UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ

MORENO FINOR
FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE

EVALUACION INSTITUCIONAL

INFORME DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DEL ABANDONO DE LA

CARRERA DE CONTADURIA PUPLICA EN LA FACULTAD
INTEGRAL DEL NORTE “FINOR”

DOCENTE: DIGNO ROMERO

INTEGRANTES: ERICK ARAUZ

MYDWAR TUPA

Montero – Santa Cruz – Bolivia

Junio 2017
1. INTRODUCION

La presente investigación se refiere al tema de ABANDONO DE LA CARRERA DE

CONTADURIA PUPLICA, hoy en día se dan en una cantidad muy considerable. Pero así
como es común entrar en la UAGRM, también son muy frecuentes los abandonos de las
mayoría de las carreas, los cuales son muy lamentables debido a que muchas veces los
jóvenes involucrados llegan a no cumplir sus metas acordes a su ambición y otros llegan
hacer algo no acorde en sus vidas.

Tal vez las ideas sean buenas pero ni cagando vinieron de el seria de los
pensadores campesinos indígenas e intelectuales de Bolivia como
recopilación estaría bien lo leeré me dio curiosidad

2. ANTESEDENTES

Alrededor de 13.000 estudiantes en Bolivia abandonan cada año la carrera universitaria,

debido a diferentes causas como La falta de recursos económicos, dificultades para
ambientarse a las nuevas exigencias académicas, problemas familiares, entre otras, son
las principales causas para que cada año, alrededor de 4.5 mil estudiantes abandonen su
carrera de profesional de contaduría publica en la universidad Gabriel René Moreno
facultad integral del norte Finor.
La mayoría de ellos son alumnos de 17 a 22 años de diferentes estratos sociales que dejan
los estudios durante los primeros cuatro semestres
Se considera que otros factores importantes para la deserción son la falta de información
sobre el plan de estudio, el mercado de trabajo o estilo de vida laboral que podría adquirir
una vez obtenga el título. “Ocurre que los estudiantes al cursar los primeros semestres se
dan cuenta que no tienen las aptitudes porque hicieron la elección de la carrera en base a
lo económico, sin considerar las satisfacciones personales, que no está mal, pero también
se deben tomar en cuenta otros parámetros” afirmo el antiguo Vicerrector Óscar Callejas.

Otros datos

Saturadas • Las carreras de Derecho, Contaduría e Ingeniería Comercial son las más
saturadas pues cada una tiene cerca de 6 mil estudiantes.

Cierre • Ante la falta de estudiantes las autoridades de la universidad decidieron cerrar la

carrera de zootecnia. Filología y Arte sólo cuenta con menos de 1000 estudiantes.

Gabriel • Tiene como 157.000 mil estudiantes en las 56 carreras, de los cuales cerca de 13
mil abandonan la profesionalización.

 Debido a las presentes causas, es necesario analizar en su contexto por lo cual se

ha visto la necesidad de realizar un trabajo de investigación que permita contar con
datos estadísticos que definan en forma clara los motivos de la alta deserción
2. PROBLEMA
Los abandonos de la carrera de contaduría pública en la facultad integral del norte es el
problema que presentaremos en el presente informe, ya que cada vez más van
aumentando el problema de abandono, esto se debe a diversos factores que influyen en
varios ámbitos de la universidad.

3. OBJETIVO GENERAL
Esta investigación tiene por objeto dar a conocer las causas de abandono sobre la carrera
de contaduría pública en la UAGRM FINOR.

