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C
M
REGISTRO DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
2017
EDUCACIÓN PRIMARIA
III CICLO
SEGUNDO
Grado Sección “A ”
DATOS INFORMATIVOS
DRE : Junín
UGEL : Jauja
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 30455 “INMACULADA CONCEPCIÓN DE MARÍA”
DISTRITO : Paccha
PROVINCIA : Jauja
REGIÓN : Junín
DOCENTE : LIMAYLLA VIVAS MILAGROS ROSA
MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados 03 02 05
En caso de pérdida comunicar al celular 954967715
RELACIÓN DE ESTUDIANTES
Nº de Ord
19
20
21
22
23
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25
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36
ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 1 1 1
Resuelve 2 2 2 2
problemas de
3 3 3 3
cantidad
4 4 4 4
1 1 1 1
Resuelve
2 2 2 2
problemas de
regularidad, 3 3 3
3
equivalencia y
cambio. 4 4 4 4
1 1 1 1
Resuelve 2 2 2 2
problemas de
gestión de datos e 3 3 3 3
incertidumbre.
4 4 4 4
1 1 1 1
Actúa y piensa
2 2 2 2
matemáticamente
en situaciones de 3 3 3 3
gestión de datos e
incertidumbre 4 4 4 4
NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de
Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma,
Resuelve problemas de cantidad. regularidad, equivalencia y gestión de datos e regularidad, equivalencia y gestión de datos e
movimiento y localización. cantidad. movimiento y localización.
cambio. incertidumbre. cambio. incertidumbre.
Nº de Orden
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
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NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa
Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa matemáticamente
matemáticamente en matemáticamente en matemáticamente en matemáticamente en matemáticamente en
matemáticamente en matemáticamente en en situaciones de gestión de
situaciones de regularidad, situaciones de forma, situaciones de gestión de situaciones de regularidad, situaciones de forma,
situaciones de cantidad. situaciones de cantidad. datos e incertidumbre
equivalencia y cambio movimiento y localización datos e incertidumbre equivalencia y cambio movimiento y localización
Nº de Orden
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A A
2
3
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ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE
1 Recupera información explícita 1 Dice de qué trata el texto y cuál es su 1 Deduce características implícitas de 1 Participa en diversos intercambios orales
de los textos orales que escucha propósito comunicativo; para ello, se personas, personajes, animales, formulando preguntas sobre lo que le
(nombres de personas y apoya en la información recurrente objetos, hechos y lugares, o el interesa saber, dando respuestas y
personajes, acciones, hechos, del texto y en su experiencia. significado de palabras y expresiones haciendo comentarios relacionados con el
lugares y fechas) y que presentan según el contexto, así como tema. Recurre a normas y modos de
vocabulario de uso frecuente. relaciones lógicas entre las ideas del cortesía según el contexto sociocultural.
texto, como causa-efecto y
semejanza-diferencia, a partir de
información explícita del mismo.
2 Explica acciones concretas de 2 Adecúa su texto oral a la situación 2 Emplea recursos no verbales (gestos 2 Emplea recursos no verbales (gestos y
personas y personajes comunicativa y a sus interlocutores y movimientos corporales) y movimientos corporales) y paraverbales
relacionando recursos verbales y considerando el propósito paraverbales (pronunciación (pronunciación entendible) para apoyar lo
no verbales, a partir de su comunicativo, utilizando recursos no entendible) para apoyar lo que dice que dice en situaciones de comunicación
experiencia. verbales (gestos y movimientos en situaciones de comunicación no no formal.
Se comunica corporales) y recurriendo a su formal.
experiencia y tipo textual.
oralmente en su 3 Expresa oralmente ideas y 3 Emplea recursos no verbales (gestos 3 Participa en diversos intercambios 3 Expresa oralmente ideas y emociones en
lengua materna emociones en torno a un tema, y movimientos corporales) y orales formulando preguntas sobre torno a un tema, aunque en ocasiones
aunque en ocasiones puede paraverbales (pronunciación lo que le interesa saber, dando puede reiterar información
reiterar información entendible) para apoyar lo que dice respuestas y haciendo comentarios innecesariamente. Establece relaciones
innecesariamente. Establece en situaciones de comunicación no relacionados con el tema. Recurre a lógicas entre ellas (en especial, de adición,
relaciones lógicas entre ellas (en formal. normas y modos de cortesía según el secuencia y causa), a través de algunos
especial, de adición, secuencia y contexto sociocultural. conectores. Incorpora un vocabulario de
causa), a través de algunos uso frecuente.
conectores. Incorpora un
vocabulario de uso frecuente.
