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COMPRENSIÓN DE TEXTO
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COMPRENSIÓN
DE TEXTO
Libertad en Internet
Una de las constantes de la historia humana es su resistencia a los cambios, su dificultad para
asimilar las novedades. El bípedo implume se ha impuesto de forma sistemática a casi todos los
frutos de la ciencia y de la técnica a lo largo de los siglos.
Sólo en forma de juguete se admitía la invención, pero lo normal era desconfiar del inventor y
perseguirlo, porque la novedad podía producir desorden en las conciencias y alteraciones políticas.
Del ferrocarril se aseguraba que volvería locos a los campesinos y a las vacas. Del automóvil, que
no podía correr más que un caballo sin peligro de estrellarse y que, por supuesto, nunca habría
caminos suficientes para semejantes trastos. Cuando los hermanos Lumière y otros pioneros del
1 cine comenzaron a exhibir sus inventos, los espectadores se arrojaban de las butacas antes de que
los atropellara la locomotora de la pantalla.
Ahora está de moda decir que la televisión es la causa de la decadencia y de la violencia social.
Lo mismo se ha dicho de todas las novedades en materia de comunicación, desde el folletín a las
radionovelas. El descubrimiento de redes de pornografía infantil que usa Internet ha hecho que
algunos dirigentes políticos proclamen la necesidad de controlar el invento.
Internet nació para garantizar que las bases nucleares de la defensa occidental pudieran funcionar
y seguir comunicándose aunque los soviéticos consiguieran destruir el ordenador central. Hoy,
dentro del mundo civil, conserva la misma estructura básicamente refractaria al control exterior.
Claro que puede ser utilizado por criminales, pero también por la gente que no pretende hacer
daño a nadie.
Todavía hoy algunos indígenas africanos piensan que, si les hacen una fotografía, se llevarán su alma
junto a su imagen. Viendo lo que sucede con los dirigentes políticos estoy dispuesto a darles la razón.
(Adaptado do jornal ABC, por Federico Jiménez Losada, 13 out. 1996, p. 24.)
Coloque, nos parênteses: V para os itens que contenham afirmações verdadeiras e F para
os itens que contenham afirmações falsas.
1. UEGO Com base no conteúdo do texto, e a respeito das invenções, o autor afirma que:
( ) del ferrocarril se decía que enloquecería a los labradores.
GABARITO
El doble
Abrí la puerta central del armario de tres cuerpos que heredé de mis padres, corrí las chaquetas
hacia un lado y apareció en el fondo mi clon con los ojos abiertos, aunque yo se los cierro siempre
después de usarlos. Precisamente, lo había encargado sin sistema nervioso para evitar estas
2 situaciones violentas. No es que me pida nada o me reproche esto o lo otro, pero no puedo
soportar la neutralidad con la que me observa desde las profundidades del armario. Parece un
doble imaginario más que uno real. Yo tenía, como todo el mundo, una réplica fantástica de mí
alojada dentro del pecho, junto a la bola de angustia, y lo que peor llevaba de esta copia era la
indiferencia o la objetividad, no sé como llamarlo, con la que observaba mis penas y mis alegrías,
mis aspiraciones y fracasos. Su forma de mirar era como ese jarro de agua fría con el que los
aguafiestas celebran los éxitos ajenos.
Sin embargo, poseía una influencia diabólica sobre mí. Hubo un momento en que todo lo hacía
para él, aunque no se saciaba con nada, quizá porque había tenido una infancia muy triste, o tal
vez porque estaba falto de una hormona. “Mira, este mes voy a ganar mucho dinero”, le decía yo,
“quizá podamos ir a Tailandia o a Ciudad Real”. Detesto viajar, lo hacía para alegrarle un poco,
pero no conseguí arrancarle un gesto de reconocimiento. También desaprobaba mis libros, como
si los escribiera por gusto, cuando sabía lo que me costaba levantar una frase. Si no hubiera sido
por él, a buenas horas me habría dedicado a la literatura.
Así que cuando anunciaron lo de los clónicos vi que era mi oportunidad de cambiar de doble y
encargué uno sin nervios. Pero me ha dado un resultado horrible. De hecho, he vuelto a escribir y,
lo que es peor, a fumar. Sólo falta que empiece otra vez a masturbarme.
declinado con rapidez hasta el punto de hacerlas competitivas frente a combustibles fósiles.
(El País, 26 set. 2000, adaptado.)
9. UnB-DF Bajo la expresión “tendencias actuales” (1. 2-3), se nota que el texto I considera
el consumo de energía fósil
( ) un factor amenazador para la preservación ambiental.
( ) una acción que contradice la idea de desarrollo unida al equilibrio ecológico.
( ) una estrategia altamente recomendable.
( ) no renovable como un reto imposible de enfrentar.
10. UnB-DF En el texto I se lee que, actualmente, el crecimiento del uso de energía renovable
es pequeño, entre muchas razones, porque
IMPRIMIR
“Es verdad que la demanda de carburantes es inflexible en España, pero es un buen momento
para introducir nuevas pautas de consumo y concienciar al usuario de que consumir menos no
equivale a vivir peor”. Y añade la eurodiputada por el PP, Cristina García que “históricamente,
nunca ha habido fuertes campañas de información y formación de los consumidores para incentivar
el ahorro de energía, pero de todos modos, el Gobierno ha lanzado exitosas iniciativas para el
ahorro de energía en el sector industrial”.
Greenpeace no está de acuerdo con la eurodiputada. “Este Gobierno se ha cargado los pocos
instrumentos para fomentar el ahorro de energía que quedaban”, explica José Ortega, experto de
la ONG. “Desde este año, el Gobierno dejó sin vigor un instrumento de gestión de la demanda
que tenía un presupuesto de 5.000 millones de pesetas procedentes de las facturas de electricidad
y que era destinado a premiar el ahorro de energía”, añade. “Además, el plan Prever, en vez de
favorecer la venta de coches que consuman menos combustible, se ha convertido en un subsidio
4 para la industria automovilística. Se aplica a la venta de cualquier modelo de coche, sin importar la
cantidad de combustible que gaste”, sostiene Ortega.
Fuentes del sector petrolero añaden que el Gobierno no es coherente al pedir con la mano
derecha que los usuarios consuman menos gasolinas mientras que con la izquierda está
subvencionado el consumo al pedirles a las petroleras que mantengan bajos los precios.
(El País, 17 set. 2000, adaptado.)
13. UnB-DF En el texto II, sin que haya pérdida léxica o gramatical, es correcto sustituir
( ) “el ahorro de energía que quedaban” (1. 8) por el ahorro de energía que caían.
GABARITO
14. UnB-DF En cada uno de los items abajo se presenta una expresión extraída del texto II y
seguida de su transformación en expresión aumentativa o superlativa. Juzgue las oraciones
transformadas cuanto a la corrección léxica y gramatical.
( ) “la demanda de carburantes” —> la grande demanda de carburantes
( ) “consumir menos no equivale” —> consumir muy menos no equivale
( ) “vivir peor” —> vivir mucho peor
( ) “mantengan bajos los precios” —> mantengan muy bajos los precios
IMPRIMIR
17. UnB-DF Para colocar parte del último párrafo del texto III al futuro de indicativo es
necesario y correcto cambiar
( ) “impide” (1. 13) por impidirá.
( ) “produce” (1. 13) por producirá.
( ) “contribuye” (1.14) por contribuirá.
( ) “puede” (1.15) por poderá.
Negocio en el tejado
Un madrileño se convierte, con la energía solar de su casa, en el primer vendedor particular de electricidad.
GABARITO
Ignacio Rosales exhibía ayer ufano el primer contrato de venta a la red eléctrica de energía solar
producida por una vivienda particular. No es para menos. Desde que el Gobierno anunció hace
más de un año las primas que se iban a pagar a los productores de energía renovables, Rosales es
el primero que consigue a título individual acogerse a esa promesa. Venderá a Unión Fenosa, la
compañía eléctrica de su área, 2.131 kilovatios-hora al año, lo que le aportará unos ingresos
mensuales de 10.000 pesetas, equivalentes ahora a R$ 80,00 reales en Brasil.
En el patio de entrada de su pequeña casa, en el lujoso barrio madrileño de El Viso, un gran
cuadro de instalaciones eléctricas muestra el contador de entrada de energía procedente de la red
y el de salida. En una de las vertientes del tejado, un pequeño panel solar de no más de 13 metros
cuadrados es el responsable de que Rosales se haya convertido en productor y vendedor de energía,
tal como figura en el registro de la Comunidad de Madrid.
En Europa algunos países han apostado fuerte por la promoción de techos solares. Alemania ha instalado
en un año ocho megavatios de potencia, la misma que tiene instalada España. Italia le ha seguido los
pasos con un programa similar. Rosales, que espera amortizar, en ocho años, la deuda contraída con su
IMPRIMIR
instalación, quiere demostrar que lo importante es empezar, que ya es algo en un país donde sobra el Sol.
(ciberp@ís, adaptado.)
20. UnB-DF Según el texto IV, la expresión “No es para menos” (1. 3) significa que el
negocio entre el Sr. Rosales y el Gobierno
( ) está dirigido para pocas personas.
( ) resulta de una alta inversión.
( ) es sorprendente.
( ) no tiene la mínima perspectiva de riesgo.
21. UnB-DF De acuerdo con el texto IV, con respecto a la equivalencia semántica y corrección
gramatical es correcto sustituir el trecho
( ) “las primas que se iban a pagar” (1. 4) por los bonos que se pagarían.
( ) “En una de las vertientes del tejado” (1. 10) por En cada una de las inclinaciones
del techo.
( ) “de no más de” (1. 10) por de al máximo.
( ) “que Rosales se haya convertido” (1. 11) por que Rosales se haya revuelto.
6
Yo nací en casa del abuelo
Yo nací en casa del abuelo. El abuelo es viejo, tiene la barba blanca y lleva traje negro. El abuelo
es tan viejo como un árbol. Su barba es tan blanca como la harina. Su traje, tan negro como un
mirlo o como un estornino. Los árboles se pasan el día y la noche, el invierno y el verano, al aire
libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la siesta, en el mes de julio. La
harina se hace moliendo los granos de trigo, que están escondidos en la espiga amarilla. Los
mirlos, a veces, se pueden amaestrar, y entonces llegan a silbar canciones hermosas. Los estorninos,
no; los estorninos son más torpes y nunca llegan a silbar canciones hermosas.
Papá también nació en casa del abuelo. Papá es joven, tiene el bigote negro y lleva traje gris. Papá
es joven como un soldado. Su bigote es finito como un mimbre. Su traje es gris como el algua del
mar. Los soldados, cuando vienen las guerras, se pasan el día y la noche, el invierno y el verano al aire
libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la siesta, en el mes de julio; si Dios
quiere, viene una bala del enemigo y les da en el corazón. Los mimbres crecen a la orilla del río, casi
dentro del agua. En el mar no hay mimbres, hay algas de color verde, que parecen árboles enanos,
y algas de color marrón, que parecen serpentinas y tienen, de trecho en trecho, una bolsilla de agua.
Si el abuelo no hubiera nacido, yo no sería nadie, yo no existiría siquiera. O sí, a lo mejor sí. Sería otro,
sería Estanislao, por ejemplo, que es bizco y tiene el pelo rojo. ¡Qué horror! Perdóname, Dios mío, yo me
GABARITO
conformo con seguir siendo siempre quien soy. Yo no te pido que me cambies por nadie. Por nadie…
(Camilo José Cela, La memoria, esa fuente de dolor.)
b) pasaba totalmente inadvertida por las calles, sin que nadie le echase piropos.
c) se preocupaba de excitar a los galanteadores de oficio.
d) no dejaba de llamar la atención, a despecho de su sencillez.
43. UECE Muestre los vocablos que — del mismo modo que viuda = viúva (línea 4) —
divergen del portugués en la sílaba tónica:
a) aceite, bacteria, inicial, furia
b) cerebro, gaucho, nivel, terapia
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46. UECE Señale los sustantivos que, así como cura (línea 8) y orden (línea 18), se emplean
igualmente en el masculino y femenino, cambiando de significado según el género:
a) calor, mar, pringue.
b) frente, pez, vocal.
c) ancla, hambre, ave.
d) aguardiente, coraje, origen.
10 47. UECE El verbo reconocer (línea 8) presenta, en tres tiempos (presente de indicativo,
subjuntivo e imperativo), la siguiente irregularidad:
a) diptongación
b) permuta
c) reducción
d) adición
48. UECE El verbo decir (línea 14), conjugado en el Futuro Imperfecto de Subjuntivo, en la
tercera persona plural, es:
a) dijeran.
b) dijesen.
c) dijeren.
d) dijeron.
49. UECE Las frases “sin alborotar a los galanteadores” (líneas 12-13) y “anulan al pobrete
que las acompaña” (línea 16) son ejemplos de:
GABARITO
50. UECE “… como acontece con los monumentos bien proporcionados”. (línea 19).
Apunte la alternativa que presenta un equívoco en la clasificación gramatical de bien:
a) El ascensor del 5º piso no funciona bien — adverbio de modo.
b) Estaba bien claro que había salido en todo a su padre — preposición.
c) La joven hacía las cosas para su propio bien — sustantivo.
d) Bien salía, bien se quedaba en casa, llamábala para decírselo — conjunción.
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51. Unifor-CE Na ordem em que aparecem no texto, as lacunas devem ser preenchidas,
respectivamente, por:
a) Tanto — como
b) Tan — cuanto
c) Tanto — cuanto
d) Tan — como
e) Tan — cuan
52. Unifor-CE
a) sino
b) pero
c) aunque
11 d) sin embargo
e) entretanto
53. Unifor-CE
a )la
b) el
c) lo
d) o
e) les
55. Unifor-CE A partir da leitura atenta do texto, pode-se inferir o seu título ideal, que é:
a) Héroe injusticiado, el autor.
b) Héroe desconocido, el personaje.
c) Héroe oculto, el individuo.
d) Héroe injusto, la Historia.
e) Héroe anónimo, el lector.
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12 con las negociaciones por la paz y los planes de desarrollo asocian la protección con la búsqueda
de soluciones duraderas.
Para responder al desafío todos están, estamos emplazados. Y nadie puede eludir a la
responsabilidad que le es propia por su naturaleza, posición ante la realidad y posibilidades. La
concepción, diseño y realización de un plan global no es labor que compita exclusivamente a los
organismos humanitarios, sino a toda la comunidad internacional.
(Texto adaptado de Guía de recursos para los refugiados en España. COLCHERO, María Pilar; GARCÍA, Juan Carmelo.
INSERSO / IEPALA. Madrid, 1995.)
IV. bien porque regrese voluntariamente al país de origen o porque adopte otra
nacionalidad.
V. como al diseño de planes de cooperación internacional directamente dirigidos a
potenciar la paz y el desarrollo de los países generadores de flujos migratorios.
Marque la opción que contiene la secuencia correcta.
a) I, IV, V, II, III
b) III, I, IV, II, V
c) I, II, V, III, IV
d) III, II, V, I, IV
e) I, IV, II, V, III
IMPRIMIR
59. (UFCE) Con base en el texto, por comunidad internacional se entiende que:
a) está constituida del conjunto de los Estados y pueblos.
b) es una entidad internacional de derechos humanos.
c) es un organismo humanitario internacional.
d) es una institución estatal que desarrolla políticas de protección a los refugiados.
e) reúne solamente a los países generadores de flujos migratorios.
64. (UFCE) Las palabras subrayadas, en el orden que aparecen en el texto, pueden sustituirse
por:
a) acogidos / inmigración / quedarse / requeridos
b) exilados / expatriación / marcharse / convocados
c) repatriados / huida / volver / llamados
14 d) asilados / peregrinación / permanecer / ubicados
e) expatriados / regreso / escapar / instalados
65. (UFCE) Al construir el último párrafo del texto los autores se propusieron a hacer un
apelo al lector. Marque, entre las opciones que siguen, la que mejor se identifica con esta
propuesta.
a) “Tu casa puede sustituir al mundo, el mundo jamás sustituirá a tu casa.” (Provérbio
alemán)
b) “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos
aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos.” (Martin Luther King)
c) “La misma cerca que deja afuera a los demás, nos deja encerrados a nosotros.” (B.
Copeland)
d) “En la actualidad la gente sólo se preocupa por sus derechos. Recordarle que también
tiene deberes y responsabilidades es un acto de valor que no corresponde exclusivamente
a los políticos.” (Major)
e) “No es tan culpable el que desconoce un deber como el que lo acepta y lo pisa.”
