UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151

Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
(GA)
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012

GUÍA DE CLASE DOCENTE

ASIGNATURA: Teoría y diseño curricular CÓDIGO TYD103 CRÉDITOS 3

PRERREQUI
CARRERA: Maestría en Ciencias de la Educación TDA102
SITOS
FACULTAD: Humanidades y Ciencias de la Educación
HORAS TEÓRICAS HORAR TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS PRACTICAS
0 32 0 32
PRESENCIALES NO PRESENCIALES PRESENCIALES NO PRESENCIALES
MODALIDAD PRESENCIAL SEMI-PRESENCIAL VIRTUAL X
GENERAL INSTRUMENTALES ESENCIALES ESPECIALIZADA
ÁREA DE FORMACIÓN :
x
DOCENTE: Dr. Eduardo Atencio
FECHA INICIO 28-04-18 FECHA CULMINACION 28-05-18
CUATRIMESTRE: I

1
 UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151
Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
(GA)
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012

GUÍA DE CLASE DOCENTE

1. GENERALES DE LA ASIGNATURA

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA / DESCRIPCIÓN:

La asignatura Teoría y Diseño Curricular aborda el estudio y análisis de las diferentes teorías curriculares como sustento para el
debate frente a los nuevos modelos de gestión y administración educativa de la región.
3. OBJETIVOS

Generales
Brindar a los estudiantes un espacio para la reflexión frente a los modelos curriculares que sustentan la oferta educativa de la
región y su pertinencia con las particularidades de la comunidad universitaria.
Específicos

Estudiar los elementos teóricos y metodológicos que sustentan los modelos curriculares de la región, en los diferentes niveles de
educación.
Analizar las teorías del currículo frente al quehacer docente en los niveles educativos
Crear un espacio académico de reflexión y discusión frente a los fundamentos curriculares del sistema educativo.

4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

2
 UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151
Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
(GA)
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012

GUÍA DE CLASE DOCENTE

CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES
ACTIVIDADES DE Sincrónicas Asincrónicas
UNIDAD TEMAS Horas Horas Semana
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Teóricas Prácticas Teóricas Prácticas
-Videoconferencia para la
presentación del módulo: su
naturaleza, objetivos, actividades y
proceso de evaluación; y para 2 0 2 0 0 0 1
socializar instrucciones de acuerdo a
las actividades propuestas.
-De acuerdo al material de referencia
Curriculum y en plataforma, elabore un ensayo
1 analítico acerca del currículo como
planificación educativa parte de la gestión de planificación
educativa. En este apartado se deben
considerar mínimo 4 definiciones de 0 0 0 5 8 13 1
currículo, fijando al final su propia
definición grupal. De igual forma se
deben contemplar las teorías,
enfoques, fundamentos, elementos,
principios y tipologías curriculares.
-Construir un cuadro sinóptico, a
partir del establecimiento de
Modelos de diseño y semejanzas y diferencias entre los
2 diversos modelos de diseño y 0 0 0 5 8 13 2
desarrollo del currículo
desarrollo curricular, planteados en el
documento situado en la plataforma
-Realice una práctica de campo en
una institución educativa para
reconocer los siguientes aspectos del
Proyecto Educativo Institucional:
Práctica curricular y los Modelo curricular
3 Características de la administración y 0 0 0 9 16 25 3
modelos
desarrollo curricular
Pertinencia del modelo curricular de
la institución con el entorno nacional y
regional.

3
 UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151
Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
(GA)
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Realice un mapa conceptual acerca
de los fundamentos, dimensiones y
características del currículo por 0 0 0 9 0 9 4
El enfoque del currículo
4 competencias.
por competencias -Videoconferencia de valoración y
realimentación colectiva. 2 0 2 0 0 0 5

Total de Horas 4 0 4 28 32 64

5. EVALUACIÓN

La tabla refleja la categorización de los proceso evaluativos según Reglamento Estudiantil y Modelo de Evaluación de los
Aprendizaje.
El profesor desarrollara las diferente actividades de evaluación que contempla el modulo como instrumentos de medición de
los resultados de aprendizaje.

 La evaluación está divida de acuerdo al modelo de la Universidad así:

o Diagnostica
o Formativa
o Sumativa
 Para la aprobación de la asignatura los estudiantes deberán presentar todas las Actividades comprendidas en las
fases de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de acuerdo al Modelo Educativo Institucional
 La escala de notas es:
o 91-100 = A
o 81- 90 = B

4
 UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151
Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
(GA)
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012

GUÍA DE CLASE DOCENTE

o 71- 80 = C
o 61 -70 = D
o 51-60 = F

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: son todas las actividades o instrumentos que permitan valorar el resultado del aprendizaje
del estudiante frente al objeto del conocimiento.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE FECHA PORCENTAJE
EVALUACIÓN
Análisis de contenido – Escala de 08-05-18 20%
estimación
Observación documental – Lista de cotejo 14-05-18 20%
Informe del trabajo de campo de acuerdo a
los parámetros institucionales - Escala de 21-05-18 35%
Estimación
Observación documental – Registro 28-05-18 25%
descriptivo

6. BIBLIOGRAFÍA: contempla los autores, textos y publicaciones en diferentes medios, incluyendo la bibliografía de la
biblioteca virtual de la institución.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Vv.Aa.: Diseño, desarrollo e innovación del curriculum. Editorial Síntesis, 2014

5
 UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151
Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
(GA)
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012

GUÍA DE CLASE DOCENTE

William F. Pinar: La teoría del curriculum. Editorial Narcea, 2014
José Gimeno Sacristán. Saberes e incertidumbres sobre el curriculum. Editorial Morata, 2010
Juan Manuel Álvarez Méndez: Entender la didáctica, Entender el curriculum. Miño y Davila Editores, 2007
Ensayos Sobre El Curriculum: Teoría y Práctica. Morata, 2015

7. DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

REGULARIDAD
Asistencia: 80 % a sesiones presenciales (solo para modalidad presencial y semi-presencial)
Trabajos Prácticos: totalidad de las producciones aprobadas
Evaluación Parcial

Para obtener la condición de Alumno/a Regular, se deberá cumplir con los siguientes requisitos:
. Asistir al 80% de las clases presenciales
. Cumplir con los requisitos de evaluación académica de la Carrera
Artículo 22. Reglamento de Estudiantes: Los alumnos que obtienen como calificación definitiva “D” deberán presentar
reválida en las fechas que establezca la coordinación académica, Para el caso de Maestrías y Postgrados las asignaturas
con C se deben repetir nuevamente.
Los alumnos que obtengan como calificación final (F), deberán repetir la asignatura.

Artículo 18: La asistencia a las clases presenciales es de carácter obligatorio. Los/las estudiantes que no cumplan con el
requisito de Asistencia deberán repetir la materia.