PROYECTO DE AULA

COMO MEJORARE EL COMPORTAMIENTO DENTRO DEL AULA DE CLASE EN

LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO UPAR EN EL GRADO 6°

PRESENTADO POR:

WENDYS ORCINE OCHOA

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESDAR

FACULTAD: CIENCIAS BASICAS Y DE LA EDUCACION

PROG: LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION

AMBIENTAL

VALLEDUPAR- CESAR

AÑO 2018
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TABLA DE CONTENIDO

1. Fase I diagnostico
2. Encuesta
3. Introducción
4. Planteamiento del problema
5. Formulación del problema
6. Justificación
7. Objetivos generales
8. Objetivos específicos
9. Marco referencial
10. Antecedentes históricos
11. Marco metodológico
12. Población y muestra
13. Delimitación espacial
14. Delimitación temporal
15. Tipo de investigación
16. Actividades programadas
17. Cronograma de actividades
18.Conclusión
19. bibliografía
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FASE I DIAGNOSTICO

La infraestructura de la Institución Educativa técnico upar comprende aquellos

servicios y espacios que permiten el desarrollo de las tareas educativas. Las
características de la infraestructura física de las escuelas contribuyen a la
conformación de los ambientes en los cuales aprenden los niños y, por tanto,
funcionan como plataforma para prestar servicios educativos promotores del
aprendizaje que garantizan su bienestar.

Dentro de este tenemos salones de que clases: Que permanecen limpios, son
espaciosos y los estudiantes trabajan con tranquilidad (favorable).

Baterías sanitarias: Algunas baterías sanitarias están en mal estado, las directivas
del plantel están controlando el daño (desfavorable)

Sala de informática: Los estudiantes cuentan con dos salas de informática, dotadas
cada una con 20 computadores, los cuales trabajan en parejas (favorable)

Cafetería: La institución cuenta con una cafetería para estudiantes y docentes

(favorable)

Canchas: La cancha en donde los estudiantes practican deporte están en buenas

condiciones.

La relación entre el profesor y el alumno no es muy favorable ya que ellos

muestran un poco de irrespeto hacia sus profesores.

Por otra parte los docentes de la Institución Educativa técnico UPAR tienen un
buen comportamiento con los padres de familia y el resto del plantel.
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FORMATO DE ENCUESTA

Somos estudiantes de la universidad popular del cesar nos gustaría que nos
brindaras unos minutos de tu tiempo y respondiera las siguientes preguntas.
Porque queremos saber cuál es tu preferencia y tu opinión acerca de las diferentes
problemáticas que se observaron en el aula de clase.

1. Sobre cuál de los siguientes temas te gustaría que te hablaran?

A. Drogas
B. Indisciplina
C. Residuos solidos
D. Otro:

En esta sección queremos saber algunos datos personales:

2. Qué edad tienes?

3. Con quien vives?

a. Padres
b. Abuelos
c. Tíos
d. Otro familiar:

4. Menciona las personas que viven en tu hogar?

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INTRODUCCIÓN

Hoy en día la educación es un factor muy importante dentro de la sociedad, ya que

se pretende formar personas libres de pensamiento, las cuales sean personas
reflexivas y críticas, que luchen por sus ideales, y que sean felices por haber
conseguido lo que se propusieron, pero para lograr esto primero hay que conocer
las distintas épocas por las que ha pasado, toda ciudad, pueblo, rancho los cuales
tienen antecedentes sobre sus formas de vida, costumbres, tradiciones, todo lo que
le constituye a la sociedad; todos estos elementos servirán para las futuras
generaciones para aprender de lo bueno, pero también de lo malo que se ha visto
dentro de la comunidad, tal es el caso de la institución educativa técnico UPAR, el
cual es el lugar en que se realizara esta investigación pedagógica, como grupo de
análisis a los estudiantes del grado 6°2.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la institución técnico UPAR en la ciudad de Valledupar, se observó el entorno

escolar, resaltando los salones de clase el cual se encontró una problemática en el
grado 6° en los estudiantes no acatan las ordenes de los profesores y en cambios de
clase permanecen fuera del aula, el cual genera indisciplina.