4 Opina como hablante y oyente 4 Opina como hablante y oyente sobre 4 Opina como hablante y oyente sobre 4 Adecúa su texto oral a la situación
sobre personas, personajes y personas, personajes y hechos de los personas, personajes y hechos de los comunicativa y a sus interlocutores
hechos de los textos orales que textos orales que escucha; da textos orales que escucha; da considerando el propósito comunicativo,
escucha; da razones a partir del razones a partir del contexto en el razones a partir del contexto en el utilizando recursos no verbales (gestos y
contexto en el que se que se desenvuelve y de su que se desenvuelve y de su movimientos corporales) y recurriendo a
desenvuelve y de su experiencia. experiencia. experiencia. su experiencia y tipo textual.
1 Identifica información explícita 1 Deduce características implícitas de 1 Predice de qué tratará el texto y cuál 1 Explica el tema y el propósito de los textos
que se encuentra en distintas personajes, animales, objetos y es su propósito comunicativo, a que lee por sí mismo, así como las
partes del texto. Distingue esta lugares; determina el significado de partir de algunos indicios, como relaciones texto-ilustración.
Lee diversos tipos información de otra semejante palabras según el contexto y hace título, ilustraciones, silueta, formato,
(por ejemplo, distingue entre las comparaciones; asimismo, establece palabras, frases y expresiones que se
de textos escritos
características de dos personajes, relaciones lógicas de causa-efecto, encuentran en los textos que le leen
en su lengua elige entre dos datos de un semejanza-diferencia y enseñanza y o que lee por sí mismo.
materna animal, etc.) en diversos tipos de propósito, a partir de información
textos de estructura simple, con explícita del texto.
palabras conocidas e
ilustraciones.
2 Predice de qué tratará el texto y 2 Explica el tema y el propósito de los 2 Deduce características implícitas de 2 Predice de qué tratará el texto y cuál es su
cuál es su propósito textos que lee por sí mismo, así personajes, animales, objetos y propósito comunicativo, a partir de
comunicativo, a partir de algunos como las relaciones texto- lugares; determina el significado de algunos indicios, como título,
indicios, como título, ilustración. palabras según el contexto y hace ilustraciones, silueta, formato, palabras,
ilustraciones, silueta, formato, comparaciones; asimismo, establece frases y expresiones que se encuentran en
palabras, frases y expresiones relaciones lógicas de causa-efecto, los textos que le leen o que lee por sí
que se encuentran en los textos semejanza-diferencia y enseñanza y mismo.
que le leen o que lee por sí propósito, a partir de información
mismo. explícita del texto.
3 Explica el tema y el propósito de 3 Identifica información explícita que 3 Identifica información explícita que 3 Identifica información explícita que se
los textos que lee por sí mismo, se encuentra en distintas partes del se encuentra en distintas partes del encuentra en distintas partes del texto.
así como las relaciones texto- texto. Distingue esta información de texto. Distingue esta información de Distingue esta información de otra
ilustración. otra semejante (por ejemplo, otra semejante (por ejemplo, semejante (por ejemplo, distingue entre
distingue entre las características de distingue entre las características de las características de dos personajes, elige
dos personajes, elige entre dos datos dos personajes, elige entre dos datos entre dos datos de un animal, etc.) en
de un animal, etc.) en diversos tipos de un animal, etc.) en diversos tipos diversos tipos de textos de estructura
de textos de estructura simple, con de textos de estructura simple, con simple, con palabras conocidas e
palabras conocidas e ilustraciones. palabras conocidas e ilustraciones. ilustraciones.
4 Establece la secuencia de los 4 Establece la secuencia de los textos 4 Establece la secuencia de los textos 4 Establece la secuencia de los textos que
textos que lee (instrucciones, que lee (instrucciones, historias, que lee (instrucciones, historias, lee (instrucciones, historias, noticias).
historias, noticias). noticias). noticias).
