Está en la página 1de 12

CUENTOS: DANIEL Y LA GRIPE

“Cierto día, Daniel se levantó temprano para ir a la escuela.


Aunque su mamá se enfadó con él, sólo quiso tomar un pastel
para desayunar. Al salir de casa para ir a la escuela con su
amiga Margarita, su mamá le colocó una mascarilla, advirtiéndole
que debía tomar precauciones para no infectarse con el virus
influenza.

Nada más doblar la esquina, Daniel se quitó el tapabocas,


aunque Margarita le pidió que no lo hiciese.

Daniel tampoco hizo caso de los consejos que dio la profesora a los niños del salón para protegerse de
influenza.

¿Sabéis que le pasó a Daniel unos días después?

Comenzó a estornudar y a toser, también le subió la temperatura y le


dolían todos los músculos del cuerpo.

Su mamá le llevó a la consulta del doctor, le hicieron pruebas y le


dejaron ingresado en el hospital.

Daniel lloró y lloró durante horas porque no quería estar allí, y una
enfermera muy simpática le dijo:

– No llores Daniel, todos te avisaron que debías tomar precauciones


para no enfermar: colocarte el tapabocas, no tocar cosas que podían
haber tocado las personas enfermas, lavarte las manos con frecuencia,
jamás llevar las manos a la boca sin haberlas lavado antes, llevar una
alimentación y una vida sana.

No hiciste caso y ahora estás enfermo. Llorando no vas a pelear y a


vencer a influenza – le aseguró – Debes tomar las medicinas y seguir
los consejos de los adultos y verás que muy pronto estarás sano como
un roble.

Daniel hizo caso a la enfermera y al doctor y se curó; regresó a su


casa y siempre hizo caso de los consejos de los adultos para no volver
a enfermar.

Pero hizo algo más; dedicó todo su tiempo libre a confeccionar


tapabocas para regalar a todos los niños de la escuela y a recomendar
las precauciones que debían tomar para no enfermar.

Ahora, Daniel estudia mucho porque quiere ser doctor cuando sea mayor, y de ese modo ayudar a
muchos niños cuando estén enfermos”
Uso de "mb" y "mp".
Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras con "mb" y "mp".

Juanito y su mamá
Un día de lluvia y mucho frío, Juanito estaba en su casa con un trompo. Su mamá le dijo
que ya no juegue, pero Juanito siguió jugando en la casa, sin respetar la orden de su
mamá.
Juanito volvió a tirar el trompo, que cayó sobre la lámpara y rebotó en la cabeza de
Juanito.
Él empezó a llorar y su mamá fue corriendo a ver qué sucedía, llamó a la ambulancia,
pero nadie contestaba, entonces, la mamá de Juanito cogió su sombrero y sombrilla
para llevarlo al hospital.
Los doctores curaron a Juanito y él se comprometió a respetar lo que dice su mamá. Al
despedirse de sus amigos del hospital, ellos le regalaron un tambor y una campana.
Su mamá lo llevó a casa y le preparó unas deliciosas empanadas. Juanito le prometió a
su mamá respetar sus órdenes siempre.

Uso de "mb" y "mp".


Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras con "mb" y "mp".

Juanito y su mamá
Un día de lluvia y mucho frío, Juanito estaba en su casa con un trompo. Su mamá le dijo
que ya no juegue, pero Juanito siguió jugando en la casa, sin respetar la orden de su
mamá.
Juanito volvió a tirar el trompo, que cayó sobre la lámpara y rebotó en la cabeza de
Juanito.
Él empezó a llorar y su mamá fue corriendo a ver qué sucedía, llamó a la ambulancia,
pero nadie contestaba, entonces, la mamá de Juanito cogió su sombrero y sombrilla
para llevarlo al hospital.
Los doctores curaron a Juanito y él se comprometió a respetar lo que dice su mamá. Al
despedirse de sus amigos del hospital, ellos le regalaron un tambor y una campana.
Su mamá lo llevó a casa y le preparó unas deliciosas empanadas. Juanito le prometió a
su mamá respetar sus órdenes siempre.
1. Completa las palabras con mp o mb.

