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DIVISIÓN DE INGENIERÍAS

CAMPUS IRAPUATO-SALAMANCA







MANUAL DE PRÁCTICAS
DE
LABORATORIO DE MEDICIONES 5.0





MAYO 2014 ICE BERNARDO A. PÉREZ N.




DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
2

INTRODUCCIÓN
Este manual de prácticas del curso Taller de Mediciones de la carrera de Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica tiene como objetivo primordial el entrenamiento de estudiantes en: el manejo e identificación de
material electrónico básico, utilización de manuales de reemplazos, manejo de instrumentos de medición y
equipo de generación de señales e interpretación de la información obtenida. Dicho entrenamiento le permite a
los alumnos adquirir la experiencia práctica básica para cursos de laboratorio impartidos en clases de niveles
superiores.
Aunque el nivel de conocimiento de equipo electrónico por parte de los alumnos que se inscriben en esta
materia, es bajo, la secuencia inicia con los conocimientos básicos de electricidad y electrónica del nivel medio
superior y conforme se va avanzando, se van introduciendo conceptos a manera de definición, preguntas de
investigación, notas o con observaciones escritas y también comentarios por parte del facilitador que imparte la
materia.
Se toma en cuenta la inexperiencia del alumno y por tanto se le conduce para que en algunas partes de la
práctica, a manera de cuestionamiento, investigue y compare entre varios medidores para utilizar la mejor
opción a su favor. También cabe mencionar que las primeras seis prácticas intentan ir combinando tanto
medidores, aparatos y componentes inmediatamente que el alumno los ha manejado individualmente.
Es importante también resaltar que el facilitador es parte importante como guía en el desarrollo de las prácticas
ya que su valiosa experiencia permitirá que el alumno avance rápidamente en las primeras seis y después de
adquirir confianza permitirá más libertad en el desarrollo de las mismas.
Cada una de las prácticas contiene una competencia individual, una parte teórica de introducción, el listado de
material a utilizar, una serie de actividades que el alumno tiene que desarrollar y reportar resultados, describe
los procedimientos que debe de realizar para la obtención de los resultados, se hacen comentarios subrayados
en lugares adecuados o en negritas para que dicho alumno comprenda lo que se va a realizar, tenga precaución
y por último, también se agregan notas y observaciones con la intención de que la experiencia de las personas
que desarrollaron este manual quede grabado con más fuerza en la mente del alumno.
La primera práctica pretende que el estudiante identifique: los componentes de una mesa de trabajo, los
códigos para identificar el valor de componentes básicos como el resistor, el capacitor y el inductor, el manejo
de una plantilla de experimentos, el manejo de un manual de reemplazos.
La segunda práctica pone al estudiante en contacto con los multímetros en general y su aplicación en la
medición de circuitos resistivos construidos en una plantilla de experimentos y alimentados por un
transformador.
En la tercera práctica el estudiante trata con la fuente de alimentación y su aplicación, junto con una plantilla de
experimentos, en circuitos con elementos resistivos y capacitivos así como la combinación con un transformador
y la ayuda de un multímetro.
La cuarta práctica introduce al estudiante en el manejo de un osciloscopio digital y sus puntas de prueba y de
nuevo la utilización de la plantilla de experimentos, el multímetro, la fuente de alimentación, el transformador y
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la comparación de lo que lee un multímetro y un osciloscopio, y se enfoca fundamentalmente en el manejo de
un osciloscopio digital y sus ventajas o desventajas con respecto a un analógico.
La quinta práctica pone al estudiante en contacto con el manejo e identificación de un generador de funciones y
se complementa con la utilización de funciones adicionales de un osciloscopio.
La sexta práctica pretende reforzar los conocimientos adquiridos en las prácticas anteriores utilizando el
multímetro, el generador de funciones como un aparato que sustituye la señal proporcionada por un
transformador de (fuente de señal de AC) en serie con una fuente de DC, así como en su papel de
frecuencímetro y de nuevo con un osciloscopio para concluir con el reconocimiento de señales adicionales de
sus funciones.
La séptima práctica pretende que comprenda como utilizar un medidor RLC y compruebe que los elementos de
circuito R,L y C no son ideales y que existen diversas formas de medición de los mismos.
La octava práctica hace referencia a la identificación de los circuitos integrados y sus diversos tipos de
encapsulados, así como la utilización de una punta lógica y un pulsador lógico aplicados en un circuito que utiliza
un circuito integrado.
La novena práctica tiene por competencia la identificación y manejo de cautines, su utilización en el desoldado y
soldado de componentes electrónicos en un circuito impreso así como la identificación de herramienta de
trabajo básica que el ingeniero electrónico debe conocer y utilizar en lo futuro.
La décima práctica proporciona una introducción a la elaboración de las diversas técnicas para la construcción
de circuitos impresos y al conocimiento de herramientas virtuales para la construcción de los mismos así como
la simulación de circuitos construidos en plantilla.
Por último, este manual de prácticas pretende ser una ayuda para el facilitador que imparta la cátedra por lo
que el material aquí presentado puede ser adaptado a los tiempos que convengan al plan de estudios vigente en
la Institución.
Siguiendo el consejo de su autor y agradeciendo su propuesta, presentamos esta versión 5.0, la cual contiene
aspectos teóricos, imágenes y referencias, acordes a los tiempos, además de considerar las recomendaciones y
sugerencias de los estudiantes.
Esperando sea el inicio de un manual que se mejore cada ciclo escolar, con el trabajo, colaboración y crítica
propositiva y constructiva de todos.
MAYO 2014




DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
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INDICE
PÁGINA
INTRODUCCIÓN 3
CONTEXTO DE LA ASIGNATURA LABORATORIO DE MEDICIONES 5
PRÁCTICA 1 6
DEFINICIONES Y COMPONENTES (DISPOSITIVOS) PASIVOS BÁSICOS,
MANEJO DE MANUALES DE COMPONENTES Y PLANTILLA DE EXPERIMENTOS.

PRÁCTICA 2 38
RECONOCIMIENTO Y MEDICIONES BÁSICAS CON UN MULTÍMETRO

PRÁCTICA 3 47
LA FUENTE DE ALIMENTACIÓN

PRÁCTICA 4 61
EL OSCILOSCOPIO Y SUS PUNTAS DE PRUEBA
EL OSCILOSCOPIO DIGITAL

PRÁCTICA 5 69
EL GENERADOR DE FUNCIONES-FRECUENCIMETRO, MULTÍMETRO Y OSCILOSCOPIO

PRÁCTICA 6 77
APLICACIÓN DE SEÑALES Y MEDICIONES EN CIRCUITOS

PRÁCTICA 7 91
MEDICIÓN DE COMPONENTES R,L, Y C

PRÁCTICA 8
PUNTAS LÓGICAS Y PULSADORES LÓGICOS 95

PRÁCTICA 9
CAUTIN, PASTA, SOLDADURA Y HERRAMIENTA DE TRABAJO 100

PRACTICA 10 104
HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA ANALISIS Y CONSTRUCCIÓN DE CIRCUITOS








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SESIÓN 1 CONTEXTO DE LA ASIGNATURA
LABORATORIO DE MEDICIONES
Competencia general
Maneja los equipos de medición básicos analógicos
y digitales utilizados en el área de la ingeniería
eléctrica, que le permitirá valorar el
comportamiento de las diversas variables relativas a
los sistemas y equipos que integran esta área.
Competencias específicas del bloque temático
Efectúa la medición de variables dentro de los
circuitos básicos empleados en electrónica por
medio de una variedad de instrumentos,
previamente calibrados.
Contenido temático (SABER)
Unidad temática
1-0 Definiciones e identificación de
componentes pasivos así como el manejo de
manuales de componentes y plantilla de
experimentos.
1 Conceptos básicos de metrología
2 Galvanómetros
3 Amperímetro
4 Voltímetro
5 Ohmetro
2-0 El multímetro
3-0 La fuente de alimentación
6 Puentes (Wheatstone, Kelvin, Schering, megohm)
7-0 Medidor RLC
7 Wattmetro
8 Osciloscopio
4-0 El osciloscopio y sus puntas de prueba
4-00 El osciloscopio digital
9 Medidor de V-A
5-0 El generador de funciones y Frecuencimetro
6-0 Aplicación y medición de señales en un
circuito básico con elementos pasivos.
8-0 Puntas lógicas
9-0 Utilización de cautín, pasta y soldadura
10-0 Identificación de herramienta de trabajo
10-00 Descripción y utilización básica de
software para la construcción, prueba y respuesta
virtual de circuitos
Estrategias de aprendizaje (SABER HACER)
ESTRATEGIAS GENERALES A UTILIZARSE DURANTE
EL CURSO
a) Uso de simuladores de circuitos electrónicos
b) Trabajo en pequeñas comunidades.
c) Elaboración de diagrama de flujo de prácticas de
laboratorio
d) Prácticas en el laboratorio de Electrónica
e) Investigación en la biblioteca e internet.
f) Presentaciones por parte de los alumnos.
g) Lectura compartida.
h) Debate y creatividad sobre métodos de medición
i) Análisis de prácticas en donde se reflejen diversos
métodos de medición
j) Proyectos individuales de circuitos impresos.
k) Presentación breve del docente.
SABER METACOGNITIVO
¿Qué conozco de los contenidos del curso?, ¿Qué
conocimientos modifican lo que conozco? ¿Qué
aprendo al final o qué me llevó del curso?

Evidencias de aprendizaje
Pueden ser de cuatro tipos:
 De conocimiento
Examen escrito sobre la teoría manejada en el
curso (30%)
 De producto
Portafolio de evidencias, reportes de prácticas
con conclusión (saber metacognitivo) en
formato electrónico [WORD y nombrado así :
R_Gpo_E_1ª y 2ª letra del apellido paterno 1ª
del apellido materno 1ª del Primer nombre],
máximo 7 días después de concluida la
práctica. (30%)
 De desempeño
Demostración práctica individual sobre
medición de variables. (30%)
 De actitud
El respeto y disposición durante las clases y
prácticas. (2%)
Cumplimiento del reglamento de laboratorio.
(2%)
Un trabajo colaborativo en comunidad de
aprendizaje. (2%)
Asistencia (0%), puntualidad (1%) y la
participación en clase (1%). (2%)
La responsabilidad en el cumplimiento de
diagrama de flujo -tareas. (2%)
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Colaboración trabajo en equipo, respeto, seguridad,
solidaridad, sustentabilidad, responsabilidad.
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RECOMENDACIÓN IMPORTANTE:
DADAS LAS PRÁCTICAS QUE SE VAN A REALIZAR
DURANTE EL CICLO LECTIVO, ES CONVENIENTE QUE
PARA AHORRAR TIEMPO EN EL DESARROLLO DE LAS
MISMAS, LOS EQUIPOS PUDIERAN ADQUIRIR EL
MATERIAL PARA REALIZARLAS Y QUE LES SERVIRAN
DURANTE SU CARRERA, SIENDO EL SIGUIENTE:

1 Multímetro Digital
1 Plantilla protoboard
Resistencias, todas de ½ Watt
1 220 Ω
1 390 Ω
1 1 KΩ
1 1.2 KΩ
1 2.2 KΩ
1 12 KΩ
1 47 KΩ
1 100 KΩ
2 1 MΩ
3 4.7 KΩ
2 10 KΩ
6 470 Ω

2 Potenciómetros de 1 KΩ (1 de carbón y 1 de
alambre)

Capacitores
2 cerámicos 0.22μF/250 V, 100 pF
1 de tántalo de cualquier valor
1 electrolítico 1μF/63V
1 poliester metalizado de cualquier valor
(0.1 o 0.01 o 0.001 μF)

1 Diodo 1N4002 o equivalente
1 Transistor TIP31 (o TIP 41)

1 Transformador (24 VCA/2 A, CT)

6 Leds de colores varios

1 Circuito integrado digital 74LS04
1 Circuito integrado digital 74LS00

Alambre, pasta y soldadura (60/40)
Determinación de los estilos de aprendizaje de cada
uno de los estudiantes.
Competencia: Conoce y aplica el reglamento para el
trabajo en el laboratorio, para un desempeño
seguro en el mismo, en un marco de respeto y
responsabilidad.
1.1
Conocimiento del reglamento de laboratorio y
su uso.
a) Indague sobre la existencia de un reglamento en
el laboratorio, en su caso, anótelo y aplíquelo.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
b) Escriba el procedimiento para solicitar una mesa
de trabajo.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
c) Enliste el equipo, herramienta y material de su
mesa de trabajo
Equipo Herramienta Material















d) Conforme a la lista elaborada, investigue y
escriba el costo aproximado de los elementos
que componen la mesa de trabajo por los que
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Usted firma como responsable en el vale de la
mesa respectiva.
Equipo, Herramienta, Material Costo











SESIÓN 2 DEFINICIONES Y COMPONENTES
(DISPOSITIVOS) PASIVOS BÁSICOS, MANEJO DE
MANUALES DE COMPONENTES Y PLANTILLA DE
EXPERIMENTOS.
Competencia: Relaciona los conceptos teóricos de la
electricidad, magnetismo y electromagnetismo
aprendidos en Física, con los componentes PASIVOS
empleados en circuitos electrónicos básicos.
CONTENIDO
2.1 Componentes pasivos:
Definiciones
Identificación
2.2 Manejo de manuales de componentes
2.3 Plantilla de experimentos
INTRODUCCIÓN
Se denomina componentes electrónicos a aquel
dispositivo que forma parte de un circuito
electrónico.
Se suele encapsular, generalmente en un
material cerámico, metálico o plástico, y terminar
en dos o más terminales o patillas metálicas.
Se diseñan para ser conectados entre ellos,
normalmente mediante soldadura, a un circuito
impreso, para formar el mencionado circuito.
Hay que diferenciar entre componentes y
elementos.
Los componentes son dispositivos físicos, mientras
que los elementos son modelos o abstracciones
idealizadas que constituyen la base para el estudio
teórico de los mencionados componentes.
Así, los componentes aparecen en un listado de
dispositivos que forman un circuito, mientras que
los elementos aparecen en los desarrollos
matemáticos de la teoría de circuitos.

CLASIFICACIÓN:
1. Según su estructura física
 Discretos: son aquellos que están encapsulados
uno a uno, como es el caso de
los resistores, condensadores, diodos, transistor
es, etc.
 Integrados: forman conjuntos más complejos,
como por ejemplo un amplificador operacional o
una puerta lógica, que pueden contener desde
unos pocos componentes discretos hasta
millones de ellos. Son los denominados circuitos
integrados.
2. Según el material base de fabricación.
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 Semiconductores
Componente Función más común
Amplificador
operacional
Amplificación, regulación, conversión de
señal, conmutación.
Biestable Control de sistemas secuenciales.
PLD Control de sistemas digitales.
Diac Control de potencia.
Diodo
Rectificación de señales, regulación,
multiplicador de tensión.
Diodo Zener Regulación de tensiones.
FPGA Control de sistemas digitales.
Memoria Almacenamiento digital de datos.
Microprocesador Control de sistemas digitales.
Microcontrolador Control de sistemas digitales.
Pila Generación de energía eléctrica.
Tiristor Control de potencia.
Puerta lógica Control de sistemas combinacionales.
Transistor Amplificación, conmutación.
Triac Control de potencia.
 No semiconductores
Componente Función más común
Resistencia
Al consumir energía, genera una intensidad o
corriente y produce una diferencia de
potencial en sus extremos
Capacitor
Almacenar energía en forma de campo
eléctrico
Inductor o Bobina
Almacenar energía en forma de campo
magnético

3. Según su funcionamiento.
Activos: proporcionan excitación eléctrica, ganancia
o control.
Pasivos: son los encargados de la conexión entre los
diferentes componentes activos, asegurando la
transmisión de las señales eléctricas o modificando
su nivel.
1. pasivos lineales:
Componente Función más común
Condensador
Almacenamiento de energía, filtrado,
adaptación impedancia.
Inductor o
Bobina
Almacenar o atenuar el cambio de energía
debido a su poder de autoinducción.
Resistor o
Resistencia
División de intensidad o tensión, limitación
de intensidad.
electromecánicos: Interruptores, fusibles y
conectores
4. Según el tipo energía.
Electromagnéticos: aquellos que aprovechan las
propiedades electromagnéticas de los materiales
(fundamentalmente transformadores e inductores).
Electroacústicos: transforman la energía acústica en
eléctrica y viceversa
(micrófonos, altavoces, bocinas, auriculares, etc.).
Optoelectrónicos: transforman la energía luminosa
en eléctrica y viceversa (diodos LED, células
fotoeléctricas, etc.).

Principales fabricantes
Empresa Síglas País
Tipos de componentes
que fabrica
Web
Advanced
Micro
Devices
AMD
Estados
Unidos
Semiconductores,
microprocesadores y
microcontroladores
AMD
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Analog
Devices
AD
Estados
Unidos
Semiconductores
Analog
Devices
Cypress
Semicondu
ctor
CY
Estados
Unidos
Semiconductores Cypress S.
Fairchild
Semicondu
ctor
F
Estados
Unidos
Semiconductores Fairchild
Freescale
Semicondu
ctor

Estados
Unidos
Semiconductores Freescale
Fujitsu Micr
oelectronic
s
FUJ Japón
Semiconductores,
condensadores, relés...
Fujitsu
IBM Microe
lectronics
IBM
Estados
Unidos
Memorias,
microprocesadores,
microcontroladores...
IBM
Intel i
Estados
Unidos
Memorias,
microprocesadores y
microcontroladores
Intel
Microchip
Technology
Inc.
MCH
P
Estados
Unidos
Semiconductores
Microchip
Technolo
gy
Mitsubishi
Semicondu
ctor

Japón Semiconductores
Mitsubish
i
NEC
Component
s
NEC Japón
Semiconductores,
condensadores, relés...
NEC
OKI OKI Japón Semiconductores OKI
Panasonic

Japón
Semiconductores,
baterías, resistores...
Panasonic
NXP

Holanda Semiconductores
NXP
Semicond
uctors
Rambus
RMB
S
Estados
Unidos
Memorias Rambus
Samsung

República
de Corea
Memorias,
microcontroladores...
Samsung
SGS-
Thomson
ST Suiza Semiconductores ST
Sharp

Japón
Memorias,
microcontroladores,
control de potencia...
Sharp
Siemens
AG
Alemania
Semiconductores,
reguladores...
Siemens
Texas
Instrument
s
ti
Estados
Unidos
Semiconductores TI
Xilinx

Estados
Unidos
FPGA, CPLD Xilinx
Zilog

Estados
Unidos
Microcontroladores,
microprocesadores,
periféricos...
Zilog
2.1.1 RESISTENCIAS O RESISTORES
Competencia: Identifica valores y tipos de
encapsulados de Resistores o Resistencias, fijos y
variables, así como su uso en circuitos divisores de
voltaje y corriente.
Los Resistores o resistencias son componentes
electrónicos, que debido a la naturaleza de los
materiales que las constituyen, tienen la propiedad
de oponerse al paso de la corriente eléctrica al
formar parte de un circuito y existir en sus extremos
una diferencia de potencial.

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Termistores o resistencias NTC y PTC. En ellas la
resistencia es función de la temperatura.
Varistores o resistencias VDR. En ellas la resistencia
es función de la tensión.
Fotorresistencias o resistencias LDR. En estas
últimas la resistencia es función de la luz.

I) Existen varios símbolos de las Resistencias (Fijas
y Variables), para su representación gráfica en
un diagrama electrónico, como se muestran a
continuación:

II) La variable eléctrica Resistencia tiene como
unidad básica el Ohm (Ω ), se puede expresar en
función de:
a) Las características del material –conductor-,
del que está hecho
L
A
R=ᵨ L/A
donde
ᵨ = Resistividad térmica del material [Ω/cm,
Ω-ft/milcircular]
L = Longitud
A= Área o sección transversal
ACTIVIDAD: Consulte algunos valores de resistividad
para los materiales más comunes en que se fabrican
resistencias.

b) De la temperatura
R=R0 (1 +α ΔT)
Donde
R = Resistencia a la Temperatura T
R0= Resistencia a 25 °C
α=Coeficiente de resistencia con la temperatura
o TCR, [ppm/°C, 1/C°]
ΔT= Cambio o variación en la temperatura (T-T0)
T0=25°C
ACTIVIDAD: Consulte algunos valores del coeficiente
de resistencia con la temperatura para los
materiales más comunes en que se fabrican
resistencias.
c) De la relación entre el voltaje (V) –
diferencia de potencial- y la Intensidad de la
corriente (I) (Ley de Ohm)
R = V/I [Ω= Volt/Ampere]
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III.- Al seleccionar resistores o resistencias, es
preciso tomar en cuenta los factores:
Valores de resistencia y valores límites
Su disipación de potencia
Capacidad de corriente
Límites máximos de voltaje
Tolerancia o precisión
Coeficiente de temperatura y limitaciones
Coeficiente de voltaje
Ruido
Requisitos de tamaño y montaje
Efectos reactivos parásitos: inductancia y
capacitancia
Estabilidad ambiental (soldaduras, choques,
vibraciones, ciclos térmicos, humedad,
altitud, aislamiento, resistencia mecánica)
Efectos de frecuencia
Costos
Temperatura máxima y factor de
degradación por temperatura



2.1.2 Códigos de identificación del valor de las
Resistencias.
La identificación del valor de las Resistencias se
hace por medio de varios códigos, al haber varios
tipos de resistencias.
La identificación de los valores de las resistencias, se
puede hacer de las siguientes formas, atendiendo a
los códigos:
2.1.2.1 CÓDIGO DE COLORES PARA RESISTENCIAS
AXIALES CON BANDAS DE COLOR (4, 5 Y 6 BANDAS).

Una regla nemotécnica es: NeMaRoNA -
AmaVerAz - PurGrisBlan.
Procedimiento para leer el código de colores de las
resistencias:
 Primero orientamos la resistencia con la
banda dorada o plateada hacia la derecha (ó la
banda que esté un poco más separada roja o
marrón).
 Identificamos los dos (o tres) colores de las
primeras bandas de la izquierda.
 Identificamos el siguiente color de la banda,
que representara el multiplicador.
 La siguiente banda representa la tolerancia
+- % del valor de la resistencia.
 En el caso de 6 bandas, representa el
coeficiente de temperatura de la resistencia




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ACTIVIDAD: Identifique el valor de las siguientes
resistencias:





ACTIVIDAD: Aplicación del código de colores,
indique que colores tienen los siguientes resistores:
A) Código de colores de 4 BANDAS
Valor
Banda 1 Banda 2 Banda 3 Banda 4
0.27 Ω 5%

1 Ω 20%

4.7 Ω 10%

33 Ω 5%

560 Ω 10%

2.2 K Ω 20%

33 K Ω 10%

680K Ω 5%

3.9 M Ω 5%

22 MΩ 10%

B) Código de colores de 5 BANDAS
VALOR Banda 1 Banda 2 Banda 3 Banda 4 Banda 5
0.33 Ω 10%

2.7 Ω 10%

10 Ω 20%

68 Ω 10%

470 Ω 5%

8.2 K Ω 10%

22K Ω 20%

720K Ω 10%

1.8 M Ω 5%

10 MΩ 20%


2.1.2.2 Códigos alfanuméricos
Este tipo de código, se emplea en las resistencias de
precisión –llamadas así por tener una tolerancia
muy pequeña, teniendo casi el valor exacto de
resistencia- y en las resistencias SMD (montaje en
superficie).
Las resistencias de precisión o de hojas metálicas,
conocidas también por su nombre en inglés foil
resistors, son aquellas cuyo valor se ajusta con
errores de 100 partes por millón o menos y tienen
además una variación muy pequeña con la
temperatura, del orden de 10 partes por millón
entre 25 y 125 grados Celsius.
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Este componente tiene una utilización muy especial
en circuitos analógicos, con ajustes muy estrechos
de las especificaciones. La resistencia logra una
precisión tan alta en su valor, como en su
especificación de temperatura, debido a que la
misma debe ser considerada como un sistema,
donde los materiales que la comportan interactúan
para lograr su estabilidad.
Resistencias SMD
(montaje en superficie).
Los resistores de
tolerancia estándar en
estos tipos de montajes
(Standard-tolerance Surface Mount Technology) son
marcados con un código de tres dígitos, en el cual
los primeros dos dígitos representan los primeros
dos dígitos significativos y el tercer dígito
representa una potencia de diez (el número de
ceros).

1ª Cifra = 1º
número2ª Cifra =
2º número
3ª Cifra =
Multiplicador
En este ejemplo
la resistencia
tiene un valor
de:1200 ohmios
= 1,2 kΩ

1ª Cifra = 1º
número. La " R "
indica coma
decimal
3ª Cifra = 2º
número
En este ejemplo
la resistencia
tiene un valor
de:1,6 ohmios

La " R " indica " 0,
"2ª Cifra = 2º
número
3ª Cifra = 3º
número
En este ejemplo
la resistencia
tiene un valor
de:0.22 ohmios


ACTIVIDAD: Escriba el valor de las resistencias con el
siguiente nomenclatura alfanumérica
Código alfanumérico Valor Ohmíco
R33
4R7
100
122
227

ACTIVIDAD: Escriba el código alfanumérico que
corresponden a los siguientes valores ohmícos de
las resistencias
Código alfanumérico Valor Ohmíco
.56 Ω
6.8 Ω
100 Ω
1 K Ω
12 M Ω

2.1.2.3 REDES RESISTIVAS EN ENCAPSULADO “SIP”
Este tipo de redes tienen un encapsulado de
inmersión en resina y están disponibles en
diferentes configuraciones y número de terminales
(de 4 hasta 14)
Presentan las siguientes características:
Rango de Resistencia: 22Ω - 1 M Ω
Tolerancia: ±2 %
Rango de Temperatura: -55°C a 125°C
Máxima tensión de operación: 100VCC
Coeficiente Térmico: ±50PPM/°C

REDES TIPO 1
RESISTORES
CONECTADOS A UNA
TERMINAL COMUN

REDES TIPO 3
RESISTORES AISLADOS

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El nombre comercial de estos productos se forma
de la siguiente manera
L 08 3 C 102 F
Modelo Tolerancia
Número de F=± 1%
Terminales G=± 2%
(4 a 14) J=± 5%
Configuración Valor Resistivo
1.- Resistores a un los dos primeros
punto común. dígitos son
3.- Resistores aislados significativos.
Clave del Fabricante El tercero indica
número de ceros

ACTIVIDAD: Escriba el valor resistivo, tolerancia y
número de resistores, de redes SIP con los
siguientes códigos:
Código SIP Valor y tolerancia No. Resistores
L08-1C-103F
L10-1C-103G
L10-3C-102J
L06-1C-103F
L08-3C-102G

2.1.2.4 REDES RESISTIVAS EN ENCAPSULADO “DIP”
Este tipo de arreglo resistivo tiene un encapsulado
cerámico y puede ser utilizado en máquinas de
inserción automática. Están disponibles en dos tipos
de configuración.

Modelos o Configuración
Caractéristicas 89 89 (R/2R)
Rango de Resistencia:
22 Ω - 1MΩ 10KΩ - 100KΩ
Tolerancia:
±2 % ±2 %
Rango de
Temperatura:
-55°C a 125°C -0°C a 70°C
Coeficiente Térmico:
±100PPM/°C ±100PPM/°C
Máxima tensión de
trabajo:
100VCC 100VCC



Modelo 89
Redes tipo 1
Resistencias conectadas
A un punto común.


Redes tipo 3
Resistencias aisladas


Modelo 89 (R/2R)
Redes tipo 81
(Circuito 8 bits)




Redes tipo 82
(Circuito 8 bits)



Redes tipo 10
(Circuito 10 bits)


El nombre comercial de estos productos se forma
de la siguiente manera:
89 8 81 R10K
Modelo Valor Resistivo
Número de Configuración del
Terminales 8=16, 9=14 circuito 1,3,81,82,10


Valores preferenciales de R/2R
R/2R R/2R R/2R
10K/20K 25K/50K
50K/100K
100K/200K

ACTIVIDAD: Escriba el valor resistivo y número de
resistores, de redes DIP con los siguientes códigos:
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Código DIP Valor No. Resistores
899-3-R1K
899-3-R10K
899-3-R2K
898-3-R5.1K
898-1-R330

2.1.2.5 CONFIGURACIONES O ARREGLOS CON LOS
RESISTORES.
Los resistores o resistencias pueden conectarse en
serie, paralelo y mixto (serie-paralelo o paralelo-
serie) y el modelo matemático para obtener el valor
de la resistencia equivalente en los casos serie y
paralelo es:
CONEXIÓN SERIE Y SU RESISTENCIA EQUIVALENTE
R1 R2 R3 RN

Req
Req= R1 + R2 + … + RN
CONEXIÓN PARALELO Y SU RESISTENCIA
EQUIVALENTE.

Req R1 R2 R3 RN
1/Req = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3+ … + 1/RN
AUTOEVALUACIÓN
2.1.2.6 ACTIVIDAD: Completa las siguientes tablas

Valor/Toler Banda 1 Banda 2 Banda 3 Banda 4
0.4 Ω 5%
café café gris Sin color
1.6 K 10%
12 K 20%
verde azul amarillo Plata
rojo rojo azul Dorado
10M 5%

Código alfanumérico Valor Ohmíco
56 KΩ
1572
12R7
0.33 Ω
6804
8252
10 MΩ

Nombre comercial Valor Ohmíco y en su
caso tolerancia
L10-1C-101
L08-3C-102
L06-1C-104
L10-3C-102
898-1-R2.2M
898-1-R1.5K
898-3-R33

COMBINACIONES SERIE Y PARALELO
Para los siguientes circuitos, escriba el desarrollo
matemático que muestre el cálculo de la resistencia
equivalente.
a) 2.2 K 330Ω 100 K 12 K

Req


b)
Req 1.2 K 12 K 120 K
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16






c)De los resultados obtenidos en los incisos
anteriores, que se puede concluir al comparar el
valor de la Req con los de los resistores integrantes
de cada arreglo?
En serie la Req es ___________________________
__________________________________________
En paralelo la Req es _________________________
__________________________________________

d)Para un arreglo paralelo de dos resistencias,
obtenga la fórmula de la Req y sustituyendo algunos
valores para la R1 y la R2 (que usted elija), compare
el valor de la Req y concluya




Si R1 es mucho mayor que R2 , Req es__________
Si R1 es igual a R2 , Req es ___________________

e)En un arreglo paralelo de muchas resistencias
iguales en valor, que ocurre con el valor de la Req?





f) R1


R1 R2


Req R3 R4 R4


R3 R5

R5
R1 = 100 Ω 22 K Ω R *
R2 = 1 K Ω 10 K Ω R *
R3 = 10 K Ω 12 K Ω R *
R4 = 100 K Ω 4.7 K Ω R *
R5 = 1 M Ω 18 K Ω R *
Req =
*Los valores que usted elija.













