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Enseñanza de la historia
y memoria colectiva
INTRODUCCIÓN 5
Mario Carretero
Alberto Rosa
María Fernanda González
(compiladores)
Enseñanza de la historia
y memoria colectiva
PAIDÓS
Buenos Aires
Barcelona
México
6 ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y MEMORIA COLECTIVA
ISBN 950-12-2183-0
1ª edición, 2006
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ISBN: 950-12-2183-0
INTRODUCCIÓN 7
ÍNDICE
Introducción ....................................................................................... 11
MEMORIA E HISTORIA. ¿QUÉ HISTORIA ENSEÑAR?
1. Recordar, describir y explicar el pasado,
¿qué, cómo y para el futuro de quién? ........................................... 37
Alberto Rosa
Introducción
ENSEÑAR HISTORIA EN TIEMPOS DE MEMORIA*
Mario Carretero
Alberto Rosa
María Fernanda González
3. En este trabajo se analizan con detalle los diferentes sentidos del término
“historia”.
4. La “transposición didáctica” es un concepto utilizado por algunos estudio-
sos de la didáctica que han analizado las relaciones entre el “saber sabio” y el “sa-
ber escolar”, mostrando que cuando el primero llega a la escuela experimenta una
deformación considerable (véase Chevallard, 1991). Para un análisis específico de
cómo se produce esta transformación en el caso específico de la historia, véase
Tutiax (2003).
20 ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y MEMORIA COLECTIVA
BIBLIOGRAFÍA