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Informe General
A. DATOS GENERALES:
DATOS GENERALES
Fecha de
31 de enero del 2018 No. De Informe MINEDUC-EBJA-DISTRITO 18D04 N° - 5
Informe
Contacto
Funcionario Nombre del Docente Extensión Cargo
Responsable Correo Electrónico
Telefónica
de Informe Ing David Fernando
0995176665 david_s90fer@hotmail.com Docente
Sánchez Cunalata
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Informe Nombre Extensión Cargo
Correo Electrónico
dirigido a Telefónica
Ing. Edwin Aguaguiña Mg. 0993923956 edwin1812net@gmail.com Rector
Contacto
Nombre Extensión Cargo
Informe Correo Electrónico
dirigido a Telefónica
Analista Zonal PCEI
Ing. Adriana Medina 0999135611
adrianap.medina@educacion.gob.ec 18D04
ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE DURANTE EL MES DE ENERO DEL
TEMA: 2018
B. ANTECEDENTES:
El Ministerio de Educación ejecuta desde el año 2011 el Proyecto de Educación Básica de Jóvenes y
Adultos “EBJA” con el propósito de ofertar los servicios educativos de alfabetización y post
alfabetización a la población que por razones económicas, geográficas o sociales no han logrado
culminar su educación básica media o bachiller y requieren completar su educación básica media u
obtener su título de bachiller.
El Artículo 231 del reglamento a la LOEI, establece que: “Las personas con escolaridad inconclusa son
aquellas jóvenes o adultos de quince (15) años de edad o más que no han concluido los estudios
obligatorios y que han permanecido fuera de la educación escolarizada ordinaria por más de tres (3)
años”; y, el artículo 232 enuncia que: “La Autoridad Educativa Nacional debe expedir la normativa
para la regulación del Sistema de educación para personas con Escolaridad Inconclusa”.
Es deber de esta Cartera de Estado, garantizar la eficacia y la eficiencia de las acciones técnicas,
administrativas y pedagógicas en diferentes instancias del sistema nacional educativo del país, de
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conformidad con las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, su Reglamento
General y demás normativa expedida para el efecto.
Por lo expuesto, la Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva a través de la Dirección
Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa y el Proyecto de Educación Básica
para Jóvenes y Adultos – EBJA, se encuentra implementando la Campaña Todos ABC Alfabetización,
Educación Básica y Bachillerato Monseñor Leónidas Proaño con el objetivo de movilizar a la sociedad
para alfabetizar, completar la Educación Básica y dar continuidad a la formación de los ecuatorianos
durante toda la vida, para la potenciación de habilidades y capacidades.
Por esta razón se realizó la contratación de docentes, estableciendo un Contrato de Servicios
Ocasionales, de esta manera se añade un extracto del mismo:
“En el cantón San Pedro de Pelileo, provincia de Tungurahua, a los 02 días del mes de enero de
dos mil diez y ocho, comparecen a la celebración del presente Contrato de Servicios
Ocasionales, por una parte la Dirección Distrital 18D04, legalmente representado por el Ing.
Oviedo Ríos Javier, delegado mediante Acción de Personal Nro. 0272 –DZTH – CZEZ3 – 2017
de fecha 25-10-2017, en su calidad de “DIRECTOR DISTRITAL 18D04 ENCARGADO”, a
quien en adelante se le denominará como el “DIRECTOR” y por otra parte el señor DAVID
FERNANDO SÁNCHEZ CUNALATA, con cédula de ciudadanía Nº 1804570511 a quien se
le denominará en adelante y para los efectos derivados de este contrato como el
“CONTRATADO”, quienes libre y voluntariamente convienen en celebrar el presente Contrato
de Servicios Ocasionales”.
