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UNIDAD DIDACTICA Nº 1
Para poder entender quien es el sujeto del que nos ocuparemos en este taller es necesario
conocerlo desde varios puntos de vista desde lo biológico, desde lo espiritual, desde su vida
de relación, desde su psicología: con ustedes LOS ADOLESCENTES.
Pubertad y adolescencia
Normalmente se inicia a los 10 años en las niñas, y a los 11 años en los niños varones, y
finaliza a los 14 o 15 años
En la pubertad se lleva a cabo el proceso de cambios físicos, en el cual el cuerpo del niño
o niña adquiere la capacidad de la reproducción sexual, al convertirse en adolescentes.
Las diferencias corporales entre niños y niñas antes de la pubertad son casi únicamente
sus genitales
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Como se observa en el gráfico en esta etapa comienzan a actuar las hormonas femeninas
y masculinas dando como resultado las características secundarias propias de cada sexo
Pubertad en la mujer
Aumento de estatura.
El crecimiento es inducido por el estrógeno y comienza aproximadamente al mismo tiempo
que los primeros cambios en los senos, o incluso unos cuantos meses antes, haciéndolo
una de las primeras manifestaciones de la pubertad en las niñas. El crecimiento de las
piernas y los pies se acelera primero. La tasa de crecimiento tiende a alcanzar su velocidad
máxima (tanto como 7,5-10 cm anuales.
Pubertad en el varón
Engrosamiento de la voz.
Olor corporal.
Alcanzada la pubertad, el joven comienza a expulsar olores característicos, especialmente
tras el ejercicio físico.
La producción de sudor por parte de las glándulas sudoríparas aumenta en la pubertad, lo
cual se convierte, aunque no decisivamente, en un factor importante que contribuye al
humano corporal.
La Adolescencia
Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y
psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y su
finalización a los 19 o 20.
Personalidad
Esto se debe sólo a que estás en una etapa en que piensas diferente a los demás
Es muy posible que sienta cambios en sus estados de ánimo, de repente puedes sentir
depresiones, rabia y al rato puedes estar feliz o incluso puede cambiar la percepción que
tienes de si mismo de un día para otro.
Empieza a cuestionar las normas que le han enseñado sus padres, busca libertad e
independencia para escoger a tus amigos y amigas o tu pareja.
En algunas ocasiones, puedes sentirte presionado a tomar decisiones con las que no
estás de acuerdo
Empieza a sentir “atracción” por otras personas, siente que le agradan, quiere pasar la
mayor parte junto.
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Todos estos cambios emocionales o psicológicos son normales, si tenemos en cuenta que
los y las adolescentes están expuestos y expuestas a unos fuertes cambios hormonales
que los hacen sentir en crisis con el mundo.
Muchos adolescentes atraviesan esta etapa sin perturbaciones psicológicas graves. Sin
embargo, todos ellos experimentan inquietudes, angustias y dudas.
La adaptación a los cambios físicos está vinculada a las presiones del grupo y a los
estándares culturales de belleza y de seducción.
La mayoría de los adolescentes no construyen una ideología propia sino que adquieren
las creencias e ideologías ya existentes en su entorno social. Es un hecho que durante
esta etapa los adolescentes abordan de manera muy profunda el dilema de la vida y de
la muerte.
Durante esta etapa los grupos de personas de la misma edad son los principales medios
de socialización. En estos grupos las funciones son complementarias y no opuestas
(como en el entorno familiar).
Estos grupos permiten que el adolescente asuma roles y enfrente situaciones sociales
en las que tendrá que decidir entre lo que se debe y lo que no se debe hacer.
Otro medio de socialización importante es la escuela. El medio escolar favorece la
formación y el funcionamiento de los grupos de amigos y, además, estimula la
confrontación con las exigencias de adultos profesionales.
· Desarreglo emotivo: a veces con la sensibilidad a flor de piel y otras en las que
parece carecer de sentimientos. Es por eso que un día nuestra hija nos sorprende
con un abrazo y otro día rechaza cualquier muestra de cariño.
Un día sin motivo aparente se despierta dando gruñidos, simplemente porque sus
hormonas posiblemente le estén jugando una mala pasada.
a) Individual: como afirmación del yo, con gusto por la soledad, el secreto, las
excentricidades en el vestir, o en su forma de hablar o de pensar. Necesita reformar,
transformar el mundo, ser distinto y especial.
