Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería Nivel de Profesional formación Campo de Formación disciplinar Formación Nombre del Conmutación curso Código del curso 208053 Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒ Número de 3 créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Individu Colaborativ Número de
☒ ☒ 4 actividad: al a semanas Momento de la Intermedia, Inicial ☐ ☒ Final ☐ evaluació unidad 2: n: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 80 puntos/500 Seguimiento y evaluación puntos Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 8 de actividad: 15 de marzo abril de 2018 de 2018 Competencia a desarrollar: Comunicativas Maneja habilidades de motivación, persuasión y comunicación oral y escrita. Utiliza herramientas tecnológicas de comunicación para apoyar el desarrollo y uso de redes y servicios de telecomunicaciones y electrónica. Transversales Trabaja en grupos interdisciplinares contextualizando conceptos relacionados con las telecomunicaciones y la electrónica. Aborda situaciones con responsabilidad ética y profesional propias del ejercicio del ingeniero de telecomunicaciones. Realiza actividades de autoevaluación y realimentación. Específicas Conoce y maneja las herramientas necesarias para realizar análisis de tráfico en redes conmutadas. Conoce y define el concepto, arquitectura y protocolos de las redes de conmutación por paquetes. Conoce y maneja las herramientas necesarias para realizar configuración de redes conmutadas por paquetes. Temáticas a desarrollar: Fundamentos de redes IP. Direccionamiento, enrutamiento, dispositivos, IPv6 Generalidades de Telefonía IP Señalización IP Análisis de tráfico IP Arquitectura y protocolos de ATM Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar En esta actividad 2 del curso, se consultarán y apropiarán los fundamentos de redes IP, las generalidades de telefonía IP, el análisis de tráfico y el protocolo ATM a través de la definición concreta de cada concepto y el análisis y definición de la equivalencia entre la señalización IP y la señalización SS7 así como el diseño de un esquema de direccionamiento para una topología de red. Actividades a desarrollar 1. Desarrollar los siguientes puntos: a. Consulte y describa los principales componentes físicos de una red IP, las capas del modelo OSI y los principales protocolos de las tres primeras capas del modelo OSI. b. Describa las características de los protocolos IPv4 e IPv6, TCP y UDP. c. Consulte y describa como se define una dirección IP, que es una subred y la máscara de subred variable, como se realiza direccionamiento IP y como se realiza subnetting (descríbalo con un ejemplo). d. Consulte y describa que es enrutamiento y cómo funciona el protocolo OSPF, agregue los comandos de configuración de un router y del protocolo OSPF. e. Consulte y describa las características de la telefonía IP, la señalización IP y el funcionamiento del protocolo SIP. f. Consulte y describa el funcionamiento del analizador de tráfico wireshark. g. Consulte y describa la arquitectura y los protocolos de ATM.
2. Desarrollar los siguientes puntos:
a. De acuerdo con los conceptos definidos en la actividad anterior, describa como es la equivalencia entre la señalización IP y la señalización SS7. b. Genere en el simulador de red GNS3 el esquema de red que va a usar en el componente práctico del curso (Actividad 4) que se lleva a cabo en simultáneo con esta actividad. c. Proponga y explique detalladamente el rango de direcciones IP y la asignación de direcciones que va a realizar para el componente práctico del curso (Actividad 4) que se lleva a cabo en simultáneo con esta actividad.
3. Realizar una presentación por grupo en powtoon con el
resumen de los mejores aportes las actividades 1 y 2. Entorno de aprendizaje colaborativo
Presentar en el foro “Unidad 2: actividad 2 -
apropiar conceptos y definir equivalencia de señalización”, como mínimo un avance semanal de las actividades propuestas. Participar de la generación de la presentación Entornos grupal. para su desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento
Entregar el documento individual con las
actividades 1 y 2 propuestas en el punto “actividades a desarrollar” de esta misma guía. Entregar un documento por grupo con el enlace funcional de la presentación en powtoon. Los documentos individual y colaborativo deben ser entregados en el recurso: “Actividad 2 – apropiar conceptos y definir equivalencia de señalización – Entrega de la actividad”, en las fechas indicadas. Individuales:
Documento con las actividades 1 y 2 descritas en
el punto “Actividades a desarrollar” de esta guía. Este documento debe contener portada, introducción, objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y bibliografía. Este producto se debe agregar al entorno de “evaluación y seguimiento” del curso.
Colaborativos:
Documento con el enlace funcional de la
presentación del grupo en powtoon. Productos Este producto se debe enviar a través del entorno a entregar de “evaluación y seguimiento” del curso. por el estudiante El estudiante que por su rol sea el encargado de la entrega, debe enviar un archivo comprimido con su documento individual y el colaborativo.
El nombre del documento individual debe tener la
siguiente estructura: Nombre del estudiante_GrupoX_ActividadZ.pdf, donde X corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la actividad, ejemplo: Catalina Córdoba_Grupo11_Actividad 2.pdf. El nombre del documento colaborativo debe tener la siguiente estructura: GrupoX_ActividadZ.pdf, donde X corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la actividad, ejemplo: Grupo11_Actividad 2.pdf.
4. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad Participación en el foro colaborativo con mínimo Planeación un avance semanal de las actividades descritas de en el punto “Actividades a desarrollar” de esta actividades guía. para el El grupo colaborativo generará una desarrollo presentación en powtoon con el resumen de los del trabajo mejores aportes de las actividades 1 y 2 colaborativo propuestas en el punto “actividades a desarrollar” de esta misma guía.. A continuación se presentan los roles que cada estudiante puede tomar para dinamizar el trabajo colaborativo: Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no Roles a se les incluirá en el producto a entregar. desarrollar Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las por el normas de presentación de trabajos exigidas estudiante por el docente. dentro del Evaluador: Asegurar que el documento grupo contenga los criterios presentes en la rúbrica. colaborativo Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el rol asumido deben realizar aportes oportunos y de calidad que permitan la construcción de los entregables. Cada estudiante debe asumir un rol diferente y pueden asumir varios roles dependiendo de la participación de los integrantes del grupo colaborativo. Siguiendo los principios de acción responsable estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo coordinado, argumentado y que cumpla con los tiempos de entrega de los productos solicitados, por esto es importante que cada estudiante diseñe un plan de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la siguiente manera:
Actividad Cronograma Responsables
Lectura de los De: dd/mm/aa recursos a dd/mm/aa Roles y didácticos responsabili Preparación de De: dd/mm/aa dades para los aportes a dd/mm/aa la individuales producción Interacción del De: dd/mm/aa de grupo con base a dd/mm/aa entregables en los aportes por los individuales estudiantes Preparación de De: dd/mm/aa los entregables a dd/mm/aa Revisión de De: dd/mm/aa productos a dd/mm/aa Entrega del De: dd/mm/aa trabajo a través a dd/mm/aa del espacio solicitado.
Para la entrega de los productos solicitados, tener
presente lo siguiente: 1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de la actividad y/o realiza menos de tres participaciones (aportes reales al trabajo) en el foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo entregado y su nota será cero (0). 2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al creado para tal fin. 3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la fecha y hora de cierre de las actividades establecidas en la agenda del curso. Para conocer la forma como se referencian los documentos consulte el siguiente recurso: Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta Uso de edición. Recuperado de: referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph p?option=com_content&view=article&id=138:normas -apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales Políticas de educativos o resultados de productos de plagio investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad ☒ ☒ actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☐ ☒ Final ☐ evaluación unidad 2 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Valoración Puntaje evaluados Valoración alta Valoración baja media Define de No define las manera parcial Define las redes redes de las redes de de conmutación conmutación de conmutación de de paquetes paquetes por lo paquetes lo que evidenciando la que no es posible Definición de evidencia una apropiación de establecer la conceptos mediana 15 los conceptos apropiación de apropiación de relacionados con conceptos conceptos la unidad 2 relacionados con relacionados con la unidad 2 la unidad 2 (Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Realiza Realiza No realiza equivalencia de parcialmente equivalencia de Equivalencia mensajes de equivalencia de mensajes de de mensajes señalización y mensajes de señalización y de direccionamiento señalización y direccionamiento señalización IP evidenciando direccionamiento IP por lo que no 25 y la capacidad de IP lo que es posible direccionami aplicar los evidencia una establecer la ento IP conceptos mediana capacidad de consultados en la capacidad de aplicación de los unidad 2 aplicación de los conceptos conceptos consultados en la consultados en la unidad 2 unidad 2 (Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) El documento cumple con las El documento El documento especificaciones no cumple con tiene algunas de de la guía ya que las las cuenta con características características formato de solicitadas de solicitadas de informe, la formato, nombre formato, nombre estructura del y tipo de archivo y tipo de archivo nombre y el tipo por lo que no es Formato y lo que evidencia de archivo posible nombre del una mediana 5 solicitado, establecer la documento capacidad de evidenciando la capacidad de seguimiento de capacidad de seguimiento de instrucciones y seguimiento de instrucciones y de presentación instrucciones y de presentación correcta de de presentación correcta de informes correcta de informes informes (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Entrega el No entrega el documento por el documento por el entorno de No aplica entorno de Entrega del evaluación y evaluación y 5 documento seguimiento seguimiento (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Niveles de desempeño de la actividad Aspectos colaborativa Puntaje evaluados Valoración Valoración alta Valoración baja media Escoge un rol No escoge un rol Asignación desarrollando la por lo que no es No aplica 5 de rol capacidad de posible realizar una establecer la labor específica capacidad de dentro de un realizar una labor grupo específica dentro colaborativo de un grupo colaborativo (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Realiza algunos aportes parciales No realiza Realiza aportes o en los tres aportes por lo significativos últimos días de que no es posible semanalmente desarrollo de la establecer la construyendo actividad lo que capacidad de colaborativament evidencia una construir una e una base de mediana Aportes en base de conocimiento construcción de 10 foro conocimiento relacionado con la base del relacionada con las redes de conocimiento las redes de conmutación de relacionada con conmutación de paquetes las redes de paquetes conmutación de paquetes (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) No participa de Realiza algunos Participa la construcción aportes a la activamente de de la construcción de la construcción presentación por la presentación lo de la lo que no es que evidencia presentación lo posible una mediana Participación que evidencia la establecer la capacidad de en capacidad de capacidad de generar 10 construcción generar generar documentación de la documentación documentación relacionada con presentación relacionada con relacionada con el tema y el tema de la el tema y proyecto de la unidad 2 proyecto de la unidad 2 unidad 2 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Entrega el No entrega el documento por el documento por el entorno de No aplica entorno de Entrega del evaluación y evaluación y 5 documento seguimiento seguimiento (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Calificación final 80