Para este programa se aplicarán las Adaptaciones Curriculares elaboradas para el Subnivel Superior de
Educación General Básica y nivel de Bachillerato para la Educación Extraordinaria de personas en
situación de escolaridad inconclusa, diseñadas a partir del Currículo Nacional Obligatorio; y,
contextualizadas según las necesidades, características e intereses de los jóvenes y los adultos. En este
sentido, se orienta a los docentes de las instituciones de educación extraordinaria para personas en
situación de escolaridad inconclusa, en el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño de las
Adaptaciones Curriculares teniendo como material educativo los textos escolares del subnivel superior
de Educación General Básica y nivel de Bachillerato, elaborados para la educación ordinaria.
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De esta manera, los docentes tendrán la oportunidad de priorizar de los textos escolares, los
conocimientos básicos imprescindibles que necesitan saber sus estudiantes jóvenes y adultos y, ellos
podrán reforzar, además, de manera autónoma, los conocimientos básicos deseables.
C. ALCANCE:
El presente informe detalla las actividades que como docente de Básica Superior y Bachillerato
Intensivo de la Unidad Educativa Mariano Benítez se realizó durante el mes de enero de 2018. Además,
contiene datos relevantes y fundamentales que se efectuaron durante el proceso enseñanza –
aprendizaje, desarrollando las destrezas con criterio de desempeño planificadas para este mes e
identificando las actividades extracurriculares que como docente y tutor se ha realizado.
D. OBJETIVOS:
Asemejar diferentes métodos, técnicas, instrumentos y actividades andragógicas, reconociendo
las necesidades de los estudiantes para aplicarlas dentro del salón de clase.
Preparar las planificaciones semanales y diarias para el proceso enseñanza aprendizaje.
Establecer un cronograma de actividades extracurriculares para dar cumplimiento a las
diferentes disposiciones en beneficio del programa Todos ABC.
Evaluar los conocimientos que van adquiriendo los estudiantes para identificar las falencias de
cada alumno.
E. METODOLOGÍA:
Las diferentes actividades académicas que están dispuestas en el cronograma general de actividades se
realizan con normalidad, teniendo en cuenta las diferentes disposiciones, principios y reglamentos
internos de la Unidad Educativa Mariano Benítez y de la Dirección Distrital 18D04.
En aspectos académicos, según los postulados de Andragogía, se promueve una metodología
contextualizada y pertinente para potenciar la educación de jóvenes y adultos, en consonancia con el
aprendizaje constructivo y con las características de las personas jóvenes y adultas.
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La metodología general para facilitar los procesos de aprendizaje en la Educación para Jóvenes y
Adultos, se basa en el trabajo con situaciones que permitan el desarrollo de competencias como
procesos para actuar y transformar el entorno.
Este enfoque exige cambiar el rol del docente netamente discursivo para convertirse en un ente
mediador que acompañe al participante en la construcción de su conocimiento. La metodología con
este enfoque se fundamenta en un proceso de interacción entre los sujetos y los objetos de
conocimiento, organizada en cuatro momentos fundamentales que se concatenan como ciclos
continuos y en espiral: Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación (ERCA):
Experiencia: En este momento se indaga los marcos de referencia (experiencias, saberes,
conocimientos) de las personas jóvenes y adultas en relación con el objeto de conocimiento.
Reflexión: Se frecuenta de que todas las personas se relacionen con nuevos elementos, distintos
o complementarios, relativos al objeto de conocimiento. Asimismo, que se desenvuelvan en la
búsqueda y análisis de nueva información.
Conceptualización: En este proceso se busca incitar un desequilibrio cognitivo
contextualizado a efecto de que la persona acomode sus conocimientos previos e incorpore o
asimile los nuevos. La reestructuración de sus esquemas mentales permitirá re conceptualizar
el objeto de conocimiento y entender la diversidad de relaciones y situaciones en las que se
puede utilizar.
Aplicación: En esta fase se busca que el sujeto, una vez equilibrada su estructura cognitiva, sea
capaz de relacionar lo aprendido y aplicarlo en una diversidad de situaciones concretas.
