Circuito N°3

Municipio Campo Elías

EDUCAMOS POR LA DIGNIDAD PEDAGÓGICA Y

CIUDADANO CON LOS VALORES UNIVERSALES
DE LA COMUNIDAD.

Marzo, 2017
 IDENTIFICACIÓN DEL CIRCUITO N°3

ACOMPAÑANTE TERRITORIAL: LCDA. GREGORIA ESCORCHA

CEDULA DE IDENTIDAD:

UBICACIÓN: PARROQUIA MONTALBAN Y PARROQUIA MATRIZ DEL

MUNICIPIO CAMPO ELIAS.

INSTITUCIONES QUE CONFORMAN EL CIRCUITO:

 L.B “CREACION EJIDO 2001”

 C.E.I SIMONCITO “LAS RANITAS”

 U.E PRIVADA “ESPIRITU SANTO”

 E.T.C.R “JOSE RICARDO GUILLEN SUAREZ”

 U.E COLEGIO “SAN PO X”

 C.C.A.O “MODULO SAN ISIDRO”

 C.C.A.O “ ELOINA SANCHEZ DE RAMIREZ”

 C.C.A.O “ CANONIGO UZCATEGUI”

SALA SITUACIONAL: LCDA. MARISELA RIVAS (L.B “CREACION EJIDO

2001”)

CORREO ELECTRONICO: CIRCUITO3CAMPOELIAS@GMAL.COM

FACEBOOCK: CIRCUITO3CAMPOELIAS@GMAL.COM

VOCEROS CIRCUITALES:

 VOCEROS DE DEPORTE:

LCDO. ENDER PICON (E.T.C.R “JOSE RICARDO GUILLEN SUAREZ”)

LCDO. OSCAR QUINTERO (L.B “CREACION EJIDO 2001”)

 VOCEROS DE PROTECCION ESTUDIANTIL:

LCDO. JORGE ESPINOZA (L.B “CREACION EJIDO 2001”)

 VOCERO DEL CONSEJO EDUCATIVO:

LORENA GUILLEN (L.B “CREACION EJIDO 2001”)

 VOCERO DE CULTURA:

LCDA. MARISELA RIVAS (L.B “CREACION EJIDO 2001”)

 VOCEROS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL:

LCDA. MARISOL PEÑA (C.C.A.O “MODULO SAN ISIDRO”)

LCDA. ANA ROSA MARQUEZ (C.E.I SIMONCITO “LAS RANITAS”

LCDA. ROSMINA GUITIERREZ (E.T.C.R “JOSE RICARDO GUILLEN

SUAREZ”)

LCDO. JORGE ESPINOZA (L.B “CREACION EJIDO 2001”)

 VOCERO PEDAGOGICO:

LCDO. ANGEL ROA (L.B “CREACION EJIDO 2001”)

 VOCERO DE MANOS A LA SIEMBRA:

 LCDA. RAQUEL ALTUVE (L.B “CREACION EJIDO 2001”)

 VOCERO DE SALUD:

 LCDA. RHOMINA GUTIERREZ ( ETCR JOSE RICARDO GUILLEN)

 DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y LA
COMUNIDAD:

RESEÑA HISTORICA DEL MUNICIPIO:

La comunidad de Ejido fue fundada el 14 de julio de 1650 por el capitán

Buenaventura de Bustos Baquero, con el nombre de San Buenaventura de
Ejido; tierra de caña de azúcar, cuyo cultivo se inició a finales del siglo XVI. En
1705 fue elevada a Parroquia Eclesiástica. No surgió como producto de una
fundación formal y legal, sino que evolucionó de un asentamiento de indios,
que junto con vecinos de Mérida formaron un núcleo poblacional. En 1811 fue
elevada a Villa por el Gobierno Republicano.

En 1830, se convirtió en cabecera del cantón de Ejido. En 1864, el

Cantón quedó integrado por la Villa de Ejido y las Parroquias La Mesa, Jají y
Acequias. En 1868 se le dio el nombre de Departamento Sutherland al cantón
de Ejido y su capital Villa de Campo Elías. A finales de este año, se le llamó
Departamento de Campo Elías y la capital el nombre de Ejido.

En 1874 se dividió la Villa de las Parroquias Civiles de Ejido (se llamó

más tarde la Matriz) y Trejo Tapia, que luego en 1875 se le cambió el nombre
por el de Motatán.

El 28 de diciembre de 1876 fue elevada a Ciudad de Ejido, capital del

Distrito Campo Elías. El 16 de febrero de 1986, se crea la Parroquia Ignacio
Fernández Peña de la ciudad de Ejido. Para este año, se conoce como
Municipio Autónomo Campo Elías (capital Ejido).

En 1992 se denomina Municipio Campo Elías, con Capital Ejido. Debe

su nombre al héroe de la Independencia Coronel Vicente de Campo Elías. El
nombre de la capital de Ejido o El Ejido como antes se decía, le viene de
hallarse situado cerca de los ejidos de Mérida.

La ciudad de Ejido, tierra de miel, frutas y flores, llamada así por el

patriarca de las letras Don Tulio Febres Cordero, tiene su asiento en la
Cordillera Andina a 1.170 m.s.n.m. rodeada por elevadas montañas de las
cuales se desprenden como hilos brillantes, múltiples riachuelos y arroyos que
luego conformarán los ríos “La Portuguesa y Montalbán” los cuales circundan
la ciudad antes de tributar sus aguas al caudaloso “Chama”.
Ejido es la vecina de la ciudad de Mérida, apenas separadas por 12 kms.
En esta ciudad los apuntes históricos de Ejido según el cronista insigne
historiador, Don Ramón Darío Suárez, el origen de la Parroquia se debe al año
1874, cuando se dividió para ese entonces la Villa de Ejido en las Parroquias
civiles de Ejido y Trejo Tapia. La primera se denominó Matriz y la segunda en
1875 la actual Montalbán. A través del tiempo esta Parroquia pasó a ser una
población muy importante para la Ciudad.

En la actualidad, Ejido es la Capital del Municipio Campo Elías y

comprende las Parroquias urbanas: Matriz, Montalbán y Fernández Peña.

DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD MONTALBAN

La comunidad de la parroquia Montalbán, cuenta con una población

aproximada de 80.000 habitantes, la mayoría son personas activas y
productivas, caracterizadas por gran cantidad de jóvenes adolescentes los
cuales conforman estratos sociales medios y bajos. Predominando como
actividades económicas el comercio formal e informal, los profesionales en
diferentes ramas y en mínima proporción en la elaboración artesanal.
Dicha comunidad cuenta con instituciones educativas, culturales,
religiosas, servicios públicos como ambulatorios, comedores, instalaciones
deportivas, seguridad, medios de comunicaciones impresos y radiales. Esta
comunidad cuenta con vías de accesos y medios de transporte en buenas
condiciones.
Plaza Montalbán: Es la segunda plaza del municipio Campo Elías, en
frente se ubica la Iglesia Virgen del Carmen.
 DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD MATRIZ

Cubre el Casco Central e Histórico de Ejido, es el sector más importante

de la ciudad pues allí se encuentra la sede de la Alcaldía del Municipio Campo
Elías, la Plaza Bolívar de Ejido y el Santuario diocesano San Buenaventura, el
más importante atractivo turístico en la ciudad, además de que es el área con
mayor número de servicios urbanos y en los últimos años ha venido
incrementando el comercio en la zona, el Polideportivo el Palmo es importante
centro deportivo del sector y por otra parte la explotación cultural con su museo
histórico religioso y demás zonas recreacionales también ha contribuido con el
abundante turismo de esa parte de la ciudad.
Históricos y religiosos
 Museo Histórico Religioso de Ejido: edificación de estilo colonial que posee
una colección correspondiente a la historia y creencias religiosas de Ejido.
 Fundación Hacienda El Pilar: es la más importante institución cultural
multidisciplinaria de la zona, sede de diversas actividades culturales. En la
misma, se dictan talleres de dibujo, pintura, modelaje, ballet y danzas.
 Santuario Diocesano San Buenaventura: es la principal edificación católica
de Ejido, está ubicada en pleno casco colonial, frente a la Plaza Bolívar.

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO

“LAS RANITAS”

RESEÑA HISTORICA

El Centro de Educación Inicial Simoncito “Las Ranitas”, es una

institución educativa dependiente de la Dirección de Educción del Estado y de
la Fundación Regional El Niño Simón seccional Mérida. Se encuentra ubicado
en la calle el Porvenir Con Av. Centenario, al lado del módulo de servicios San
Isidro, de la parroquia Montalbán del Municipio Campo Elías del Estado Mérida.
Los límites geográficos de la institución son: Por el Norte limita con la Av.
Centenario, por el Sur con la avenida Bolívar por el este con el sector los
Rosales y por el Oeste con el sector San Isidro.

Fue fundado el 15 de Mayo de 1985 por el presidente del Concejo

Municipal para la fecha Sr. Jaime Dávila y la primera dama de la municipalidad
Sra. Olga de Dávila quienes se plantearon la creación de una guardería y
preescolar para atender a los hijos de los trabajadores del concejo municipal,
en sus inicios funcionaba en instalaciones alquiladas ubicadas en la calle
industrias de la parroquia Matriz, iniciándose las actividades con una matrícula
de14 niños(as) en la guardería y dos secciones de preescolar con 15 niños(as)
cada una, siendo la matricula en ese entonces muy baja ya que los salones
eran muy pequeños y no se contaba con espacio físico para la cocina,
comedor y áreas de recreación. Con una matrícula total de 44 niños(as), abre
sus puertas para atender los hijos de los trabajadores del concejo municipal.

Posteriormente, en vista de la necesidad de las madres trabajadoras del

Municipio Campo Elías se decidió por intermedio de la Primera Dama y del
Gobernador del Estado para la época la incorporación del centro a los
programas de la Fundación del Niño Seccional Mérida. Inaugurándose el 14 de
marzo de 1986, la Unidad Maternal y Preescolar “Las Ranitas” siendo la
Primera Dama del Estado y Presidenta de la Fundación del Niño la Sra. Dulce
de Dávila. Inaugurándose en un local construido especialmente para la
institución, donde funciona desde entonces con sede propia.

Entre las docentes fundadoras de esta institución se encuentran:

Profesora Eyra Villafranco quien asumió la coordinación del centro. Como
docentes de aula: Lic. Aída Pérez y Luz Marina Peña. Como auxiliares de
preescolar Xiomara Ruiz y Teresa Moreno. Como Madres cuidadoras: Marina
Moreno, Teresa Duran, Carmen Vera, Fidelina Quintero. Personal de Cocina
Carmen Salas y Dulce Fernández de mantenimiento.

Desde sus inicios la institución ha ofrecido dos programas: el Maternal

con atención para los niños(as) con edades comprendidas entre los cero y tres
años y el Preescolar con atención para los niños(as) de tres a seis años.
Ofreciendo un programa social con prioridad para madres y padres
trabajadores de escasos recursos económicos del Municipio Campo Elías, de
allí que no se encuentra sectorizado abarcando todos los sectores del
Municipio; anualmente se realizan preinscripciones para la selección de los
Cupos los cuales son seleccionados por el equipo técnico de la Fundación
Regional El Niño Simón, ya que por ser este un programa social tiene mucha
demanda en la matricula.

La institución brinda atención integral en un horario comprendido entre

las siete de la mañana a seis de la tarde abarcando asistencia pedagógica,
recreativa, alimentaría con desayuno, almuerzo, merienda y asistencia médico-
odontológica.

El 15 de Febrero del 2006 la institución paso a formar parte de los

nuevos Proyectos Educativos Simoncitos, mediante convenio realizado por la
Dirección de Educación y la Fundación del Niño. Este nuevo enfoque
contribuye a mejorar la calidad de la educación para nuestros niños y niñas, ya
que incluye la asistencia de personal docente graduado para la atención del
nivel Maternal e integra como lo indica el diseño curricular a la familia y
comunidad de manera directa a la escuela y por ende a la formación y
educación de los niños y niñas.

MISION
Brindar una Educación Integral de calidad a los niños y niñas a través de
la integración e incorporación de los padres, madres y familia en el proceso de
ínter aprendizaje, fomentando de esta manera la promoción y formación de
valores, el desarrollo de potencialidades, el mejoramiento y perfección de la
praxis pedagógica dentro y fuera de la institución. Brindándoles oportunidades
para que disfruten y ejerzan progresivamente todos los derechos contemplados
en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica
para la protección de Niños Niñas y adolescentes y demás tratados
internacionales que haya suscrito y ratificado la Republica.
 VISION
El Centro Simoncito “Las Ranitas” tiene como Visión proporcionar un
ambiente adecuado para satisfacer las necesidades e intereses de los niños y
niñas, garantizando la atención integral en las áreas de Educación,
Alimentación, Cultura Salud y Recreación incentivando diariamente la
formación de valores humanos, éticos y culturales que contribuyan al desarrollo
y fortalecimiento del proceso educativo.

