UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

TÍTULO DE TRABAJO

PORCENTAJES

AUTORES

 ARENAS MORENO, ANGELLO [angelo9347@gmail.com]

 CUBAS CHOQUE, JANNET [jannet.cbs15@gmail.com]
 HUARANGA MANUEL, SILVIA YESICA [yesica.huaranga2@gmail.com]
 MUCHA GONZALES, MAGALY ROSA [magaly2009_3@hotmail.com]
 ROSAS GONZALES, SIGRID IGNACIA [sigrid1224@hotmail.com]

FECHA DE PRESENTACIÓN

05 de diciembre de 2017

DOCENTE

ING. GORBALAN BENITES, EVELYN

LIMA – PERÚ
2017
 ÍNDICE

Pág.

ÍNDICE……………………………………………………………………………………..ii

1. PRESENTACIÓN ............................................................................................ 4

2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO ................................................ 4

3. EVIDENCIAS ................................................................................................... 5

3.1 Resolver los siguientes problemas de porcentajes ................................... 5

4. RECURSOS Y MATERIALES ......................................................................... 8

5. CONCLUSIONES ............................................................................................ 9

6. RECOMENDACIONES.................................................................................. 10

7. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................. 11

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 1. PRESENTACIÓN

El presente trabajo de campo N° 5, desarrolla las soluciones de cada uno de los ejercicios de

porcentajes. Todos los ejercicios se han planteado y resueltos de acuerdo a lo aprendido en clase

más lo investigado; cada ejercicio ha sido resuelto paso a paso para explicar de una manera clara

y precisa de cómo se obtiene el resultado final de cada uno de ellos.

Por otro lado, las competencias desarrolladas son: tanto por ciento, operaciones con porcentajes,

variación porcentual, regla de tres simple, división y multiplicación.

Finalmente, los logros que alcanzó cada miembro del grupo son importantes, ya que aprendimos a

reconocer el uso de los porcentajes en nuestra vida cotidiana.

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 2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO

Para solucionar cada problema de porcentajes seguimos los siguientes pasos:

 Primero, se reconoció los datos del problema, es decir, las palabras claves. Y para lograr
esto, se necesitó leer detalladamente cada problema, ya que es importante reconocer las
expresiones “de, del, de los”, para desarrollar y llegar a un resultado confiable.

 Segundo, en algunos casos, para calcular el porcentaje se utilizó la regla de tres simples,
donde se ordenan los datos, se multiplican de forma cruzada y se divide por el porcentaje
que se encuentra solo.

 Finalmente, respondemos las preguntas de forma confiable y sin ninguna duda de

nuestras respuestas.

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 3. EVIDENCIAS

3.1 Resolver los siguientes problemas de porcentajes

1. Después de realizar una encuesta a 2 000 estudiantes, se obtuvo el siguiente resultado: el

55% son mujeres, de las cuales el 36% usa lentes y el 60% practica algún deporte; el 40% de
hombres practica deporte y el 25% usa lentes.
a) ¿Cuántas personas usan lentes?
b) ¿Cuántas personas practican deporte?

Solución
1º. Reconocemos los datos:
Usan lentes: 36%
Mujeres: 55%
Practican deporte: 60%
- Total 2 000 estudiante
Usan lentes: 25%
Hombres: 45%
Practican deporte: 40%

2º. Resolvemos el problema:

Usan lentes: 36% (1 100) = 396

Mujeres: 55% (2 000) = 1 100
Practican deporte: 60% (1 100) = 660

Usan lentes: 25% (900) = 225

Hombres: 45% (2 000) = 900
Practican deporte: 40% (900) = 360

3º. Respondemos las preguntas:

a) ¿Cuántas personas usan lentes?

Las personas que usan lentes son 621.

b) ¿Cuántas personas practican deporte?

Las personas que practican deporte son 1 020.

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2. Eduardo tenía inicialmente S/. 1 280, luego gastó S/. 345 en útiles escolares y S/. 256 en la
compra de una cámara. ¿Qué tanto por ciento de su dinero gastó? ¿Qué tanto por ciento le
queda?

Solución
1º. Reconocemos los datos:

Eduardo tenía S/. 1 280 Gastó en útiles S/. 345 y S/. 256 en cámara

2º. Resolvemos los datos:

Gastó en útiles S/. 345 +

Gasto en cámara S/. 256
Total, de gastos S/. 591 -
Eduardo tenía S/. 1 280
Le queda S/. 689

3º. Respondemos las preguntas:

¿Qué tanto por ciento de su dinero gastó?

