BLOQUE IV

LA REPRODUCCIÓN
PROFESORA: MARIBEL OLVERA FLORES
 PLAN DE CLASE
PROPÓSITO: Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos,
erotismo y reproducción.
TEMA1: Sexualidad humana y salud
SUBTEMA 1.3: La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva.

FECHA: Lunes 23 de Mayo

APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
De manera general se dará a
conocer el encuadre general de
trabajo especificando la -5 min.
importancia y seriedad de los
temas que se abordaran en las
clases.
Solicitar a los alumnos
seleccionar y analizar en una
fotocopia las expectativas -Fotocopia -15 min. -Expectativas
personales que se tienen a futuro personales
y de manera general comentar
Analiza las algunas en el grupo.
implicaciones del Anotar en su cuaderno tres
embarazo en el de sus proyectos de vida, a
desarrollo personal y corto, mediano y largo plazo y -10 min. -Proyecto de
social de los especificar de qué manera vida
adolescentes. pretende lograr cada uno de
ellos.
Realizar la lectura grupal de su -Libro de textos
libro de textos página 125 y 126 -Fotocopia de una
y rescatar lo más importante en silueta de una -15 min. -Resumen de
su cuaderno de Ciencias I. mujer lectura
embarazada
Como tarea investigar entre
sus conocidos si saben de
alguien haya sido padre
adolescente y narre la historia
de su vida.
 PLAN DE CLASE
PROPÓSITO: Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos
afectivos, erotismo y reproducción.
TEMA 1: Sexualidad humana y salud
SUBTEMA 1.3: La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva.

FECHA: Lunes 24 de Mayo

APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Invitar a tres jóvenes pasar a
dar lectura del escrito
realizado de tarea y -10 min
cuestionar de manera grupal
¿Cómo se hubiese evitado la
situación que pasaron estos
adolescentes?
Dar a conocer el concepto de
método anticonceptivo y al mismo -Dibujos para el
tiempo analizar en qué consiste maestro -35 min
cada uno de estos.
Compara la
Mediante las imágenes de los
efectividad y los métodos anticonceptivos solicitar -Dibujos para el
riesgos del uso de elaborar el apunte de cada uno alumno -25 min -Apunte
anticonceptivos de estos en el dibujo que
químicos, mecánicos corresponda.
y naturales.
Contestar el cuestionario: ¿Y tú,
qué sabes sobre los métodos -10 min -Cuestionario
anticonceptivos? y comentar las
respuestas correctas.
Como tarea solicitar a los
alumnos entrevistar a sus
padres sobre la importancia
que tiene la familia como
grupo social y la
responsabilidad que
desempeñan sus padres en
esta.
 PLAN DE CLASE
PROPÓSITO: Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos
afectivos, erotismo y reproducción.
TEMA 1: Sexualidad humana y salud
SUBTEMA 1.3: La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva.

FECHA: 25 de Mayo
APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Completar el cuadro: “es mejor
prevenir” (evaluación). -Fotocopia -20 min -Examen

Solicitar a los alumnos compartir

la información investigada de
tarea sobre la importancia de la -Libreta de -10 min
familia con el resto de sus Ciencias I
Reconoce la compañeros y realizar un dibujo
importancia de poder que represente a su grupo
decidir de manera familiar.
libre y responsable el Exponer brevemente sus
número de hijos productos y pegarlos en el pizarrón -Dibujos -15 min. -Dibujo
con el título: “La importancia de ser
padres”.

Como tarea dibujar e

investigar el tipo de
reproducción de algún
organismo o animal con el
que se identifiquen.
 PLAN DE CLASE
PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso
evolutivo.
TEMA 2: La reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.
SUBTEMA 2.1: Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.

FECHA: FECHA: 26 de Mayo

APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Solicitar a algunos alumnos
mencionar el nombre del animal
investigado y su tipo de -15 min.
reproducción, al mismo tiempo
cuestionar: ¿Qué se entiende por
reproducción sexual y asexual?
Explicar las características que
distinguen a los diferentes tipos de -Hojas de colores -20 min.
Identifiquen el reproducción mediante hojas de - Cuaderno de
proceso de colores. Ciencias I
reproducción como
una característica Mediante la actividad del
común que tendedero solicitar a los alumnos -Estambre
distingue a los colocar el dibujo de su animal en -Pinzas de ropa - 20 min. -Tendedero de
el apartado que le corresponda -Hojas de colores diversos
seres vivos.
según el tipo de reproducción -Dibujos de animales
que este posea. animales
Analiza las
principales Reproducir la presentación en -Diapositivas
semejanzas y diapositivas sobre los diferentes -Cañón -20 min.
diferencias entre la tipos de reproducción asexual. -Computadora -Apunte
reproducción sexual -Cuaderno de
y la asexual. Ciencias I
Como tarea extra clase solicitar
dibujar algunas plantas que -Dibujo
puedan reproducirse a partir de -5 min
fragmentos y anotar sus
nombres.
Traer material para realizar una
figura de un animal en un huevo
de cascaron.
 PLAN DE CLASE

PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo
proceso evolutivo.
TEMA 2: La reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.
SUBTEMA 2.1: Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.

