Modulo 8 Terminadoo

1
Formación
General
2016 -
I
Regla
de Tres
Simple y
Compuesta
Asignatur
a:
PENSAMIENTO LÓGICO
2
Regla 8v
de Sa
Tres
e
HISTORIA DE LA REGLA DE TRES
La regla de tres es una de las herramientas básicas de la

s
aritmética elemental.
Esta regla se conoció en occidente a través de los árabes.

i
Varios autores árabes – entre ellos, al-Jwarizmi en su
álgebra – dan ejemplos que resuelven con
procedimiento, pero es Al-Biruni quien dedica una obra

este ó
completa a este tema.
Al-Biruni (973-1050) es uno de los científicos más notables

n
de su época. Escribió un gran número de obras, se estima
que más de 130, sobre muchos campos de conocimiento:
matemáticas, astronomía, astrología, filosofía, cartografía
y la India. Sus viajes a este país y su conocimiento del
sánscrito le permitieron escribir acerca de su religión, su
cultura, su geografía, su historia, su literatura y algunas

Recuperado de
cuestiones matemáticas. https://planetapi314.files.wordpress.com
/2014/07/biruni_iranian.jpg
Una de sus obras está dedicada a la regla de tres en la
India. En esta obra señala que en la India se había generalizado este procedimiento tiempo
atrás y que ellos conocían la regla de tres simple, directa, inversa y también la regla de tres
compuesta.
En la India uno de los documentos antiguos más interesantes que contienen esta regla es el
Manuscrito Bakhshali. El nombre hace referencia a la ciudad, situada en la parte noroeste
de la India, en cuyos alrededores se descubrió este texto en 1881. No se conoce el autor de
la obra ni tampoco la fecha de redacción del original, sobre la que han existido hipótesis muy
3
diversas. En la actualidad existe un cierto consenso sobre que podría ser una obra de
principios de nuestra era.
El manuscrito, que en la actualidad se encuentra en Oxford, es un manual de reglas y
ejemplos con sus soluciones. Contiene principalmente reglas y ejercicios de aritmética y
álgebra.
Sabemos que en la India habían sistematizado la regla de tres pero, según algunos autores,
quizás fuese China el primer lugar donde se resolvió este tipo de problemas empleando la
proporcionalidad.
En el antiguo Egipto también se plateaban problemas de regla de tres. Una prueba de
problema número 72 del papiro de Ahmes o papiro Rhind. El enunciado del problema es el
siguiente:
Si tenemos que intercambiar 100 panes de pesu 10 por un determinado número de panes de
pesu 45, ¿cuál es este número determinado?
En todas las aritméticas mercantiles europeas medievales y renacentistas hay un capítulo
dedicado, total o parcialmente, a la regla de tres, que era conocida como la “regla de oro”.
(Veguín, 2010)
En la actualidad la regla de tres es un método que tiene aplicaciones en diversos contextos.
8.1 Magnitudes proporcionales
8.1.1Magnitudes directamente proporcionales
“Dos magnitudes son directamente proporcionales (DP) si al aumentar o disminuir los
valores de una de ellas la otra aumenta o disminuye en la misma proporción
respectivamente”. (Salvador 2009, p. 351)
8.1.2 Magnitudes inversamente proporcionales
Salvador sostiene “Dos magnitudes son inversamente proporcionales (IP) si al aumentar o
disminuir los valores de una de ellas la otra disminuye o aumenta en la misma proporción
respectivamente”. (2009, p. 352)
Relación entre magnitudes
MAGNITUD RELACIÓ MAGNITUD
N
4
Obra DP Número de horas diarias
Obra DP Rendimiento
Obra IP Dificultad
Número de días IP Obrero
Número de días IP Número de horas diarias
Número de días IP Rendimiento
Número de obreros IP Número de horas diarias
Número de obreros DP Rendimiento
Número de obreros DP Dificultad
Número de horas diarias IP Rendimiento
Número de horas diarias DP Dificultad
Gastos DP Número de artículos
Precio IP Demanda
Remuneración DP Número de días de
trabajo
Área de un terreno DP Precio
Acciones DP Utilidades
8.2 Definición de regla de tres
“Es una aplicación de las magnitudes proporcionales que consiste en calcular un valor
desconocido de una magnitud, comparando dos o más magnitudes proporcionales”. Rubiños
(2011, p.221)
Clases
Directa
Regla de tres simple