Todo este proceso metodológico está orientado a promover la autonomía en el aprendizaje de los
sujetos y su desarrollo puede facilitarse a través del uso de estrategias didácticas específicas, teniendo
en cuenta diferentes aspectos que pueden ser modificados o adaptados por el docente.
F. DESARROLLO O ANÁLISIS:
Desde el 02 de enero del 2018 mediante disposiciones emitidas se procedió con las siguientes
actividades:
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FECHA ACTIVIDADES OBSERVACIONES
02-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
03-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
04-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
05-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
Armado del árbol de navidad para la Unidad Educativa
Mariano Benítez
08-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
09-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
10-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
11-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
12-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
Entrega de kit de libros del Ministerio de Educación
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15-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
16-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
Pase del niño por las calles alrededor de la Unidad Educativa
Mariano Benítez
17-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
18-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
Asistencia formalmente por invitación a la Inauguración del
mercado de la parroquia del triunfo perteneciente al Cantón
Patate.
19-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
22-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
Fiesta del PAUKAR RAYMI
Celebración Fin de año por parte de los estudiantes.
23-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
24-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
25-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
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Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
26-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
Educación hacia el medio ambiente a cargo de las áreas de
Ciencias Naturales, Biología y Química
29-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
30-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
31-01-2018 Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de Matemáticas (Básica).
Jornada Laboral con los estudiantes en la Unidad Educativa
Mariano Benítez con la carga horaria de FISICA
(Bachillerato).
Análisis Cualitativo:
Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Mariano Benítez
Asignatura: Matemáticas
Nombre del Analista Zonal: Ing. Adriana Medina
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
Uno de los análisis es que se ha observado es que los
Planificaciones
Desarrollo de las clases estudiantes tienen dificultades en la retención de
microcurriculares
información por los años de rezago que han tenido.
Evaluación del proceso Instrumentos de evaluación: Se realizó trabajos en grupo, el mismo que permitió a los
de enseñanza pruebas, rúbricas, trabajos en estudiantes mejorar sus conocimientos.
aprendizaje clase, trabajos en grupo.
Con el proceso de aprendizaje a los estudiantes han
mejorado su rendimiento académico en el aula de clases, lo
Refuerzo académico Registro de asistencia a tutorías
que ha permitido un crecimiento conductual y evaluativo al
nivel colectivo.
Otros Sin novedad Sin novedad
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Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Mariano Benítez
Asignatura: Física
Nombre del Analista Zonal: Ing. Adriana Medina
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
Las clases se han perfeccionado de manera
Planificaciones
Desarrollo de las clases práctica, teniendo en cuenta que la asignatura
microcurriculares
permite realizar proyectos de experimento.
Evaluación del proceso Se realizó un trabajo en grupo, el mismo que
Instrumentos de evaluación:
de enseñanza permitió a los estudiantes reforzar sus
rúbricas, y trabajo en equipo.
aprendizaje conocimientos.
Con el proceso de aprendizaje a los estudiantes han
mejorado su rendimiento académico en el aula de
Refuerzo académico Registro de asistencia a tutorías
clases, lo que ha permitido un crecimiento
conductual y evaluativo al nivel colectivo.