COLEGION SAN PIO X

Antecedentes históricos de la Institución.
La idea de fundar un colegio religioso privado para educar niñas de Ejido,
fue plateada por el Padre Antonio María Uzcategui Vielma, cura párroco de la
Iglesia San Buenaventura de Ejido, capital del entonces Distrito, hoy Municipio
Campo Elías del Estado Mérida, tomando en consideración, entre otras cosas,
que la población comenzaba a crecer en forma rápida debido a la magnífica
situación geográfica, lo cual le daba características estratégicas desde el punto
de vista comercial.
A partir de allí, un 17 de noviembre de 1957, se funda el Colegio San
Pío X, para impartir educación primaria a niñas, hijas de hogares residentes de
esta ciudad (principalmente). Regentado por las hermanas integrantes del
Instituto Secular Femenino “Hijas de la Natividad de María”, cuya sede principal
se encuentra en la Ciudad de La Coruña, Galicia, España. Posteriormente se
convierte en colegio para la educación mixta, con enseñanza desde el nivel
inicial hasta la educación básica.

El Instituto en sus 50 años de trayectoria. Imparte educación ajustada a

las exigencias del mundo de hoy, impregnándola de formación religiosa
estructurada y coherente, sembrando en este país, trabajadores y padres de
familia ejemplares, cuyos hijos también han pasado por estas aulas, en
búsqueda de la educación integral que ellos un día encontraran en su querido
colegio.
DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCION

La Unidad Educativa Colegio “San Pío X”, hoy en día cuenta con una
matrícula de más de 600 alumnos, un grupo de docentes de aula, áreas
especiales de lenguas extrajeras (inglés), educación física, atención
psicopedagógica, bibliotecario y computación. Además, cuenta con personal
directivo, secretariado, administrativo, personal obrero y servicio psicológico.
En cuanto a la planta física de la Institución, cuenta con una edificación
especialmente diseñada para fines educativos y está conformada de la
siguiente manera: dieciséis (16) aulas, una (1) biblioteca, un (1) salón de
audiovisual, un (1)laboratorio de computación, dos (2)salas de profesores, un
(1) consultorio para el psicólogo, uno (1) para psicopedagogo, un (1) salón de
usos múltiples para la escuela de Padres, una (1) cancha múltiple techada, un
(1) escenario pequeño, un (1) parque infantil para la educación inicial, una (1)
capilla, una (1) cantina escolar, un (1) patio de espera interno, dos (2) patios de
recreo, dos (2) armarios didácticos, dieciocho (18) sanitarios, un (1) local de
material deportivo, una (1) sala de vestuario, un (1) cubículo de pastoral,
coordinación general, Secretaría y Dirección, un (1) ascensor, un (1) depósito
de basura. Entre tanto, la edificación se encuentra en excelentes condiciones y
con la necesaria dotación que es aportada por el mismo plantel y la
cooperación de la Comunidad Educativa. Al final de cada año escolar, se le da
el debido mantenimiento.

Visión:
Queremos ser un colegio que fomente una enseñanza orientada hacia la
formación integral.
Un colegio que eduque para la vida y la promoción de la persona humana,
ajustándose a las exigencias del mundo de hoy, estimulando el aprendizaje de
las distintas disciplinas del saber a partir de situaciones significativas reales
vinculadas en la vida, para formar alumnos críticos, reflexivos y participativos,
impregnado en valores éticos y morales teniendo siempre a Dios Padre y a la
Santísima Virgen como apoyo fundamental.
Misión:
Continuar la obra de nuestro fundador “Baltasar Pardal Vidal”, para
satisfacer las necesidades espirituales, intelectuales y materiales de nuestros
niños, niñas y comunidad en general, generando acciones dentro de la
institución que involucren a todo el personal y demás miembros del proceso
educativo, viviendo y transmitiendo los valores institucionales.

“UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA ESPÍRITU SANTO”

RESEÑA HISTÓRICA

Un 10 de Abril del año 2003, en la Av. Bolívar calle Andrés Bello, nace lo
que hoy día lleva por nombre la Unidad Educativa Privada “Espíritu Santo”.
Sobre los cimientos de esa antigua casa de paredes de tapia con amplios
corredores y ventanas, se erige la posibilidad de abrir un recinto para la
difusión y enseñanza de sus valores a un fin de jóvenes, que a nuestros
tiempos significan el porvenir y el progreso de esta tierra amada.
Con la firme convicción de dejar una huella en la posteridad, el Sr. José
León junto a un grupo de luchadores amantes de la educación, deciden
emprender una serie de acciones para que el tan anhelado sueño se haga
realidad, y efectivamente, esas “batallas libradas” dan su fruto y todo se
materializa una vez que el Ministerio de Educación a través de la Zona
Educativa Nº 14 emite una resolución signada con el Nº DEAPD029414 en el
cual se da certificación valedera para el funcionamiento de la mencionada
Institución.
Una vez obtenidos los requerimientos legales, el colegio inicia sus
actividades el 1ero de octubre del año 2003, con la única convicción de servir y
ofrecer una educación de calidad a una localidad diezmada ante el déficit de
cupos escolares; para aquel entonces toma cuerpo una comunidad de 150
alumnos acompañada de 20 docentes y un reducido grupo de personas que
desempeñaban labores administrativas y obreras.
Desde aquel momento comienza un proceso de crecimiento paulatino
pero constante que experimenta el aumento significativo de la matrícula de
educandos, Junto a un gran número de profesionales prestos y dispuestos a
enseñar e inventar antes de hacer errar a esta vigorosa juventud. Aunado a
ello, la ineludible transformación física del espacio que convierte aquella
casona, parte del acero cultural del pueblo, en una edificación con aires
modernos mucho más acorde a la actividad educativa.
En tal sentido, se vislumbra al pasar de los años, el querer hacer las cosas
y el corazón humano del asunto y, quizá allí es donde hoy día radica la clave
para que en nuestro inventario de capital humano existan más de 900
estudiantes, junto a más de 80 empleados ansiosos de forjar DESTREZA,
DISCIPLINA Y HONOR A LA PATRIA; sin olvidar, que somos una FAMILIA
BENDECIDA por los dones del ESPIRITU SANTO, con SABIDURIA E
INTELIGENCIA.

VISIÓN
La Unidad Educativa “Espíritu Santo” en un plazo de 05 a 10 años será
una institución educativa de excelencia ajustada a los fines y lineamientos
establecidos por la constitución de la República Bolivariana de Venezuela
según el Articulo N° 103, el cual estipula que toda persona tiene derecho a una
Educación Integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones
oportunidades, sin mas limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones; y en la Ley Orgánica de Educación en el Artículo N° 3,
el cual expresa la formación del individuo consiente, culto crítico y reflexivo,
que ponga en práctica los valores sociales- éticos y morales como ser integral,
autónomo e independiente que le permita desenvolverse con éxito en la
sociedad.

MISIÓN
La Unidad Educativa Colegio “Espíritu Santo” en una Institución
Educativa presta a desarrollar actividades que contribuyan a la formación
integral de los niños, niñas y adolescentes; mediante la ejecución de planes de
acción con carácter vinculante entre familia, institución y comunidad en general,
en un ambiente democrático y participativo, donde se responda, además, a las
necesidades e intereses de los estudiantes, con el objeto único de forjar el
desarrollo pleno de la personalidad del educando, y propiciar una educación de
calidad con enfoque humanista que permita la integración del estudiante con
una sociedad en constante proceso de transformación.

