F-151 Guia de Clase Docente SERVICIOS SOCIALES

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151

Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá
Rev. 01
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)
GUÍA DE CLASE DOCENTE

ASIGNATURA: SERVICIOS SOCIALES CÓDIGO
CRÉDITOS 3 SER-0201
INTRODUCCIÓN A
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL Y PRERREQUI
CARRERA: DE SERVICIO
DESARROLLO HUMANO SITOS
SOCIAL
FACULTAD: HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
HORAS TEÓRICAS HORAR TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS PRACTICAS
6 13 13
PRESENCIALES NO PRESENCIALES PRESENCIALES NO PRESENCIALES
MODALIDAD PRESENCIAL SEMI-PRESENCIAL VIRTUAL X
GENERAL INSTRUMENTALES ESENCIALES ESPECIALIZADA
ÁREA DE FORMACIÓN :
X
DOCENTE: CAROL MELISSA VEGA
FECHA INICIO 13 DE JUNIO DE 2020 FECHA CULMINACION 27 DE JULIO DE 2020
CUATRIMESTRE: II CUATRIMESTRE 2020
Nota: Para completar el formulario ver instructivo de llenado L-GA-01
1. GENERALES DE LA ASIGNATURA
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA / DESCRIPCIÓN:
1
Rev. 01

El estudiante se enfrentará con casos de conflictos sociales en los cuales aplicará los conocimientos adquiridos en la asignatura
Introducción al Servicio Social, del primer cuatrimestre, así como la aplicación de distintos mecanismos existentes para la solución
de conflictos sociales.
3. OBJETIVOS
Generales
Facilitar la adquisición de conocimientos y herramientas que permitan a los estudiantes establecer relaciones concretas y
resolver problemas prácticos en los espacios estudiados.
Transmitir al alumno los contenidos y problemas básicos de los Servicios Sociales.
Lograr que los estudiantes puedan desarrollar las capacidades y actitudes necesarias para el futuro desempeño de su práctica
profesional
Específicos
Obtener una visión contextualizada, globalizada y sectorial sobre las necesidades, potencialidades, problemas y recursos
2
Rev. 01

sociales.
Conseguir la habilidad de registrar, elaborar y presentar la información sobre servicios sociales.
Profundizar en el marco jurídico de los Servicios Sociales
Estudiar del Sistema público de servicios Sociales.
Conocer la naturaleza y clasificación de los Servicios Sociales en sus dos áreas fundamentales: la comunitaria y la sectorial.
Analizar los influjos, políticos, administrativos y doctrinales existentes en el proceso de consolidación de los Servicios Sociales
sectoriales.
Ilustrarse sobre la estructura, regulación y funcionamiento de los Servicios Sociales.
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES
ACTIVIDADES DE Sincrónicas Asincrónicas
UNIDAD TEMAS Horas Horas Semana
APRENDIZAJE Teóricas Prácticas Teóricas Prácticas
1 Los servicios sociales: VIDEOCONFERENCIA: 2 0 2 2 4 6 1
1.1. Concepto, Para la presentación del
fundamentos y módulo: su naturaleza,
3
Rev. 01

objetivos, actividades y
proceso de evaluación; y
para socializar
instrucciones de acuerdo
características a las actividades
1.2. Aproximación a propuestas.
la situación de Realizar investigación y
los servicios elaborar un cuadro
sociales comparativo de los
servicios sociales en tres
países de América Latina
(3 grupos de 8 y 2 grupos
de 7 estudiantes)
2 Marco Jurídico de los VIDEOCONFERENCIA: 2 0 2 6 4 10 2
servicios sociales Los servicios sociales
desde la perspectiva de
Los Derechos Humanos
Participar en el foro:
4
Rev. 01

violación de los derechos
humanos en la prestación
de servicios sociales
Escoger una institución

previamente establecida y
presentar 3 normas
jurídicas que le rijan
3 3.1. La protección al Realizar un mapa tipo 0 0 0 6 3 9 3

menor cajas con tres
instituciones de
protección al menor
3.2. La atención social a Investigar tres programas

los jóvenes educativos de apoyo a la
formación vocacional y el
empleo ofrecido por el
5
Rev. 01