Inversa
Regla de tres Compuesta
8.2.1 Regla de tres simple:
Con la expresión “regla de tres simple” se designa un procedimiento que se aplica a la
resolución de problemas de proporcionalidad en los cuales se conocen tres de los cuatro

5
datos que componen las proporciones y se requiere calcular el cuarto. (Batanero y Godino,
2002, p. 425)
Regla de tres simple directa
“Cuando las dos magnitudes son directamente proporcionales”. Salvador (2009, p. 363)
DP
Magnitud 1 Magnitud 2
a b
c x
Aplicando magnitudes directamente proporcionales:
Podemos establecer que:
Cuando se relacionan dos magnitudes directamente proporcionales se multiplica en aspa los
valores dados para hallar el cuarto valor.
DP
a b
c x
Multiplicando en aspa, se tiene:
Ejemplo:
Un spot publicitario de una empresa para televisión tiene una duración de 1 minuto con 15
segundos y se presenta tres veces durante en el horario de prime time. ¿Cuánto es el costo
en publicidad del spot que tiene la empresa en un mes si cada 30 segundos de publicidad
le cuesta S/ 4000?
Planteamiento y desarrollo
Identificamos las magnitudes que intervienen:
6
Tiempo de publicidad (segundos) y costo (S/)
Determinamos la relación entre las A mayor tiempo, mayor costo, por lo

magnitudes: tanto…
Tiempo de publicidad (s) DP costo(S/)
Identificamos los datos

correspondientes a cada magnitud: 30 4000
75(3)(30) x
Aplicamos la regla de tres simple directa:

30  x = 6750  4000
x = S/ 900 000
Respuesta: El costo de la publicidad del spot que tiene la empresa es de
S/ 900 000
Regla de tres simple inversa
“Cuando las dos magnitudes son inversamente proporcionales”. Salvador (2009, p. 363).
IP
a b
c x
Se establece la siguiente relación:
Ejemplo:
El dueño de un edificio en construcción observa como los dos volquetes transportan la tierra
que es excavada. Luego le pregunta al ingeniero encargado de la obra, ¿en cuánto tiempo
terminarán de transportar toda la tierra?. El ingeniero le contesta: “Si tuviéramos cinco
volquetes terminaríamos en cuatro días”. Entonces el dueño le pregunta: “Con los volquetes
que tienen, ¿en cuánto tiempo transportarán toda la tierra excavada?

7
Número de volquetes y Tiempo (días)
Determinamos la relación entre las A mayor número de volquetes, menor

magnitudes: tiempo de duración. Por lo tanto…
IP
Número de volquetes IP Tiempo (días)

Identificamos los datos 5 4
correspondientes a cada magnitud:
2 x
Aplicamos la regla de tres simple inversa:

N 5(4) = 2x
10 = x
Respuesta: Se demorarán en transportar toda la tierra excavada 10 días.
8.2.2 Regla de tres compuesta
Es una regla de tres donde intervienen más de dos magnitudes proporcionales. Rubiños
(2011, p.223).
DP
DP
IP
Magnitud A Magnitud B Magnitud C Magnitud D
a b c d
a1 b1 x d1
La Magnitud incógnita “C” se compara con cada una de las otras para ver si son DP o IP.
8
Si al comparar son DP ( ) el cociente se invierte.
Si al comparar son IP ( ) el cociente se mantiene.
La magnitud que está sobre la incógnita se colocará directamente después del igual.
Luego de comparar se plantea así:
EJEMPLO
En una empresa vinícola el ingeniero industrial sostiene que diez máquinas embotelladoras
envasan 3600 botellas de vino en seis horas. El ingeniero desea saber, ¿cuántas máquinas
embotelladoras más se necesitarán para envasar 5400 botellas de vino en cinco horas?
DP IP
Identificamos las Nro de máquinas Nro de botellas Tiempo (horas)