4. OBJETIVO ESPESIFICO
Ubicación del problema en la Universidad
 El problema se encuentra ubicado en la Universidad Autónoma Gabriel René
Moreno Finor, en la Facultad de Contaduría Pública ubicada en la ciudad de Montero
Bolivia
 El problema es el abandono de la carrera de contaduría publica (ya sea por
abandono definitivo o cambio de carrera)
 Plantear las preguntas que permitirán realizar el levantamiento de información a
través de una encuesta direccionada con preguntas mixtas.
 Realizar la tabulación de las encuestas a través del programa estadístico SPSS
(Statistical Package for the Social Science).
 Interpretar los resultados obtenidos de la tabulación
 Realizar el análisis de los resultados de los cuadros
 Efectuar las conclusiones en función a los resultados obtenidos del análisis realizado

5. DEFINICION
Es el cese de la relación entre el estudiante y el programa formativo conducente a la
obtención de un titulo de educativo superior antes de alcanzar la titulación. Un evento de
carácter complejo, multidimensional y sistémico, que puede ser entendido como causa o
efecto de fracaso o reorientación de un proceso formativo, seleccionó respuesta obligada, o
como indicador de la calidad del sistema educativo

6. CAUSAS

1. Toman esta decisión para comenzar otra titulación

2. Optan por seguir una formación diferente y algunos pasan al mercado laboral.
3. Otros factores que influyen en esta alta tasa de deserción se relacionan con el perfil
académico del alumno, la elección equivocada de titulación y las variables
Encuesta a estudiantes
Buenos días, nuestro grupo está haciendo un estudio de abandono universitario de la universidad ¿me quiere ayudar
respondiendo la encuesta?

Nombre:……………………………………………………………

Género:…………………… Semestre…………………

1.-Cuál cree que sean las razones para el abandono de la carrera

a) Escasos recursos c) Poco interés

b) Falta de un examen psicotécnico d) Problemas personales

2.-Usted cree que la falta de capacidad del docente influye en el abandono de la carrera

a) Si b) No

3. Como califica la enseñanza de los docentes

a) Excelente c) Regular e) Pésima

b) Buena d) Mala

4.-Cuál cree q es el turno con más abandono de la carrera

Mañana

Tarde

Noche

5.-Cree que la universidad le ofrece los estudios y capacitaciones necesarias acorde a su

ambición futura

a) Si b) No

En caso negativo:

¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….

6.- Cree que es posible reducir el abandono universitario de las universidades

a) Si

b) No

En caso afirmativo:

¿Cómo se haría? …………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué cambiaría?…………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Que mejoraría?…………………………………………………………………………………………………………………………………

1) Rango recorrido = valor máximo – valor mínimo.

R: #-# = #

2) Numero intervalo
K: 1+3,3222LogN = 1+3,3222Log50 = #

3) Amplitud de intervalo

R = # ##
K #
4) R I = C*K = #*# = ###

5) M D= RI-R = ##-## = # = ##
2 2 2

6) Nuevo Valor Minimo

Vm -MD = ##-## = ##

7) Nuevo Valor Maximo

VM + MD = ##+ ## = ##
Datos de la Encuesta

N° Li - Ls yi ni Ni hi Hi P N* H*

0–1 1 0-2 1 5 5 0.10 0,10 10% 50 1

2–3 2 2-4 3 7 12 0.14 0,24 24% 45 0,90

4– 5 3 4-6 5 21 33 0.42 0,66 66% 38 0,76

6– 7 4 6-8 7 11 44 0.22 0,88 88% 17 0,34

8– 10 5 8 - 10 9 6 50 0.12 1.00 100% 6 0,12

N Ni=50

SEMESTRE

1° = 5 Estudiantes
2° - 3° = 7 Estudiantes
4° - 5° = 21 Estudiantes
6° - 7° = 11 Estudiantes
8° - 10° = 6 Estudiantes
Determinar la moda, media, mediana.

1: Media: Y= YI*Ni*

YI*NI
5
10
105
77
54

Total 251

Mediana: LiJ +CJ N-NJ-1

NJ

Me= ##+## ##-#

##

Me= ##+# ##

##

Me=##

Moda: LIK+CK.Nk+1

Nk+1+Nk-1
Md: ##+##x## = ###

##+##

1. ¿cual cree que sean las razones para el abandono de la carrea?

Respuesta Estudiantes Porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia abs.