Estado a esta población
en grupo
Observar el video
4.1. La protección a
informativo y realizar un
la mujer
SQA en grupo
4 0 0 6 6 12 4
Presentar en un cuadro
4.2. Intervención
sinóptico ilustrado 2
social dirigida a la
programas por grupo de
Tercera Edad
apoyo al adulto mayor en
su país
5 5.1 La atención social a Elabore un mapa 0 0 0 6 6 12 5
la población con semántico con las
discapacidad políticas sociales dirigidas
a esta población
5.2. La pobreza en Presentar mediante un

Colombia video la participación del
6
Rev. 01

trabajador social en las
instituciones públicas que
atienden población en
estado vulnerable por la
situación económica
Realizar investigación del
rol del trabajador social
en escenarios laborales
Participación del
establecidos previamente
6 Trabajador Social en los 2 0 2 2 4 6 6
PRESENTARLO EN
servicios sociales
VIDEOCONFERENCIA y
en un trabajo escrito
formal
Total de Horas 64 - - 16 - - 48 6
5. EVALUACIÓN
La tabla refleja la categorización de los procesos evaluativos según Reglamento Estudiantil y Modelo de Evaluación de los
Aprendizajes.
El profesor desarrollará las diferentes actividades de evaluación que contempla el modulo como instrumentos de medición
de los resultados de aprendizaje.
7
Rev. 01
 La evaluación está divida de acuerdo al modelo de la Universidad así:

 Diagnóstica 5%
 Formativa 60%
 Sumativa 35%
 Para la aprobación de la asignatura los estudiantes deberán presentar todas las actividades comprendidas en las
fases de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de acuerdo al Modelo Educativo Institucional.
 La escala de notas es:
 91-100 = A
 81- 90 = B
 71- 80 = C
 61 -70 = D
 51-60 = F
ACTIVIDAD FECHA PORCENTAJE

Actividad: Cuadro comparativo de los servicios sociales (educación, salud, 17 de junio de 2020 10
seguridad, vivienda, empleo) en tres países de Latinoamérica (2 grupos de 7 y 3
grupos de 8)
Técnica: Formativa
8
Rev. 01

Instrumento: Rúbrica
Actividad: Presentar en diapositivas narradas una institución previamente 20 de junio de 2020 10
establecida y presentar 3 normas jurídicas que le rijan (2 grupos de 7 y 3 grupos
de 8)
Técnica: Sumativa
Instrumento: lista de cotejo
Actividad: Realizar un cuadro con tres instituciones de protección al menor 24 de junio de 2020 10
(Cuadro tipo caja) (2 grupos de 7 y 3 grupos de 8)
Técnica: Formativa
Instrumento: escala numérica
Actividad: Investigar tres programas educativos de apoyo a la formación 27 de junio de 2020 10
vocacional y el empleo ofrecido por el Estado a esta población (2 grupos de 7 y 3
grupos de 8) presentarlo en mapa tipo sol o telaraña
Técnica: Formativa
Actividad: Observar el video informativo enviado a plataforma y realizar un SQA 1 de julio de 2020 10
en grupo (2 grupos de 7 y 3 grupos de 8)
Técnica: diagnóstica
Actividad: Presentar en un cuadro sinóptico ilustrado 2 programas de apoyo al 4 de julio de 2020 10
adulto mayor en su país (2 programas por grupo) (2 grupos de 7 y 3 grupos de 8)
Técnica: formativa
9
Rev. 01