Como causal de lo ante expuesto, se podría señalar la inexistencia o llegada tarde

de algunos profesores al aula de clase.

Por otra parte los estudiantes de grado 6° optan por tener una actitud desfavorable
irrespetando al docente.

Es importante también señalar las interacciones de la cotidianidad escolar en

donde se observan diferentes problemáticas como el uso inadecuado del manejo de
los residuos y prácticas que generan contaminación visual y producción diaria de
residuos sólidos.
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FORMULACION DEL PROBLEMA

¿COMO MEJORARE EL COMPORTAMIENTO DENTRO DEL AULA DE CLASE

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO UPAR EN EL GRADO 6°2?
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JUSTIFICACIÓN

La razón por la cual se realizó esta investigación es porque, a través de las

observaciones obtenida, se pudo analizar que la intranquilidad principal del
docente, son los problemas que afectan a su grupo de trabajo; así se analizó, se
reflexionó y se notó que el problema principal es la indisciplina presentada en los
alumnos del grupo escolar.

Por lo anteriormente dicho se realizó esta investigación, ya que la indisciplina

obstaculiza el trabajo dentro del grupo escolar, tanto de los alumnos como del
docente porqué dentro y fuera del grupo los niños, con este problema, presentan
una serie de conductas inadecuadas hacia las personas que les rodean,
perjudicando algunas relaciones de tipo afectivo.

Esta falta de disciplina repercute en su formación, ya que crecen de algunos

valores, además de afectar su aprendizaje escolar, los alumnos con este problema
se la pasan distraídos y perturbando a los demás niños, y sin la mayor intención de
ponerle atención al docente.

Además está problemática obstaculiza los objetivos programados y el abordaje de

los temas dentro del grupo escolar, los cuales no permiten que los temas se vean
como se tienen planeados, y por lo tanto la planeación queda inconclusa.

Este problema es muy importante de resolver porque afecta, tanto al alumno que lo
padece, como a sus compañeros, al docente y por supuesto a su familia, a
consecuencia de este problema se pierde la armonía del trabajo dentro del grupo
escolar.
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OBJETIVO GENERAL

 Como mejorar el comportamiento dentro del aula de clase en la institución

educativa técnico UPAR en el grado 6°2

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar un diagnóstico para detectar las posibles causas de la indisciplina

en los niños y niñas.

 Determinar el concepto disciplina que manejan los estudiantes.

 Establecer los factores que propician la indisciplina en la muestra objeto de

estudio.

 Ejecutar estrategias metodológicas para mejorar la disciplina en el aula de

clase.
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MARCO REFERENCIAL

El término indisciplina implica la falta de disciplina, es decir, la ausencia por

completo de un comportamiento considerado como normal y esperado
dentro del contexto en el cual se produce. Por ejemplo, a instancias de una
clase en la escuela, que un alumno se pare intempestivamente e insulte a su
maestra será considerado como un grave acto o comportamiento de
indisciplina.
O por ejemplo, en el ejército, cuando algún miembro de la fuerza no respeta
alguna de las normas vigentes, como ser reincorporarse a las tareas
programas a determinada hora, será severamente castigado o amonestado
por no haber observado la misma y por tanto se lo considerará un acto de
indisciplina.

En tanto, por disciplina, el concepto que se opone directamente al de

indisciplina, se refiere al conocimiento e instrucción de un individuo en lo
que respecta a la moral y las buenas costumbres en los ámbitos en los cuales
interactúa.

