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Ley 1620 Del 15 de Marzo de 2013 PDF
Ley 1620 Del 15 de Marzo de 2013 PDF
EL CONGRESO DE COLOMBIA
DECRETA:
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
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CAPITULO 11
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establecimiento educativo.
Las organizaciones privadas con o sin ánimo de lucro podrán hacer parte de las
convivencia escolar.
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./ El Presidente de la Asociación Nacional de Escuelas Normales Superiores
ASONENS
./ El Director Ejecutivo de las Asociación Colombiana de Universidades
ASCUN
./ Defensor del pueblo o su delegado
./ El rector de la institución educativa oficial con los más altos puntajes en las
pruebas SABER 11 del año anterior .
./ El rector de la institución educativa privada con los más altos puntajes en las
pruebas SABER 11 del año anterior.
3. Armonizar y articular las acciones del Sistema Nacional con las políticas
nacionales, sectoriales, estrategias y programas relacionados con la
construcción de ciudadanía, la convivencia escolar y los derechos humanos
sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar.
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adolescencia, la divulgación de la presente Ley y de la Ruta de Atención
Integral para la Convivencia Escolar, vinculando a los medios de
comunicación nacJonal, regional y comunitarios.
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ciberbullying.
corresponda.
corresponda
La elección del representante de los rectores a estos comités será definida por
el Comité Nacional de Convivencia Escolar
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PARÁGRAFO. Los consejos territoriales de política social en un plazo no mayor
a 6 meses de reglamentada la ley deberán constituir los comités municipales,
distritales y departamentales de convivencia escolar.
1. Armonizar, articular y coordinar, las acciones del Sistema con las políticas,
estrategias y programas relacionados con su objeto en la respectiva
jurisdicción, acorde con los lineamientos que establezca el Comité Nacional
de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia
Escolar.
7. Identificar y fomentar
, procesos territoriales de construcción de ciudadanía
en el marco del ejercicio responsable de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de l"Os niños, niñas y adolescentes.
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10. Formular recomendaciones para garantizar el adecuado funcionamiento del
Sistema en el nivel municipal, distrital o departamental.
PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.
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CAPITULO 111
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decisiones en relación con los proyectos y programas de que trata el artículo
15 de este proyecto de ley.
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Los proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad, que tienen como
objetivos desarrollar competencias en los estudiantes para tomar decisiones
informadas, autónomas, responsables, placenteras, saludables y orientadas al
bienestar; y aprender a manejar situaciones de riesgo, a través de la negativa
consciente reflexiva y critica y decir no a propuestas que afecten su integridad
física o moral, deberán desarrollarse gradualmente de acuerdo con la edad,
desde cada una de las áreas obligatorias señaladas en la Ley 115 de 1994,
relacionados con el cuerpo y el desarrollo humano, la reproducción humana, la
salud sexual y reproductiva y los métodos de anticoncepción, así como las
reflexiones en torno a actitudes, intereses y habilidades en relación con las
emociones, la conshucción cultural de la sexualidad, los comportamientos
culturales de género, la diversidad sexual, la sexualidad y los estilos de vida
sanos, como elementos fundamentales para la construcción del proyecto de vida
del estudiante.
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7) Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso
de violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y
reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las
instrucciones impartidas en el manual de convivencia del respectivo
establecimiento educativo .
CAPITULO IV
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1) Atender aquellos casos que no hayan podido ser resueltos por el Comité
Escolar de Convive(ltia.
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3) Realizar seguimiento y reportar al Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar, los casos que le sean remitidos, atendiendo a los
protocolos que se establezcan en la Ruta de Atención Integral y de
conformidad con la reglamentación que para tal fin se expida. I I~
CAPITULO V
ESCOLAR
Las estadísticas e informes que reporte el Sistema de Información junto con los
datos de encuestas e investigaciones de otras fuentes servirán de base para la
toma de decisiones y para la reorientación de estrategias y programas que
fomenten la convivencia escolar y la formación para el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y r. Productivos de los niños, niñas y adolescentes.
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La estructura del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar,
deberá permitir al Comité Nacional de Convivencia Escolar y a los comités
, municipales, distritales y departamentales de convivencia escolar, contar con
información e indicadores de los casos de acoso escolar, violencia escolar y de
vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a los niños, niñas
y adolescentes de los establecimientos educativos, como insumo para la
orientación de sus políticas y estrategias.
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1620
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Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia
escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y
adolescentes de los establecimientos educativos en los niveles de preescolar,
básica y media que .!'Jo puedan ser resueltas por las vías que establece el
manual de convivencia y se requiera de la intervención de otras entidades o
instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, de conformidad con
las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de
Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la Policía de Infancia y
Adolescencia, según corresponda.
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Artículo 32. El Gobierno Nacional definirá los lineamientos normativos,
operativos y financieros para que los establecimientos educativos de carácter
oficial cuenten con orientación escolar para la convivencia para los estudiantes.
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permanentemente el contenido de la presente Ley y en todo caso, el contenido
a que hace referencia la Ruta de Atención Integral, deberá ser entregado en
medio impreso o por vía electrónica a los padres de familia al momento de
matricular a sus hijos en cualquier establecimiento educativo del país.
CAPíTULO VI
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ARTICULO 38. De las Faltas Disciplinarias de los docentes y directivos
docentes oficiales. En las instituciones educativas de carácter oficial, los
docentes y directivos docentes en el marco de las funciones asignadas a su
respectivo cargo, serán responsables por hacer efectiva la implementación del
Sistema al interior de "las mismas. La omisión o el incumplimiento de este deber
constituyen una falta disciplinaria y dará lugar a las sanciones previstas por la
ley para estos servidores.
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ROY LEONARDJSARRERAS ONTEALEGRE
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EL PRESIDENTE DE LA HONORABLE CAMARA DE REPRESENTANTES
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EL S~E, 10 GENERAL DE LA HONORABLE CAMARA DE
REPRESENTANTES
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LEY No.
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PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE
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LA MINISTRA DE JUSTICIA Y DEL
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RUTH STELLA CORREA PALACIO
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A{~JANDRO
J 1 GAVIRIA URIBE
LA MINISTRA DE CULTURA,
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