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Profesores: Eric Retamal-Víctor Pérez-Belén Mora-David Freire

Lengua y literatura Nombre: Nota
LECTURA DOMICILIARIA Curso: Puntaje total: 55 pts.  
REBELIÓN EN LA
Fecha:
GRANJA
Puntaje de aprobación:
Tiempo: 60 minutos Puntaje obtenido: pts
33 pts.
Instrucciones:
- Lea atentamente el enunciado.
- Las respuestas deben ser registradas con lápiz a pasta.
- Las respuestas de desarrollo deben ser completas y precisas, cuidando la sintaxis, ortografía, vocabulario y limpieza.
- No utilizar celular.

OA 3
Indicadores de evaluación:
A) Localizan información explícita del texto, por medio del análisis del planteamiento de los personajes de las narraciones leídas, considerando
sus características, relaciones entre ellos, sus diálogos, mundo personal y social, y sus conflictos y motivaciones.
B) Relacionan e interpretan información implícita del texto, asociando las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en las narraciones
leídas.
C) Reflexionan sobre el texto a partir de su contenido, experiencias personales y su conocimiento de mundo.

ÍTEM I
SELECCIÓN MÚLTIPLE: En base a la novela “Rebelión en la granja” contesta las preguntas que a continuación se presentan,
para ello encierra en un círculo la alternativa que mejor responda a la pregunta formulada. (2 pts. c/u) OA 3 I: A y B.

1. El viejo Mayor, propuso en su último discurso a los demás animales: (I.A)

A) seguir sometiéndose a los mandatos del señor Jones.
B) construir un molino de viento, para evitar los trabajos de granja.
C) rebelarse contra el humano en general y ser libres.
D) abandonar la granja del señor Jones y mudarse a otra.

2. El animalismo consiste en: (I.B)

A) las costumbres humanas que deben ser adoptadas por los animales en su conjunto.
B) el sistema en el cual los animales gobernaran y no adoptaran costumbres humanas.
C) los mandatos que impuso el señor Jones, que le permitirían a los animales ser felices.
D) la resistencia de los animales a relacionarse con los humanos en todos sus ámbitos.

3. El hecho que detonó la rebelión animal, fue que: (I.B)

A) el señor Jones se emborrachó y no le dio de comer a los animales.
B) Snowball y Napoleón crearon una estrategia militar para triunfar.
C) Jones mató a 5 animales sin motivo alguno, antes de la rebelión.
D) El dueño de la granja quería venderla, a un granjero vecino.

4. Los cerdos, en primera instancia, aprendieron por si solos a: (I.A)

A) cultivar y cosechar.
B) beber y fumar.
C) leer y escribir.
D) sumar y restar.

5. Se puede caracterizar a Boxer, el caballo, como un animal: (I.B)

A) indiferente, pues no daba su parecer respecto a la rebelión.
B) torpe y poco motivado en realizar las actividades animalistas.
C) valiente, que destacaba por su gran inteligencia y astucia.
D) sumamente esforzado, el cual, al principio no cuestiona a los cerdos.

6. Snowball y Napoleón, tenían una relación: (I.B)

A) cercana, juntos trabajaban por la granja animal.
B) tensa, ya que nunca estaban de acuerdo en sus ideas.
C) basada en la indiferencia, no consideraban las ideas del otro.
D) filial, crecieron juntos y compartieron diferentes momentos.

7. La idea del molino de viento en la granja animal, traería como consecuencia a Snowball: (I.A)
A) ser nombrado por los demás animales, como el líder de ellos.
B) la expulsión de la granja, producto de los celos de Napoleón.
C) el repudio de todos los animales de la granja animal.
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D) el apoyo de todos los cerdos y demás animales de la granja.

8. Bajo el mandato de Napoleón en la Granja Animal: (I.B)

A) se respetaron a cabalidad todos los mandamientos del animalismo.
B) todos los animales de la granja se rebelaron contra Napoleón.
C) Snowball consiguió destronarlo con facilidad y gobernar.
D) se modificaron a favor de los cerdos los mandamientos del animalismo.

9. Napoleón, según a sus acciones, se puede caracterizar como un animal: (I.B)

A) tirano y cruel.
B) amable y servicial.
C) sumiso y dispuesto a ayudar.
D) trabajador, lucha por el bien de todos los animales.

10. Según la caracterización de los personajes, ¿Cuáles eran los más inteligentes dentro de la Granja Animal? (I.A)
A) Caballos.
B) Perros.
C) Cerdos.
D) Ovejas.