Por su lado, la disciplina escolar, uno de los contextos en los que junto al
militar, mayormente, se habla tanto de disciplina como de indisciplina,
según corresponda al accionar de los individuos, resulta ser el compromiso
que tienen tanto los maestros como los alumnos de observar a rajatabla el
código de conducta vigente y que normalmente se denomina como
reglamento escolar. Del mismo se desprenderán las acciones que se
consideran tolerables en el comportamiento y por supuesto, también las que
no lo son, entre ellas: la vestimenta con la cual deberán acudir a clase los
alumnos; los horarios de entrada, salida, de retorno del recreo y de
comienzo de cada clase; las normas éticas en lo inherente a calificaciones,
instrucción y valores que se promueven; y la interacción alumnos-profesores
y alumnos-alumnos.
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ANTECEDENTES HISTORICOS

A principios de la década de los ochenta comenzaron a aparecer una serie de

estudios sobre diversas disciplinas escolares (básicamente referidos a la enseñanza
secundaria, aunque también se incluyese ocasionalmente a la primaria) que
intentaban establecer las características que éstas habían tenido desde su
implantación en el sistema liberal de enseñanza, a mediados del siglo XIX. Había
habido escasos precedentes en España con anterioridad a la fecha
Indicada.

Sin embargo, y sin que nada especial lo hiciera presuponer, en aquellos años se
publicaron algunos estudios, que comenzaron a alumbrar, en España, un nuevo
campo de investigaciones. Las disciplinas escolares afectadas fueron
fundamentalmente la geografía, la historia, la filosofía y la literatura.
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MARCO METODOLOGICO

COMO MEJORARE EL COMPORTAMIENTO DENTRO DEL AULA DE CLASE EN

LA INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO UPAR EN EL GRADO 6°2
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TIPO DE INVESTIGACION

Teniendo en cuenta las características propias de la investigación como un

conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de
un fenómeno. A través de la historia han surgido diversas corrientes de
pensamiento y diversos marcos interpretativos, originando diferentes rutas en la
búsqueda del conocimiento. Con el propósito de alcanzar los objetivos de estudio
respondiendo a la pregunta de investigación planteada seleccionamos un diseño de
investigación cualitativa de acción/participación.

POBLACION Y MUESTRA

Este proyecto se inició con la llegada en la Institución Educativa técnico UPAR que
está ubicada en la ciudad de Valledupar-Cesar y que cuenta con
aproximadamente 990 estudiantes.

DELIMITACION ESPACIAL

Posteriormente me traslade al salón de clases del grado 6-02, este tiene

aproximadamente unos 45 estudiante de 11 a 15 años de edad.

DELIMITACION TEMPORAL

Esta investigación se debe realizar en un año y no en un semestre ya que trate

con un problema muy frecuente en la escuela, y que de alguna manera
Se me dificulta efectuarlo en tan poco tiempo.

Mas sin embargo mi proyecto fue realizado 3 meses)

1 mes:
 Observaciones de la institución (estructura física), (tiempo 30 minutos)
 Encuestas (tiempo 30 minutos)
 Dar a conocer conceptos de la indisciplina con carteles y volantes (tiempo
1hora)

2 mes:
 Brindarles a los estudiantes una charla en compañía de un psicólogo para
mejorar su comportamiento dentro del aula de clase (tiempo 1hora)
3 mes:
 Realizar una dramatización en donde los estudiantes perciban los beneficios
de un buen comportamiento (tiempo 35)
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ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1. Dar a conocer el concepto de disciplina, mediante carteles y volantes.

2. Brindarles a los alumnos una charla en compañía de un psicólogo

para mejorar su comportamiento dentro y fuera del aula de clase.

3. Realizar una dramatización en donde los estudiantes perciban los

beneficios que trae consigo un buen comportamiento.

4. Realizar una clase pedagógica en donde los estudiantes aprendan las

ventajas y desventajas de un mal comportamiento.

5. Motivar a los estudiantes con ayuda del docente a mejorar su

comportamiento y este podría ser felicitado o premiado al final de
mes o de cada clase por su rendimiento académico.