1 Adecúa el texto a la situación 1 Emplea fórmulas retóricas para 1 Establece relaciones entre las ideas, 1 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
comunicativa considerando el marcar el inicio y el final en las como adición y secuencia, utilizando (por ejemplo, las mayúsculas y el punto
propósito comunicativo y el narraciones que escribe; asimismo, algunos conectores. Incorpora final) que contribuyen a dar sentido a su
destinatario. Recurre a su elabora rimas y juegos verbales. vocabulario de uso frecuente. texto.
experiencia previa para escribir.
2 Escribe textos en torno a un 2 Revisa el texto con ayuda del 2 Escribe textos en torno a un tema. 2 Revisa el texto con ayuda del docente,
tema. Agrupa las ideas en docente, para determinar si se ajusta Agrupa las ideas en oraciones y las para determinar si se ajusta al propósito y
oraciones y las desarrolla para al propósito y destinatario, si existen desarrolla para ampliar la destinatario, si existen contradicciones
ampliar la información, aunque contradicciones que afectan la información, aunque en ocasiones que afectan la coherencia entre las ideas,
en ocasiones puede reiterar coherencia entre las ideas, o si el uso puede reiterar información o si el uso de conectores asegura la
Escribe diversos información innecesariamente. de conectores asegura la cohesión innecesariamente. cohesión entre ellas.
tipos de textos en entre ellas.
su lengua 3 Establece relaciones entre las 3 También, revisa el uso de los 3 Utiliza recursos gramaticales y 3 Escribe textos en torno a un tema. Agrupa
materna ideas, como adición y secuencia, recursos ortográficos empleados en ortográficos (por ejemplo, las las ideas en oraciones y las desarrolla para
utilizando algunos conectores. su texto y verifica si falta alguno mayúsculas y el punto final) que ampliar la información, aunque en
Incorpora vocabulario de uso contribuyen a dar sentido a su texto. ocasiones puede reiterar información
(como las mayúsculas), con el fin de
frecuente. innecesariamente.
mejorarlo.
4 Utiliza recursos gramaticales y 4 Emplea fórmulas retóricas para 4 Emplea fórmulas retóricas para 4 Establece relaciones entre las ideas, como
ortográficos (por ejemplo, las marcar el inicio y el final en las marcar el inicio y el final en las adición y secuencia, utilizando algunos
mayúsculas y el punto final) que narraciones que escribe; asimismo, narraciones que escribe; asimismo, conectores. Incorpora vocabulario de uso
contribuyen a dar sentido a su elabora rimas y juegos verbales. elabora rimas y juegos verbales. frecuente.
texto.
NIVELES DE LOGRO: COMUNICACIÓN
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su
materna su lengua materna lengua materna materna su lengua materna lengua materna
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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NIVELES DE LOGRO: COMUNICACIÓN
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su
materna su lengua materna lengua materna materna su lengua materna lengua materna
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
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8
9
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ÁREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE
Describe o registra líneas, formas, 1 Mantiene conversaciones y hace 1 Registra de manera visual y escrita 1 Explica sus ideas y expresa los sentimientos
1 sonidos y movimientos que registros sobre los contextos cómo se lleva a cabo cada danza, la que le generan las manifestaciones
encuentra en la naturaleza, el históricos y culturales de forma en que visten los danzantes y arti ́stico-culturales, con base en sus
entorno y en diversas manifestaciones artístico-culturales con qué música o sonidos se observaciones y experiencias.
manifestaciones artísticas, y los con las que interactúa. acompañan.
asocia con ideas y sentimientos.
Mantiene conversaciones y hace 2 Explica sus ideas y expresa los 2 Explica sus ideas y expresa los 2 Mantiene conversaciones y hace registros
2 registros sobre los contextos sentimientos que le generan las sentimientos que le generan las sobre los contextos históricos y culturales
Aprecia de históricos y culturales de manifestaciones arti ́stico-culturales, manifestaciones arti ́stico-culturales, de manifestaciones artístico-culturales con
manera crítica manifestaciones artístico-culturales con base en sus observaciones y con base en sus observaciones y las que interactúa.
manifestaciones con las que interactúa. experiencias. experiencias.