Actividad: Elabore un mapa semántico con las políticas sociales dirigidas a esta 11 de julio de 2020 10
población con discapacidad (2 grupos de 7 y 3 grupos de 8)
Técnica: formativa
Actividad: Presentar mediante un video la participación del trabajador social en 18 de julio de 2020 10
las instituciones públicas que atienden población en estado vulnerable por la
situación económica (2 grupos de 7 y 3 grupos de 8)
Técnica: formativa
Actividad: Realizar una investigación del rol del trabajador social en escenarios 24 de julio de 2020 20
laborales establecidos previamente (2 grupos de 7 y 3 grupos de 8) presentarlo
mediante videoconferencia como un trabajo formal
Técnica: sumativa
Instrumento: rúbrica para exposición grupal y para trabajo de investigación
6. BIBLIOGRAFÍA: contempla los autores, textos y publicaciones en diferentes medios, incluyendo la bibliografía de la
biblioteca virtual de la institución.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
 Alemán Bracho, C. (Coord.). (2010). Fundamentos de servicios sociales. Valencia: Tirant lo Blanch.
 Casado Pérez, D. (Coord.). (2010). Leyes de servicios sociales del siglo XXI. Madrid: Cáritas Española & Fundación
10
Rev. 01

Foessa.
 Dizy Menéndez, D. (Dir.). (2010). Dependencia y familia [Recurso electrónico]: Una perspectiva socio-económica. Madrid:
Ministerio de Sanidad y Política Social, Instituto de Mayores y Servicios Sociales
 Santos Martí, J. (2012). El cuarto pilar: Un nuevo relato para los servicios sociales. Madrid: Consejo General del Trabajo
Social y Paraninfo.
 Santos Martí, J. (2014). El síndrome de Katrina: Por qué no sentimos la desigualdad como un problema. [Zaragoza]:
Colegio Profesional de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Aragón.
 Sotelo, I. (2010). El estado social: Antecedentes, origen, desarrollo y declive. Madrid: Trotta y Fundación Alfonso Martín
Escudero.
 Subirats, J., Knoepfel, Larrue, C. y Varone, F. (2012). Análisis y gestión de políticas públicas (1ª ed. en esta presentación).
Barcelona: Ariel.
 Vilá, A. (2010). Los cambios legislativos en amteria de servicios sociales (2000-2009). En D. Casado (Coord.). Leyes de
servicios sociales del siglo XXI (pp. 17-48). Madrid: Cáritas Española y Fundación Foessa.
7. DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

REGULARIDAD
Asistencia: 80% a sesiones presenciales (sólo para modalidad presencial y semi-presencial). Para el caso de los estudiantes en
modalidad virtual, éste tendrá acceso a la plataforma las 24 horas del día, los siete (7) días de la semana y deberá cumplir con el
desarrollo de las actividades (foros, video conferencias, trabajos escritos y otros) programadas por el docente semanalmente.
Trabajos Prácticos: totalidad de las producciones aprobadas.
Evaluación Parcial: Para obtener la condición de Alumno/a Regular, se deberá cumplir con los siguientes requisitos:
. Asistir al 80% de las clases presenciales y para el caso de la modalidad virtual deberá cumplir con el desarrollo de las actividades
asignadas por el docente semanalmente.
. Cumplir con los requisitos de evaluación académica de la Carrera.
11
Rev. 01

Artículo 23. Reglamento de Estudiantes: Los alumnos que obtienen como calificación definitiva “D” deberán presentar reválida en las
fechas que establezca la coordinación académica. Para el caso de Maestrías y Postgrados las asignaturas con C se deben repetir
nuevamente, y los estudiantes de pregrado que obtienen como calificación definitiva “F” deberán repetir la asignatura y cancelar su valor
de acuerdo a la cantidad de créditos.
Artículo 19: La asistencia a las clases presenciales es de carácter obligatorio. Los/las estudiantes que no cumplan con el requisito de
Asistencia deberán repetir la materia.
ELABORADO POR: FECHA: REVISADO POR: FECHA:
Nombre y cargo: Nombre y cargo:
Firma: Firma:
12

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3.2. La atención social a Investigar tres programas

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5.2. La pobreza en Presentar mediante un

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 La evaluación está divida de acuerdo al modelo de la Universidad así:

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