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17




















g)Investigue sobre los arreglos en: delta, Y y tipo
puente –en este caso, del llamado puente de
Wheatstone-.




2.1.2.7 Estructura Interna de un Resistor variable
Obtenga dos potenciómetros diferentes en desuso.
A)Ábralos, obsérvelos e identifique el área resistiva
B) identifique la terminal móvil y las terminales fijas
C)Observe como las terminales externas se
conectan internamente con el área resistiva

D)Gire su vástago y describa con un diagrama que
sucede con la magnitud de su resistencia en los
siguientes casos:
I. entre la terminal central y un extremo, y
entre la terminal central y el otro extremo
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18

al girar el vástago totalmente en sentido de
las manecillas del reloj
II. entre la terminal central y un extremo, y
entre la terminal central y el otro extremo
al girar el vástago totalmente en sentido
contrario a las manecillas del reloj
III. Proporcione el símbolo de un Reóstato.
IV. Proporcione el diagrama del potenciómetro
abierto y señale sus partes.



2.1.2.8 Definiciones básicas
Investigue en dos fuentes de información e
indicando la referencia consultada, reporte las
siguientes definiciones:
a) Voltaje
b) Corriente eléctrica
c) Diferencia de voltaje o Potencial
d) Sentido convencional de la corriente eléctrica
e) Sentido electrónico de la corriente eléctrica
Investigue y reporte gráficamente las diferencias
entre:
a) Voltaje (ó corriente) de CD (CC)
b) Voltaje (ó corriente) de CD pulsante
c) Voltaje (ó corriente) de CA
Incluya en su reporte gráficas en un solo sistema de
ejes de voltajes (Y) versus tiempo (X) que muestre
las diferencias.
2.1.2.9 Encapsulados de Resistores fijos
presentados por los fabricantes.
Investigando en internet ó en manuales de
proveedores, de la siguiente lista (sólo los que están
marcados con un*), proporcione un dibujo de cada
resistor fijo y su símbolo en general.
a) Resistor de Carbón de 1/8 W
b) Resistor de carbón de ¼ W
c) Resistor de carbón de ½ W (*)
d) Resistor de carbón de 1 W
e) Resistor de carbón de 2 W
f) Resistor de carbón de 5 W(*)
g) Resistor de alambre de 2 W(*)
h) Resistor de alambre de 5 W
i) Resistor de alambre de 10 W
j) Resistor de alambre de 25 W(*)
k) Resistor de contacto superficial (*)
2.1.2.10 Encapsulados de resistores variables
Para los siguientes elementos proporcione un
dibujo de su estructura física que los fabricantes le
dan a sus productos y el símbolo que los representa
a) Potenciometro de carbón de vástago largo y
corto
b) Potenciómetro deslizable
c) Potenciometro en Tandém
d) Potenciometro de Alambre
e) Potenciometro con switch
f) Preset
g) Trimpot
h) Helipot








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19

2.1.3 CAPACITORES
Competencia: Identifica, conoce su valor y
diferentes tipos de encapsulados de capacitores
fijos y variables.
2.1.3.1 INTRODUCCIÓN
Los capacitores son componentes electrónicos
pasivos que se forman cuando dos placas o
superficies conductoras y paralelas se separan por
medio de un material –no conductor o aislante-
llamado dieléctrico. La relación entre la corriente y
la variación del voltaje con respecto al tiempo y la
capacitancia es:
i=C ɗe/ɗt (a)
a) Existen varios símbolos de los capacitores
(tanto fijos como variables) para la
representación en un diagrama, como se
muestran a continuación

b) La capacitancia de un capacitor formado
por dos placas paralelas de área A,
separadas por una distancia d es:
C = ε0 A/d
Donde ε0 = 8.854 x 10
-12
Farad/metro
c) De la ecuación (a) se puede observar que
una tensión “e” constante a través del
condensador requiere que pase por él, una
corriente cero; por tanto, un condensador
es un circuito abierto a la corriente
continua.
También es evidente que una variación
brusca de tensión, requiere una corriente
infinita y por lo tanto podemos decir que un
capacitor se opone siempre a cambios
bruscos de voltaje.
d) Otra relación que es válida en un capacitor
al resolver la ecuación ɗe=(1/C) i ɗt es
q=Ce
e) Al seleccionar un capacitor, es preciso
considerar los siguientes factores
-Valor de la capacitancia y valores límite
-Voltaje: de cc, de ca, pico y de sobrevoltaje
(transitorio)
-Tamaño físico y requisitos de montaje
-Límites de temperatura
-Coeficiente de temperatura de la
capacitancia
-Tolerancia o precisión
-Variación de la capacitancia con el voltaje
-Fugas
-Polarizados o no
-Valor de Q (Factor de calidad)
-Efectos parásitos, inductancia en serie,
resonancia en serie
-Fijos o variables. En los variables, el
número máximo permitido de ajustes de
variación
-Estabilidad
-Efectos ambientales: choques, vibraciones,
ciclos de temperatura, humedad,
posibilidades de soldadura, resistencia
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
20

mecánica, altitud, aislamiento, duración del
código de colores
-Voltaje máximo de ondulación
-Corriente máxima de ondulación.
-Gama de frecuencias
-Costos

2.1.3.2 Códigos de identificación del valor de los
capacitores.
Los capacitores o condensadores, al igual que las
resistencias tienen códigos de identificación del
valor de su capacitancia, así como diversos
encapsulados y rangos de aplicación.
A continuación se proporcionan algunos códigos
empleados para leer el valor de capacitores de
poliéster metalizado, cerámicos y tubulares
a)
CAPACITORES DE PLÁSTICO, CERÁMICOS, CÓDIGO
DE COLORES

CAPACITORES DE PLÁSTICO CÓDIGO DE MARCAS

Ejemplos:
Capacitor de 100 nF con diferentes códigos


Capacitor de 22 nF con diferentes códigos


Capacitores cerámicos tipo disco
Este tipo de capacitor se
provee desde
capacidades de 2,2 pF
hasta 0.1 uF en tensiones
relativamente baj as de
63V. Existen también capacitores cerámicos
disco de mayor tensión para apl icaciones
especiales que llegan a valores de 2 KV.
Están marcados con lo que se llama el método
Japonés que consiste en utilizar un código de 3
cifras en donde las dos primeras cifras indican el
valor absoluto del capacitor y la tercera indica la
cantidad de ceros que se deben agregar a las dos
primeras cifras, para obtener la capacidad en pF.
Por ejemplo un capacitor marcado 223 es de 22.000
pF. Para que no existan confusiones con los
capacitores de bajos valores cuando se utiliza este
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
21

código se lo escribe subrayado (en nuestro ejemplo
223). Si un capacitor es de 220 con subrayado es de
22 pF y si no lo está es de 220pF. Observe que el
mismo capacitor de 22 pF podría estar marcado 220
o 22.
Capacitores Plate que se caracterizan por tener una
forma rectangular en lugar de la clásica circular
como la de los disco. En realidad la palabra Plate es
una marca registrada de Philips. Pero su uso es tan
común que se lo toma como una denominación de
tipo. Están construidos igual que los disco con una
pastilla cerámica plateada en sus dos caras en
donde se sueldan posteriormente los terminales de
alambre de cobre. La marcación de estos
capacitores es simplemente escribir el valor en una
unidad cómoda utilizándola la letra de la unidad
como una coma decimal. Por ejemplo un capacitor
marcado 4n7 es un capacitor de 4,7 nF. Se puede
observar que los capacitores poseen su cabeza
pintada de un color que determina la variación de la
capacidad con la temperatura. Por ejemplo una
cabeza negra significa que es un capacitor NP0 que
no varía con la temperatura.
Los dos tipos de capacitores tratados suelen tener
versiones multicapa que poseen una elevada
capacidad en un pequeño tamaño.
Cerámicos tipo PLATE
Capacitores con dieléctrico de cerámica para uso en
una amplia variedad de equipo electrónico como
elementos de acoplamiento o desacoplamiento
Serie 630 Clase 2A: Tolerancias estrechas, alta
estabilidad
Serie 629 Clase 2: mayor capacidad en las mismas
dimensiones de la serie 630
Verde 629 Amarillo 630

Cuerpo ocre
SERIE 629 SERIE 630
Rango de
capacitancias
1000 a 2200 pF
(E3)
180 a 4700 pF
(E12)
Tensión
nominal de cc
36 V 100 V
Tolerancia en
la capacitancia
-20 / +80 % ± 10 %
Rango de
temperatura
-10 a +55 °C -55 a +85 °C

Capacitores cerámicos tipo placa grupos 1 y 2

Capacitores cerámicos tipo disco grupo 1

Capacitores cerámicos tipo disco grupo 2


1n 5
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22

Capacitores cerámicos tubulares.
Código de colores

Código de marcas

C a p a c i t o r e s c o n d i e l é c t r i c o d e
p l á s t i c o
Por lo general se fabrican partiendo de dos finos
folios de polyester que se enrollan junto con dos
láminas también muy finas de aluminio, para formar
las placas del capacitor. Una variante para lograr
tamaños más pequeños consiste en metalizar el
plástico usado como dieléctrico. La primer versión
suele utilizarse para capacitores que requieran una
elevada corriente circulando por ellos, debido a que
la presencia de las láminas metálicas ayudan a
extraer el calor interno y el mayor tamaño ayuda a
disipar el calor que llega al exterior. La segunda
versión se utiliza donde solo existen bajas
corrientes.
El tipo de dieléctrico utilizado se presta para
construir capacitores de elevada tensión de
aislación que está estandarizada en 250V, 400V y
630V. En cuanto a la banda de capacidades que se
pueden construir; esta suele comenzar en 1.000 pF
y llegar hasta 0,47 μF (habitualmente se dice .47 μF)
o 1 μF.
Existe dos modos de marcar estos capacitores de
acuerdo al fabricante.
Philips suele pintarlos con tres bandas de colores
para la capacidad de modo que se comiencen a leer
por la banda más alejada de los terminales con el
clásico código de colores de resistores (primer valor
significativo, segundo valor significativo, cantidad
de ceros) con la capacidad expresada en pF. Estos
capacitores tienen una aceptable estabilidad con la
temperatura y un coeficiente térmico que
compensa perfectamente la variación de un resistor
de carbón. De este modo suelen ser los capacitores
elegidos cuando se diseña una constante de tiempo
RC.
Siemens imprime directamente las características
del capacitor en el cuerpo (normalmente pintado de
naranja) y usa una tecnología algo diferente que se
llama multicapa. Los capacitores no son enrollados
sino con capas metálicas planas y entrelazadas. Pero
a todos los efectos se considera a ambas
tecnologías como equivalentes y solo diferenciables
en que los capacitores de Philips tienen simetría
cilíndrica y los de Siemens tienen simetría cúbica.
Según el dieléctrico usado se pueden distinguir
estos tipos comerciales:
KS: styroflex, constituidos por láminas de metal y
poliestireno como dieléctrico.
KP: formados por láminas de metal y dieléctrico de
polipropileno.
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23

MKP: dieléctrico de polipropileno y armaduras de
metal vaporizado.
MKY: dieléctrico de polipropileno de gran calidad y
láminas de metal vaporizado.
MKT: láminas de metal vaporizado y dieléctrico de
teraftalato de polietileno (poliéster).
MKC: makrofol, metal vaporizado para las
armaduras y policarbonato para el dieléctrico.
TIPO CAPACIDAD TOLERANCIA TENSION TEMPERATURA
KS 2pF-330nF
+/-0,5% +/-
5%
25V-630V -55ºC-70ºC
KP 2pF-100nF +/-1% +/-5% 63V-630V -55ºC-85ºC
MKP 1,5nF-4700nF +/-5% +/-20%
0,25KV-
40KV
-40ºC-85ºC
MKY
100nF-
1000nF
+/-1% +/-5%
0,25KV-
40KV
-55ºC-85ºC
MKT
680pF-
0,01mF
+/-5% +/-20% 25V-630V -55ºC-100ºC
MKC 1nF-1000nF +/-5% +/-20% 25V-630V -55ºC-100ºC

C a p a c i t o r e s e l e c t r o l í t i c o s
Donde se requiera un pequeño tamaño son
indispensables los capacitores electrolíticos cuya
gama de capacidades suele empezar en .47 μF y
llegar hasta 10 mF. Un capacitor electrolítico está
construido enrollando dos láminas de aluminio y
dos láminas de papel mojado en agua acidulada
llamada electrolito. El electrolito es un camino de
relativamente baja resistencia es decir que
inmediatamente después de fabricado, no tenemos
un capacitor sino un dispositivo sin terminar que se
llama protocapacitor. El protocapacitor se conecta a
una fuente de corriente de modo que el ácido oxide
a una de las placas de aluminio. Como el óxido es un
aislador, un tiempo después se forma un capacitor
electrolitico polarizado en donde la placa positiva
esta oxidada.
El valor de capacidad y de tensión no solo depende
de las características geométricas de las placas sino
que depende fuertemente de este interesante
proceso de formación que no es permanente. En
efecto el único componente electrónico con fecha
de vencimiento es el electrolítico ya que si se lo deja
mucho tiempo sin aplicarle tensión se deforma
variando su capacidad y su tensión de aislación.
Podríamos decir que un electrolítico (normalmente
se obvia la palabra capacitor) es un componente
vivo que se alimenta del equipo. Y si el equipo no se
usa por mucho tiempo los electrolíticos fallan y
hasta inclusive explotan si son circulados por una
corriente excesiva. Por lo común el buen diseñador
tiene en cuenta el problema y suele (cuando el
circuito lo permite) agregar algún pequeño resistor
en serie para evitar la explosión. De este modo por
lo general el electrolítico se hincha en su cara
superior y en su tapón de goma inferior por la
presión de los gases generados en su interior, pero
no llega a explotar.

Se sabe que muchos de los problemas de un
motherboard se arreglan al cambiar los
electrolíticos, sobre todo si estos se ven hinchados o
si existen derrames de líquido a su alrededor.
Cuando se reemplaza un electrolítico, se debe
prestar la mayor atención al valor de tensión del
mismo. Existe una falsa información muy difundida
que indica: un electrolítico de mayor tensión puede
reemplazar siempre a otro de menor tensión. Esto
es cierto con el fin de realizar una prueba; pero
luego es conveniente realizar un reemplazo
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
24

definitivo sin exceder el rango de tensión. La razón
de esto obedece al fenómeno de la deformación de
un electrolítico que tiene aplicada una tensión muy
pequeña para su valor de trabajo.
Los electrolíticos de bajo valor son más susceptibles
de fallar que los de valor más elevado. Esto
parecería no tener una explicación simple. Pero la
tiene. Sucede que cuando un fabricante tiene que
hacer capacitores de bajo valor se encuentra con un
problema; con unas cuantas vueltas ya se pasa de
capacidad. Entonces hace circular corriente por
mucho tiempo para que la capa de óxido sea de
mayor espesor; de este modo controla la capacidad
pero no puede evitar que el capacitor fabricado
tenga una tensión de trabajo elevada. Como el
comprador pide de un valor más bajo, lo marca con
ese valor para dejarlo conforme, pensando en que
las pruebas de control de calidad va a dar bien de
cualquier modo. Y en efecto así es, pero ese
capacitor ya tiene la simiente de la falla marcada en
su cuerpo. Donde dice 12V debería tal vez decir
250V. Si el equipo provee 6V es prácticamente
como si el capacitor estuviera sin alimentar y unos
pocos meses después falla catastróficamente por
deformación.
Debido a todos estos problemas, el electrolítico es
el dispositivo de mayores tolerancias que usamos
en la electrónica. En efecto la tolerancia normal es
de -30% +100%. También son muy susceptibles de
variar de acuerdo a la temperatura. Por todas estas
razones su uso se ve limitado solo a alisar tensiones
de fuente y solo cuando las fluctuaciones son muy
lentas, porque su construcción enrollada los hace
comportar más como inductores, que como
capacitores.
Otro problema es su polarización. Un electrolítico
debe recibir la tensión positiva en el terminal
marcado +. Si por error se conecta al revés, se
produce una elevada circulación de corriente ya que
el electrolítico intenta formarse con la polaridad
inversa, se calienta y explota. Si el circuito puede
invertir su tensión se deberán utilizar electrolíticos
no polarizados (internamente poseen dos
electrolíticos en inversa dentro de una misma
cápsula).
El problema de la tolerancia y la variación con la
temperatura se resuelve utilizando placas de un
metal llamado tantalio, que tiene una elevada
resistencia al ataque de los ácidos. De este modo
una vez formado el electrolítico de tantalio es muy
difícil que se deforme con el tiempo. Su costo
elevado hace que solo se lo utilice en circuitos
especiales donde se requiera una estrecha
tolerancia.
Un capacitor de tantalio sigue siendo polarizado.
Por esas razones cuando se requiere un capacitor
no polarizado y estable se recurre a colocar dos
electrolíticos de tantalio en oposición dentro de la
misma cápsula.

C a p a c i t o r e s d e p r e c i s i ó n
En muchos casos se deben emplear capacitores de
precisión (por ejemplo al 1%) y cuya capacidad
prácticamente no varíe con la temperatura. En esos
casos si se trata de capacitores para constantes de
tiempo altas, del orden del μS, se recurre a
capacitores enrollados con un dieléctrico de plástico
especial llamado Macrofol con carga de mica
pulverizada. Pero cuando se trata de constantes de
tiempo más pequeñas, se recurre a los auténticos
capacitores de mica/plata que se construyen con un
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
25

tubo de mica metalizado en su interior y su exterior
con plata pura.
Los capacitores de Macrofol suelen partir de unos
pocos pF y llegar a valores del orden de los 1000 pF,
en tanto que los capacitores de mica/plata no
suelen sobrepasar los 220 pF, ambos con bajas
tensiones de trabajo del orden de los 50V.
El rotulado de los Macrofol es simplemente por
impresión, en cambio los capacitores mica/plata
muchas veces no están rotulados, ya que suelen
estar ocultos dentro de los inductores blindados y
son muy pequeños como para recibir una simple
impresión.
Capacitores SMD
En los equipos actuales, en la secciones de señal, se
utiliza el armado por componentes SMD (surface
mounting device o componentes de montaje
superficial). De todos los capacitores nombrados
hasta aquí los que más se prestan para el montaje
superficial son los capacitores cerámicos. Los
capacitores electrolíticos tienen una versión
enteramente SMD pero su costo es casi prohibitivo.
Por esa razón simplemente se coloca un
electrolítico común (con sus terminales cortados) en
una base cerámica y se los utiliza como SMD.

Capacitores cerámicos SMD
Estos capacitores se identifican por su dimensiones;
por ejemplo los de tipo 0805 tienen una largo de 8
mm y un ancho de 5mm. Puede ocurrir que no
tengan ninguna marcación sobre su cuerpo porque
el fabricante los identifica por el tamaño y el color.
Otros fabricantes los marcan con un sistema
codificado o de código reducido debido a su
pequeño tamaño.
La codificación del valor consiste en una letra
seguida por un número, la letra corresponde a la
mantisa o valor significativo indicado en la tabla
inferior y el número corresponde a la cantidad de
ceros que se deben agregar a la mantisa,
obteniéndose el resultado en pF.
Letra Mantisa Letra Mantisa Letra Mantisa
A 1.0 J 2.2 S 4.7
B 1.1 K 2.4 T 5.1
C 1.2 L 2.7 U 5.6
D 1.3 M 3.0 V 6.2
E 1.5 N 3.3 W 6.8
F 1.6 P 3.6 X 7.5
G 1.8 Q 3.9 Y 8.2
H 2.0 R 4.3 Z 9.1

Tabla para la lectura de capacitores cerámicos
Ejemplos:
S4 indica 47nF ( 4.7 x 10
4
pF = 47.000 pF )
A2 indica 100 pF ( 1.0 x 10
2
pF )
A3 indica 1 nF ( 1.0 x 10
3
pF = 1000 pF )
Los capacitores cerámicos SMD requieren un trato
muy especial porque es suficiente con tocarlos con
un soldador sobrecalentado para alterar su valor o
fisurarlos. Inclusive muchas veces son afectados por
un inapropiado proceso de soldadura (shock
térmico) que los afecta de modo tal que suelen
fallar algunos meses después de su salida de la
planta de producción.

b) Características de valores comerciales de
capacitores y la designación de la tolerancia por
medio de letras. (Observe la forma de designar el
coeficiente de temperatura)

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
26

Capacitancia
(pF)
Tolerancia

Coef. de
temperatura
Tensión
Vcc
Clase

1.0 C NP0 500 1
1.5 C NP0 500 1
1.8 C NP0 500 1
2.2 C NP0 500 1
2.7 C NP0 500 1
3.3 C NP0 500 1
3.9 C NP0 500 1
4.7 C NP0 500 1
5.0 C NP0 500 1
5.6 C NP0 500 1
6.8 D NP0 500 1
7.5 D NP0 500 1
8.2 D NP0 500 1
10 J NP0 500 1
12 J NP0 500 1
15 J NP0 500 1
18 J NP0 500 1
22 J NP0 500 1
27 J NP0 500 1
33 J NP0 500 1
39 J NP0 500 1
47 J NP0 500 1
56 J NP0 500 1
68 J NP0 500 1
82 J NP0 500 1
100 J NP0 500 1
120 K NP0 500 1
150 J NP0 500 1
150 J N750 500 1
220 K Z5F 500 2
270 K Z5F 500 2
330 K Z5F 500 2
390 K Z5F 500 2
470 K Z5F 500 2
560 K Z5F 500 2
680 K Z5F 500 2
820 K Z5F 500 2
1000 K Z5F 500 2
1000 M Z5U 500 2
1000 M Z5U 500 2
1500 K Z5F 500 2
1800 K Z5F 500 2
2200 K Z5P 500 2
3300 K Z5P 500 2
4700 K Z5P 500 2
0.01 M Z5U 500 2
0.01 Z Z5U 500 2
0.01 M Z5U 50 2
0.01 M Z5U 100 2
0.01 Z Z5U 50 2
0.022 Z Z5U 50 2
0.047 Z Z5U 16 2
0.047 Z Z5U 50 2
0.1 Z Z5U 50 2
0.22 Z Z5U 16 2
Tolerancias: C=±0.25 pF D=±0.5 pF J=±5 % K=±10%
M=±20% Z=-20 +80 %

c)Tabla de diferentes tipos de capacitores, rangos
de fabricación, voltaje de trabajo, temperatura de
operación, tolerancia y resistencia de aislamiento.

Tipo Gama de
capacitanci
a
Vmax
de
trabajo
(V)
Te
m
de
op
max
°C
Tol
%
Resisten
de
aislam
(MΩ)
Mica 1pF-0.1μF 50000 150 ±.25a±5 >10000
0
Mica
Plateada
1pF-0.1μF 75000 125 ±1a±20 1000
Papel 0.5nF-50μF 10000
0
125 ±10a±2
0
100
Poliestireno 0.5nF-50μF 1000 65 ±0.5 10000
Policarbonat
o
0.001-1μF 600 140 ±1 10000
Poliéster 0.5nF-10μF 600 125 ±10 10000
Cerámica
k (baja)
k (alta)

1pF-0.001μ
100pF-2.2μ

6000
100

125
85

±5a±20
+100a-
20

1000
100
Vidrio 10pF-0.15μ 6000 125 ±1a±20 >10000
0
Vacío 1-5000 pF 60000 85 ±5
Almacenador
de energía

0.5-250μF

50000

100

±10a±2
0

100
Electrolítico:
De aluminio
De tantalio

1μF-1F
0.001-
1000μ

700
100

85
125
+100a-
20
±5a±20

<1
>1

2.1.3.3 Los capacitores cerámicos se han clasificado
en tres tipos:
Cerámicos de clase I [COG (NP0)] (estable)
Este tipo de capacitores empleados, usualmente a
base de dióxido de titanio o titanato de calcio con
aditivos, pueden ser usados para lograr las
características deseadas, éstas son el coeficiente
de temperatura nominal sobre el rango de 25 a 85
ºC, la constante dieléctrica relativa de 6 a 500 y un
factor de potencia de 0,4 o menor.
Los capacitores cerámicos de clase I son utilizados
en circuitos resonantes, alta frecuencia y
acoplamiento, dieléctricos de temperatura
compensada, estabilidad dieléctrica y otras
aplicaciones donde un alto Q son esenciales.
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
27

Conocidos también como NP0 o
Negativo Positivo Cero.
Cerámicos de clase II [XR7] (semiestable)
Son usados cuando la miniaturización es requerida
para aplicaciones de radio frecuencia, filtros y
acoplamiento de etapas, donde el Q y la estabilidad
pueden estar comprometida.
La clase II está subdividida en dos subgrupos,
estable e inestable. Los cerámicos estables (estable
k) tienen una constante dieléctrica de 250 a
aproximadamente 2400, tienen una característica
no lineal de temperatura definida dentro de un
rango de -60 a 120 ºC.
Los cerámicos inestables (alto k) tienen una
constante dieléctrica de 3000 a 10000.
Estos valores de alto k son obtenidos por
formulaciones especiales de titanatos y aditivos. El
rango de operación de temperatura es de –55 a 85
ºC o menos (dependiendo de la fórmula usada)
causado por la disminución del k de un 30 al 80%.
Cerámicos de clase III [Z5U] (propósitos generales)
En estos diseños un disco cerámico aislante con un
tratamiento de calor es aplicado en una atmósfera
reducida para que disminuya la resistividad por
debajo de 10 W -cm. Los electrodos de plata son
aplicados en la superficie y son soldados al
mismo tiempo, un capacitor formado entre el
electrodo y el cuerpo semiconductor aplicados a
ambos lados del disco, es decir, que la terminación
está hecha por dos capacitores en serie.
Son aplicados en circuitos de acoplamiento y como
supresores de interferencia.
A continuación se muestran tres gráficas que
ilustran tres factores que afectan la capacitancia:

Voltaje de AC

Voltaje de DC


Frecuencia

2.1.3.4 La siguiente figura muestra la relación de la
capacitancia con respecto a la temperatura:












De la gráfica se puede ver que la mayoría de los
capacitores aumentan o disminuyen su capacitancia
al cambiar la temperatura de operación. Por
ejemplo en los capacitores de cerámica pueden
existir dieléctricos muy estables ante cambios en
temperatura como el tipo NP0 clase 1 o bien menos
estables con variaciones de ±15% en el rango de -30
a +125 °C como el X7R clase II ó bien aún menos
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
28

estables como el tipo Z5U que presentará cambios
entre -22% y -56% en el rango de temperatura de
10 a 85°C. Z5U no es tan estable como X7R o NP0.

2.1.3.5 La capacitancia se ve afectada por la calidad
del dieléctrico que se le coloca, existiendo para ello
la siguiente fórmula:
C = k C0
Donde C0 es la capacitancia cuando el dieléctrico es
el vacío.
Y k es la constante dieléctrica de los materiales.
Para valores de k, de diferentes materiales existe la
siguiente tabla
Constantes dieléctricas de algunos materiales
utilizados comúnmente
DIELÉCTRICO K
Vacío 1
Aire 1.0006
Teflón 2
Poliestireno 2.5
Mylar 3
Papel, Parafina 4
Mica 5
Óxido de Aluminio 7
Óxido de Tántalo 25
Cerámica (k baja) 10
Cerámica (k alta) 100-10000

2.1.3.6 Los capacitores pueden conectarse en serie,
paralelo y mixto (serie-paralelo, paralelo-serie). Las
expresiones básicas para la obtención del valor del
capacitor equivalente son:
Para una combinación serie


Ceq C1 C2 C3 Cn


1/Ceq = 1/C1 + 1/C2 + 1/C3 + … + 1/Cn

Para una combinación paralelo


Ceq C1 C2 C3 Cn


Ceq = C1 + C2 + C3 + … + Cn
2.1.3.7 Aplicación de códigos.

Utilizando el código que se pide, complete las
siguientes tablas:

Código de colores
Valor Banda 1 Banda 2 Banda 3 Banda 4 Banda 5



Amarillo Violeta Verde Verde Rojo
0.1 μF al
5% y 630
Vcc

0.022 μF
al 20% y
400 Vcc




Naranja Naranja Café Blanco Azul
7.8 pf al
5% y 250
Vcc


Código numérico
Valor Color parte
superior
Valor
capacitivo
Tolerancia
1nF
coeficiente
negativo de
temperatura,
tolerancia 0.5

100 nf
coeficiente de
temperatura
cero tolerancia
20

Gris obscuro 330 K
Negro 470 D
0.0001 μF
coeficiente
positivo de
temperatura


Capacitores SMD
Valor capacitivo Código
A6
J2
W3
0.001 μF
4.7 nF
100 nF


2.1.3.8 Combinaciones serie y paralelo

a) Mostrando su desarrollo matemático, calcule la
capacitancia equivalente en el siguiente circuito,
para los valores dados y llene la tabla
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
29



Ceq C1 C2 C3


C4

C1 = 0.1 μF 22 μF C
C2 = 0.01 μF 220 μF 2C
C3 = 0.001 μF 3.3 μF 3C
C4 = 0.0001 μF 330 μF 4C
Ceq =


















b) Mostrando su desarrollo matemático, calcule la
capacitancia equivalente en el siguiente circuito,
para los valores dados y llene la tabla


Ceq C1 C2 C3 C4


C1 = 0.1 μF 4.7 μF C
C2 = 0.01 μF 330 μF 2C
C3 = 0.001 μF 56 μF 3C
C4 = 0.0001 μF 680 μF 4C
Ceq =






















c)Mostrando su desarrollo matemático, calcule la
capacitancia equivalente en el siguiente circuito,
para los valores dados y llene la tabla
C1 C2


Ceq C3 C4 C3 C4

C2
C1 = 0.1 μF 22 μF C
C2 = 0.01 μF 220 μF 2C
C3 = 0.001 μF 3.3 μF 3C
C4 = 0.0001 μF 330 μF 4C
Ceq =
















DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
30
























2.1.3.9 Investigue, proporcione un dibujo de los
siguientes tipos de capacitores: Mica, Mica
plateada, Papel, Poliestireno, Policarbonato,
Poliéster, Cerámica, Electrolitico de aluminio y
tántalo e indique las fuentes de consulta.