FECHA: 30 de Mayo
APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Solicitar a los alumnos anotar el
tema, el propósito de la clase y al
mismo tiempo cuestionar: ¿Qué -5min.
ventajas tienen los organismos con
reproducción sexual?

Explicar las ventajas con las que

cuentan los organismos con
reproducción sexual en cuanto a la -15 min.
variabilidad de organismos que
existen.
Reconoce la
importancia de la Con el material solicitado y con el -Un cascaron de
reproducción sexual proporcionado por la profesora, huevo -15 min
como fuente de elaborar el diseño de un animal y -Pegamento blanco -Modelos de
variabilidad. escribir las ventajas que este -Papel china de animales
tiene con respecto a su tipo de colores
reproducción.
Realizar un collage con los -Pegamento
recortes y el material solicitado de -Recortes -10 min -Collage
tarea (el cascaron de un huevo, -Una hoja blanca
pegamento, papel china, tijeras,
etc.)
Como tarea extra investigar las
estrategias que emplean los
diferentes animales realizados en
clase para reproducirse.
 PLAN DE CLASE

PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo
proceso evolutivo.
TEMA 2: La reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.
SUBTEMA 2.2: Análisis de las adaptaciones en la reproducción de los seres vivos y su relación con el ambiente.

FECHA: 31 de Mayo
APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Solicitar a los alumnos compartir
la información investigada de -Modelos de
tarea (estrategias que emplean animales -20 min.
los animales para reproducirse) y - Información
muestren los diseños de su
animal realizado.
Cuestionar a los alumnos:
¿Cuál es el comportamiento -Grabadora
de cortejo del ser humano? Y -CD
solicitar representarlo -Libreta de -15 min.
mediante la interpretación ciencias
Explica la diversidad
corporal de la canción:
de adaptaciones en la
“Maquíllate”
reproducción de los
Explicar mediante diapositivas las -Diapositivas
seres vivos mediante
estrategias que siguen algunos -Cañón
modelos gráficos.
animales para cuidar de sus -Computadora -25 min. -Apunte
huevos o crías (tortuga, mariposa, -Libreta de
viuda negra, canguro, leona y ser Ciencias
humano).
Resolver el ejercicio: “Y qué
onda con las plantas” mediante -Fotocopia -15min.
dibujos diseñados por ellos.
Solicitar a los alumnos ilustrar de
tarea su ejercicio antes -5 min.
mencionado (Y qué onda con las
plantas)
 PLAN DE CLASE

PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo
proceso evolutivo.
TEMA 2: La reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.
SUBTEMA 2.2: Análisis de las adaptaciones en la reproducción de los seres vivos y su relación con el ambiente.

FECHA: 01 de Junio
APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Mostrar la tarea solicitada sobre
las adaptaciones que tienen -5 min.
algunas plantas en cuanto a su
reproducción.

Mediante la actividad “el

tendedero” solicitar a los
alumnos exhiban sus trabajos y -15 min.
Relaciona la al mismo tiempo respondan a
diversidad de diferentes cuestionamientos
adaptaciones realizados por la profesora.
reproductivas con la
evolución de los
organismos.
Solicitar a los alumnos elaborar en
Identifica la papiroflexia la figura de una flor y -Hojas de colores
reproducción como en ella explicar cómo se dan -Libreta de -15 min. -Una flor
proceso común a algunas adaptaciones Ciencias I (Papiroflexia)
todos los seres vivos. reproductivas en estos -Pegamento
organismos.

Solicitar a tres alumnos den -10 min.

lectura de sus escritos
Como tarea traer una cartulina
blanca partida a la mitad.
 PLAN DE CLASE

PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo
proceso evolutivo.
TEMA 2: La reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.
SUBTEMA 2.3: Comparación de las características generales de la división celular y la formación de gametos: mitosis y meiosis.