Acum. menor que: Acum. Mayor que:

a) Escasos recursos 18 36% 18 50

b) Falta de un examen 5 10% 23 32
psicotécnico
c) Poco interés 15 30% 38 27
d)Problemas 12 24% 50 12
personales
total 50 100% 0

¿Cuál cree que sean las razones para el abandono de la

carrera?

a) Escasos Recursos (36%)

b) Falta De Examen Psicotécnico (10%)
c) Poco Interes (30%)
d) Problemas Personales (24%)

1.- 18 estuantes que constituyen el 36% de los 50 estuantes encuestados cree que por escasos
recursos.
2.-5 estuantes que constituyen el 10% cree que es por falta de un examen psicotécnico
3.- 15 estudiantes que constituyen el 30% cree que es por poco interés
4.- 12 estuantes que constituyen el 24% cree que es por problemas personales.

La mayoría de las personas encuestadas (18 estudiantes) cree que es por escasos recursos

2. ¿usted cree que la falta de capacidad del docente influye en abandono de

la carrera?

Respuesta Estudiantes Porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia abs.

Acum. menor que: Acum. Mayor que:
Si 33 66% 33 50
No 17 34% 50 17
total 50 100% 0

¿usted cree que la falta de capacidad del docente

influye en abandono de la carrera?

SI (66%)
NO (34%)

1.- 33 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 66% de los encuestados cree
que el docente influye en el abandono de la carrera

2.- 17 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 34% de los encuestados cree
que el docente no influye en el abandono de la carrera
3. ¿Cómo califica la enseñanza de los docentes?

Respuesta Estudiantes Porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia abs.

Acum. menor que: Acum. Mayor que:
a) Excelente 1 2% 1 50

b) Buena 19 38% 20 49
c) Regular 22 44% 42 30
d) Mala 2 4% 44 8
e) Pésima 6 12% 50 6
Total 50 100% 0

¿Cómo califica la enseñanza de los docentes?

a) Excelente (2%)
b) Buena (38%)
c) Regular (44%)
d) Mala (4%)
e) Pesima (12%)

1.- 22 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 44% de los encuestados afirma
que la calificación de la enseñanza del docente es regular en la carrera
2.- 19 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 38% de los encuestados afirma
que la calificación de la enseñanza del docente es buena en la carrera

3.- 6 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 12% de los encuestados afirma
que la calificación de la enseñanza del docente es pésima en la carrera

4. ¿cual cree que es le turno con mas abandono de la carrera?

Respuesta Estudiantes porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia

Acum. menor abs. Acum.
que: Mayor que:
a) Mañana 18 36% 18 50
b) Tarde 17 34% 35 32
c) Noche 15 30% 50 15
Total 50 100% 0

¿cual cree que es le turno con mas abandono de la

carrera?

a) Mañana (36%)
b) Tarde (34%)
c) Noche (30%)

1.- 18 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 36% de los encuestados cree
que el turno con mas abandono de la carreara es el de la mañana

2.- 17 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 34% de los encuestados cree
que el turno con mas abandono de la carreara es el de la tarde
 3.- 15 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 30% de los encuestados cree
que el turno con mas abandono de la carreara es el de la noche

5. ¿cree que la universidad le ofrece los estudios y capacitaciones

necesarias acorte su ambición futura?

Respuesta Estudiantes Porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia abs.

Acum. menor que: Acum. Mayor que:

Si 19 38% 19 50

No 31 62% 50 31

total 50 100% 0

5.1. En caso negativo ¿Por qué?

Respuesta Estudiantes Porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia abs.

Acum. menor que: Acum. Mayor que:

Falta de interés de 7 22% 7 31

los docentes

Falta de visión de la 3 10% 10 24

Universidad

Poca infraestructura 9 29% 19 21

Falta de talleres y 9 29% 28 12

capacitaciones
Sistema de 3 10% 31 3
enseñanza antiguo

total 31 100% 0

¿cree que la universidad le ofrece los estudios y

capacitaciones necesarias acorte su ambición
futura?