(Concepción Arenal)
GABARITO
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Latimoamérica
0.7%
Norteamérica Oceanía
5.6% 0.6%
África
29%
Europa
24.6%
Asia
39.5%
66. (UFCE) Marque la opción correcta de acuerdo con las informaciones del gráfico.
a) Los Estados Unidos de Norteamérica han sido el país que recibió el menor número de
refugiados en su continente.
b) Las estadísticas que muestra el gráfico respectan a los últimos dos años.
15 c) El 29% de la población de África se compone de refugiados.
d) Del 100% de la población de Asia, el 39,5% se compone de refugiados.
e) La suma de los porcentajes corresponde al número total de refugiados del mundo
según estadísticas de hace dos años.
d) V — F — F — V
e) F — F — V — V
IMPRIMIR
troceadas e incorporadas a la mezcla del metal; por ello apenas quedan ejemplares anteriores al
siglo XV. Muy distinta es la tradición de mezclar junto al bronce pequeñas piezas de oro o plata, en
la falsa creencia de que, al ser metales nobles, mejorarían su sonido.
La llegada de los campaneros a los pueblos era motivo de fiesta y de curiosidad. Su trabajo,
además de aportar algunos beneficios a la comunidad parroquial, era observado atentamente por
todos los habitantes del pueblo, ya que no se repetía en varias generaciones. Hoy, esa magia
permanece oculta en las naves de los modernos campaneros.
En el pasado, con el auge en la fabricación de campanas, aumentó el reconocimiento de
determinados maestros, que acabaron añadiendo su sello a las campanas que fabrican. Esta costumbre
se generalizó a partir del siglo XVI, cuando junto al sello familiar, se añadía, bien mediante moldes,
bien de forma manuscrita, el nombre del autor de la campana tras las palabras “me fecit”. Gracias
a estas inscripciones se puede reconstruir la historia reciente de los artesanos españoles.
(Francisco Martín Martín. Entorno de actualidad)
IMPRIMIR
Contra la nicotina
Ante el decreto por el que se ha restringido el uso de tabaco en los lugares públicos, los fumadores
han aceptado la derrota con cierta dignidad.
Hasta ahora, la tendencia ha sido considerar al fumador como drogadicto — lo que no deja de
ser cierto. Pero nadie discute los daños que el consumo del tabaco produce en los individuos y en
18 la sociedad — y menos que nadie los propios fumadores, que conocen perfectamente la sensación
de envenenamiento progresivo que les produce su adicción.
El coste social de dicho hábito se cuantifica en torno de 265.000 millones de pesetas anuales,
englobando numerosos factores, desde los costes sanitarios, productivos y el absentismo, a los
gastos farmacéuticos y las muertes prematuras. El nuevo decreto ha modificado el en vigor de
1988, reduciendo más el disfrute de esta costumbre malsana.
Si hasta no hace mucho los fumadores solían imponer su vicio, ahora comienzan a aceptar el
papel de marginados. La nueva ola que invade desde hace tiempo el mundo occidental en contra
del tabaco ha conseguido potenciar el derecho del no fumador a no aceptar, ni siquiera, el papel
de fumador pasivo que hasta ahora había asumido y que tiene igualmente costes para su salud.
Es obvio que en determinados lugares públicos — hospitales, escuelas, etcétera — el uso y
consumo del tabaco es absolutamente injustificado, pero también lo es que dicho vicio no es
único ni, probablemente, el más daniño, social e individualmente considerado. Ahí están el alcohol
y la carretera como plagas de superior gravedad.
Es buena una nueva y más rigurosa normativa que separe radicalmente a los fumadores de los
no fumadores. Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber en exceso,
pero también porque se encuentra placer en la nicotina, por estúpido que parezca. No se trata de
criminalizar al fumador, sino de impedir, por ley, que éste haga fumar al próximo.
(Adaptado de EL PAÍS)
GABARITO
75. UEPI La intención principal del autor del artículo en cuanto al uso del tabaco es:
a) criticar d) informar
b) divertir e) contestar
c) opinar
81. UEPI Al decir que el niño había intuído cuentos fantásticos (línea 12), el autor quiere
IMPRIMIR
Su luna de miel fue fría. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus sueños
de novia. Ella lo quería mucho; sin embargo, a veces con un ligero estremecimiento, cuando
volvían de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta estatura de Jordán, mudo
desde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.
Durante tres meses — se habían casado en abril — vivieron una dicha especial.
Sin duda hubiera ella deseado menos severidad en ese rígido cielo de amor, más expansiva
ternura; pero el impasible semblante de su marido la contenía siempre.
La casa en que vivían influía no poco en sus estremecimientos. La blancura del patio silencioso
— frisos, columnas y estatuas de mármol — producía una total impresión de palacio encantado.
Dentro, un frío glacial.
En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante había concluido por echar
un velo sobre sus antiguos sueños y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer pensar en nada
hasta que llegaba su marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosamente
20 días y días; Alicia no se reponía nunca. Al fin, una tarde pudo salir al jardín apoyada en el brazo de
su marido. Miraba indiferente a uno y otro lado. De pronto, Jordán, con honda ternura, le pasó la
mano por la cabeza, y Alicia rompió en seguida en sollozos, echándole los brazos al cuello. Lloró
largamente todo su espanto callado, redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia. Luego
los sollozos fueron retardándose, y aún quedó largo rato escondida en su cuello, sin moverse ni
pronunciar una palabra.
Fue este el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida. El
médico de Jordán la examinó con suma atención, ordenándole cama y descanso absolutos.
— No sé — dijo a Jordán en la puerta de la calle con la voz todavía baja.
— Tiene una gran debilidad que no me explico. Y sin vómitos, nada…
Si mañana se despierta como hoy, llámeme en seguida.
Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Comprobóse una anemia agudíssima,
completamente inexplicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte…
(QUIROGA, Horacio. In: MICHAUS, Manuel y DOMÍNGUEZ, Jesús. El Galano Arte de Leer. Volumen 2. México, Trillas, 1998,
pp. 124-125.)
91. UECE En el final del texto, uno se da cuenta que la pobre mujer pasó a:
a) protestar contra las caricias de su esposo.
b) no más poder levantarse de su cama.
c) amanecer sin condiciones de hablar
d) sentirse débil, a causa de los vómitos continuos
GABARITO
93. U.E. Santa Cruz-BA A partir de la información que suministra el texto, puede afirmarse:
a) Los derechos humanos se violan sistemáticamente en Alemania.
b) Los inmigrantes exigieron, en Brandeburgo, el fin de la intransigencia.
c) El fin de siglo ha sido particularmente drámatico en la actual Alemania.
d) Las protestas relatadas fueron causadas por los últimos atentados.
e) Las peticiones de tolerancia se realizaron con motivo de un aniversario.
22 94. U.E. Santa Cruz-BA Para el autor, la prohibición del partido político citado en el texto:
a) no está justificada, debido a la trayectoria pacífica del partido.
b) es comprensible y, como medida de cautela, él debe ser combatido.
c) resulta un gran riesgo que debe, sin embargo, asumirse.
d) contribuirá a agravar más el problema en lugar de resolverlo.
e) es antidemocrática y, como tal, inadecuada en un entorno de libertad.
95. U.E. Santa Cruz-BA Acerca del efecto de la prohibición del partido que simpatiza con
el nazismo, el autor opina que:
a) no es, por ahora, un asunto relevante.
b) será, sin duda alguna, contraproducente.
c) no mejorará nada, pero tampoco lo contrario.
d) contribuirá al discurso victimista de los neonazis.
e) puede parecer positiva ahora, pero no lo será después.
96. U.E. Santa Cruz-BA Sobre la incidencia del racismo en la Alemania actual, se afirma
que:
GABARITO
97. U.E. Santa Cruz-BA A propósito de los alemanes, se dice, en el texto, que:
a) continúan siendo los más xenófobos de los europeos.
b) muestran tanta simpatía por los extranjeros como otros.
c) son, a pesar de su fama, los menos racistas de Europa.
d) demuestran haber aprendido de los errores del pasado.
IMPRIMIR
99. U.E. Santa Cruz-BA La alternativa en la que la idea expresada por la locución “pese a”
(1. 6-7) y su sustitución, sin introducir otros cambios, están correctamente indicadas em:
a) alternancia — ya.
b) explicación — o sea.
c) concesión — aunque.
d) oposición — a pesar de.
e) contraposición — no obstante.
100. U.E. Santa Cruz-BA Sin realizar otras alteraciones, puede sustituirse “sin embargo”
por:
a) no obstante.
b) por lo tanto.
23 c) sin duda.
d) todavía.
e) por eso.
101. U.E. Santa Cruz-BA Sobre se en se pide y se identifica, puede decirse, respectivamente,
que:
a) tiene valor impersonal y sustituye a le.
b) sustituye a le y es un pronombre reflexivo.
c) introduce una pasiva refleja y expresa reciprocidad.
d) posee valor impersonal y es un pronombre reflexivo.
e) forma parte de una pasiva refleja y es un componente verbal.
GABARITO
IMPRIMIR
Label France: ¿Desde cuándo, y por qué se encuentra el trabajo en el centro de la vida individual
y social? ¿En qué resulta peligroso?
Dominique Méda: Con mi primer libro sobre el trabajo, quise primero criticar la idea que se
estaba convirtiendo, a medida que se desarrollaba el desempleo, en un tópico según el cual el
trabajo siempre habría constituido el único medio de expansión personal y el único fundamento
de la relación social. Esta afirmación me parecía conllevar riesgos. De ahí, mi tentativa de demostrar
el carácter totalmente histórico de nuestro concepto de trabajo.
Mi crítica no consiste en relativizar la posición del trabajo, sino en llamar la atención sobre el
hecho de que el lugar central que tiene en la sociedad es reciente y que posiblemente está basado
en ambigüedades. Nos hallamos en una sociedad en la que es absolutamente esencial disponer de
un empleo individual para vivir normalmente. No se puede concluir que el trabajo es el único
medio de expansión individual y el fundamento del nexo social. Me parece que el verdadero nexo
social es de naturaleza política: nos unen primero derechos, deberes e instituciones políticas y para
nuestras sociedades-naciones la solidaridad entre sus miembros se basa en este tipo de pertenencia.
Por otro lado, el trabajo no es la única manera que tiene el individuo de realizarse y valorar el
mundo. Me parece preferible sustituir el concepto demasiado amplio de trabajo, que engloba
24 todas las actividades humanas transformadoras, por el de actividad humana que se divide en
especies, una de las cuales es el trabajo.
Al menos cuatro grandes tipos de actividades son necesarias para una “buena” sociedad y para
los individuos que la componen: actividades productivas que permiten la integración dentro del
intercambio económico (es el trabajo); actividades políticas que permiten a cada cual participar en
la determinación de las condiciones de la vida en común; actividades amistosas, familiares, amorosas,
con los allegados; actividades culturales en el sentido hegeliano de profundizar en sí mismo. Me
parece que el ideal regulador que podría guiar nuestras políticas es que cada cual pueda acceder
a la diversificada gama de estas actividades.
Hay que conseguir conciliar los tres imperativos que son: calidad de vida, creación de empleo y
competitividad de las empresas. Esto supone valorar o al menos reconocer el valor de esas actividades
“no productivas”. Me parece importante, en sociedades en las que las parejas son biactivas, que
los niños pasen más tiempo con sus dos padres y no sólo con las mujeres, así como, de una
manera más general, encuentro fundamental conseguir poner barreras al riesgo, cada día mayor,
de que el trabajo invada todos los aspectos de la vida o de que todo, incluso los individuos, se
transforme en simple “capital humano”.
(LABEL FRANCE. n. 38. Enero 2000. In: www.france.diplomatie.gouv.fr/ESPAÑOL DOSSIER. 3 jun. 2000. Adaptado.)
(01) O homem moderno mantém uma posição ambígua com relação ao papel que o
trabalho deve desempenhar em sua existência.
(02) O trabalho, na atualidade, ganhou uma nova importância e passou a ocupar um
lugar de destaque na vida das pessoas.
(04) O conceito que se tem, hoje em dia, a respeito do trabalho é resultado de uma
mudança de pensamento, ocorrida ao longo do tempo.
(08) A incidência do desemprego contribuiu para a consolidação da idéia de que o
trabalho, desde o início, se constituiu o eixo das relações sociais.
(16) A afirmação de que o trabalho é a única atividade humana capaz de valorizar o
mundo corresponde à realidade, considerando-se a divisão do trabalho na sociedade
contemporânea.
(32) Os indivíduos tendem a ver o trabalho como uma condição indispensável à vida
devido ao fato de, historicamente, todos os povos terem lhe atribuído essa
IMPRIMIR
importância.
(64) A entrevistada tem como principal objetivo demonstrar que a posição do trabalho
na vida das pessoas é algo de menor importância, posto que há de se considerar
outros tipos de atividades mais significativas para os seres humanos.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
104. UFBA Segundo as palavras da entrevistada, para se ter uma “boa” sociedade, é preciso
que:
(01) os cidadãos exerçam seu direito ao voto.
(02) o sistema econômico garanta o livre mercado.
(04) a democracia seja aprofundada como forma de integração social.
(08) iniciativas políticas destinadas a popularizar o lazer sejam implementadas.
(16) a luta contra a exclusão do mundo do trabalho, cultural e político seja iniciada.
25 (32) seus integrantes diversifiquem as atividades das quais tomam parte.
(64) o homem busque o acesso aos vários campos de ação em que ele se realiza como
pessoa.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
(32) “gama” (1. 25) — tabla o escala con la cual se enseña la entonación de las notas.
(64) “riesgo” (1. 30) — posibilidad de que haya algún peligro para alguien o algo.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
IMPRIMIR
106. UFBA Com base na leitura do texto, pode-se afirmar que o autor:
(01) discorre sobre o passado, o futuro e o presente, a fim de discutir o valor atribuído pelo
homem a cada uma dessas dimensões e à forma como elas influem na sua vida.
(02) menciona “distracción” (1.12) porque entende que o homem, devido à dispersão e
à vontade de ter/ser tudo, não dá valor às coisas mais próximas e simples.
(04) pondera a necessidade de se viver o presente, tal e como ele se apresenta, e de
GABARITO
“Libros a la calle”, que fue presentada ayer en la Biblioteca Nacional por la ministra Esperanza
Aguirre, vivirá su experiencia “piloto” en la capital de España y en un futuro se proyectará al resto
de la nación. Transeúntes y pasajeros se toparán en las ventanillas de autobuses, en los túneles y
vagones del metro y en los cristales de los trenes de cercanías con sorprendentes pasajeros de
viaje: Bécquer, Lope de Vega, Góngora, Quevedo, Clarín, Valera, Lara o Cervantes. Folios adhesivos
dan cobijo a una antología de novela, poesía amorosa, letrillas satíricas, citas y sentencias, páginas
inmortales de nuestra literatura para que el lector las vea, las lea y las busque. Se distribuirán más
de 35.000 carteles de esta idea que ha sido apoyada por Ayuntamiento, Comunidad de Madrid y
Ministerio de Cultura.
Por otra parte, el director general del Libro, Archivos y Bibliotecas, Fernando Rodríguez Lafuente,
anunció la creación de una Biblioteca Escolar (dotada con unos dos mil quinientos libros y un
profesor bibliotecario) en cada centro de enseñanza a partir del próximo ejercicio. Se trata, según
Lafuente, de corregir una “anomalía histórica” para conseguir, al final de la campaña, que cada
alumno tenga su biblioteca en el colegio.
(ABC. Madrid, jueves, 15 mai 1997.)
GABARITO
112. PUC-RJ Por trenes de cercanías (en el 1er. párrafo) se entiende que:
a) circulan por lugares cercados.
b) llevan a regiones lejanas.
c) recorren los alrededores.
d) se desplazan con mucha velocidad.
e) se destinan a ciudades apartadas.
113. PUC-RJ En cuanto al significado de los fragmentos pasajes emblemáticos (en el sumario)
y páginas inmortales (en el 1er. párrafo), se establece una relación de:
a) subordinación.
b) oposición.
c) causa.
28 d) consecuencia.
e) equivalência.
114. PUC-RJ Las afirmaciones que siguen se refieren al fragmento “… las vea, las lea y las
busque.” (1er. párrafo). Señale la opción que presenta una afirmación falsa:
a) Se trata de una gradación con tres etapas que van a ocurrir en un solo espacio físico,
pero en tiempos distintos.
b) De las tres etapas presentadas en la sucesión, la tercera será una consecuencia de las
dos primeras.
c) Se trata de tres etapas que se cumplirán en dos momentos, las dos primeras en un
presente y la tercera en un tiempo posterior.
d) La tercera de las tres etapas de la gradación se ubicará en un espacio y en un tiempo
propios.
e) Si llega a la tercera de las tres etapas de la sucesión, el destinatario alcanza el objetivo
de la campaña.
