PROGRAMA ANALÍTICO MEDICIONES ELECTRÓNICAS CURSO 2015-2016

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

FACULTAD INGENIERÍA ELÉCTRICA

ASIGNATURA: MEDICIONES ELECTRÓNICAS

PLAN DE ESTUDIO: D CURSO DIURNO.

CARRERA: INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES Y ELECTRÓNICA

AÑO: 3ero SEMESTRE: 2

EVALUACIÓN FINAL: NO

FONDO DE TIEMPO TOTAL: 48 HORAS

PLAN TEMÁTICO. TIPOLOGÍA DE LAS CLASES Y HORAS.

TEMAS C CP S L TOTAL

Tema 1: Introducción a la metrología 4h 2h 2h 0h 8h

Tema 2: Instrumentos Electrónicos Analógicos. 6h 6h 2h 4h 18h

Tema 3: Medición de parámetros no eléctricos. 4h 0h 0h 4h 8h

Tema 4: Instrumentación Electrónica Moderna 4h 6h 4h 0h 14h

TOTAL 18h 14h 8h 8h 48h

PROBLEMA

Necesidad de formar a los estudiantes de la carrera de Ingeniería en

Telecomunicaciones en los conceptos, teorías y habilidades básicas de las mediciones
electrónicas, de manera que les permitan tener criterios y conocimientos suficientes para
seleccionar, diseñar, resolver y explotar circuitos electrónicos de mediciones de una
manera eficiente en su vida profesional.

OBJETO

Los circuitos de mediciones electrónicas.

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OBJETIVO FORMATIVO

Que los estudiantes sean capaces de seleccionar, diseñar, resolver, y explotar circuitos
electrónicos de mediciones de una manera eficiente, que les permitan, con un nivel
creativo, solventar situaciones de su vida profesional a partir de la aplicación de las
nociones, conceptos, teorías y habilidades básicas de las mediciones electrónicas.

TEMA 1. Introducción a la metrología

Distribución del Fondo de Tiempo del Tema 1 Total de

horas del
Conferencia Clase Seminario Laboratorio tema
Práctica

4h 2h 2h 0h 8h

Sistema de conocimientos:

 Nociones básicas sobre metrología, sistema internacional de unidades.

Conservación y transmisión de las unidades patrones de magnitudes físicas.
 Incertidumbre de las mediciones y medios de medición. Formas de expresar y
normalizar los errores. Evaluación del error. Errores sistemáticos y aleatorios.
Verificación de instrumentos.

Sistema de habilidades:

 Calcular las componentes casuales y sistemática de un conjunto de mediciones

con la ayuda de la base material de estudio.

 Describir los conceptos básicos utilizados en la metrología.

 Calcular el error de la medición a partir de los parámetros metrológicos de los

medios de medición.

 Seleccionar los medios de medición para lograr un error dado.

Objetivos generales instructivos:

 Explicar la definición general de medición y las formas en que se puede

clasificar.

 Explicar el principio de trabajo de los instrumentos electromecánicos y de los

instrumentos de comparación.
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 Analizar los errores en los medios y esquemas de medición.

 Explotar programas para el análisis de errores en los esquemas de medición

descritos en estos objetivos.

C#1: Introducción a la metrología

 Concepto de medición. Clasificación de las mediciones. Medios de medición,

ejemplos y aplicación.

S#1: Métodos de medición.

 Mencionar los distintos métodos de medición. Ejemplificar.

 Explicar el principio de funcionamiento y ejemplificar los distintos tipos
mediciones dentro del método de comparación.

C#2: Errores de las mediciones. Causas y métodos para eliminarlas

 Concepto de error y precisión. Tipos de errores y sus causas. Métodos para

eliminar los errores. Ejemplo de cálculo de error. Tratamiento del error casual.

CP#1: Cálculo de errores.

 A partir de la medición de resistencia por el método de voltímetro y

amperímetro:
– Elegir los instrumentos adecuados.
– Calcular el error de los instrumentos.
– Calcular el error de método.
– Calcular el error más probable.
 A partir de una serie de valores tomadas en una medición. Calcular el error
casual.

Evaluación del Tema

Mediante clases prácticas y seminarios en los cuales se prestara especial interés al

trabajo individual del estudiante y a la obtención de resultados numéricos correctos.
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TEMA 2 Instrumentos Electrónicos Analógicos.