6. Realizar unas encuestas en donde se les pregunte a los alumnos los

conceptos de indisciplina y disciplina.

7. Brindarles a los estudiantes 3 charlas mensuales para tratar la

indisciplina y radicar con ella del todo.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

OBJETIVO GENERAL: Dar a conocer los conceptos de indisciplina y disciplina.

OBJETIVO ESPECIFICO: Realizar la actividad de marcando la duración de un

día en el cual se aplique el conocimiento,

1. Dar a conocer el concepto de disciplina, mediante carteles y volantes.

 Con el permiso del docente encargado brindarles a los alumnos

conceptos claves de indisciplina, y repartir a cada estudiante un
folleto en donde ellos puedan leer un poco más acerca del tema.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una actividad con los estudiantes, y dar a

conocer los beneficios de un buen comportamiento.

OBJETIVO ESPECIFICO: Explicar de manada clara los temas propuestos.

2. Brindarles a los alumnos una charla en compañía de un psicólogo para

mejorar su comportamiento dentro del aula de clase.

 Los estudiante del grado a tratar estarán recibiendo la visita de un

psicólogo, en donde este les hablara de diferentes temas tales
como:
 Comportamiento humano
 Ventajas y desventajas
 Que trae consigo un buen comportamiento.
 Entre otros.
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OBJETIVO GENERAL: Identificar claramente los niveles de conocimiento

acerca de indisciplina.

OBJETIVO ESPECIFICO: Interpretar las acciones realizadas dentro del aula de

clase.

3. Realizar una dramatización en donde los estudiantes perciban los

beneficios que trae consigo un buen comportamiento.

 Este será realizado por el grupo de trabajo, aquí se dramatizara los

beneficios que tiene un alumno si en el aula de clase mantiene un
buen comportamiento.
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ANALISIS DE ACTIVIDADES

El resultado del análisis de las actividades arrojo datos que subjetivamente se

habían pensado, lo que nos anima aún más a seguir con la investigación; debido
alto nivel de indisciplina, que se presenta en el aula de clases del grado sexto de la
jornada de la mañana de la institución educativa técnico UPAR. Esto se debe en
gran parte a la poca formación en valores, llevando a los niños a tener una actitud
de indisciplina y a que entren en discusión por cualquier situación con sus
compañeros y dos estudiantes con el docente; todo esto conlleva a que el proceso
educativo que se está llevando a cabo con estos niños se vea afectado de tal manera
de que los estudiantes se desmotivan y no se interesan ni prestan la debida
atención a lo que la docente les dice.
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RECOMENDACIONES

 Establecer objetivos de interés, motivadores y realista para los alumnos

 Mantener siempre una buena predisposición hacia al alumnado, procurar

siempre ponerse en el lugar del alumno

 Cambia las actividades dentro del aula para evitar que los alumnos caigan en
el aburriendo y la desmotivación

 Logra conocer a los alumnos en clases y descubrir las razones que hay detrás
de sus actos
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CONCLUSIÓN

Con la realización de este trabajo sobre la indisciplina en el aula de la institución

educativa técnico UPAR pude concluir que:

1. Es de vital importancia la formación en valores articulada a todas las áreas, y

lograr que los estudiantes aprendan a respetarse a sí mismos, a sus compañeros, a
las docentes.

2. A través de charlas y dramatización se logró involucrar y concientizar a la

comunidad educativa del grado 6-02 sobre la importancia, responsabilidad y el
compromiso que tienen cada uno de ellos frente a la problemática que están
atravesando; comprometiéndolos a respetar los acuerdos que establezcan (padres-
hijos, docentes-padres y estudiantes-docentes).
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BIBLIOGRAFIA

 https://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina

 https://apli.info/2007/09/16/la-indisciplina/

 proyectos039.blogspot.com/2011/05/indisciplina-en-el-aula.htm

 www.monografias.com › Epistemología

 www.gestiopolis.com/la-metodologia-de-la-investigacion