115. PUC-RJ El objetivo de la actitud del director Lafuente no encuentra respaldo en:
GABARITO
116. PUC-RJ El objetivo del programa del Bibliometro se explicita en uno de los fragmentos
de las opciones abajo. Señálelo:
a) “…un amplio arco que abraza desde la reciente novela latinoamericana…”
29 b) “…en nuestro país — cuando se le da oportunidad — la gente lee.”
c) “…precisamente en lugares de tan alto tráfico de personas…”
d) “…por una inscripción anual mínima cualquiera puede hacerse socio…”
e) “…supone volcar las bibliotecas al paso de sus eventuales usuarios…”
d) lugares.
e) módulos.
120. PUC-RJ Identifique el aporte que Metro S.A. le concede al programa Bibliometro.
a) Donación de libros a los usuarios del metro.
IMPRIMIR
El sueño de muchos graduados de ejercer su profesión en el exterior sin tener que sortear trabas
burocráticas y penosos exámenes de acreditación empezó a ser realidad.
En un encuentro realizado anteayer en el Palacio Pizzumo, y escoltados por las banderas de sus
países de origen, los ministros de Educación del Mercosur firmaron un memorándum de
entendimiento para que los títulos de grado emitidos por sus universidades sean reconocidos en
todos los países de la región.
Hasta el momento sólo existían acuerdos bilaterales, que por lo general se limitaban al
reconocimiento académico de algunas carreras, pero que no habilitaban para el ejercicio de una
30 profesión en el exterior.
La ministra Susana Decibe ofició de anfitriona ante sus pares de Brasil, Paraguay y Uruguay —
que, junto con la Argentina, integran el Mercosur — y de los países asociados, Bolivia y Chile.
Por lo pronto, los funcionarios se comprometieron a impulsar la creación de agencias nacionales
que evaluarán las carreras universitarias siguiendo criterios de calidad comunes a los países del
Mercosur.
En el caso de la Argentina, ese organismo sería la propia Comisión Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria (Coneal), aunque también deberá contemplar los criterios de selección
de especialistas de los países vecinos.
Uno de los puntos que todavía faltan acordar es la determinación de las carreras que se
regionalizarían, aunque las llamadas de “seguridad pública” — entre las que se cuenta Medicina
— están primeras en la agenda de los ministros.
“Esta apertura va a significar elevar los estándares de calidad de todas las carreras y ampliará
también el mercado de trabajo”, dijo Decibe.
Cautela e optimismo
La ministra de Educación argentina fue la que expresó mayor optimismo con respecto al tiempo
que habrá que esperar para que la acreditación regional se haga realidad. Mientras que la mayoría
de los funcionarios optó por no fijar plazos para la ejecución del proyecto, Decibe dijo a La Nación:
GABARITO
“Se está trabajando para que el acuerdo tenga rápida vigencia. El año próximo ya se podrá hablar
de carreras concretas”, prometió.
De regreso a casa, cada ministro llevará la propuesta a los Parlamentos, para que las comisiones
de Educación y asuntos del Mercosur le den el visto bueno, algo que también llevará su tiempo.
Tanto las universidades estatales como las privadas podrán optar entre solicitar, o no, la
acreditación para el mercado común. Para ello deberán presentar sus programas de estudio ante
una “comisión de pares”, integrada por especialistas nacionales y de los otros países socios.
Allí se evaluarán las carreras propuestas y luego se derivarán a las futuras agencias nacionales de
acreditación regional, que concederán o denegarán la autorización. La decisión podrá ser apelada
por las universidades.
(La Nación, 21 de jun. de 1998.)
122. PUC-RJ Respecto al título de esta noticia, se puede inferir por el texto que el verbo
IMPRIMIR
124. PUC-RJ Considerándose la fecha de publicación del periódico, señale la expresión que
determina el tiempo en el que se realizó el encuentro.
a) Un día antes.
b) La semana anterior.
c) El mes anterior.
d) La víspera.
e) Dos días antes.
126. PUC-RJ Para acreditar las carreras universitarias de los países del Mercosur se utilizarán:
a) recursos propios de los funcionarios.
b) agencias nacionales de los países comprometidos.
c) criterios de las diversas universidades.
d) criterios de selección de la Coneal.
e) agencias internacionales con recursos comunes.
129. PUC-RJ Para que los graduados ejerzan, de hecho, su profesión en el exterior, se puede
IMPRIMIR
132. PUC-RJ En “Allí se evaluarán las carreras propuestas…”, en el último párrafo, la palabra
subrayada tiene como referencia:
a) las universidades. d) el mercado común.
b) una comisión de pares. e) los Parlamentos.
c) los países socios.
32 EN EL MERCOSUR
HABLAMOS DOS IDIOMAS
Y UN MISMO LENGUAJE
Cuando una empresa actúa en un mercado globalizado sus ejecutivos también deben poseer un
perfil global. Sólo así se asegura el éxito gerencial de sus negocios. CM Sociología y DM Recursos
Humanos Brasil ponen a su alcance, a través de EMA Partners International, sus oficinas locales
comunicadas on line para cubrir sus máximas exigencias en búsqueda de Talentos. Dos
organizaciones con acreditada experiencia y una misma filosofía: eficiencia real en tiempos reales.
No limite el avance de su empresa. Confie su próxima búsqueda en el Mercosur a quienes hablan
un lenguaje global.
EMA CM DM
Partners International SOCIOLOGÍA DE EMPRESA recursos humanos
Executive search network
(Clarín, 17 de mai de 1998.)
emocionarnos con Sacha, ese bebé que no conocemos, pero ya parece un poco de todos.
(MORANDINI, Norma. Clarín. Buenos Aires, 5 ago 1998.)
140. UFF-RJ La autora afirma: “Algunos derechos tenemos” (línea 10), porque:
a) nos importamos todos con el futuro publicitario de la nena.
b) sabemos que la heredera de Xuxa representa a todas las criaturas que nacen para la
publicidad.
c) reconocemos que el nacimiento de Sacha determinará nuevas conductas publicitárias.
d) nos sentimos autorizados a opinar pues ese nacimiento se exhibió bajo mucha
publicidad.
e) pensamos que la publicidad les modifica la personalidad a las madres y a sus criaturas.
141. UFF-RJ En “una Madona de estos nuevos tiempos” (líneas 12-13) se enfatiza:
a) la contribución de la actriz norteamericana a la familia latinoamericana.
b) la dificultad que sienten las modernas madres norteamericanas.
c) la preferencia por nacimientos con métodos tradicionales.
34 d) el gran número de criaturas en las familias latinoamericanas.
e) una nueva manera, más independiente, de generar a un hijo.
142. UFF-RJ Para la autora, la crisis por la que pasa la familia (3er párrafo) determinó cambios.
Por consecuencia:
a) las familias burguesas han desaparecido de la sociedad.
b) la fuerza de la autoridad masculina se hizo más presente.
c) la relación entre padre, madre e hijos se democratizo.
d) los padres compañeros pasaron a representar la autoridad masculina.
e) las madres trabajadoras no han contribuido para modificar la democracia.
maltrato social.
e) el papel de la mujer es cuidar a la familia para impedir los maltratos sociales.
144. UFF-RJ Según el texto, “esta participación femenina en la vida pública” (línea 25)
modificó la familia, determinando a la mujer:
a) más culpas que felicidad, menos decisiones y contradicciones.
b) más decisiones que contradicciones, más culpas que felicidad.
c) más felicidad que culpas, más contradicciones que decisiones.
d) más culpas que felicidad, más contradicciones que decisiones.
e) más contradicciones y decisiones que culpas y felicidad.
IMPRIMIR
35
GABARITO
IMPRIMIR
36 Y si uno, asombrado por la integración de tantas patas traseras de cerdo — pues eso son los
jamones — a la belleza arquitectónica de los salones, prefiere sentarse a la mesa, puede seguir los
consejos de Tomáz Gutiérrez, especialista en la materia, que detrás del mostrador indica el sabor
especial del jamón con melón, o con verdura.
Es más: si el boleto de regreso desde Barajas a Ezeiza es para pasado mañana, ya se está en
condiciones de llevarse un jamón. Claro, los 7 u 8 kilos de una pata pueden generar problemas de
peso para el despacho del equipaje. Entonces Tomás apela a su destreza con el cuchillo, corta y la
balanza se clava en dos kilos. Lo acondiciona en una envoltura especial, lo prepara para cruzar el
Atlântico a diez mil metros de altura, y sugiere: “Cuando llegue a su casa manténgalo al aire libre,
no lo ponga en la heladera, va a transpirar los primeros días pero eso, en el jamón, es vida”.
Así es. El jamón de España tiene vida. Está insertado en su historia. Se lo cita en las obras
literarias de la Grecia clásica, ya era famoso cuando Marcial hace alusión en sus versos (Del país de
cerretanos / o manopianos traedme / un jamón y los golosos / que se ahiten de filetes). Cerretanos
son los habitantes de la actual Cerdeña.
La Dulcinea de Don Quijote de la Mancha, “tuvo la mejor mano para salar puercos”. Y del
salado depende, aún hoy, la exquisitez final del jamón.
Está visto: “La historia y la cultura de un país también se encuentra en su gastronomía”. Lo dice
Gema Muñoz Sánchez, nieta de don Marcelo Muñoz Díaz, fundador de los Museos del Jamón. Y
define orgullosamente al jamón como “saber y dedicación, tradición y buen hacer, cuidado y
GABARITO
148. UFR-RJ Según el texto, cada museo tiene su representante o representantes: el del Prado:
Velázquez, Goya y Rubens; en el centro de artes Reina Sofía: Miró, Picasso y Dalí. El
museo del Jamón tiene su gran representante en la figura de:
IMPRIMIR
a) Tomás Gutiérrez.
b) Carrera de San Jerónimo.
c) Marcial.
d) Marcelo Muñoz Díaz.
e) Gema Muñoz Sánchez.
151. UFR-RJ La opción que en el texto en la que reconocemos un énfasis cuestionador es:
a) “… y en aquélla, otros tantos…” (línea 13).
b) “… para ver de qué se trata…” (línea 11).
c) “… y hay más…” (línea 16).
d) “…entonces, que en las calles…” (líneas 7-8).
37 e) “Si uno…” (línea 11).
152. UFR-RJ El pronombre uno en Si uno obedece… (línea 11) está sustituyendo:
a) al número uno.
b) a un museo.
c) a la unión entre lector y lectura.
d) a la calle.
e) a alguien.
153. UFR-RJ No nos sorprende que en las calles de Madrid encontremos letreros de Museos
del Jamón porque:
a) el itinerario marca la visita a museos.
b) reúnen tesoros del siglo XIX.
c) la gastronomía hace parte de la cultura.
d) cobija un subyugante arte occidental.
e) los carteles son de Extremadura, Huelga y Murcia.
GABARITO
IMPRIMIR
“El hermano de los pobres”, tal y como lo llamó Juan Pablo II, murió el viernes en su casa de
Recife (noreste de Brasil) a los 90 años. Monseñor Hélder Cámara, pionero en la teología de la
liberación, saltó a la fama mundial en los años de la dictadura brasileña por su condena a las
torturas de presos políticos. Miles de personas le dieron ayer su último adiós.
(Rio de Janeiro, Efe/Afp)
Miles de personas se agolpaban ayer en la iglesia de Nuestra Señora de las Fronteras, donde
vivió Hélder Cámara, para rendir un último homenaje y formar parte del séquito fúnebre que lo
acompañó hasta su lugar de reposo, en la catedral de Olinda. El religioso, que falleció a consecuencia
de una insuficiencia respiratoria causada por una neumonía, había pedido expresamente ser
sepultado allí, junto a los restos del obispo Lamartine, auxiliar suyo durante muchos años.
La muerte del “obispo rojo”, sobrenombre con el que se le conoció durante los años de la
dictadura militar, ha conmocionado a la sociedad mundial. El presidente del país, Fernando Henrique
Cardoso, reconoció ayer que “Brasil sentirá la falta de este hombre bendito que dedicó su vida a
los derechos humanos”.
Nacido en 1909, Hélder Cámara se ordenó sacerdote a los 22 años, pero pronto sintió la necesidad
de una acción más comprometida con la sociedad. Pese a sus comienzos en el seno de una
38 agrupación de corte fascista, Cámara pronto se convirtió en uno de los más importantes renovadores
de la Iglesia Católica Brasileña en los años 50. Junto a otros religiosos y bajo el respaldo del
cardenal Giovanni Montini (Pablo VI), fundó la Conferencia Nacional de Obispos de Brasil y la
Conferencia Episcopal Latinoamericana. Cámara se erigió en uno de los líderes religiosos más
progresistas de Sudamérica y trató siempre de involucrar a la Iglesia Católica en los movimientos
sociales de su tiempo. Así, Câmara se destacó como uno de los padres de la Teología de la Liberación.
Esta actitud, según sus biógrafos, le ganó sus primeros enemigos, que pronto crecerían en los
años de la dictadura.
Sólo diez días después del golpe militar de João Goulart en 1964, Cámara perdía su cargo de
obispo auxiliar de Rio de Janeiro y era trasladado a un lugar menos “molesto” para el régimen: a
su noreste natal, lugar en el que permaneció hasta su muerte. Sin embargo, desde allí continuó
con sus críticas a la dictadura y contra la práctica de la tortura, con lo que se ganó el sobrenombre
que le dio fama mundial. Acusado de comunista en numerosas ocasiones, Cámara sentenció una
vez: “Si les doy pan a los pobres, me llaman santo, pero si pregunto por qué no tienen qué comer,
me llaman comunista”.
A lo largo de su dilatada vida, Cámara fue propuesto cuatro veces para el premio Nobel, ganó
numerosos premios internacionales y escribió 22 libros traducidos a 15 idiomas. A pesar de su
mermado estado de salud en los últimos años, nunca abandonó su defensa de los pobres.
GABARITO
154. UERJ De acordo com a reportagem, D. Hélder foi transferido para Recife pela seguinte
razão:
a) o lugar seria menos hostil ao regime ditatorial.
b) o local teria uma incidência maior de miseráveis.
c) Câmara sofreria maior controle numa cidade provinciana.
d) D. Hélder teria menor força político-ideológica numa cidade do Nordeste.
156. UERJ A frase enunciada por D. Hélder no penúltimo parágrafo leva a concluir que:
a) desconhecia as razões das acusações.
b) ironizava o comentário dos oponentes.
c) culpava os militares pela fome do povo.
d) considerava a fome um produto do sistema.
158. UERJ Según lo leído, en su actuación Hélder Cámara comulga con los objetivos de la
Teología de la Liberación en lo que se refiere al hecho siguiente:
a) ayuda a los lisiados en general.
b) enfrentamiento a los regímenes dictatoriales.
c) acercamiento de la Iglesia a los problemas sociales.
d) ataque a los errores de la sociedad contemporánea.
159. UERJ “Sin embargo, desde allí continuó con sus críticas…” (4º párrafo)
El adverbio subrayado ubica la acción de Cámara en:
a) Sudamérica.
b) noreste de Brasil.
c) arzobispado de Rio de Janeiro.
d) iglesia Nuestra Señora de las Fronteras.
39 160. UERJ “Pese a sus comienzos en el seno de una agrupación de corte fascista…”
La estructura que podría sustituir lo subrayado arriba sin causar perjuicios al significado
de la frase sería:
a) Ya que ha sido integrante.
b) Aunque haya formado parte.
c) Mientras haya sido miembro.
d) Puesto que haya pertenecido.
Seremos testigos de honor ante el tercer cambio de milenio. Para ello tendremos que vestirnos
con nuestras mejores galas y celebrarlo por todo lo alto.
Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial, no debemos preocuparnos
porque en más de un lugar podemos encontrar una relación de muchísimas ciudades de todo el
mundo, en las que se celebra con infinidad de fiestas el fin de año, y éstas son para todos los
gustos.
Si pensamos que la mejor solución es ir a Europa, al viejo continente, nuestro punto de mira se
repartirá entre los más importantes países europeos y entre ellos se destacan los Países Bajos,
Francia, Escocia, el Reino Unido y, por qué no, Estonia.