Otros Sin novedad Sin novedad
Análisis Cuantitativo:
1. Número de beneficiarios que asisten a la oferta educativa:
Tabla Nro. 1: BENEFICIARIOS EN BACHILLERATO INTENSIVO E
ZONA Nro. MATRICULADOS Nro. ASISTENTES
3 23 20
TOTAL 23 20
BENEFICIARIOS EN BACHILLERATO INTENSIVO E
25 NUMERO
20 TOTAL
15
Nro. Nro. ASISTENTES
MATRICULADOS
TOTAL NUMERO
Gráfico Nro. 1: Beneficiarios en Bachillerato Intensivo E
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2. Número de estudiantes que se encuentran en el proceso enseñanza – aprendizaje:
Tabla Nro. 2: ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – BACHILLERATO
INTENSIVO E
ZONA Nro. ASISTENTES Nro. DESERTADOS PROMOVIDOS
3 20 0 -------
TOTAL 20 0 ------
PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE –
BACHILLERATO INTENSIVO E
TOTAL
20
NUMERO
0
Nro. ASISTENTES Nro. PROMOVIDOS
DESERTADOS
NUMERO TOTAL
Gráfico Nro. 2: Estudiantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje – Bachillerato Intensivo E
3. Número de estudiantes desertados y la causa, en función a la ficha EBJA-SEG-004-2017: Carta
de renuncia del participante al Proyecto de Educación Básica para Jóvenes Y Adultos.
Tabla Nro. 3: DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS – BACHILLERATO INTENSIVO E
Nro. PROBLEMAS DE PROBLEMAS FALTA DE
ZONA TRABAJO
DESERTADOS SALUD FAMILIARES MOTIVACIÓN
3 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0
DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS
1 TOTAL
NUMERO
0
Nro. PROBLEMASPROBLEMAS TRABAJO FALTA DE
DESERTADOS DE SALUD FAMILIARES MOTIVACIÓN
NUMERO TOTAL
Gráfico Nro. 3: Estudiantes desertados – Bachillerato Intensivo E
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G. CONCLUSIONES
Se identificó diferentes métodos, técnicas, instrumentos y actividades andragógicas, que
permitieron desarrollar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, partiendo desde sus
necesidades y experiencias. La práctica teórica conjugada con lo experimental dio paso a
implementar un ambiente reflexivo dentro del salón de clase.
La implementación de un cronograma de actividades extracurriculares permitió dar
cumplimiento a las diferentes disposiciones en beneficio del programa Todos ABC, tales como:
Minutos Cívicos Semanales, capacitaciones, programas de recreación e integración.
A través de diferentes medios de comunicación, afiches, volantes, visitas domiciliarias,
perifoneo y trabajo en territorio se promocionó la segunda etapa del programa Todos ABC,
llegando a cumplir la meta establecida de participantes inscritos.
Las falencias de los estudiantes en las evaluaciones realizadas se deben al rezago de tantos años
sin estudiar.
H. RECOMENDACIONES
Las actividades que se realizan en una clase deben estar basadas en una metodología
andragógica, es ahí donde el docente debe realizar un trabajo de investigación previo. La
interacción con los estudiantes es fundamental para identificar sus necesidades y así mantener
la flexibilidad que exige el programa, teniendo en cuenta el rezago de estudio que los
participantes tienen.
Debido a las diferentes actividades extracurriculares que los docentes realizan, es necesario
mantener un cronograma semanal publicado en la Unidad Educativa, para estar prestos a
cualquier situación y realizar un trabajo planificado.
Es conveniente que las diferentes autoridades del programa Todos ABC, faciliten a los docentes
todos los materiales de difusión tales como: equipos de audio, volantes, pancartas y carpas, para
realizar un trabajo más eficaz. No solamente en la etapa de preinscripción sino también dentro
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de las jornadas de estudio dentro de la Unidad Educativa es importante recibir material de
escritorio y audio-visual.
Se recomienda continuar con el aprendizaje del Proyecto de Educación Básica de Jóvenes y
Adultos “EBJA”
I. ANEXOS
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J. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
DESARROLLO DEL DOCUMENTO
Nombre y Apellido Docente Firma Fecha
Ing. Fernando Sánchez 31-01-2018
REVISIÓN DEL DOCUMENTO
Nombre y Apellido Analista Zonal Firma Fecha
Ing. Adriana Medina 31-01-2018
APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
Nombre y Apellido Rector Institucional Firma Fecha
Ing. Edwin Aguaguiña Mg. 31-01-2018
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