REALIZAR UNA PROPUESTA COMPARATIVA SOBRE

EL TAMAÑO Y PESO DE LOS NIÑOS LA ESCUELA LA

FLORESTA II. EL TIGRITO ESTADO ANZOATEGUI

EQUIPO INVESTIGADOR:
CARRILLO JUAN
25.527.901
GARCIA OSNEIDYS
27.592.168
LOVERA JOSE
27.144.620
MORA NESTOR
27.316.353
ROJAS BERNARDA
26.384.669

EL TIGRE, MARZO 2017

 FASE I

DIAGNOSTICO

EXPLORACIÓN INICIAL

RESEÑA HISTÓRICA
El sector Floresta II, fue fundado en el año 1967 aproximadamente 45 años, con el
nombre de Floresta. Este espacio era montañoso con devastaciones entre las calles
Caracas, San Mateo y calle Santa Teresa, siendo las únicas calles que había para ese
entonces en el sector; eran calles sin asfaltar muy poco transitadas y a consecuencia de
esa situación daba lugar para que vecinos de otros sectores lo tomaron como vertedero
de basura
Entre las primeras personas que llegaron al sector se encuentran: la Sra. Elena
Salazar, Fernando Fatta (fallecido), Francisca Gómez (la Culiza), el Sr. Catalino
Villarroel, Adelys Blanco, Cosmelina Rodríguez, Reinaldo Cáceres y Mélida de
Cáceres, todos ellos habitantes de la calle Caracas, lo cual los hace patrimonio viviente
de éste sector.
En los años 1971-1972, fueron seguidos por el Sr. Oswaldo Jiménez, la Sra. Aura
Moy (fallecida), Petra Bellorín (fallecida) el Sr. Arístides Rivas llegado de Upata Estado
Bolívar y también la ya fallecida Sra. Emilia Antonia Guzmán, dueña de la primera
bodega del sector, ubicada en la calle Caracas, eso fué para el año 1974. Al transcurrir
el tiempo fueron llegando muchos habitantes y poco a poco fue consolidándose.

Al transcurrir del tiempo el sector fue dividido en dos sectores Floresta I y Floresta
II, división que fue realizada por desavenencias de la Junta Vecinal para ese entonces,
por los hermanos José (Pitoco) Martínez, Ernesto Martínez y José Luis Martínez, para
ese momento el Sr. José Martínez era el Presidente de la Junta Vecinal.

DIMENSIONES Y POTENCIALIDADES

DIMENSIONES FÍSICO-ESPACIALES

El sector floresta II está ubicado en San José de Guanipa Estado Anzoátegui.

Limita por el este con el Sector Central Cementerio. Calle Santa Teresa Por el oeste
con Av. Santiago Mariño. Por el norte Sector Floresta I. Calle Caracas y por el sur con
la Calle Libertador. Sector Valmore Rodríguez.
DIMENSIONES DEMOGRÁFICAS

Hoy en día el sector la Floresta II, se clasifica en 17 manzanas y habitada con un

aproximado de:

 989 Habitantes.
 311 Familias
 280 Viviendas

En esta posee 488 personas de sexo masculino y 501 de sexo femenino.

DIMENSIONES ECONÓMICAS

Busca alcanzar el desarrollo económico sin deteriorar los recursos naturales y las
condiciones sociales de las que la economía depende.

Cabe destacar que el sector Floresta II posee una variada economía ya que en él se
encuentran múltiples comercios entre los que se pueden mencionar: abastos, farmacias,
licorerías, viveros, panaderías, agencias de loterías, cyber, además de algunas empresas
de servicios, entre otros. (Ver tabla N° 1.1)

Tabla N°1.1 Dimensiones económicas

Descripción Cantidad
Empresas Privadas 16
Abastos 03
Bodegas 02
Farmacias 01
Tornos 02
Distribuidora de botellas de agua 04
Cyber 01
Ventas de repuestos 03
Locales de comida rápida 04
Licorerías 02
Panadería 01
Carnicerías 03
Tienda de Veterinarios 01
Distribuidora de pollo 01
Auto lavados 02
Talleres mecánicos y latoneros 02
Fuente: Censo realizado por el consejo comunal en el año 2013
DIMENSIONES CULTURALES

En lo que consiste con la dimensión cultural la escuela básica La Floresta se encarga

de realizar los eventos deportivos, juegos tradicionales y realizan jornadas en días
festivos como el 21 de julio día del niño, segundo domingo del mes de mayo día de las
madres, tercer domingo del mes de junio día del padre y eventos culturales como la
celebración de la Virgen del Valle el cual se efectúa el 8 de Septiembre.