· Sentimientos angustia: puesto que existe una frustración continua. Por una parte le
pedimos que actúe como un adulto en sociedad, responsabilidad
y por otra se le trata como un niño, se le prohíbe vestir de una u otra forma, o se
reglamentan sus salidas nocturnas,.
El vínculo afectivo (apego), factor fundamental que influye en el desarrollo del adolescente
y su maduración psicoafectiva es una pieza clave en la prevención de los problemas de
comportamiento y la violencia en la adolescencia.
El día a día del adolescente actual es una realidad compleja y llena de dificultades. Los
adolescentes necesitan referentes adultos que les sirvan de modelo y les pongan
límites, siempre partiendo de un vínculo afectivo seguro
Los padres y los profesores se enfrentan a la educación de los adolescentes “con dudas
sobre cómo contribuir adecuadamente al proceso de crecimiento, desde qué roles, desde
qué modelos de autoridad; y se angustian frente a las situaciones cotidianas vividas con
peso y agobio. Por ello, se necesitan profesionales que orienten y sirvan de apoyo a este
colectivo hasta la mayoría de edad.
Desde el punto de vista psicológico, los niños alcanzan un estadio del desarrollo cognitivo
denominado “formal-operacional” hacia los doce años, en el que el adolescente comienza
a pensar en abstracto, a entender el concepto causa efecto, a considerar factores
múltiples, a establecer hipótesis y a prever las consecuencias futuras de sus actos.
Diversos estudios indican que los jóvenes en la adolescencia media (14-17 años) no
presentan diferencias cualitativas y cuantitativas significativas en sus habilidades cognitivas
respecto de los adultos, lo que implicaría su madurez para consentir.
la persona, la esfera de los sentimientos, pues dos sujetos en igual estadio de desarrollo
cognitivo pero con diferente grado de madurez afectiva, no elegirán igual”.
Un mejor entendimiento de las regiones del cerebro que están aún madurando
durante la adolescencia, como la corteza pre frontal, puede ayudar a explicar por qué
los adolescentes son más propensos a conductas peligrosas como el abuso de
alcohol y otras drogas, que limitan sus habilidades cognitivas para consentir
relaciones sexuales.
El adolescente y la familia
Llega a una edad en la que el niño deja de serlo y no es todavía un adulto. Edad en que se
produce una especie de ruptura de equilibrio en vista de un equilibrio nuevo y de la
conquista de la personalidad, que harán poco a poco de este niño no sólo un joven o una
joven,
Resulta de esto un período de crisis que comienza, en general, hacia los trece años y que
puede durar dos o tres.
Con frecuencia, en este período, los padres, que han olvidado por completo lo que a ellos
mismos les pasó, se sienten desorientados, porque no reconocen ya a sus hijos. Lo primero
que ha de hacerse es no asustarse. Se trata de una crisis normal, que pasará con tanta
mayor rapidez y facilidad cuanto más los padres se esfuercen en comprenderla.
El adolescente, que deja de ser un niño, comienza por tener una crisis de emancipación.
No quiere formar parte del mundo de los pequeños; no quiere ya ser tratado como un niño;
no les gusta que le hagan decir sus lecciones; no quiere que se le mande por la noche a
acostar; se molesta por la menor observación, sobre todo si se la hacen delante de
hermanos..
Lo que caracteriza la adolescencia es una transformación fisiológica. Importa, pues, que los
padres hayan prevenido a tiempo a sus hijos. Pero en cualquier caso resultará de ello una
fragilidad física, una inestabilidad de carácter que es necesario tener en cuenta.
Pocas veces tienen pensamiento propio y reflexivo. La prueba es que varía con mucha
facilidad sobre el mismo asunto en algunos días de intervalo. Pero se colocan
instintivamente en la oposición de lo que vosotros afirmáis.
No saben siempre lo que quieren con precisión. Por lo menos, quieren algo distinto de
lo que los otros quieren y con frecuencia es lo contrario
Por otra parte están dotados en esta época de una plasticidad artística y de artesanía que
los capacita para interesarse por las actividades más inesperadas, a través de las cuales
buscan su orientación y realizan la selección de sus gustos y aptitudes.