11. ¿Qué simboliza la figura de Moses, el cuervo de la historia? (I.B)

A) La religión, pues difundía la visión de una tierra ideal para los animales.
B) La anarquía, ya que instaba a los animales a rebelarse contra Napoleón.
C) La paz, puesto que intentaba solucionar los problemas luego de cada asamblea.
D) El inconformismo, pues criticaba la manera de proceder de los cerdos.

12. ¿Qué intención tiene Napoleón, luego de enterarse del estado de salud de Boxer, al final de la novela? (I.B)
A) Cuidarlo y atenderlo, debido a que Boxer fue uno de los máximos colaboradores de los cerdos en la rebelión.
B) Deshacerse de él, puesto que su fuerza e influencia en los demás era peligrosa para su mandato.
C) Darle una jubilación completa, ya que el caballo trabajó toda su vida para ayudar a la granja Animal.
D) Matar a Boxer y a todos los animales de la granja, puesto que todos mostraron descontento al mandato del cerdo.

13. En el final de la novela, todos los animales, encabezados por Clover, observan en el interior de la casa a los cerdos: (I.A)
A) tramando la venta de todos los animales de la granja, para comprar otra granja cercana.
B) manejando dinero, ya que los granjeros vecinos compraron la granja Animal.
C) vendiendo la madera que había dejado el señor Jones, a otros animales de la granja vecina.
D) caminando sobre sus dos patas traseras, bebiendo y compartiendo con humanos.

ITEM II
COMPRENSIÓN LECTORA: Lee los siguientes fragmentos del texto leído, y responde según la información que contenga el
extracto. (2 puntos c/u) OA 3 I: A,B

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas de la 14 a la 17 (2 puntos c/u)

1) Durante los dos días siguientes, Boxer permaneció echado. Los cerdos habían enviado una botella grande del remedio
rosado que encontraron en el botiquín del cuarto de baño, y Clover se lo administraba a Boxer dos veces al día después de
las comidas. Por las tardes permanecía en la pesebrera conversando con él, mientras Benjamín le espantaba las moscas.
Boxer manifestó que no lamentaba lo que había pasado. Si se reponía, podría vivir unos tres años más, y pensaba en los días
apacibles que pasaría en el rincón de la pradera grande. Sería la primera vez que tendría tiempo libre, para estudiar y
perfeccionarse. Tenía intención, dijo, de dedicar el resto de su vida a aprender las veintidós letras restantes del abecedario.
2) Sin embargo, Benjamín y Clover sólo podían estar con Boxer después de las horas de trabajo, y a mediodía llegó el carro
para llevárselo. Los animales estaban trabajando, eliminando las malezas de los nabos bajo la supervisión de un cerdo,
cuando fueron sorprendidos al ver a Benjamín venir al galope desde la casa, rebuznando con todas sus fuerzas. Nunca
habían notado a Benjamín tan excitado; en verdad, era la primera vez que alguien lo veía galopar. "¡Pronto, pronto!, gritó.
¡Vengan enseguida! ¡Se están llevando a Boxer!" Sin esperar órdenes del cerdo, los animales abandonaron el trabajo y
corrieron hacia los edificios de la granja. Efectivamente, en el patio había un carro cerrado con letreros en los costados, tirado
por dos caballos, y un hombre de aspecto taimado en el asiento del conductor. La pesebrera de Boxer estaba vacía.
3) Los animales se agolparon junto al carro. - ¡Adiós, Boxer!, gritaron a coro, ¡adiós! - ¡Tontos! ¡Estúpidos! exclamó Benjamín
saltando alrededor de ellos y pateando el suelo con sus cascos menudos. ¡Tontos! ¿No veis lo que está escrito en los lados
de ese carro? Eso apaciguó a los animales y se hizo el silencio. Muriel comenzó a deletrear las palabras. Pero Benjamín la
empujó a un lado y en medio de un silencio sepulcral leyó: - "Alfredo Simmonds, matarife de caballos y fabricante de cola,
Willingdon. Comerciante en cueros y harina de huevos. Se suministran perreras". ¿No entienden lo que significa eso? ¡Lo
llevan al descuartizador! Los animales lanzaron un grito de horror. En ese momento el conductor fustigó a los caballos y el
carro partió del patio a un trote ligero. Todos los animales lo siguieron, gritando. Clover se adelantó al frente. El carro
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comenzó a tomar velocidad. Clover intentó galopar, pero sus pesadas patas sólo alcanzaron medio galope.

14. En el primer párrafo, se muestra a Benjamín: (I.B)

A) alterado.
B) compasivo.
C) enojado.
D) indiferente.

