1.

Considere un alumno de su sección, del curso de Estadística y Probabilidades, de la

FISI-EAPISW UNMSM, del periodo académico 2018-I.
a) ¿El alumno considerado es un individuo o una unidad estadística? ¿Por qué?
En efecto, porque tiene un espacio (la sección, del curso Estadística y Probabilidades,
de la FISI-EAPISW UNMSM) y tiempo (periodo académico 2018-1) determinados.
b) Mencione 4 características académicas del individuo o UE considerada e indique
sus elementos.
1. Nombre: Número de cursos matriculados.
Definición conceptual: Es la cantidad de cursos que aparecen en el Reporte de
matrícula.
Definición operacional: Se realiza un conteo para obtener el total.
2. Nombre: Promedio Ponderado.
Definición conceptual: Este corresponde al promedio de las calificaciones numéricas
ponderadas, teniendo en cuenta el número de créditos de cada curso matriculado
en el presente periodo académico.
Definición operacional: Se suman los productos de las calificaciones ponderadas de
cada curso con sus respectivos créditos, todo esto dividido por la suma total de
créditos matriculados en el periodo académico cursado.
3. Nombre: Año de ingreso.
Definición conceptual: Es el año en el cual el alumno comienza su vida universitaria.
Definición operacional: Se revisa la Constancia de Ingreso del individuo.
4. Nombre: Situación Académica
Definición conceptual: Es el estado en el cual se encuentra el alumno con respecto a
los cursos que lleva en el ciclo actual.
Definición operacional: Se revisa el estado en el SUM. Son dos estados: Regular (1) y
Observado (2).
2. A partir del problema 1, forme un grupo de 10 unidades estadísticas y obtenga en
cada una de ellas la medida o dato, de cada característica antes mencionada.

Unidad Promedio Número de Año Situación

estadística Ponderado cursos de Académica
matriculados ingreso
A 13 5 2017 1
B 11 5 2017 1
C 15,4 5 2017 1
D 12.3 4 2017 1
E 10 5 2017 1
F 12 6 2016 2
G 13 3 2017 1
H 11.7 3 2015 2
I 10.4 4 2016 2
J 10 5 2014 2

a) ¿Todas las características propuestas son variables? ¿Qué tipo de variables son?
¿Con qué escala se miden?
Promedio Ponderado: Variable numérica continua, se mide en escala de razón.
Número de cursos matriculados: Variable numérica discreta, se mide en escala de
razón.
Año de ingreso: Variable categórica ordinal, se mide en escala ordinal.
Situación Académica: Variable categórica nominal, se mide en escala nominal.
b) Obtenga la información estadística, a partir de los datos, solamente de una de las
variables.
En este caso, tomamos como variable el año de ingreso, se observa que la información
estadística es 2017.

3. Las siguientes características: complejidad, tiempo de desarrollo, tiempo de

ejecución, fácil entendimiento, eficiencia en el consumo de recursos del computador:
a) ¿A qué individuo corresponde?
El individuo sería un algoritmo.
b) En esta misma línea, defina una población.
La población en todo caso sería un código.
c) ¿Los elementos de la población siguen siendo individuos?
No, en todo caso serían unidades estadísticas, ya que los elementos de una población
deben estar definidos en un espacio y tiempo determinados.
d) ¿Todas las características mencionadas son variables?
Si, ya que pueden cambiar dependiendo del individuo.
4. Ahora considere a todo el conjunto de estudiantes de la FISI, matriculados en el
periodo académico actual.
a) mencione 5 características académicas comunes a todos los estudiantes.
1. Promedio ponderado.
2. Código de alumno.
3. Situación académica.
4. Ciclo de estudio.
5. Año ingreso.
b) ¿Cada estudiante es un individuo o una unidad estadística? Justifique.
Sería una unidad estadística, debido a que está definido en un espacio (La FISI) y un
tiempo (El periodo académico actual).
c) Defina una población.
La población seria el conjunto de estudiantes de la FISI.
d) Los alumnos de esta sección de nuestro curso, en qué se constituye, respecto al
total de estudiantes de la FISI? ¿Qué es cada estudiante?
Nosotros constituimos una pequeña parte de la FISI. Al ser analizados seriamos una
muestra (la sección) de la FISI (Población).
e) Los alumnos de las tres secciones de nuestro curso, en qué se constituye, respecto
al total de estudiantes de la FISI? ¿Qué es cada estudiante?
Las tres secciones conformarían una muestra a nivel de la FISI, por lo que cada
estudiante sería una unidad estadística.
f) Por cada situación (d) y (e) defina una población.
En los dos casos la población es el conjunto de estudiantes de la FISI que están
llevando el curso de Estadística y Probabilidades.
5. Las siguientes, son algunas características de la plana docente actual de la
UNMSM: Número de artículos científicos publicados en revistas indexadas, Grado
académico, Categoría docente, Clase docente, Tiempo de servicios, Edad, Ingreso
mensual.
a) Identifique el individuo o la unidad estadística.
En este caso el individuo sería el docente, el cual pertenece a la plana actual de la
UNMSM.
b) Indique los elementos de cada característica.
1. Número de artículos científicos publicados en revistas indexadas.
Nombre: Número de artículos científicos publicados en revistas indexadas.
Definición Conceptual: Es la cantidad de publicaciones científicas hechas por el
docente en una revista.
Definición Operacional: Se realiza un conteo para obtener este dato.
2. Grado académico.
Nombre: Grado académico.
Definición Conceptual: Es el nivel de preparación profesional del docente en la
actualidad.
Definición Operacional: Para poder conocerlo se debe recurrir al currículum vitae del
individuo y extraer el dato.
3. Categoría docente.
Nombre: Categoría docente.
Definición Conceptual: Existen 3 categorías en las que puede pertenecer un docente
luego de realizarse un concurso, las cuales son: Auxiliar, Asociado y Principal.
Definición Operacional: Se averigua en la oficina de personal y se le asigna un número
natural partiendo desde el 1 hasta el 3 en el siguiente orden: Auxiliar, Asociado y
Principal.
4. Clase docente.
Nombre: Clase docente.
Definición Conceptual: Es la asignatura en donde se desenvuelve el docente.
Definición Operacional: Se puede conocer por medio de la oficina de personal en
donde se puede encontrar la clase que realiza.
5. Tiempo de servicios.
Nombre: Tiempo de servicios.
Definición Conceptual: Es el tiempo que emplea el docente para realizar su trabajo
expresado en horas, dependiendo de cada asignatura.
Definición Operacional: Para poder conocer este dato se debe preguntar al docente
sobre su horario de enseñanza.
6. Edad.
Nombre: Edad.
Definición conceptual: Tiempo transcurrido desde la fecha de su nacimiento hasta la
fecha actual.
Definición Operacional: Es la diferencia entre el año actual y el año de nacimiento de
dicho individuo.
7. Ingreso Mensual.
Nombre: Ingreso mensual.
Definición conceptual: Es la cantidad de dinero que el individuo recibe por mes, al
brindar sus servicios.
Definición operacional: Se halla el dato por medio de las boletas de pago que recibe.
c) ¿Todas las características mencionadas son variables?
Por supuesto, ya que puede ir cambiando respecto cada individuo.
d) Clasifique las variables e indique el tipo de escala de medición.
Escala nominal: Grado académico, clase docente.
Escala ordinal: Categoría docente,
Escala de intervalo:
Escala de razón: Edad, tiempo de servicio, ingreso mensual, número de artículos
científicos publicados en revistas indexadas.
e) Los profesores de la FISI, qué representan respecto a la plana docente de la
UNMSM?
El conjunto de profesores de la FISI está incluido dentro del conjunto de profesores de
la plana docente de la UNMSM. Por lo tanto, serian una muestra.