magnitudes y 10 3600 6
determinamos la relación 10 + X 5400 5
entre estas.
Resolvemos:
Respuesta: Se necesitarán 8 botellas más para envasar 5400 botellas de vino en 5
horas.
9
MÉTODO PRÁCTICO: MÉTODO DE LOS SIGNOS
Para resolver problemas de regla de tres compuesta podemos aplicar el método llamado “La
ley de los signos”, que no es más que la consecuencia práctica de magnitudes
proporcionales y que consiste en lo siguiente:
Se colocan los valores correspondientes a una misma magnitud una debajo de otro.
Se comparan cada par de magnitudes proporcionales con el par que contiene la incógnita;
para saber si son directa o inversamente proporcionales con la incógnita y:
Si son directamente proporcionales Si son inversamente
proporcionales
Arriba -
Abajo +
Arriba +
Abajo -
El valor de la incógnita viene dado por una fracción cuyo numerador es el producto de todas
las cantidades afectadas del signo ( + ) y cuyo denominador es el producto de las
cantidades afectadas del signo ( - ). En todos los problemas sin excepción, el valor numérico
que es de la misma especie que la incógnita, llevará signo ( + ).
EJEMPLO:
El diario “actualidad” imprime 90 000 ejemplares con 5 impresoras en 3 horas. ¿En cuánto
tiempo realizarán la impresión de 120 000 ejemplares con 2 impresoras que son tres veces
más rápidas que las anteriores?

10
DP
Identificamos
las magnitudes,
IP IP
determinamos
la relación entre
estas y Nro de ejemplares Nro de impresoras Tiempo(horas) Rapidez
colocamos los de periódicos
signos. 90 000 - 5 + 3 + 1+
120 000 + 2 - x 4-
Resolvemos:
Respuesta: La impresión de 120 000 ejemplares la realizarán en 2,5 horas
hoja de desafíos nº 8
Instrucciones: Determine la solución de los siguientes problemas aplicando regla de tres.
1. Un grupo de 14 personas contratan en una empresa de turismo tours a Machupicchu. Si
la empresa cobra por 3 personas 1050 dólares, ¿cuánto pagaron en total los 14
turistas?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Cantidad de personas y costo
($/)
Determinamos la relación entre las A mayor personas, mayor costo, por lo tanto…
magnitudes:
Personas DP costo($)

14 x
14.1050
x= =4900
3
11
Respuesta: Pagaron en total $ 4 900.
2. El dueño de una tienda de productos lácteos en Cajamarca ha emitido una factura de
S/2700 por un pedido de 120 botellas de yogurt de 1 litro, ¿a cuánto ascenderá la
factura por un pedido de 216 botellas de yogurt de la misma capacidad?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Nº Botellas y costo

A mayor Botellas, mayor costo, por lo tanto…
(S/)
Determinamos la relación entre las
magnitudes:
Nº Botellas DP costo(S/)

216 x
216.2700
x= =4860
120
Respuesta: Se facturará S/. 4 800.
3. Un grupo de 45 estudiantes de la escuela de ingeniería ambiental realizan un viaje de
estudio de campo a Satipo, llevando provisiones para 18 días. Si al iniciar el viaje se
incorporan 9 estudiantes, ¿para cuántos días menos alcanzarán las provisiones?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Nº Estudiantes y Días(duración de

A mayor Estudiantes, menos Nº días, por lo tanto…
provisiones)

magnitudes:
Nº Estudiantes IP Días

54 y
45.18
y= =15 Durará menos días: x = 18-15 = 3
54
Respuesta: Alcanzarán para 3 días menos.
12
4. Una empresa hotelera entrega utilidades a sus trabajadores, según los años de servicios
que tengan en la empresa. Así un trabajador que tiene 5 años de servicio recibe S/ 1800.
¿Cuánto recibirá otro trabajador que tenga 2 veces más de tiempo de servicio en la
empresa?.
Identificamos las magnitudes que intervienen: Años de servicio y monto (S/)