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS CANONIGO UZCATEGUI

RESEÑA HISTORICA

La Escuela de Artes y Oficios Canónigo Uzcategui que funciona en Ejido, fue

creada el 19 de junio de 1788, por el presbítero y Doctor Francisco Antonio
Uzcategui Dávila, este sacerdote se caracterizó por ser amigo del progreso e
ilustración de las clases populares mostrando un talento útil, corazón de oro,
brazo de hierro como bien lo dijeran tajantemente Don Tulio Febres Cordero Y
Carlos Chalbaud Zerpa
La Escuela de Artes y Oficios se origina en la antigua provincia de Mérida, por
la preocupación del Pbro. Uzcategui, para que tuvieran posibilidades de
progresar las clases populares. De esta manera el 8 de enero de de 1788,
inicia gestiones para crear una escuela patriótica, donde se enseñaría
carpintería, herrería y albañilería para los hombres y en cuanto a las niñas
pobres y mujeres sin ocupación, los demás ejercicios propios de este sexo
como hilar, tejer etc., la finalidad era que aprendieran algún oficio para que
estas personas se sintieran útiles por la satisfacción de intereses personales y
familiares contribuyendo a la expansión de actividades artesanales y de
granjería dentro de la sociedad de la época .
El afán del Canónigo Uzcategui, por dotar a la parroquia de Ejido de un centro
de enseñanza artesanal y de oficios, con la anuencia del Rey, lo llevo a proveer
la logística para tal acontecimiento. Dispuso de un capital de tres mil pesos,
cargados a bienes patrimoniales, para el cual había comprado 3.000 varas de
terreno a fin de construir en el las instalaciones y oficinas del plantel. Una gran
fè lo motivaba a seguir adelante con su proyecto; pues en tanto se hacía
realidad la obra de la nueva escuela, el Canónigo organizó en su propia casa
“talleres de enseñanza de diversas manufacturas, a fin de que llegado el
momento de poner en marcha la fundación, se contara ya con algunas
personas ilustradas en el arte que servirían de guías y maestros.
Sera a través de la Real Cedula del 19 de junio de 1788, cuando el Rey Carlos
de España aprobó formalmente a la existencia de la Escuela de Artes y Oficios,
marcando dicha institución un hito en la Educación Colonial del Occidente
Venezolano, la cual hoy lleva por nombre Escuela de Artes y Oficios Canónigo
Uzcategui, en honor póstumo a su abnegado fundador. El insigne Levita
merideño cristalizo sus sueños, considerándose así esta iniciativa cono una
obra de gran utilidad para la población ejidense y los primeros esbozos de la
educación artesanal en nuestro país y una de las ejecutorias de amplio
significado progresista en aquellos tiempos de dominio español.
La iniciativa del presbítero Uzcategui, al crear y ampliar su establecimiento
educacional y formador de la juventud de Ejido, se nos revela como ejemplo de
perseverancia y profundos deseos por el progreso de su pueblo. Ciertamente el
Canónigo Uzcátegui vivía para los demás, combatiendo la pobreza,
necesidades e ignorancia de sus semejantes, no gastaba tiempo en quejas y
culpas a los demás. Se abocaba al remedio de los males y poniendo de su
parte voluntad material y humana,

Visión:
Lograr la formación y capacitación continua e integral de jóvenes y adultas (os)
de la comunidad ejidense proporcionándoles de las herramientas y
conocimientos mínimas en los diferentes talleres, que les motive a desarrollar
la capacidad creadora y productiva para su incorporación al campo laboral, la
creación de mini empresas familiares, que les permita generar sus propios
ingresos.
Misión.
Brindar una capacitación de calidad, que proporcione a las (los) participantes
conocimientos imprescindibles para realizar un trabajo liberador, que
complemente una formación integral, basada en la armonía, la solidaridad y el
respeto como base para la construcción de una sociedad ideal.

E.T.C.R. “PROF. JOSÉ RICARDO GUILLÉN SUAREZ”

RESEÑA HISTÓRICA

La Escuela Técnica Comercial Robinsoniana “José Ricardo Guillén

Suárez”, inició sus actividades en septiembre del año 1968 bajo el Nombre de
Luis María Rivas Dávila. Posteriormente en el año 1985, cambió a Ciclo Básico
Creación Ejido I funcionando con ese nombre hasta el año 1987, en las
instalaciones ubicadas en la Av. Bolívar frente a la Plaza Justo Briceño.
Ahora bien en el año 1985, cuando fue inaugurada la edificación que hoy
ocupa y por disposición del Ejecutivo Regional su nombre fue cambiado por el
Epónimo de Escuela Básica “Prof. José Ricardo Guillen S.”, insigne educador
Ejidense y es a partir del 01 de Octubre de 1998 que pasa a ser Escuela
Técnica Comercial. Se incorporó al ensayo de Diseño Curricular para el nivel
Media Diversificada y Profesional la cual fue aprobada a Nivel Central por
el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, el 08 de Septiembre de 1998.
A partir de ese entonces, se incorporó el Diseño Curricular para el Nivel de
Educación Media Diversificada y Profesional según Resolución Nº 17 de fecha
25 de Enero de 1999, publicada en Gaceta Oficial Nº 36632 de fecha 29 de
Enero de 1999.
Han pasado diez años, desde el momento en que se presentó el proyecto ante
el Ministerio de Educación (1998) para incorporar al Ciclo Básico Prof. José
Ricardo Guillén S. que funciona en la Parroquia Matriz del Municipio Campo
Elías del Estado Mérida a escuela Técnica Comercial Prof. José Ricardo
Guillén S. Desde entonces, representa una alternativa diferente para los y las
jóvenes de la comunidad porque brinda una Educación Técnica y Profesional y
los capacita en la Especialidad de Comercio y Servicios Administrativos, a
través del diseño curricular en ensayo para el nivel de educación media
diversificada y profesional para la educación técnica profesional en la
resolución N° 238 del 22 de julio de 2002.
La especialidad Comercio y Servicios Administrativos tiene como finalidad la
formación de Técnicos Medios requeridos por el sector comercial, para
desempeñarse por cuenta propia u ocupando un puesto de trabajo en las
actividades de Comercio y Servicios Administrativos. En las Escuelas Técnicas
de Comercio y Servicios Administrativos se ofrecerá la especialidad Comercio y
Servicios Administrativos en las siguientes menciones: Administración
Financiera, Mercadeo, Secretariado Ejecutivo, Contabilidad, Informática,
Seguro, Turismo, Aduana y Asistencia Gerencia.