f) Los profesores principales de nuestra casa de estudio, que representan respecto a

la plana docente UNMSM?
Los profesores según su categoría docente se pueden clasificar en 3 tipos: auxiliar,
asociado y principal. Los profesores principales representarían una muestra de la plana
docente UNMSM, el cual sería una población.
g) En cada situación (e) y (f) defina una población.
En el caso (e) la población sería la plana docente de la FISI, y en el caso (f) la población
sería los profesores de la plana UNMSM.
6. Con cada una de las siguientes palabras, defina una variable, que esté relacionada
con su carrera, en la medida de lo posible:
Capacidad Eficiencia Sistema Informática Software
Internet Ingeniería
INDIQUE: ¿Cuál sería la unidad estadística en la cual se pueda medir cada una de las
variables definidas?

 Capacidad.
Variable: Capacidad de herramientas para el desarrollo de software.
Unidad estadística: Un solicitante a un puesto de trabajo en alguna empresa
desarrolladora de software.
 Eficiencia.
Variable: Eficiencia productiva en su entorno laboral.
Unidad estadística: Un desarrollador de software de alguna empresa.
 Sistema.
Variable: Uso de sistemas de trabajo.
Unidad estadística: Un desarrollador de software de alguna empresa.
 Informática.
Variable: Dominio de conceptos básicos de informática.
Unidad estadística: Un solicitante a un puesto de trabajo en alguna empresa
desarrolladora de software.
 Software.
Variable: Calidad de software.
Unidad estadística: Un desarrollador de software que trabaje en alguna
empresa.
 Internet.
Variable: Manejo del internet como herramienta fundamental de trabajo.
Unidad estadística: Un desarrollador de software que trabaje en alguna
empresa.
 Ingeniería.
Variable: Número de publicaciones de artículos de ingeniería.
Unidad estadística: Un solicitante a un puesto de trabajo en alguna empresa
desarrolladora de software.
7. En base a la imagen insertada, defina: Una unidad estadística, una población, tres
variables indicando su tipo y escala de medición. Además, procure proporcionar los
datos de la UE que aparece al centro de la fila.
Unidad estadística: Roberto Gómez, edad 30 años, sexo masculino.
Población: Personas practicando ciclismo.
Variables:
Edad – Escala de razón
Profesión – Escala nominal
Sexo – Escala nominal
8. El contenido promedio real de cerveza envasada en latas debe estimarse
utilizando el contenido promedio de 25 latas de cerveza elegidas al azar en una hora
de producción. Haga corresponder las expresiones de la columna 2 con los términos
de la columna 1.
Dato: 15.9 la cantidad de líquido de una de las 25 latas
Unidad de análisis: Una lata de cerveza.
Variable: El contenido de líquido en una lata de cerveza.
Información poblacional: La cantidad promedio de líquido en las 25 latas.
Población: Las 25 latas de cerveza.
Muestra: Toda la producción de latas de una hora
Información muestral: El contenido promedio real de líquido envasado.
Muestreo: El proceso utilizado para seleccionar las 25 latas y medir sus contenidos.