SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR

SECCIN 1. Portada DESCRIPCIN Nombre de la escuela, clave del centro de trabajo, sector, zona escolar, turno, ubicacin, localidad, municipio y fecha Ubicacin de cada uno de los apartados. Describir el nivel y proceso de participacin de la comunidad educativa en la gestin de la escuela en sus 4 dimensiones y en la elaboracin del PETE. Informacin que seale cmo se realiz el proceso de autoevaluacin. Presentar el anlisis de la informacin generada con la investigacin realizada. Conclusiones de cada una de las cuatro dimensiones (pedaggica, administrativa, organizativa y comunitaria). OBSERVACIONES Incluir el Ttulo Plan Estratgico de Transformacin Escolar de la Escuela Federal X(anotndose los datos sealados en la descripcin) Redactar el ndice al finalizar el PETE. Describir las caractersticas de la comunidad. Cmo es el ambiente escolar. Qu proceso se sigui para involucrar a la comunidad escolar (alumnos, directivos, padres, maestros) en la elaboracin del PETE. Cmo fue el proceso para el anlisis de las fuentes? Se incluy alguna otra fuente adicional? Porqu?, Qu muestra se determin utilizar? Cmo se vincularon las fuentes de informacin con los estndares? Anlisis de las fuentes. Anlisis comparativo de los resultados de las fuentes de informacin con los estndares. Ubicar las fuentes analizadas en la dimensin que les corresponda. Elaborar una matriz FODA por dimensin con la informacin obtenida de las fuentes. Anotar las conclusiones obtenidas en cada una de las cuatro dimensiones Escribir el texto de la misin brevemente en la que se indique lo que la escuela debe hacer (presentarla en una pgina debido a su relevancia). Escribir la visin en la que se seale cules son los rasgos deseables de la escuela y los valores compartidos que son

2. 3.

ndice Presentacin

4.

Proceso de autoevaluacin

5.

Anlisis de las fuentes Matrices FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas). Visin y misin

6.

7.

Construccin de la visin y misin del centro y elegir los valores derivados de la visin y misin

8.

Compromisos del A partir de las necesidades director y del detectadas en la personal docente autoevaluacin redactar los compromisos. 9. Objetivos Elaborar uno por dimensin para lograrse a cinco o seis aos. 10. Estrategias Se selecciona una por dimensin. 11. Por objetivo se elabora una meta para cada ciclo escolar en cada dimensin (Visin a 5 aos). 12. Acciones genricas En las acciones que planteen deben de estar presentes las fases de planeacin, desarrollo y evaluacin. 13. Instrumentos de Un indicador es el instrumento evaluacin. de observacin y de medicin Indicadores de que posibilita el monitoreo y proceso(metas) y de seguimiento de las acciones y resultado (objetivos) la evaluacin cualitativa o cuantitativa. 14. Plan anual de Se utilizan los formatos A, B y trabajo (PAT) C y el de Autoevaluacin formativa de la implantacin del PAT Metas anuales:

valiosos para la escuela en los aspectos educativos, pedaggicos o sociales se y derivan de la autoevaluacin realizada (igual que la misin en una sola pgina). Describir los compromisos que asume el director y el personal docente para llevar a cabo las acciones planteadas en el PETE para alcanzar la visin y la misin del mismo. Se elaboran por separado los compromisos del director. Los objetivos definen lo que se pretende lograr en funcin de la visin y la misin. Expresan resultados finales en trminos cualitativos y exigen un cambio. Las estrategias son los caminos que se deben transitar para el logro de la propuesta. NOTA: Una misma estrategia puede funcionar para una o ms dimensiones. Deben expresar resultados concretos que se tienen que ir construyendo para llegar a los objetivos. Ser verificables en el corto o mediano plazo. Pensarse en trminos de tiempo y de productos o resultados especficos. Permiten poner en prctica las estrategias. Se deben visualizar como un proceso, como una secuencia de acciones que permita llegar a la meta Engloban una serie de actividades especficas. Se derivan de los objetivos y de las estrategias. Son elaboradas a cinco o seis aos y permanecen durante el tiempo que dura el proyecto La elaboracin de indicadores permite tener elementos suficientes para evaluar el proceso o el resultado, Sern los parmetros con los cuales se valorarn los logros obtenidos.

El PAT establece con precisin y de forma adecuada las metas, acciones, recursos requeridos y el costo de las acciones que sern apoyadas. Para elaborar estos formatos se toma la informacin presente en el PETE (Plan estratgico de transformacin escolar). Las actividades especficas se derivan de las acciones genricas, son propuestas para realizarse en un ao.

15.

ANEXOS

Incluir los formatos siguientes: Ficha tcnica Compromiso de desempeo Convenio de colaboracin ( para escuelas de doble turno). Ficha de datos Copia de la Plantilla de personal Copia del Tarjetn de bienes inmuebles