DIMENSIONES AMBIENTALES

En vista de que el sector es relativamente pequeño, y se encuentra habitado en su

mayoría son pocas las actividades en cuanto a la preservación del medio ambiente,
salvo algunos procedimientos administrativos que han sido solicitados y gestionados
ante la alcaldía del municipio en vista de que algunas empresas ubicadas en el sector
arrojan desechos químicos a las calles y redes de cloacas, lo que afecta negativamente a
los ciudadanos y ciudadanas que habitan en el sector.

DIMENSIONES POTENCIALES

Una de las potencialidades más resaltantes de la comunidad es su tamaño, en vista

de que es un sector pequeño además de que se encuentra ubicado en el centro de la
ciudad, le permite tener rutas de fácil acceso a diferentes instituciones importantes en el
municipio, como lo son el ambulatorio Dr. Frezz Pettersen, el Liceo Bolivariano
Guanipa, y el Centro Comercial Malaver entre otros.

DIAGNOSTICO INTEGRAL

HERRAMIENTAS PARA LA PRIORIZACIÒN DEL PROBLEMA

Entre las herramientas e instrumentos que se utilizaron para la priorización del

problema fueron: observación directa, visitas a las instalaciones la cual sirvió para
determinar los posibles problemas, con el fin de identificar y diagnosticar las
necesidades sobresalientes en la escuela La Floresta II con el fin del almacenamiento de
información necesaria para el desarrollo del proyecto. (Ver Tabla N°1.2)

Tabla N°1.2 HERRAMIENTAS PARA LA PRIORIZACIÒN DEL PROBLEMA

Herramientas e instrumentos
utilizados para la identificación y
priorización de problemas.
Observación Directa
Visitas a las Instalaciones
Entrevistas
Fuente: EQUIPO INVESTIGADOR (2016-2017)
Descripción
Se aplicó para determinar cuáles son las
problemáticas que allí predominan con la
deducción de ejecutar el bosquejo que se
tiene en objetivo.
Se realizaron visitas continuas a las
instalaciones, para el almacenamiento de
información necesaria para el desarrollo
del proyecto.
Se realizaron entrevistas al personal
directivo para mejorar la información
recolectada obteniendo como resultado
una buena ejecución de la investigación.

CRITERIO PARA LA PRIORIZACIÒN DEL PROBLEMA

En el criterio de priorización del problema se aplicó un formato de diagnóstico,

donde se nombraron y se describieron los principales problemas que se encuentran en la
comunidad La Floresta II, en la cual se evaluaron bajo cuatro criterios y por medio de
ponderación (Ver Tabla N° 1.3) se determinó que: no cuenta con una dieta balanceada
para la buena alimentación y nutrición de dicha comunidad con un valor de 85% de
100%.
 Tabla N° 1.3 MATRIZ DE PRIORIZACION DEL PROBLEMA
Criterio Criterio Criterio Criterio
1 2 3 4
Problema Descripción Valor del Posibilidades Apoyo Impacto Suma
problema de comunitario sobre
para la enfrentarlos otros
comunidad con éxito problemas
afectada
No cuenta No poseen el
con una conocimiento
alimentación
necesario para
y nutriciónla buena 0.9 0.8 0.8 0.9 85%
balanceada.nutrición y
desarrollo
alimenticio.
No poseen No cuenta con
con la patrullaje
seguridad policiales para 0.7 0.7 0.9 0.5 70%
necesaria la seguridad
de la
comunidad.
El sistema No cuenta con
de agua es la debida
escaso. aducción de
agua para el 0.8 0.6 0.7 0.6 67%
abastecimiento
de viviendas
de la
comunidad.
Fuente: EQUIPO INVESTIGADOR (2016-2017)
 Tabla N°1.4 Matriz de decisiones para priorización de problema (DPP)
Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio n 4

