CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA.

AMINA MADERA LAUTERIO”

CEDRAL, S.L.P.

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Indicaciones: El análisis cualitativo debe sustentarse con evidencias que muestren el nivel de logro de las
competencias profesionales, por ejemplo: citas del diario de campo, resultados de los trabajos de los niños,
resultados de las evaluaciones aplicadas, etc.

De acuerdo a los datos cualitativos, indique con una X el nivel cuantitativo de desempeño que corresponda.

COMPETENCIAS/UNIDADES DE ANÁLISIS CUALITATIVO NIVELES DE

COMPETENCIA DESEMPEÑO
1. Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD 10 9 8 7 6
conocimientos pedagógicos y disciplinares para
responder a las necesidades del contexto en el
marco del plan y los programas de educación
básica.
1.1. Realiza diagnósticos de los intereses, Se trabajó en un dictado a los alumnos esto permitió x
motivaciones y necesidades formativas de los conocer con más exactitud en qué nivel de escritura se
alumnos para organizar las actividades de encuentran y de esta manera apoyarlos con
aprendizaje. actividades adecuadas que permitan su avance de
nivel.
1.2. Diseña situaciones didácticas significativas Se conocen los enfoques del plan y programa de Seguir analizado los enfoques x
de acuerdo a la organización curricular y los estudios. pedagógicos de cada asignatura
enfoques pedagógicos del plan y los programas para poder planear de acuerdo a
educativos vigentes. estos.
1.3. Elabora proyectos que articulan diversos No se trabajado en proyectos que
campos disciplinares para desarrollar un articulen distintos campos x
conocimiento integrado en los alumnos. disciplinares pues aunque si
coincidieron algunos contenidos no
se vio como una oportunidad para
hacerlo pues se tiene dificultad para
llevarse a cabo.
1.4. Realiza adecuaciones curriculares Se tomó en cuenta este aspecto ya que me fui dando Hacer más énfasis en esos x
pertinentes en su planeación a partir de los cuenta de quien tenía más dificultades en algunos alumnos que se detectaron con
resultados de la evaluación. contenidos y de ahí se preparó otra clase para seguir más dificultades y no solo seguir
reforzando el tema. poniendo más actividades para
reforzar el tema pues de nada
servirá si no se tiene un
acercamiento con los niños que
más lo necesitan.
1.5. Diseña estrategias de aprendizaje basadas en Se incluyen las tecnologías de la información y la x
las tecnologías de la información y la comunicación dentro de los planes de clase.
comunicación de acuerdo con el nivel escolar de
los alumnos.
2.-Genera ambientes formativos para
propiciar la autonomía y promover el
desarrollo de las competencias en los alumnos
de educación básica.
2.1. Utiliza estrategias didácticas para promover Se realiza el trabajo en equipos para que los alumnos Seguir fomentado el trabajo en x
un ambiente propicio para el aprendizaje. puedan compartir ideas y opiniones. equipo para que este sea
Se permite el dialogo de los estudiantes de manera colaborativo ya que existen
grupal para ir conociendo el tema del que se hablara. discusiones entre los alumnos
porque unos trabajan y otros no,
concientizando a los al estudiantes
sobre el apoyo que algunos
alumnos requieren y que ellos los
pueden ayudar trabajando en
conjunto.
2.2. Promueve un clima de confianza en el aula Siempre se les menciona a los alumnos la importancia Seguir fomentado esas actitudes x
que permita desarrollar los conocimientos, de respetar turnos, de no burlarse de sus compañeros con los alumnos para que el clima
habilidades, actitudes y valores. que tienen dudas ya de esa manera todos aprenden. de confianza siga avanzando.
Siempre se les saluda amablemente por las mañanas. Tener un tacto más pedagógico
cuando se castiga a un estudiante.
2.3. Favorece el desarrollo de la autonomía de Considero que necesito trabajar x
los alumnos en situaciones de aprendizaje. más en este aspecto ya que en
muchas ocasiones no le permito al