Registra de manera visual y escrita 3 Describe o registra líneas, formas, 3 Describe o registra líneas, formas, 3 Describe o registra líneas, formas, sonidos
artístico-culturales 3 cómo se lleva a cabo cada danza, la sonidos y movimientos que sonidos y movimientos que encuentra y movimientos que encuentra en la
forma en que visten los danzantes encuentra en la naturaleza, el en la naturaleza, el entorno y en naturaleza, el entorno y en diversas
y con qué música o sonidos se entorno y en diversas diversas manifestaciones artísticas, y manifestaciones artísticas, y los asocia con
acompañan. manifestaciones artísticas, y los los asocia con ideas y sentimientos. ideas y sentimientos.
asocia con ideas y sentimientos.
4 4 4
4
Explora e improvisa maneras de 1 Genera ideas a partir de intereses, de 1 Genera ideas a partir de intereses, de 1 Empieza a seleccionar y organizar
1 usar los medios, los materiales y las experiencias personales, de la experiencias personales, de la elementos (movimientos, acciones o
técnicas artísticas, y descubre que observación de su entorno natural y observación de su entorno natural y efectos visuales o sonoros) para presentar
pueden ser utilizados para expresar social o de estímulos externos. social o de estímulos externos. una idea de una manera en particular.
ideas y sentimientos.
Genera ideas a partir de intereses, 2 Empieza a seleccionar y organizar 2 Empieza a seleccionar y organizar 2 Presenta sus trabajos y creaciones en
2 de experiencias personales, de la elementos (movimientos, acciones o elementos (movimientos, acciones o forma individual y grupal, y describe de
Crea proyectos observación de su entorno natural efectos visuales o sonoros) para efectos visuales o sonoros) para manera sencilla cómo los ha creado y
desde los y social o de estímulos externos. presentar una idea de una manera en presentar una idea de una manera en organizado.
lenguajes particular. particular.
Empieza a seleccionar y organizar 3 Presenta sus trabajos y creaciones en 3 Presenta sus trabajos y creaciones en 3 Genera ideas a partir de intereses, de
artísticos 3 elementos (movimientos, acciones forma individual y grupal, y describe forma individual y grupal, y describe de experiencias personales, de la observación
o efectos visuales o sonoros) para de manera sencilla cómo los ha manera sencilla cómo los ha creado y de su entorno natural y social o de
presentar una idea de una manera creado y organizado. organizado. estímulos externos.
en particular.
4 4 4
4
NIVELES DE LOGRO: ARTE Y CULTURA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Aprecia de Aprecia de
Aprecia de manera Aprecia de manera
manera crítica Crea proyectos manera crítica Crea proyectos Crea proyectos desde
crítica crítica Crea proyectos desde los
manifestaciones desde los lenguajes manifestacione desde los lenguajes los lenguajes
manifestaciones manifestaciones lenguajes artísticos
artístico- artísticos s artístico- artísticos artísticos
artístico-culturales artístico-culturales
Nº de Orden
culturales culturales
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE
1 Expresa sus características físicas, habilidades 1 Expresa agrado al representar las 1 Describe las emociones a partir de su experiencia 1 Explica las diferencias y similitudes entre las
y gustos, y explica las razones de aquello manifestaciones culturales de su familia, y de lo que observa en los demás, y las regula niñas y los niños, señalando que todos pueden realizar
que le agrada de sí mismo. institución educativa y comunidad. teniendo en cuenta normas establecidas de las mismas actividades tanto en la institución educativa
manera conjunta. como en la casa, y se relaciona de forma respetuosa
con sus compañeros.
2 Explica las diferencias y similitudes entre las 2 Identifica acciones que causan malestar o 2 Aplica estrategias de autorregulación (respiración), 2 Dialoga con sus compañeros, con el apoyo
niñas y los niños, señalando que todos bienestar a sí mismo o a sus compañeros, y con la guía del docente. del docente, sobre situaciones simuladas o
pueden realizar las mismas actividades tanto las explica con razones sencillas. personales en las que haya peligro de vulneración de su
Construye su en la institución educativa como en la casa, y espacio personal.
se relaciona de forma respetuosa con sus
identidad compañeros.
3 Expresa agrado al representar las 3 Describe las emociones a partir de su 3 Dialoga con sus compañeros, con el apoyo 3 Explica qué puede hacer y a quiénes puede recurrir en
manifestaciones culturales de su familia, experiencia del docente, sobre situaciones simuladas o esos casos.
institución educativa y comunidad. y de lo que observa en los demás, y las regula personales en las que haya peligro de vulneración
teniendo en cuenta normas establecidas de de su espacio personal.
manera conjunta.