FECHA: 02 de Junio

APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Cuestionar a los alumnos: ¿Cómo -Pizarrón
creen que cresemos los seres -Plumones -10 min.
humanos? Y ¿Qué sucede cuando
envejecemos?
Trasladar a los alumnos a la
sala de medios y revisar el -Una cartulina
material solicitado para blanca -15 min.
trabajar en la misma. -Libreta de
Relaciona la mitosis
Ciencias I
con la división de las
-Colores de
células del organismo
madera
y su crecimiento.
-Diapositivas
Explicar detalladamente cada una -Cañón
Compara los
de las etapas del proceso de -Computadora -40 min
procesos de mitosis y
mitosis y meiosis a partir de una -Colores
meiosis en términos
presentación en Power Point -Libreta de
del tipo de células que
Ciencias
los desarrollan y sus
Solicitar a los alumnos dibujar
productos.
cada fase del proceso en el -15 min. -Esquema del
material solicitado. proceso de la
mitosis y
meiosis.
Como tarea solicita describir
cómo se desarrolla el proceso
mitótico en relación con el -5 min.
crecimiento del hombre.
 PLAN DE CLASE

PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo
proceso evolutivo.
TEMA 2: La reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.
SUBTEMA 2.3: Comparación de las características generales de la división celular y la formación de gametos: mitosis y meiosis.

FECHA: 03 de Junio
APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Realizar la actividad “Rompiendo -Cuestionario
la ignorancia” para aclarar las -Globos de -15 min.
dudas posibles sobre los procesos colores
de mitosis y meiosis.
-Fotocopia con
Solicitar a los alumnos Imágenes de la
observar detenidamente el mitosis y ser -5 min. -Apunte
ejercicio y anotar sus datos humano.
personales. -Libreta de
Reconoce la relación Ciencias I
de la meiosis con la -Diapositivas
formación de gametos Explicar mediante diapositivas la -Cañón
y la reproducción relación de la meiosis con la -Computadora -15 min.
sexual. formación de gametos. -Colores

Establecer un tiempo límite para

realizar su apunte en su - Libreta de -10 min.
cuaderno de Ciencias. Ciencias

Como tarea solicitar a los

alumnos elaborar un árbol .
genealógico.
 PLAN DE CLASE
PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso
evolutivo.
TEMA: La reproducción
SUBTEMA 1.4: Relación entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes.

FECHA: 06 junio
APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Solicitar a los alumnos observar
su árbol genealógico solicitado -Árbol
de tarea e iniciar las genealógico -5 min.
participaciones con la pregunta:
¿Por qué razón existe
parentesco entre los miembros
de la familia y tú?
Explicar mediante dibujos y hojas
de colores el concepto de fenotipo -Dibujos
Establece la y genotipo. -Hojas de colores -15 min
diferencia entre
fenotipo y genotipo.
Pasar a su cuaderno el
Identifica los contenido impreso en las
hojas de colores explicadas. -10 min. -Apunte
cromosomas como
estructuras celulares
que contienen la
información genética. Resolver el ejercicio: La
herencia, pegarlo en su cuaderno -10 min -Ejercicio sobre
y calificarlo de manera grupal. -Fotocopia la herencia
Tarea: ¿Para qué crees que
sirva conocer información
sobre los cromosomas, los -Cuestionario
genes y las formas en que se
reproducen las células?,
anotar por lo menos tres
razones.
 PLAN DE CLASE
PROPÓSITO: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso
evolutivo.
TEMA: La reproducción
SUBTEMA 1.4: Relación entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes.

FECHA: 07 junio
APRENDIZAJES METODOLOGÍA
ESPERADOS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
ACTITUDES APTITUDES CONOCIMIENTOS
Comentar de manera grupal
las posibles respuestas del
cuestionario que se dejó de -5 min.
tarea la clase anterior.
Explicar el concepto de
cromosoma como estructura
heterogénea que posee -Esquema de un -15 min
información genética (genes). cromosoma y un
Reconoce el papel de gen.
los cromosomas y los
genes en la
transmisión de las Dibujar en su cuaderno el
características esquema expuesto en el -Cuaderno de -Apunte
biológicas pizarrón con cada uno de los Ciencias I -10 min.
nombres de las partes. -Colores

Hacer en papel china la -Papel china

estructura de un cromosoma -Pegamento -10 min. -Modelos
y un gen. - Fotocopia
Como tarea extra clase solicitar a
los alumnos investigar que se
entiende por ingeniería genética.
 HOJA DE FIRMAS DEL 23 DE MAYO AL 06 DE JUNIO

ELABORÓ AUTORIZÓ

PROFESORA: MARIBEL OLVERA PRFESOR: GERARDO VALOIS

FLORES ÁLVAREZ BARRAGAN

Vo Bo

PROFESOR: CUTBERTO MARÍN

SÁNCHEZ