RESEÑA HISTORICA DEL LICEOBOLIVARIANO

“CREACION EJIDO 2001”

En el año escolar 2000- 2001 una cantidad considerable de la población

estudiantil quedo sin cupo en los planteles de la ciudad de Ejido, los cuales no
tenían espacio físico para albergar a estos estudiantes. Asimismo la lucha de
los representantes ante el Distrito Escolar, alcaldía del municipio y Zona
Educativa N°14 de Merida se logró que se realizara la inscripción de estos
jóvenes en el Distrito escolar N°3 con sed en la Escuela Básica “Monseñor
Jáuregui” en los meses de julio y septiembre del año 2000.
Asimismo, con esta matrícula, el jefe del distrito, Prof. Pedro Villasmil,
junto a otros supervisores y representantes de fede, comenzaron la búsqueda
de una infraestructura acorde para que funcionara un nuevo plantel, la cual se
extendió por toda la ciudad de Ejido y no se logró ubicar un espacio físico
acorde a la necesidad. Igualmente representante y estudiantes acudieron ante
el jefe de zona educativa, el Prof. Asdrúbal Pulido; fue en ese momento que el
Prof. Julio Vielma, supervisor de la zona educativa, propuso que se ubicara el
liceo en las instalaciones de la antigua escuela de Pan de azúcar (hoy sede de
un grupo de rescate), dichas instalaciones se encontraban en malas
condiciones lo que requirió del esfuerzo por parte de los docentes para
acondicionarlas.
 El Liceo Bolivariano “Creación Ejido 2001” inició su actividad educativa el
día jueves 02 del Mes de Noviembre del año 2000 como una extensión de la
Unidad Educativa “Edelmira Quintero de Lobo” con una matricula inicial que de
150 estudiantes distribuidos en cinco (05) secciones: dos (02) de 7mo, dos (02)
de 8vo y un (01) 9no grado y con una nómina de 06 docentes: Prof. Guillermo
Fernández, Josefa contreras, Betty Rivera, Consuelo García, Belkis Moreno,
William Briceño y el Prof. Humberto Juárez como fundadores. De igual manera
como personal administrativo: Sra. Maura (secretaria), y personal obrero: Sra.
Betilde; con la Prof. Belkis Moreno como coordinadora.
Mientras que, para el año escolar 2001-2002, se muda a las
instalaciones de una casa ubicada frente a la plaza bolívar de Ejido y se
incrementa la matrícula de alumnos a 600, distribuidas en 19 secciones,
creándose el ciclo diversificado, quedando de la siguiente manera: 7 secciones
de 7mo grado, 4 de 8vo grado, 3 de 9no, 3 de 4to año y 2 de 5to año. Por ello
se hace necesaria la designación del director encargado a la institución,
quedando la Prof. Dora Santander, procedente del liceo “Enrique Arias” donde
se desempeñaba como coordinadora de allí pues, se crean las coordinaciones
y se incorpora nuevo personal, docente, obrero y administrativo.
Seguidamente, para el año escolar 2001-2002, egresa la primera
promoción de Bachilleres en Ciencias de la Unidad Educativa “Creación Ejido
2001”.
De igual manera, durante el año escolar 2003-2004, se continua
laborando en las mismas condiciones y por falta de respuesta sobre la sede
propia, se inicia la búsqueda de otra sede alquilada por parte de la profesora
Dora Santander, directora, logrando conseguir dos (02) casa-quintas en
distintos sectores del Municipio Campo Elías, una en la calle Lourdes,
Parroquia Montalbán y la otra en Pozo Hondo, Parroquia Fernández Peña.
Razón por la cual en el mes de julio del año 2004, se muda la institución a
dichas sedes, las condiciones de estas sedes no son suficientes para albergar
la actual matrícula, por otro lado, según recomendaciones del cuerpo de
bomberos, es necesario una sede que contribuya al bienestar estudiantil, toda
vez que en ambas sedes se observa el hacinamiento por un lado y, otro de los
factores que inciden negativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
son las condiciones de insalubridad que afectan la salud de los actores
educativos, al encontrarse la sede de pozo hondo a escasos 10 metros un
canal de aguas servidas, sin solución inmediata y sobre este problema
ambiental se desarrolló un proyecto por parte de estudiantes del nivel ii (1ro y
2do de ciencias) mediante la estrategia metodológica seminario de desarrollo
endógeno, como propuesta de solución a la contaminación del aire que
desencadena una serie de afecciones respiratorias y por ende, diezma la salud
de la población residente del sector .
No obstante a ello, para el periodo escolar 2004-2005, se labora en
estas nuevas sedes, se presenta una nueva realidad y se reduce la matrícula a
500 estudiantes, debido a la falta de espacio físico, las mismas no reúnen las
condiciones para albergar a toda la población estudiantil, haciéndose la
distribución en ambas sedes de la manera siguiente: 6 secciones de 7mo y 4
de 8vo grado en la sede de pozo hondo, 3 de 9no, 3 de 1ro de cs. y 3 de 2do
de cs en la sede de la calle Lourdes. En este mismo año escolar la Prof. Libia
Pino coordinadora de liceos bolivarianos de la zona educativa, informa que la
institución pasaba a funcionar como Liceo Bolivariano, siendo uno de los 14
liceos pilotos del estado Mérida, y comienza con la inducción por medio de
jornadas y encuentros de Liceos Bolivarianos a las cuales asisten la ciudadana
directora Lic. Dora Santander y los docentes Lic. Fran Araque y Lic. Joaquín
Peña, que luego se encargarían de socializar la información al resto del
personal.
De la misma manera, se inicia así el año escolar 2005-2006, con las
actividades como Liceo Bolivariano, desde el 05 de octubre de 2005 con un
gran recibimiento a los estudiantes a través de un acto cultural e informativo,
intercambios deportivos y se apertura el programa de alimentación (P.A.E), se
continúan las jornadas de actualización y sensibilización a los docentes.
Cabe destacar que, en el mes de Noviembre 2005 se realiza el cambio
en la dirección del plantel, donde la jefatura de zona nombra a la Prof. Nelva
Varela como directora (e) hasta el mes de diciembre del mismo año.
Seguidamente para el 15 de diciembre de 2005, el director de la zona
educativa Prof. Ítalo Peña designa a la Lic. Maritza Montesinos, como directora
(e), procedente del liceo de guayabones en la zona panamericana. Quedando
la Prof. Dora Santander como subdirectora (e). También, se incorpora nuevo
personal docente, administrativo y obrero, por lo cual queda la nómina de la
institución conformada con: 36 docentes, 08 administrativos y 07 obreros.
Para este periodo lectivo 2005-2006. Se mantiene la distribución inicial
del sistema de educación del liceo bolivariano en dos niveles: nivel I: 1ro, 2do y
3er año; nivel II: 4to y 5to año. Ambos niveles se vincula el trabajo con la
comunidad y sus potencialidades, necesidades, saberes y oportunidades para
el desarrollo endógeno, con el fin de conocer el entorno, presentar posibles
soluciones a problemas que presentan estas comunidades y avanzar hacia el
desarrollo social.
Seguidamente, para el año escolar 2007-2008 se realiza el cambio en la
dirección del plantel, donde la jefatura de zona nombra al Prof. Marcos Rivera,
procedente de la zona panamericana, como director (e). Por consiguiente para
el año escolar 2008-2009 la jefatura de zona a cargo del Dr. Gilberto Perdomo
toma la decisión de nombrar al Lic. Fran Reinaldo Araque Ruiz, docente del
plantel, como director (e) del Liceo Bolivariano “Creación Ejido 2001”, quien
selecciona un equipo directivo, conformado por el Prof. Carlos Mata como
subdirector Administrativo, el Lic. Joaquín Peña como subdirector Académico y
la Lic. María Teresa Dugarte como coordinadora de evaluación, todos
comprometidos con el trabajo y la lucha para mejorar el funcionamiento, tanto
en el aspecto administrativo como el académico, y que gozan de la aceptación
y respeto de todo el personal, con el fin de mejorar la imagen y la aceptación
en la comunidad.
A partir de estas percepciones, permite realizar un diagnóstico del
entorno socioeconómico donde se encuentran ubicadas ambas sedes, el
mismo arrojó la necesidad de la construcción de una sede apropiada para el
funcionamiento del plantel, de manera que ofrezca oportunidades de estudio a
toda la población de las comunidades que son beneficiadas con la presencia
de esta institución, entre ellas se mencionan: sector Pozo hondo, Barrio el
Palmo; Mesa Seca, Mesa de los Indios, Moqueíto; los Guáimaros; Don Luís;
San Onofre; los Higuerones; las González: Padre Duque , San Miguel, entre
otras.
DIAGNOSTICO DEL PLANTEL:

El Liceo Bolivariano “Creación Ejido, 2001 se encuentra ubicado en la

Parroquia Montalbán del Municipio Campo Elías, calle Lourdes N° 2 y calle los
Ángeles sector Pozo Hondo. En ella se atiende estudiantes de primero a quinto
año en dos turnos con una matrícula que oscila en 382 estudiantes, los cuales
están distribuidos en dos sedes debido a que no se cuenta con una estructura
física adecuada, se cuenta con 5 aulas, 1 biblioteca, 05 salas de baño,( de los
cuales solo sirven 2, uno para niñas y uno para niños), NO se cuenta con
cantina escolar, No se cuenta con cancha deportiva en la institución y zonas
de esparcimiento, 01 oficina para la Dirección, 01 oficina para Subdirección, 01
01 oficina para coordinación de nivel.
Se cuenta con un personal capacitado en las diferentes funciones tales
como: Docente de aula, especialista en ciencias Biológicas, Matemáticas,
Química, física, castellano, educación física, mano a la siembra, sociedad
bolivariana, centro de ciencias, salud. Igualmente se cuenta con un personal
obrero con disposición al trabajo personal administrativo y madres
colaboradoras.
El liceo Bolivariano “Creación Ejido 2001” está dotada de material
didáctico (Laboratorio móvil) y equipos tecnológicos (Canaima) que facilitan el
buen funcionamiento educativo, además de estar abierta al servicio de la
comunidad, facilitando sus instalaciones a las misiones, cursos y talleres

DIAGNÓSTICO GENERAL DEL CIRCUITO N° 3

RESEÑA HISTÓRICA

El circuito Nª 3 se encuentra ubicado entre las parroquias Montalbán y

matriz del municipio Campo Elías, el mismo lo conforman las siguientes
instituciones: ETCR “José Ricardo Guillen”, Liceo Bolivariano “Creación Ejido
2001”, colegio Espíritu Santo, Colegio San Pio X, C.E.I Simoncito “Las Ranitas”,
Los CCAOS “Canónigo Uzcategui” y “Modulo san Isidro“, “Eloina Sánchez de
Ramirez”. Asimismo cuenta con la Acompañante Territorial: Lcda. Gregoria
Escorcha la cual es el eje que impulsa las acciones de mejoramiento de la
praxis educativa, brindando jornadas de planificación y evaluación a las
instituciones del circuito. Asimismo orientar hacia la ejecución de los objetivos
y fines de la nueva transformación curricular en forma participativa, integral,
cooperativa y efectiva. El circuito N° 3 cuenta también con el siguiente grupo de
trabajo que se describe a continuación:
 Sala Situacional: Lcda. Marisela Rivas
CORREO ELECTRONICO: CIRCUITO3CAMPOELIAS@GMAL.COM
FACEBOOCK: CIRCUITO3CAMPOELIAS@GMAL.COM

VOCEROS DEL CIRCUITO

 Vocero de Deporte: Lcdo. Oscar Quintero
 Vocero de Protección Estudiantil: Lcdo. Jorge Espinosa.
 Vocero de del Consejo Educativo: Sra. Lorena Guillen.
 Vocero de cultura: Lcda. Marisela Rivas.
 Vocero de Bienestar Estudiantil: Lcda. Ana Rosa Márquez, Lcda.
 Vocera de Salud: Rhomina Gutiérrez
 Vocero Pedagógico: Lcdo. Ángel Roa.
 Vocero Manos a la Siembra: Lcda. Raquel Altuve