Distribución del Fondo de Tiempo del Tema 2 Total de

horas del
Conferencia Clase Seminario Laboratorio tema
Práctica

6h 6h 2h 4h 18h

Sistema de conocimientos:

 Funciones básicas de los elementos que componen el sistema de medición.

Esquemas funcionales y ecuaciones de transferencia.
 Circuitos y puentes de medición de resistencias e impedancias.

 Convertidores de medición resistivos, inductivos y capacitivos. Principio físico

de funcionamiento. Características metrológicas.

Sistema de habilidades:

 Conectar, escoger el campo de medición y realizar la lectura con instrumentos

analógicos.

 Conectar y operar los circuitos necesarios para realizar la verificación de

instrumentos.

 Explicar el principio de funcionamiento y las características metrológicas de los

convertidores e instrumentos de medición. Diferenciarlos por su campo de
aplicación y características fundamentales.

 Calcular las componentes de circuito necesarias para modificar el campo básico

de medición de los instrumentos electromecánicos y electrónicos.

Objetivos generales instructivos

 Explicar los principios de trabajo de los instrumentos electrónicos analógicos de

CD y CA.
 Explicar y analizar los convertidores primarios más utilizados.
 Explicar el principio de trabajo y el uso del osciloscopio.
 Utilizar manuales y documentación técnica en español e inglés, como
herramienta para la utilización de los instrumentos electrónicos y osciloscopios.
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C#3: Instrumentos de medición analógicos

 Concepto de mecanismo de medición. Clasificación de convertidor. Convertidor

magnetoeléctrico, funcionamiento y características. Características generales
más importantes de los instrumentos. Diferencia entre presentación de la
medición analógica y el procesamiento analógico.

C#4: Instrumentos electrónicos analógicos

 Estructura de los instrumentos electrónicos analógicos. Voltímetro y óhmetro,

conexión de 2 y 4 hilos. Errores.

S#2: Convertidores primarios más utilizados para mediciones de parámetros eléctricos.

 Características y funcionamiento de los shunt, multiplicadores y transformadores

de medidas. Criterios, normas. Ejemplo de cálculo.

CP#2: Diseño de instrumentos electrónicos analógicos.

 Diseñar un voltímetro de DC y AC de varios campos de medición. Calcular el

error.
– Calcular el circuito electrónico.
– Calcular el error de instrumento.
– Calcular el error más probable del instrumento.

CP#3: Diseño de instrumentos electrónicos analógicos.

 Diseñar un amperímetro y un óhmetro de varios campos de medición. Calcular

el error.
– Calcular el circuito electrónico.
– Calcular el error de instrumento.
– Calcular el error más probable del instrumento.

C#5: Instrumentos de CA. El puente de AC, medición de RLC.

 Uso de los instrumentos de CD para mediciones de AC. Principio de

funcionamiento del puente de AC, su uso para la medición de resistencias,
inductores y capacitores

L#1: Medición de RLC. Medición de frecuencia, fase y ciclo útil con el osciloscopio.

 Saber describir el funcionamiento del puente de AC. Realizar la medición de R,

L y C, calcular los errores de la medición, tratamiento del error casual.
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E: Trabajo de control.

Evaluación del diseño de un instrumento electrónico analógico

Evaluación del Tema

Evaluación en clase práctica, seminarios y trabajo de control en clase.

En la evaluación de la clase práctica y seminarios se prestará especial atención al trabajo

individual de los estudiantes y a la obtención de resultados numéricos correctos. En el
trabajo de control en clase se evaluará el diseño de un instrumento electrónico de
medición analógico y se prestara especial atención a un diseño óptimo, al cálculo del
error y a la obtención de resultados numéricos correctos.

TEMA 3 Medición de parámetros no eléctricos.

Distribución del Fondo de Tiempo del Tema 3 Total de

horas del
Conferencia Clase Seminario Laboratorio tema
Práctica

4h 0h 0h 4h 8h

Sistema de conocimientos:

 Características estáticas y dinámicas de los elementos y del sistema de medición.

Determinación de las variables y modelación del sistema.

 Instrumentos de medición:

– Electromecánicos y opto-electrónicos, analógicos y digitales. Principio

de operación y características metrológicas.

 Acondicionadores de señales para medición de temperatura, presión y humedad.

Errores en estos sistemas.

Sistema de habilidades:

 Describir las funciones básicas de los elementos que componen el sistema de

medición. Determinar las características estáticas y dinámicas del sistema de
medición a partir de las funciones de transferencia de los elementos
componentes.
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 Utilizar sensores e instrumentos para la medición de diferentes variables de

circuitos eléctricos.