2.4. Establece comunicación eficiente
considerando las características del grupo
escolar que atiende.
2.5. Adecua las condiciones físicas en el aula de
acuerdo al contexto y las características de los
alumnos y el grupo.
3.-Aplica críticamente el plan y programas de
estudio de la educación básica para alcanzar
los propósitos educativos y contribuir al pleno
desenvolvimiento de las capacidades de los
alumnos del nivel escolar.
3.1. Establece relaciones entre los principios,
conceptos disciplinarios y contenidos del plan y
programas de estudio de educación básica.
3.2. Aplica metodologías situadas para el
aprendizaje significativo de las diferentes áreas
disciplinarias o campos formativos.
3.3. Emplea los recursos y medios didácticos
idóneos para la generación de aprendizajes de
acuerdo con los niveles de desempeño esperados
en el grado escolar.
4.- Usa las TIC como herramienta de
enseñanza y aprendizaje.
4.1. Aplica estrategias de aprendizaje basadas en
el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación de acuerdo con el nivel escolar de
los alumnos.
4.2. Promueve el uso de la tecnología entre sus
alumnos para que aprendan por sí mismos
Se da la confianza a los alumnos para que dialoguen y
siempre se trata de buscar un buen dialogo y tener una
actitud positiva con ellos.
Se trabajó en algunas ocasiones en el piso para así
poder estar más cerca de los alumnos y que la lectura
que ese día se trabajó fuera más amena pues el aula
es pequeña y la mayor parte del tiempo está sentados.
En cada una de las planeaciones siempre se busca
siempre que los contenidos tengan relación con lo que
los principios piden.
Se emplean las tecnologías de la información y
comunicación.
Se usa material didáctico para las clases.
Se trabajaron más estregáis para implementar las tics
en los procesos de enseñanza
Trabajaron con juegos didácticos interactivos de las
clases de ciencias y geografía.
alumno que realice las cosas por el
mismo o que el descubra la
respuesta a lo que quiere saber.
x
Trabajar más en este aspecto para x
que los alumnos se sientan a gusto
en el lugar donde está aprendiendo.
Seguir estableciendo la relación x
entre cada uno de los aspectos
x
Seguir elaborando y usando los x
recursos, medios y material
didáctico que sean verdaderamente
significativos para el aprendizaje de
los alumnos.
x
x
4.3. Emplea la tecnología para generar
comunidades de aprendizaje.
4.4. Usa los recursos de la tecnología para crear
ambientes de aprendizaje.
5.- Emplea la evaluación para intervenir en
los diferentes ámbitos y momentos de la tarea
educativa.
5.1. Utiliza la evaluación diagnóstica, formativa Se tomó en cuenta la evaluación diagnostica de los Tomar en cuenta el logro de los x
y sumativa, de carácter cuantitativo y alumnos para ayudarles en el avance de la escritura y estudiantes o avances en cada
cualitativo, con base en teorías de evaluación lectura. clase y actividad es decir seguir
para el aprendizaje. fortaleciendo la evaluación
formativa con registros bien
organizados de cada estudiante.
5.2. Participa en procesos de evaluación x
institucional y utiliza sus resultados en la
planeación y gestión escolar.
5.3. Realiza el seguimiento del nivel de avance Se conoce un poco como es que los alumnos han ido Así como se hace la observación de x
de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar avanzando, no de todos, pero sí de aquellos que más manera directa es necesario ir
los aprendizajes. lo necesitan. registrando todo en listas de cotejo
para tener evidencias de los
alumnos, trabajos, fotografías,
videos para dar cuenta del avance,
además.
5.4. Establece niveles de desempeño para Se realizan las rubricas para cada asignatura Creo que falta y se puede mejorar x
evaluar el desarrollo de competencias dependiendo de lo que el aprendizaje esperado indica. es tener bien claro que es lo que se
evalúa en clase, que se evalúa a
cada trabajo y que se estará
registrando.
5.5. Interpreta los resultados de las evaluaciones . Lo hago de manera muy vaga por x
para realizar ajustes curriculares y estrategias de decirlo de alguna manera pues
aprendizaje. como le dicho anteriormente no
llevo los registros necesarios, y
creo que esto es lo que tengo que
fortalecer.
6. Propicia y regula espacios de aprendizaje
incluyentes para todos los alumnos, con el fin