4 Identifica acciones que causan malestar o 4 Aplica estrategias de autorregulación 4 Explica qué puede hacer y a quiénes puede 4 Identifica acciones que causan malestar o
bienestar a sí mismo o a sus compañeros, y (respiración), con la guía del docente. recurrir en esos casos. bienestar a sí mismo o a sus compañeros, y
las explica con razones sencillas. las explica con razones sencillas.
1 Comparte actividades con sus compañeros 1 Describe las características culturales que 1 Describe las características culturales que 1 Describe las características culturales que distinguen a
respetando sus diferencias y tratándolos con distinguen a su localidad o región (bailes, distinguen a su localidad o región (bailes, comidas, su localidad o región (bailes, comidas, vestimenta, etc.)
amabilidad y respeto. Cumple con sus comidas, vestimenta, etc.) y las comparte. vestimenta, etc.) y las comparte. y las comparte.
deberes en el aula, para beneficio de todos y
de acuerdo a su edad.
2 Participa en la elaboración de acuerdos y 2 Delibera sobre asuntos de interés común 2 Comparte actividades con sus compañeros 2 Comparte actividades con sus compañeros respetando
normas que reflejen el buen trato entre enfatizando en los que se generan durante la respetando sus diferencias y tratándolos con sus diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto.
Convive y compañeros, y los cumple. convivencia diaria en el aula, para proponer y amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes en Cumple con sus deberes en el aula, para beneficio de
participar en actividades colectivas orientadas al el aula, para beneficio de todos y de acuerdo a su todos y de acuerdo a su edad.
participa reconocimiento y respeto de sus derechos como edad.
democráticament niños y niñas, a partir de situaciones cotidianas.
3 Utiliza estrategias para manejar sus conflictos 3 Participa en la elaboración de acuerdos y 3 Delibera sobre asuntos de interés común 3 Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando
e en la búsqueda en el aula con ayuda de un adulto; de esta normas que reflejen el buen trato entre enfatizando en los que se generan durante la en los que se generan durante la convivencia diaria en
del bien común manera, propicia el buen trato entre compañeros, y los cumple. convivencia diaria en el aula, para proponer y el aula, para proponer y participar en actividades
compañeros. participar en actividades colectivas orientadas al colectivas orientadas al reconocimiento y respeto de
reconocimiento y respeto de sus derechos como sus derechos como niños y niñas, a partir de situaciones
niños y niñas, a partir de situaciones cotidianas. cotidianas.
4 Describe las características culturales que 4 Utiliza estrategias para manejar sus conflictos 4 Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en 4 Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el aula
distinguen a su localidad o región (bailes, en el aula con ayuda de un adulto; de esta el aula con ayuda de un adulto; de esta manera, con ayuda de un adulto; de esta manera, propicia el
comidas, vestimenta, etc.) y las comparte. manera, propicia el buen trato entre propicia el buen trato entre compañeros. buen trato entre compañeros.
compañeros.
1 Obtiene información de imágenes y objetos 1 Obtiene información de imágenes y objetos 1 Obtiene información de imágenes y objetos 1 Obtiene información de imágenes y objetos antiguos,
antiguos, testimonios de personas y antiguos, testimonios de personas y expresiones antiguos, testimonios de personas y expresiones testimonios de personas y expresiones temporales
expresiones temporales propias de la vida temporales propias de la vida cotidiana, y temporales propias de la vida cotidiana, y propias de la vida cotidiana, y reconoce que estos le
cotidiana, y reconoce que estos le brindan reconoce que estos le brindan mayor reconoce que estos le brindan mayor información brindan mayor información sobre su historia familiar y
mayor información sobre su historia familiar información sobre su historia familiar y la de su sobre su historia familiar y la de su comunidad. la de su comunidad.
y la de su comunidad. comunidad.
Construye 2 Secuencia acciones o hechos cotidianos de su 2 Secuencia acciones o hechos cotidianos de su 2 Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida 2 Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida
vida personal, familiar y de la comunidad, y vida personal, familiar y de la comunidad, y personal, familiar y de la comunidad, y reconoce personal, familiar y de la comunidad, y reconoce
interpretaciones reconoce aquellos que suceden de manera reconoce aquellos que suceden de manera aquellos que suceden de manera simultánea. aquellos que suceden de manera simultánea.
históricas simultánea. simultánea.