2.1.3.10 Proporcione un dibujo, de la estructura
física presente en el mercado nacional, de un
a) trimmer
b) Capacitor variable de aire en tándem
c) Capacitor variable de sintonía en un radio de
AM/FM












2.1.4 INDUCTORES
Competencia: Identifica, conoce su valor y
diferentes tipos de encapsulados de inductores fijos
y variables.

2.1.4.1 INTRODUCCIÓN
Los inductores o bobinas son elementos lineales y
pasivos que son capaces de almacenar energía en
forma de campo magnético y liberar cantidades
finitas de esa energía. Una aplicación de los
inductores, consistente en bloquear ("choke" en
inglés) las señales de AC de alta frecuencia en
circuitos de radio, dio origen a que con dicho
término (choque) se haga referencia a los
inductores que se emplean en aplicaciones donde
su valor no es crítico y que por lo tanto admiten
grandes tolerancias.
CLASIFICACIÓN
Según el núcleo o soporte:
 Núcleo de aire: el devanado se realiza sobre
un soporte de material no magnético (fibra,
plástico, ...). En los casos donde no se
utiliza soporte, la bobina queda conformada
sólo debido a la rigidez mecánica del
conductor.
 Núcleo de hierro: como tiene mayor
permeabilidad que el aire (10 a 100),
aumenta el valor de la inductancia. Sin
embargo, sólo se emplea en bajas
frecuencias porque a altas frecuencias las
pérdidas son elevadas. Aplicaciones:
fuentes de alimentación y amplificadores de
audio.
 Núcleo de ferrita: las ferritas son óxidos de
metales magnéticos, de alta permeabilidad
(10 a 10000) que además son
dieléctricos. Existe una gran variedad en el
mercado en función de la frecuencia de
trabajo.
Nota: radiofrecuencia (100kHz a 100GHz) <>
audiofrecuencia (20Hz a 20kHz).
Según la forma constructiva:
Solenoides:
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
31

Toroides:
Según la frecuencia de la corriente aplicada:
Alta frecuencia: de reducido tamaño y
número de espiras
Baja frecuencia: de mayor tamaño y número
de espiras
Según el recubrimiento: -, plástico, resina, metal
(apantalladas).
Según la característica de su valor: fijos y
ajustables.
Según el tipo de montaje: de inserción y SMD

Tipo Formato
Valores
típicos
Aplicaciones
Solenoides:núcleo
de aire
núcleo de ferrita

1nH a 15mH
generales,
filtros,convertidores
DC/DC
Toroides

1uH a 30mH
para filtrar
transitorios
Encapsulados o
moldeados

0.1uH a 1mH osciladores y filtros
Chips

1nH a 1mH
aplicaciones
generales
Ajustables

1nH a 7mH
osciladores y
circuitos de RF
como transmisores
y receptores
Cuando por un conductor circula una corriente
eléctrica, se produce un campo magnético
alrededor del conductor y el campo magnético
producido está relacionado linealmente con la
corriente que lo produce.
Cuando un conductor está cerca de un campo
magnético que varía con el tiempo se produce una
fem en los extremos de dicho conductor y esta fem
es proporcional a la velocidad de variación con el
tiempo de la corriente que produce dicho campo. La
constante de proporcionalidad se le denomina
inductancia (L) y la relación, entre e, i,t y L es la
siguiente
e = L (ɗi/ɗt) (b)
a)Existen varios símbolos de los inductores (tanto
fijos como variables) para la representación en un
diagrama, como se muestran a continuación

b)La inductancia de un inductor corto con núcleo de
aire de una sola capa es:
=
0.394
2

2
9 +10
2
, μH
Donde L = inductancia
N = Número de vueltas
R = Radio
l = Longitud

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
32

c)Para un inductor de capas múltiples
=
0.394
2

2
6 +9 +10
, μH
Donde L = Inductancia (μH)
N = Número de vueltas
r = radio
l = Longitud (cm)
d = profundidad del devanado
d)Cuando dos bobinas se encuentran cerca y hay
corriente en una de ellas el flujo de la primera
puede enlazar a la otra. Si cambia la corriente de la
primera bobina se inducirá un voltaje en la segunda
y a este efecto se le denomina inductancia mutua
(M) y la medida de la cercanía de conexión, lo da el
coeficiente de acoplamiento
=


12

donde sí todo el flujo de la primera bobina entra a
la segunda y no hay fugas, K=1
e)De la ecuación (b) se puede observar que una
corriente “i” constante a través del inductor
requiere que exista en él, un voltaje cero; por tanto
un inductor es un corto circuito a la corriente
continua.
También es evidente que una variación brusca de
corriente, requiere un voltaje infinito y por lo tanto
podemos decir que un inductor se opone siempre a
cambios bruscos de corriente.
f)Al seleccionar un inductor, es preciso tomar en
cuenta lo siguiente
Valor de la inductancia
Tamaño y requisitos de montaje
Valor de Q (factor de calidad)
Gama de frecuencias
Composición del núcleo (aire o hierro)
Nivel de cc y magnitud de ca en bobinas de hierro
Efectos de capacitancia parásita y frecuencia
autorresonante
Para bobinas acopladas, razón de vueltas,
inductancia mutua y acoplamiento capacitivo entre
devanados
Factores ambientales: temperatura, humedad,
choques, vibraciones, aislamiento, altitud y ciclos
térmicos
Disipación de potencia
Protección
Fijos o variables
Costos

2.1.4.2 Ejemplos de algunos tipos de inductores, se
muestran a continuación
Inductores para sintonización en RF

Antena de radio (con núcleo de ferrita)


DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
33

Bobinas con núcleo de aire y bobinas con códigos de
colores



Bobinas SMD



Bobinas con núcleo de imán permanente.

2.1.4.3 Los inductores pueden conectarse en serie,
paralelo y mixto (serie-paralelo). Las expresiones
básicas para la obtención del valor del capacitor
equivalente son:
a) Para una combinación serie
L1 L2 L3 Ln

Leq

Leq = L1 + L2 + L3 + … + Ln
b) Para una combinación paralelo
L1 L2 L3 Ln
Leq

1/Leq = 1/L1 + 1/L2 + 1/L3 + … + 1/Ln
2.1.4.4 Combinaciones serie y paralelo
a) Para el siguiente diagrama de inductores que se
muestra a continuación, proporcione una expresión
matemática de su inductancia equivalente y su valor
respectivo, para los casos indicados, llenado la tabla
L1 L2

Leq L3

L4

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
34

L1 = 1 mH 4.7 mH L
L2 = 100 mH 9.4 mH 2L
L3 = 1000 mH 10 mH 3L
L4 = 10 H 22 mH 4L
Leq =






b) Para el siguiente diagrama de inductores que se
muestra a continuación, proporcione una expresión
matemática de su inductancia equivalente y su valor
respectivo, para los casos indicados, llenado la tabla
L1 L2 L3 L4
Leq
L1 = 1 mH 4.7 mH L
L2 = 100 mH 9.4 mH 2L
L3 = 1000 mH 10 mH 3L
L4 = 10 H 22 mH 4L
Leq =









c) Para el siguiente diagrama de inductores que se
muestra a continuación, proporcione una expresión
matemática de su inductancia equivalente y su valor
respectivo, para los casos indicados, llenado la tabla
L1 L2

Leq L3 L3 L3

L4
L1 = 1 mH 4.7 mH L
L2 = 100 mH 9.4 mH 2L
L3 = 1000 mH 10 mH 3L
L4 = 10 H 22 mH 4L
Leq =













2.1.4.5 Investigue y reporte sobre códigos de
identificación del valor de un inductor.
_______________________________________
________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
35

2.1.4.6 EL TRANSFORMADOR
Un transformador es una red o arreglo que contiene
dos o más bobinas entre las cuales existe
deliberadamente un acoplamiento magnético
(efecto inductivo). Su principio básico es el de la
inducción magnética y varios diagramas se pueden
observar a continuación.


ACTIVIDADES. Investigue y cite las fuentes de
consulta respectivas
a) Mencione el principio de funcionamiento de un
transformador reductor.
b) Mencione el principio de funcionamiento de un
autotransformador.
c) ¿Se puede elevar el voltaje con un transformador
y con un autotransformador?
d) ¿Cómo se especifican en el comercio local y que
significa CT en las especificaciones?
e) ¿Qué relación tienen el número de vueltas del
primario y del secundario y los voltajes del primario
y del secundario de un transformador?
f) ¿Qué relación tienen el número de vueltas del
primario y del secundario y las corrientes del
primario y del secundario de un transformador?
g) ¿Qué relación existe entre la potencia de entrada
y salida de un transformador?
h) ¿Qué es un LVDT y sus aplicaciones?

2.2 PLANTILLA DE EXPERIMENTOS

2.2.1 Una plantilla de Experimentos es una
herramienta útil para construir circuitos, que nos
permite interconectar dispositivos electrónicos, sin
necesidad de soldarlos.
Con las plantillas de experimentos se pueden probar
los circuitos electrónicos, la tablilla contiene
orificios para insertar ahí los componentes e
interconectarlos, estos orificios tienen un orden
coherente que es necesario conocer antes de
alambrar un circuito.
Su descripción física se muestra a continuación.

a) VISTA SUPERIOR DE LA PLANTILLA





Como se observa en la imagen anterior la plantilla
tiene líneas de color azul y de color rojo, se
recomienda ahí conectar el voltaje de alimentación
Como se puede observar, la plantilla de
experimentos tiene columnas y renglones
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
36

designados numérica y alfabéticamente. La columna
1, consta de 2 nodos: A,B,C,D,E y F,G,H,I,J.
b) vista inferior de la plantilla con la forma en la que
están las tiras de contactos, tanto verticales como
horizontales.


c)Figura que muestra cómo están dispuestas las
conexiones internas de las tiras de contactos en la
plantilla de experimentos y una vista inferior de la
misma.
















Estructura del protoboard: Básicamente un
protoboard se divide en tres regiones:


A) Canal central: Es la región localizada en el medio
de la plantilla, se utiliza para colocar los circuitos
integrados.
B) Buses: Los buses se localizan en ambos extremos
de la plantilla, se representan por las líneas rojas
(buses positivos o de voltaje) y azules (buses
negativos o de tierra) y conducen de acuerdo a
estas, no existe conexión física entre ellas. La fuente
de poder se conecta aquí.
C) Pistas: La pistas se localizan en la parte central
del plantilla, se representan y conducen según las
líneas rosas.

Recomendaciones al utilizar una tablilla: A
continuación veremos una serie de consejos útiles
pero no esenciales.
1.- Hacer las siguientes conexiones:
A) Esta conexión nos sirve para que ambos pares de
buses conduzcan corriente al agregarles una fuente
de poder, así es más fácil manipular los circuitos
integrados.
B) Algunas plantillas tienen separada la parte media
de los buses, es por eso que se realiza esta conexión
para darle continuidad a la corriente.
2.- Coloca los circuitos integrados en una sola
dirección, de derecha a izquierda o viceversa.
3.- Evita el cableado aéreo, resulta confuso en
circuitos complejos. Un cableado ordenado mejora
la comprensión y portabilidad.

Tipos de tablillas:
De uso temporal
Protoboard o breadboard: Es en la actualidad una
de las placas de prueba más usadas. Está compuesta
por bloques de plástico perforados y numerosas
láminas delgadas, de una aleación de cobre, estaño
y fósforo, que unen dichas perforaciones, creando
una serie de líneas de conducción paralelas. Las
líneas se cortan en la parte central del bloque de
plástico para garantizar que dispositivos en circuitos
integrados tipo DIP (Dual Inline Packages) puedan
ser insertados perpendicularmente y sin ser tocados
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
37

por el provedor a las líneas de conductores. En la
cara opuesta se coloca un forro con pegamento,
que sirve para sellar y mantener en su lugar las tiras
metálicas.

De uso permanente y/o temporal:
Perfboard con material conductor alrededor de
cada perforación.
 Perfboard: Placa de circuito perforada
cuyos huecos están circundados por material
conductor, usualmente cobre, pero que no están
interconectados entre sí. Este tipo de placas
requieren que cada componente esté soldado a la
placa y además las interconexiones entre ellos sea
realizada a través de cables o caminos de soldadura.
Stripboard.
 Stripboard: Es un tipo especial de
perfboard con patrón, en donde los agujeros están
interconectados formando filas de material
conductor.
Estos tipos de placas generalmente se fabrican
uniendo una lámina de material conductor,
usualmente cobre o una aleación de él, a una base
de material plástico sintético denominado
baquelita. Cuando este tipo de placas se usan para
construir perfboard, perfboard con patrón o
stripboard, reciben el nombre genérico de
"baquelita universal".

Aspectos a tener en cuenta cuando se usa una
tablilla de experimentos:
 Tenga a mano todos los componentes para
armar el circuito. La falta de uno o varios de
ellos haría interrumpir el proceso y tendría
que repasar todo el diagrama antes de
volver a iniciar el ensamblaje.
 Haga un análisis rápido del espacio, deje
suficiente separación, aunque no
demasiada entre estos elementos, para el
ensamblaje de los demás componentes se
pueda hacer sin problemas. Muchos
componentes en un espacio reducido
dificultan el proceso.
 No corte demasiado las terminales de los
componentes como las resistencias y los
condensadores, ya que algunas veces hay
que cambiarlos de posición y éstos no
podrían conectarse en el nuevo sitio.
 Utilice en lo posible un extractor de
circuitos integrados para colocarlos o
retirarlos del protoboard. Así evitará que se
dañen los terminales o que estos se
entierren en sus dedos.
 No instale sobre la superficie elementos
que produzcan mucho calor, éstos pueden
derretir la cubierta de plástico y dañar en
forma permanente el tablero. Tal es el caso
de resistencias de potencia o
semiconductores que disipen mucho calor;
ellos se deben instalar a una buena altura o
fuera de la base utilizando cables
conectados a sus terminales.
 Nunca inserte en los contactos del
protoboard cables o componentes cuyos
terminales tengan un diámetro mayor al de
los orificios de la tablilla; esta es la principal
causa de daños. Para solucionar el
problema, suelde cables delgados y cortos a
los terminales gruesos de los componentes.
 En lo posible no utilice el protoboard para
circuitos de corriente alterna de alto voltaje
(110 o 220 V), ya que el aislamiento no es
suficiente y se pueden generar
cortocircuitos.
 Debido a las características de capacitancia
(de 2 a 30 pF por punto de contacto) y
resistencia que suelen tener los protoboard
están confinados a trabajar a relativamente
baja frecuencia (inferior a 10 ó 20 MHz,
dependiendo del tipo y calidad de los
componentes electrónicos utilizados).

2.2.2. Circuito construido en una tablilla de
experimentos.







ACTIVIDADES: a) Con 6 resistencias, dibuje un
circuito con ellas, en un arreglo mixto.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
38







b) Arme en la tablilla de experimentos, el circuito
que Usted dibujo en el inciso a). Haga el dibujo o
tome una imagen de dicho circuito e intégrelo al
reporte.








c)Algunas plantillas de experimentos tienen unos
postes (hembras) de colores. Investigue y mencione
para que se sirven y cómo funcionan.
_______________________________________
________________________________________
_______________________________________
d)Construya el siguiente circuito en su plantilla de
experimentos y muéstrelo a su facilitador para su
revisión y retroalimentación.
R1 1K R2 12K

R4 10K
R3 220Ω R5 10 K


R6 47K R7 100K
2.3 MANUAL DE REEMPLAZOS Y SU UTILIZACIÓN

2.3.1 Investigue y explique junto con su profesor:
a) ¿Qué es un manual de reemplazos?
b) ¿Cómo está dividida la información que en el está
contenida?
c) Explique paso por paso como encontraría:
I) Un reemplazo en ECG del siguiente
dispositivo 1N4007
II) Si Ud requiere un dispositivo TRIAC de 25
amperes para utilizarse en un circuito de
control de potencia de “ca” diga como
buscaría el número de parte para solicitarla
en una tienda de productos electrónicos.

2.3.2 Proporcione una lista de manuales (al menos
10) que se encuentran en el Laboratorio de
Electrónica (5) y en la biblioteca (5) de la División,
para buscar información técnica de dispositivos
electrónicos. Mencione el fabricante del manual, de
que año es, que área de dispositivos abarca y si
tiene sección de “referencia cruzada”

Del Laboratorio De la Biblioteca








2.3.3 Proporcione al menos 8 direcciones de
páginas de Internet para la búsqueda de
componentes electrónicos con hojas de datos que
contengan características eléctricas, físicas y
circuitos de aplicación de sus componentes.
No. web
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2.2.4 Proporcione sus conclusiones individuales y
personales de esta práctica:
_______________________________________
________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

¿Qué sabía?, ¿Qué investigue y consulte?, ¿Qué
aprendí?
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
39

2.- RECONOCIMIENTO Y MEDICIONES BÁSICAS CON
UN MULTÍMETRO
2.1 COMPETENCIA.- Usa apropiadamente
(Selecciona, identifica y conecta) un multímetro en
la medición de: magnitudes de señales empleadas
en circuitos eléctricos y electrónicos, características
de dispositivos pasivos y características de uniones
semiconductoras.
2.2 INTRODUCCION.- Un multímetro es un
instrumento de medición básico del ingeniero
electrónico, por lo que tener uno, familiarizarse con
él y utilizarlo es imprescindible. Entre los principales
aspectos que se debe de conocer del multímetro es:
¿Qué variable puede medir?, ¿Qué rangos de
medición tiene?, ¿Cuál es su forma de conexión
adecuada para medir cada una de las variables?,
¿Qué cuidados se deben tener en su conexión?,
¿Qué cuidados se debe tener con el equipo?
Existe una gran diversidad de multímetros que
miden distintos parámetros por lo que es
importante conocer los órdenes de magnitud de las
señales que entran para no dañarlo o salen de el
para no afectar las condiciones de trabajo en los
circuitos ó modificar las características eléctricas y
físicas de los componentes que sean probados.
También es necesario tener en mente los conceptos
relacionados con las mediciones de voltaje y
corriente como lo son: Fase, Frecuencia, Valor Pico,
Valor Pico a Pico, Valor Promedio, Valor Eficaz
(rms), etc., además de Resistencia de “cd” y
Resistencia de “ca” (esto último relacionado con la
IMPEDANCIA ó su inverso la ADMITANCIA)
ACTIVIDAD: Investigue los conceptos de Precisión,
Exactitud, Resolución, intervalo y Rango de los
instrumentos de medición.

2.2.1 La especificación de una señal eléctrica debe
ser en base a los siguientes términos, representados
en las figuras 2.1 (a), 2.1 (b) y 2.1 (c)

Figura 2.1 (a)

Figura 2.2. (b)

Figura 2.1 (c)
a)La amplitud de la señal, la cual se mide para el
caso de una señal de voltaje en volts y pueden ser
de pico (Vp=Vm) o pico a pico Vpp.
b)La frecuencia f en ciclos/seg=Hz (Hertz) o
múltiplos de Hz
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
40

c)La frecuencia angular ω=2πf en rad/seg o
múltiplos y unidades equivalentes.
d)El periodo T en segundos
e)La Fase ϕ en grados (°) o su equivalente en
radianes (rad)
f)La longitud de onda λ (en unidades de longitud) y
su relación con la frecuencia es v = c/ λ donde
c=velocidad de las ondas electromagnéticas (luz)
2.2.2 Señales de corriente directa pura (positiva o
negativa), corriente directa pulsante (positiva o
negativa), señal alterna con componente de cd se
pueden representar en la figura 2.2 (a), (b) y (c).
cd directa pura +
t

cd directa pura –
Figura 2.2 (a)
Corriente directa pulsante positiva

Corriente directa pulsante continua positiva

Señal alterna con componente de cd





Nivel ref 0


Figura 2.2 (c)

2.2.3 Definiciones básicas que están relacionadas
con las mediciones de un voltímetro o Amperímetro
de cd o ca.
Variable Instrumento que la
mide
Corriente eléctrica Ampermetro
(Amperímetro)
Voltaje Voltmetro (Voltímetro)
Resistencia Ohmetro

a)Voltaje promedio
Vprom = área bajo una curva
=
1

∫ ()

0

=Voltaje de cd leído por un voltímetro
b) Voltaje de CA o Voltaje eficaz o Voltaje RMS
(Root Mean Square = Raíz cuadrática media) el cual
es
Veff = Vrms = Vca =√
1

0
[v(t)]
2
dt

= Voltaje de ca leído por un voltímetro
NOTA.- La relación entre un valor promedio y uno
eficaz se puede ver de la siguiente definición
(similar para un voltaje):
El voltaje eficaz de una corriente periódica
cualquiera es igual al valor de la corriente continua
que al circular por un resistor de resistencia R, le
entrega la misma potencia que la corriente
periódica.
Observamos que el valor eficaz se obtiene
elevando al cuadrado la función del tiempo,
hallando el valor medio del cuadrado de la función
de un periodo y tomando finalmente la raíz
cuadrada del valor medio del cuadrado de la
función.

O en otras palabras, para hallar el valor eficaz se
calcula la raíz cuadrada de la media del cuadrado,
Figura 2.2 (b)
Figura 2.2 (b)
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
41



por esta razón se le llama al valor eficaz, valor de
raíz media cuadrática o rms (root mean square)

c)Voltaje TRMS (True RMS)

VTRMS = √ (Vcd)
2
+ (VcaRMS)
2


2.2.4 Circuitos básicos resistivos y sus relaciones.

a)Para el circuito resistivo serie y utilizando la Ley
de Ohm, se puede demostrar que un circuito divisor
de voltaje:
V1 = (R1 Vi)/(R1+R2) y
V2 = (R2 Vi)/(R1+R2)

+ V1 -
+
I R1
Vi R2 V2

-
Figura 2.3
b)Para el circuito resistivo paralelo y utilizando la
Ley de Ohm, se puede demostrar que en un circuito
divisor de corriente:
I1= (R2 Ii)/(R1+R2) e
I2= (R1 Ii)/(R1+R2)


Ii

Ii R1 I1 R2 I2


Figura 2.4
Los circuitos de los últimos incisos [a) y b)] serán
utilizados en prácticas subsecuentes por lo que se
pide que los analice con detenimiento.

MATERIAL
Resistores Varios
1 de 10 KΩ, 2 de 4.7 KΩ
Capacitores varios
1 cerámico, 1 de tántalo y 1 electrolítico
1 Foco c/base
1 Diodo 1N4002 ó equivalente
1Transistor TIP31 (TIP41)
1 Transformador (24Vca/2 A, CT)
1 Potenciometro de 1KΩ
EQUIPO
2 Multímetros c/puntas
1 Plantilla de experimentos
1 Extensión con clavija y caimanes
1 Multímetro de gancho

2.3 DESARROLLO
2.3.1 Identificación del multímetro en General

a)Seleccione un multímetro de su equipo e
identifique y reporte lo que se indica
MULTIMETRO RESPUESTAS
Marca
Modelo
Información técnica
proporcionada

Con que
aditamentos cuenta

Analógico/ Digital?
Manual/Autorango
Resolución
Precisión
Forma de mostrar
polaridad

Forma de mostrar
sobrecarga o
sobrerango

Su tiempo de
respuesta (ancho de
banda)

Qué tipo de batería
utiliza

Vida media de la
batería

Con que símbolo
indica batería baja

Consumo de
potencia

Tiene apagado
manual o
automático

Su pantalla puede
iluminarse

MULTIMETRO RESPUESTAS
¿Qué tipo de fusible
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
42

utiliza y de qué valor
(europeo o
americano)
¿El fusible es
térmico, rápido o
lento?

¿Tiene escala de
prueba de
continuidad por
medio sonoro?

¿Dentro de que
rango de humedad
se puede utilizar?

¿Dentro de que
rango de
temperatura se
puede usar?

¿Dentro de que
rango de frecuencia
se puede utilizar?

¿Tiene para
conectarse con un
puerto de una
computadora?


2.3.2. De su multímetro seleccionado, identifique y
reporte cuál de éstas variables puede medir y
reporte el rango de medición de cada escala que
tiene:
MULTIMETRO RESPUESTAS
Voltaje de CD y CA


Corriente de CD y CA


Corrientes de hasta 20 A
de CD y CA

Picos máximos de
voltaje y corriente

Resistencia


Frecuencia
Temperatura
MULTIMETRO RESPUESTAS
Periodo
Fase
Distorsión de Armónica
Total

Factor de Potencia
Decibeles

Capacitancia


Prueba de uniones
semiconductoras

Lectura de la beta de
transistores


2.3.3.-Junto con su facilitador, explique cuál es la
diferencia (al menos 5) entre un multímetro
analógico y uno digital.
No Diferencia(s)
1
2
3
4
5
6
7

2.3.4.- debido a que la frecuencia de 60 Hz es una
constante frecuentemente utilizada, calcule el
período de esta señal que entrega CFE en un
contacto tomacorriente
T = 1/f = _________ mseg


2.3.5.-Precacuciones al conectar el Multímetro
Cuando conecte un multímetro en un circuito o
tenga que realizar alguna medición, considere los
siguientes aspectos:
 Conocer o tener una idea de la impedancia
de entrada del voltímetro y asegurarse de
que se conecte siempre en paralelo.
 Conocer o tener una idea de la impedancia
de entrada del amperímetro y asegurarse
de que se conecte siempre en serie.
 Al hacer alguna medición, seleccione
siempre la escala más alta y luego
disminúyala para una mejor resolución de la
lectura.
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
43



 Utilice un Ohmetro solo en circuitos que NO
estén energizados.
 Si se hacen mediciones de capacitancia,
descargar antes de la medición al
capacitor.
 Hacer mediciones con la batería del
multímetro en buenas condiciones.
 Utilizar las puntas de medición adecuadas y
en buenas condiciones.
 Si el multímetro no se está utilizando,
apagarlo para ahorrar la vida media de la
batería.
 Siempre que utilice un instrumento de
medición –nuevo para Usted-, lea el
instructivo y considere sus capacidades,
para evitar dañarlo.

2.3.6.- Utilización del Voltímetro de CA y CD.

2.3.6.1.- de su material de trabajo, seleccione el
transformador reductor e identifique el
primario (con clavija para conectarse a 127 Vca)
y el secundario (tres terminales con caimán en
sus extremos)

Conecte un voltímetro de ca entre un extremo y
su terminal central del secundario del
transformador en una escala ≥ 20 Vca.

Asegúrese de seleccionar la escala adecuada y
también de conectar correctamente las
terminales en las entradas del multímetro.

Encienda su multímetro y conecte el primario
del transformador a la línea de 127 Vca.

Reporte la lectura: ____________________

2.3.6.2.- Desconecte la alimentación del
primario del transformador y seleccione ahora
para que el multímetro lea Vcd (voltaje de
corriente directa). Vuelva a conectar el primario
a 127 Vca y reporte lo que lee el multímetro:
__________________________________

Explique por qué las dos lecturas anteriores son
diferentes (lea el punto donde puede encontrar
la explicación)
_______________________________________
________________________________________
_______________________________________






2.3.7.- Medición de resistencia y corriente en un
foco.

2.3.7.1.- Mida y reporte la resistencia de un foco de
100 W con su multímetro en la sección del
Ohmetro: ______________________

Si teóricamente Ud, alimenta el foco con 127 Vca,
de acuerdo a la ley de Ohm y con el valor de la
resistencia que midió, ¿qué corriente debe de
circular por el foco? ______________________

2.3.7.2.- Construya el siguiente circuito con el foco


Amp
ca

127 Vca FOCO

Extensión con
clavija y caimanes
Figura 2.5
MUY IMPORTANTE.- Un multímetro en “cd”
mide el valor promedio de la señal y un
multímetro en “ca” mide el valor eficaz o rms
de la señal (voltaje o corriente)
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
44


A)El amperímetro (en la escala de 10 Aca o más) en
serie con el foco nos medirá la corriente que pasa
por dicho foco. Permita que su facilitador verifique
que ha construido su circuito correctamente.

Conecte la clavija a 127 Vca y reporte la corriente
que indica el amperímetro ___________________

b)Desconecte la clavija de 127 Vca y seleccione para
que el amperímetro mida corriente de Cd, vuelva a
conectar la clavija a 127 Vca y reporte la corriente
que circula por el foco _____________________
Apague el foco.
¿Por qué estas dos últimas mediciones son
diferentes?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

¿El valor de la corriente de CA es la misma que la
que calculó por medio de la ley de Ohm en el punto
2.3.7.1?, explique
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2.3.8. Utilización de un Multímetro de Gancho
Cuando la corriente en un circuito de ca es muy
elevada, un amperímetro conectado en serie puede
ser no muy apropiado para medir altas corrientes
(del orden de decenas o cientos de amperes) por lo
que la alternativa de medición es el Multímetro de
Gancho cuyo principio de inducción magnética hace
que la medición se realice sin tener que abrir ningún
circuito.