 Seleccionar los medios de medición para lograr un error dado.

 Calcular el error de la medición a partir de los parámetros metrológicos de los

medios de medición.

Los objetivos generales instructivos son:

 Explicar y analizar los acondicionadores de señales para medición de

temperatura, presión y humedad.

 Utilizar manuales y documentación técnica en español e inglés, como

herramienta para la caracterización de los convertidores y acondicionadores de
señales.

 Explotar programas para análisis y diseño de los circuitos acondicionadores de

señales previstos en estos objetivos.

C#6: Sensores y transductores.

 Diferencia entre un sensor y un transductor. Características más importantes de

un transductor. Calculo de los errores de un transductor.

C#7: Medición de temperatura.

 Explicar los circuitos acondicionadores clásicos para medición de temperatura

con RTD, termistor y termopar. Aquí se le impone el trabajo extraclase.

L#2: Diseño y montaje de circuitos acondicionadores de señal para la medición de

parámetros no eléctricos.

 El estudiante debe traer diseñado varios circuitos, uno para la medición de

temperatura, otro para la medición de presión y un tercero para la medición de
humedad. Utilizando la tarjeta de Adquisición de Datos NI USB6212 se realiza
el montaje de cada uno de dichos circuitos.

Evaluación del Tema

Mediante el laboratorio. Se prestará especial atención al diseño de un acondicionador de

señal óptimo, a los resultados numéricos correctos y a la simulación de dicho
acondicionador. El diseño del acondicionador depende de la variante que corresponda al
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estudiante en el desarrollo de un trabajo extraclase consistente en el diseño de un

sistema de medición para una magnitud no eléctrica.

TEMA 4: Instrumentación Electrónica Moderna

Distribución del Fondo de Tiempo del Tema 4 Total de

horas del
Conferencia Clase Seminario Laboratorio tema
Práctica

4h 6h 4h 0h 14h

Sistema de conocimientos:

 Sistemas de adquisición de datos. Fundamentos de operación.

 Procesamiento de señales: Medición paramétrica: Obtención de valores medios,

eficaz, máximo e instantáneo.

Sistema de habilidades:

 Utilizar sistemas de adquisición de datos para la medición de diferentes

variables de circuitos eléctricos.

 Seleccionar los medios de medición para lograr un error dado.

 Calcular el error de la medición a partir de los parámetros metrológicos de los

medios de medición.

 Conectar, escoger el campo de medición y realizar la lectura con instrumentos

digitales.

Objetivos generales instructivos

 Conocer el principio de trabajo de los instrumentos electrónicos digitales.

Algoritmo de trabajo y partes que lo forman.
 Conocer y utilizar de una manera eficiente los Convertidores analógico-digitales.
Interferencias y ruidos, fuentes, técnicas para defender a los instrumentos del
ruido normal y de modo común, amplificadores de instrumentación y de
aislamiento, el método de doble integración, separación de la señal útil con
técnicas de programación.
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 Diseñar y construir un sistema de instrumentación utilizando la computadora

personal, técnica del chasis expandido, tarjetas multifuncionales,
instrumentación modular, instrumento digital con microprocesador, la PC como
parte del instrumento digital, el instrumento virtual, medición digital de tensión,
corriente, tiempo, frecuencia y fase. Sistemas de instrumentación en base a las
normas GP-IB y VXI. Fundamentos de tele medida.

C#8: Instrumentos digitales.

 Partes que componen a un instrumento digital, resolución de un instrumento

digital. Conversores Analógicos-Digitales, clasificación características más
importantes.

S#3: Conversor Analógico Digital y Conversor Digital Analógico

 Distintos tipos de CAD, características comunes y diferencias, ventajas y

desventajas de cada uno. Funcionamiento de los conversores de aproximaciones
sucesivas y de doble rampa de integración. Errores más comunes. Algoritmo de
trabajo desde un microcontrolador o una PC.
 Distintos tipos de CDA, características comunes y diferencias, ventajas y
desventajas. Principio de funcionamiento de los conversores R-2R en escalera y
en escalera invertida; principio de funcionamiento del conversor con fuentes
ponderadas. Errores más comunes. Algoritmo de trabajo desde un
microcontrolador o una PC

CP#4: Diseño de un instrumento digital.

 Diseño de un instrumento de medición digital como parte de un sistema de

adquisición de datos. Utilizar y calcular los CAD y CDA.

C#9: Medición de frecuencia y fase con dispositivos electrónicos digitales.