3 Describe acontecimientos de su historia y de 3 Describe acontecimientos de su historia y de la 3 Describe acontecimientos de su historia y de la 3 Describe acontecimientos de su historia y de la
la comunidad a partir de objetos, imágenes y comunidad a partir de objetos, imágenes y comunidad a partir de objetos, imágenes y comunidad a partir de objetos, imágenes y testimonios
testimonios de personas, en los que compara testimonios de personas, en los que compara el testimonios de personas, en los que compara el de personas, en los que compara el presente y el
el presente y el pasado. presente y el pasado. presente y el pasado. pasado.
4 identifica algunas causas y posibles 4 identifica algunas causas y posibles 4 identifica algunas causas y posibles consecuencias 4 identifica algunas causas y posibles consecuencias de
consecuencias de los cambios. consecuencias de los cambios. de los cambios. los cambios.
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE
1 Se desplaza en su espacio cotidiano 1 Brinda ejemplos de relaciones simples 1 Representa su espacio cotidiano de diversas 1 Identifica las posibles causas y consecuencias de
siguiendo instrucciones para localizar entre elementos naturales y sociales del maneras (dibujos, croquis, maquetas, etc.) los problemas ambientales (contaminación de
objetos, personas o continuar una ruta espacio donde realiza sus actividades utilizando puntos de referencia. aire, suelo y del aire) que afectan su espacio
usando puntos de referencia cotidianas y de otros espacios geográficos cotidiano; participa de acciones sencillas
del Perú (Costa, Sierra, Selva y mar). orientadas al cuidado de su ambiente.
2 Practica y desarrolla actividades 2 Representa su espacio cotidiano de 2 Practica y desarrolla actividades sencillas 2 Practica y desarrolla actividades sencillas para
sencillas para prevenir accidentes y diversas maneras (dibujos, croquis, para prevenir accidentes y actuar en prevenir accidentes y actuar en emergencias, en
actuar en emergencias, en su aula y maquetas, etc.) utilizando puntos de emergencias, en su aula y hogar, y conservar su aula y hogar, y conservar su ambiente: arrojar
Gestiona hogar, y conservar su ambiente: arrojar referencia. su ambiente: arrojar residuos sólidos en los residuos sólidos en los tachos, cerrar el caño
responsablemente residuos sólidos en los tachos, cerrar el tachos, cerrar el caño luego de usarlo, luego de usarlo, cuidar las plantas, etc.
caño luego de usarlo, cuidar las plantas, cuidar las plantas, etc.
el espacio y el
etc.
ambiente 3 Brinda ejemplos de relaciones simples 3 Se desplaza en su espacio cotidiano 3 Brinda ejemplos de relaciones simples entre 3 Brinda ejemplos de relaciones simples entre
entre elementos naturales y sociales siguiendo instrucciones para localizar elementos naturales y sociales del espacio elementos naturales y sociales del espacio
del espacio donde realiza sus objetos, personas o continuar una ruta donde realiza sus actividades cotidianas y de donde realiza sus actividades cotidianas y de
actividades cotidianas y de otros usando puntos de referencia otros espacios geográficos del Perú (Costa, otros espacios geográficos del Perú (Costa,
espacios geográficos del Perú (Costa, Sierra, Selva y mar). Sierra, Selva y mar).
Sierra, Selva y mar).
4 4 4 4
1 Explica que los recursos que se 1 Explica que los recursos que se consumen 1 Explica que los recursos que se consumen 1 Explica que los recursos que se consumen en su
consumen en su hogar e institución en su hogar e institución educativa son en su hogar e institución educativa son hogar e institución educativa son producto de
educativa son producto de las producto de las actividades económicas producto de las actividades económicas que las actividades económicas que desarrollan las
actividades económicas que desarrollan que desarrollan las personas y las desarrollan las personas y las instituciones personas y las instituciones de su comunidad,
las personas y las instituciones de su instituciones de su comunidad, para de su comunidad, para satisfacer sus para satisfacer sus necesidades y obtener
comunidad, para satisfacer sus satisfacer sus necesidades y obtener necesidades y obtener bienestar; identifica bienestar; identifica acciones que le permiten el
necesidades y obtener bienestar; bienestar; identifica acciones que le acciones que le permiten el ahorro. ahorro.
identifica acciones que le permiten el permiten el ahorro.
