COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2                           DOCENTE (S): Francisca Olmedo Oneto   

  CURSO (S): Tercero Medio                              FECHA APLICACIÓN: Junio 2021

Evaluación Coeficiente 2: 

Control de Lectura: “Los Juegos del Hambre”

SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación

CONTENIDO(S): Libro “Los Juegos del Hambre” Suzanne Collins
OBJETIVO: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea
coherente con su análisis. 
HABILIDAD(ES): Extraer información explicita – extraer información implícita – reflexión
sobre el texto -  funciones gramaticales y ortografía.
EJE(S): Lectura y escritura. 
APRENDIZAJES ESPERADOS: Los estudiantes interpretan el libro a través del reconocimiento de
la temática central, sus personajes, espacio y tiempo. 

Estudiante: _______________________________________________

Puntaje Puntaje Evaluacion Actitudinal Evaluación Aptitudinal Evaluación

Ideal Real (80%) (20%) Final

24 puntos

      
PAUTA DE CORRECCIÓN ACTITUDINAL (20%) 24 PUNTOS

DESEMPEÑO

DIMENSIONES Y ALTO  MEDIO MEDIO BAJO

OBJETIVOS DE 4 ALTO BAJO 1
APRENDIZAJE  3 2
OAT. 7° BÁSICO A 4°
MEDIO
D. – N°: 3 OA – N°: 2
OA – N°:
D. – N°: 3
4 
D.- N°: 7 OA – N° 1
D.- N°: 7 OA – N° 4

DESEMPEÑO

INDICADORES IDPS ALTO  MEDIO MEDIO BAJO

4 ALTO BAJO 1
3 2
I. - N°: 2 D. - N°: 2
I. - N°: 3 D. - N°: 1

IMPORTANTE: En esta evaluación podrás utilizar el libro para realizar la evaluación.

  COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2                           DOCENTE (S): Francisca Olmedo Oneto   
  CURSO (S): Tercero Medio                              FECHA APLICACIÓN: Junio 2021

ITEM I: Selección Múltiple. Lee con detención y luego marca con una X la alternativa correcta. (1
puntos cada una/ total 16 puntos)

1. ¿Qué tenía el paracaídas enviado a Katniss 2. ¿Cuál es la única razón permitida para
de parte del Distrito 11? (extracción de viajar de un Distrito a otro? (extracción de
información explícita) información explícita)
a) Un arco. a) Que se trate de tareas aprobadas por el
b) Un sinsajo. Estado.
c) Una libreta con las canciones de Rue. b) Haber sido elegido para participar en Los
d) Una barra de pan. Juegos del Hambre.
c) Ser alcalde o comerciante en un distrito.
d) Ninguna de las anteriores es correcta.

3. ¿Cómo se llamaba la cabra de Prim? 4. ¿A qué se le llama los Días Oscuros en

(extracción de información explícita) Panem? (Extracción de información implícita)
a) Madge a) A los días en que hubo una epidemia de
b) Lady hambre en Panem.
c) Rue b) A los días en que no se realizaban los Juegos
d) Atala. del Hambre.
c) A los días posteriores a los Juegos del
Hambre.
d) A la rebelión que realizaron los Distritos
contra el Capitolio.

5. ¿Cómo muere el padre de Katniss? 6. ¿Cómo conoce Katniss a Peeta Mellark?

(Extracción de información explícita) (Extracción de información explícita)
a) Trabajando en la mina. a) Lo conoce cuando él sale elegido para
b) No se entrega esa información. participar en Los Juegos del Hambre.
c) Muere de una extraña enfermedad. b) Lo conoce en el colegio, porque eran
d) Muere defendiendo a su familia. compañeros de curso y él la miraba
insistentemente.
c) Lo ve junto a su madre, la dueña de la
panadería, luego de escarbar el basurero
buscando comida. Luego, cuando su madre
vuelve al local, él le lanza dos panes.
d) Era amigo de Gale y una vez se conocieron
practicando caza y tiro al arco en las afueras
del bosque.

7. ¿Cómo se llama el estilista de Katniss? 8. Respecto a los sinsajos, es correcto afirmar

(Extracción de información explícita) que: (Extracción de información implícita)
a) Cinna. i. son capaces de repetir y memorizar
b) Caesar. conversaciones completas.
c) Atala. ii. fueron una mutación creada por el hombre.
d) Madge. iii. podían repetir melodías humanas.

a)Sólo i b) i y ii c) ii y iii d) i, ii y iii.

  COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2                           DOCENTE (S): Francisca Olmedo Oneto
  CURSO (S): Tercero Medio                              FECHA APLICACIÓN: Junio 2021
9. ¿Qué es un avox? (Extracción de
información implícita)
a) Un participante de los Juegos derrotado que
era utilizado en otras tareas.
b) Alguien que ha cometido un delito y les
cortan la lengua para que no puedan hablar.
c) Unos insectos mutantes que vigilaban a los
tributos mientras duraban los juegos.
d) Una persona que era manipulada
genéticamente para que sólo pudiera recibir
órdenes.
11. ¿Qué ocurre con el ganador de los Juegos
del Hambre? (Extracción de información
explícita)
a) Comienza a vivir una vida de millonario, y a
su distrito recibe premios.
b) Es el alcalde de su distrito y le dan plata
para que reparta a su pueblo.
c) Se muda, junto a su familia, al Capitolio.
d) Anima el sorteo del sorteo de los próximos
Juegos en su distrito.
13. ¿Qué efectos dejaban las picaduras de
rastrevíspulas? (Extracción de información
explícita)
a) Mucho sangramiento, alucinaciones e
hinchazón.
b) Las picaduras generaban locura en quienes
la sufrían.
c) Parálisis, sangramiento y brotaba un líquido
verde de la herida.
d) Hinchazón, alucinaciones y de la herida
brotaba un líquido verde.
15. ¿En qué consistía el traje que usó Katniss
durante el desfile? (Extracción de
información explícita)
a) Un traje cuyos colores imitaban el color de
las llamas mientras arden.
b) Una malla negra de cuerpo entero con una
capa que ondea al viento con franjas negras,
amarillas y rojas.
c) Completamente desnuda y con manchas de
carbón en todo su cuerpo, asemejando la
apariencia de mineros.
d) Un traje de cuero completamente negro
ajustado y una corona que parecía en llamas.
   
