SESION DE APARENDIZAJE DE TUTORIA 10

CLARIFICO LOS MITOS Y CREENCIAS SOBRE LA MARIHUANA I

I. DATOS INFORMATIVOS
1. AREA CURRICULAR : TUTORIA
2. GRADO : 3°
3. SECCIÓN :B
4. DOCENTE :
5. FECHA : ____/_____/______

DIMENSIÓN EJE TEMATICO ¿QUÉ BUSCAMOS MATERIALES

Social Promoción de estilos de Que las y los estudiantes clarifiquen mitos y creencias sobre Lámina de hoja, mitos y
vida saludable la marihuana creencias sobre la
(Percepción de riesgo) marihuana, papelotes,
plumones, cinta

REVISION DE ACUERDOS 10’

Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar el nivel de logro de
los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento
PRESENTACIÓN: Motivación y exploración 15 ‘
Iniciamos la sesión mostrando una lámina de la hoja de marihuana y preguntamos a las y los estudiantes:
¿Han visto alguna vez esta hoja?
¿Dónde la han visto anteriormente?
¿Quiénes me pueden decir a qué planta corresponde?
Registramos en la pizarra las respuestas que dan las y los estudiantes; por ejemplo la han visto en un jardín, en una maceta, en un libro, en
polos, en pulseras, en stickers.
Luego, comentamos que existen personas que están a favor del uso de la marihuana, así como canciones que promueven su consumo,
generándose algunas ideas y creencias erróneas. Por ello, es importante tener la mayor información posible para tomar decisiones
responsables
DESARROLLO INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN 40’
Organizamos a los y las estudiantes en 06 grupos y designamos un coordinador por grupo. A cada uno, entregamos un mito sobre la marihuana
para que sustenten si es verdadero o falso en base a lo que saben o han escuchado. Explican con razones sus respuestas.
Grupo 1: La marihuana es inofensiva en comparación con otras drogas.
Grupo 2: La marihuana no produce “resaca” ni síntomas de abstinencia como el alcohol.
Grupo 3: La marihuana no provoca dependencia, se puede dejar fácilmente.
Grupo 4: La marihuana ensancha la mente, uno se vuelve más creativo.
Grupo 5: La marihuana sirve para estudiar mejor.
Grupo 6: Es mi problema, no el de ustedes.
Los grupos exponen en la plenaria su respuesta explicando porqué consideran verdadera o falsa la creencia que se le asignó. Abrimos el
debate al respecto.
Finalizamos este momento de la sesión, entregando el Anexo: mitos y creencias sobre la marihuana para que confronten con las respuestas
dadas
CIERRE 10‘
Cerramos la sesión con la siguiente pregunta:
¿Las creencias erradas o equivocadas sobre el consumo de marihuana favorecen o no el consumo de marihuana? ¿Por qué?
Escuchamos algunas respuestas.
Enfatizamos cómo los mitos o creencias erradas que circulan en el ambiente, hacen más fácil el deseo de probar marihuana y especialmente
cuando los jóvenes afirman que no es dañina
TOMA DE DECICIONES
Las y los estudiantes realizan un balance de los aspectos positivos y negativos de las creencias equivocadas sobre el consumo de
marihuana y asumen una actitud reflexiva y crítica, argumentando su posición frente a ella
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Invitamos a las y los estudiantes a buscar mayor información sobre la marihuana, en libros, revistas e internet, para intercambiar datos en la
próxima sesión. También pueden solicitar la opinión de médicos, psicólogos, psiquiatras y otros profesionales

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