A mayor Años, mayor monto, por lo tanto…
magnitudes:
Años DP costo(S/

15 x
15.1800
x= =5400
5
Respuesta: Recibirá S/. 5 400.
5. 6 contadores realizan la auditoría de una empresa en 12 días, ¿cuántos contadores más
se tendrá que contratar si se quiere que la auditoría se termine en 8 días?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Nº Contadores y días

A mayor contadores, menos días, por lo tanto…
(S/)
magnitudes:
Nº contadores IP días

y 8
12.6
y= =9 Adicionalmente: Se x= 9 – 6= 3
8
Respuesta: Se contratará 3 contadores adicionales.
6. En una guardería los ingresos mensuales son S/ 9600. Si en una aula de 15 niños los
ingresos son de S/ 1800 mensuales. ¿A cuántos niños atiende mensualmente la
guardería?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Nº niños y Ingresos (S/)

Determinamos la relación entre las A mayor Niños, mayor ingresos, por lo tanto…
magnitudes:
13
Niños DP Ingresos (S/)
correspondientes a cada magnitud: X 9600
15 1800
15.9600
x= =80
1800
Respuesta: Mensualmente atiende 80 niños.
7. Una empresa turística contrata un ómnibus para realizar un viaje a Lunahuana. El viaje
de ida duró 6 horas; al regreso el ómnibus aumentó de velocidad en 20km/h más que la
velocidad con la que fue por lo que se demoró solo 4,5 horas, ¿con qué velocidad retornó
el ómnibus?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Velocidad y Tiempo

A mayor Velocidad, menos Tiempo, por lo tanto…
magnitudes:
Velocidad IP Tiempo

correspondientes a cada magnitud: 6 v
4,5 (v + 20)
4,5 ( v+20 )=6. v 4,5 ( 20 )=1,5. v v = 60

Respuesta: Retornó con 60 km/h.
8. Un grupo de psicólogos se asocian y ponen su centro de salud mental. En el primer mes
cobran una tarifa única por consulta; en ese mes atendieron una cantidad de pacientes
obteniendo un ingreso de S/ 5175, si hubieran atendido 10 pacientes menos entonces
hubiesen recaudado S/ 4925. ¿Cuánto pacientes atendieron y cuánto costó la consulta?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Nº niños y Ingresos (S/)

Determinamos la relación entre las A mayor pacientes, mayor ingresos, por lo tanto…
magnitudes:
Niños DP Ingresos (S/)
correspondientes a cada magnitud: x 5175
(x-10) 4925
x .4925=( x−10 ) .5175 - x= 207 pacientes
Costo por consulta = (5175 – 4925)/10 = 25

Respuesta: Atendieron 207 pacientes y el costo por consulta fue S/. 25.
14
9. Un alcalde distrital decide colocar un centro de salud infantil en cada asentamiento
humano, para lo cual contrata enfermeras según la población infantil de cada
asentamiento. Para el centro de salud del asentamiento humano “Nueva Vida” contratará
32 enfermeras ya que su población infantil es de 12 800 niños, ¿cuántas enfermeras
contratará para el asentamiento humano “Luz de Esperanza” si tiene una población
infantil dos veces más que el asentamiento “Nueva vida”?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Nº niños y Nº enfermeras

magnitudes:
Niños DP Enfermeras
correspondientes a cada 12800 32
magnitud:
3 . 12800 x -> x = 96
Respuesta: Contratará 96 enfermeras.
10. Un turista peruano viaja a Brasil llevando dólares americanos. Al llegar al aeropuerto
realiza el cambio de una cantidad de dólares por 1022,5 Reales Brasileños (R$), si
hubiera cambiado 80 dólares más hubiera recibido 1349,7 reales brasileños (R$).
¿Cuántos dólares cambió?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Nº Dólares y Nº Reales

magnitudes:
Dólares DP Reales
correspondientes a cada x 1022,5
magnitud:
(x + 80) 1349,7
1349,7. x = 1022,5. (x + 80) ---> x = 250
Respuesta: Cambió 250 dólares.