Gestiona ahorro.
responsablemente 2 2 Explica que todo producto tiene un costo 2 Explica que todo producto tiene un costo y 2 Explica que todo producto tiene un costo y que
los recursos y que al obtenerlo se debe retribuir por que al obtenerlo se debe retribuir por ello al obtenerlo se debe retribuir por ello
ello (intercambio/ dinero/trueque); (intercambio/ dinero/trueque); propone (intercambio/ dinero/trueque); propone
económicos propone acciones, de acuerdo a su edad, acciones, de acuerdo a su edad, para el uso acciones, de acuerdo a su edad, para el uso
para el uso responsable de los productos responsable de los productos en la responsable de los productos en la institución
en la institución educativa y en su familia. institución educativa y en su familia. educativa y en su familia.
3 3 3 3
4 4 4 4
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Nº de Orden
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31
30
29
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18
17
16
15
14
13
12
11
10
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
identidad
Desempeño 4
Construye su
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
común
Desempeño 4
Convive y participa
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desemp
Desempeño 3
eño 2
históricas
Construye
DesempeñoDesemp
4
interpretaciones
eño 3
NIVEL DE LOGRO
PRIMER BIMESTRE
Desemp
Desempeño
eño 4 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
ambiente
Desempeño 4
espacio y el
NIVEL DE LOGRO
responsablemente el
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
Desempeño 4
recursos económicos
NIVEL DE LOGRO
responsablemente los
Desempeño 4
Construye su
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
común
Desempeño 4
Convive y participa
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
históricas
Construye
NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL
interpretaciones
NIVEL DE LOGRO
SEGUNDO BIMESTRE
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
ambiente
Desempeño 4
el espacio y el
responsablemente
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
Desempeño 4
recursos económicos
NIVEL DE LOGRO
responsablemente los
32
31
30
29
28
27
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24
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14
13
12
11
10
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
identidad
Desempeño 4
Construye su
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
común
Desempeño 4
Convive y participa
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desemp
Desempeño 3
eño 2
históricas
Construye
DesempeñoDesemp
4
interpretaciones
eño 3
NIVEL DE LOGRO
TERCER BIMESTRE
Desemp
Desempeño
eño 4 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
ambiente
Desempeño 4
espacio y el
NIVEL DE LOGRO
responsablemente el
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
Desempeño 4
recursos económicos
NIVEL DE LOGRO
responsablemente los
Desempeño 4
Construye su
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
común
Desempeño 4
Convive y participa
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
históricas
Construye
NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL
interpretaciones
NIVEL DE LOGRO
CUARTO BIMESTRE
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
ambiente
Desempeño 4
el espacio y el
responsablemente
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona
Desempeño 4
recursos económicos
NIVEL DE LOGRO
responsablemente los
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
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15
16
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30
NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN FÍSICA
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Se desenvuelve de manera autónoma a Interactúa a través de sus habilidades Se desenvuelve de manera autónoma a Interactúa a través de sus habilidades
Asume una vida saludable Asume una vida saludable
través de su motricidad sociomotrices través de su motricidad sociomotrices
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
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24
25
26
27
28
29
30
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑOS: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑOS: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS: CUARTO BIMESTRE
Construye su 1 1 1 1
identidad como
persona humana,
amada por Dios, 2 2 2 2
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la 3 3 3 3
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le 4 4 4 4
son cercanas
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
Asume la experiencia 4 4 4
del encuentro 4
personal y
comunitario con Dios
en su Proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa
NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Construye su
Construye su identidad identidad como
Construye su identidad
como persona humana, persona humana, Construye su identidad como
Asume la experiencia del Asume la experiencia del como persona humana,
amada por Dios, digna, amada por Dios, Asume la experiencia del persona humana, amada por
encuentro personal y encuentro personal y amada por Dios, digna, Asume la experiencia del encuentro
libre y trascendente, digna, libre y encuentro personal y Dios, digna, libre y