SUMA
Valor del Probabilidades Apoyo Impacto sobre DPP= (N° de
problema para de enfrentarlos comunitario otros criterios
la comunidad con éxito problemas favorables/ N°
afectada total de
0.9 0.8 0.8 0.9 85% criterios)*100%
DPP=3.4/ 4
*100% DPP=
85%

DPP DECISION
LEYENDA
Menor de 50% No elegible
Muy Alto 0.9-1.0

Alto 0.7-0.8
Mayor o igual Medianamente
de 50% y Elegibles
menor de 75%
Mediano 0.5-0.6

Bajo 0.3-0.4
Mayor igual Altamente
de 75% Elegibles
Muy bajo 0.1-0.2

Fuente: EQUIPO INVESTIGADOR (2016-2017)

Vinculación con el Plan de la Patria

El capítulo con el plan de la patria vinculado con nuestro proyecto a realizar es:

1.4 En el cual dice, Lograr la soberanía alimentaria para garantizar el sagrado derecho a
la alimentación de nuestro pueblo.

FASE II
 EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La escuela LA FLORESTA II es un lugar en el cual desde hace mucho tiempo

asisten niños de distintas partes de la comunidad con el fin de aprender y así obtener la
educación adecuada para su desarrollo educativo.

Desde hace un tiempo se ha determinado que la población estudiantil posee una

carencia nutricional lo cual afecta de manera directa el tamaño y peso de los estudiantes.
Las causas que origina el indicio mencionado se encuentra la mala alimentación y
nutrición de los niños debido a la crisis económica, escases de los alimentos y la actual
situación que atraviesa el país.

Mediante la orientación de los miembros del consejo comunal se propone una

comparación del tamaño y peso correspondiente a la edad de los estudiantes de esta
institución.

OBJETIVOS GENERALES: Diseñar un plan de intervención educativa basada en

una propuesta comparativa sobre el tamaño y peso de los niños la Escuela La Floresta
II.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diagnosticar los aspectos relacionados de una propuesta comparativa del tamaño

y peso con el fin de conocer detalles de las dificultades y característica
particulares de cada educando(a) en el hogar y en la Escuela la Floresta ll
 Elaborar y aplicar un plan de intervención educativo en función a la
formación, a las madres, padres y representantes así como los educandos(as) a
través de actividades estratégica permitan la corrección y adquisición para la
atención de la calidad nutricional en la institución.
 Evaluar los avances debilidades y necesidades de los estudiantes en cuanto al
desarrollo de las diferentes dietas sujeto a la entrada de alimentos que recibe la
escuela mediante el estado.
JUSTIFICACION

La importancia de esta investigación se basa primordialmente el estudio

nutricional de los estudiantes de la escuela LA FLORESTA II para el mejoramiento
de la buena alimentación y desarrollo de los mismos.

La propuesta comparativa permitirá el estudio del peso adecuado que deberán

tener los niños a una determinada edad.

ALCANCE Y LIMITACIONES

ALCANCES

La realización de este proyecto está basado en una propuesta comparativa del

tamaño y peso de los niños de la escuela LA FLORESTA II para el balance
nutricional que debería obtener los estudiantes de esta institución.

Esta investigación propone demostrar la necesidad nutricional que posee la

institución para el logro de los objetivos planteados, se implementaron técnicas de
investigación y métodos que permitirán ejecutar de forma efectiva la propuesta de
una tabla comparativa nutricional para un mejor desarrollo recreativo y educativo de
los estudiantes.

LIMITACIONES

Entre las limitaciones que se encuentran para realizar este proyecto se pueden
señalar los siguientes:

La escuela LA FLORESTA II

 En ningún momento anterior se ha implementado un estudio nutricional, por

lo tanto carece de la información necesaria para la buena nutrición de los
alumnos.
 La institución no cuenta con un balance de control nutricional.
 La escases de alimentos limita la buena nutrición y balance alimenticio.