INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO “SAN MIGUEL”

CREADO CON RESOLUCIÓN SUPREMA N°039-2015-MINEDU

SAN MIGUEL-LA MAR-AYACUCHO

SÍLABO DE AGROECOLOGIA

I.- DATOS IMFORMATIVOS

1.1. PROGRAMA DE PROFESIONAL TECNICA : PRODUCION AGROPECUARIA

1.2. MÓDULO PROFESIONAL : PROTECCION AGROPECUARIA
1.3. UNIDAD DIDÁCTICA : AGROECOLOGIA
1.4. DOCENTE RESPONSABLE : Bachiller/ing. AMIEL CURI SAMANEZ
1.5. PERIODO ACADÉMICO : TERCERO
1.6. PRE-REQUISITO : NINGUNO
1.7. N° DE CRÉDITOS :4
1.8. Nº DE HORAS DE LA UNIDAD DIDACTICA : 72
1.9. PLAN DE ESTUDIOS : 2010
1.10. TURNO : Diurno
1.11. SECCIÓN :AYB
1.12. FECHA DE INICIO : 16/04/18
1.13. FECHA DE FINALIZACIÓN : 10/08/18
_______________________________________________________________________

II.SUMILLA
La Unidad Didáctica de AGROECOLOGIA, corresponde al programa profesional de Producción
Agropecuaria, este curso corresponde al área de especialidad y es de carácter teórico-práctico. La
Agroecología como campo de estudio, es una materia componente de la ‘’Practica Profesional’’,
que se ocupa del estudio analítico y reflexivo de la aplicación de los conocimientos de la ecología a
los procesos de producción primaria (la Agronomía). La agroecología como ciencia propone
conocimientos, estrategias, métodos y técnicas no convencionales para el logro de una gestión
sustentable de los recursos naturales y del ambiente para contribuir a la sostenibilidad económica.
Tiene como propósito proporcionar las bases y fundamentos de los elementos, componentes,
estructura y función del agro ecosistema con enfoques agroecológicos, para desarrollar
tecnologías e interactuar con los sistemas de producción con énfasis en la sostenibilidad.
Planificar, organizar, ejecutar, evaluar e innovar las actividades agropecuarias para obtener
productos de calidad y competitivos en el mercado; para su comercialización y/o transformación,
aplicando normas de bioseguridad, manteniendo la conservación del medio ambiente,
promoviendo la práctica de valores morales y éticos, ejerciendo sus deberes y derechos laborales.

III.UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Analizar con criterio los principios y métodos de análisis de la agroecología, planificando formas de
aplicación para sistemas productivos sustentables. Describiendo y planificar tecnologías
ecológicamente apropiadas en el control de plagas, mostrando interés por iniciar cambios en los
modelos convencionales de producción.

IV.CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

 Impulsar el desarrollo regional a través de procesos agropecuarios desarrollando acciones
a corto plazo, validando y difundiendo técnicas apropiadas.
 Desarrollar destrezas de producción con conocimientos técnicos en producción de
productos agrícolas y pecuarios.
V. INDICADORES DE LOGRO
5.1 Conocer de qué manera influyen los elementos bióticos y físicos dentro de las poblaciones y
ecosistemas existentes.
5.2 Conocer de manera científica y práctica la dinámica de los diferentes ecosistemas del Perú,
relacionándolo con los ciclos biológicos naturales existentes.
5.3 Desarrollar en los estudiantes conocimientos relacionados a practicar la agricultura orgánica,
como una alternativa que evite los altos grados de contaminación ambiental, y produzca
alimentos sanos.
5.4 Impartir conocimientos al futuro profesional técnico agropecuario.
5.5 Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo para alcanzar los
resultados previstos.

VI.COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de
empleabilidad:

 Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su

entorno laboral.
 Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo para
alcanzar los resultados previstos.

 Evalúa las causas y consecuencias de manejo ecológico en el control de plagas

biológico, químico, físico y mecánico.

 Mejorar la relación entre la formación en las aulas y en los lugares de trabajo a

través, entre otros medios, de la organización de pasantías.

VII.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Elementos de la Actividades de Aprendizaje/ Sesiones Horas

capacidad

Actividad 01 y 02

 Ecología, definiciones, Clasificación de la

 Definir las generalidades
ecología, relación de la Ecología con otras
de la Agroecología. Ciencias. 9
 Nociones sobre evolución, las eras
geológicas.
 Importancia de la Ecología Agrícola.