Pero uno de los lugares europeos que se va a convertir en un punto de referencia en el mundo
entero va a ser el pueblo de Greenwich, ya que por allí pasa el meridiano cero. Quien decida pasar
el fin de siglo en dicha población podrá disfrutar de un festival musical increíble en el que participan,
entre otros, Peter Gabriel y Mark Fisher.
(lavueltaalmundo, 1998. www.guaitour.com.es.)
IMPRIMIR
161. UERJ A frase que melhor exemplifica a importância deste fim de ano, segundo o exposto
no texto, está indicada na seguinte alternativa:
a) Este será um fato histórico único em nossas vidas.
b) As cidades celebrarão o final do ano com inúmeras festas.
c) Greenwich se converterá em ponto de referência do mundo.
d) As comemorações estarão repletas de música e de espetáculos variados.
165. UERJ “Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial…”
Se utiliza la primera persona del plural porque:
a) los emisores no saben lo qué van a hacer en ese día.
b) el empleo es un recurso de complicidad con el lector.
c) el uso remite a los dependientes de la agencia turística.
d) el emisor hace referencia a lectores y a agentes de viaje.
Quítatelo,
Quítaselo
Una mujer chilena que visitaba España se sentó a descansar en una plaza.
En eso vio a un chico excesivamente abrigado.
Como el nene estaba solo y se lo veía transpirado, le sugirió:
— Sácate el suéter.
GABARITO
El chico no entendió.
— Sácate el chaleco — intentó la señora.
Pero el nene siguió mirándola, intrigado.
— Sácate la chomba — probó la chilena. Hasta que se acordó el término español:
— Sácate el jersey.
El chico, entonces, interrogó:
— ¿Qué quiere decir “sácate”?
(La Revista de Clarín, 27 jun. 1999.)
166. UERJ O inesperado da situação descrita na história, aspecto central da anedota, reside
basicamente no fato de:
a) a criança estar agasalhada no calor.
IMPRIMIR
El Universal
El gran diario de México
Internacional
Se consumen reservas forestales en Brasil
Culpan al gobierno de Cardoso por su “inercia”
BRASÍLIA, 2 de septiembre (ANSA, AFP, EFE y AP). — Los incendios en Brasil crecieron en apenas
24 horas de 26.631 a 30.213 focos que devoran reservas forestales en el Norte, Sureste y Centro-
Oeste del país, según la información satelital, ante lo cual, la organización ambientalista Fondo
Mundial para la Naturaleza (WWF) responsabilizó “la inercia del gobierno” brasileño por la gravedad
de los incendios.
El Instituto Brasileño de Medio Ambiente reconoció hoy que, pese a los esfuerzos para extinguir
el incendio forestal dentro del Parque Nacional de la Sierra de los Órganos — en Petrópolis, Rio de
Janeiro —, el fuego continúa sin control y amenaza con hacer desaparecer valiosas especies animales
y vegetales, como la bromelia imperial (Alcantarea).
Con 3.522 nuevos incendios, el Ejército y la Aeronáutica ya fueron movilizados en los estados
41 de Mato Grosso (13.268 focos) y en Mato Grosso do Sul (2.663), donde el Comité de Previsión al
Fuego, que reúne a la Defensa Civil, de Medio Ambiente y Cuerpo de Bomberos, ya decidió
solicitar el auxilio de la Fuerza de Tarea Federal.
Esa fuerza integrada por más de 500 hombres, además de las citadas unidades con sede en
Brasília, también participan pilotos de la Fuerza Aérea Brasileña.
Si en los próximos días no se registran lluvias en las zonas afectadas por el fuego, soldados del
Ejército especialmente entrenados para ese tipo de tareas estarán concentrados en el combate a
los incendios forestales.
Según el director-ejecutivo del WWF, Garo Batmanian, pese a que los incendios se repiten año
tras año en esa época, las autoridades brasileñas siguen tratando el tema como una cuestión de
emergencia.
“Es un error. La amenaza sería mucho menos grave si fuesen adoptadas medidas de largo
plazo”, expresó Batmanian, en declaraciones que reproduce hoy el diario “O Estado de São Paulo”.
El dirigente ambientalista recordó que los latifundistas y agricultores brasileños suelen aprovechar
la temporada seca para prender fuego a sus cultivos y pastajes, sin importarse con el riesgo de que
los incendios salgan de control y terminen por devorar los bosques.
Según Batmanian, esa práctica no sería tan generalizada si ya estuviera en vigencia la nueva Ley
de Crímenes Ambientales, que establece penas de cárcel y multas elevadíssimas — de hasta 25
millones de dólares — para los responsables de incendios forestales.
GABARITO
Ante esta situación, el gobierno destinará 110 millones de reales (cerca de 60 millones de dólares)
en septiembre a incrementar programas de combate a la sequía que asola el noreste del país,
según responsables del ministerio brasileño de Integración Nacional.
La presidenta del Instituto Brasileño de Medio Ambiente (Ibama), Marília Cerqueira, afirmó que
el 80 por ciento del territorio nacional corre el riesgo de ser afectado por los incendios, que no sólo
devoran la cobertura forestal sino que también amenazan con provocar apagones, según advirtió
el Ministerio de Minas y Energía.
(el-universal.com.mx/net1/1999/sep99/03sep99/internacional/03-in-b.html, 4 set. 1999.)
b) uma medida do governo que, de acordo com o texto, diminuiria os riscos de incêndio.
El reportaje atrevido
“No soporto a los chirolitas de los poderosos”
Cesar Menotti
una Unidad Básica y enfrente vivía Florindo Moretti, que era del Comité Central del PC. Mi viejo
murió en el 55 y ahí trabé amistad con él. Fue como mi segundo viejo, vivía en su casa. Y gracias
a él empecé a leer mis primeros libros.
[…]
¿Para ser un gran jugador es más importante la cabeza que los pies?
Seguro. Para ser un gran jugador no alcanzan los pies. Un buen jogador es el tipo que en las
malas rachas pierde poco, y cuando gana, gana todo.
[…]
(Revista Viva, Clarín, 27 jun. 1999.)
174. PUC-RJ Según el texto, la computadora de hoy no logra determinar que se sostenga un
tablero de ajedrez que resbala. Lo que explica esa actuación de la computadora es:
a) No está capacitada para tomar decisiones inesperadas.
b) Es capaz de producir delante de lo imprevisible.
c) Sólo reacciona delante de hechos no previstos.
d) Sólo está capacitada para actuar respecto a lo impredecible.
e) Su trabajo no se limita a lo previsto.
175. PUC-RJ Identifique lo que no se puede asegurar sobre la primera etapa del proyecto
“Libro de la vida”.
a) Esta etapa empezó a desarrollarse el mes de agosto.
b) Es la etapa que trata exclusivamente de los microorganismos conocidos en la Tierra.
44 c) En ella se puso en marcha la clasificación de microorganismos a través de una red
neuronal.
d) Completó la base de datos inicial con imágenes de microorganismos terrícolas.
e) La forma geométrica fue el criterio de clasificación utilizado por la red de inteligencia
artificial.
177. PUC-RJ La tercera etapa del proyecto sólo se concluirá cuando la computadora:
a) realice todas las tareas exclusivamente en laboratorios terrestres.
b) clasifique sin ninguna intervención humana las formas de vida conocidas en nuestro
planeta.
GABARITO
181. PUC-RJ En el tercer párrafo, la expresión que indica que hay sospecha de vida
extraterrestre es:
a) suelo de Marte.
b) otros cuerpos.
c) presumen.
d) hay.
45 e) satélite de Júpiter.
182. PUC-RJ En el tercer párrafo, la estructura “no sólo […] sino también” indica:
a) simultaneidad.
b) oposición.
c) exclusión.
d) similitud.
e) inclusión.
183. PUC-RJ Los referentes de los pronombres los (línea 12), le (línea 19), les (línea 22)
corresponden respectivamente a:
a) organismos conocidos en la Tierra — lo cierto — datos ingresados
b) organismos extraterrestres — una computadora — los datos
c) Estados Unidos — una partida de ajedrez — su memoria
d) científicos de la NASA — un maestro — las máquinas
e) sistemas de estrellas — ganar — los expertos
GABARITO
184. PUC-RJ En “Aunque una computadora sea capaz de…”, el conector subrayado le atribuye
a la frase un sentido de:
a) adversidad.
b) concesión.
c) conclusión.
d) adición.
e) comparación.
185. PUC-RJ El término que más se adecua al sentido de “los expertos”, en la línea 23, es:
a) especialistas.
b) trabajadores.
IMPRIMIR
c) científicos.
d) ensayistas.
e) maestros.
La primera búsqueda
Qué trabajo quiero y dónde lo encuentro son dos preguntas que inquietan a quienes acaban de
46 graduarse o están por terminar una carrera.
En los últimos años de la carrera o cuando están a punto de graduarse, los jóvenes se encuentran
frente a la necesidad de insertarse laboralmente en la actividad que han elegido.
“Muchas veces la primera pregunta que surge es ¿cómo busco trabajo?, sin embargo, el planteo
inicial debería ser ¿qué trabajo busco?”. Así comenzó Paula Molinari, directora de la consultora
Whalecom, Emprendedores, un desafío, el ciclo de cuatro encuentros organizados por La Nación
y la empresa Máxima AFJP, destinado a brindar herramientas para lograr la inserción laboral.
El supuesto del que se partió es que cada persona es gerente general de su propio desarrollo.
Esto quiere decir que hay muchas posibilidades de hacer un manejo de la carrera y no que la
carrera se vaya desarrollando sobre la base de las oportunidades que brinda el mercado. Por eso es
importante pensar qué es lo que uno quiere y qué trabajo le resultaría apropiado, antes de empezar
a buscarlo.
(La nacion line, 21 set. 1999)
En portugués
188. (UFRJ) Presente la finalidad del encuentro organizado por “La Nación” y la Empresa
Máxima AFJP.
GABARITO
En español
189. (UFRJ) Transcriba los respectivos referentes de los pronombres destacados abajo:
“… qué trabajo le resultaría apropiado, antes de empezar a buscarlo.” (líneas 12-13)
190. (UFRJ) Retire del texto la expresión equivalente a “por terminar una carrera”.
191. (UFRJ) Transcriba el término que en el segundo párrafo introduce una oposición.
IMPRIMIR
¿Sobrecalificación o infrademanda?
Tener más experiencia o conocimientos de los que el puesto requiere no es garantía de que se
conseguirá trabajo. A veces, todo lo contrario.
Si algo fascina a los compradores, acá y en la China, son las ofertas y las promociones: tomar
más centímetros cúbicos de gaseosa por el valor de la medida tradicional, adquirir dos productos
por lo que normalmente cuesta uno, etcétera es realmente gratificante. El consumidor se va del
establecimiento con la sensación de “haberse aprovechado” de la compañía o de, al menos,
haber hecho una buena inversión. Sin embargo, esa lógica no funciona en el mercado de trabajo.
Las empresas no aceptan tomar un profesional “premium” al valor de uno estándar.
En otras palabras, si una persona que quiere cambiar de empleo o está buscándolo publicara un
aviso anunciando que es licenciada en Ciencias de la Educación, tiene un master en Harvard y
domina cuatro idiomas, y se ofrece para trabajar de maestra jardinera, difícilmente reciba ofertas.
“Para las compañías, tomar una persona con más habilidades y conocimientos de lo que el
puesto requiere es un arma de doble filo. A primera vista puede ser casi una ganga, pero a mediano
plazo es una pérdida. La persona estará frustrada y tarde o temprano, se irá en busca de algo
mejor”, relata Susana Bisset, titular de la consultora homónima.
Pero ¿ por qué las empresas rechazan estas verdaderas “ofertas” que, dicho sea de paso, se dan
sólo en mercados como el argentino, donde el 28 por ciento de la población tiene problemas de
empleo?
Básicamente, porque piensan que alguien con mucha educación y experiencia difícilmente —
las excepciones dependen del nivel de necesidad — dure en un puesto inferior al que tuvo en su
47 momento. “Normalmente, las compañías sienten que estas personas aceptan el puesto por
desesperación y temen que siempre estén buscando mejores ofertas. Además evalúan que se
sentirán permanentemente disconformes, insatisfechos”, dice Bisset.
Jóvenes profesionales
Otra situación que podría generarse es que esta persona que proviene de alguna posición superior
esté más calificada que su jefe, lo cual generaría un clima difícil en la compañía.
“Nadie lo dirá públicamente, pero el jefe estará pensando en qué momento ese subordinado
tan preparado y con semejante currículum le serruchará el piso”, agrega el consultor Edgardo
Bendersky.
Por error o por conveniencia, muchas compañías incorporan jóvenes profesionales para puestos
inferiores a sus conocimientos. “Por el exceso de oferta de graduados universitarios, muchas
empresas incorporan para una determinada posición personas con un nivel educativo superior al
que realmente exige el puesto”, afirma Bisset.
(Clarín, 19 set. 1999.)
En portugués.
192. (UFRJ) Mencione un ejemplo del texto que pone en evidencia el comportamiento habitual
GABARITO
del consumidor.
194. (UFRJ) Presente dos razones aducidas por las empresas para no contratar mano de obra
sobrecalificada.
En español.
196. (UFRJ) Identifique la expresión que indica que el consumidor actúa según una lógica
IMPRIMIR
universal.
Cómo reubicarse
“En un mercado con exceso de oferta y escasa demanda es muy común encontrar gente
sobrecalificada. ¿Cuál sería la receta para que alguien pueda reinsertarse a pesar de su currículum?”
Como primera actitud, Bisset sugiere entender que “con lo movido que está el mercado, estar en
posiciones jerárquicas es totalmente coyuntural. Así como empresas que antes eran líderes hoy
desaparecieron, una persona puede haber tenido una posición de jefatura y hoy no, y eso no
quiere decir que haya fracasado”. Otros consejos:
• Cómprese a sí mismo: el primero que debe estar convencido del valor que puede aportar a
la empresa es usted.
• Despójese de elementos del pasado: de nada sirve recordar que tuvo dos secretarias y un
escritorio mirando al río. Aquello ya no cuenta. El mercado es otro.
• Convenza a su interlocutor de que es el candidato ideal: muéstrele que no trae la soberbia
del puesto anterior, que puede trabajar en grupo y que no siente esta nueva posición como una
resignación sino como un desafío.
(Clarín, 19 set. 1999.)
En portugués.
a) ¿A qué hace referencia el término destacado en:
“Aquello ya no cuenta.”
48
En español.
b) Encuentre dos verbos en imperativo.
198. (UFRJ) Que dado identifica uma das vítimas do segundo assalto?
199. (UFRJ) Segundo o autor, como poderia ter sido evitado o segundo assalto?
200. (UFRJ) Transcreva a expressão temporal do terceiro parágrafo que indica que o ladrão
foi detido nas duas ocasiões do roubo.
IMPRIMIR
49 Llegar a la tercera edad no significa quedarse en casa. Existen muchas actividades que se pueden
realizar.
Los ayuntamientos ofrecen clases gratuitas de gimnasia y natación para los ancianos.
( ) Existe una página de mayores en la red — “jubilonautas” — con revistas, debates, chistes,
encuentros para comer…
( ) En las juntas de distrito y en las asociaciones de mayores hay talleres para aprender óleo,
macramé, barro…
( ) En muchas instalaciones municipales existen programas gratuitos de mantenimiento físico
y natación, entre otros, diseñados para mayores.
( ) Hay programas de voluntarios para ayudar a otros ancianos, limpiar playas… que dependen
de las asociaciones de mayores.
202. UFRJ Relacione, no seu caderno de respostas, os textos (na ordem apresentada) aos
títulos correspondentes.
a) Hacer teatro
b) Navegar por Internet
c) Participar en talleres
d) Hacer deporte
GABARITO
Continuando su razonamiento, la lechera imagina que con el dinero de los pollos se comprará
un lechón que, tras engordarlo, lo llevará al mercado, y con el importe de su venta adquirirá una
vaca y un ternero. Pero el infortunio hizo que sus sueños se desvanecieran como el humo. El
poema lo cuenta como sigue:
“Con este pensamiento, enajenada, brinca, de manera que a su salto violento el cántaro cayó.
¡Pobre lechera!
¡Qué compasión! ¡Adiós leche, dinero, huevos, pollo, lechón, vaca y ternero!
50 ¡Oh, loca fantasía, que palabras fabricas en el viento!”
“Modera tu alegría, no sea que saltando de contento, al contemplar dichosa tu mudanza quiebre
tu cantarillo la esperanza.”
(El libro de los orígenes. Suplemento de Muy interesante, Madrid, nº 226, mar. 2000.)