Lee atentamente
a) a____ulancia las indicaciones.

b) ho____re
c) ca____eón
d) tro____eta
e) co____rar
f) a____iente
g) ca____esino

2. Completa las oraciones con palabras que lleven "mp" o "mb".


a) Carlos juega con su ________________________.
b) Después de jugar, tuve mucha ________________________.
c) Mi equipo ganó el ________________________.
d) Necesito una ______________________ para protegerme del
sol.
e) Las ________________________ de la iglesia son muy viejas.

2. ¡Alguien cometió un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la


oración correctamente.

a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.


_____________________________________________
b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.
____________________________________________________
c) El elefante Manguera es un buen bonbero.
________________________________________________
Uso de "ll", "y"
1. Lee atentamente las palabras del recuadro y escribe la sílaba que
falta en la siguiente lista.

batalla - llanta - yeso - llave - mayor - llevar - yerno -


semilla - llorar - yema - suyo - millar - ayuda - yoga -
yute - raya - sillón - lleno - yuca - llavero

* ra _____ * _____ no * _____ve * _____ te

* su _____ * _____ var * si _____ * _____ ca

* _____ no * _____ vero * mi _____ * ma _____

* _____ so * semi _____ * _____ rar * _____ ga

* _____ ma * _____ no * bata _____ * a _____ da

2. Debajo de cada dibujo, escribe su nombre. Si tienes dudas,


consulta con tu diccionario.
1. Completa con "y" o "ll".

1. Completa con "y" o "ll".


3. Completa la lectura, escribiendo "y" o "ll" en los espacios.

Las huellas en el castillo

En el mes de ma__o, __olanda visitó a Go__o.

Go__o es a__udante de un famoso jo__ero que vive

en un lugar __amado Vi__a Solitaria. Es un sitio

alejado y extraño.

El fin de semana, fueron a pasear por la pla__a y __a casi por

regresar, empezó a __over. Como la __uvia no cesaba, decidieron

refugiarse en un casti__o cercano. Estaba abandonado y procedieron a

explorarlo. Las paredes aparecían recubiertas de __eso pintado de

amari__o. O__eron un ruido y corrieron a investigar de qué se trataba

...

Fue entonces cuando descubrieron unas hue__as en el piso y __ola

rompió a __orar muy asustada. Las siguieron y para su sorpresa,

vieron a "Ra__o", el perro del jo__ero que desde un mueble color

membri__o los observaba atentamente; salieron de la fortaleza,

encontrándose con un atardecer maravi__oso, bajo un cielo en el que

las estre__as empezaban a bri__ar.


PLANIFICADOR SEMANAL

1º SEMANA: 16 AL 20 DE MAYO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a 8:45 COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE MATEMATICA PERSONAL SOCIAL
8:45 a 9:30 Leemos un texto narrativo: Percibimos lo que Saboreamos y percibimos Realizamos un Elaboramos normas de
9:30 a 10:15 María con manos sucias. escuchamos y sentimos olores de nuestro entorno presupuesto: útiles de aseo higiene
con nuestro cuerpo personal
10:15 a 11:00 COMPRENSION
ORTOGRAFÍA ARTE ARTE TUTORIA LECTORA
R E C R E O
11:30 a 12:15 CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACION RELIGIOSA MATEMATICA RAZONAMIENTO EDUCACIÓN FISICA
12:15 a 13:00 Describo todo lo que veo Leemos tablas y gráficos MATEMATICO
estadísticos: Higiene a los
sentidos