En esta edad, no les es suficiente que los quieran, y hecho que desconcierta mucho a las
madres hasta los abrazos, los mimos, las manifestaciones de cariño familiar, los
encuentran indiferentes. Lo que ellos quieren es no sólo ser amados; es amar por sí
mismos y elegir sus amistades, naturalmente, fuera de su casa.
Son capaces, a la vez, de un egoísmo casi cínico para todo lo que concierne al cuadro
familiar Es la época en que principalmente conviene orientarlos, sin imponérselo.
No es extraño que en esta época los hijos no quieran salir con padres.
Estos niños grandes son capaces de entusiasmarse por las cosas grandes y bellas, como
también por cualquier pequeñas, son muy susceptibles.
Un padre no vigilará a su hijo ya mayor, tendrá confianza en él; pero velará por él para
hacerle aprovechar las ocasiones de demostrar su talento o sus cualidades. Sobre todo,
ante las manifestaciones de independencia, de evasión, de oposición, de los hijos
adolescentes no hay que dramatizar.
Si los hijos comprenden que los queremos como son, que no queremos impedir
que crezcan, sino que deseamos ayudarlos a conseguir una personalidad de
hombres o mujeres, los hijos conservarán su confianza en ustedes pasada la crisis,
sentirá el mismo amor por ustedes.
La amistad es una relación afectiva entre dos o más personas, es una de las relaciones
interpersonales más comunes en el transcurso de la vida de los seres humanos. Es un
sentimiento convenido con otra persona, donde se busca confianza, consuelo, amor y
respeto. Se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia.
Los adolescentes se sienten cómodos entre sus compañeros, quienes atraviesan los
mismos cambios físicos y psicológicos que ellos. Es de mucha ayuda tener amigos que
estén viviendo las mismas experiencias y que pueden disminuir las ansiedades de los
momentos difíciles. Cuando cuestionan las ideas o normas de los adultos, recurren a ellos
para pedirles consejo, y cuando se plantean ideas o valores nuevos, pueden hablarles
abiertamente sin temor a ser ridiculizados por los adultos o sentirse fuera de lugar. El
grupo de compañeros también es un lugar donde establecer relaciones cercanas, que
sirven como base para la intimidad en la edad adulta. Además, los amigos proveen
diversión y emoción a los adolescentes con su compañía y recreación.
. Estos cambios se deben en parte a su mayor desarrollo cognitivo. Los adolescentes son
capaces de expresar mejor sus pensamientos y sentimientos, compartiéndolos con
sus amigos. También son más capaces de entender el punto de vista, emociones y
pensamientos de otras personas. Los varones, tanto adolescentes como adultos, suelen
tener un mayor número de amigos que las mujeres, pero las amistades entre ellos rara vez
son tan cercanas como las femeninas. Entre las mujeres, un aspecto fundamental de la
amistad consiste en brindarse apoyo emocional y compartir experiencias.
Los adolescentes tienden a escoger amigos con rasgos muy similares a los suyos, de
manera que la influencia que ejerce el uno en el otro los hace más parecidos. En la
adolescencia, esta similitud entre amigos es más importante que en cualquier otra
época de la vida, tal vez porque los adolescentes luchan para diferenciarse de sus
padres y les resulta necesario contar con el apoyo de personas que se parezcan a
ellos.
Por este motivo tienden también a imitar los comportamientos de sus compañeros y
recibir su influencia. Los amigos influyen en la forma de vestir, actividades sociales,
comportamiento sexual y consumo o rechazo de drogas. Sin embargo, los padres ejercen
una mayor influencia sobre temas más profundos, como qué hacer ante un dilema moral,
qué educación buscar o qué empleo elegir.
La amistad puede ayudar en ese proceso de descubrimiento sobre una misma esencia
para el desarrollo de nuestra identidad personal. Sin embargo la dependencia puede
desvirtuar esas relaciones en una amistad las opiniones deben de ser respetadas. Pero
muchas veces preferimos callar y solo seguir la corriente por no estar solos y no perder la
amistad. Identificarse con los amigos es bueno para la construcción de nuestra identidad.
No obstante, una identificación excesiva con los amigos siendo como ellos o imitándoles en
forma constante dificulta la identidad propia como personas.
La amistad es un valor universal, sin el cual, una persona difícilmente podrá sobrevivir.
Videos recomendados
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Sitios consultados
www.psicologiaymente.blogspot.coM.AR
Bibliografía de consulta