205. UERJ Presenta en orden cronológico las cuatros acciones concretas que se le atribuyen
a la lechera.
Com base no texto II, responda, em português, às questões de números 208 a 212.
210. UERJ Una anécdota describe lo bien establecido que está el prototipo yettie entre los
GABARITO
estadounidenses.
En verdad, la anécdota logra presentar dos prototipos de empresario.
Explicita cuál es el otro tipo que también se indica en la historia.
212. UERJ Según la perspectiva de Varsavsky se distingue una empresa yettie de la tradicional
a partir de varias características.
Identifica tres de esas características presentes en el texto.
IMPRIMIR
Esta es la película argentina que salva la temporada. Por fin un guión bien aceptado, personajes
verosímiles y una trama dinámica, cargada de sorpresas que muestra a Fabián Bielinsky, guionista
y director, como una de las grandes revelaciones del año. Pariente cercano de “Los sospechosos
de siempre”, el film se ocupa de tramposos trampeados. La acción se desarrolla en una Buenos
Aires reconocible, en apenas 24 horas. Juan y Marcos traban relación una madrugada en un
maxiquiosco. Los dos parecen ocuparse de lo mismo: estafar al prójimo. Son cuenteros del tío,
descuidistas. Se quedan con un vuelto, madrugan alguna ancianita, cosas así, de poca monta,
para ir tirando. Marcos se impone como el jefe de la dupla, el más veterano, y hacen de las suyas
hasta que un viejo falsificador, sintiéndose morir, los convoca para que lleven a cabo, si se animan,
un golpe que puede reportarles 250 mil dólares limpios en unas pocas horas. Se trata de venderle
una plancha “trucha” de las Nueve reinas, pieza codiciada, a un coleccionista de estampillas que
está por salir del país, corrido por las autoridades. Hay que moverse. Marcos tiene cuentas pendientes
con su hermanita, a causa de una herencia, y eso puede complicar las cosas. La chica trabaja en el
hotel donde se aloja el candidato y la necesitan como cómplice. Habrá que convercerla y no
parece fácil. Todo tendrá su precio. La trama está armada como un juego de cajas chinas. Nadie es
confiable. No hay héroes ni inocentes a la vista. Estamos en la jungla y es necesario batirse con las
armas que ofrece un escenario que no sabe de lealtades. La película ofrece una doble lectura: en
la superficie, un thriller apasionante, pleno de humor cínico, una historia de pícaros que no bajan
la guardia. Detrás, el dibujo de una sociedad que perdió el rumbo y sólo puede sobrevivir en la
52 trampa y el engaño. Un retrato sabroso. Darín, notable.
(Noticias, 2 set. 2000.)
Com base no texto III, responda, em português, às questões de números 213 a 217.
214. UERJ La película Nueve reinas trata de tema ya presentado anteriormente en el cine.
Comprueba esa afirmativa, con el apoyo de una información contenida en el texto.
215. UERJ A los protagonistas del film se los caracteriza como tramposos trampeados. Son
tramposos a causa de estafar al prójimo.
Infiere el significado de trampeados, considerando que el texto no lo aclara para no
anticipar el final de la historia.
GABARITO
216. UERJ La crítica atribuye características a los personajes que los incluyen en un escenario
que no sabe de lealtades.
Presenta cuatro de esas características.
Com base no texto IV, responda, em português, às questões de números 218 a 223.
218. UERJ O texto de opinião segue um processo lógico de apresentação dos argumentos que
GABARITO
219. UERJ O autor denuncia um conflito que envolve interesses corporativos dentro da política.
Percebe-se, no entanto, que se apresentam soluções para o problema.
Identifique uma solução para tal conflito apontada no texto.
220. UERJ O autor julga a conduta dos políticos a partir do que é relevante em suas atividades
e do que se deve desconsiderar.
Com base no último parágrafo, descreva esse critério de avaliação.
IMPRIMIR
221. UERJ Hay vastas zonas en lo que suele llamarse periodismo que se complacen con este
tipo de prédica.
Explique como a ironia presente no trecho acima reforça a crítica à imprensa.
222. UERJ A referência, no quarto parágrafo, à doña Rosa é uma exemplificação que funciona
como recurso argumentativo para discutir a atuação de uma parte da imprensa.
Explique o sentido dessa exemplificação no texto.
224. UERJ Considerando las características del texto, se puede identificar su objetivo
comunicativo principal como:
a) orientar hacia determinados comportamientos.
b) elucidar un punto de vista respecto a cierto tema.
c) dar a conocer um testimonio basado en la experiência.
d) narrar los hechos sucedidos en determinado momento.
226. UERJ La acción reflexiva se caracteriza por indicar que hay una coincidencia entre
quien la practica y quien la sufre.
El fragmento que expone tal sentido es:
a) “Lo que se ha llamado…”
b) “Seguramente, ahora se hacen…”
c) “… en nuestros tiempos se puede decir…”
d) “La moral victoriana, que se sostenía en…”
IMPRIMIR
227. UERJ El título El otro muro de Berlín informa al lector que se está estableciendo una
relación metafórica con el hecho histórico de la caída del muro de la ciudad alemana.
La alternativa que aclara el sentido de esa metáfora es:
a) se perdió la ilusión en los grandes relatos de la modernidad.
b) se debilitó la creencia en el éxito de la liberación de los jóvenes.
c) se descartó la lógica del mercado pregonera de la liberación de princípios.
d) se refutó la idea de la preservación de ciertos valores austeros y represivos.
230. UFRS Na expressão “lo mejor que un hombre es capaz de cosechar” (l. 5-6), a palavra
sublinhada pode ser traduzida por:
a) escolher.
b) colher.
c) conseguir.
d) encontrar.
e) plantar.
b) sinceramente.
c) sem motivo.
d) sem dúvida.
e) simplesmente.
232. UFRS A palavra que substitui “fértiles” (l. 3), sem alterar o sentido do texto, é:
a) taladas.
b) productivas.
c) sembradas.
d) abonadas.
e) labradas.
IMPRIMIR
233. UFRS Das palavras abaixo, a única que não indica ação é:
a) son (l. 5).
b) provienen (l. 2).
c) da (l. 4).
d) cosechar (l. 6).
e) llegan (l. 8).
235. UFRS Considerando o contexto, a palavra que expressa idéia contrária a ningún (1. 1) é:
a) nadie.
b) poco.
c) nada.
d) algo.
e) algún.
56 5.
6.
paso ahora no sólo parte del verano, sino muchos
otros días de las otras estaciones. Hasta
7. entonces había sido una invitada, una huésped.
8. Ahora entro en mi casa y riego y rastrillo esta
9. tierra obstinada en secarse rápidamente, vigilo
10. los árboles que, mortificados por los vientos
11. marítimos, crecen precariamente, contemplo el
12. mar. Desde aquí me he ido desprendiendo de
13. todos los veranos de mi vida, pasados tierra
14. adentro, veranos de piscinas, de largos recorridos
15. por el campo, de tardes lluviosas en el cine y de
16. chocolate caliente en las cafeterías.
17. Todos estos veranos parecen muy lejanos, en
18. verdad han sido vividos por otra persona. Ahora
19. tengo esto, el mar entre los pinos, el agua helada
20. en la que me sumerjo para salir y sentir el aire
21. inusitadamente cálido, haga o no haga sol, a
22. veces con lluvia o con viento, pero siempre
GABARITO
240. UFRS Na frase “Todos estos veranos parecen muy lejanos” (1. 17), a palavra sublinhada
significa, em português:
a) esquecidos.
b) estranhos.
c) distantes.
d) próximos.
e) perfeitos.
242. UFRS A palavra “Mientras” (1. 28) pode ser substituída, sem alterar o sentido do texto,
por:
a) ahora.
b) antes.
c) en tanto.
d) después.
IMPRIMIR
e) luego de.
243. UFRS A única palavra que não forma o plural de acordo com a mesma regra das demais
244. UFRS Marque a alternativa em que todas as palavras se acentuam de acordo com a
mesma regra:
a) aquí (l. 12) — ría (l. 23) — esté (l. 32)
b) través (l. 4) — cálido (l. 21) — después (l. 23)
c) últimos (l. 3) — árboles (l. 10) — traído (l. 40)
d) marítimos (l. 11) — cafeterías (l. 16) — desprendiéndome (l. 33)
e) mí (l. 1) — sólo (l. 2) — sé (l. 24)
58 5.
6.
personalidades. Cohibidas y deseosas de
congraciarse, las personas extremistas eran
7. devoradas por el sentir general. Sin embargo, la
8. moderna psicología social cree que ocurre
9. exactamente lo contrario: la masa toma
10. decisiones mucho más arriesgadas que los
11. individuos.
12. Un famoso experimento del psicólogo Stoner
13. para el MIT (Instituto Tecnológico de
14. Massachusetts) demostró que los individuos
15. opinaban con menos prudencia juntos que por
16. separado. Esto — además de cuestionar el
17. sistema de jurados — dio lugar a una serie de
18. teorías explicativas. Una de las más importantes
19. es la de la “difusión de la responsabilidad”, según
20. la cual, al discutir los asuntos, los individuos
21. relajan la responsabilidad personal.
22. Otra hipótesis afirma que el riesgo es un valor
GABARITO
245. UFRS Señale entre las afirmaciones abajo aquella que no está de acuerdo con el texto:
a) Las decisiones de grupos son más arriesgadas que las individuales.
b) El grupo elimina la responsabilidad individual.
c) Personas en grupos pueden ser más osadas que lo normal.
d) Agrupadas, las personas moderan sus actitudes.
IMPRIMIR
246. UFRS El texto afirma que el trabajo de Stoner cuestiona el sistema de jurados. Esto se
59 248. UFRS El término “valor” (em el título) puede ser sustituido, sin alterar el sentido del
texto, por:
a) coraje.
b) importe.
c) precio.
d) mérito.
e) virtud.
250. UFRS La palabra que expresa idea opuesta a “general” (1. 7) es:
GABARITO
a) individual.
b) universal.
c) subalterno.
d) genérico.
e) amplio.
251. UFRS La expresión por separado (1. 15-16) expresa idea de:
a) lugar.
b) tiempo.
c) modo.
d) orden.
e) cantidad.
IMPRIMIR
253. UFSC Con relación a la primera parte del texto, es correcto afirmar que:
01. Tres de los cuatro amigos de infancia salen a practicar sus conocimientos. El cuarto,
ignorante, se queda en casa.
IMPRIMIR
02. Dos de los brahmanes instruidos no quieren invitar al simple. El tercero se opone, y
su opinión prevalece.
04. La sensatez no es suficiente para obtener el favor de los monarcas. Hacen falta los
conocimientos.
08. Quien se dedica al estudio se aleja de la cordura; el que quiera cultivar la cordura
tiene que alejarse de la ciencia.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
256. UFSC Indica las proposiciones cuyo término subrayado está usado correctamente.
01. No se qué me pasa.
257. UFSC “Uno de nosotros […] no tiene más que cordura”. (línea 6)
La expresión subrayada puede sustituirse por:
01. no tiene si no
02. no tiene sino que
04. tiene tan sólo
08. no tiene ni siquiera
16. no tiene sino
32. tiene sí no
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
GABARITO
258. UFSC Indica las ideas que reflejan el debate entre los cuatros amigos sobre resucitar al
león o no resucitarlo.
01. Que el león viva — un ignorante no puede frenar el impulso de la ciencia.
02. Hay que dar vida al león — su especie está en extinción.
04. El león revive — quien tiene poder para resucitarlo, lo tendrá para dominarlo.
08. Infundir de nuevo la vida a un esqueleto es un modo de ejercitar los conocimientos
— león vivo.
16. La vida del león puede significar nuestra muerte: váyanse con cuidado — advertencia
del simple.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
262. UFSC Los sabios no quieren al simple en su compañía y sugieren “que se vuelva a casa”.
Al comunicárselo, le dicen: “…vuelve a tu casa”. (línea 10)
62 Según eso, señala la forma verbal que completa correcatmente la columna de la izquierda:
01. Que corra — corre.
02. Que hable — habla.
04. Que vengan — venga.
08. Que suba — sube.
16. Que respiren — respire.
32. Que baje — bajamos.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
de vida.
16. Crear, infundir nueva vida es prerrogativa divina; quien la usurpa, pagará con la pena
del infierno.
32. Nadie es tan sabio que no pueda aprender algo, ni tan ignorante que no pueda enseñar
alguna cosa.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
(*) Sindéresis: Buen juicio, aptitud para juzgar rectamente y con acierto.
IMPRIMIR
264. Unisinos-RS Según el texto, la alternativa que contiene la afirmación correcta es:
a) Jimmy era chino y tenía los ojos azules.
b) Jimmy tenía el pelo rubio encaracolado.
c) El mozo odiaba a las cuatro personas que estaban ahí.
d) Jimmy mandó matar al mozo a pedido de su amigo.
e) El mozo cercó al amigo de Jimmy y a su padre.
266. Unisinos-RS Los términos no bien (línea 3) y pero (línea 5) pueden ser sustituidos sin
comprometer el sentido del texto respectivamente por:
a) sin embargo, aunque.
b) apenas, no obstante.
c) aún, aunque.
d) todavía, aún.
e) así que, apenas.
269. Unisinos-RS Los verbos ejercer (línea 6) y padecer (línea 6) están relacionados en el
texto respectivamente con:
a) se ansía (línea 8) — nunca se alcanza (líneas 8 y 9).
b) se teme (línea 8) — se persigue (línea 8).
270. Unisinos-RS Señale V para las alternativas verdaderas y F para las alternativas falsas.
I. Diana sufría por amor y por eso pocas veces fue feliz.
II. La razón de la vida de Diana era el querer estar en todo.
III. Diana era líder y tenía un amor grande por el poder.
IV. Diana era hombre y su amiga la quiso.
La alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es:
a) F — F — V — F
b) F — V — F — V
c) V — F — F — V
d) F — F — V — V
e) F — V — V — F
GABARITO
IMPRIMIR
65 que ésta sólo se usara para la ingeniería y las industrias productivas, en vez de usarse para matar
hombres. Por eso, como en prenda de sus intenciones, instituyó premios anuales, que se adjudican
a los sabios o escritores que hayan contribuido al mejoramiento humano o a quienes hayan hecho
más por la paz del mundo.
Se puede haber adelantado en muchas cosas y, sin embargo, no haber alcanzado la verdadera
cultura. Así sucede siempre que se olvida la moral. En los indivíduos y en los pueblos, el no perder
de vista la moral significa el dar a todas las cosas su verdadero valor, dentro del conjunto de los
fines humanos. Y el fin de los fines es el bien, el blanco definitivo a que todas nuestras acciones
apuntan.
De este modo se explica la observación hecha por un filósofo que viajaba por China a fines del
siglo XIX: “El chino — decía– es más atrasado que el europeo; pero es más culto, dentro del nivel
y el cuadro de su vida.” La educación moral, base de la cultura, consiste en saber dar sitio a todas
las nociones: en saber qué es lo principal, en lo que se debe exigir el extremo rigor; qué es lo
secundario, en lo que se puede ser tolerante; y qué es lo inútil, en lo que se puede ser indiferente.
Poseer este saber es haber adquirido el sentimiento de las categorías.
(Alfonso Reyes: Cartilla Moral. SEP, México, 1992.)
271. UFSC Señala la(s) proposición(es) que refleje(n) alguna(s) de las ideas del texto.
(01) La voluntad moral es necesaria para realizar la obra de arte que debemos sacar de
GABARITO
nosotros mismos.
(02) La civilización es propia de quienes viven en la ciudad, la cultura de quienes cultivan
el campo.
(04) El bien es el fin último hacia el cual deben encaminarse todas nuestras actividades.
(08) El verdadero progreso es el que realiza la fraternidad universal, bajo la paternidad
divina.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
272. UFSC ¿Qué ocurre, según el texto, cuando la civilización y la cultura se divorcian de la
moral?
(01) Realizan grandes descubrimientos como el de la dinamita.
(02) Quedan a la deriva y acaban autodestruyéndose.
IMPRIMIR
276. UFSC Señala el(los) conectivo(s) que une(n) la siguiente frase, dándole sentido: Él no
come trabaja.
(01) si no
(02) más
(04) sí no
(08) y aun
(16) sino
(32) todavía
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
GABARITO
277. UFSC Señala la(s) proposición(es) en que la expresión subrayada está usada
correctamente.
(01) Nosotros vemos que su invento usarse para fines bélicos.
(02) Lo mejor sería que la dinamita nunca se usase para matar.