Actividad 03 y 04

 Ecología y Agricultura
 Analizar las perspectivas  Beneficios Ecológicos - Ecosistemas – Agro
ecosistemas
de la ecología y
 Componentes.
agricultura.
 La Agricultura orgánica en el Perú
9
 Reconoce los herbarios en  Introducción – Antecedentes.
un ecosistema  Fines y Objetivos - Principios Teóricos y
técnicos - Estrategia y perspectiva.
 Practica N° 1 Habilitación y limpieza de
terreno en el herbario. (Centro de Producción
de Ninabamba
 Actividad 05 y 06
 Describir los impactos
ecológicos de la agricultura
moderna.
 Valora la importancia de la
conservación y
mejoramiento de suelo
Actividad 07 y 08
 Programar y ejecutar las
técnicas Agro – ecológicas,
para generar abono
orgánico “Compost”
Actividad 09 y 10
 Identificar la finalidad de
las buenas Prácticas
agrícolas.
 Reconoce y recolecta los
materiales orgánicos en su
comunidad y hogar
Actividad 11
 Aplica el manejo ecológico
de los suelos.
 Pone en práctica las teorías
aprendidas sobre la.
preparación de abono
orgánico “Compost”
 La agricultura moderna.
 Impactos ecológicos.
 La crisis de la agricultura
6
convencional, la sustitución de
insumos y el enfoque agroecológico.
 Practica 2 : conservación de suelo
en el herbario de centro de
producción de Ninabamba
 Técnicas Agro – Ecológicas.
 Tipos de abonos orgánicos.
 Métodos de Preparación del
6
Compost.
 Práctica 3: Visita y reconocimiento
del terreno para la preparación de
compost, (Centro de producción de
Ninabamba).
 Lineamientos de base.
 Síntesis de lineamientos.
 Cultivos extensivos.
 Normativa Fitosanitarios.
 Habilitación de terreno y techado
para la preparación de compost,
(Centro de Producción de
Ninabamba). 6
 Practica 4: Recolección y mescla
de materiales orgánicos para el
compost, centro de producción de
Ninabamba como: cáscaras,
rastrojos, restos de poda de árboles,
malezas, algunos frutos dañados,
desechos de cocina, cenizas
cáscaras de huevo, huesos molidos,
cal, estiércoles.
 El suelo como organismo vivo.
 Composición del suelo
 materia orgánica, bioquímica del
9
proceso de mineralización.
 Interacción entre suelo y planta.
 Practica 5: Instalación de Compost,
(Centro de Producción de
Ninabamba).
6
  El suelo como organismo
vivo. La labranza del suelo
para el cultivo.
 Analiza y aplica saberes
previos, midiendo la
temperatura y ventilación
de Compost, (Centro de
Producción de
Ninabamba).
 Programar y ejecutar una
protección vegetal
integrada.
 Analiza y conceptualiza los
parámetros del compost.
 Manejo del huerto: labranza
convencional y doble
excavado, fertilización y
enmiendas,
siembra/trasplante, arreglo
espacial, limpieza, riegos y
control de la producción.
 Presenta informe sobre las
practicas realizadas en
campo
 Expone en grupos los
saberes previos llevados a
la práctica.
TOTAL HORAS POR UNIDAD DIDÁCTICA
VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Medios: computadora, internet, audio visual, preparación del suelo cultivos de plantas
 Materiales: pizarra, mota, proyector, plumones, materiales de laboratorio, modulo
didácticos y fichas de evaluación.
IX. RECURSOS DIDCTICOS:
 Equipos: Pizarra, plumones acrílicos computadoras, equipo audiovisual.
 Materiales: Módulo didáctico, Ficha de información.
Actividad 12 y 13
 Rotación y asociación de cultivos
posterior.
 Autocompatiblidad y efecto sobre
el cultivo posterior.
 Ubicación de los diferentes
cultivos en una rotación.
 Preparación de Compost (Centro
de Producción Ninabamba).
 Práctica 6: Fases de descomposición,
caracterizada por las elevadas
temperaturas., (Centro de producción de
Ninabamba).
Actividad 14 y 15
 Manejo ecológico de plagas.
 control biológico, etológico, físico,
mecánico. 6
 Métodos de control a través del uso
de insecticidas botánicos.
 Practica 7: Análisis de los
parámetros del compost.(Centro de
producción de Ninabamba)
Actividad 16 y 17
 Conoce y aplica técnicas de
manejo biointensivo para la.
producción orgánica de los cultivos:
 Doble excavado.
 Fertilización y riego. 6
 Practica 8: Monitoreo de Compost
(Centro de producción de
Ninabamba).
 Presentación de informe en grupos,
sobre la preparación de compost.
Actividad 18
9
 Exposición de trabajos grupales.
72
X. METODOLOGÍA.

 En el proceso de enseñanza aprendizaje se utilizan preferentemente métodos activos y

colaboradores, a fin de propiciar la ayuda mutua, la cooperación, la participación entre los
estudiantes y docentes propiciando el trabajo en equipo.

 Se aplica la técnica: observación del proceso, verificación del producto, verificación de la

información y observación de las actitudes.

 Métodos deductivo-inductivo

X. EVALUACIÓN
 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades
 didácticas es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades
didácticas respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de
 acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación
final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando
criterios de calidad académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el
reglamento institucional. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de
 Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y
tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para culminar
el plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más
de tres (03) años. La evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación
 Extraordinaria.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al
 final del período de estudios deberán volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didáctica
 será separada del IEST.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total
de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin
 derecho a recuperación
 La evaluación será permanente, se considerará tareas académicas (TA), así como guías de
evaluación, distribuidas de la siguiente manera:
 Promedio de guías de evaluación intermedia (GEI 01 y 02) = Evaluación intermedia (EP)
 Promedio de guías de evaluación de resultado (GER 01 y 02) = Evaluación de Resultado
(ER)
 El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:

 El Promedio Final (CF) de la unidad didáctica se obtendrá así:


XI. FUENTES DE INFORMACIÓN
11.1 BIBLIOGRAFÍA (En Biblioteca)

 “Recursos Naturales y Desarrollo en América Latina y El Caribe”. Marc Dourojeanni.

Ediciones Geografía del Perú. Tomo IV. 2008. Lima-Perú

 “Residuos Sólidos Urbanos, Almanaque Ambiental: Ecología”. Luis Otero. Edición 1999.
Lima-Perú

 Los abonos (facsímil), Félix legrand editorial: Maxtor 2008 Lima Perú

 Agroecología y producción ecológica, Antonio Bello, Concepción Jordá, Julio César Tello
2011 Madrid España

11.2 PÁGINAS WEB

https://www.casadellibro.com/libros-ebooks/felix-legrand/141221

https://www.catarata.org/libro/agroecologia-y-produccion-ecologica_45758/

https://www.cepal.org/es/temas/recursos-naturales-y-desarrollo

______________________ _______________________
Jefe o Coordinar de la Carrera
Docente Responsable

______________________ _______________________
Jefe Unidad Académica
Secretario Académico