EJE TEMÁTICO Nº 1 “LA ATENCIÓN TEMPRANA, DELIMITACIÓN CONCEPTUAL”.

 CONOCER LA HISTORIA Y ORIGEN

Libro: La Estimulación Precoz en la Educación Especial.

Autor: Jordi, Salvador

Principales equipos del mundo.

Fueron tres naciones las que a través de sus equipos y publicaciones influyeron en la evolución y
desarrollo de estas técnicas en España. Nos referimos a EEUU, Argentina y Uruguay.

En EEUU se destaco la Dra. Valentine Dmitriev de la universidad de Washington, su metodología:

se basa en el condicionamiento operante skineriano y se mueven bajo la idea del desarrollo
secuencial. (1960)

En Uruguay hay trabajos realizados en el instituto Interamericano del Niño de Montevideo, que
dependen de la O.E.A y se deben especialmente a la profesora Eloísa Etchegoyhen de Lorenzo.
Ellos dan una especial importancia a la relación Madre-Niño dentro del contexto familiar natural.

Etchegoyhen Eloísa, creó en 1963 la primer clínica oficial de diagnóstico, orientación y ayuda en
el hogar para niños preescolares con retardo mental orientándose sus funciones en las líneas del
diagnóstico, información, orientación individual y familiar y evaluación.

En Argentina conocemos los trabajos realizados en el Hospital de Niños de Buenos Aires dirigido
por la Dra Lidia Coriat ; Dr. Alfredo Jerusalinsky; Dr. José Wasksman; y las fonoaudiólogas Ana
María Fiondella, Luisa Theslenko y Nera de Weber.

Su denominador común es el interés por la maduración normal y anormal del lactante, como
tener entrenamiento psiquiátrico y conocimientos a nivel de la psicología evolutiva y genética.
Siguen un modelo neuropsicológico basado en el conocimiento de los reflejos, especialmente
arcaicos y en las teorías de Arnold Gessell.

En México destacamos a Emilio Ribes, es el responsable del proyecto de investigación sobre

estimulación lingüística temprana, junto a él en este proyecto trabaja Luis Antonio Pineda que
también es el responsable del proyecto de interacciones tempranas y desarrollo del lenguaje.

En Suecia conocemos Mónica Steen. Fisioterapéuta en 1976 por sus trabajos pioneros y
publicaciones en estimulación. Es profesora de habilitación en la escuela superior de Fisioterapia y
participa en diversos programas de educativos con niños disminuidos.

Otros nombres que no deben deja de mencionarse son: Mira Stambak, Brunet, I. Lezine, Bobath,y
humprey, Jean Ronald Moira Pieterse, Brinkworth de Inglaterra.

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LA ESTIMULACIÓN PRECOZ EN ESPAÑA

Hace unos años, en 1979, M." Dolores Bardisa publicaba una entrevista realizada a un quipo de
Estimulación Precoz de Madrid. En aquella ocasión una de las preguntas se refirió a lo que se
estab haciendo en España sobre el tema, y la respuesta fue: “las experiencias en estimulación
temprana están en sus comienzos y se encuentran centradas exclusivamente en Barcelona y
Madrid”
En 1979 se celebraron en Madrid las primeras jornadas Internacionales de Estimulación Precoz, y
se puede decir que a partir de ellas el tema empezó a tomar una mayor resonancia Nacional.

A finales de 1979 M." Teresa de Miguel decía: “Las experiencias que existen más allá de nuestras
fronteras no superan en ningún caso los 15 años.
A pesar de ello son ya muy numerosas y es en EEUU donde ha alcanzado su máximo desarrollo.
El Dr. Ignacio Villa Elizaga, jefe del Departamento de Pediatría de la Universidad de Navarra,
decía: “En España es evidente que estamos, en este tema, a la altura de cualquier otro país
occidental. No tenemos ninguna programación sistemática por parte de la seguridad social; no
obstante el servicio de Recuperación y Rehabilitación de Minusválidos físicos y Psíquicos (SEREM),
desde hace unos años viene aplicando estas técnicas a pequeña escala, en unidades
experimentales, es decir, en centros pilotos que van experimentando y aplicando nuevos
procedimientos.
De estas acciones concertadas del SEREM, con la maternidad de Madrid y la Clínica Universitaria
de la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra, derivarán otras acciones para crear
Unidades regionales, donde exista infraestructura de grado hospitalario con aparatos mas o
menos sofisticados y técnicas que exigen mucho tiempo y dedicación, para que estén unidas a
otras unidades mas simples: los centros bases del SEREM, en los que la Unidad de Estimulación
Psicomotriz sería una pieza clave que actuaría como nexo de unión entre las familias con niños de
alto riesgo o minusválidos y las Unidades Regionales”.
En 1980, Cabrera y Sanchez Palacios sostenían: “En España desde hace unos años se está
realizando intentos de estudios por parte de organismos oficiales y han surgido algunos grupos
que realizan a nivel privado un trabajo asistencial, pero los escasos medios materiales con que
cuentan hacen que los resultados sean limitados y que sólo una pequeña parte de la población
infantil afectada pueda seguir este tratamiento….se hace necesario su puesta en práctica de
manera sistemática a nivel Nacional que los organismos oficiales se hagan cargo de los costos y de
su óptimo funcionamiento”.
1979 aparece la primer unidad de Estimulación Precoz pública de Galicia. Contaba con un equipo
formado por un psicólogo-coordinador, médico rehabilitador, asistente social y dos expertas en
estimulación precoz.