10. ¿Cómo se llamaba el animador de las
entrevistas a los tributos? (Extracción de
información explícita)
a) Effie Trinket.
b) Madge.
c) Caesar Flickerman.
d) Jon Snow.
12. ¿Qué opinión tiene Katniss del presidente
Snow cuando lo conoce personalmente, al
final de la historia? (extracción de
información implícita)
a) Le parece alguien implacable.
b) Le parece una persona muy afectiva y
cálida.
c) Le parece alguien que no parece humano.
d) Le parece alguien confiable y pacífico.
14. ¿Qué eran las criaturas que persiguen a
los tributos hacia el final de la historia?
(Extracción de información explícita)
a) Lobos mutados genéticamente por el
Capitolio.
b) Criaturas salvajes que deambulaban en el
bosque.
c) Tributos muertos mutados en lobos
asesinos.
d) Unas bestias mitad robot, mitad lobos
16. Según lo que dice el propio Peeta durante
los Juegos del Hambre, ¿Desde qué momento
comienza a sentirse atraído por Katniss?
(Extracción de información implícita)
a) Desde que decidió participar en los Juegos
del Hambre para proteger a su hermana.
b) Desde el primer día de clases que tuvieron
juntos.
c) Desde que la vio fuera de la panadería de su
madre, una tarde.
d) Desde que la vio con su traje en el desfile
previo al inicio de los Juegos.
  COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2                           DOCENTE (S): Francisca Olmedo Oneto   
  CURSO (S): Tercero Medio                              FECHA APLICACIÓN: Junio 2021

ITEM II: Preguntas de desarrollo: Responde las siguientes preguntas de forma detallada y con
buena redacción. (Reflexión sobre el texto, extracción de información explícita e implícita) (8
puntos total)

1. Cuando Katniss encuentra a Peeta herido, Haymitch envía un paracaídas con un regalo. ¿Qué
contenía este paracaídas y qué significado tenía para Katniss? (4 puntos)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2.- Describa cómo era el mundo de Panem en cuanto a su organización y las situaciones sociales
que se vivían. (1) Explique si considera justa o injusta esa forma de organizar la sociedad.
Fundamente con al menos una razón. (2) Finalmente, señale tres similitudes entre el mundo que
muestra la obra y nuestro mundo actual (tome en cuenta, por ejemplo, la situación social y el
mundo del espectáculo hoy en día). (4 puntos)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
  COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2                           DOCENTE (S): Francisca Olmedo Oneto   
  CURSO (S): Tercero Medio                              FECHA APLICACIÓN: Junio 2021

PAUTA DE CORRECCIÓN
HABILIDAD(ES) NÚMERO DE ITEMS ALTERNATIVA PUNTAJE NIVEL DE
O PREGUNTAS,  CORRECTAS LOGRO (%)
Relacionar e interpretar Selección Múltiple:  UN PUNTO A:
información implícita 4 D CADA UNA (5 MA:
8 C PUNTOS) MB: 
9 B B:
12 A
16 B

Relacionar e interpretar 1 D UN PUNTO

información explícita 2 A CADA UNA (11
3 B PUNTOS
5 A
6 C
7 A
10 C
11 A
13 D
14 C
15 B
Reflexión sobre el texto Pregunta de Revisar Rúbrica 4 PUNTOS A:
Extracción de desarrollo CADA UNA (8 MA:
información implícita y 1y2 PUNTOS) MB: 
explícita. B:
  COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2                           DOCENTE (S): Francisca Olmedo Oneto   
  CURSO (S): Tercero Medio                              FECHA APLICACIÓN: Junio 2021

RÚBRICA DE ESCRITURA: PREGUNTAS ITEM III (8 PUNTOS)

ALTO MEDIO-ALTO MEDIO-BAJO POR

HABILIDADES OBSERVAR
4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTO
1 PUNTO

Argumentar Argumenta Argumenta Solo entrega No

dando varias medianamente argumentos argumenta.
razones sobre sobre el tema parciales sin
el texto. emitir juicios
Organización Sigue esquema Sigue algunas No sigue No produce
de las ideas propio del tipo pautas del esquema propio texto.
de texto que se esquema según del tipo de texto
requiere tipo de texto que que se requiere
escribir. se requiere escribir.
escribir
Coherencia y Las ideas del Existe relación Las ideas se No produce
cohesión del texto estaban entre algunas  apartan del texto.
texto relacionadas ideas y el tema. tema.
entre sí y con el
tema.
Uso deUsa las Usa algunas de No usa las No produce
convenciones convenciones las convenciones texto.
ortográficas y ortográficas y convenciones ortográficas y
gramaticales gramaticales ortográficas y gramaticales
que permiten gramaticales que permiten
Reglas de producir un que permiten producir un
puntuación y discurso producir un discurso
reglas del uso coherente y discurso coherente y
de tildes. correctamente coherente y correctamente
escrito (errores correctamente escrito ( 5 y
mínimos) escrito (3 más errores)
errores)