1 280 100% 591 𝑥 100%

𝑋 = 𝑋 = 46,17 %
591 x 1 280

Por lo tanto, Eduardo gastó 46, 17% de su dinero.

¿Qué tanto por ciento le queda?

1 280 100% 689 𝑥 100%

𝑋 = 𝑋 = 53, 83 %
689 x 1 280

Por lo tanto, a Eduardo le queda 53, 83% de su dinero.

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3. Una empresa dedicada al negocio de los cueros exporta a EEUU abrigos de cuero a $ 840 cada
uno, allá se venderá con un incremento del 110%.
a) ¿Cuál será el precio de venta en dólares de dicha prenda en los EEUU?
b) ¿Cuál será el precio de exportación equivalente en nuevos soles (acá en Perú) si la
cotización del dólar es de: 1 dólar por S/. 3,34?

Solución
1º. Reconocemos los datos:
- Abrigos $ 840 la exportación
- Se venderá con un incremento del 110%
2º. Respondemos las preguntas:

a) ¿Cuál será el precio de venta en dólares de dicha prenda en los EEUU?

Si se venderá con un incremento del 110%

110
110% 𝑥 (840) = 𝑥 (840) = 924 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠
100

Por lo tanto, el precio de venta del abrigo de cuero será de 924 dólares en los
EEUU.
b) ¿Cuál será el precio de exportación equivalente en nuevos soles (acá en
Perú) si la cotización del dólar es de: 1 dólar por S/. 3,34?

1 dólar 3, 34 soles 924 × 3, 34

𝑥= 𝑥 = 3 086. 16 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠
1
924 dólar x

Por lo tanto, el precio de exportación equivalente en nuevos soles acá en Perú por
924 dólares será de 3 056. 16 soles.

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 4. RECURSOS Y MATERIALES

Para el desarrollo del trabajo de campo N° 5, hemos usado los siguientes materiales y recursos:

a) Materiales

- Cuaderno
- Lápiz
- Borrador
- Tajador
- Calculadora
- Laptop

b) Recursos

- Libros electrónicos
- Videos tutoriales de YouTube

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 5. CONCLUSIONES

Al desarrollar los ejercicios de operaciones con conjuntos llegamos a las siguientes conclusiones:

 Los porcentajes aparecen en distintos contextos de la vida cotidiana, por ejemplo: se usa para
calcular descuentos en la compra de artículos, para saber cuál será el nuevo precio de un
producto si se le aumenta o descuenta y para muchas cosas más.

 En nuestra vida diaria nos enfrentamos muchas veces con situaciones en las que necesitamos
calcular el porcentaje de una cifra; sea por descuentos salariales, promociones, u otras
circunstancias.

 Las operaciones con porcentajes no son nada difícil, sino por el contrario es muy fácil, pero eso
dependerá de leer detalladamente el problema y llegar a reconocer cada uno de los datos
dados.

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 6. RECOMENDACIONES

Para que desarrollen los ejercicios de porcentajes de una manera más rápida y con un resultado
confiable, recomendamos los siguientes puntos:

 Primero, lee despacio el enunciado. Lo importante es entender el problema, por eso tienes
que leerlo despacio y comprenderlo. Léelo tantas veces como se necesario, dos, tres veces
hasta que lo comprendas.

 Segundo, escribe los datos, una vez comprendido el problema, anota los datos que te
ofrece. Asimismo, escribe lo que te pide el problema.

 Finalmente, desarrolla las operaciones con claridad y escribe la solución indicando que
es lo que obtienes.

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 7. BIBLIOGRAFÍA

Becerra Espinoza, J. M. (2005). Temas selectos de matemáticas. México:

Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado el 12 de
noviembre de 2017, de
https://books.google.com.pe/books?id=j5X77dL5Ll8C&pg=PA24&dq=enunc
iados+y+proposiciones&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwixv8r_l6XXAhUKziYKHRzbDikQ6AEIPzAF#v=on
epage&q&f=false

Academia Internet. (04 de febrero de 2015). Porcentajes, tanto por cuanto,

equivalencias, cálculo de porcentajes. [Archivo de video]. Recuperado el 01
de diciembre de 2017, de https://www.youtube.com/watch?v=IXpmp33lghQ

Colegio Von Neumann . (24 de octubre de 2015). Aritmética – Tanto por ciento –
[HD]. [Archivo de video]. Recuperado el 01 de diciembre de 2017, de
https://www.youtube.com/watch?v=MfZ0euJya5o

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