15
11. Un ingeniero civil encargado de la construcción de un edificio contrata 15 obreros para
realizar el cimiento en 20 días. Si al cabo de 8 días renuncian 6 obreros, ¿con cuántos
días de retraso se terminará la obra?
Determinamos la relación entre las Obreros Días Obra

magnitudes:
15 20 1
9 x 3/5
3 /5 15
x=20. . =20 Días de retraso = 20 – 12 = 8
1 9
Respuesta: Terminarán la obra con 8 días de retraso.
12. Para la elaboración de una revista que se publica quincenalmente se contrata 6
secretarias para que digiten toda la revista en 8 días. Al cabo de 3 días se contrata 4
secretarias más, ¿con cuántos días de anticipación terminaron de digitar toda la revista?
Determinamos la relación entre las Secretarias Días Obra

magnitudes:
6 8 1
10 x 5/8
5 /8 6
x=8. . =3 Días de anticipación = 5 – 3 = 2
1 10
Respuesta: Terminan con 2 días de anticipación.
13. Para armar el techo de una vivienda se contrata 8 albañiles para que lo terminen en 7
días. Si después de 2 días contratan dos albañiles más, ¿con cuántos días de
anticipación se terminará la obra?
Determinamos la relación entre las Albañiles Días Obra

magnitudes:
8 7 1
10 x 5/7
5 /7 8
x=7 . . =4 Días de anticipación = 5 – 4 = 1
1 10
16
Respuesta: Terminan con 1 día de anticipación.
14. Carlos, José, Roberto y Mathías son diseñadores, ellos se comprometen en realizar un
trabajo en 6 semanas. Todos ellos son iguales de eficientes, pero al empezar el trabajo se
les une Fernando quien es 2 veces más eficiente. ¿Cuántos días antes terminarán la
obra?
Determinamos la relación entre las Diseñador Días Obra

magnitudes:
4 6.7 1
7 x 1
correspondientes a cada magnitud: Fernando es el triple de eficiente, vale por 3
personas.
7 . x =4 .6 .7 -> x=24 Días de anticipación = 42 – 24 = 18
Respuesta: Terminan con 18 días de anticipación.
15. Una institución educativa contrata 8 psicólogos para que realicen una evaluación
personalizada a 40 estudiantes en 5 días. Si contrataran 2 psicólogos más, ¿en cuánto
tiempo evaluarían a 60 estudiantes?
Determinamos la relación entre las Psicólogos Días Estudiantes

magnitudes:
8 5 40
10 x 60
x=5 . . =6
40 10
Respuesta: Evaluarán en 6 días
16. La Constructora Robles S.A. cuenta con el servicio de 18 obreros a su cargo, los cuales
construyen 500 departamentos en 240 días, trabajando 8 horas diarias. ¿En cuántos
días construirán 1000 departamentos trabajando la misma cantidad de horas diarias, si
la empresa contrata 12 obreros más?
Determinamos la relación entre las Obreros Días Departamentos h/d

magnitudes:
17
18 240 500 8
30 x 1000 8
x=240 . . =288
500 30
Respuesta: Construirán en 288 días.
17. Para construir una pared de 18m de largo y 6 m de alto se necesitan 720 ladrillos, ¿qué
altura tendría la pared si tuviera 9 m de largo y 540 ladrillos?
Identificamos las magnitudes que intervienen: Ladrillos y Area
Determinamos la relación entre las A mayor Ladrillos, mayor Area, por lo tanto…
magnitudes:
Ladrillos DP Area