2.3.8.1.- Seleccione la escala adecuada del
multímetro de gancho para medir corriente y
conéctelo alrededor de un solo conductor del
circuito de la figura 2.5.
Encienda el foco conectando la clavija a 127 Vca y
reporte la lectura del multímetro de gancho
_______________________________

¿Tiene relación esta lectura con las del punto
2.3.7.2 a)? Explique en base a la ley de Ohm _____
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2.3.8.2.- Coloque el gancho de su multímetro
alrededor de los dos conductores que alimentan el
foco y reporte la lectura de corriente en el medidor
_______________________________________

2.3.9.- Identificación de Resistores con código
colores y construcción de circuito resistivo
incluyendo un resistor variable.

2.3.9.1.- Construya el siguiente circuito en su
plantilla de experimentos. No conecte todavía el T1
al circuito.
R1 10 K

R3
T1 R2 4.7K
4.7K C
127 Vac 12 Vac A P1
1K

24Vac/2A B D
Figura 2.6

2.3.9.2.- Identifique y reporte cada resistor por su
código de colores (con tolerancia)
RESISTOR VALOR COLORES/TOL
R1
R2
R3
a)El potenciómetro está conectado como reóstato,
gire su vástago, para que en el circuito de la figura
2.6, P1 tenga su máxima resistencia (imagine
primero como se moverá internamente la terminal
central del potenciómetro y luego ejecute el giro).

b) Este es un circuito serie paralelo, calcule
teóricamente su resistencia equivalente y repórtela:
________________________________________

c)Mida con un óhmetro entre las terminales A y B y
reporte su valor _________________

NOTA.- El valor teórico de la resistencia
equivalente y el valor medido anteriormente
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
45

deben ser similares y si esto no sucede debe
revisar que sucede.

Comente a que se deben las diferencias entre el
valor calculado y el medido:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

d)Si Ud. gira el vástago de P1 al otro extremo de
donde está actualmente, ¿Se tendrá una condición
de cortocircuito en el potenciómetro? ________ y
bajo la condición anterior si Ud. Conecta el
transformador a 127 Vca, ¿Explique si se puede
quemar el potenciómetro?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

e)Explique JUNTO CON SU FACILITADOR, que es una
condición de CORTOCIRCUITO y de
________________________________________
________________________________________
________________________________________
CIRCUITO ABIERTO:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Antes de seguir con la práctica haga lo que se pide:
2.3.10.- Mediciones de continuidad en el
MILIAMPERÍMETRO.
Para cerciorarse que su amperímetro no está en
circuito abierto (fusible abierto) y también para
tener una idea de la magnitud de la resistencia del
miliamperímetro en cada una de las escalas (que
idealmente debe de ser 0 Ω, haga lo siguiente:
a)Seleccione su multímetro (para utilizarse como
miliamperímetro) en la escala más alta de medición
de mA. Se sugiere que escoja un miliamperímetro
que tenga cambio manual de sus escalas.
b) Ponga el otro multímetro (para utilizarse como
Ohmetro) en la escala mínima de lectura de
resistencia.
c) Mida con el Ohmetro la resistencia entre las
entradas de su miliamperímetro.
d) Repita las mediciones de resistencia para cada
uno de los rangos del miliamperímetro (haga los
ajustes de escala del óhmetro que crea
convenientes para leer la resistencia con mayor
resolución). Reporte los resultados en la siguiente
tabla:
Escala del Amperímetro
(apagado)
Resistencia leída








Comente los resultados:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2.3.11.- Mediciones en la salida del Ohmetro
Para medir la corriente de prueba y su voltaje de
salida que utiliza un óhmetro en cada una de sus
escalas al hacer la medición de resistencia haga lo
siguiente:
a)Primero seleccione un óhmetro cuyas escalas se
puedan cambiar manualmente.
b) Encienda tanto el medidor de corriente (en CD y
en la escala de μA) como el óhmetro (en la escala
más alta de resistencia).
Conecte su miliamperímetro a la entrada de su
óhmetro y lea la corriente que cada escala de
resistencia de dicho óhmetro emplea para hacer la
medición de resistencia.
c) También mida el voltaje a la salida de cada escala
del óhmetro y repórtelo en la tercera columna de la
siguiente tabla.
Escala de
resistencia
Corriente en el
Amperímetro
Voltaje en la
salida del
Ohmetro







DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
46

Explique por qué pueden ser útiles los resultados de
las mediciones anteriores:
________________________________________
________________________________________
________________________________________


2.3.12.- Medición de corrientes y voltajes en el
circuito resistivo alimentado con un transformador
reductor.
2.3.12.1.- Mida y reporte ahora con su óhmetro las
resistencias del primario y del secundario de su
transformador sin conectarlo a nada.

R PRIMARIO =
R SECUNDARIO (ENTRE EXTREMOS) =
RSECUND (CENTRO Y UN EXTREMO) =
RSEC (CENTRO Y EL OTRO EXTREMO)
=


a)Conecte el secundario del transformador (sin
energizar el primario) al circuito de la figura 2.6.
b) Mida y reporte la resistencia entre los puntos A y
B:________________________________________
c)Comente el resultado con su profesor y compare
con el valor medido en el punto 2.3.9.2.c
________________________________________
________________________________________
________________________________________
d)Qué observación se debe hacer al medir la
resistencia de un resistor dentro de un circuito no
energizado
________________________________________
________________________________________
________________________________________
e)Con el potenciómetro ajustado a 1 K en la figura
2.6, conecte el primario del transformador a la línea
de CA. Conecte un voltímetro y un amperímetro
adecuadamente para medir las corrientes y voltajes
de CA en cada resistor y repita la operación para CD.
Reporte los resultados en la siguiente tabla.
Resuelva el circuito por leyes de Kirchhoff para
encontrar teóricamente los voltajes y corrientes y
compare reportando también los resultados:
Valores
medidos
(Fig 2.1)
CA CD Valores
calculados
VR1
VR2
VR3
VP1
IR1
IR2
IR3
IR4

2.3.13.- Utilización de la escala del diodo en la
prueba de uniones semiconductoras.

2.3.13.1.- Un multímetro puede ayudar en la prueba
de un diodo semiconductor e identificar
 Si es de Germanio dependiendo si la lectura
está entre 0.1 y 0.25 o de Silicio si la lectura
está entre 0.55 y 0.7 aproximadamente.
 Cuál es su ánodo y su cátodo (el principio de
funcionamiento de un diodo se trata en la
clase de Circuitos Electrónicos I).

a)Coloque su multímetro en la escala del diodo.
Conecte las puntas de prueba de su multímetro a
las correspondientes terminales del diodo
semiconductor y reporte que mide y exhibe su
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
47

multímetro. Invierta las terminales de su
multímetro, mida y reporte esta medición en las
terminales del diodo.
TERMIINAL LECTURA DEL
MULTIMETRO ROJA NEGRA
ANODO CATODO
CATODO ANODO
b)Mida y reporte la corriente de prueba que sale de
la escala del diodo de su medidor con un
miliamperímetro: __________________________
c)Mida y reporte el voltaje de prueba que sale de la
escala del diodo con un voltímetro: ____________
d)Busque en un manual de reemplazos las
características del diodo semiconductor anterior y
repórtelas. Proporcione un diagrama de su
encapsulado, identificando su ánodo y su cátodo
(dibujándolo con un franja en su cuerpo o
empaquetamiento)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MEDICIÓN DE LA RESISTENCIA DE UN DIODO

o Baja Resistencia o Alta Resistencia


2.3.14. Identificación de un transistor en un
manual y Medición de su β.

2.3.14.1.- La β de un transistor es un parámetro
muy importante que nos puede ayudar en el diseño
de un amplificador de Cd como se tratará en el
curso de Circuitos Electrónicos I. Su significado es
que nos proporciona un factor de amplificación
entre la corriente de colector y de base (β = IC/IB)
a)Busque en un manual de reemplazos y reporte
con un dibujo, la distribución de las terminales de
su transistor TIP 31 o TIP 41 y de qué tipo es (PNP o
NPN).






También reporte las características eléctricas que
proporciona el manual:
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
48

________________________________________
________________________________________
________________________________________
b)De acuerdo a lo anterior, coloque su multímetro
en la escala de hFE y conecte un transistor en la base
de prueba. Reporte que mide y exhibe el
multímetro.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2.3.15.- Medición de capacitancia en multímetros
que lo miden.

2.3.15.1.- Un punto importante que se tiene que
tomar en cuenta en la medición de Capacitancia es
que el capacitor debe estar descargado ya que si no
lo descarga puede provocar daños en el medidor.
También se recomienda que el capacitor esté
desconectado del circuito.
a)Escoja y mida varios capacitores con su
multímetro en la escala de capacitancia y reporte:
CAPACITOR VALOR
(ETIQUETADO)
VALOR
(MEDIDO)
Cerámico
Tántalo
Electrolítico
b)Escoja de su material un capacitor electrolítico
<10 μF. Seleccione un óhmetro que tenga cambio
de escala manual y colóquelo en la escala de 200K.
c) Conecte el óhmetro al capacitor con la polaridad
adecuada y explique qué sucede. Cambie la
polaridad y explique lo que ocurre.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
d)Cambie su óhmetro a escalas menores de 200K y
luego a mayores de 200K. En cada caso repita el
inciso anterior y explique.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2.4. INVESTIGACIÓN
a)Investigue y reporte porqué la corriente que se
calcula y la que se mide en un foco es diferente
(explique qué sucede con la resistencia del
filamento del foco al encenderse)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
b)De manera general, diga cuál es el principio de
funcionamiento del multímetro de gancho
________________________________________
________________________________________
________________________________________
c)Investigue en un libro de electricidad básica, que
significa:
a)Impedancia
B)Admitancia
c)Rectancia
d)Susceptancia
e)Reactancia Capacitiva
f) Reactancia Inductiva
g) Potencia Real
h) Potencia aparente
i) factor de Potencia

2.5. Exponga sus conclusiones personales e
individuales sobre el tema.
¿Qué sabía?. Que consulte que modifico lo que
sabía?, ¿Qué aprendí al terminar esta práctica?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3.- LA FUENTE DE ALIMENTACIÓN

3.1.- COMPETENCIA: Emplea (Selecciona, identifica
funciones y opera) una fuente de alimentación de
Cd, variable, regulada y con protecciones de
sobrecarga en su salida así como utilizarla dentro de
un circuito electrónico.

3.2.- INTRODUCCIÓN.- La fuente de alimentación es
una de las partes vitales e importantes de un
circuito electrónico por lo que su identificación,
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
49

funciones y operación en el Taller de Mediciones es
imprescindible. Una forma aproximada de
clasificarlas se presenta a continuación.

Fuentes de alimentación:
 Baterías
No recargables /Recargables
 De CA o de CD
De voltaje/ de corriente
Fijas/variables
No reguladas /Reguladas
 No reguladas
De bajo y alto voltaje
Fijas y Variables (positivas y negativas)
Sencillas, Duales y Múltiples
Con o sin protección de cortocircuito
 Reguladas
Con una salida/ con salida dual/ con salida
múltiple
De las fuentes reguladas podemos hacer más
subdivisones:
a)Fijas y variables (positivas y negativas)
1) Con protección y sin protección contra
cortocircuito.
2) Con protección contra cortocircuito (con límite
máximo de corriente de salida, interno)
3) Con protección contra cortocircuito y corriente
de salida en cortocircuito menor a su máxima
corriente de salida (foldback)
4) Con limitación manual de corriente de salida
b)Duales
Independientes/Acopladas (tracking)
También se aplican lo descrito en los puntos 1,2,3 y
4 del inciso a

c)Múltiples
Fijas/variables/Combinadas
También se aplican lo descrito en los puntos 1,2,3 y
4 del inciso a
d)Conmutadas
Sencillas/múltiples
e)De alto voltaje
Fijas/variables

3.2.1.- DEFINICIONES
Dentro de las definiciones y su significado podemos
mencionar las siguientes:
3.2.1.1. La ley de Ohm establece la relación entre el
voltaje, la corriente y la resistencia de la siguiente
manera
V = RI, I = V/R Y R = V/I

3.2.1.2.- Las leyes de Kirchhoff establecen la
relación de los voltajes en una malla y en un nodo
de acuerdo a las siguientes relaciones
a)Para una malla
V1 + V2 + V3 + … + Vn = 0
b)Para un nodo
I1 + I2 + I3 + … + In = 0

INVESTIGUE: ¿Qué es una malla?, ¿Qué es un nodo?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3.2.1.3.- Un circuito RC como el de la siguiente
figura tiene un comportamiento que puede ser
representado por la siguiente relación en las
terminales del capacitor
R
+
V1 C VC
-


VC = [1-e
-(t/RC)
] V1

De la ecuación anterior y suponiendo que el
capacitor está descargado completamente, se
puede deducir lo siguiente
a)Cuando la fuente es encendida, en t=0 segundos,
el voltaje de salida VC es 0 VCD, ya que
VC = [1-e
-(0)
]V1 = (0) V1 = 0 VCD
b)Cuando t=RC=τ (denominada constante de tiempo
del circuito) el
VC = [1-e
-(RC/RC)
]V1 = [1 – e
-1
]V1 = [0.634]V1
Lo que nos indica que el capacitor se carga al 63.4%
de V1, en una constante de tiempo.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
50

c)Se requieren aproximadamente 5 constantes de
tiempo para que el capacitor se cargue al 100% de
la fuente V1.

Entonces podemos hacer la observación de que en
un circuito RC el capacitor se opone a cambios
bruscos de voltaje y que va a tardar 5 constantes de
tiempo en cargarse completamente.

3.2.1.4.- La Regulación de Voltaje de una fuente de
alimentación se refiere a la capacidad que tiene la
fuente en mantener el voltaje de salida constante
para diferentes valores de corriente que se le
demanden, comúnmente se expresa “voltaje
constante para diferentes cargas”. En forma de
ecuación podemos expresar lo anterior como
V0=[VNC –VPC ]/ VPC donde
VNC = Voltaje a no carga (sin carga o sin
demanda de corriente, o a circuito abierto)
VPC = Voltaje a plena carga (con carga
completa o a máxima demanda)

3.2.1.5.- El rizo en una fuente de alimentación por lo
general está asociado con descarga no completa de
capacitores que forman parte de los filtros de dicha
fuente. Estos filtros son necesarios para atenuar las
componentes de alta frecuencia que aparecen a la
salida. Estas componentes aparecen por lo general
cuando se demanda más corriente de lo que la
fuente puede proporcionar y su forma de onda se
muestra en la siguiente figura

Vac


V0 ½ onda rizo

V0 onda com rizo

3.2.1.6.- Un eliminador de baterías comercial puede
estar construido con un transformador, rectificador
y filtro y si la salida es múltiple el transformador
tiene varias derivaciones asociadas con un switch
para los diferentes voltajes de salida.



En resumen un eliminador comercial de este tipo es
una Fuente no regulada y su voltaje de salida tiene
la siguiente expresión:
VCD = Vm – ICD/4fC
La expresión del Rizo es:
r = 1/(4√ 3fCRL
El análisis de este tipo de circuitos se lleva a cabo en
la materia de Circuitos Electrónicos I. Los circuitos
de protección contra cortocircuito, con limitación
de corriente en la salida y de “foldback” se analizan
en la materia de Circuitos Integrados Lineales I.
En general un diagrama a bloques de una fuente de
alimentación regulada se muestra a continuación.


Transfor Rec Fil Regulador C
127 mador tifi tro y protección a
Vca Reduc cador contra r
Tor cortocircui g
to a


MATERIAL
1 R de 390 Ω, ½W
3 R de 4.7 KΩ, ½W
3 R de 10 KΩ, ½W
2 R de 1 MΩ, ½W
2 Pot. De 1 KΩ
1 Transformador (24 Vca/2 A, CT)
1 Capacitor de 1μF/63 V
EQUIPO
2 Multímetros c/puntas
1 Plantilla de experimentos
1 Fuente de alimentación con puntas
4 Caimanes


DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
51

3.3.- DESARROLLO
3.3.1.- Reconocimiento de características
Seleccione dos tipos diferentes de fuentes de
alimentación del Laboratorio de Electrónica y
reporte las siguientes características de las mismas:
FUENTE RESPUESTAS
Marca
Modelo
Es de salida única,
dual o variable

Es fija o variable
Sus exhibidores de
que tipo son y que
exhiben

Qué tipo de
conexión de ca
(polarizada ó no)
requiere

Qué tipo de fusible
utiliza (de fusión
rápida o de fusión
lenta)

Describa el tipo de
puntas que el
usuario conecta a
la salida de la
fuente

Explique sobre el
tamaño y forma de
su disipador de
calor

Tiene ventilador,
explique qué
relación tiene éste
con el circuito
electrónico

Qué aditamentos
tiene

Qué información
técnica y de
operación
presenta el
fabricante



A)Hacer un dibujo frontal y trasero de la fuente de
alimentación.

VISTA FRONTAL















VISTA POSTERIOR














b)Describa sus controles y sus interruptores
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
52

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
c)Describa la caja donde vienen contenidos los
circuitos de la fuente y el material de su parte
frontal donde están impresas las letras:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
d)Explique la diferencia entre un fusible de fusión
rápida y el de fusión lenta
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
e)Con la marca del fabricante, consulte su página
web o de algún proveedor de dichas fuentes y
reporte los costos –precios- de otros modelos que
fábrica
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3.3.2.- Describa las características eléctricas de la
fuente de alimentación consignadas en su manual
a)Rango de voltaje _________________________
b)Rango de corriente de salida ________________
c)Factor de rizo ____________________________
d)Porcentaje de regulación __________________
e)Tipo de protección contra cortocircuito
________________________________________
________________________________________
f)Impedancia de salida ______________________
g)¿Cómo se le indica al usuario que la salida está en
cortocircuito? _____________________________
________________________________________
h)¿Cómo se le indica al usuario que la fuente está
encendida? _______________________________
________________________________________
i)Los cambios de rango (de la escala de bajo a alto
voltaje) se hacen manualmente o
automáticamente? _________________________
________________________________________
j)En las fuentes duales que pasos se tienen que
realizar para que las dos fuentes varíen al mismo
tiempo (acción de tracking) ___________________
________________________________________
________________________________________

3.3.3.- Utilización de una fuente en un circuito y
mediciones con un multímetro.

3.3.3.1.- Construya el siguiente circuito en su
plantilla de experimentos:
Primero ajuste la salida de la fuente de
alimentación a 5 Vdc con su multímetro.
Apáguela y conéctela a su circuito.
Ajuste el potenciómetro P1 a 1KΩ
Conecte adecuadamente su multímetro para medir
y reportar lo que se pide en la tabla siguiente:
R1 4.7K

R3
+ R2 10K
V1 5 Vdc 4.7K
- P1
1K

Figura 3.1
VARIABLE MEDICIONES
VR1
VR2
VR3
VP1
IR1
IR2
IR3
IR4

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
53

3.3.3.2.-Demuestre y explique con los valores
medidos en el circuito anterior si cumplen: la ley de
Ohm y las leyes de Kirchhoff.
DEMOSTRACIÓN:

















EXPLICACIÓN:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3.3.4.- Utilización de una fuente de AC y una de DC
en serie y mediciones con un multímetro.

3.3.4.1.- Construya el circuito de la figura 3.2,
(todavía NO conecte a la línea de ca el primario del
transformador ni encienda la fuente de CD).

Consulte con su facilitador para que revise su
circuito antes de energizar. Si Usted no consulta
antes, puede ocurrir que el transformador quede
en paralelo con la fuente de CD y dañarla
permanentemente)

Conecte un voltímetro entre los puntos A y B y llene
la tabla colocada más abajo:



A R1 4.7K
T1 24Vac/2A CT
R3
127 Vac 12 Vac R2 10K
4.7K
+ P1
V1 5 Vdc 1K
B
Figura 3.2

E = ENCENDIDA, A = APAGADA
V1(A)
T1(E)
V1(E)
T1(A)
V1(E)
T1(E)
VAB (CD)
VAB (rms)
IR1 (CD)
IR1 (rms)

Proporcione una explicación de la diferencia entre
las mediciones de un voltímetro de CD y uno de CA
y en Ca el valor es RMS o TRMS
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3.3.4.2.- Hacer un diagrama de las señales:
V(AB)
Prom





V(AB)
Inst





V(AB)
Inst
total





3.3.5.- Mediciones básicas de constantes de
tiempo en circuitos RC y efecto de carga del
multímetro.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
54

3.3.5.1.- Construya el siguiente circuito en su
plantilla de experimentos (solo ajuste la fuente de
alimentación al valor que se indica y conéctela al
circuito apagada).
A R1 390 C R 1M D
+ - +
5V V1 C 1μF
B - B

Figura 3.3

a)El circuito anterior es un circuito RC alimentado
con una fuente de Dc. De acuerdo a la teoría de
operación de éste circuito, el capacitor C debe de
cargarse al valor de la fuente de alimentación en 5
constantes de tiempo (5τ) donde τ =RC (seg) = (1MΩ
x 1μF) = 1 seg por lo tanto 5τ = 5 seg.
Lo anterior es en base a la expresión:
VC = [1-e
-(t/RC)
] V1
Y en la cual se desprecia el valor de R1 en
comparación con R.
b)Encienda V1. Mida y reporte aproximadamente el
tiempo que tarda la lectura del microamperímetro
en llegar de un valor máximo de 5 μA a 0 μA.
τ = _____________________________
c)Explique el comportamiento del circuito anterior a
partir del comportamiento del miliamperímetro:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3.3.5.2.- Conecte un alambre (como puente) entre
los puntos B y C.
a) Observe y reporte que sucede con la magnitud
inicial, final y signo de la lectura del
microamperímetro.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
b)Mida nuevamente cuánto tarda el
microamperímetro en tener una lectura de un valor
máximo de 5 μA a 0 μA (o cargarse el capacitor de 5
Vdc al nuevo valor de 0 Vdc).
τ = _____________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3.3.5.3.- Remueva el puente colocado entre los
puntos B y C del circuito de la figura del punto 5 y
compruebe que se regrese a las condiciones del
punto 5.
a)Ahora coloque un voltímetro en paralelo con el
capacitor C para medir su voltaje y reporte si hubo
variaciones en la lectura del microamperímetro y
cuál es el voltaje en dicho capacitor

VC = ________________
IR1 = ________________

b)Proporcione una explicación: si hubo variaciones
en el microamperímetro y en el voltaje a través del
capacitor de acuerdo a lo que se esperaba obtener
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3.4..- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales sobre los conocimientos previos, lo
visto y lo aprendido en esta práctica.

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________











4.- EL OSCILOSCOPIO Y SUS PUNTAS DE PRUEBA.

4.1.-COMPETENCIA.- identifica las funciones de un
osciloscopio analógico y sus puntas de prueba, e
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
55

interpreta las señales que muestra dicho
instrumento de medición en su pantalla al medir
señales dentro de un circuito eléctrico o
electrónico.

4.2.- INTRODUCCIÓN.- El osciloscopio analógico es
un instrumento de medición de voltaje cuya forma
de exhibir los resultados es por medio de una
pantalla de TRC (tubo de rayos Catódicos) y a través
de una pantalla LCD (Liquid Crystal Display de color
o blanco y negro) en un osciloscopio Digital.
Aunque la variedad de osciloscopios en el mercado
es amplia, nos concentraremos en general en uno
Analógico de dos canales y con un ancho de banda
de 20 MHz.
El osciloscopio de TRC trabaja con el principio de un
haz electrónico que proviene de un cátodo
calentado con un filamento. Este haz es dirigido por
medio de una diferencia de potencial de alrededor
de 2 KVolts entre el ánodo y el cátodo en el TRC e
incide sobre una pantalla con recubrimiento de
fósforo (figura 4.1). Dicha pantalla proporciona una
gráfica en dos dimensiones la cual nos proporciona
información sobre la variación de una señal con
respecto al tiempo.

Figura 4.1
Y más específicamente

El osciloscopio analógico utiliza circuitos de
deflexión vertical, horizontal y una base de tiempos
para generar trazos de señales que se deseen
medir. Un diagrama a bloques de un osciloscopio
analógico se muestra en la figura 4.2 (a), en la figura
4.2. (b) se observa un diagrama de bloques de un
osciloscopio digital y en la figura 4.2 (c) se aprecia
en más detalle el diagrama de bloques de un
osciloscopio analógico de un solo canal.
Figura 4.2

(a)

(b)

(c)
Las características generales y eléctricas de un
osciloscopio deben ser encontradas en el manual de
operación de cada aparato. Los manuales que
incluyen el diagrama electrónico de los circuitos del
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
56

osciloscopio nos dan una oportunidad de conocer
circuitos prácticos que componen las diferentes
etapas de manejo de la señal que está en la entrada
del osciloscopio y que se exhibe en la pantalla del
mismo.



La punta del osciloscopio es el medio por el cual una
señal eléctrica de un circuito es llevada a la entrada
de dicho osciloscopio. El conector de entrada al
osciloscopio es del tipo BNC (Bayonet Neill
Concelman Conector) hembra y la punta en el
osciloscopio es BNC macho.



La punta del osciloscopio utiliza un cable coaxial
como extensión y el extremo que se conecta al
circuito de prueba tiene un gancho deslizable
protegido con una capucha que debe ser
manipulado con cuidado para no doblarlo ni
romperlo ya que es una parte frágil al igual que el
cable coaxial que debe ser manipulado con los
cuidados adecuados.
Internamente la punta de osciloscopio tiene el
siguiente circuito:

o

Figura 4.3
La red RC que está en un extremo de la punta y la
cual tiene un pequeño capacitor variable, se utiliza
para acoplar la impedancia del cable con la
impedancia de entrada del osciloscopio.
Las puntas de osciloscopio pueden tener un switch
deslizable o giratorio para atenuar o no la señal de
entrada al osciloscopio.
Dependiendo del modelo, las puntas pueden no
atenuar (posición del switch en x1) o atenuar
(posición del switch x10 o x100) y afectar la
impedancia de entrada que el osciloscopio presenta
a la señal de medición de acuerdo a la siguiente
tabla:
Posición del switch
Atenuación
Impedancia de entrada
X1 1 MΩ
X10 10 MΩ
X100 100 MΩ

MATERIAL
1 R de 10 KΩ, ½W
1 R de 4.7 KΩ, ½W
1 Transformador (24 Vca/2 A, CT)
EQUIPO
1 Multímetros c/puntas
1 Plantilla de experimentos
1 Fuente de alimentación c/puntas
1 Osciloscopio
2 Puntas de osciloscopio

4.3.- DESARROLLO

4.3.1.-Pasos para el encendido del osciloscopio.

El osciloscopio de ésta práctica lo vamos a dividir en
cuatro bloques:
a)Alimentación y exhibición
b)Amplificación Vertical
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
57

c)Barrido Horizontal y Sincronización
d)Varios

4.3.2.-Para poner en operación los dos trazos del
osciloscopio ponga inicialmente las perillas e
interruptores de la siguiente manera:

4.3.2.1.- BLOQUE (a)
 Verifique que el cordón que conecta al
osciloscopio a 127 Vac, esté conectado.
 Interruptor de encendido/apagado en la
posición de APAGADO.
 Control de INTENSIDAD a ¾ de su carrera en
el sentido de las manecillas del reloj.
 Control de ENFOQUE (FOCUS) a la mitad de
su carrera.

4.3.2.2.- BLOQUE (b)
 Interruptores AC/GND/DC en la posición DC.
 Perilla de amplificación vertical /V/DIV) en 5
V/DIV.
 Control variable (situado justo en la parte
central de la perilla anterior) presionarla y
rotarla hasta la posición etiquetada como
CAL.
 Control de POSICIÓN a la mitad de su
carrera. El del CH1 un poquito a la izquierda
del punto medio y el del CH2 un poquito a
la derecha del punto medio.
 Interruptor de MODO (CH1, CH2, ALT,
CHOP, ADD) en ALT.

4.3.2.3.- BLOQUE (c)
 Perilla de barrido Horizontal (TIME/DIV) en
1mS/DIV.
 Control variable de Barrido Horizontal,
presionarla y rotarla hasta la posición
etiquetada como CAL.
 Control de Posición Horizontal, a la mitad
de su carrera
 Interruptor de MODO de DISPARO
(AUTO/NORM/Tv H/Tv V) en AUTO
 Interruptor de FUENTE de DISPARO en CH1
 Control de NIVEL de DISPARO a la mitad de
su carrera.

4.3.2.4.- BLOQUE (d)
En este bloque se mencionan interruptores y
terminales que no se utilizan para este
procedimiento y no todos los osciloscopios lo traen,
además algunos solo sirven para calibración y para
el buen funcionamiento del osciloscopio
 Ajuste de Astigmatismo
 Ajuste de Rotación del Trazo
 Control de intensidad de iluminación de la
pantalla
 Entrada BNC de disparo externo
 Entrada para control del eje Z (señal de
modulación de intensidad del haz del TRC).
 Switch de selección del voltaje de entrada
de Ac mayor a 127 V
 Conector para señal de calibración.
 Conector de tierra (GROUND) del
osciloscopio.
 Controles de calibración para
desplazamiento vertical de los dos canales
(BAL).
 Luz piloto que indica si el aparato está
encendido o apagado.

4.3.3.- Una vez que siguió el procedimiento del
punto 4.2.2 encienda el osciloscopio y espere un
minuto hasta que aparezcan los trazos.

No permita que los trazos estén muy brillantes y si
este es el caso disminuya el brillo con el control de
intensidad (debe de observar dos líneas continuas
y sin parpadeo).

Mueva los controles de POSICIÓN vertical de los
trazos de un extremo al otro y describa lo que
observa.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Mueva la perilla TIME de un extremo a otro y
describa lo que observa. (Si el haz está muy brillante
disminuya su intensidad con el control de
INTENSIDAD).
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Ponga la perilla TIME en la posición de 50 mS/DIV
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
58


4.3..4.- Diferencia en Modo ALT y CHOP.

4.3.4.1.- Ponga el switch de MODO en ALT y
describa lo que observa.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.3.4.2.- ponga el switch de MODO en CHOP y
describa lo que observa.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.3.5.- Reconocimiento de la Punta de Osciloscopio
y sus características.