de promover la convivencia, el respeto y la
aceptación.
6.1. Atiende a los alumnos que enfrentan Se tiene identificado aquellos alumnos que requieren Sin embargo se cree que no se x
barreras para el aprendizaje y la participación a apoyo. actúa de manera oportuna con ellos
través de actividades de acompañamiento. pues no se les brinda el apoyo que
requieren durante las actividades
en clase.
6.2. Atiende la diversidad cultural de sus Siempre se dialoga con alumnos. x
alumnos, para promover el diálogo intercultural.
6.3. Promueve actividades que favorecen la
equidad de género, tolerancia y respeto,
contribuyendo al desarrollo personal y social de
los alumnos.
6.4. Actúa oportunamente ante situaciones de Actuó en el momento que se está presentado la Tomar más el papel de maestra y x
conflicto en la escuela para favorecer un clima situación y escucho a las partes involucradas. tener la autoridad suficiente para
de respeto y empatía intervenir de manera precisa.
6.5. Promueve actividades que involucran el Siempre estoy al pendiente de que en cada trabajo en Seguir con la misma actitud, y x
trabajo colaborativo para impulsar el equipo todos trabajen y opinen, cuando veo que algún talvez valorar esas actitudes en la
compromiso, la responsabilidad y la solidaridad alumno insulta a otro porque es muy lento o no sabe evaluación y hacérselos saber a los
de los alumnos. me acerco al equipo y platico con ellos logrando que niños para que aprendan a trabajar
estos apoyen a su compañera. en equipos.
7. Actúa de manera ética ante la diversidad de
situaciones que se presentan en la práctica
profesional.
7.1. Asume críticamente las responsabilidades
establecidas en el marco normativo para orientar
su ejercicio profesional.
7.2. Reconoce el proceso a través del cual se ha No dejar de lado lo que se conoce y x
desarrollado la profesión docente, la influencia de esa manera seguir dándole el
del contexto histórico y social, los principios valor que esta profesión.
filosóficos y valores en los que se sustenta, para
fundamentar la importancia de su función social.
7.3. Soluciona conflictos y situaciones Se actúa ante situaciones pero a lo mejor no se hace Conocer más a profundidad las x
emergentes de acuerdo con los principios con el conocimiento suficiente. leyes y normas que rigen esta
derivados de las leyes y normas educativas y con profesión para así actuar con el
los valores propios de la profesión docente. conocimiento que se debe.
8.- Utiliza recursos de la investigación educativa
para enriquecer la práctica docente, expresando
su interés por la ciencia y la propia
investigación.
8.1. Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de Creo que ahora con el trabajo de investigación que se Ser más organizada con la x
información disponibles para mantenerse está realizando para la titulación estamos en constante información que se va encontrando
actualizado respecto a las diversas áreas investigación sobre el tema para saber de qué manera y saber darle un buen uso.
disciplinarias y campos formativos que se apoya a los alumnos
intervienen en su trabajo docente.
8.2. Aplica resultados de investigación para Creo que una vez con el diagnostico que se realizó se x
profundizar en el conocimiento de sus alumnos e partió de ahí para buscar en qué nivel de escritura se
intervenir en sus procesos de desarrollo. encontraban.
8.3. Elabora documentos de difusión y En las juntas de consejo técnico se platicó sobre lo que Pero tal como lo dice la unidad de
divulgación para socializar la información se estaba haciendo con los alumnos con problemas. competencia no se ha hecho.
producto de sus indagaciones.
9.- Interviene de manera colaborativa con la
comunidad escolar, padres de familia,
autoridades y docentes, en la toma de decisiones
y en el desarrollo de alternativas de solución a
problemáticas socioeducativas.
9.1. Diseña proyectos de trabajo para vincular Se conoce como hacer una investigación y proyectos. Implementar proyectos en el x
las necesidades del entorno y la institución con aula o en la institución como
base en un diagnóstico. propuesta.
9.2Evalúa los avances de los procesos de Hasta el momento no se ha x
intervención e informa a la comunidad de los realizado dicha situación.
resultados.
TOTAL
CALIFICACIÓN FINAL