15. En el segundo párrafo, Benjamín se muestra agitado porque: (I.B)

A) se da cuenta que quieren llevarse a Boxer sin previo aviso.
B) lee los escritos del camión que quiere llevarse a Boxer.
C) Napoleón ordena que vayan a la búsqueda del caballo.
D) Bóxer da a conocer que vivirá tres años más.

16. Finalmente, en el fragmento: (I.A)

A) Benjamín intenta alcanzar, sin éxito, al carro.
B) los animales logran rescatar a Boxer de la muerte.
C) Boxer es llevado a un veterinario que contrató Napoleón.
D) los animales se dan cuenta, que a Boxer lo matarán.

17. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa la secuencia correcta del fragmento leído? (I.B)
A) Napoleón llama a un veterinario-Boxer es atentido- Benjamín se da cuenta que el veterinario es un matarife.
B) Reposo de Boxer- Llegada de un carro matarife a la granja- Desesperación y búsqueda de los animales por Boxer.
C) Muerte de Boxer- Desesperación de los animales por su amigo- Boxer narra desde el cielo.
D) Revisión de Boxer por el veterinario- Benjamín sufre por el estado del caballo-Muerte de Boxer.

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas de la 17 a la 20. (2 puntos c/u)

1) - Señores, concluyó Napoleón, os voy a proponer el mismo brindis de antes, pero en otra forma, llenad los vasos hasta el
borde. Señores, éste es mi brindis: ¡Por la prosperidad de Granja Manor! Se repitió el mismo cordial vitoreo de antes y los vasos
fueron vaciados de un trago.
2) Pero a los animales que desde fuera observaban la escena les pareció que algo raro estaba ocurriendo. ¿Qué era lo que se
había alterado en los rostros de los cerdos? Los viejos y apagados ojos de Clover pasaron rápida y alternativamente de un rostro
a otro. Algunos tenían cinco papadas, otros tenían cuatro, aquéllos tenían tres. Pero ¿qué era lo que parecía diluirse y
transformarse? Luego; finalizados los aplausos, los concurrentes tomaron nuevamente los naipes y continuaron la partida
interrumpida, alejándose los animales en silencio.
3) Pero no habían dado veinte pasos cuando se pararon bruscamente. Un alboroto de voces venía desde la casa. Corrieron de
vuelta y miraron nuevamente por la ventana. Sí, se estaba desarrollando una violenta discusión: gritos, golpes sobre la mesa,
miradas penetrantes y desconfiadas, negativas furiosas. El origen del conflicto parecía ser que tanto Napoleón como el señor
Pilkington habían jugado simultáneamente un as de espadas cada uno.
4) Doce voces estaban gritando enfurecidas, y eran todas iguales. No existía duda de lo que sucediera a las caras de los cerdos.
Los animales de afuera miraron del cerdo al hombre, y del hombre al cerdo, y nuevamente del cerdo al hombre; pero ya era
imposible discernir quién era quién.

18. Del fragmento anterior, se puede deducir que: (I.B)

A) No existen diferencias entre el humano y los cerdos.
B) Los cerdos están sobre el ser humano y lo desprecian.
C) Los humanos seguían dominando desde las sombras la granja.
D) Napoleón no pretende tener relación con los humanos.

19. En el primer párrafo, se llama a la Granja Animal por su antiguo nombre, ya que: (I-B)
A) los cerdos quieren reestablecer lazos comerciales con antiguos socios de la granja.
B) retorna a la granja Manor el antiguo dueño, el señor Jones.
C) se quiere demostrar que los cerdos pueden igualar al ser humano.
D) simboliza una nueva etapa en la rebelión de los animales.

20. En el tercer párrafo, se muestra a los humanos y animales: (I.B)

A) Bebiendo y jugando a los naipes amistosamente.
B) Discutiendo por una aparente trampa en los naipes.
C) Haciendo un brindis por la granja Manor.
D) Peleando, por las escrituras de la granja Animal.
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ITEM III
PREGUNTAS DE DESARROLLO: En base a tu lectura de “Rebelión en la granja” responde las preguntas de desarrollo que a
continuación se formulan. (5 puntos c/u) OA 3 I: A, B y C.

21.- ¿Cómo evoluciona el rol de los cerdos en la historia? ¿Mantuvieron la misma postura durante el relato? Redacte su respuesta
en 5 líneas. (5pts) (I-B)

22.- Desde su punto de vista ¿qué temáticas políticas se observan a lo largo del relato? ¿Se cumplió el propósito real de la
rebelión? Justifique su respuesta utilizando dos argumentos. (5pts) (I.C)

23.- Desde su perspectiva ¿Por qué cree que hay revoluciones en el mundo? ¿Conoces o has presenciado alguna? Explique su
respuesta utilizando un argumento. (5pts) (I.C)