 Metodología para medir frecuencia y fase por método de comparación con una
señal de referencia. Ejemplos de circuitos prácticos.

CP#5: Diseño de instrumentos electrónicos digitales.

 Diseño de un instrumento de medición digital que mida frecuencia y/o fase.

Calcular la resolución.
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CP#6 (En computadora): Simulación de circuitos de medición digitales.

 Se realiza la simulación de los circuitos del CP#5

S#4: Mediciones modernas y tele medida

 Utilización de la medición de capacitancia en los sistemas touch-screen.

 Utilización de acelerómetros como parte de sistemas de localización y
protección.

Evaluación del Tema

Mediante el trabajo extraclase, donde el estudiante debe diseñar y simular un sistema de

adquisición de datos utilizando sensores y transductores conjuntamente con los
conversores CAD y CDA.

SISTEMA DE VALORES

La asignatura puede consolidar en el estudiante una serie de valores humanos y profesionales,

los cuales se enuncian a continuación:

 Honestidad: Este valor se refleja a través de la verdad, la receptividad, la

honradez, la autenticidad, la valentía, la confianza, la fidelidad, la
responsabilidad y la amistad.

 Responsabilidad: Se refleja por medio del deber, la organización, el respeto, la

disciplina, el sentido de pertenencia, la crítica, el colectivismo, el optimismo, el
amor a la profesión, la libertad, la justicia, la honradez y la sinceridad.

 Solidaridad: Se refleja a través de la cooperación, la amistad, el respeto, la

entrega y el colectivismo.

 Patriotismo: Este valor se refleja a través del amor, la responsabilidad, sentido

de pertenencia, la fidelidad, la justicia, la libertad y la valentía.

ESTRATEGIAS CURRICULARES

Idioma Inglés.

 Objetivo: Extraer información actualizada en idioma inglés sobre los diferentes

temas de las Mediciones Electrónicas, a través de la realización de resúmenes.
 Actividades y/o tareas: Búsqueda de información bibliográfica en diferentes
temas de la asignatura que permitan la comprensión de aspectos impartidos, la
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autopreparación de seminarios y clases prácticas, así como la profundización de

otros contenidos.
 Formas de control: Evaluación en seminarios, clases prácticas y control de
estudios independientes asignados en conferencias.
 Bibliografía: Hojas de datos (datasheets) de equipos y componentes
electrónicos. Textos básicos de la asignatura que se encuentran en idioma inglés.
 Responsable: Profesores de la asignatura.

Computación

 Objetivos:
– Reafirmar conocimientos, a través de la simulación, sobre los
aspectos relacionados con el diseño y montaje de circuitos de
mediciones electrónicas.
– Revisar información actualizada de resúmenes, libros digitales y
artículos de Internet.
 Actividades y/o tareas:
– Realizar simulaciones de circuitos de mediciones electrónicas en los
cuales analicen su comportamiento, así como los errores que se
cometen en a medición.
– Revisar información referente a las guías metodológicas de
conferencias, seminarios, clases prácticas y laboratorios.
– Revisar resúmenes de información extraída de libros digitales
actualizados, datasheets y artículos localizados en Internet.
– Realización de ejercicios prácticos en el aula virtual.
 Formas de control:
– Entrega de un informe sobre los laboratorios.
– Evaluación en las actividades prácticas.
– Entrega de un informe del trabajo de control extraclase.
– Control de estudio independiente.
 Responsable: Profesores de la asignatura.

Medio Ambiente

 Objetivos:
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– Reflexionar acerca de la influencia que tiene el proceso de obtención de

un componente electrónico en la contaminación ambiental y en la
explotación indiscriminada de minerales.
– Reflexionar sobre los beneficios para el medio ambiente de las
mediciones de parámetros ambientales tales como temperatura, humedad
relativa, etc.
 Actividades y/o tareas:
– Discutir en las clases que lo requieran cómo los procesos de fabricación
de los componentes influyen en la contaminación ambiental, y buscar
posibles soluciones o alternativas.
– Discutir en las clases que lo requieran cómo la medición de parámetros
ambientales puede ayudar a controlar procesos que son perjudiciales para
el medio ambiente.
 Responsable: Profesores de la asignatura.

Preparación para la Defensa.

 Objetivos:
– Conocer como equipos de mediciones electrónicas pueden ser utilizados
en tiempo de guerra o de paz para monitorear determinados parámetros
ambientales.
– Conocer como determinados circuitos y equipos de mediciones
electrónicas pueden ser utilizados para detectar presencia humana y
activar alarmas.
 Actividades y/o tareas: Brindar información sobre las cuestiones antes
mencionadas en las actividades docentes.
 Responsable: Profesores de la asignatura.