correspondientes a cada magnitud: 720 18.6
540 h.9
18.6 .540
h= =9
9.720
Respuesta: La altura sería 9m.
18. En una campaña de vacunación contra la gripe A H1N1, participan 60 enfermeras, de
las cuales 35 vacunan 120 niños en 8 días. ¿Cuántos días se demorarán en vacunar las
demás enfermeras a 150 niños, si son el doble de eficientes que las anteriores?
Enfermeras Días Niños Eficiencia

correspondientes a cada magnitud: 35 8 120 1
25 x 150 2
150 1 35
x=8 . . . =7
120 2 25
Respuesta: Demorarán 7 días.
19. El administrador de una fábrica de carteras de cuero determina que 4 obreros fabrican
30 carteras en 10 horas, ¿cuántas carteras fabricarán 7 obreros en 8 horas?

magnitudes:
18
Obreros Horas Carteras
4 10 30
7 8 x
x=30 . . =42
4 10
Respuesta: Fabricarán 42 carteras.
20. Una ciudad de 25 000 habitantes tiene reserva de agua para 70 días a un gasto de 8
litros diarios por persona, cuál debería ser el gasto diario por persona para que esa
cantidad de agua abastezca a 28 000 habitantes durante 100 días?
Determinamos la relación entre las Habitantes Días litros/per

magnitudes:
25000 70 8
28000 100 x
x=8 . . =5
100 28000
Respuesta: Deberán consumir 5 litros diarios por persona.
21. En un consorcio jurídico, 15 abogados han resuelto 120 casos civiles en cuatro meses.
Se desea calcular la cantidad de casos que resolverían al cabo de un año, si se
incrementan 5 abogados más con el doble de eficiencia que los anteriores.
Abogados Meses Casos Eficiencia

25 12 x 1
Los 5 abogados que se incrementan tienen doble eficiencia, por tanto valen por 2 cada
uno.
 5 abogados adicionales equivalen a 10 abogados de los primeros.

12 25
 x=120 . . =600
4 15
Respuesta: Resolverán 600 casos.
19
22. El contador de una empresa dedicada a la fabricación de ventanas de vidrio determina
que, por 9 ventanas de vidrio cuyas dimensiones son de 1,5 m ancho y 3 m de altura
la empresa obtiene una ganancia de S/ 540. ¿Cuánto obtendrá de ganancia por 21
ventanas de 3,5m de ancho y 1,8 m de altura?
Ventanas Meses Casos Eficiencia

25 12 x 1
12 25
x=120 . . =600
4 15
Respuesta: Se obtendrá como ganancia 600 soles.
23. En una empresa textil 36 máquinas fabrican 6000m de tela en 24 días, ¿cuántas
máquinas iguales a las anteriores serán necesarias para producir 11 000m de tela en 33
días trabajando la misma cantidad de horas diarias?
Máquinas Tela Días

correspondientes a cada magnitud: 36 6000 24
x 11 000 33
11 000 24
x=36 . . =48
6 000 33
Respuesta: Se necesitarán 48 máquinas.
24. Un ingeniero ambiental ha realizado el análisis de la tala de árboles relacionándolo con
la producción de oxigeno que estos producen en el ambiente y la producción de papel.
Así determinó que 15 árboles adultos producen una tonelada de papel en promedio, sin
embargo cada uno de ellos vivos produce anualmente oxigeno suficiente para 4 personas.
Así cuando cortas 15 árboles en teoría les quitas oxígeno a 60 personas. ¿Si en un año se
produce 200 toneladas de papel, a cuántas personas aproximadamente se le está
quitando el oxígeno?
Arboles Papel (Tn)