4.3.5.1.- Mediciones de Resistencia en una punta
de Osciloscopio.
Mida y reporte (seleccionando la escala adecuada
de un óhmetro), la resistencia de la punta de
osciloscopio:
a)entre los extremos centrales de la punta
Sin atenuación R = ___________Ω
Con atenuación R = ___________MΩ
b)entre los extremos de las terminales de tierra de
la punta R = ___________Ω

NOTA: Las mediciones anteriores nos muestran
que las puntas de Osciloscopio no son simples
alambres en sus terminales positivas pero sí lo son
en sus tierras.

4.3.5.2.- Interconexión eléctrica entre las puntas
de osciloscopio de los dos canales.

4.3.5.2.1.- Apague su osciloscopio. Conecte una
punta de osciloscopio al CH1 y otra al CH2 (NO
encienda el osciloscopio).

Mida la resistencia de la siguiente manera:
Entre las tierras de las puntas del osciloscopio R =
_________Ω
Entre una tierra de una punta y la terminal de tierra
del osciloscopio R = __________Ω
Desconecte la punta del CH2 y su Ohmetro,
encienda el osciloscopio.

MUY IMPORTANTE.- Las mediciones anteriores nos
indican que la tierra de las dos puntas de
osciloscopios son el mismo nodo al igual que la
tierra del Osciloscopio. Tenerlo en cuenta nos
permitirá prevenir cortocircuitos al conectar las
puntas a circuitos que estén energizados.

4.3.5.3.- Función de Atenuación de la punta de
osciloscopio y el punto de prueba.

4.3.5.3.1.- Para probar dinámicamente si la punta
de Osciloscopio, no atenua la señal de entrada,
podemos conectarla al punto de prueba que
proporciona el mismo aparato (señal cuadrada de
amplitud y frecuencia fijas).

NOTA.- Para hacer la acción anterior debe primero
mover el trazo del CH1 a la parte inferior de la
pantalla del osciloscopio 8 un renglón arriba del
fondo de dicha pantalla) y hacerlo con el control de
posición vertical. Este será la posición de su CERO o
NIVEL DE REFERENCIA.

a)Mueva el switch de atenuación de la punta de
osciloscopio para comprobar los dos casos de
atenuación y no atenuación.

Explique qué sucede al mover el switch y reporte las
amplitudes verticales que se observan en cada caso
en la siguiente tabla.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ATENUACIÓN AMPLITUD VERTICAL (VPP)
X 1
X 10*
*Probablemente la señal que usted observará será
más pequeña y también salga de sincronía.
Entonces tendrá que ajustar la perilla de
amplificación vertical y el control de nivel de
disparo. La sincronización de la señal se tratará más
adelante.

Recuerde, la acción de atenuación de la punta de
osciloscopio solo atenúa la señal que se exhibe en
su pantalla pero no atenúa la amplitud de la señal
que sale de la fuente de dicha señal; lo anterior
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
59

para que se tenga en cuenta cuando se lea la
amplitud de la señal.

b)Regrese el switch de atenuación a la posición X1 y
donde se pueda leer verticalmente con la mayor
resolución.

4.3.6.- Sincronización de una señal.

4.3.6.1.- Coloque el interruptor de MODO en CH1, el
interruptor de FUENTE de DISPARO en CH2 y la
perilla TIME en 5mS.

a)Conecte la punta del osciloscopio al punto de
prueba y gire la perilla de Ganancia Vertical, que se
quedó en 5 V/DIV, a la escala donde pueda leer con
mayor resolución (donde la señal ocupe la mayor
área vertical).

b)Si la señal se mueve horizontalmente quiere decir
que esta fuera de sincronía.
Gire suavemente el control de Nivel de Disparo de
un extremo a otro para detener la señal y ésta
aparezca fija en la pantalla del osciloscopio.

c)Si con la acción anterior la señal no permanece fija
al mover el control de Nivel de Disparo, cambie el
interruptor de FUENTE DE DISPARO a CH1 y gire de
nuevo el control de Nivel de Disparo hasta que se
detenga la señal en la pantalla del osciloscopio.

4.3.7.- Comportamiento de una señal cuando la
ganancia vertical es muy grande y efecto del
control CAL.

4.3.7.1.- Gire la perilla de Ganancia Vertical de un
extremo al otro. Observe y explique qué sucede con
la magnitud de la amplitud de la señal que observa
y también comente qué sucede con el nivel de
referencia.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Regrese a las condiciones del inciso 4.2.5.3.1 b).

4.3.7.2.- Reporte que sucede con la magnitud
vertical cuando el control variable de ganancia
situada en la parte central de la perilla de
amplificación vertical es girada desde la posición
CAL al extremo contrario.
Magnitud en Pos. CAL. __________________
Magnitud en el otro extremo _____________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Regrese el control variable a la posición CAL.

MUY IMPORTANTE.-Si la señal de prueba que se ve
en la pantalla del osciloscopio tiene deformaciones
en los extremos (superior o inferior), indica que la
punta de prueba debe ser calibrada. Esto solo lo
debe hacer la persona que se encarga del
mantenimiento del aparato y se le pide al usuario
solo reportarlo.

4.3.8.- De acuerdo a las lecturas el punto 4.2.5.3.1
a) sin atenuación, ¿qué error tiene la amplitud
vertical de la señal cuadrad de Cd pulsante que se
ve en la pantalla del osciloscopio con la amplitud
que está etiquetada en el punto de prueba de
donde se está midiendo la señal?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.3.9.- Función del switch AC/DC/GND.

4.3.9.1.- Mueva la perilla de ganancia vertical a
2V/DIV.
Mueva el switch AC/DC/GND a la posición CA y
reporte que sucede con la señal que observa
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b)Regrese el nivel de referencia un cuadro arriba de
la parte inferior de la pantalla del osciloscopio y el
switch AC/DC/GND a la posición DC.

4.3.10.- Medición de Frecuencia y período.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
60

4.3.10.1.- Como la perilla TIME está en 2 mS/DIV,
gírele de tal forma que un ciclo de la señal ocupe
casi todo el ancho horizontal de la pantalla y mida y
reporte el período T de la señal = __________seg
Calcule su frecuencia f=1/T = _____________ Hz

MUY IMPORTANTE.- El osciloscopio mide en el eje
X solo tiempo y por lo tanto se puede medir
frecuencia solo indirectamente.

4.3.10.2.- Efecto de CAL en la lectura Horizontal.

a)Regrese el control variable a la posición CAL.
Ahora active el switch MAG(x10 o x5) y reporte el
periodo que ahora lee: T = _____________seg
b)Comente la diferencia con la lectura leída en el
punto 4.3.10.1.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Desactive el switch MAG.

4.3.11.- Construya el circuito de la figura 4.4, en su
tablilla de experimentos (todavía no conecte a la
línea de ac el primario del transformador ni
encienda la fuente de CD).

4.3.11.1.- la fuente de alimentación V1 es una
fuente de DC regulada y variable, solo calibre su
salida con la ayuda de un voltímetro a 5 Vdc,
apáguela y conéctele al circuito.
R1 10K
T1 24Vac/2A CT
A
127 Vac 12 Vac R2
4.7K
+
V1 5 Vdc B

Figura 3.2

Observe que los resistores R1 y R2 forman un divisor
de voltaje.

Conecte el canal CH1 del osciloscopio entre los
puntos A (+) y B (-).

a)Encienda el transformador y apague V1. Ajuste los
controles del osciloscopio para que la señal pueda
ser observada con la mejor resolución tanto vertical
como horizontal y sin que se mueva (esto último
puede que requiera mover el control de nivel de
disparo). Reporte la señal que aparece en la
pantalla del osciloscopio.










Incluya el valor de:
El pico máximo positivo Vm = ___________
El pico máximo negativo Vm = __________
El voltaje pico a pico Vpp = _____________
El periodo T = _______________________
Y la frecuencia f = ____________________

4.3.11.2.- Relación entre lo que lee un multímetro
de ac y un osciloscopio.

a)Mida con un voltímetro de Ca entre los puntos A
y B y la lectura multiplíquela por la raíz cuadrada de
2. Este resultado es similar a algún valor del inciso
4.3.111.1 a)?
Explique
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b)Apague el transformador y encienda V1. Ajuste los
controles del osciloscopio para que la señal pueda
ser observada con la mejor resolución vertical.
Reporte la forma de onda que aparece en el
osciloscopio entre los puntos A y B e incluya
La magnitud vertical _____________________
El periodo T _________________________
La frecuencia f _______________________

c)Coloque la perilla de amplificación Vertical en 2
V/DIV. Apague V1. Encienda el transformador
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
61

primero, observe y explique qué sucede al encender
V1.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4,3,11,3.- Distinción entre valores instantáneos y
valores instantáneos totales.

A)Cambie el switch AC/DC/GND a AC y de nuevo a
DC, observe y explique lo que sucede:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b)Explique la relación de las dos últimas acciones
que realizó en el punto 4.3.11.2 a).
________________________________________
________________________________________
________________________________________

MUY IMPORTANTE:- El osciloscopio es un medidor
de voltaje con relativa alta impedancia de entrada
(1 MΩ), Exhibe VALORES INSTANTÁNEOS TOTALES
con el switch AC/DC/GND en la posición DC y
exhibe VALORES INSTANTÁNEOS con el mismo
switch en la posición AC.

4.3.13.1.- teniendo el transformador y la fuente V1
encendidos, mida y reporte el voltaje entre los
puntos A(+) y B(-) con su multímetro
VDC = ______________
VAC = ______________

¿El valor de CA que midió con su multímetro fue
RMS o TRMS?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Explique si estos valores tienen alguna relación con
los calores medidos con el osciloscopio en el punto
4.3.11.1 a)
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.4.- Seleccione un osciloscopio analógico del
laboratorio de electrónica y reporte las siguientes
características del mismo:
a)Marca, Modelo y No. de serie
b)Describa todos sus controles y switches
c)reporte un dibujo de su parte frontal y posterior o
trasera.
d)Qué tipo de conexión se ac requiere y que tipo de
fusible utiliza (de fusión rápida o de fusión lenta,
explique).
e) Qué aditamentos tiene?
f)Qué información técnica y de operación presenta
el fabricante
g)hacer un dibujo de sus puntas de prueba.

4.5- Describa las siguientes características eléctricas
de su osciloscopio.
a)Rango del voltaje de entrada a los dos canales.
b)Ancho de banda del osciloscopio
c)Ancho de banda de las puntas de prueba
d)Potencia que consume
e)Voltaje de aceleración de su ánodo
f)Exactitud
g)Temperatura ambiente de operación máxima
h)Rango de humedad
i) Peso
j) Puede utilizarse con baterías?

4.6.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, ¿Qué sabia?¿ Qué conocimientos
obtuve?, ¿Qué aprendí?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

NOTA.- En prácticas subsecuentes se abordarán
más funciones del osciloscopio.

4.- EL OSCILOSCOPIO DIGITAL

4.1.- COMPETENCIA.- Identifica las funciones de un
osciloscopio digital y sus puntas de prueba,
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
62

interpreta las señales que muestra en su pantalla y
mide señales dentro de un circuito eléctrico o
electrónico.

4.2.-INTRODUCCIÓN.- El osciloscopio Digital es una
instrumento de medición cuya utilidad resalta para
casos en los que se requiere realizar, con una mayor
rapidez y exactitud mediciones de señales de muy
alta y baja frecuencia en circuitos electrónicos.
También es muy útil cuando se requiere guardar o
imprimir el resultado de dichas mediciones por
medio de dispositivos que se pueden conectar a
este tipo de osciloscopio y al cual le dan una mayor
versatilidad para el manejo de datos obtenidos.

Para pasar al siguiente nivel de mediciones de
señales en circuitos de aplicaciones más específicas
utilizando un osciloscopio digital es básicamente
recomendable primero familiarizarse con el
osciloscopio analógico en la medición e
interpretación de señales en circuitos.

Al ser un aparato de mayor costo (alrededor de tres
veces el de un analógico), con una mayor cantidad
de funciones, dos canales y un ancho de banda de
100 MHz, hace que su utilización deba ser más
reservada, más cuidadosa y más precavida pero sin
pensar que lo anterior nos deba limitar para sacarle
el mayor provecho de su funcionalidad a través de
sus menús bastante amigables y accesibles. De las
prestaciones que pueden ser importantes en un
osciloscopio digital es la velocidad de muestreo que
tiene ya que mientras mayor sea, la perdida de
información medida será menor lo que acarreará
mediciones más exactas. Un diagrama a bloques de
un osciloscopio digital se muestra a continuación.


La experiencia adquirida en el manejo de un
osciloscopio analógico puede ser fácilmente
aplicada a uno digital como se comprobará más
adelante, la diferencia principal es que ahora se
manejan menús para la selección de las funciones y
las perillas y controles no tienen topes ya que su
funcionamiento en algunos casos es óptico o con
pasos digitales y no analógicos como
tradicionalmente se ha visto.


MATERIAL
2 R de 4.7 KΩ,½ W
1 Transformador (24 Vac/2A CT)

EQUIPO
1 Multímetro c/puntas
1 Plantilla de experimentos
1 Generador de funciones
1 Fuente de DC
1 Osciloscopio Digital

4.3.- DESARROLLO
4.3.1.- Como en el osciloscopio Analógico, en ésta
práctica, al osciloscopio Digital lo vamos a dividir en
tres bloques:
a)Alimentación y Exhibición
b)Amplificación Vertical
c)Barrido Horizontal y Sincronización

Sin embargo la operación del mismo requiere que
sólo recordemos rápidamente lo que significan las
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
63

funciones por analogía con un osciloscopio
analógico, ya que como se observará más adelante
su operación es relativamente sencilla.


4.3.1.1.- BLOQUE (a)
Para éste bloque solo se requiere saber cómo
conectar el cable correspondiente a la línea de 127
Vac y conocer donde se encuentra el interruptor de
encendido/apagado. Solo se requiere mencionar
que al encender el osciloscopio, hay que esperar
alrededor de 20 a 25 segundos para que el software
interno haga el auto chequeo y ponga en marcha al
mismo.

4.3.1.2.- BLOQUE (b), BLOQUE (c)

La auto prueba del osciloscopio coloca los controles
en posiciones iniciales que fueron almacenadas
cuando se apagó por última vez en una de las cinco
memorias que tiene. Por lo tanto no tenemos que
poner inicialmente los controles en alguna posición
(observe que en las perillas verticales y
horizontales correspondientes, no hay escala).

4.3.2.- Conecte el osciloscopio a la línea de 127 Vac.
Enciéndalo y espere alrededor de 20 segundos.
Observe que sucede en el auto chequeo y repórtelo.
Al final de la auto prueba aparecerá la información
del punto 4.3.4.-
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.3.3.- Verifique si la punta de prueba atenúa o no
la señal que pasa por ella y si atenúa reporte por
cuanto lo hace: ________________________.

Conecte la punta de prueba al conector BNC del
CH1.
El otro extremo de la punta de osciloscopio
conéctelo al punto de prueba del mismo.
Presione AUTOSET, observe y explique qué sucede
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.3.4.- En la pantalla aparecen datos de las formas
de onda y parámetros de control del instrumento
como se describe en las siguientes figuras, verifique
del punto 1 al 13 y recuerde la analogía con los
controles de un osciloscopio analógico.

1.- El icono muestra el modo de adquisición

Modo de Muestra


Modo de Detección de pico

Modo Promedio
2.-El estado de disparo indica lo siguiente
Preparado
El instrumento está adquiriendo los
datos de pre disparo. En este estado
se ignoran todos los disparos
Listo
Se han adquirido todos los datos de
Pre disparo y el instrumento está
preparado para aceptar un disparo.
Disparo
El instrumento ha detectado el
disparo y está adquiriendo los datos
de post disparo.
Auto
El instrumento está en el estado
automático y adquiriendo formas de
onda en ausencia de disparos.
Muestreo
El instrumento está adquiriendo y
mostrando los datos de forma de
onda continuamente en el modo de
muestreo.
Detenido
El instrumento ha dejado de adquirir
datos de forma de onda.
3.- El marcador muestra la posición de disparo
horizontal. Se ajusta mediante el control de
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
64

posición horizontal.
4.- La lectura muestra la diferencia de tiempo entre
la graticula central y la posición de disparo
horizontal. El centro de la pantalla es igual a cero.
5.- El marcador muestra el nivel de disparo.
6.- La lectura muestra valores numéricos del nivel
de disparo.
7.-El icono indica el tipo de disparo seleccionado de
la siguiente manera:

Disparo por el flanco ascendente


Disparo por el flanco descendente

Disparo por video para el sincronismo de línea


Disparo por video para el sincronismo de campo
8.- La lectura muestra la fuente de disparo utilizada
para el disparo.
9.- La lectura muestra los ajustes de la base de
tiempo de la ventana si ésta está en curso.
10.- La lectura muestra el ajuste principal de la
base de tiempo.
11.-La Lectura indica los factores de escala vertical
de los canales.
12.- La pantalla muestra momentáneamente los
mensajes en la pantalla.
13.- Los marcadores en pantalla muestran los
puntos de referencia de conexión a tierra de las
formas de onda representadas. Si no hay ningún
marcador significa que el canal no se muestra.

4.3.5.- Conecte y desconecte la punta de prueba del
osciloscopio y observe que cambios se generan en
los parámetros de la pantalla y reporte los números
de los renglones de las tablas anteriores con que
están relacionados la conexión y desconexión de la
punta de prueba y el movimiento de los controles y
perillas de la parte frontal.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
También mueva los controles de posición vertical,
horizontal y de disparo (trigger) y reporte los
números de los renglones de las tablas anteriores
con que están relacionados los movimientos de los
controles
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.3.6.- Menús de las secciones Vertical (3),
Horizontal (1) y Disparo (1).
4.3.6.1.- para la sección vertical se tienen 3 menús.
CONTROLES VERTICALES

Presione CH1 MENU y luego presione cada uno de
los 5 botones que están verticalmente (sin ninguna
etiqueta) pegados a la parte derecha de la pantalla
–izquierda del menú vertical-, reporte que función
tiene cada uno. Repita para CH2 MENU. Repita para
MATH MENU
CH1 MENU
Botón
(de
arriba
hacia
abajo)
ACCIÓN
1
2
3
4
5


CH2 MENU
Botón
(de
arriba
hacia
ACCIÓN
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
65

abajo)
1
2
3
4
5

MATH MENU
Botón
(de
arriba
hacia
abajo)
ACCIÓN
1
2
3
4
5

4.3.6.2.- Para la sección Horizontal se tienen 1 menú

Presione HORIZONTAL MENU y luego presione cada
uno de los 5 botones que están verticalmente (sin
ninguna etiqueta) pegados a la parte derecha de la
pantalla, reporte que función tiene cada uno.

MENU HORIZONTAL
Botón ACCIÓN
(de
arriba
hacia
abajo)
1
2
3
4
5

4.3.6.3.- Para la sección de Disparo de tiene 1 menú.

Presione TRIGGER MENU y luego presione cada uno
de los 5 botones que están verticalmente (sin
ninguna etiqueta) pegados a la parte derecha de la
pantalla, reporte que función tiene cada uno.

TRIGGER MENU
Botón
(de
arriba
hacia
abajo)
ACCIÓN
1
2
3
4
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
66

5

4.3.6.4.- Los botones debajo del TRIGGER MENU
tienen la siguiente descripción
Nivel y tiempo
de retención
Este control tiene un doble fin. Como control de
nivel de disparo por flanco, establece el nivel de
amplitud que debe cruzar la señal para provocar
una adquisición. Como control de límite, establece
el tiempo de retención que debe transcurrir antes
de poder aceptar otro evento de disparo.
Nivel de
Disparo
Muestra el menú de disparo.
Nivel de
Disparo al 50%
El nivel de disparo se establece a medio camino
entre los picos de la señal de disparo.
Forzar Disparo Inicia una adquisición independientemente de si
hay o no una señal de disparo adecuada. Este
botón no tiene efecto alguno si la adquisición ya
se ha detenido.
Ver Señal
Disparo
Muestra la forma de onda de disparo en lugar de
la forma de onda del canal mientras se mantiene
pulsado el botón VER Señal Disparo. Puede
utilizarlo para ver cómo afectan los ajustes a la
señal de disparo, como en el acoplamiento de
disparo.

Con la señal de prueba en el canal A, aplique los
botones anteriores y explique qué sucede
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4.3.7.- Teclas de Control y Menús.
Otro bloque de Control es mostrado a continuación:


4.3.7.1.- a)Presione MEASURE (medida) y reporte
los dos tipos de medición de los CH1 y CH2 que se
exhiben en la parte derecha de la pantalla del
osciloscopio.
MEASURE
Botón
(de
arriba
ACCIÓN
hacia
abajo)
1 FUENTE
2
3
4
5

b)Seleccione con el primer botón, que está
verticalmente (sin ninguna etiqueta) pegado a la
parte derecha de la pantalla, la acción TIPO y
reporte los tipos de mediciones que se pueden
seleccionar: dos para el CH1 y dos para el CH2.
MEASURE
Botón
(de
arriba
hacia
abajo)
ACCIÓN
1 TIPO
2
3
4
5

4.3.7.2.- Presione CURSOR y el primer botón
pegado a la derecha de la pantalla y para cada
selección (SIN, TENSION , TIEMPO) mueva los
controles de posición vertical y explique qué
sucede:
(SIN)
________________________________________
________________________________________
(TENSION)
________________________________________
________________________________________
(TIEMPO)
________________________________________
________________________________________

Los cursores están en pantalla (a menos que se
desactiven) tras salir del menú de los cursores,
pero no se pueden ajustar.

Diga en CURSORES/FUENTE que selecciones
aparecen:
________________________________________
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
67

________________________________________
________________________________________
________________________________________

Dos aplicaciones, junto con la selección
correspondiente de cursores, se muestran a
continuación:
Una para medir frecuencia de oscilación:

Y otra para medir amplitud de oscilación

4.3.7.3.- Presione el botón ACQUIRE (adquisición) y
notamos que hay tres modos de adquisición:
Muestreo, Detección de picos y Promedio.

A continuación se muestran comentarios y la
aplicación de la adquisición
Menús Parámetros Comentarios
Muestreo
Normal
Es el modo predeterminado
Detector de
Pico
Se utiliza para detectar espurios y
disminuir la posibilidad del efecto.
Promedio Se utiliza para disminuir el ruido
aleatorio o no relacionado en la
presentación de la señal. Se puede
seleccionar el número de promedios.
Promediado 4
16
64
128
Selecciona el número de promedios.
MUY IMPORTANTE.- Utilice el modo de adquisición
PROMEDIO para reducir el ruido aleatorio o no
relacionado de la señal que desea presentar. Los
datos se adquieren en el modo de muestra, y luego
se calcula el promedio de cierta cantidad de
formas de onda juntas.
El número de adquisiciones de la forma de onda
puede ser 4, 16, 64 o 128 a partir de las cuales se
desea calcular el promedio.

Si se examina una señal de onda cuadrad ruidosa
que contiene espurios estrechos e intermitentes, la
forma de onda representada varía según el modo
de adquisición seleccionado como se ve a
continuación:


4.3.7.4.- Presione el botón UTILITY (utilidades) y
reporte que información está grabada en las
opciones de selección para las siguientes
trayectorias:
UTILITY/ESTADO DEL SISTEMA/HORIZONTAL:
________________________________________
________________________________________
UTILITY/ESTADO DEL SISTEMA/SEÑALES:
________________________________________
________________________________________
UTILITY/ESTADO DEL SISTEMA/DISPARO:
________________________________________
________________________________________
UTILITY/ESTADO DEL SISTEMA/MISCELANEOS:
________________________________________
________________________________________
UTILITY/OPCIONES/CONFIGURAR IMPRESORA:
ORIENTACIÓN DEL PAPEL:
________________________________________
________________________________________
FORMATO:
________________________________________
________________________________________
PUERTO IMPRESORA:
________________________________________
________________________________________
CANCELAR IMPRESIÓN:
________________________________________
________________________________________
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
68

UTILITY/OPCIONES/CONFIGURAR RS232:
SELECCIÓN ORIGINAL:
________________________________________
________________________________________
BAUDIOS.
________________________________________
________________________________________
CONTROL FLUJO DE DATOS:
________________________________________
________________________________________
CADENA EOL:
________________________________________
________________________________________
PARIDAD:
________________________________________
________________________________________
UTILITY/AUTOCALIBRADO (no lo ejecute, salga
presionando UTILITY de nuevo):
________________________________________
________________________________________
UTILITY/ERROR DE REGISTRO (aquí solo observe y
reporte que se guarda en el osciloscopio)
________________________________________
________________________________________
UTILITY/LENGUAJE (reporte cuantos idiomas tiene y
déjelo en español)
________________________________________
________________________________________

4.3.7.5.- Presione el botón SAVE/RECALL (GUARDAR
/RECUPERAR) y a continuación se le presente el
significado de la trayectoria
SAVE/RECALL/CONTROLS

Menú Parámetr
os
Comentarios
Configurac
iones
Al seleccionar Configuraciones se
muestran los menús para almacenar o
recuperar los parámetros del
instrumento-
Configurac
ión
Selecciona
da en
fábrica
Establece los controles del instrumento
con los parámetros predeterminados de
fábrica.
No.
Memoria
Configurac
ión
1
2
3
4
5
Especifica la ubicación de la memoria en
la que guarda los ajustes actuales del
instrumento desde donde recuperar los
ajustes.
Almacenar Realiza la acción de guardar
Recuperar Recupera los parámetros almacenados en
la ubicación seleccionada en el campo
configuración.

Y siguiendo la trayectoria SAVE/RECALLL/SIGNALS ,
la interpretación es la siguiente:
Menú Parám
etros
Comentarios
Señales Al seleccionar Señales se muestran los
menús para almacenar o recuperar
formas de onda.
Fuente CH1
CH2
MATH
Elija la presentación de la forma de onda
que desea almacenar
Ref A
B
Elija la ubicación de referencia para
almacenar o recuperar una forma de
onda.
Alamacenar Guarda una forma de onda de origen en
la ubicación de referencia seleccionada.
Ref(x) SI
NO
Activa y desactiva la presentación de la
forma de onda de referencia.

4.3.7.6.- El botón HARDCOPY (IMPRESIÓN) es
utilizado para imprimir una copia de la pantalla del
osciloscopio en la impresora que se haya
seleccionado. Esta función requiere la instalación de
un módulo de extensión con puerto CENTRONICS,
RS232 y GPIB para conexión a una impresora. Los
puertos CENTRONICS o RS232 o GPIB son puertos
de comunicaciones en serie que se utiliza para
conectar un dispositivo de impresión, un ordenador,
un controlador o una terminal.

4.3.7.7.- El botón RUN/STOP (Activar/Parar) tiene
como función iniciar o detener la adquisición de la
forma de onda.

4.3.8.- Mediciones con el Osciloscopio Digital.

4.3.8.1.- Construya el siguiente circuito en su tablilla
de experimentos (sin conectar a la línea de ca el
primario del transformador ni encienda la fuente de
DC):



A R1 4.7K
T1 24Vac/2A CT
B
127 Vac 12 Vac R2
4.7K
+
V1 5 Vdc C

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
69


a)Conecte el canal CH1 del osciloscopio entre las
puntos A(+) y C(-). Conecte el canal CH2 del
osciloscopio entre los puntos B(+) y C(-).

b)Encienda el osciloscopio. NO ENCIENDA V1.
Conecte el transformador a la línea de 127 Vac.

Presiones la tecla AUTOSET para que la señal pueda
ser observada bien tanto verticalmente como
horizontalmente y sin que se mueva.

c)Seleccione adecuadamente los controles del
osciloscopio para que pueda leer en CH1.
Acoplamiento CC, sin limitación de ancho de banda,
sonda X10 (con esto automáticamente el
osciloscopio compensa la atenuación de la punta de
prueba).
d)También se requiere que se lea y reporte de la
señal:
El valor eficaz VAC(RMS)
El voltaje de pico a pico
VAC(PP)

El valor medio VAC(DC)
EL periodo T
La frecuencia f

e)Repita las mediciones para el CH2
El valor eficaz VAC(RMS)
El voltaje de pico a pico
VAC(PP)

El valor medio VAC(DC)
EL periodo T
La frecuencia f

f)Encienda V1 y aplique de nuevo AUTOSET. Repita
las mediciones solo para el CH1.
El valor eficaz VAC(RMS)
El voltaje de pico a pico
VAC(PP)

El valor medio VAC(DC)
EL periodo T
La frecuencia f

Apague todo y desconecte su osciloscopio del
circuito.
4.3.2.2.- Conecte un generador de funciones al CH1
del osciloscopio digital

a)Encienda el osciloscopio. Después conecte el GF
(tenga cuidado de conectar la tierra del GF a la
tierra del osciloscopio, si es necesario
identifíquelas).

b)Ajuste su GF a una señal de -2 + Sen (2000πt+0°).

c)Aplique el botón DISPLAY. Baje la frecuencia del
GF a 1 Hz y aplique el botón (2° de arriba hacia
abajo pegado a la parte derecha de la pantalla) de
PERSISTENCIA. Observe y explique qué sucede:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

d)Describa para qué sirve el botón FORMATO
(conecte el otro canal CH2 al mismo punto y
presione este botón). Explique qué sucede:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

e)Aplique AUMENTAR/REDUCIR CONTRASTE y solo
observe el efecto (vuelva a dejar el contraste como
estaba).

4.4.- Consulte el manual del osciloscopio digital y
reporte lo siguiente
Marca, Modelo y
Número de serie

Reporte un dibujo de su
parte frontal y trasera

Qué aditamentos tiene?
Qué información técnica
y de operación presenta
el fabricante.

Rango del voltaje de
entrada a los canales.

Ancho de banda del
osciloscopio

Potencia que consume
Temperatura ambiente
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
70

de operación máxima
Rango de humedad
Peso
¿Puede utilizarse con
baterías?