Formación Económica.

 Objetivo: Aplicar la estrategia de formación económica en el proceso de

construcción de circuitos y equipos de mediciones electrónicas.
 Actividades y/o tareas:
– Discutir y reflexionar acerca de la construcción de equipos de
mediciones con componentes reciclados, y la consiguiente contribución
que tiene esto para la economía.
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– Fomentar y exigir la construcción de circuitos eficientes desde todo

punto de vista, promoviendo así el ahorro de materiales y materias
primas.
 Formas de control: Discusión y comprobación en las actividades evaluativas de
la asignatura.
 Responsable: Profesores de la asignatura.

Historia de la Profesión.

 Objetivo: Conocer cuál es la historia de la profesión en el mundo. Debatir y

reflexionar acerca de su origen y evolución en Cuba. Conocer cuáles han sido y
son sus principales exponentes.
 Actividades y/o tareas: Brindar información sobre las cuestiones antes
mencionadas en las actividades docentes.
 Responsable: Profesores de la asignatura.

Perfeccionamiento del uso de la lengua materna.

 Objetivo: Fomentar el perfeccionamiento del uso del idioma español en el

vocabulario de los estudiantes.
 Actividades y/o tareas: Exigir en todo momento el buen uso de la lengua
materna, promoviendo de esta manera la creación de un ingeniero con un amplio
dominio del vocabulario técnico y general.
 Responsable: Profesores de la asignatura.

MÉTODOS

 De acuerdo al grado de participación de los sujetos implicados:

– Expositivo.
– De elaboración conjunta.
– De trabajo independiente.
 Según el grado de apropiación del contenido:
– Productivo.
– Creativo.
 Según la lógica del desarrollo del proceso:
– Inductivo-deductivo.
– Análisis-síntesis.
 Según la estructura espacio-temporal en que se desarrolla el proceso:
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– La exposición problémica
– La búsqueda parcial
– La investigación

MEDIOS DIDÁCTICOS

 Libros en formato duro.

 Computadora (herramientas y bibliografía en formato digital).
 Software Multisim 11.0 de la compañía National Instruments.
 Software Proteus 7.10 de Labcenter Electronics.
 Equipos de medición profesionales (voltímetros, amperímetros, puentes,
multímetros RLC).
 Sensores y transductores para la medición de temperatura, presión y humedad
relativa.
 Tarjeta de Adquisición de Datos de la compañía National Instruments.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluaciones sistemáticas en las clases prácticas, seminarios y laboratorios. Un trabajo

de control parcial en el tema 2 y un trabajo de control extraclase que evalúa los temas 3
y 4.

RESULTADO

Estudiante universitario capaz de seleccionar, diseñar, resolver, y explotar circuitos

electrónicos de mediciones de una manera eficiente, aplicando conceptos, teorías y
habilidades básicas de las mediciones electrónicas.

BIBLIOGRAFÍA

Texto básico

Título: Instrumentation and Measurement

Autor: Larry J.

Editora: John Wiley + Sons Inc., USA, 1997

Título: Instrumentation Reference Handbook

PROGRAMA ANALÍTICO MEDICIONES ELECTRÓNICAS CURSO 2015-2016

Autores: W. Boyes

Editor: Harcover BH, USA, 2002

Textos de consulta:

Título: Measurement, Instrumentation, and Sensors Handbook

Autores: John G. Webster

Editor: CRCnetBASE1999

Título: Sensors and Signal Conditioning

Autores: Ramón Pallás Aren, John G. Webster

Editora: John Wiley + Sons Inc., USA, 1999

Título: Analog Signal Processing

Autores: Ramón Pallás Aren, John G. Webster

Editora: John Wiley + Sons, Inc., 1996

Título: Introducción a la electrónica de medida. Tomo 1 y 2.

Autores: Jesús Díaz Rodríguez, José Antonio Jiménez Calvo, Francisco Javier Meca
Meca.

Editora: Ediciones de la Universidad de Alcalá de Henares 1997

Título: Mediciones Eléctricas.

Autores: Arquímedes Salazar Mustelier, Julio Fong Barrio.

Editora: Pueblo y Educación. 2001

Título: Sistemas de medida, la informática en los en los sistemas de instrumentación.

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Autor: Juan V. Ramos Bolufer.