20
15 1
x 200
15. 200
x= =3 000
1
Si un árbol da anualmente oxígeno a 4 personas
 3000 árboles dará a 4 . 3000 = 12 0000 personas
Respuesta: Se le quita anualmente oxígeno a 12 000 personas
Bibliografía
CÓDIGO DE
TEXTOS
BIBLIOTECA
BATANERO, C. y GODINO J. Matemática y didáctica para
maestros. Colombia: Ministerio de Ciencia y tecnología. 2002
RUBIÑOS, L. Aritmética 2011-La Enciclopedia. Perú: Ediciones
Rubiños. 2011.
SALVADOR, T. Razonamiento matemático siglo XXI. Perú:
Editorial San Marcos. 2009.
VEGUÍN, M. “Historia de las matemáticas en la Península
Ibérica. Desde la prehistoria al siglo XV”. 2010
Recuperado de: http://planetapi.es/matematicas/la-regla-de-
tres-su-historia/

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1

La regla de tres es una de las herramientas básicas de la

Esta regla se conoció en occidente a través de los árabes.

álgebra – dan ejemplos que resuelven con

procedimiento, pero es Al-Biruni quien dedica una obra

Al-Biruni (973-1050) es uno de los científicos más notables

que más de 130, sobre muchos campos de conocimiento:

matemáticas, astronomía, astrología, filosofía, cartografía

y la India. Sus viajes a este país y su conocimiento del

sánscrito le permitieron escribir acerca de su religión, su

cultura, su geografía, su historia, su literatura y algunas

Manuscrito Bakhshali. El nombre hace referencia a la ciudad, situada en la parte noroeste

de la India, en cuyos alrededores se descubrió este texto en 1881. No se conoce el autor de

principios de nuestra era.

El manuscrito, que en la actualidad se encuentra en Oxford, es un manual de reglas y

ejemplos con sus soluciones. Contiene principalmente reglas y ejercicios de aritmética y

En el antiguo Egipto también se plateaban problemas de regla de tres. Una prueba de

pesu 45, ¿cuál es este número determinado?

En todas las aritméticas mercantiles europeas medievales y renacentistas hay un capítulo

En la actualidad la regla de tres es un método que tiene aplicaciones en diversos contextos.

8.1 Magnitudes proporcionales

8.1.1Magnitudes directamente proporcionales

“Dos magnitudes son directamente proporcionales (DP) si al aumentar o disminuir los

valores de una de ellas la otra aumenta o disminuye en la misma proporción

respectivamente”. (Salvador 2009, p. 351)

8.1.2 Magnitudes inversamente proporcionales

Salvador sostiene “Dos magnitudes son inversamente proporcionales (IP) si al aumentar o

respectivamente”. (2009, p. 352)

Relación entre magnitudes

MAGNITUD RELACIÓ MAGNITUD

Número de días IP Obrero

Número de días IP Número de horas diarias

Número de días IP Rendimiento

Número de obreros IP Número de horas diarias

Número de obreros DP Rendimiento

Número de obreros DP Dificultad

Número de horas diarias IP Rendimiento

Número de horas diarias DP Dificultad

Gastos DP Número de artículos

Remuneración DP Número de días de

Área de un terreno DP Precio

8.2 Definición de regla de tres

desconocido de una magnitud, comparando dos o más magnitudes proporcionales”. Rubiños

Regla de tres simple

Regla de tres Compuesta

8.2.1 Regla de tres simple:

Con la expresión “regla de tres simple” se designa un procedimiento que se aplica a la

resolución de problemas de proporcionalidad en los cuales se conocen tres de los cuatro

Regla de tres simple directa

Aplicando magnitudes directamente proporcionales:

Podemos establecer que:

Cuando se relacionan dos magnitudes directamente proporcionales se multiplica en aspa los

valores dados para hallar el cuarto valor.

Multiplicando en aspa, se tiene:

Determinamos la relación entre las A mayor tiempo, mayor costo, por lo

Tiempo de publicidad (s) DP costo(S/)

Identificamos los datos

Aplicamos la regla de tres simple directa:

Respuesta: El costo de la publicidad del spot que tiene la empresa es de

Regla de tres simple inversa

Se establece la siguiente relación:

terminarán de transportar toda la tierra?. El ingeniero le contesta: “Si tuviéramos cinco

que tienen, ¿en cuánto tiempo transportarán toda la tierra excavada?