4.5.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, ¿Qué sabia?¿ Qué conocimientos
obtuve?, ¿Qué aprendí?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________























5.- EL GENERADOR DE FUNCIONES-
FRECUENCIMETRO, EL MULTÍMETRO Y EL
OSCILOSCOPIO.

5.1. COMPETENCIA A).- Utiliza (selecciona,
identifica funciones y opera) un Generador de
funciones.
COMPETENCIA B).-Mide con mayor
resolución tanto la frecuencia como el periodo de
una señal eléctrica con un frecuencímetro.

5.2.- INTRODUCCIÓN.- El generador de funciones es
un aparato que el ingeniero electrónico puede
utilizar como herramienta para simular señales de
sensores y transductores de variables físicas o
aplicar señales de prueba características
determinadas a circuitos electrónicos específicos
para encontrar su respuesta ya sea en amplitud o
frecuencia con ayuda de otros instrumentos.
El generador de funciones junto con el osciloscopio
son dos herramientas muy útiles para el estudio del
comportamiento de circuitos eléctricos y
electrónicos y si son utilizados adecuadamente
pueden prevenir el mal funcionamiento o hacer un
diagnóstico de dichos circuitos. Un Generador de
funciones es un instrumento electrónico que puede
proporcionarnos diferentes tipos de señales en su
salida como pueden ser
 Señales Sinuosidales
 Señales Cuadradas
 Señales triangulares
 Combinación de las señales anteriores con
un nivel de DC positivo o negativo.
 Control de la amplitud de las señales
anteriores.
 Control de frecuencias de las señales por
rangos o de una forma continua.
 Control de simetría de las señales
anteriores.
 Atenuadores
 Entrada para modulación de señales en FM.
 Salida para sincronía con otros generadores
de funciones.
 Salida extra TTL.
 Salida con impedancia fija u opcional a
escoger otra impedancia de salida.

Los sintetizadores de frecuencia son circuitos
osciladores en los que la señal se construye
digitalmente.
Todo fuente física de señal tienen una impedancia
de salida y todo receptor físico de señal tiene una
impedancia de entrada.
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
71






Una fuente de señal puede ser representada
esquemáticamente por una fuente de voltaje o
corriente ideal en serie con una Rs como se muestra
a continuación:
RS RS RS
+
Vcd VS VCA VS Ii VS
-

En los diagramas anteriores RS representa la
impedancia de salida de la fuente de señal que por
lo general no es un componente al que se puede
tener acceso físicamente, sino que es parte
inherente del circuito de salida o parte inherente
del dispositivo que proporciona una señal como
puede ser por ejemplo un micrófono del cual
tenemos 2 terminales de donde extraemos la señal.
Los usuarios de circuitos electrónicos tenemos
contacto con los términos de impedancia ya que por
ejemplo en el terreno comercial podemos hablar de
cable de antena de conductores paralelos (bifilar)
de 300 Ω, cable de antena coaxial de 75 Ω,
impedancias de salida de fuentes de menos de 10Ω,
impedancias de salida de generadores de funciones
de 600 Ω ó de 50 Ω, impedancias de entrada de
osciloscopios de 1 MΩ, detectores de PH con
impedancias de millones de MΩ, micrófonos con
impedancias de varios KΩ, bocinas con impedancias
de 4, 8 o 16 Ω, etc.

Principio de funcionamiento:
a)Para un oscilador básico se tiene que su diagrama
a bloques es el siguiente:



salida
El análisis de este tipo de circuitos se hace en la
materia de Circuitos Electrónicos II.

b)Para un Generador de Funciones (GF), el diagrama
a bloques es el siguiente:

RED DE
DEFASAMIENTO
AMPLIFICADOR
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
72

C) Para un sintetizador de frecuencias, el diagrama a
bloques es el siguiente:


Es pertinente mencionar que al conectarse una
fuente de señal a un circuito es NECESARIO saber
cuánta corriente le va a demandar este último, para
evitar que la etapa de salida sea sobrecargada y
prevenir algún daño. En otro caso puede ser
conveniente encender un generador de funciones
con su mínima amplitud y máxima atenuación a una
frecuencia relativamente alta.

La medición de frecuencias o periodo en señales
eléctricas es frecuente que se realicen con el
osciloscopio analógico o con multímetros que
tienen una sección para medir esta variable. Sin
embargo las mediciones están limitadas a
resoluciones ópticas en el osciloscopio o a rangos
muy pequeños de medición en multímetros.
El manejar un aparato que se especializa solo en la
medición de frecuencia o periodo (a algunas otras
funciones como fase, totalización, relación de
frecuencias, etc.) nos permite conocer las
alternativas que se tienen en el mercado
electrónico para medir variables relacionadas con el
tiempo, sin embargo hoy día el GF también realiza
esta función, debiendo conocer sus límites de
ingreso y el uso adecuado de la parte destinada
como FRECUENCIMETRO.

La forma básica de la medición de tiempo y
conversión a frecuencia se puede observar en el
siguiente diagrama a bloques.


MEDIR


En este tipo de circuito se requiere que las señales
que entren al aparato se acondicionen a una forma
de onda cuadrada por lo que es el primer
tratamiento que reciben. El conteo del tiempo se
hace a través de un oscilador muy estable de alta
frecuencia a base de un cristal de cuarzo y después
se compara con las señales a medir, almacenándose
la información en contadores digitales para ser
exhibida la información en exhibidores de LED o
LCD.



EQUIPO
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
73

1 Multímetro c/puntas
1 Plantilla de experimentos
1 Generador de funciones c/puntas
1 Osciloscopio
2 puntas de osciloscopio

5.3.- DESAROLLO

5.3.1.- Sin encender el generador de funciones
conecte su cable a 127 Vca e identifique la posición
física de lo que se pide a continuación y coloque a
cada parte en el lugar que se indica.

a)Botón de encendido/apagado, en apagado

NOTA.- Algunos Generadores de Funciones tienen
el encendido/apagado y el control de amplitud en
el mismo lugar.

b)Conector BNC de salida de señal. A ésta salida del
GF conecte su punta de generador adecuada y al
otro extremo conéctela a la entrada de un
osciloscopio (CH1) a través de su punta (sin
atenuación).
Algunos GF indican la impedancia de salida del
generador. Reporte la magnitud del que esté
utilizando y exprese con palabras que se entiende
por impedancia de salida:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Algunos GF pueden tener su terminal de tierra
conectada al chasis o tierra física por lo que es
importante identificar ésta terminal para poder
conectarla a la tierra de la punta de osciloscopio. Si
no observamos lo anterior podemos provocar un
corto circuito en la salida del generador.

Coloque los controles del osciloscopio para que
usted pueda observar una señal sinusoidal de 1 KHz
y amplitud de 5 Vpp, con o sin nivel de cd (offset).

c)Interruptores de SELECCIÓN de FUNCIÓN del
generador, en forma de onda senoidal.

d)Interruptores de RANGO de FRECUENCIA, en X 1K

e)Control variable de FRECUENCIA, a media carrera.

f)Interruptor de selección de exhibición
FRECUENCIA/CONTADOR en FRECUENCIA.

g)Control de SIMETRIA, apagado.

h)Atenuador de salida, sin atenuación.

i)Control de NIVEL DE CD en la señal de salida
(OFFSET), desconectado o sin él.

j)Interruptor de INVERSIÓN DE FASE de la salida,
desactivado.

5.3.2.- Recordatorio de pasos para encender el
osciloscopio.

5.3.2.1.- Una vez que siguió el procedimiento del
punto 1, recuerde:
Al encender el osciloscopio, aplique la función de
AUTOSET y haga las mediciones en ambos canales
con la señal de calibración, para comprobar que
ambos canales funcionan adecuadamente –este
procedimiento es la autocalibración del equipo-,
cuando todo esté bien y hasta entonces pase al
siguiente punto.

5.3.3.- Encienda el GF y verifique (en el exhibidor
del generador si lo tiene) que la señal senoidal de
salida tiene una frecuencia de 1 KHz. Aumente la
amplitud hasta que en el osciloscopio aparezca una
señal de 5 Vpp sin offset.

Si la señal no está fija, mueva lentamente el control
de Nivel de Disparo de un lado para el otro hasta
que la señal permanezca fija.

5.3.4.- Reconocimiento de la función pendiente
(slope) del osciloscopio

Si el osciloscopio tiene interruptor de acoplamiento
(coupling), colóquelo en ac.

a)Una vez que haya logrado fijar la señal, mueva el
control de posición horizontal un poco a la derecha
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
74

para que usted observe donde comienza la señal en
el lado izquierdo de la pantalla.

b)Gire lentamente el control de Nivel de Disparo y
observe como el punto de inicio se desplaza hacia
arriba (o hacia abajo) hasta que el punto llega al
cambio de pendiente (en los picos superior o
inferior) y la señal sale de sincronía.

c)Repita la misma operación pero antes presione el
interruptor de pendiente (slope) –s i lo tiene- y
explique qué sucede.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

5.3.4.- Verificación de frecuencia en el GF y
periodo en el osciloscopio.

5.3.4.1.-Mida con el osciloscopio un ciclo de la señal
observada y reporte cuánto dura: _____________

5.3.4.2.- Calcule y reporte el inverso de este valor
______________. ¿El resultado anterior es igual al
valor que se ve en el exhibidor o carátula indicador
de la frecuencia en la salida del generador? ______

5.3.4.3.- Explique las diferencias (por muy ligeras
que sean):
________________________________________
________________________________________
________________________________________

5.3.5.- Observación de otras formas de onda.

5.3.5.1- Cambie los interruptores que modifican las
formas de onda de salida del generador y reporte lo
que observa en el osciloscopio en relación a la
amplitud y frecuencia de las otras formas de onda.
Senoidal Cuadrada Triangular
Amplitud
Frecuencia

5.3.6.- Mediciones con osciloscopio y multímetro
en un GF.

5.3.6.1.- Seleccione para que la forma de onda de
salida del GF sea una señal sinusoidal, una
frecuencia de 100 Hz y con la misma amplitud de 5
Vpp.
Apague su Generador (si al apagar el generador
modifica la amplitud de la señal de salida, no lo
apague, mejor mueva el interruptor de la clavija
multicontactos a la posición de apagado).

a)Coloque un Voltímetro de Ac en paralelo con el
osciloscopio y con la salida del generador (se
sugiere que utilice su plantilla de experimentos y
alambre telefónico para hacer las conexiones más
cómodamente y sin el riesgo de provocar
cortocircuitos).

b)Encienda su voltímetro (escala 0-20 Vca),
encienda el generador y reporte la lectura del
voltímetro ____________________________.
Multiplique ésta lectura por la raíz cuadrada de 2.
¿Este valor nos da el valor pico ó pico a pico de la
señal de salida del generador? ______________.

NOTA.-Si usted cambia a señal cuadrada o
triangular, el valor eficaz (leído por el voltímetro
de ac) y el valor pico (visto en el osciloscopio)
pueden no relacionarse solo multiplicando por la
raíz cuadrada de 2. Para encontrar esta relación se
tiene que aplicar la definición del valor eficaz a la
forma de onda para saber la relación numérica
correspondiente.

c)Aumente la frecuencia del generador a múltiplos
de 100Hz y reporte si el multímetro se mantiene
con la misma lectura inicial. Si no lo hace, diga a que
frecuencia sucede y explique por qué?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

5.3.7.- Cambie ahora la forma de onda de salida del
generador a señal cuadrada (f=100 Hz), y cambie
ahora el voltímetro para que lea Vcd y reporte la
lectura : ___________________________.

a)Ponga el control de OFFSET de su GF en la
posición media de su carrera y luego actívelo. Gire
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
75

este control suavemente hasta que observe en el
osciloscopio que la señal permanece simétrica con
respecto a su cero de referencia del canal (puede
ayudarse con el interruptor AC/DC/GND de dicho
osciloscopio, moviéndolo a GND y luego a DC para
encontrar la referencia). Coloque la perilla de
Ganancia vertical del osciloscopio en 5V/DIV.

b)Gire suavemente el control de OFFSET, de un
extremo a otro y describa que sucede en la pantalla
del osciloscopio:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

c)Gire el control de OFFSET hasta que la señal se
desplace y la parte inferior de la onda quede al
mismo nivel que su cero de referencia y reporte la
lectura del voltímetro de CD: _______________.

d)Ahora ponga el acoplamiento (AC/DC/GND) en
AC, observe y reporte que sucede con la forma de
onda del osciloscopio.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

e)Si la señal se desplazó en el osciloscopio, mida
cuanto lo hizo y reporte: __________________.

MUY IMPORTANTE: Como Usted se pudo dar
cuenta la salida del generador se convirtió en una
señal cuadrada alterna con valor promedio o de CD
igual a cero, a una señal cuadrada de CD pulsante,
con valor promedio positivo diferente de cero.
Esto último al mover el control de OFFSET para que
la señal se desplazara hacia arriba.
La señal desplazada se puede decir que es el
resultado de la suma de una señal cuadrada de CA
de 5 Vpp en serie con una fuente de CD de 2.5 V y
este último voltaje es el que muestra el voltímetro
de CD y nos mide el osciloscopio al eliminarse la
componente de CD al poner el acoplamiento
(AC/DC/GND) en AC. Entonces el generador nos da
la suma de la señal de CA y la de CD sin tener que
emplear una fuente de CD externa, con solo
mover el control de OFFSET.

“Si el generador no tiene salida TTL, el
procedimiento anterior es útil para obtener dicha
salida”

5.3.8.- Vuelva a las condiciones de operación del
generador y del osciloscopio de la parte inicial del
punto 5.3.3. La amplitud de la señal es de 5 Vpp.

5.3.8.1.- Interpretación de la función de
atenuación en el GF.

a)Presione el interruptor de Atenuación del GF y
reporte cual es el nuevo valor del voltaje de salida
de dicho generador que se lee en el osciloscopio
(amplifique verticalmente para que lea con la mayor
resolución).
Al valor anterior le llamaremos X = __________, el
cual es un factor de atenuación.

Calcule y reporte Y = (5Vpp/X) = __________

IMPORTANTE: El resultado anterior nos indica que
la salida del generador se atenua “Y” veces y que
por lo tanto podemos tener una señal de salida
todavía más pequeña aunque hayamos girado el
control de amplitud al mínimo.

b)Lo anterior también lo podemos expresar en
“decibeles” de atenuación (N) de la siguiente
manera:
N (dB) = 20 log10 ((X Vpp)/(5 Vpp)) = _________dB

C) Compare y comente el resultado anterior con la
etiqueta, en decibeles (negativos), en la parte
frontal del generador: _____________________
______________________________________

IMPORTANTE:- La atenuación de la señal a la salida
del generador es real en la señal y no confundir
con la atenuación que realiza la punta de
osciloscopio que solo afecta la lectura en la
pantalla del mismo y no la amplitud de la salida del
GF.

5.3.9.- Máximos en el GF.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
76

5.3.9.1.- Vuelva las condiciones de operación del
punto 5.3.3. con la señal al centro de la pantalla del
osciloscopio y mida:
a) La máxima amplitud de la señal pico a pico que se
puede obtener de la salida del generador ______V
b) Regrese a las condiciones de operación del punto
5.3.3.
Coloque la perilla de ganancia vertical en 5 V/DIV.
Active el control de OFFSET de su GF y gírelo
suavemente de un extremo a otro. Describa que
sucede con la forma de onda que observa
(proporcione valor de amplitudes y frecuencia)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
c)Con la variación del inciso anterior, reporte el
máximo voltaje de OFFSET positivo y Negativo que
proporciona el GF. VOFFSET = ± ________ vCD

d)Regrese a las condiciones de operación del punto
5.3.3.
Reporte la frecuencia mínima que puede
proporcionar su GF: fMÍN =___________ Hz
e)También reporte la frecuencia máxima que puede
proporcionar: fMÁX =__________ Hz
f)la señal de salida del GF ¿mantiene su amplitud
constante conforme la frecuencia aumenta?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Repita para las dos otras formas de onda restantes:
TRAINGULAR CUADRADA
V0(pp)
VOFFSET
fmín
fmáx
¿Amplitud
constante?


5.3.10.- Manejo de la Simetría de las formas de
onda.

5.3.10.1.- Coloque ahora una señal triangular de 10
KHz, 2.5 Vp y con un voltaje de OFFSET de 2.5 Vdc a
la salida del GF y léala con el osciloscopio en el CH1.
La señal debe de estar fija (nivel de referencia 2
cuadros abajo del centro de la pantalla, ganancia
vertical en 1V/DIV, perilla TIME en 0.2 mSeg/DIV).

a)Mueva el control de simetría en el GF de un
extremo a otro y explique qué sucede con la forma,
la amplitud, el nivel de offset, la frecuencia y el
periodo de la señal.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b)Mida y reporte las señales de salida del GF en un
extremo y otro del control de simetría.
Control de Simetría (desactivado)
V0





t
Control de Simetría (activado)
V0



t


c)Repita los inciso a) y b) anteriores, pero para una
señal cuadrada
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Control de Simetría (desactivado)
V0





t
Control de Simetría (activado)
V0



DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
77

t


d)Repita los incisos a) y b) anteriores, pero para una
señal senoidal:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Control de Simetría (desactivado)
V0





t
Control de Simetría (activado)
V0



t

Desactive el control de simetría del GF y vuelva a la
señal triangular del punto 9 en el CH1.
Acondicione el Osciloscopio para leer con los dos
canales.

5.3.11.- Sincronización de dos señales en el
osciloscopio.

5.3.11.1.- Ahora conecte el canal CH2 del
osciloscopio a la terminal de señal de prueba del
mismo con la otra punta.

IMPORTANTE: Recuerde que el negativo de la
punta del GF y la tierra del osciloscopio deben
estar al mismo potencial.

a)Intente sincronizar las dos señales para que se
fijen en la pantalla del osciloscopio seleccionando el
interruptor FUENTE de DISPARO al CH1 y moviendo
suavemente el control de NIVEL de DISPARO, de un
extremo a otro.
Explique qué sucede:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b)Ahora escoja como FUENTE de DISPARO al CH2.
Mueva el NIVEL de DISPARO y explique lo que
sucede
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Ahora mueva los botones de rango de frecuencia
del GF y el dial grueso del mismo para ajustar la
frecuencia de salida del GF a la frecuencia de salida
de la terminal de prueba del osciloscopio y una vez
que esté cerca, mueva el control fino de Frecuencia
de su GF de un extremo a otro y describa que
sucede al acercarse las frecuencias de ambas
señales que se observan en el osciloscopio.
________________________________________
________________________________________

c)Comente que alternativas se pueden implementar
para sincronizar dos señales que salen
simultáneamente de dos generadores de funciones.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

5.3.12.- Descripción de características de un GF.

5.3.12.1.- Para el GF que utilizó, describa lo
siguiente:
a) Marca y modelo
b)¿Qué tipo de formas de onda produce?
c)¿Qué rango de frecuencias proporciona?
d)¿Qué rango de amplitud constante puede
proporcionar en la salida y en que rango de
frecuencia?
e)¿Qué rango de nivel de offset tiene?
f)¿El offset puede ser bloqueado de la señal de
salida?
g)¿Tiene control de simetría y en que rango?
h)¿Tiene atenuadores y en que rango?
i)¿Cómo exhibe la frecuencia de salida?
j)¿Qué impedancia de salida tiene?
k)¿Qué tipo de conector utiliza a la salida?
l)¿Tiene salida para circuitos TTL?
m)¿Qué aditamentos tiene?
n)¿Qué información presenta el manual?
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
78

o)¿Cómo se alimenta?
p)¿Se puede llevar a cabo la operación de
modulación?
q)¿Se puede sincronizar con otro generador?,
¿Cómo?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5.4.- Proporcione un diagrama de la parte frontal y
de la parte posterior o trasera del GF y describa sus
controles.










5.5.-1.- Para el frecuencímetro de ésta práctica
proporcione los siguientes datos:
a)Con respecto a la medición de frecuencia,
mencione:
I)¿Qué rangos tiene?
II) ¿Qué resolución?
III) ¿Qué exactitud?
IV)¿Cómo exhibe la
escala de frecuencia?


5.5.2.-Mencione acerca de las siguientes
características (si las tiene)
a)¿Cuántos canales
tiene?

b)¿Qué ancho de banda
tienen los canales?

c)¿Qué sensibilidad?
d)¿Qué impedancia de
entrada tiene?

e)¿Tiene etapas de
atenuación de la señala
de entrada?

f)¿Tiene etapas de
filtrado de la señal de
entrada?

g)¿Qué tipo de control
de Nivel de Disparo
tiene?

h)El tipo de nivel de
disparo, ¿tiene
selección de pendiente?

i)¿Qué amplitud de
señal de entrada
máxima tiene?

j)Mencione sobre las
características de la
base de tiempo que
emplea para hacer las
mediciones?

k)Mencione sobre las
características del

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
79

exhibidor donde
muestra los resultados.
l)¿Qué características
tienen la entrada de las
totalizaciones?

m)¿Puede aplicarse la
función RESET para
iniciar una medición
inmediatamente?

n)¿Tiene la función de
retención de lectura
(HOLD)?

o)Mencione como se
alimenta y que potencia
consume.


5.5.3.-Comparación de Lecturas entre un
osciloscopio y un Medidor de Frecuencia.

5.5.3.1.-Obtenga de su Generador de funciones una
señal senoidal de 1 KHz, 10 Vpp, 0 VDC y mídala con
su osciloscopio en el CH1. Mida con la mayor
resolución en el osciloscopio y reporte el periodo y
la frecuencia de ésta señal.
T = _______________
f = 1/T = ___________
a)Desconecte el conector BNC de la punta de
osciloscopio que está conectada a la entrada del GF
y conéctela a la entrada del frecuencímetro.

b)Mida y reporte la frecuencia de esta señal en el
frecuencímetro para cada uno de los rangos de
resolución en KHz y MHz del frecuencímetro y llene
las tablas que están más abajo.
Interruptor KHz/MHz en KHz
RESOLUCIÓN LECTURA (EXHIBIDOR)
1
.1
.01
.001

Interruptor KHz/MHz en MHz
RESOLUCIÓN LECTURA (EXHIBIDOR)
10
1
.1
.01

Comente sobre el error de las lecturas en los
diferentes rangos del frecuencímetro y explique
debido a que son:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Comente sobre el error de medición en frecuencia
entre un osciloscopio y un frecuencímetro.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5.5.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, ¿Qué sabia?¿ Qué conocimientos
obtuve?, ¿Qué aprendí?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
6.- APLICACIÓN DE SEÑALES Y MEDICIONES EN
CIRCUITOS.

6.1.- COMPETENCIA.- Mide señales de CD y CA en
circuitos resistivos y maneja: más funciones con el
osciloscopio, con un circuito con LED y la carga
positiva y negativa de un capacitor.

6.2. INTRODUCCIÓN.- La aplicación del osciloscopio
junto con el multímetro, el GF y una fuente de
alimentación forman una combinación que se
complementa con el equipo que se ha manejado
casi individualmente hasta ahora.
En esta práctica se incluye el manejo de más
funciones del osciloscopio y permite tener más
herramientas de medición en circuitos futuros.

6.2.1.- Diferencias de Tierras en un circuito.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
80

Es conveniente conocer algunas de las diferencias
del símbolo de GROUND y el de EARTH y los
términos Tierra Analógica y Tierra Digital.

En todo circuito electrónico en el que exista una
fuente de alimentación de cd, los voltajes de cada
nodo del circuito son referidos a una terminal
común la cual por lo general es designada con el
símbolo .
Este punto común en un circuito electrónico que
está compuesto por circuitos que procesan señales
analógicas y señales digitales debe ser separado por
conveniencia para evitar que los puntos de retorno
al punto común no interactúen entre sí, aunque los
dos circuitos sean alimentados con la misma fuente
como se muestra en la figura 6.1. En este diagrama
podemos observar que la tierra física , la tierra
de la fuente , la tierra del circuito analógico A,
la tierra del circuito digital D, son físicamente el
mismo punto pero eléctricamente no. Si no se
conectan adecuadamente pueden interactuar entre
si formando lo que se denomina lazos de tierra. En
cursos donde se toman en cuenta los lazos de
corriente, se observa en detalle estas posibilidades.






NEUTRO VIVO
TIERRA CHASISI O CAJA DONDE
FISICA ESTA CONTENIDO EL
CIRCUITO IMPRESO
EARTH 127 Vca

TARJETA DE CIRCUITO IMPRESO

V +
FUENTE DE ALIM
V -
CUANDO NO EXISTE LA CONEXIÓN ENTRE
COMUN DE FUENTE Y CHASIS Y ENTRE
CHASIS Y TIERRA FISICA, EL CIRCUITO
TOTAL ESTA FLOTANDO
COMUN DE LA
FUENTE DE ALIMENACTIÓN (GROUND)

CIRCUITO V+ V- CIRCUITO V+ V-
ANALÓGICO DIGITAL

EA=ETAPAS ED=ETAPAS
ANALOGICAS DIGITALES
EA1 EA2 ED1 ED2



EA3 EA4 ED3 ED4


COMUN DEL
A CIRC ANAL D COMUN
CIR DIG


Figura 6.1

La tierra o común de nuestro circuito puede estar
conectado o no a la tierra física. Si no lo está
entonces nuestro circuito está FLOTANDO.

Con respecto a la terminal de la tierra física, una
forma evidente de que un aparato eléctrico está
flotando es cuando lo tocamos y nos provoca un
“toque eléctrico” con las consecuencias que todos
conocemos. Lo anterior se debe a que por alguna
razón, entre el chasis del aparato y el piso hay una
diferencia de potencial y nuestro cuerpo sirve de
trayectoria para cerrar este circuito.

Para proteger a los usuarios de estas
eventualidades se cuida de que el chasis del aparato
esté conectado a la tercera terminal del contacto
denominado “polarizado” que es la tierra física
como se ve en la figura 6.2, así se asegura que la
diferencia de potencial entre el chasis del aparato y
el suelo sea de cero volts.



NEUTRO FASE O VIVO




TIERRA
FIGURA 6.2
Toda instalación eléctrica se rige en base a normas
específicas, en este caso es la NORMA OFICIAL
MEXICANA NOM-001-SEDE-1999 "INSTALACIONES
ELÉCTRICAS".
El objetivo de esta NOM es establecer las
disposiciones y especificaciones de carácter técnico
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
81

que deben satisfacer las instalaciones destinadas a
la utilización de la energía eléctrica, a fin de
que ofrezcan condiciones adecuadas de seguridad
para las personas y sus propiedades, en lo referente
a protección contra choque eléctrico, efectos
térmicos, sobre corrientes, corrientes de falla, sobre
tensiones, fenómenos atmosféricos e incendios,
entre otros. El cumplimiento de las disposiciones
indicadas en esta NOM garantizará uso de la energía
eléctrica en forma segura.
Es indispensable que los contactos queden
alambrados con la polarización correcta y de
acuerdo al código de colores internacional para
instalaciones eléctricas, como a continuación se
indica:
CÓDIGO DE COLORES INTERNACIONAL
NEUTRO TIERRA FASE O VIVO
BLANCO O
GRIS
VERDE DIFERENTE A
LOS
ANTERIORES

Comisión Federal de Electricidad nos proporciona
dos conductores de los cuales uno es el vivo o fase
(terminal menos larga o pequeña, “F” o “V”) y el
otro es el neutro (terminal más larga o grande “N”)
y la tercera terminal del contacto colocada
físicamente a una distancia media, no alineada,
entre el vivo y el neutro es la tierra física (“TF”). Esta
terminal está conectada a un extremo de una barra
de cobre de entre 1.5 y 3 metros de largo enterrada
en el suelo directamente.

ACTIVIDAD.-Identifique un contacto en su mesa de
trabajo. Con el multímetro en la función de
voltímetro y en la escala de 250 VAC o superior,
realice y reporte las siguientes mediciones

































¿Está correcta la instalación eléctrica? _________
Comente al respecto
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Investigue ¿cómo podemos identificar con un
voltímetro el “V” o “F”?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Cuando se requiere que un aparato está flotando ( o
sea que el chasis no esté conectado a tierra física)
se requiere de una clavija convertidora como se
muestra en la figura 6.3


FIGURA 6.3

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
82

El uso de diversas clavijas polarizadas en el mundo,
se presentan a continuación:

FIGURA 6.4
Algunas de cuyas formas son:

FIGURA 6.4 a
Investigue y reporte los países y voltajes a emplear
de las clavijas mostradas en la figura 6.4 a

6.2.2.- Diferencia de voltaje en un componente.

Cuando se requiere hacer mediciones en algún
componente de un circuito que no tiene una de sus
terminales conectadas al común del circuito y la
tierra del osciloscopio, solo se pueden conectar a un
solo nodo (el común), entonces la alternativa que se
tiene para hacer mediciones de voltaje a través de
las terminales de dicho componente es utilizando
los dos canales del osciloscopio referidos a tierra y
obteniendo la diferencia de las dos señales que
entran por los dos canales. Específicamente es
realizar la suma algebraica de la señal del canal 1 y
la señal de entrada del canal 2, invertida
previamente. Esto se explicará en el desarrollo de la
práctica.

También es importante mencionar que el
osciloscopio es un aparato que mide voltaje
solamente pero puede leer corriente
indirectamente ya que el voltaje leído por algún
canal del osciloscopio dividido entre el valor de
algún resistor por donde pase la corriente que se
quiere medir es proporcional a dicha corriente.

6.2.3.- Figuras de Lissajous.