El circuito N° 3 tiene la misión de coordinar esfuerzos para el éxito,

despertando en las instituciones y sus docentes iniciativas de logros, así
como la habilidad de crear y mantener buenas relaciones entre
instituciones, personal docente, obrero y administrativo.
La visión del circuito N°3 es mantener una buena comunicación asertiva y
efectiva adquiriendo con esto buenas relaciones entre institución y
comunidad.
DIAGNÓSTICO
El presente PEIC se va justificar atendiendo 3 aspectos fundamentales
desde el punto de vista administrativo, pedagógico y de infraestructura, además
de, incorporar las comisiones en correlación con los comités que establece la
resolución 058 publicada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación
las cuales marcan unas líneas de acción importantes que se deben considerar
para este año escolar.
En relación a los aspectos administrativos, se pretende lograr la
optimización de los procesos, entrega puntual de los recaudos dentro de la
estructura interna de las instituciones, así, como a los entes correspondientes
de Zona Educativa, entre otros! además de optimizar los canales de
comunicación entre el Personal Directivo, Docentes, Administrativos, Obreros,
Estudiantes Padres / Representantes y comunidad que permitan una
convivencia sana en un clima de respeto, honestidad y tolerancia a través de
las comisiones de información y comunicación, cultura, eventos sociales y
contraloría social.
De la misma manera, los aspectos pedagógicos que se plantea es
acompañar a las instituciones en el nuevo proceso de la Transformación
diseño Curricular que incorporen estrategias y técnicas que permitan mejorar el
desempeño en el aula, atendiendo las necesidades de la población escolar, a
través de la realización de los Proyectos de Aprendizaje, registros de
evaluaciones y perfil del egresado entre otros, así como mejorar el desempeño
del estudiante en las diferentes áreas e incorporarlos a grupos estables, de
esta manera se busca potenciar la gestión pedagógica que involucra la acción
del trabajo del aula, con la finalidad de que los estudiantes participen de forma
colectiva, consciente y responsable de las diversas problemáticas de la
institución, integrando a los padres/representantes en el proceso de
aprendizaje de sus hijos a través de diferentes encuentros académicos y
culturales. Además, se pretende organizar actividades que permitan la
actualización del docente y reconocimiento a su labor.
En relación a los aspectos de infraestructura y mantenimiento se plantea
lograr que en las instituciones se realicen las reparaciones de las mismas (así
como arreglo de: pupitres, mesas del comedor, ventiladores, colocación de
interruptores y toma corriente, cableado eléctrico, además de, incentivar una
conciencia de salud, en cuanto al mantenimiento y conservación de las aulas y
de los diferentes espacios, de higiene personal y seguridad escolar a través de
la participación de todos los integrantes de la comunidad escolar y comunidad.
Por otra parte es importante resaltar que el liceo Bolivariano “Creación
Ejido 2001” no cuenta con una infraestructura adecuada que le brinde los
espacios de recreación el mismo se encuentra ubicado en la Parroquia
Montalbán del Municipio Campo Elías, calle Lourdes N° 2 y calle los Ángeles
sector Pozo Hondo. En ella se atiende estudiantes de primero a quinto año en
dos turnos con una matrícula que oscila en 382 estudiantes, los cuales están
distribuidos en dos sedes debido a que no se cuenta con una estructura física
adecuada. Necesidad de la construcción de una infraestructura adecuada, que
proporcione ambientes necesarios, cómodos y espaciosos para las actividades
académicas, deportivas y culturales de los jóvenes estudiantes del “Liceo
Bolivariano Creación Ejido 2001”. Cabe resaltar que nuestra institución cuenta
con la mayoría de los voceros del circuito Nª 3 los cuales se nombran a
continuación: Vocero de circuito de deportes; Vocero de circuito de cultura,
Vocero de circuito de bienestar estudiantil, Vocero de circuito Pedagógico,
Vocero de circuito grupo estable, Vocero de circuito de Manos a la Siembra,
entre otros.

ESPACIOS QUE COMPARTEN LAS INSTITUCIONES DEL CIRCUITO

Espacios Académicos: realización de sábados pedagógico, taller de

planificación, taller de la transformación curricular realizadas en las diferentes
instituciones del circuito.
Espacios Culturales: encuentros culturales de danza, artes visuales,
música y canto exposiciones, grilla, entre otras. Siendo estas propias de los
grupos pedagógicos.
Espacio Deportivo: encuentros interinstitucionales y Circuital entre
estudiantes. Asimismo se dan los encuentros deportivos entre docentes,
obreros y administrativos.
Espacios de manos a la Siembra: ha tenido la oportunidad de
participar en el sistema educativo, congresos pedagógicos, megas muestras
productivas, congresos de la patria. Se igual forma se pretenden realizar visitas
a las instituciones para valorar el progreso del programa e incentivar a las
instituciones de circuito para la productividad y la comunicación asertiva y
efectiva.
Espacio de la comunidad: cuenta con un ambulatorio rural (AR II de Ejido),
que se ubica en la av. Centenario, calle Rangel donde el número de habitantes
es menor de 1000 personas y están conformados por enfermeras auxiliares, y
médico de turno. A sí mismo encontramos el ambulatorio rural I “Fidel Febres
Cordero” el cual está ubicado en la Av. Bolívar donde los habitantes es menor
a 1000 habitantes.
De igual forma se comparte los espacios comerciales, religiosos, cancha
deportiva, seguridad y protección al ciudadano. De igual forma los bomberos
municipio, consejo comunal, CLP, UBH entre otros.
Finalmente es importante resaltar la existencia de los consejos educativos del
circuito, la participación del CLAP, UBCH,CLP, MBF,OBE.
Organización de los Consejos Comunales
La comunidad se encuentra organizada por el consejo comunal y las comunas,
y es a través de esos canales se toman las decisiones, mediante una asamblea
de ciudadanos. En donde se estudian los problemas existentes en la
comunidad, tomando en cuenta las problemáticas más factibles de atender,
para poder mejorar la calidad de vida de los habitantes de la comunidad y
contribuir con el desarrollo social e integral del mismo, atendiendo y
solventando los problemas de la comunidad. En esta comunidad existe
Consejo Comunal las Comunas, la Organización de Productores, las UBCH, las
CLP.
GESTIÓN ESCOLAR:
Se ha registrado toda la matricula del año escolar 2015-2016 en el Sistema de
Gestión Escolar (SGE) con todos los movimientos que se van efectuando a lo
largo del año escolar, siguiendo las orientaciones por parte de la Coordinación
regional y municipal de SIGE, entre los datos a cargar en el sistema están:
 Actualización de datos Institucionales y acciones educativas.
 Caracterización del personal (docentes, administrativos, obreros, y
cocineras).
 Registro de inventario de Infraestructura.
 Registro de matrícula de Estudiantes (Carga de matrícula).
 Registro de Congresos Pedagógicos.
 Registros de Planes, Programas y Proyectos Educativos.
 Registro del Consejo Educativo.
 Carga de notas de los estudiantes de Nivel Media Técnico.
 Jornadas de salud va a la escuela.
 Organización de jornadas pedagógicas.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA: MATRÍCULA, PERSONAL, SERVICIOS,
PLANES Y PROGRAMAS.

ORGANIGRAMA DEL CIRCUITO N° 3

FORTALEZAS, LIMITACIONES, OPORTUNIDADES Y RIESGOS

(FLOR).
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Estudiantes Motivados y deseosos  Interdisciplinariedad promovida
de ser tomados en cuenta. en los ambientes de clase.

 Docentes comprometidos con la  Aplicación de la Ciencia en

transformación curricular. solución de problemas

 Revisión permanente del

 Gerencia Participativa proceso educativo.

 Personal Docente, Administrativo  Consciencia social de cambios

y obrero con sentido de
 Contextualización del
Pertenencia y responsabilidad.
conocimiento
 Formación permanente
 Socialización de los actores y
 Integración de Áreas del saber

 Equipo directivo abierto al cambio  Evaluación del proceso y

aportes.
 Concentración de Áreas
 Compromiso para una
 Trabajo en equipo Educación de calidad.
 Ambiente de respeto, solidaridad y  Programa manos a la siembra
armonía promovido en la
institución.  Misión Cultura y Comunicación

 Desarrollar y sostener estrategias  Misión Ciencias

innovadoras y creativas en las
 Propuesta de terreno para la
áreas curriculares.
construcción de la planta física
 Cumplimiento de los encuentros del liceo Bolivariano Creación
pedagógicos Ejido.