Si (38%)
No (62%)

1.- 19 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 38% de los encuestados esta
conforme con las capacitaciones que brinda la universidad

2.- 31 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 62% de los encuestados no esta
conforme con las capacitaciones que brinda la universidad
 En caso negativo ¿Por qué?

Falta de interés de los docentes

(22%)
Falta de visión de la Universidad
(10%)
Poca infraestructura
(29%)
Falta de talleres y capacitaciones
(29%)
Sistema de enseñanza antiguo
(10%)

1.- 9 estuantes de los 31 encuestados que no están conforme con la capacitación

universitaria y que constituyen el 29% de los encuestados dice que es por poca
infraestructura

2.- 9 estuantes de los 31 encuestados que no están conforme con la capacitación

universitaria y que constituyen el 29% de los encuestados dice que es por falta de talleres,
capacitaciones, charlas vocaciones

3.- 7 estuantes de los 31 encuestados que no están conforme con la capacitación

universitaria y que constituyen el 22% de los encuestados dice que es por falta de interés
por parte de los docentes
 6. ¿cree que es posible reducir el abandono universitario de la
universidad?

Respuesta Estudiantes Porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia abs.

Acum. menor que: Acum. Mayor que:

Si 29 58% 29 50

No 21 42% 50 21

total 50 100% 0

6.1. En caso afirmativo ¿Cómo lo haría? ¿Qué cambiaria? ¿Qué mejoraría?

Respuesta Estudiantes Porcentaje Frecuencia abs. Frecuencia abs.

Acum. menor que: Acum. Mayor que:

Mejorar infraestructura, 8 27.5% 8 29

cambiar modo de
enseñanza, mas charla
vocacional

Buscar mas capacitación 8 27.5% 16 21

al docente, actualizar
modo de enseñanza, la
pedagogía del docente

Motivación en los 6 21% 22 13

talleres, ampliar las
becas, mejorar el manejo
de becas.

Mas charla vocacional, 5 17% 27 7

influir en los estudiantes,
mejorar la entra a la U.
(mediante examen)

Disminuir la admiración 2 7% 29 2
política, ayuda al
estudiante, influencia en
el rendimiento del
estuante.

total 29 100% 0
 ¿cree que es posible reducir el abandono universitario
de la universidad?

Si (58%)
No (42%)

1.- 29 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 58% de los encuestados dice
que SI es posible reducir el abandono de la U.A.G.R.M. FINOR

2.- 21 estuantes de los 50 encuestados que constituyen el 42% de los encuestados dice
que NO es posible reducir el abandono de la U.A.G.R.M. FINOR
 En caso afirmativo ¿Cómo lo haría? ¿Qué cambiaria?
¿Qué mejoraría?

Mejorar infraestructura, cambiar modo

de enseñanza, mas charla (27.5%)
vocacional
Buscar mas capacitación al docente,
actualizar modo de enseñanza, la
pedagogía del docente (27.5%)
Motivación en los talleres, ampliar las
becas, mejorar el manejo de becas.
(21%)
Mas charla vocacional, influir en los
estudiantes, mejorar la entra a la U.
(mediante examen) (17%)
Disminuir la admiración política, ayuda
al estudiante, influencia en el
rendimiento del estuante. (7%)

1.- 8 estuantes de los 29 encuestados que dice que SI se puede reducir el abandono y que
constituyen el 27.5% de los encuestados dice que lo haría Mejorando la infraestructura,
cambiar el modo de enseñanza, mas charla vocacional

2.- 8 estuantes de los 29 encuestados que dice que SI se puede reducir el abandono y que
constituyen el 27.5% de los encuestados dice que lo haría buscando más capacitación al
docente, actualizar modo de enseñanza, mejoraría la pedagogía del docente

3.- 6 estuantes de los 29 encuestados que dice que SI se puede reducir el abandono y que
constituyen el 21% de los encuestados dice que haría más motivación en los talleres,
ampliar las becas, mejorar el manejo de becas.