Al utilizar la función XY del Osciloscopio, se debe
aplicar una señal a cada uno de los canales de dicho
osciloscopio. Ahora el Barrido Horizontal del haz es
debido a la señal que entra por el canal “X” y el
Barrido Vertical es debido a la señala que entra por
el canal “Y”. Las figuras que resultan, se conocen
como figuras de Lissajous y nos dan información de:
a)Si las señales tienen distorsión en sus picos, si
existe defasamiento entre ellas y si el defasamiento
es específicamente de 0°, 90° o 180° como se
muestra en la siguiente tabla

Con distorsión de amplitud y sin
defasamiento




Sin distorsión de
Amplitud y sin
defasamiento


Sin distorsión de amplitud y con
defasamiento












DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
83























TABLA 6.1

b)Sí la frecuencia de una de ellas es un múltiplo de
la otra como se muestra en la siguiente figura

FIGURA 6.5
C)Sí las señales están en fase o están fuera de fase
una con respecto a la otra, se puede medir el ángulo
de defasamiento entre las señales, midiendo con el
osciloscopio las siguientes magnitudes


Sen ɸ = a/b

Donde ɸ es el ángulo
de Fase

FIGURA 6.6

6.2.4.- Diversidad de tipos e interruptores.

Los interruptores son dispositivos eléctricos,
electrónicos o mecánicos diseñados para
interrumpir o desviar el paso de la corriente
eléctrica u otras señales en un circuito eléctrico.

Arriba: magnetotérmico, de mercurio, selector rotativo, DIP,
optoacoplador SMD y reed switch
Abajo: de pared, conmutador miniatura, de montaje en cable, pulsador,
para CI y microswitch detector de posición






















DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
84














6.2.5.- Diodos Emisores de Luz (LED).

Un LED (ó diodo emisor de Luz) es un componente
de circuito que frecuentemente es utilizado en
electrónica y del cual se debe de mencionar que su
comportamiento básico es similar al de un diodo
semiconductor (conduce en un sentido pero no en
el otro). Las diferencias básicas es que su voltaje de
polarización directa es mucho mayor (alrededor de
2 V) y sus voltajes de ruptura en polarización inversa
son menores a 10 V. Además en el estado de
conducción emiten una luz de un color específico y
una longitud de onda fija.
Existen de diferentes colores

Y de diferentes formas

Su símbolo es el siguiente

Y por lo general se utiliza con un resistor en serie
para limitar la corriente que pase a través de él. El
cálculo del resistor se contemplará más adelante.

6.2.6.- Carga de un capacitor a partir de un voltaje
inicial.

En las definiciones que se presentaron en la práctica
3 (sección 3.2.1.3) se comentó que un capacitor en
un circuito RC al ser alimentado con una fuente de
DC tarda en cargarse 5τ y lo que falta agregar es que
aunque el capacitor tenga carga almacenada y
exista un voltaje inicial entre sus terminales,
requerirá también 5τ para cargarse desde su valor
inicial hasta su valor final como se demostrará en
forma práctica en el desarrollo de la siguiente
práctica.

MATERIAL
2 R de 4.7 KΩ, ½W
1 R de 1.2 KΩ, ½W
1 R de 2.2 KΩ, ½W
2 R de 10 KΩ, ½W
1 Pot de 1 K de carbón
1 Capacitor de 1μF/63V
1 Capacitor de 0.22 μF/250V
1 LED del color preferido
1 Transformador 127Vca/24Vca
1 Convertidor de clavija polarizada a clavija de
dos terminales

EQUIPO
2 Multímetros c/puntas
1 Plantilla de experimentos
1 Generador de funciones c/puntas
1 Osciloscopio c/2 puntas
1 Fuente de alimentación DC c/puntas

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
85

6.3.- DESARROLLO

6.3.1.- Aplicación de señales Instantáneas Totales
6.3.1.1.- Con la ayuda del osciloscopio ajuste VS (GF)
para que en su salida se tenga una señal sinusoidal
de 1 KHz, de 5 Vpp de amplitud y con una
componente de 5 VDC, después apague VS.

Construya el siguiente circuito en su plantilla de
experimentos.
P1 debe estar ajustado a 1 KΩ
R1 4.7K C
A
I1 I3
R2
VS 10K I2
P1
I4 1K
B
R3 4.7K D
FIGURA 6.7
A)Encienda Vs. Mida con su multímetro lo que se
pide en la siguiente tabla y repórtelo

VARIABLE MEDICIONES CD MEDICIONES CA
VR1
VR2
VR3
VP1
I1
I2
I3
I4

Apague VS.

6.4.- Precauciones con el manejo de las puntas de
osciloscopio.

6.4.1.- En el circuito de la figura 6.7 conecte
permanentemente un miliamperímetro y un
voltímetro como se muestra en la figura 6.8.
Encienda VS y compruebe que I1 y VR3 son los
mismos que se midieron en el inciso anterior.
Recuerde que la lectura del multímetro en ca, la
tiene que multiplicar por raíz cuadrada de 2 para
obtener el valor pico o valor máximo que leerá de la
señal de ca en el osciloscopio.
R1 4.7K + - C
A mA
I1 I3
R2
VS 10K I2
P1
I4 1K
B
R3 4.7K D
V

FIGURA 6.8

a)Acondicione los controles del osciloscopio para
medir y reportar, en la siguiente tabla, el voltaje de
ca y cd a través de R3 con el CH1 y la punta de
prueba correspondiente conectándola así D(+) y
B(-).
VR3 (Multímetro)
I1 (Multímetro)
VR3 (Osciloscopio D+ y B-)

Nota.- Para el siguiente inciso, al conectar la punta
del osciloscopio, conecte primero la terminal
positiva y luego la negativa del osciloscopio con la
fuente y los multímetros encendidos y al hacer ésta
última conexión, observe el comportamiento de los
multímetros.

b)Cambie la punta de prueba del osciloscopio que
medía VR3 para que mida VR2 y luego VR1. Llene las
siguientes tablas (observe que ahí se indica con “+”
y “-“ la terminal positiva y negativa del osciloscopio
y a qué punto se deben conectar).
VR3 (Multímetro)
I1 (Multímetro)
VR2 (Osciloscopio C+ y D-)

VR3 (Multímetro)
I1 (Multímetro)
VR1 (Osciloscopio A+ y C-)

Si en las dos últimas mediciones que hizo
anteriormente, tanto VR3 e I1 modificaron su valor
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
86

(aunque no lo deben de hacer9, explique a que se
debió.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.4.2.- Aislamiento de un equipo de tierra física.

a)Para evitar el comportamiento anormal de
variación de lecturas del inciso anterior, conecte
una clavija convertidora a la toma de 127 Vca del GF
VS del circuito de la figura 6.2 o a la del osciloscopio
y haga y reporte la última medición del inciso 1 c)
VR3 (Multímetro)
I1 (Multímetro)
VR1 (Osciloscopio A+ y C-)

b)Explique ahora el comportamiento de los
multímetros
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.4.3.- Comportamiento del osciloscopio cuando la
tierra de las puntas está en circuito abierto.

6.4.3.1.- Si en el punto 1c) todas las mediciones no
se alteraron, continúe con el inciso 2a). Si hubo
alteración deje conectada la clavija convertidora del
punto 1c) permanentemente.

Para el circuito del punto 6.2 conecte:
a)La punta de su osciloscopio al CH1.
Conecte el otro extremo a A(+) y B(-).

b)Conecte la otra punta de su osciloscopio al CH2.
Conecte el otro extremo a C(+) y al conectar D(-)
observe y reporte si la lectura de su voltímetro se
alteró ___________. Si lo hizo, explique por qué
sucede esto
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.5.- Utilización de la función ADD del osciloscopio.

6.5.1.- Regrese al circuito de la figura 6.7. Apague VS
y deje encendido el osciloscopio.

a)Conecte el CH1 de su osciloscopio a A(+) y B(-)
b)Conecte el CH2 del osciloscopio a C(+) y B(-)
c)Aplique la función de inversión del CH2.
d)Coloque las dos perillas de Amplificación vertical
en la misma escala, se sugiere que se coloquen en 2
V/DIV y la referencia (GND) de ambos canales a dos
cuadros debajo de la mitad de la pantalla del
osciloscopio.
e)Mueva el interruptor correspondiente del
osciloscopio para que realice la función ADD.
f)Encienda VS. Mida y reporte el voltaje resultante.
_______________________.
g)Multiplique el valor pico ( o máximo) medido en el
punto anterior y divídalo por 2
1/2
= 1.4142. Compare
con el valor VR1 del punto 1 a) y explique si hay
diferencias.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MUY IMPORTANTE.-Los pasos anteriores que
realizó le muestran que la función ADD del
osciloscopio puede ser utilizada para obtener el
voltaje a través de un componente en un circuito
midiendo la diferencia de voltaje entre 2 nodos de
dicho circuito.

6.5.2.- Explique cómo debe de conectar el
osciloscopio para medir los VR2 utilizando la función
ADD. Explique también para VR3.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.6.- Medición de fase por medio de dos trazos en
el osciloscopio y por medio de las figuras de
LISSAJOUS utilizando la función XY.

6.6.1.- Construya el siguiente circuito en su plantilla
de experimentos SIN conectar el primario del
Transformador a 127 Vac.
A R1 10K B
T1

127 Vac 12 Vac R2
10K
24Vac/2A CT

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
87

C
FIGURA 6.3

a)Acondicione los controles del osciloscopio para
poder ver los dos trazos, CH1 arriba y CH2 abajo.

b)Conecte el primario del transformador a 127 Vac
y las dos puntas del osciloscopio a los puntos B(+) y
C(-) y observe dos señales iguales en amplitud,
frecuencia y fase (o con un defasamiento de 0
grados).

c)Aplique la función de inversión del CH2 y observe
dos señales iguales en amplitud, frecuencia y con un
defasamiento de 180 grados.

d)Quite la función de inversión del CH2.
Ahora conecte las puntas de prueba de la siguiente
manera:
CH1 A(+) y B(-)
CH2 B(-) y C(+)
Explique que observa:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Aplique la función ADD y explique sucede y si es
correcto que suceda eso:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

PREGUNTA HIPÓTETICA
e)NO REALICE LA SIGUIENTE CONEXIÓN EN EL
CIRCUITO, pero explique qué sucedería si conectará
las puntas de prueba de la siguiente manera : A(+) y
B(-) para CH1, B(+) y C8-) para CH2
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.6.2.- Vuelva a las condiciones del punto 6.6.1 b).
Ahora active la función XY del osciloscopio y
explique lo que observa.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.6.2.1.- Aplique la función de invertir del CH2 y
explique lo que observa
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.6.2.2.-Desactive la función de invertir del CH2 y
ponga el interruptor para que en el osciloscopio se
vean dos trazos (puede ser con las funciones DUAL y
ALT o CHOP [CASO DE OSCILOSCOPIO
ANALÓGICO]).

Con su GF aplique al CH2 una señal similar en
frecuencia y amplitud al del CH1.

Aplique la función XY y describa que observa en
cada caso cuando:
a)Las frecuencias de las dos señales son casi iguales.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
b)La frecuencia del generador la reduce a la mitad
de la del CH1 (60 Hz)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
c)La frecuencia del generador la pone a 1½ veces de
la del CH1.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
d)Cuando la frecuencia del generador la pone a 6
veces de la del CH1.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

e)Repita el inciso anterior, pero intercambie los
conectores BNC de sus puntas de prueba que
entran al osciloscopio.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.7.- Control del eje “Z” del osciloscopio.

6.7.1.- Conecte el CH1 del osciloscopio al punto de
prueba del mismo. Con el GF introduzca una señal
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
88

TTL ( o 5 Vpp +2.5VDC) con una frecuencia de 1 Hz al
CH2.

a)Desconecte la punta de prueba del CH2 de su
conector BNC y conéctela a la parte trasera del
osciloscopio (terminal BLANKING) y explique qué
sucede con la imagen de la señal que se ve en la
pantalla del osciloscopio.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b)Explique también que sucede al variar la
frecuencia del GF a valores múltiplos de 10 de la
frecuencia inicial de 1 Hz.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.8.- Lectura del Voltaje de Umbral de un LED.

6.8.2.- Ajuste su fuente de DC a 8V y apáguela.
Construya el siguiente circuito en su plantilla de
experimentos:


R1 2.2.K

V1 D1
8 Vdc LED

FIGURA 6.4
a)Mida la corriente (con un miliamperímetro de DC)
y el voltaje (con un canal del osciloscopio) a través
del LED y reporte:
VD1 = _____________ ID1 = _______________

b)Si el voltaje de salida de la fuente de alimentación
cambia a 10 V. ¿de qué valor tiene que ser R1 para
que la corriente a través del LED sea la misma que
midió inicialmente?. (Recuerde que lo que
permanece constante es el voltaje en el LED).
Repita para un voltaje de la fuente de alimentación
de 5 V.
R1 (10V) = ________________
R1 (5 V) = ________________

c)Coloque los valores que cálculo anteriormente de
R1 en el circuito con el valor de resistencia comercial
más cercano y reporte si la corriente y el voltaje en
el LED son los mismos que midió inicialmente.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

d)Con ayuda del osciloscopio ajuste en la salida de
su GF una señal de DC pulsante (TTL) de +5 Vpp y
una frecuencia de 100 Hz y conéctelo en lugar de V1
de la figura del punto 8 (FIGURA 6.4).

e)Mida al mismo tiempo y reporte, con el
osciloscopio, el voltaje de entrada V1 y el voltaje en
el diodo.

f)Con un multímetro reporte el voltaje y la corriente
de DC en el diodo.
V1





t
VD1



t

VD1 = _____________ ID1 = _______________

g)Varíe la frecuencia del generador y diga que
sucede con la lectura de corriente en el
amperímetro.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.9.- Efecto de carga de un osciloscopio en un
circuito RC.

6.9.1.- Ajuste dos fuentes independientes de voltaje
a los valores que se indican en el siguiente circuito,
apáguelas y conéctelas al mismo.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
89

Observe que el capacitor es no polarizado.
La ganancia vertical del osciloscopio puede estar en
2 V/DIV y el cero de referencia a la mitad de la
pantalla del mismo.


2 mA R1 1M
V2
SW
1 + - CH1 +
5V V1 5Vdc C1
1μF -

FIGURA 6.5

A)Conecte el SW (1P2T2P), un polo dos tiros, dos
posiciones) a la posición 1.
Observe, mida y reporte el tiempo que tarda en
cargarse el capacitor. 5τ_______________

b)Lo más rápido que pueda cambie SW a la posición
2 y mida el tiempo que tarda en cargarse el
capacitor al valor negativo de voltaje. 5τ _______

c)Atenúe su punta de osciloscopio X10 y ponga la
perilla de amplificación vertical en 0.5 V/DIV. Repita
los incisos 10 a) y 10 b) y reporte
10a) 5τ ______________
10b) 5τ ______________

d)De acuerdo a la teoría de un circuito RC explique
su comportamiento al conectarlo a V1 y luego a V2.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

e)Explique por qué los voltajes a los cuales se debe
de cargar el capacitor en los incisos a), b) y c) son
diferentes.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.9.2.- Entonces, al hacer una medición con el
osciloscopio, que precauciones se deben de tomar
para la interpretación correcta de las magnitudes de
las señales.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6.10.- Describa con un diagrama como es la
representación eléctrica de los siguientes
interruptores (recuerde: el polo es la entrada de la
señal que se va a conectar con los contactos que
son los tiros y aparte hay que agregar las posiciones
que puede tener el interruptor):
a) 1P2T3P
b) 3P2T3P
c) 2P2T3P
6.11.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, ¿Qué sabia? ¿Qué conocimientos
obtuve?, ¿Qué aprendí?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________





7.- MEDICIÓN DE COMPONENTES R, L Y C

7.1- COMPETENCIA.- Mida con mayor precisión los
valores de componentes pasivos (resistores,
capacitores e inductores) y comprenda los
conceptos de impedancia, ESR, Factor Q y D.

7.2.- INTRODUCCIÓN.- Cuando las señales que se
aplican a los circuitos electrónicos, varían con el
tiempo, un resistor puede no comportarse solo
como tal y aparecen efectos inductivos y capacitivos
en él. Un capacitor real contiene efectos resistivos e
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
90

inductivos y un inductor real contiene efectos
resistivos y capacitivos.
La medición de Resistencia, Capacitancia e
Inductancia de una manera más exacta es llevada a
cabo por los denominados PUENTES DE
IMPEDANCIA de los cuales existe una gran variedad
de ellos, entre otros podemos mencionar a los de
 Puente de Wheatstone
 Puente de Kelvin
 Puente de Maxwell-Wien
 Puente de Hay
 Puente de Owen
 Puente de capacidad en serie
 Puente de capacidad en paralelo
 Puente de Wien
 Puente de Schering

Aunque el análisis de este tipo de circuitos se lleva a
cabo en la materia de instrumentación electrónica
nos enfocaremos aquí al manejo de un aparato que
realiza estas mediciones.



7.2.1.- El FACTOR DE CALIDAD (Q) de una bobina se
define como Q =XL /RSERIE donde XL es la reactancia
inductiva = ωL =2πFL y RSERIE es la resistencia
efectiva en serie de la bobina. Si el inductor o
bobina (inductor en serie con un resistor) estuviera
en paralelo con un resistor se puede hacer la
conversión a un equivalente de un inductor en
paralelo con un resistor, como se muestra a
continuación:

RPARALELO
J XL RSERIE

JXL

Si la Q de la bobina es mayor que 5, se puede
demostrar qué:
Q = XL /RSERIE = XL /RS = RPARALELO/XL = RP/XL
RS X RP = XL
2


También hay que apuntar que en una bobina, la
capacitancia se desarrolla entre vueltas
individuales del alambre y entre los extremos de
sus terminales, cada vuelta de su conductor
(alambre magneto) está separado por un aislante
(dieléctrico) por lo que hay que considerar también
esta capacitancia entre vueltas, existe capacitancia
a tierra del circuito, y todo lo anterior se puede
resumir en una sola CAPACITANCIA DISTRIBUIDA.

7.2.2.- En un capacitor existe resistencia en serie de
sus terminales y las placas del mismo, las pérdidas
del dieléctrico y la resistencia en paralelo así como
el efecto de fugas. Los efectos de las resistencias
anteriores se pueden representar en una
RESISTENCIA EQUIVALENTE EN SERIE (ESR = RS) que
puede ser medida con Puentes de Impedancia o en
forma indirecta con aparatos que midan el factor Q.

Para un capacitor: Z = ((ESR)
2
+ (XC)
2
)
1/2
Y PARA ÉSTE
MISMO Capacitor se define el FACTOR DE
DISIPACIÓN (DF) como:
DF = ((ESR)/XC)x100%
Y el FACTOR DE CALIDAD (Q) con interpretación
similar al factor Q de una bobina es:
Q = 1/(DF) = XC/(ESR)
Las conversiones de parámetros de medición se
pueden resumir en la siguiente tabla:


MODO CIRCUITO FACTOR DE
DISIPACIÓN
CONVERSIONES
Cp Ls
Rs

D=1/2πfCpRp
=1/Q
CS=(1+D
2
)CP
RS=D
2
RP/(1+D
2
)
CS

Cs Rs
D=2πfCSRS
=1/Q
CP=CS/(1+D
2
)
RP=(1+D
2
)RS/D
2

LP Cs
Rs
D=2πfLP/RP
=1/Q
LS=LP/(1+D
2
)
RS=D
2
RP/(1+D
2
)
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
91

LS LS RS

D=RS/2πfLS
=1/Q
LP=LS(1+D
2
)
RP=(1+D
2
)RS/D
2



MATERIAL
Resistores Varios (1 1 MΩ)
Capacitores Varios (1 100pF)
Inductores Varios

EQUIPO
1 Generador de funciones
1 Osciloscopio c/dos puntas
1 Medidor RLC

7.3.- DESARROLLO

7.3.1.- Describa lo siguiente de su medidor RLC:

Qué mide?
Qué rangos tiene en
cada escala (especifique
en qué modo mide)

Explique cómo se ajusta
a cero en cada escala

¿El aparato se comporta
como un puente de
impedancias?

¿Qué tipo de fusible
utiliza?

¿Cuál es el consumo en
corriente y potencia?

¿Qué precauciones se
deben tener con el
medidor?

¿Qué condiciones de
Temperatura ambiente
y humedad debe haber
en las mediciones?


7.3.2.- Medición de Resistencia.

a)Realice las mediciones de resistencia a los
resistores de su material de trabajo y llene la
siguiente tabla (no olvide hacer la calibración
correspondiente).
R(especifique
código, valor
R (Lectura
con
R (lectura
con
y tolerancia) multímetro) medidor
RLC)
RCARBÓN
RFILM METAL
RALAMBRE

b)Explique las diferencias en las lecturas:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

7.3.3.- Medición de Capacitancia.

a)Realice las mediciones de capacitancia a los
capacitores de su material de trabajo y llene la
siguiente tabla (no olvide hacer la calibración
correspondiente):
CC = Capacitor cerámico
CP = Capacitor de poliéster metalizado
CE = Capacitor electrolítico
CT = Capacitor de Tántalo
C(especifiq
ue código,
valor y
tolerancia)
Modo
de
medició
n
C
(lectur
a con
medid
or RLC)
Facto
r D
Facto
r Q =
1/D
C
C

C
P

C
E

C
T


OBSERVACIÓN DE SEÑAL UTILIZADA EN LA LECTURA
DE VALOR DE CAPACITANCIA.

b)Con el capacitor electrolítico conectado a su
medidor, coloque su osciloscopio en paralelo (con la
punta y polaridad adecuada) para observar y
reportar la señal de prueba que se envía al capacitor
a la salida del medidor.
Quite el capacitor y mida y reporte ahora la señal
para ésta condición.


DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
92





7.3.4.- Medición de Inductancia.

a)Realice las mediciones de inductancia a los
inductores (bobinas) de su material de trabajo y
llene la siguiente tabla (no olvide hacer la
calibración correspondiente):

LPT = Inductancia del primario del transformador
LST = Inductancia del secundario del transformador
LNF = Inductancia con núcleo de ferrita
LRA = Inductancia de un resistor de Alambre.

Inductor
(modo de
medición)
L
(lectura
medidor
RLC)
Factor
D
Factor
Q = 1/D
LPT
LST
LNF
LRA

OBSERVACIÓN DE SEÑAL UTILIZADA EN LA LECTURA
DE VALOR DE INDUCTANCIA.
b)Con el primario del transformador conectado a su
medidor, coloque su osciloscopio en paralelo (con la
punta y polaridad adecuada) para observar y
reportar la señal de prueba que se envía al
transformador a la salida del medidor.

Quite el transformador y mida y reporte ahora la
señal para ésta condición.








7.3.5- Alternativa para medir el valor de la
Capacitancia de un capacitor.

a)Para el siguiente circuito ajuste el GF para tener
una salida cuadrada TTL de 1KHz con su
osciloscopio. Apague el GF y construya el circuito:
R1 1M

A

C
VS C1
B 0-5 v (TTL, 1KHz) 100pF D


b)Conecte el CHA de su osciloscopio a los puntos
A(+) y B(-) y el CHB ( con la punta de osciloscopio
atenuado por 10 para evitar efectos de carga de la
punta sobre el capacitor C1 a los puntos C(+) y D(-).

c)Encienda el osciloscopio y su GF y haga los ajustes
(vertical y horizontal) pertinentes para ver las dos
formas de onda en la pantalla.

d)Varié la frecuencia del GF en múltiplos de 10 para
arriba y para abajo del valor de 1 KHz y encuentre
cuando la carga o descarga del capacitor se lleva a
cabo en la mitad del medio ciclo de la señal
aplicada. Reporte ésta frecuencia y el tiempo de
carga o descarga.

f = ______________
5τ = _____________

e)Recuerde que τ=RC, y si usted, conoce el valor de
R y puede medir en su circuito por medio del
osciloscopio a las “5τ”, entonces puede conocer el
valor de C = 5τ/R.
Con las mediciones hechas en el inciso c)
comprueba lo anterior y comente el resultado.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

f)Explique cómo podría medir una “L” (solo
explíquelo).
________________________________________
________________________________________
________________________________________

7.4.- INVESTIGACIÓN

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
93

a)Investigue y proporcione una lista, en forma de
tabla, de los valores de componentes comerciales
que los fabricantes ponen a su disposición en el
mercado nacional de Resistores, Capacitores e
Inductores sin tomar en cuenta la disipación de
potencia, ni los voltajes máximos que puedan
soportar ni la tolerancia. Concéntrese solo en la
magnitud comercial del valor de la Resistencia,
Capacitancia e Inductancia.

b)Complete la siguiente tabla proporcionando el
significado y el valor para cada uno de los prefijos
que se indican a continuación.
Símbolo Prefijo Valor
y
z
a
F
p
n
μ micro 10
-6
m mili 10
-3
c centi 10
-2
d deci 10
-1
da Deca 10
1
H Hecto 10
2
K Kilo 10
3

M
G
T
P
E
Z
Y

7.5.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, ¿Qué sabia?¿ Qué conocimientos
obtuve?, ¿Qué aprendí?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________


8.- PUNTAS LOGICAS Y PULSADORES LOGICOS.

8.1- COMPETENCIAS:- a)Identifica el encapsulado
de diferentes circuitos integrados y la distribución
de sus terminales.
b)Distingue entre una punta lógica y un pulsador
lógico y su uso en circuitos digitales.

8.2.- INTRODUCCIÓN.- El diagnóstico de señales así
como la prueba por medio de fuentes de señal
semi-portátiles en circuitos digitales es de gran
utilidad. La medición e interpretación adecuada de
dichas señales nos puede prevenir de fallas o nos
puede ayudar en la localización de las mismas
Su fácil manejo nos permite utilizar estos
instrumentos que aunque no son imprescindibles
para el ingeniero electrónico, si podemos valernos
de ella para agilizar la obtención de nuestros
resultados en circuitos digitales.

8.2.1.-Distribución e identificación de terminales
en un circuito integrado.

Un circuito integrado tiene indicadores (lenguetas,
muescas, puntos marcados, salientes,
protuberancias o hendiduras) para señalar la
terminal o “pin” número 1.

Con lo anterior el usuario tiene una referencia de
las terminales internas del circuito analógico o
digital que el fabricante construyó para realizar una
función específica y si lo desea, agregarle
componentes externos, para que el circuito realice
ciertas condiciones específicas.

Existe una gran diversidad de encapsulados a los
cuales se les designa con nombres particulares y
que también deben ser parte básica del vocabulario
de un ingeniero electrónico o de ingenierías afines.

A continuación se presentan varios encapsulados y
su designación. El fabricante también especifica si el
diagrama es visto por arriba (TOP VIEW), por debajo
(BOTTOM VIEW) o por el frente (FRONT VIEW).

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
94












ENCAPSULADO DIP


Los puede haber de 6, 8, 14, 16, 18, 20,24, 36, 40, o
más terminales y se identifican las terminales como
indica la figura.

DISPOSITIVOS DISCRETOS

Los tipos de encapsulados de dispositivos discretos
son los mostrados a continuación en la figura:


Comparando con la figura anterior identifique el
tipo de encapsulado que se muestra en los
siguientes dispositivos:
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
95



Investigar sobre los encapsulados: DIP (Dual in line
Package), SIM (Single in line Package), SOIC (Small
Outline Integrated Circuit o gull wing packages), SOJ
(Small Outlined J-Lead), TSOP (Thin small Outline
Package), PLCC (Plastic Leaded Chip Carrier), QFP
(Quad Flat Package), PGA (Pin Grid Array), BGA (Ball
Grid Array), SIMM (Single in line memory module),
DIMM (Dual in line memory module), SO DIMM
(Small outline-dual in line memory module)












8.2.2.- Cuando se trabaja con circuitos digitales se
pueden realizar mediciones básicas en los circuitos
como comprobar que exista salidas lógicas como
unos (Vcc) y ceros (GND) en las terminales del
circuito integrado y no necesariamente se tiene que
tener un aparato de medición como un multímetro
o un osciloscopio.
Para lo anterior se utilizan otras herramientas como
lo son las puntas lógicas y los pulsadores lógicos. Las
primeras tienen la función de detectar estos unos y
ceros.

MATERIAL
1 IC 74LS04
1 IC 74LS00
6 R de 470 Ω
6 Led´s

EQUIPO
1 Multímetro c/puntas
1 Plantilla de experimentos
1 Generador de funciones
1 Fuente de DC
1 Punta lógica
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
96

1 Pulsador lógico

8.3.- DESARROLLO.

8.3.1.- Identificación de la estructura interna del
Circuito Integrado.

Una vez que se ya se identificó el empaquetamiento
del circuito integrado y como se cuentan sus
terminales, se procede a la identificación interna del
mismo.

a)Consulte y reporte en forma de tabla las
características eléctricas del 74LS04 en el manual de
reemplazos y compruebe que la estructura interna
del circuito integrado es el que se muestra a
continuación




b)El circuito integrado consta de 6 inversores TTL
(Transistor-Transistor Logic, lógica transistor-
transistor) cuyas entradas son identificadas como
1A, 2A,3A,4A,5A y 6A y sus salidas son identificadas
como 1Y, 2Y,3Y,4Y,5Y y 6Y. Lo que vamos a meter
en cada una de las terminales de entrada es una
señal digital , un uno lógico (“1” = 5 Vcd) o un cero
lógico (“0” = 0 Vcd) y lo que vamos a obtener en sus
salidas será un cero lógico o un uno lógico
respectivamente.

Para que lo anterior suceda, el circuito integrado
tiene que ser alimentado con una fuente de Cd por
lo que hay que aplicarle 5 Vcd entre la terminal 14
(Vcc =5 Vcd = +) y la terminal 7 (GND = 0 Vcd o
común del circuito).