 Contamos con acompañante  Apoyo de parte de la

territorial, directoras, acompañante territorial para la
coordinadoras, defensoría gestión de diferentes
educativa, personal aseador, actividades.
administrativos, especialistas,
 La salud va a la escuela.
docentes de aula, cocineras.
Odontología.
 Cuentan con docentes especialista
en áreas críticas: Química,
Biología, Matemática e inglés.

 Contamos con servicio de

bienestar estudiantil y
Orientadores

 Docente en función en: Docentes

CRA, Coordinadores del SAEB,
danza, educación musical,
educación física y deporte, MBF,
OBE, Valija didáctica y manos a
la siembra.
 DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de Infraestructura propia  Perdida de matrícula escolar.
para el Liceo Bolivariano
“Creación Ejido 2001”  Actualización de datos
Institucionales y acciones
 Incumplimiento de labor de educativas.
algunos docentes.
 Debilitamiento de las
 Resistencia por parte de algunas organizaciones comunitarias.
instituciones a la ejecución de la
transformación curricular.  Práctica de actividad deportiva y
premilitar en zonas de alto
 Poca participación de la riesgo por el índice delictivo.
comunidad y Organizaciones
sociales comunitarias  Alto índice de inseguridad y
consumo de drogas y alcohol
 Carencia de una sala de en la ciudad de Ejido.
computación y acceso a Internet
en algunas instituciones.

 Carencia de ambientes adecuados

para laboratorio, biblioteca y
cancha deportiva en algunas
instituciones.

 Falta de techado de la cancha por

algunas instituciones

 Construcción de cancha
deportiva en algunas instituciones.

ACTIVIDADES PLAN DE ACCION: Todas las actividades que se organizan en

el circuito, son planteadas en correspondencia con la finalidad del PEIC, a
continuación se presentan algunos aspectos considerados en las actividades.

 Actividades de Formación: Estas deben estar dirigidas a la formación

permanente de todos y todas los integrantes del circuito. Se recomienda
las cátedras libre, charlas-café, círculos de estudio, talleres, jornadas,
intercambio de redes.
 Actividades culturales: festivales, actos culturales, grillas culturales,
encuentros culturales, muestras artísticas, fiestas tradicionales, entre
 otras.
 Actividades deportivas: encuentros, intercursos, circuitales, municipales
campeonatos, entre otros.
 Actividades socio-comunitarias: jornadas de salud integral, jornadas de
trabajo voluntario (C.C.A.O), organizaciones estudiantiles (OBE).
 Actividades socio-productivas: proyectos productivos, actividades de
autogestión, periódico escolar, programa de alimentación escolar (SAE),
otros.
 Actividades de apoyo educativo: gestión del mantenimiento y
rehabilitación de la infraestructura y dotación escolar, estadísticas
educativas, programa de diagnóstico integral de salud (DIS), programas
de atención y prevención en salud, otros.

EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN A TRAVÉS DE LA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: se ejecutan a través de la
organización de los aprendizajes (Proyectos de Aprendizaje, Clase Participativa,
Plan integral. En la evaluación del mismo verificar logros, analizar dificultades
reorientar acciones si es necesario.
SISTEMATIZAR: desde la interpretación crítica y análisis de las experiencias.
DIVULGACIÓN: reuniones, carteleras, periódico escolar, prensa local, medios
alternativos, trípticos, dípticos entre otros.

EVALUACION: de las acciones propuestas en el plan de acción del PEIC se

establecerá indicadores a objeto de evaluar el impacto, logros
INDICADORES DE EVALUACION: de impacto comunitario, institucional y
Circuital.
ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE: implica asesorías, orientaciones,
sugerencias.
CONTROL Y SEGUIMIENTO: del equipo que dirige: institucional y Circuital.

APLICACION COLECTIVA, TRIMESTRAL Y FINAL DEL PEIC.

PLAN DE EVALUACIÓN: se debe considerar: la pertinencia social, la

coherencia, la factibilidad, la viabilidad, la congruencia, en la construcción y
diseño de los elementos que componen el proyecto educativo integral
comunitario (PEIC), la ejecución del mismo, así como la transformación
curricular en las diferentes instituciones educativas, establecer indicadores de
logro y su apertura social hacia la comunidad, en el marco de la constitución de
la República Bolivariana de Venezuela y los Planes de La Patria.

FINALIDAD Y PROPOSITO DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL PROYECTO

EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC).

FINALIDAD: Tiene por finalidad establecer de manera sencilla y precisa los

aspectos filosóficos que orientan la misión del circuito, que aunque están
diseñados a la luz de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
y de los planes de la nación, se diferencian en función de las características
socio-culturales de la comunidad donde está ubicada el circuito; se
operacionaliza a través de un plan de acción, a partir de la intencionalidad
educativa articulado con las intencionalidades y los ejes integradores con el fin
de promover:

 La formación de un ser humano integral social, solidario, crítico, creativo

y autodidacta.
 El fomento de los Derechos Humanos y el ejercicio de la cultura de la
paz.
 La participación democrática, protagónica y corresponsable, en igualdad
de derechos, deberes y condiciones.
 El fomento de la creatividad y las innovaciones educativas en el circuito.
 El desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, que permita el análisis
de la realidad para transformarla desde una nueva conciencia crítica.
 El empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
desde un enfoque social.
 La formación integral del niño, niña, adolescente, joven, adulto y adulta
para elevar su calidad de vida.
 La formación en, por y para el trabajo productivo y liberador, que
contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología, a la
solución de problemas y el desarrollo endógeno-comunitario.
 La formación y consolidación de actitudes y valores para la libertad, la
independencia, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial y la
convivencia; de manera que se asegure el derecho a la vida, al trabajo,
a la cultura, a la educación, a la justicia y a la igualdad social, sin
discriminaciones fundadas en la raza, el credo, la condición social o
aquellas que, en general, tengan por objeto o por resultado anular o
menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de
igualdad, de los derechos y libertades de toda persona, tal como lo
establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
 El fomento de una conciencia ambientalista para el desarrollo endógeno
y sustentable.
 El desarrollo de una conciencia patriótica y republicana consustanciada
con la identidad Circuital, local, regional y nacional; con una visión
latinoamericana, caribeña y universal.
 El rescate de la memoria histórica, para el fortalecimiento de la identidad
venezolana.
 El fortalecimiento y valoración de la interculturalidad y la diversidad
cultural.
 El discernimiento de la información veraz y oportuna proveniente de los
medios de comunicación alternativos y de masas, entendidos como
instrumentos para el fortalecimiento de la democracia participativa,
protagónica y corresponsable.