(04) Todos queremos que los inventos favorezcan la vida, no la muerte.
(08) Los ecologistas no dejan se destruiren la naturaleza.
(16) Luchamos para que haya más progreso y cultura.
(32) Nos esforzamos para superarmos nuestras debilidades.
Dê como resposta a soma dos números dos itens corretos.
278. UFSC El texto concluye señalando en qué consiste la educación moral auténtica:
IMPRIMIR
67 tiene usted que hacer una declaración jurada de que renuncia a inscribir al niño en su cartilla y del
porqué.
—¡Pero si no hay ningún motivo! Simplemente trabajamos los dos y la madre quiere poner al
crío en su cartilla.
— Pues haga usted una declaración jurada explicando que no hay ningún motivo.
Total, que Miguel, el caballero doblemente feliz pero un poco menos, lleva tres semanas en un
desenfreno de impresos, en un mareo de pólizas. Que en el entretanto han de pagar al pediatra
por su cuenta. Y que eso no es más que un sainete ejemplar con moraleja, a saber: no sirve una
Constitución igualitaria con una Administración tan arbitraria.
(Rosa Montero. In: Ventana Abierta sobre España. Edelsa. Madrid, 1992.)
279. UFSC De acuerdo con la idea global del texto, es correcto afirmar que:
(01) En los despachos o Instituciones oficiales siempre hay consonancia entre los
derechos constitucionales y la administración.
(02) No hay discriminación en lo tocante al sexo. Hombres y mujeres tienen derechos
iguales.
(04) Cuestionar las normas burocráticas facilita los trámites.
(08) Aunque existan los derechos constitucionales siempre hay normas “específicas”
GABARITO
280. UFSC Señala, de acuerdo con el texto, la(s) proposición(es) que responde(n) correctamente
a la siguiente pregunta:
¿Cómo reaccionan los funcionarios cuando las personas cuestionan los trámites
burocráticos?
(01) Se ponen muy felices, puesto que están muy bien preparados para aclarar las dudas
de las personas.
(02) Extrañan la actitud de las personas pues todo funciona como manda la Constitución.
(04) Complican aún más los trámites.
IMPRIMIR
284. UFRS O texto diz que o Senda Se paga solo (1. 2) porque:
a) deve ser pago à vista.
b) gasta pouco combustível.
c) pode ser pago no cartão.
d) seu rendimento compensa seu custo.
e) tem valor assegurado na revenda.
c) O câmbio é seguro.
d) Permite trocas com segurança.
e) Em troca oferece segurança.
287. UFRS A expressão por delante (1. 6) registra uma idéia de tempo:
a) determinado.
b) passado.
c) indefinido.
d) simultâneo.
e) variável.
288. UFRS Indique, entre os pronomes possessivos su abaixo relacionados, o único que não
se refere ao Senda.
a) su lado (1.1).
b) su categoria (1. 2).
c) su valor (1. 4).
d) Su constante (1. 7).
69 e) Su autenticidad (1.7).
289. UFRS Na frase: Sus ventajas, el confort y la modernidad (1. 7), o verbo subentendido é:
a) sean.
b) serían.
c) fueran.
d) son.
e) fueron.
El Estupor
Un vecino de Morón me refirió el caso:
“Nadie sabe muy bien por qué se enemistaron Moritán y el Pardo Rivarola y de un modo tan
enconado. Los dos eran del partido conservador y creo que trabaron relación en el comité. No lo
recuerdo a Moritán porque yo era muy pequeño cuando su muerte […]. El Pardo lo sobrevivió
muchos años. No era caudillo ni cosa que le parezca, pero tenía la pinta. Era más bien bajo y
pesado y muy rumboso en el vestir. Ninguno de los dos era flojo, pero el más reflexivo era Rivarola,
GABARITO
como luego se vio. Desde hace tiempo se la tenía jurada a Moritán, pero quiso obrar con prudencia.
Le doy la razón; si uno mata a alguien y tiene que penar en la cárcel, procede como un zonzo. El
Pardo tramó bien lo que haría.
Serían las siete de la tarde, un domingo. La plaza rebosaba de gente. Como siempre, ahí estaba
Rivarola caminando despacio, con su clavel en el ojal y su ropa negra. Iba con su sobrina. De golpe
la apartó, se sentó de cuclillas en el suelo y se puso a aletear y a cacarear como si fuera un gallo.
La gente le abrió cancha, asustada […]. A la media cuadra dobló y, siempre cacareando y aleteando,
se metió en la casa de Moritán. Empujó la puerta cancel y de un brinco estuvo en el patio. La turba
se agolpaba en la calle. Moritán, que oyó la alharaca, se vino desde el fondo. Al ver ese monstruoso
enemigo, que se le abalanzaba, quiso ganar las piezas, pero un balazo lo alcanzó y después otro.
A Rivarola se lo llevaron entre dos vigilantes. El hombre forcejeó, cacareando.
Al mes estaba en libertad. El médico forense declaró que había sido víctima de un brusco ataque
de locura. ¿Acaso el pueblo entero no lo había visto, conduciéndose como un gallo?”
(BORGES, Jorge Luis. Cosas que pasan. Madrid: Edelsa, 1987.)
IMPRIMIR
292. UFRS A expressão quiso ganar las piezas significa que Moritán:
a) ficou estático.
b) tentou pegar a arma.
c) hesitou em escapar.
d) caminhou ao encontro de Rivarola.
e) tentou correr para dentro.
296. UFRS Marque a alternativa em que as três palavras não se acentuam de acordo com a
GABARITO
mesma regra.:
a) más (1. 5) — ahí (1. 10) — oyó (1. 15)
b) médico (1. 18) — víctima (1. 18) — conduciéndose (1. 19)
c) dobló (1. 13) — metió (1. 14) — Empujó (1. 14)
d) razón (1. 8) — apartó (1. 12)— sentó (1. 12)
e) tenía (1. 5) — haría (1. 9) — había (1. 18)
e) algún.
299. UFRS La atenta lectura del texto permite concluir que la resolución del problema del
agujero de ozono depende, principalmente, de:
a) más informes.
b) conocimientos científicos.
c) expertos extranjeros.
d) aportes internacionales.
e) intereses económicos.
ozono.
III. Hay interés en retrasar las medidas de restricción a la emisión de gases.
¿Cuáles están correctas?
a) Sólo I.
b) Sólo III.
c) Sólo I y II.
d) Sólo II y III.
e) I, II y III.
301. UFRS La mejor traducción de la expresión no le resta gravedad a la situación (1. 2) es:
a) não lhe resta outra situação.
b) na grave situação nada resta.
IMPRIMIR
303. UFRS La expresión Si bien (1. 8) introduce una oración con la idea de:
a) comparación.
b) consecuencia.
c) concesión.
d) conformidad.
e) condición.
304. UFRS La forma verbal que sustituye han puesto (1. 5), sin alterar el sentido contextual,
es:
a) ponían.
b) ponen.
c) pondrán.
d) pusiesen.
72 e) pusieron.
En los perros domésticos, se aprecian conductas que son heredadas del pasado. Es muy común
ver cómo los perros se revuelcan en la basura o en diversas “porquerías” sin explicación lógica.
Esta sería una conducta heredada de los lobos que estaría centrada en intentar disimular su propio
olor, para que las posibles presas no lo detecten.
Pero los expertos que estudian la conducta animal, también explican que el hecho de que los
lobos se revuelquen en el suelo sería una forma de comunicar al resto del grupo que encontró algo
de comer. Todavía existe otra explicación. Como los perros viven en un mundo lleno de olor, ese
GABARITO
olor más fuerte reforzaría su estatus ante los demás individuos del grupo.
(Adaptado de: Amigos en casa. El País, n. 7.)
309. UFRS Señale la alternativa donde las palabras expresan ideas equivalentes a expertos (1.
5) y lleno (1. 7).
a) pesquisadores — satisfecho
b) investigadores — cubierto
c) inspetores — cargado
d) peritos — colmado
e) invertidores — ocupado
310. UFRS De las palabras abajo, la única que ejerce función diferente de las demás es:
a) las (1. 4).
b) los (1. 1).
c) la (1. 2).
d) lo (1. 4).
73 e) el (1. 5).
311. UFRS La palabra hecho tiene el mismo sentido en el texto (1. 5) y en la frase:
a) He hecho una tontería.
b) Comentó el hecho.
c) A lo hecho, pecho.
d) Él trabaja a hecho.
e) ¿Te vienes con nosotros? Hecho.
312. Si, en la frase los expertos que estudian la conducta animal, también explican que el
hecho de que los lobos se revuelquen en el suelo, sustituyésemos expertos por experto,
otros cambios obligatorios en función de la concordancia ocurrirían. ¿Cuántos?
a) Dos.
b) Tres.
c) Cuatro.
d) Cinco.
GABARITO
e) Seis.
Largamente esperada por lectores de todo el mundo llega a Internet la primera biblioteca virtual
de la lengua española que albergará los tesoros literarios de ambos lados del Atlántico.
De la mano de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes en www.cervantesvirtual.com, desde
hoy se podrá acceder a más de 20.000 textos íntegros de obras de autores clásicos españoles y
latinoamericanos desde sus orígenes hasta el siglo XIX. Y gratis.
Se encontrarán desde obras de los Cronistas de Indias hasta el movimiento modernista, así
como textos científicos, tanto de autores de renombre como de otros menos conocidos o difundidos
e incluso anónimos.
Todos los grandes tienen cabida dentro de esta página en la Red, del español Quevedo a la
mexicana Sor Juana Inés de la Cruz.
IMPRIMIR
Esta iniciativa que pone al alcance del mundo entero las obras de cerca de 400 autores en
español, nació hace un año escaso de la mano de la Universidad de Alicante y tiene como objetivo
llegar a 30.000 obras en los próximos cuatro años. De acuerdo con la legislación vigente sobre
derechos de autor, sólo han podido incluirse los escritores que publicaron y murieron hasta el siglo
XIX, por ahora.
314. PUC-RS La alternativa que presenta una idea no expresada en el texto es:
a) Aumentará el acervo de obras literarias de la Biblioteca Virtual en un futuro próximo.
b) Hasta el momento se han incluido autores muertos hasta el siglo XIX.
c) Resulta escaso el acervo de la Universidad de Alicante.
d) Será factible consultar escritores de la Península Ibérica.
e) La Biblioteca Cervantes será una más de las bibliotecas virtuales.
317. PUC-RS La expresión cerca (línea 11) puede ser reemplazada por:
a) aproximadamente.
b) alrededor.
c) próximo.
d) casi.
e) apenas.
GABARITO
318. PUC-RS La alternativa que presenta palabras de una misma clase gramatical es:
a) hoy (1. 4) — cerca (1. 11) — ahora (1.15)
b) virtual (1. 1) — obras (1. 4) — derechos (1. 14)
c) por (1. 1) — sus (1. 1) — de (1. 7)
d) desde (1. 6) — hasta (1. 6) — dentro (1. 19)
e) los (1. 2)— la (1. 3) — a (1. 4)
319. PUC-RS Si sustituyéramos la expresión desde hoy por en 1990 el verbo podrá (1. 4)
tendría, con el cambio, como forma correcta:
a) pude.
b) ha podido.
c) puede.
IMPRIMIR
d) pudo.
e) haya podido.
Responder a la cuestión 322 de acuerdo con las afirmaciones a seguir, sobre las ideas del
texto 2.
I. La informalidad de la enseñanza escolar depende de los medios de comunicación.
II. La tecnología moderna de los medios de comunicación colabora efectivamente con
la enseñanza secundaria.
III. Los buenos programas contribuirían para el logro de una mejoría en la calidad de
vida.
322. PUC-RS Después del análisis de las afirmativas, está correcta la alternativa:
GABARITO
a) I d) II y III
b) I y II e) I, II y III
c) III
323. PUC-RS Las palabras señaló (línea 8) y agregó pueden ser sustituidas, respectivamente,
sin cambio de significado, por:
a) demostró — apartó
b) simuló — observó
c) dedujo — ubicó
d) destacó — añadió
e) enseñó — testificó
IMPRIMIR
324. PUC-RS La expresión equivalente en portugués para se han planteado (línea 13) es:
a) desejaram.
b) decidiram.
c) traçaram.
d) captaram.
e) destacaram.
325. PUC-RS Después del análisis de las afirmativas, está correcta la alternativa:
a) I y IV
b) I y II
c) I, II y IV
d) I, II y III
e) II y III
(Foro de discusión moderado por Néstor Tirri y Mónica Sínfrim. In: El Clarín Digital, Buenos Aires, 11 jun. 1999. http://
www.clarin.com.ar)
vidas.
b) desagrado pelo fato de que atualmente os amantes vendem as cartas de amor que lhes
foram enviadas.
c) discordância da atitude tomada por Joyce Maynard, ao tornar pública sua relação com
Salinger.
d) intermediação junto a Sotheby’s, com o objetivo de vender cartas de amantes famosos.
e) crítica à lei de propriedade intelectual dos EUA, que protege excessivamente seus autores.
Catarsis
La cúpula de los ensayos parece una nave marciana camuflada entre los bosques de la sierra de
Collsacabra, pero Els Joglars viven en un chalé vecino, la residencia que Tecla Sala (una heroína del
textil catalán) mandó construir para reunirse con obispos y abades. Hermoso contraste ver ahora
sus doce habitaciones ocupadas por los juglares más sulfúricos de España.
En los últimos años, la compañía de Albert Boadella ha ido poniendo en escena una historia
satírica de Cataluña. La de Boadella es posiblemente la única compañía que asume su función
originaria hasta las últimas consecuencias. Su teatro radical y popular pone el carnaval sobre las
tablas y el mundo del revés. Es el teatro de antes, cuando los poderes públicos aún no lo habían
domesticado.
Ahora ensayan su obra del año 2000, y en ella inventan a otro catalán mucho más típico de lo
GABARITO
que pueda parecer, Salvador Dalí. Las dificultades son enormes, porque Dalí era una caricatura de
sí mismo y explotaba su propio ridículo como un negocio. Quizás por ello, la obra, de la que sólo
he visto unas tres cuartas partes, me ha parecido más lírica, severa y sorprendente que las anteriores.
Los juglares ven en Dalí a otro juglar que arruinó su prestigio y dignidad sin por ello perder un
ápice de lucidez.
Como decía Enzensberger, hoy es casi imposible escandalizar y, si pones en escena al Papa
orinando sobre un crucifijo, sólo consigues bostezos. Pero, en su nueva obra, Els Joglars satirizan
lo único sagrado que aún respecta nuestra sociedad. No puedo decirles de qué se trata porque
sería una traición, pero les aseguro que yo mismo vi los espectros de mis creencias ridiculizados
sobre el escenario y me sentí escandalizado. Pero también liberado, porque no hay convicción que
no nos haga esclavos, y es sano descreer de uno mismo. Nuestras viejas seguridades nos momifican,
son ellas las que nos matan. Sin juglares, todos momias.
(DE AZÚA, Félix. Diario El País. Madrid, 14 jul. 1999.)
IMPRIMIR
334. U. F. Pelotas-RS Félix de Azúa explica, no segundo e terceiro parágrafos, que Els Joglars:
335. U. F. Pelotas-RS A conclusão a que se chega, a partir de “No puedo decirles…” (linha
17) até o final do texto, é que:
a) o autor critica a última obra da companhia, que é muito ofensiva aos assuntos sagrados.
b) as crenças e certezas convertem-nos em pessoas inexpressivas, porém livres.
c) a obra de Els Joglars consegue aterrorizar, com visões espectrais em cena, Félix de Azúa.
d) Els Joglars, em seu trabalho, encenam metaforicamente múmias, símbolo do
imobilismo.
e) o escândalo produzido pela sátira às nossas crenças permite-nos evoluir e ser autônomos.
“Esta es mi vida”
GABARITO
Mi príncipe azul…
un patito feo
Siempre busqué el amor, como toda adolescente, pero no lo encontraba porque siempre pensé
que era um patito feo. Tenía granitos, era petisa y gordita. Pero todo cambió cuando crecí y fui
mejorando interna y externamente. Mi vida se fue encarrilando, estudié, me recibí, pero todavía
faltaba algo: él. “Ya lo vas a encontrar a la vuelta de la esquina”, era el consuelo que me daba
todo el mundo.