8.3.2.- Prueba del circuito integrado con led´s:
8.3.2.1.- Construya el siguiente circuito en su tablilla
de experimentos (que consiste en poner los seis
inversores en cascada). Entre cada salida y tierra , se
le conecta un LED en serie con un resistor de 470 Ω.
Solo conecte y no encienda todavía (permita que su
facilitador verifique que no se ha equivocado en el
alambrado del mismo).

a)Construya su circuito de tal manera que los 6 led´s
en serie con los resistores, queden físicamente uno
al lado del otro. El cátodo (parte plana del
encapsulado) de los Led´s deben ser conectados a
tierra y el extremo del resistor que no está
conectado al led conectarlo con alambre telefónico
a cada terminal de salida correspondiente para cada
inversor.
1 2 3 4 5 6


VS R1 R2 R3
TTL (2 Hz) 470 470 470
D1 D2 D3



9 8 11 10 13 12


R4 R5 R6
470 470 470
D4 D5 D6


Pin 14 = Vcc y Pin 7 = GND
FIGURA 9.1
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
97

La fuente de alimentación Vcc es de 5 VCD. La señal
que se representa por VS es una señal TTL de 2 Hz
que usted aplicará con su GF midiéndola primero
con su osciloscopio.

b)Encienda primero la fuente de alimentación Vcc
(no encienda el GF todavía) y debe de observar tres
led’s prendidos y tres led´s apagados. Lo anterior
significa que al primer inversor le entra un cero
lógico (0 VCD) y le sale un uno lógico (5VCD) que sirve
de entrada al siguiente inversor el cual a su salida
tendrá un cero lógico que es la entrada del siguiente
inversor y así sucesivamente hasta llegar al sexto
inversor.

Si lo anterior se cumple encienda el GF y describa
que sucede.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

c).- Utilizando el 74LS00 o 7400, que es un circuito
integrado digital de la familia TTL, investigue que es
e identificando sus terminales, arme los siguientes
circuitos y para cada uno llene la tabla dada:

A C
B







A

C
B







A B C
0 0
0 1
1 0
1 1



Diseñe un circuito donde use las cuatro compuertas,
respetando las entradas y salidas, del circuito
integrado, sin dañarlo, impleméntelo y reporte sus
resultados.


8.3.3- Utilización de la Punta Lógica.


8.3.3.1.- Una punta lógica puede monitorear la
entrada y salida de un circuito digital sin tener un
osciloscopio. Apague la fuente y el GF.

a)Conecte su punta lógica entre 5 Vcd y tierra con
los caimanes que tiene para alimentarla.

b)Encienda Vcc y coloque el extremo de la punta
lógica (con punta de acero inoxidable) primero en
Vcc (fuente de 5 Vcd) y luego en tierra y explique
qué sucede:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

c)Encienda su GF y coloque con cuidado su punta
lógica a cada una de las entradas de cada inversor y
explique su comportamiento.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

d)Ahora conecte la punta lógica a cada una de las
salidas y explique su comportamiento.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

A B C
0 0
0 1
1 0
1 1

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
98

8.3.2.2.- Comparación entre la utilización de un
Multímetro, un Osciloscopio y una Punta Lógica.
A)Desconecte su punta lógica del circuito anterior,
conecte ahora la salida (pin 2) del primer inversor, a
un voltímetro de Cd y después a un osciloscopio y
reporte las lecturas. Repita la operación
aumentando la frecuencia del generador x100.
Apague el generador y reporte también las lecturas.
f (Generador) Lectura en
Multímetro
Lectura en
Osciloscopio
X2
X100
Generador
apagado

Una vez concluidas las mediciones, apague todo.

B)Expliqué (comparando los resultados) que utilidad
tienen las mediciones con la punta lógica, con el
multímetro y con el osciloscopio considerando el
generador de funciones prendido y apagado.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

8.3.4.- Utilización e identificación del Pulsador
lógico.


8.3.4.1.- conecte su pulsador lógico a la fuente de
alimentación de 5Vdc, apagada.

a)Conecte un canal del osciloscopio entre GND(-) y
SQ(+) de su pulsador.
Encienda el osciloscopio y su fuente de
alimentación y reporte las formas de onda que
salen del pulsador con el interruptor en la posición
0.5 PPS y 400 PPS. Incluya las etiquetas y escalas de
los ejes vertical y horizontal.






SW 0.5 PPS SW 400 PPS

b)Ahora cambie la punta (+) de su osciloscopio al
extremo de la punta lógica (la parte puntiaguda de
acero inoxidable) y repita las mediciones del punto
anterior.







SW 0.5 PPS SW 400 PPS

C)Puede utilizar el pulsador lógico en lugar del GF
del punto 6? Explique. ¿Qué precauciones debe
tomar?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

8.3.5.- Especificaciones de la Punta Lógica y del
Pulsador Lógico.

A)Expliqué la utilidad del pulsador lógico
consultando la hoja de especificaciones y los
resultados que observó anteriormente.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
99

b)Reporte las especificaciones que proporciona el
fabricante de las puntas lógicas incluyendo marca y
modelo.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

8.4.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, ¿Qué sabia?¿ Qué conocimientos
obtuve?, ¿Qué aprendí?
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________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
9. CAUTIN, PASTA, SOLDADURA Y HERRAMIENTA
DE TRABAJO.

9.1.- COMPETENCIA:- Use (Conozca, seleccione y
opere) un cautín para utilizarlo en el soldado y
desoldado de componentes electrónicos en un
circuito impreso, empleando la pasta, diferentes
tipos de soldadura de estaño y succionador de
soldadura, además de conocer la herramienta
básica para el manejo de circuitos.

9.2. INTRODUCCION.- El ingeniero electrónico debe
complementar su enseñanza teórica por medio de
prácticas de laboratorio y para realizarlas debe de
contemplar tener un conjunto de herramientas que
le serán útiles en el transcurso de su carrera.
Una clasificación tentativa puede consistir en:
 Herramienta de trabajo
 Equipo
 Componentes electrónicos
 Manuales de información técnica y
 Paquetes de computadora para trabajo
virtual (simuladores, software)

9.2.1.- Los cautines se presentan en el mercado en
una gran variedad. Una clasificación corta de ellos
sería:

a)Cautines de baja potencia
I. Cautines de temperatura no
controlada
Tipo lápiz
De baterías
II. Cautines de temperatura controlada
De estación con controlador de
temperaturas electrónico
De estación con controlador de
temperatura termo-magnético
De estación con controlador de
temperatura electrónico y con
bomba de vació para extraer
soldadura y gases.

b)Cautines de alta potencia:
1)Electrícos
Tipo pistola
Barra
2)De gas

Todos los cautines eléctricos tienen un elemento
calefactor o resistencia eléctrica por la cual pasa
una corriente y transmite el calor a la punta que
fundirá la soldadura de estaño. En el caso de
algunos cautines de pistola, la resistencia se pone
directamente en contacto con el estaño. Algunos de
ellos se presentan a continuación:

CAUTIN TIPO LÁPIZ (25, 30, 35, 40, 60 ,100 W)

Económico de 35 W
60 W

Industrial de 100 W
CAUTIN TIPO PISTOLA (65, 100 W)
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
100

65 W

100 W
CAUTIN DE ESTACION (40,45, 50, 60 W)



40 W


50 W CON
CONTROL ELECTRÓNICO DE LA TEMPERATURA

60 W CON
CONTROL TERMOMAGNETICO DE LA
TEMPERATURA


ESTACIÓN DE AIRE CALIENTE PARA SOLDAR Y
DESOLDAR

9.2.2.- En electrónica, el sistema más utilizado para
garantizar la circulación de corriente entre los
diferentes componentes de un circuito, es la
soldadura con estaño o aleaciones de este, según
las aplicaciones. Se consiguen uniones muy fiables y
definitivas, que permiten además sujetar los
componentes en su posición y soportan bastante
bien los golpes y las vibraciones, asegurando la
conexión eléctrica durante un tiempo prolongado.
La soldadura de estaño que se utiliza para soldar
componentes es una aleación de estaño (60%) y
plomo (40%) o 60/40. El estaño puro funde a 232°C
y el plomo puro funde a 327°C; sin embargo una
aleación de estos dos metales funde a (con mezcla
60-40) funde a una temperatura de 190°C.
Para realizar una buena soldadura, los metales que
se van a soldar deberán estar totalmente limpios de
suciedad, grasa, óxido, etc. Además del soldador y
de la aleación descrita, se necesita una sustancia
adicional, llamada pasta de soldar, cuya misión es la
de facilitar la distribución uniforme del estaño sobre
las superficies a unir y evitando, al mismo tiempo, la
oxidación producida por la temperatura demasiado
elevada del soldador. La composición de esta pasta
es a base de colofonia (normalmente llamada
"resina") y que en el caso del estaño que
utilizaremos, está contenida dentro de las cavidades
del hilo, en una proporción del 2~2.5%.
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
101



Cuando hay que desoldar una unión pequeña se
requiere de alrededor de 315°C y para una unión
mayor se requiere una temperatura de 400 °C.
Las puntas siempre deben estar limpias de óxido y
elementos extraños por lo que se debe de limpiar
constantemente remojando la punta de la pasta y
limpiando en un esponja semi húmeda. Si lo
anterior no se hace la vida media de las puntas (uno
a dos años) se reduce considerablemente.

MATERIAL
1 Tarjeta con componentes soldados
Varios pedazos de alambre de cobre

EQUIPO
1 Cautín c/pasta y soldadura
1 Succionador de soldadura
9.3.- DESARROLLO

9.3.1.- Identificación de Herramienta:

Describa con un dibujo cada una de las
herramientas de la lista siguiente, que debe de
contemplar tener en el futuro en su caja de
herramienta personal.
 Pinzas de Punta
 Pinzas de corte
 Pinzas de electricista
 Pinzas de presión
 Llave “perica”
 Desarmador Plano
 Desarmador de Cruz
 Desarmador de relojero
 Desarmador de caja (de varias medidas)
 Conjunto de maneral y dados
 Segueta
 Tornillo de banco
 Papel de lija
 Lima
 Limatón
 Flexómetro
 Juego de llaves españolas
 Juego de llaves inglesas
 Llaves Allen
 Martillo
 Porta-taladro
 Taladro y brocas para fierro
 Limpia contactos en aerosol
 Lupa
 Cautín, Succionador, Pasta y Soldadura
 Multímetro
 Juegos de caimanes
 Plantilla de experimentos
 Diversos tipos de conectores 8hemabras y
machos) empleados en la conexión de
equipo electrónico
 Variedad de componentes electrónicos
(lista de los que crea son más importantes
en base a valores comerciales de la práctica
7B en el punto 7B.4).

9.3.2.- Utilización del cautín y el succionador en el
soldado y desoldado de componentes.

a) Conecte el cautín de estación y temperatura
controlada a la línea de 127 Vca y deje que se
caliente. Observe que su punta este bien estañada y
brillante. Si lo anterior no se cumple, remoje su
punta en la pasta rápidamente y límpiela en la
esponja húmeda del cautín (agréguele un poquito
de soldadura a la punta y vuelva a limpiar en la
esponja con pasadas rápidas)

b)utilizando los pedazos de alambre de cobre
(telefónico) corte los necesarios para hacer las
figuras b), c), d) y e):

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
102




c)Colocando los alambres en las uniones como
indica la figura a), y utilizando su cautín para fundir
la soldadura, obtenga las figuras de los incisos b) a
e), mostrando al facilitador sus resultados.
Procure que la soldadura en las uniones sea de la
forma correcta conforme a la siguiente figura:



d)Ahora vamos a desoldar. Utilizando su cautín para
fundir la soldadura de una terminal de un
componente de su tarjeta, por unos 2 o 4 segundos.

Con un succionador preparado, succione la
soldadura y si la terminal está doblada, enderécela
con un desarmador de relojero sin utilizar mucha
fuerza.

e)Repita la operación de calentar y succionar (varias
veces) y tratar de mover la terminal del
componente para intentar que quede suelta o
separada del circuito impreso.

f)Repetir varias veces con las otras terminales del
componente hasta sacarlo del circuito.
Desoldar varios componentes (al menos unos 10 si
son de 2 terminales)

9.3.3.- Comparación de soldar sin estañar y con
estañado previo.

a)En algún agujero que quedó de un componente
que saco en los puntos anteriores, coloque un
pedazo de cable telefónico y sóldelo.

SUGERENCIA: Primero caliente el “PAD” (cobre
alrededor de la terminal) y luego el pedazo de
alambre que va a soldar y sin quitar el cautín
agregue soldadura hasta que funda, retire la
soldadura y después de un pequeño tiempo el
cautín, todo lo anterior debe ser en un lapso de
tres segundos.

b)Repita el paso anterior pero primero estañe e
extremo del alambre. Meta primero el extremo del
alambre de cobre (desnudo) a la pasta.
Ponga su punta de cautín en la pasta (1 segundo) y
limpie en la esponja (rápidamente, varias veces).
Después agregue soldadura a la punta del cautín y
pase esta punta al extremo del alambre desnudo
para que se estañe.

Ahora colóquelo en el lugar que lo va a soldar y
sóldelo. Explique las diferencias de los puntos 9.3.3
a) y 9.3.3 b).
______________________________________
________________________________________
________________________________________

c)Vuelva a soldar unos 4 componentes que desoldó
en puntos anteriores.

d)¿Qué precauciones tiene que tener al soldar y
desoldar componentes electrónicos?
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________________________________________
________________________________________

9.4.- Reconocimiento de partes del cautín.

Reporte lo siguiente de su cautín:
De qué tipo es
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
103

Describa sus partes
Cuál es el principio de
funcionamiento

Marca y modelo
Qué información técnica
y de operación presenta
el fabricante

Potencia que consume

9.5.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, ¿Qué sabia?¿ Qué conocimientos
obtuve?, ¿Qué aprendí?
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________________________________________
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________________________________________
________________________________________
10.- HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA ANALISIS Y
CONSTRUCCION DE CIRCUITOS.


10.1. COMPETENCIA.-Simule circuitos y diseñe
circuitos impresos por medio de software
especializado.

10.2.- INTRODUCCIÓN.. El incremento de paquetes
de programación enfocados a la simulación de
circuitos y a la construcción de circuitos impresos
aumenta día a día.
Dichas herramientas son de utilidad para el
ingeniero en electrónica como una alternativa para
poder probar circuitos antes de construirlos en una
plantilla de experimentos sin tener físicamente todo
el equipo de laboratorio necesario para su
construcción así como la experiencia no grata de
quemar componentes o circuitos por errores del
que lo construye físicamente.
La construcción de un circuito impreso es útil
cuando el circuito construido en plantilla de
experimentos ha sido probado satisfactoriamente y
se requiere que los componentes queden soldados
en un área determinada de circuito impreso. El
conocer diferentes técnicas de construcción le
permiten al alumno escoger alternativas para dicha
construcción.

MATERIAL

Demo virtual para simulación de circuitos.
Demo virtual para construcción de circuitos
impresos.

EQUIPO

1 Computadora

10.3.- DESARROLLO

10.3.1.-El desarrollo de esta práctica se realizará
con la ayuda de los demostrativos que se pueden
bajar gratuitamente de internet. Algunos de ellos,
entre muchos, se pueden mencionar:
Orcad Solve Elec ElectroWin
Protel LogicCircuit PSPICE
Circad NI Multisim RCSim
www.circuitlab.com/editor (Simulación en línea)
Traxmaker
Circuitmaker 2000
Workbench


MultiSim (Electronics Workbench)

Multisim es una poderosa herramienta para el
diseño electrónico. Fue diseñado pensando en las
necesidades de educadores y estudiantes, además
de cumplir ampliamente con los requerimientos de
los ingenieros y diseñadores a nivel profesional.
Cuenta con nuevas características técnicas como
puntas de prueba industriales, intercambio de datos
con instrumentos virtuales y "reales", corrector de
errores y sugerencias de cambios sobre el circuito,
simulación integrada con microcontroladores.
Web: http://www.ni.com/multisim
Demo:https://lumen.ni.com/nicif/us/gb_evalmulti
sim/content.xhtml
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
104


Livewire

Livewire es un sofisticado software para el diseño y
simulación de circuitos electrónicos. Interruptores,
transistores, diodos, circuitos integrados y cientos
de componentes más pueden ser interconectados
para observar el comportamiento de un circuito. No
hay límites para diseñar, no hay falsos contactos o
componentes defectuosos por que preocuparse. Sin
embargo si el rango máximo de cualquier
componente es excedido, explotará en la pantalla!.
Web:http://www.new-wave-
concepts.com/pr/livewire.html
Demo:http://www.new-wave-
concepts.com/pr/lw_files.html

PCB Wizard


PCB Wizard es un poderoso paquete para el diseño
de circuitos impresos (PCBs) de una o dos capas. Se
complementa con Livewire, para poder exportar
desde él los diseños de circuitos electrónicos y
convertirlos en un circuito impreso.
Web:http://www.new-wave-
concepts.com/pr/wizard.html
Demo:http://www.new-wave-
concepts.com/pr/pw_files.html

Proteus

Proteus VSM es un completo entorno de diseño,
que permite realizar todas las tareas de diseño de
circuitos electrónicos, tales como: dibujo de
esquemas de circuitos, simulación interactiva de
circuitos analógicos, digitales, y con
microcontroladores, con animación en tiempo real,
además del diseño de circuitos impresos. Cuenta
con una extensa librería de componentes genéricos
y específicos.

Web: http://www.labcenter.co.uk
Demo:
http://www.labcenter.co.uk/download/prodemo_
download.cfm#professional

Kicad

Kicad es un programa de código libre (GPL) software
para la creación de esquemas electrónicos y
circuitos impresos. Concebido y creado por Jean-
Pierre Charras, investigador en el LIS Laboratorio de
Imágenes y Señales) y profesor de electrónica en el
Instituto Universitario de Tecnología de Saint Martin
d'Hères, la suite Kicad es un conjunto de cuatro
programas y un gestor de proyectos para realizar
circuitos electrónicos:

-Eeschema: Creación de esquemas.
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
105

-PcbNew: Realización de circuitos impresos.
-Gerbview: Visualización de documentos generados
en formato GERBER (documentos de fototrazado).
-Cvpcb: Utilidad de selección de las huellas físicas de
los componentes electrónicos utilizados en el
esquema.
-Kicad: Gestor de proyectos.

Es útil para cualquier persona que desee crear
circuitos impresos, simples o complejos.

Licencia: Gratuito (GPL).
Sistema operativo: Windows, Linux.

Web: http://www.lis.inpg.fr/realise_au_lis/kicad

Micro-Cap

Micro-Cap es un editor de esquemas de circuitos y
un simulador mixto analógico/digital que provee un
entorno interactivo de simulación para quienes se
dedican al diseño electrónico. Desde su lanzamiento
en 1982, Micro-Cap ha sido constantemente
expandido y mejorado. Micro-Cap ofrece una
interfaz intuitiva con robustos algoritmos numéricos
para producir un gran nivel de simulación y facilidad
de uso.

Web: http://www.spectrum-soft.com
Demo: http://www.spectrum-
soft.com/demoform.shtm

Simulador de Circuitos Digitales

El Simulador de Construcción de Circuitos Digitales
con Escenarios Virtuales y Tutoriales Interactivos es
un programa para construir circuitos digitales sobre
un módulo digital virtual a partir de modelos lógicos
de circuitos integrados estándares (familia TTL LS) y
de aplicación específica (ASIC). Los circuitos pueden
ser simulados en el módulo digital directamente y
en algunos casos pueden ser validados con
Escenarios Virtuales que representan al ambiente
donde los circuitos operarán. Además, los circuitos
hechos pueden ser almacenados, recuperados y
editados.

El programa también provee Tutoriales Interactivos
de algunos circuitos lógicos típicos, y muchos de
ellos incluyen descripciones VHDL. Este software ha
sido diseñado para ser empleado como una
herramienta de enseñanza y aprendizaje del diseño
digital y actualmente está orientado a cursos
básicos o de introducción a los circuitos digitales,
tanto en el nivel escolar como universitario. Este
programa es gratuito, de copia y uso libre, y se
encuentra en constante mejora.

Autor: Ing. Arturo Javier Miguel de Priego.
Licencia: Gratuito.
Sistema operativo: Windows.

Web:
http://www.geocities.com/tourdigital/SimuladorT
TLconEscenarios.htm

Designworks
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
106


DesignWorks Professional es la elección productiva
y fácil de usar para el dibujo de esquemas
electrónicos. Con diseño jerárquico y una extensa
librerías de componentes y símbolos. También
permite el dibujo de diagramas de aplicaciones no
electrónicas.

Existe también una opción con simulación que es
DesignWorks Simulator, con una completa
capacidad de simulación digital.

DesignWorks Express! Es una alternativa gratuita
para el dibujo de diagramas, limitada a 500 pines,
puede usarse en conjunto con el también software
gratuito Pad2Pad para el diseño de circuitos
impresos.

Licencia:
DesignWorks Professional, DesignWorks Simulator:
Pago.
DesignWorks Express!: Gratuito.
Sistema operativo: Windows, Mac.

Web: http://www.capilano.com
Descargas:
http://www.capilano.com/html/downloads.html

Pad2pad

Pad2Pad es un fabricante de circuitos impresos que
ofrece su software gratuitamente para el diseño de
placas de circuito impreso. Los diseños hechos en
DesignWorks Express! Pueden ser importados hacia
Pad2Pad.

Licencia: Gratuito.
Sistema operativo: Windows.

Web: http://www.pad2pad.com
Descarga:
http://www.pad2pad.com/download/index.htm

Eagle
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
107


Eagle es una poderosa herramienta para el diseño
de circuitos impresos (PCBs). El nombre Eagle
significa:

"Easily Applicable Graphical Layout Editor"

El programa contiene tres módulos principales:

- Un editor de diagramas.
- Un editor de circuitos impresos.
- Un autorouter.

Licencia: Existe una versión professional de pago y
una versión gratuita con algunas limitantes en su
uso.
Sistema operativo: Windows, Linux, Mac.

Web: http://www.cadsoftusa.com
Descarga:
http://www.cadsoftusa.com/download.htm

TinyCad

TinyCAD Es un programa para el dibujo de
diagramas de circuitos. Contiene completas librerías
de símbolos. Puede ser usado para imprimir los
diseños, o para publicarlos copiándolos y
pegándolos en algún documento, también pueden
ser guardados como una imagen.

Licencia: Gratuito (Open source).
Sistema operativo: Windows.

Web:
http://tinycad.sourceforge.net/screenshots.html
Descarga:
http://tinycad.sourceforge.net/screenshots.html


a)La selección del paquete virtual se deja al albedrío
del facilitador en turno y solo mencionaremos que
tener nociones de cada uno de ellos, nos brindará
un panorama más abierto para utilizarlos como
herramientas de trabajo.

b)El utilizar un demo con la ayuda de una
computadora es muy ilustrativo para el estudiante
con poca experiencia y como el ambiente es muy
amigable, el eso de aprendizaje es muy rápido y
solo se requiere de práctica.

10.3.2.- Simulación virtual de un circuito.

a)Haga una descripción de al menos 10 puntos de
las herramientas con que cuenta esta parte del
paquete virtual.

b)Simular el circuito de la figura 9.1 o su diseño que
realizó en la práctica 9 con él 74LS00, en el paquete
virtual que haya seleccionado y reportarlo en un
archivo en usb o vía correo, dependiendo del
tamaño del archivo.
10.3.3.- Construcción de la distribución y conexión
eléctrica de los componentes de un circuito
impreso.

a)Haga una descripción de al menos 10 puntos de
las herramientas con que cuenta esta parte del
paquete virtual.

b)Construir el circuito impreso de la figura 9.1 o el
que diseño con el CI 74LS00 con el paquete virtual
que haya seleccionado, reportarlo en una usb o en
dvd o vía mail y mostrarlo al facilitador. En la página
última se presenta un ejemplo de este circuito (de
la figura 9.1) construido con Traxmaker.

DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
108

10.3.4.- Introducción a las técnicas de construcción
de circuitos impresos.

10.3.4.1.- Finalizaremos esta práctica
proporcionando alguna orientación para la
construcción física de un circuito impreso.

a)Comenzaremos por tener el diagrama eléctrico
del circuito (lo más claro posible).

b)Colocamos los componentes con su tamaño real
del circuito del inciso a) en el área de trabajo del
paquete que se haya seleccionado.

c)Se distribuyen los componentes de tal manera
que cada uno tenga su lugar correspondiente
dejando espacio suficiente para que no se toquen
físicamente, de acuerdo a las siguientes
sugerencias:
I) Los resistores deben de tener sus
terminales dobladas en ángulo recto y el
doblez a unos dos o tres mm de su cuerpo.
II) En la colocación de potenciómetros se
deben de colocar adecuadamente para
dejar espacio suficiente para acceder a sus
ajustes por medio de la herramienta
adecuada.
III) Si hay componentes que se calientan, tratar
de prever que no estén cerca de capacitores
electrolíticos para que no se evapore el
dieléctrico con el paso del tiempo.
IV) Cuidar el tipo de encapsulado de los
dispositivos, ya que algunos que requieren
disipar calor, demandan mayor espacio y
disipadores dependiendo de la potencia que
disiparan.
d)Con los menús adecuados de su paquete de
computación, realice las conexiones eléctricas
utilizando una sola capa o dos si lo prefiere.

10.3.4.2.- Impresión del diagrama construido
en el paquete virtual en una placa con cobre.

Una vez que ya realizó todas las conexiones
correspondientes, se procede a la construcción
del circuito en una placa fenólica con cobre por
un lado o por los dos. También se puede utilizar
una placa de baquelita con cobre por un lado o
por los dos.

a)Antes de pasar el dibujo anterior a la placa de
cobre, esta debe de estar limpia de polvo, grasa
y óxido. Para la limpieza se puede utilizar lija de
grano fino, una fibra, jabón y agua. Después se
seca y limpia muy bien con una franela que no
deje pelusa.

b)La manera de pasar el circuito que se tiene en
la computadora a la placa de cobre puede ser
de varias formas:
I) Utilizando líneas y diversas figuras que
recubren el área alrededor de una
terminal de un componente
(denominados pad´s). Estas líneas y
pad´s se denominan Logotipos y se
pegan como si fueran calcomanías en el
área de cobre de la placa y cubren esa
parte de dicho cobre.
II) Sacando una impresión en papel para
sacar negativo de fotografía y utilizar la
técnica de serigrafía para pasar el
circuito a la placa de cobre.
III) Sacando una impresión en papel para
sacar un negativo de fotografía y utilizar
la técnica del Fotoresist;
fotosensibilizando la placa de cobre y
luego con luz ultravioleta se graba el
circuito en la placa de cobre. Después
se utiliza un revelador de fotografía
(puede ser de la marca Kodak o con
tolueno) y se lava con agua.
IV) Utilizando una impresora láser para
imprimir el circuito en papel Herculen o
en un acetato y luego con una plancha
casera pasar el dibujo a la placa de
cobre. Esto mismo se puede usar con
una fotocopiadora.
V) Utilizando una máquina de control
numérico a la cual se le proporciona los
archivos Gerber de su circuito
construido con su paquete virtual para
que lo dibuje (corte el cobre que no se
necesita, con broca especial).
VI) Utilizar los servicios de empresas que se
dedican a la realización de circuitos
DICIS LABORATORIO DE MEDICIONES Coordinación ICE
109

impresos y a las cuales se les
proporciona los archivos “Gerber” que
se generan en su paquete de
computación.
Cada una de las técnicas anteriores tiene un costo
de infraestructura y de calidad por lo que la
selección del mismo dependerá de diversos factores
de acuerdo a las posibilidades de cada persona.

10.3.4.3.- Eliminación del cobre no cubierto por los
métodos del punto e incisos anteriores.

Una vez que ya se tiene el circuito en la placa de
cobre por medio de las alternativas I), II), III) o IV) se
requiere colocar la placa de cobre en una sustancia
que reaccione con el cobre de la placa que no ha
sido cubierto.
La sustancia es Cloruro Férrico (que se puede
conseguir fácilmente en tiendas de electrónica), la
cual reacciona químicamente con el cobre.

La reacción entre el cobre de la placa y el cloruro
férrico puede ser acelerada, calentando dicha placa
junto con el cloruro dentro de un recipiente a unos
60°C como máximo. Se recomienda que se agite
suavemente estos dos componentes.

10.3.4.4.- Limpieza de placa, colocación física y
soldado de componentes.
a) Después de inciso anterior, solo quedan las pistas
que interconectarán los componentes electrónicos
y ahora se debe de perforar la placa con brocas de
1/64, 1/32 o 3/64 de pulgada, en los lugares donde
estarán las terminales de los componentes que
formaran parte del circuito impreso.

b)El siguiente paso es limpiar con algún solvente, los
componentes que cubrieron las pistas, del cloruro
férrico. También se puede emplear al final una lija
de grano fino para dejar la superficie de las pistas
más limpia y rebajar las rebabas de cobre que se
quedaron en los pad´s al introducir la broca.

c)Ahora es conveniente utilizar pasta (fundente de
la soldadura de estaño) para recubrir con una
espátula o con los dedos, las pistas que fueron
pulidas con la lija en el paso anterior.

d)Estañar cada pista con ayuda del cautín de baja
potencia (≤ 60 Watts) con una delgada capa de
estaño.

Los pasos c) y d) también pueden llevarse a cabo
por medio de sustancias químicas que se mezclan
para producir el estañado en frío. Estas soluciones
se pueden conseguir en tiendas que venden
productos de electrónica.

e)Limpiar con un solvente (thiner o tolueno).

f)Colocar y soldar los componentes al circuito
impreso. Comenzar por los componentes que
ocupen la menor altura.

También se puede sugerir que e inicie soldando los
componentes que formen parte de bloques básicos
y se vayan probando individualmente para detectar
fallas más rápidamente si el circuito no funciona.

Como por ejemplo tratar de soldar primero los
componentes de la fuente de alimentación y
verificar que no hay cortocircuitos y pistas juntas en
todo el circuito donde se alimenten componentes
con dicha fuente de alimentación.

g)Limpiar con solvente y finalmente recubrir con
alguna capa de protector plástico para evitar que el
ambiente deteriore las pistas con el paso del
tiempo.

10.3.5.- Proporcione sus conclusiones personales e
individuales, primero respecto a esta práctica y
luego del curso completo. ¿Qué sabia?¿ Qué
conocimientos obtuve?, ¿Qué aprendí?
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En este diagrama se muestra una reducción ya que
su tamaño original debe considerar las dimensiones
del circuito integrado, así como el de las resistencias
y los led´s.