2º SEMANA: 23 AL 27DE MAYO


HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a 8:45 COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA CIENCIA Y AMBIENTE
8:45 a 9:30 Leemos un texto Revisamos datos Elaboramos una encuesta Elaboramos e Elaboramos un organizador
9:30 a 10:15 informativo: noticias sobre estadísticos sobre la a los miembros de la interpretamos gráficos gráfico sobre las
las enfermedades que población afectada por el comunidad: enfermedades estadísticos enfermedades que afectan
afectan a la comunidad dengue y la gripe AH1N1 que lo afectan. a mi comunidad
10:15 a 11:00 COMPRENSION
ORTOGRAFÍA ARTE ARTE TUTORIA LECTORA
R E C R E O
11:30 a 12:15 EDUCACION RELIGIOSA COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO EDUCACIÓN FISICA
12:15 a 13:00 PERSONAL SOCIAL Aplicamos una encuesta a MATEMATICO
Las enfermedades son un los miembros de la
asunto publico comunidad: enfermedades
que lo afectan.
3º SEMANA: 30 DE MAYO AL 03 DE JUNIO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a 8:45 COMUNICACIÓN MATEMATICA CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACIÓN
8:45 a 9:30 Leemos un cuento: Daniel Hacemos seriaciones: toma Conocemos como se Nos cuidamos de los Elaboramos un texto
9:30 a 10:15 y la gripe de medicamentos trasmiten las enfermedades insectos que transmiten descriptivo: El zancudo del
enfermedades dengue
10:15 a 11:00 TUTORIA COMPREN. LECTORA
ORTOGRAFÍA ARTE ARTE Aprendiendo sobre las Realizamos un resumen
Uso “B” y “V” consecuencias de las del cuento:¨Doña Aedita¨
infecciones
R E C R E O
11:30 a 12:15 COMUNICACIÓN EDUCACION RELIGIOSA COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO EDUCACIÓN FISICA
12:15 a 13:00 Leemos y comprendemos Jesús sana a los enfermos Leemos una infografía: el MATEMATICO Realizamos velocidades
una receta medica mosquito o zancudo Aedes Seriaciones gráficas por turnos.
aegypti.

4º SEMANA: 06 AL 10 DE JUNIO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a 8:45 CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN
8:45 a 9:30 Conocemos las ¿Cómo hacer frente al Leemos un texto
9:30 a 10:15 enfermedades que dengue y la fiebre informativo con imágenes:
transmite el Aedes aegypti chinkungunya en la Cuidado con la influenza
institución educativa?
10:15 a 11:00 COMPREN. LECTORA
ORTOGRAFÍA ARTE ARTE TUTORIA Leemos un texto: Una
vacuna como ninguna
R E C R E O
11:30 a 12:15 MATEMATICA EDUCACION RELIGIOSA COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO EDUCACIÓN FISICA
12:15 a 13:00 Elaboramos gráficos de Leemos y comprendemos MATEMATICO
barras: Las regiones más una receta medica
afectadas por el dengue
5º SEMANA: 13 AL 17 DE JUNIO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a 8:45 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL
8:45 a 9:30 Elaboramos afiches: Rotulamos con normas de Elaboramos afiche para Elaboramos un mural de Compartimos el mural de
9:30 a 10:15 Higiene personal higiene nuestro comunidad prevenir enfermedades los hábitos de higiene para los hábitos de higiene para
prevenir enfermedades prevenir enfermedades
10:15 a 11:00 COMPREN. LECTORA
ORTOGRAFÍA ARTE ARTE TUTORIA
R E C R E O
11:30 a 12:15 MATEMATICA EDUCACION RELIGIOSA COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO EDUCACIÓN FISICA
12:15 a 13:00 Elaboramos gráficos de Implementamos nuestro MATEMATICO
barras: Las regiones más rincón de aseo
afectadas por el dengue

EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple.
 Ítems de respuesta corta.
 Ítems de correspondencia.
 Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según los La autoevaluación:
agentes que participan en el proceso educativo. La co evaluación
La hetero evaluación

Cerro santa Rosa – Olmos, 09 de mayo 2016