En cada persona que estuvo a mi lado creí encontrar a mi príncipe azul. Pero lo único que
lograba era sufrir decepciones. Sentía que nunca iba a conseguir enamorarme, que ese sueño
nunca se me iba a cumplir, que nadie iba a fijarse en mi y así fue pasando el tiempo. Hasta que un
día, hace dos años, lo encontré nada menos que en una esquina. Pero fuimos despacio, nos dimos
tiempos para conocernos y ahora puedo decir que soy una mujer feliz, y no por tener un príncipe
azul a mi lado, sino um patito feo como yo, que estaba solo y golpeado por la vida, un hombre
IMPRIMIR
luchador y cariñoso.
Y me enamoré, con un amor calmo que sigue creciendo, día a día nos vamos descubriendo y
nada ni nadie nos apura. Sólo luchamos por nuestra felicidad porque sólo nosotros sabemos lo
que nos costó encontrarla y tenemos un largo camino para recorrer, juntos, él y yo.
Ojalá que esta historia, la historia de mi vida y mi amor, sirva para todas aquellas mujeres que
han perdido las esperanzas de amar y ser amadas.
(Sandra Mabel. Ramos Mejía. Buenos Aires. In Mía, n. 731, 1999, p. 28.)
337. U. F. Santa Maria-RS Em faltaba algo: él (1. 6), o pronome sublinhado identifica-se
com:
a) el amor — príncipe azul (1. 8) — lo único (1. 8)
b) lo — patito feo (1. 4) — lo (1. 11)
c) príncipe azul (1. 12-13) — un hombre (1. 13) — lo (1. 16)
d) algo (1. 6) — lo (1. 6) — un patito feo (1. 13)
e) el consuelo (1. 6) — ese sueño (1. 8) — un largo camino (1. 17)
79 338. U. F. Santa Maria-RS A afirmação de Sandra Mabel nadie iba a fijarse en mí (1. 10)
significa:
a) ninguém ia me prender.
b) nada me interessava.
c) meus sonhos eram impossíveis.
d) ninguém ia prestar atenção em mim.
e) nada acontecia na minha vida.
339. U. F. Santa Maria-RS Se a frase “[…] luchamos por nuestra felicidad” (1. 16) fosse
colocada na 1ª pessoa do singular e mantivesse o tempo verbal, os segmentos sublinhados
se transformariam em:
a) he luchado — su
b) lucho — mi
c) he luchado — mía
d) lucho — mí
e) luchaba — suya
GABARITO
340. U. F. Santa Maria-RS Segundo o texto, Sandra Mabel encontrou seu “patito feo” (1.6):
a) inconformado e agressivo.
b) sofrido devido às adversidades da vida.
c) surpreso de ter encontrado alguém.
d) ferido por um assaltante.
e) revoltado por ser deficiente físico.
IMPRIMIR
342. U. F. Santa Maria-RS Passando o segmento cualquier gran metrópoli (1. 3-4) para o
plural, a forma correta será:
a) cualesquiera grandes metrópolies.
b) cualesquiera gran metrópolis.
c) cualesquiera grandes metrópolis.
d) cualquieras gran metrópolies.
e) cualesquieras grandes metrópolis.
GABARITO
343. U. F. Santa Maria-RS No texto, afirma-se que, segundo os físicos, o aumento do volume
dos ruídos no universo submarino ocorre devido à (ao):
a) mistura e diversidade de sons na água.
b) intensidade do ar encontrado na superfície das águas.
c) pressão da água através dos sons.
d) intensidade de emissão de sons pelas baleias.
e) reflexo das ondas sonoras em contato com a água.
346. U. F. Santa Maria-RS O vocábulo bajo (1. 2) pode ser traduzido por:
a) contra.
b) sobre.
c) em.
d) sob.
e) por.
347. U. F. Santa Maria-RS O vocábulo algarabía (1. 10) pode ser substituído, sem alterar o
sentido da frase, por:
a) revuelta.
b) rollo.
c) griterío.
81 d) unificación.
e) cita.
conducción, a pesar de las protestas de los prelados. El suceso tuvo lugar en las cercanías de Todi
(a 130 kilómetros de Roma). En un tramo de carretera en el que existe un limíte de velocidad de 90
kilómetros por hora, el radar de la policía descubrió a la “veloz” comitiva cuando viajaban a 137.
— EFE, Roma.
(www.elpais.es/2000/05/24/gente.)
352. U. F. Santa Maria-RS O vocábulo protestas (1. 5) apresenta o mesmo gênero gramatical
de:
a) árboles.
b) viajes.
c) colores.
d) puentes.
e) cárceles.
353. U. F. Santa Maria-RS Em “los prelados” (1. 5), a palavra sublinhada pode ser substituída,
sem alterar o sentido da frase, por:
a) policías.
b) cardenales.
c) vehículos.
82 d) obispos.
e) italianos.
354. U. F. Santa Maria-RS Em “Los conductores fueron multados con […] y la policía les
retiró […]” (1. 3-4), o elemento sublinhado substitui, nessa frase:
a) conductores.
b) obispos.
c) protestas.
d) vehículos.
e) multados.
La historia de la eugenesia — desde principios del siglo pasado hasta los nasis y la reciente ola
de “limpieza étnica” — sin duda constituye una advertencia de que quizá la humanidad no esté
lista para el conocimiento genético que ahora poseemos. Intentos de “limpieza étnica” por parte
de las razas dominantes son imaginables en el futuro lejano y no pueden descartarse. […] Estos
temas no son triviales. En cien años, todo esto será posible. Tenemos que aceptar que podría
GABARITO
ocurrir. La experiencia histórica demuestra una y otra vez que, cuando algo es posible, tarde o
temprano alguien lo hace. […] Conscientes de las grandes posibilidades y de los riesgos que trae
aparejados el conocimiento del código genético, tenemos la esperanza de que las generaciones
futuras nunca tengan que preguntarse, como T. S. Eliot: “¿Dónde está la sabiduría que perdimos
con el conocimiento?”
(www.clarindigital.com.ar)
355. U. F. Pelotas-RS No texto, a pergunta formulada pelo escritor T. S. Eliot faz referência à
idéia de que:
a) a curto prazo será possível o reconhecimento das etnias superiores através da genética,
o que seria eticamente desejável.
b) a História demonstra que a eugenia sempre foi buscada, ainda que com conseqüências
catastróficas.
IMPRIMIR
La mística migratoria
Por supuesto que la partida de un ser querido en busca de nuevas oportunidades muchas veces
significa un trauma familiar, especialmente en una comunidad como la nuestra donde,
afortunadamente, la familia nuclear se mantiene como un modelo predominante de organización
social. Pero admitamos que ha sido la historia de todos los tiempos.
El mundo ha cambiado mucho desde el siglo diecinueve, especialmente en lo que se refiere a las
tecnologías de transporte y comunicaciones. Los viajes se han abaratado y acortado. Los intercambios
son instantáneos y hasta con imagen. Las rupturas ya no tienen porqué ser definitivas, y el contacto
es permanente. No sólo el mundo se ha globalizado; también, en cierta medida, lo ha hecho el
mercado laboral. El pensar que una persona deba residir y trabajar sólo en su país de origen,
ignorando las oportunidades que le ofrece un mercado global, es de alguna forma hasta restringir
su libertad. La migración ya no es irreversible y, cada vez más, se transforma en una opción o estilo
de vida. Debemos también reconocer que quienes salen del país completan su formación, adquieren
experiencias y vivencias y logran aprendizajes útiles para aplicar al medio local a su retorno. La
83 tecnología hoy ofrece, vía Internet, decenas de sitios que anuncian millones de puestos de trabajo
en todo el planeta.
Ahora bien, los más preparados intelectualmente son los que mejor pueden escoger.
(El País, 28 ago. 2000, adaptado.)
a) V — V — V
b) F — V — V
c) V — F — F
d) F — F — F
e) V — F — V
362. PUC-RS La palabra sólo (línea 8) puede ser reemplazada, sin cambio de significado,
por:
a) exclusivamente.
b) excepto.
c) único.
d) incluso.
e) aisladamente.
363. PUC-RS La alternativa que presenta palabras de una misma clase gramatical es:
a) ha (línea 4)
en (línea 5)
hasta (línea 17)
GABARITO
b) pero (línea 4)
con (línea 7)
ya (línea 11)
c) nuclear (línea 3)
especialmente (línea 5)
global (línea 10)
d) medida (línea 8)
laboral (línea 9)
vivencias (línea 13)
e) mucho (línea 15)
ya (línea 11)
más (línea 16)
IMPRIMIR
365. PUC-RS Si los párrafos que contienen las formas verbales puede (línea 1) y fluyen (línea
24) empezaran con la expresión temporal en el futuro, dichas formas verbales tendrían,
con el cambio, como formas correctas, respectivamente:
a) poderá y fluirán.
b) habrán podido y habrán fluido.
c) podrá y fluyerán.
d) podrá y fluirán.
e) pudiera y fluyeron.
366. PUC-RS La palabra tajante (línea 9) puede ser reemplazada, sin cambio de significado,
por:
a) esporádica.
b) categórica.
c) tácita.
d) imperiosa.
GABARITO
e) inminente.
367. PUC-RS La expresión reducir las existencias (línea 8) puede ser reemplazada, sin cambio
de significado, por:
a) achicar la provisión.
b) seleccionar el personal.
c) disminuir la expansión.
d) minorar los beneficios.
e) controlar el costo de vida.
Responder a las cuestiones de 368 y 369 de acuerdo con las ideas presentadas en los dos
textos.
IMPRIMIR
368. PUC-RS La afirmación que no está contenida en ninguno de los dos textos es:
a) El mundo ha ido presentando cambios significativos.
b) El ambiente laboral restringe la formación intelectual de los indivíduos.
c) La capacidad es un factor que juega a favor de los individuos.
d) La informática forma parte de la tecnología del mundo actual.
e) Las comunicaciones se han desarrollado ampliamente.
Responder a la cuestión 370 en base a las seguientes afirmativas, sobre los dos textos.
I. Presentan una idea a favor del conocimiento.
II. Discuten el desarrollo de las organizaciones empresariales.
III. Señalan cambios tecnológicos en el mundo.
IV. Mencionan la abundancia de puestos de trabajo.
370. PUC-RS A partir del análisis de las afirmativas precedentes se concluye que está correcta
la alternativa:
a) I, II y III
b) I, II y IV
c) I y III
d) I y IV
e) II y IV
86
Diseño más allá de las formas
Líneas progresistas. Materiales fuera de lo común. Atractiva a la vista y al tacto. Estos atributos
configuran la serie Taron en la que el diseño no se limita a las formas de la grifería. Taron forma
parte de la exclusiva colección de grifos GROHEART cuya razón de ser es la expresión creativa de
la personalidad a través del diseño.
El absoluto confort, la suavidad de movimientos, los perfectos acabados, en definitiva, su concepto
de vanguardia es el resultado de aplicar un cuidado exquisito en el diseño de los más mínimos
detalles. Llevar el diseño más allá de las formas.
(Adaptado de Mi casa, 1999.)
e) o conforto do banheiro.
375. UFRS A expressão más allá (1. 7) pode ser traduzida para o português como:
a) próximo.
b) além.
c) logo adiante.
d) um pouco mais.
e) ao redor.
376. UFRS As palabras abaixo constituem formas verbais, com exceção de:
a) fuera (1. 1).
b) configuran (1. 2).
c) limita (1. 2).
d) forma (1. 2).
87 e) es (1. 3).
380. UFRS Na frase no había salido nunca de unos pocos kilómetros a la redonda (1. 8-9), a
expressão sublinhada pode ser substituída por:
a) rotundamente.
b) redondamente.
c) más o menos.
d) alrededor.
88 e) próximamente.
381. UFRS A frase y se jactaba de ello (1. 9) pode ser traduzida para português como “e se
a) gabava disso”.
b) envergonhava com ele”.
c) assustava com isso”.
d) desculpava por ele”.
e) queixava dele”.
382. UFRS A frase Todo es igual de nuevo aquí que en otro sitio (l. 10-11) equivale a:
a) Todos deben buscar sitios nuevos.
b) No hay cosas nuevas en ningún sitio.
c) Las cosas son siempre iguales.
d) Aquí no hay nada nuevo.
e) Todo es tan nuevo aquí como allí.
GABARITO
383. UFRS Um nexo lingüístico da mesma classe gramatical que hasta (1. 10) encontra-se na
expressão:
a) por la nieta (1. 1).
b) y escaparse (1. 4).
c) como el padre (1. 6).
d) más delante (1. 9).
e) o no quieras (1. 13).
IMPRIMIR
c) Sólo I y III.
d) Sólo II y III.
e) I, II y III.
387. UFRS La opción en qué la palabra largo (1. 14) expresa idea igual a la del texto es:
IMPRIMIR
389. UFRS La forma verbal hay (1. 8) tiene su uso como verbo impersonal. Semejante empleo
aparece en:
a) No he visto a nadie más.
b) Con tal que no haya abusos.
c) ¡Así lo hubieras oído!
d) Hubiéramos de ver todo lo demás.
e) ¡Quién te ha dicho eso?
Llenando el carrito
Góndolas atiborradas de productos innecesarios, niños antojadizos que nos empujan a la compra
caprichosa, promotoras que se encargan de abrir el no tan dormido apetito y por qué no, nuestros
propios delirios, convierten la visita al súper en un verdadero caos.
Las compras deben ser una verdadera tarea de planificación e investigación. Lo primero es
GABARITO
elaborar una lista con los productos hipernecesarios, sin descuidar la comparación de precio entre
semejantes, para luego no horrorizarnos a la hora de poner los billetes sobre la caja, o tener que
recurrir necesariamente a las “salvadoras” tarjetas. Otro punto a tener en cuenta es plantearnos
un reconocimiento del lugar, por lo que aconsejamos acostumbrarse a un súper y no “yirar” por
uno distinto. Pensemos que es mucho menos frustrante este proceso, que el desagradable descarte
por falta de fondos.
Lo importante en una canasta familiar es no olvidarse de algunos básicos: aceites, sal y azúcar,
las pastas en todas sus formas o colores, almidón de maiz, harina y polvos leudantes. El siempre
venerado arroz y la suculenta polenta. Huevos, leche, manteca, quesos cremosos, enteros y rallados.
A veces, cuando el bolsillo lo permite, crema de leche es insustituible para una elaboración más
refinada de salsas, cremas y postres. Algunos fiambres nunca vienen mal. De cualquier forma la
oferta de sabor es amplia y hay para todos los presupuestos. Verduras y frutas son imprescindibles,
pero no conviene abusar dado su carácter perecedero.
IMPRIMIR
Sopas instantáneas, algunos postres prehechos que siempre facilitan la tarea. Latas como las de
atún que acompañadas por arroz y perejil, dejaron de ser una comida de campamento. Arvejas y
morrones en conserva. A veces por poca plata puede salvarnos de la escasez y la falta de variedad
culinaria.
Y, si el presupuesto es generoso, no dude en agregarle más cosas al carro.
(Adaptado de: Secretos & Sabores, 1999.)
394. UFRS Las palabras atiborradas (1. 1), antojadizos (1. 1), perecedero (1. 17) pueden ser
traducidas, al portugués, sin alterar el sentido del texto, por:
a) lotadas — caprichosos — perecível
b) cheias — ansiosos — inválido
91 c) carregadas — teimosos — frágil
d) tomadas — chorosos — delicado
e) completas — birrentos — supérfluo
395. UFRS Las palabras maíz (1. 12), leudantes (1. 12), arvejas (1. 19), morrones (1. 20)
pueden ser sustituidas, sin cambios contextuales, por:
a) mazorca — endulzante — chauchas — pimientas
b) poroto — levedo — tapiocas — judías
c) choclo — levadura — guisantes — pimientos
d) trigo — fermento — remolachas — pimentones
e) col — vaina — bizcochuelos — frijoles
c) condimentar — orégano
d) sazonar — salsinha
e) saber — coentro
397. UFRS La alternativa donde, por eufonía, es obligatorio el uso de e en lugar de y, igual a
lo que ocurre en planificación e investigación (1. 4) es:
a) padre / madre
b) agua / hielo
c) escritorio / oficina
d) magias / ilusiones
e) tú / yo
IMPRIMIR
398. UFRS La frase que expresa idea opuesta a nunca vienen mal (1. 15) es:
a) dejan de ser posibles.
b) le suenan bien.
c) siempre caen bien.
d) todavía hay tiempo.
e) le vienen bien.
COMPRENSIÓN
DE TEXTO
1. VVVF 43. b
1 2.
3.
VFFFF
FFFVF
44.
45.
a
b
4. VVFVV 46. b
5. VFVVV 47. d
6. VVVF 48. a
7. FVVFF 49. a
8. VFFFF 50. b
9. CCEE 51. d
10. CCEE 52. a
11. CCEC 53. c
12. CCCE 54. b
GABARITO
36. a 78. c
37. c 79. b
38. c 80. a
39. d 81. b
40. c 82. a
41. b 83. d
42. d 84. c
110. c 164. a
111. d 165. b
112. c 166. d
113. e 167. d
114. a 168. Personal
115. a 169. Personal
116. e 170. Personal
117. d 171. Personal
118. e 172. Personal
119. b 173. c
120. b 174. a
121. c 175. a
122. a 176. d
123. d 177. c
124. c 178. c
125. e 179. d
126. b 180. c
127. b 181. c
128. e 182. e
129. c 183. d
130. b 184. b
131. e 185. a
132. b 186. a
IMPRIMIR
133. b 187. a
134. d 188. Personal
135. c 189. Personal
136. a 190. Personal
137. d 191. Personal
138. c 192. Personal
242. c 296. a
243. a 297. d
244. e 298. c
245. d 299. e
246. b 300. d
247. d 301. d
MISCELÁNEA (MÁS
QUE UN ASUNTO)
1. (UEGO) Transformada al infinitivo, la expresión
a) calientan es calientar.
b) corregibles es corrigir.
c) riesgo es arriesgar.
d) suponen es suponer.
3. (UEPI) “ ¿Hay gente en la iglesia?” — La palabra destacada puede ser sustituida por:
a) tiene.
b) posee.
c) existe.
d) está.
e) es.
c) es un pronombre indefinido.
d) es una locución adverbial.
e) es un pronombre relativo.
5. (UEPI) El verbo haber (“El monaguillo entraba, tomaba una campana que había”…)
está conjugado correctamente en el tiempo que se indica entre paréntesis:
a) he — has — hay — habido — haya — hayan (pretérito imperfecto).
b) había — habías — hubiera — hubiéramos — hayamos — hayáis (pretérito indefinido).
c) he — has — ha — han — hemos — hayan (presente del modo indicativo).
d) había — habías — había — habíamos — habíais — habían (pretérito imperfecto del
modo indicativo).
e) hubia — hube — hubiste — habíamos — habíais — habían (futuro perfecto).
IMPRIMIR
8. (UEPI) En la frase “¿Han venido los parientes?” el verbo subrayado está conjugado en
el tiempo:
a) pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
b) pretérito anterior.
c) pretérito perfecto de indicativo.
d) potencial perfecto.
e) pretérito perfecto compuesto de indicativo.
12. (UEPI) Em “Mosén Millán se decía: es pronto”, pronto es un adverbio que da idea de:
a) afirmación.
b) lugar.
c) tiempo.
d) duda.
e) cantidad.
13. (UEPI) Sobre la forma verbal bautizó, se puede decir que es el verbo bautizar conjugado
en la tercera persona del:
a) singular del pretérito perfecto simple.
b) plural del pretérito compuesto.
IMPRIMIR
15. (UEPI) “Mosén Millán recordaba el día que bautizó a Paco…”. Según la regla de
acentuación el vocablo día es:
a) diptongo.
b) triptongo.
c) hiato.
d) diptongo y triptongo.
e) n.d.a.
16. (UEPI) “hada — alma — ancha — antena”. Los artículos de estas palabras son:
a) la — el — el — la
b) el — el — la — la
c) la — la — la — la
3 d) el — la — la — el
e) n.d.a.
17. (UEPI) “Campaneros: artesanos del sonido”. La alternativa en la cual los sinónimos de
la palabra subrayada están incorrectas es:
a) vibración — sacudido — temblor
b) zumbido — tánido — resonancia
c) música — timbre — tonalidad
d) acorde — entonación — modulación
e) son — ruido — eco
18. (UEPI) “Hoy, esa magia permanece oculta.”. Sobre las palabras en negrita, se puede
decir que son:
a) adjetivo y pronombre demostrativo.
b) substantivo y pronombre demostrativo.
c) pronombre posesivo y pronombre demostrativo.
d) adverbio y adjetivo posesivo.
GABARITO
19. (UEPI) “No hay iglesia, por humilde que sea, que no se precie de tener una campana…”.
El vocablo en negrita es un verbo y su infinitivo es:
a) preceder.
b) preceptuar.
c) precintar.
d) precisar.
e) preciarse.
a) campania y puebleciño.
b) campanita y poblado.
c) campanario y pueblecito.
d) campanita y pueblecito.
e) campanada y poblado.
[…] una vez instalada la campana, el campanero podía despedirse para siempre del pueblo,
pues era casi total la certeza de que no sería él, sino sus descendientes los que la restaurarían o la
cambiarían”.
21. (UEPI) Sobre el vocablo en negrita sino se puede decir que es una conjunción:
a) copulativa.
b) disyuntiva.
c) distributiva.
d) adversativa.
e) n.d.a.
4 23. (UEPI) “ Desperdirse para siempre del pueblo”. El vocablo en negrita puede ser traducido
al portugués como:
a) país.
b) nação.
c) Estado.
d) pátria.
e) n.d.a.
b) V — VI — IV — I — III
c) III — IV — V — VI — I
d) VI — I — V — III — IV
e) VI — V — IV — I — II
26. (UEPI) Apunte el equívoco en la conjugación del imperativo afirmativo de los verbos:
a) sé — sea — seamos — sed — sean
b) come — coma — comamos — comed — coman
c) duerme — duerma — durmamos — durmid — duerman
d) vive — viva — vivamos — vivid — vivan
e) nace — nasa — nacen — nascan — nazcamos
29. (UEPI) Teniendo en cuenta los usos del adverbio destacados en la frase: “Muchas
campanas, pero muy duraderas.”, es correcto decir:
a) mucho grande y mucho bonita.
b) mucho más y muy menos.
5 c) muy antes y muy después.
d) mucho mejor y mucho peor.
e) muy grande y mucho pequeno.
c) desde — hasta
d) desde — como
e) de — a
32. (UEPI) “… aunque los maestros fundidores jubilados narran inciertas leyendas…”. La
palabra en negrita es sinónimo de:
a) trabajadores.
b) parados.
c) continuadores.
d) desocupados.
e) retirados.
IMPRIMIR
38. (UEPI) “Si usted no quiere ir a bailar, dígamelo.” El vocablo subrayado está clasificado
como:
a) aguda.
b) grave.
c) esdrújula.
d) sobresdrújula.
e) llana.
GABARITO
39. (UEPI) En la frase “de esta costumbre malsana” la palabra en negrita es:
a) heterotónica.
b) parónima.
c) homónima.
d) heterosemántica.
e) heterogenérica.
40. (UEPI) “Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber en exceso
… por estúpido que parezca.” Los términos subrayados pueden ser clasificados como:
a) adverbio.
b) preposición.
IMPRIMIR
c) conjunción.
d) interjección.
e) n.d.a.
42. (UEPI) Elija la palabra que mejor complete la oración: “A Juana le ________ la música
clásica.”
a) gustaran
b) gustarían
c) gusta
d) gustan
e) n.d.a.
43. (UEPI) Los artículos que completan correctamente la frase abajo son:
“_____ razón es _____ alma y _____ reina de todas _____ cosas.”
a) La — la — la — las
b) La — el — el — las
7 c) La — el — la — las
d) El — la — el — las
e) Lo — la — el — las
e) n.d.a.
47. (UEPI) Indique la alternativa donde están correctos los participios de los verbos: decir
IMPRIMIR
— hacer — volver
a) dijo — hice — vuelvo
b) dice — hecho — volvido
c) dicho — hizo — vuelto
d) digo — hago — vuelto
e) dicho — hecho — vuelto
50. (UEPI) La frase “La nueva ola que invade desde hace tiempo el mundo occidental…”
traducida al portugués corresponde a:
a) A nova onda que invade faz tempo o mundo ocidental.
b) A nova onda que invade há muito tempo o mundo ocidental.
c) A nova onda que há muito tempo invade o mundo ocidental.
d) A nova onda que invade faz muito tempo o mundo ocidental.
8 e) A nova onda que invade desde muito tempo o mundo ocidental.
51. (UEPI) ¿Cuál de los colores siguientes no coincide con el rojo del sol poniente?
a) colorado.
b) bermejo.
c) encarnado.
d) morado.
e) n.d.a.
53. (UEPI) En la estructura “Cuando llegó la policía los ladrones ya habían huído” el verbo
subrayado está conjugado en:
a) pretérito perfecto simple.
b) futuro perfecto, modo subjuntivo.
c) pretérito imperfecto, modo indicativo.
d) futuro imperfecto.
e) pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
54. (UEPI) En la frase “Aun mis amigos vendrán para mi boda.”, el término en negrita está
identificado como:
a) una conjunción.
b) una preposición.
IMPRIMIR
c) una interjección.
d) un adverbio.
e) n.d.a.
56. (UEPI) En la frase “El mar le hablaba como nadie sabía hacerlo” la traducción correcta
al portugués es:
a) O mar falava-lhe como ninguém sabia fazê-lo.
b) O mar lhe falava como nada sabia fazer.
c) O mar lhe falava como só ele sabia fazer.
d) O mar lhe falava como mais ninguém sabia fazer.
e) O mar lhe falava-lhe como só ele sabia fazê-lo.
57. (UEPI) De las palabras abajo, están divididas correctamente las siguientes:
a) llan-to / só-lo / fla-u-ta
b) grú-a / o-cé-a-no / ido-ne-a
c) ni-vel / i-ma-gen / a-ler-gía
9 d) ba-úl / flau-ta / aler-gí-a
e) sólo / océ-a-no / a-ler-gí-a
58. (UEPI) “Alrededor de la universidad hay muchas librerías”. El término en negrita está
clasificado como:
a) preposición.
b) conjunción coordinada.
c) locución prepositiva.
d) regencia preposicional.
e) conjunción subordinada.
59. (UEPI) “En cuanto lleguen los documentos, avísame”. El término subrayado, podemos
traducirlo al portugués por:
a) tão logo
b) enquanto
c) depois
GABARITO
d) antes
e) n.d.a.
60. (UEPI) Elija la opción correcta: “No he hablado todavía con Juan porque el teléfono
está comunicando”. El significado del término en negrita es:
a) está estropeado.
b) no da señal.
c) está ocupado.
d) está colgado.
e) n.d.a.
61. (UEPI) En la estructura “Brasil (producir) el año pasado más cereales que este año”, la
IMPRIMIR
63. (UEPI) La palabra que designa una actitud que se forma uno sobre una cosa antes de
conocerla es:
a) perjuicio.
b) perdida.
c) perecer.
d) prejuicio.
e) perdición.
64. (UEPI) “(…) el cántico de lejanas sirenas.”. El término destacado tiene como antónimo:
a) alejanas.
b) cercanas.
c) distantes.
d) remotas.
10 e) antiguas.
65. (UEPI) La estructura “Esta obra de teatro está basada en Hamlet. No _____ había notado
antes.” se completa con:
a) lo.
b) la.
c) le.
d) les.
e) n.d.a.
66. (UECE) El término sueño (“heló sus sueños de novia…”), puede, según el contexto,
significar sonho o sono. ¿Cuál opción exhibe también un (1) vocablo que corresponde a
dos (2) en portugués?
a) oscuro.
b) contento.
c) semejante.
d) adecuado.
GABARITO
67. (UECE) Identifique las palabras que divergen del portugués en el significado:
a) rubia, rato, cuello, todavía
b) ligero, patio, dentro, ternura
c) angelical, estatura, palacio, nunca
d) encantado, otoño, luego, sollozos
73. (UECE) Se clasifica como un sustantivo del género distinguiendo, es decir, su significado
— tal como cabeza — varía según se emplee en el masculino o femenino:
11 a) arte.
b) calor.
c) puente.
d) frente.
de un vocablo apocopado:
a) Estaba leyendo sobre la vida de San Ignacio.
b) Para él es muy mejor quedarse en silencio.
c) Era la primera vez que escuchaba la canción.
d) Los buen vinos son los más viejos.
76. (U. E. Santa Cruz-BA) La palabra “fecha” está correctamente definida en la alternativa:
a) Instante temporal de mínima duración.
b) Momento en que se hace u ocurre una cosa.
c) Período de tiempo de considerable extensión.
d) Días que pasan desde un momento determinado.
e) Serie de acontecimientos que se producen uno tras otro.
IMPRIMIR
77. (PUC-RJ) Elija, entre las opciones abajo, aquella que presenta correspondencia temporal:
a) puso – tenga
b) ha sido – fue
c) vivirá – captar
d) busque – anunció
e) dan – vea
79. (UFF-RJ) Señala la única forma equivalente al uso de lo en: “como un rey Midas convierte
en oro todo lo que toca”
a) las madres lloran por lo poco que comen sus hijos.
b) las madres de Sudán lo han solicitado ya.
c) el rey Midas le felicitó a la madre por lo hermoso de ese nacimiento.
d) Madona apenas lo vio y lo eligió padre de su hijo.
e) la niña recibió todo lo que sus padres soñaron.
82. (UFR-RJ) En “Pero la gastronomía también forma parte…” el conector subrayado puede
ser sustituido por:
a) apenas.
b) sin embargo.
c) puesto que.
d) así que.
GABARITO
e) mientras tanto.
83. (UFR-RJ) “Y en esta otra deben haber aun más…”. La frase en la que aun necesita ser
acentuado gráficamente por ser homónimo de lo subrayado arriba es
a) Es tan fácil que aun los más pequeños lo hacen.
b) Aun no estudiando, sé que tendré buena nota.
c) Todos merecen respeto, aun los que discordan de ti.
d) Aun cuando no quieras, saldrás a las seis.
e) Aun no sé si te podré visitar.
84. (UFR-RJ) “Por supuesto, el compañero es el vino…”. La frase que corresponde a esta
es:
IMPRIMIR
87. (U. F. Santa Maria-RS) Em “nos dimos tiempo para conocernos”, a palavra sublinhada
expressa a idéia de
a) lugar.
b) modo.
c) finalidade.
d) tempo.
13 e) aproximação.
d) sentimiento de alegría.
e) deseo de que ocurra un hecho determinado.
93. (UFRS) De las palabras abajo, la única que no pertenece al género femenino es:
a) dolor.
b) recompensa.
c) diabetes.
d) obesidad.
e) señal.
94. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
Es muy susceptible: le pone los nervios de punta que se _________ cualquier comentario
sobre su vida.
a) hace
b) haga
14 c) ha hecho
d) hará
e) hagan
95. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
Es preciso que lo ________ tratar con mucho tacto. Tiene muy malas pulgas.
a) sabes
b) sabrás
c) sepas
d) sabrías
e) seas
96. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
________ llovió, se inundaron varias calles.
a) De tan que
b) Tanto como
c) De tal que
GABARITO
d) De tanto que
e) De tanto como
97. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
Era un incendio importante pero en pocos minutos los bomberos ________ apagarlo.
a) lograron
b) logrado
c) hayamos logrado
d) lograréis
e) habréis logrado
98. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
IMPRIMIR
La asamblea no _________ más de media hora y eso que había varias cuestiones
importantes que tratar.
a) habremos durado
b) durabas
c) duraras
d) hayas durado
e) duró
100. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
Debe haber recibido alguna mala noticia: ________ nota afectado.
a) se la
b) se le
c) se los
d) se les
e) se las
101. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
Por favor, no os llevéis el periódico, ________.
a) dejarmelo
b) dejármelo
15 c) dejádmelo
d) dejármele
e) déjenmela
102. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.
Llevan tres cuartos de hora arreglando las duchas y no ________ listas.
a) hayas estado
b) he estado
c) eres
d) ha sido
e) están
107. (Mackenzie-SP) En España _____ se habla Español, _____ tres lenguas más.
a) no / si no
b) ni / sólo
c) no sólo / sino también
d) ni solo / más también
e) no solo / si no también
108. (Mackenzie-SP) Una madre hablando con su hijo que está comiendo: ¿Has acabado
______?
No, ________ no.
a) ya / todavía
b) todavía / ya
16 c) ya / ya
d) todavía / todavía
e) aún / vaya
MISCELÁNEA (MÁS
QUE UN ASUNTO)
1. EECC 38. d 75. a
1 2.
3.
d
c
39.
40.
e
b
76. b
77. b
4. c 41. a 78. a
5. d 42. c 79. e
6. b 43. c 80. b
7. a 44. b 81. b
8. e 45. d 82. b
9. c 46. b 83. e
10. e 47. e 84. d
11. b 48. d 85. d
12. c 49. d 86. b
GABARITO