comunitario con Dios en su comunitario con Dios en su libre y trascendente, personal y comunitario con Dios en su
comprendiendo la trascendente, comunitario con Dios en su trascendente, comprendiendo la
Proyecto de vida en Proyecto de vida en comprendiendo la doctrina Proyecto de vida en coherencia con su
doctrina de su propia comprendiendo la Proyecto de vida en coherencia doctrina de su propia religión,
coherencia con su creencia coherencia con su creencia de su propia religión, creencia religiosa
religión, abierto al doctrina de su propia con su creencia religiosa abierto al diálogo con las que le
religiosa religiosa abierto al diálogo con las
diálogo con las que le religión, abierto al son cercanas
Nº de Orden
NIVEL DE LOGRO
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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21
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23
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29
30
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE
Indaga mediante 1 1 1 1
métodos
científicos para 2 2 2 2
construir sus
3 3 3 3
conocimientos
4 4 4 4
Explica el mundo 1 1 1 1
físico basándose
2 2 2 2
en conocimientos
sobre los seres 3 3 3 3
vivos, materia y
energía, 4 4 4 4
biodiversidad,
Tierra y universo
Diseña y 1 1 1 1
construye
2 2 2 2
soluciones
tecnológicas para 3 3 3 3
resolver
problemas de su 4 4 4 4
entorno
NIVELES DE LOGRO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en
Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones
Indaga mediante métodos científicos para conocimientos sobre los seres vivos, Indaga mediante métodos científicos conocimientos sobre los seres vivos,
tecnológicas para resolver problemas tecnológicas para resolver problemas
construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, Tierra y para construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, Tierra
de su entorno de su entorno
universo y universo
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
NIVELES DE LOGRO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en
Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones
Indaga mediante métodos científicos para conocimientos sobre los seres vivos, Indaga mediante métodos científicos conocimientos sobre los seres vivos,
tecnológicas para resolver problemas tecnológicas para resolver problemas
construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, Tierra y para construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, Tierra
de su entorno de su entorno
universo y universo
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
ÁREA: INGLÉS
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE
1 Recupera información explícita 1 Recupera información explícita en 1 Recupera información explícita en 1 Expresa sus ideas en torno a un tema
en los textos orales que escucha los textos orales que escucha en los textos orales que escucha en en concordancia con su nivel y las
en inglés, en situaciones inglés, en situaciones inglés, en situaciones comunicativas organiza para establecer relaciones de
comunicativas específicas, con comunicativas específicas, con específicas, con vocabulario simple; adición con vocabulario cotidiano
vocabulario simple; para ello, se vocabulario simple; para ello, se para ello, se apoya en lenguaje (ropa, clima, estaciones, comidas y
apoya en lenguaje audiovisual, apoya en lenguaje audiovisual, audiovisual, gestos y expresiones bebidas, lugares en la comunidad,
gestos y expresiones corporales gestos y expresiones corporales corporales del emisor. ocupaciones y preposiciones de lugar).
del emisor. del emisor.
2 Explica con vocabulario sencillo 2 Emplea gestos y movimientos para 2 Opina en inglés sobre lo 2 describir la institución educativa y el
y/o gráficos el tema del texto enfatizar lo que dice usando comprendido del texto oral e indica trabajo; dar la ubicación de un lugar;
que escucha, a partir del pronunciación clara; se apoya en lo que le gustó a través de responder y preguntar acerca de
Se comunica lenguaje audiovisual, gestos y material concreto. ilustraciones y recursos no verbales. ocupaciones y lugares de trabajo; y
oralmente en expresiones corporales del hablar de lugares de una ciudad).
inglés como emisor.
3 Adapta el texto oral a una 3 Participa en situaciones 3 Identificar ropa, discutir sobre la 3 Deduce información y señala las
lengua extranjera
situación comunicativa cotidiana comunicativas cotidianas en las ropa de estación, describir lo que características de personas y objetos ,
(deletrear nombres; que alterna los roles de hablante y alguien está usando; expresar así como el significado de palabras,
intercambiar información oyente, para preguntar y preferencias sobre comidas frases y expresiones básicas en textos
personal; hablar acerca del clima responder en inglés con orales de estructura simple en inglés
y de las estaciones vocabulario conocido; recurre a (simple present - Affirmative and
normas de cortesía. Negative sentences, yes-no questions
and short answers - like / don’t like;
action verbs).
4 4 4 4
1 1 1 1
1 1 1 1
Escribe diversos
tipos de textos en 2 2 2 2
inglés como
lengua extranjera 3 3 3 3
4 4 4 4
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ - - A ✔ ✔ ✔ ✔ A ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Se 2 2 2
2
desenvuelve
en los
entornos 3 3 3
3
virtuales
generados por
las TIC 4 4 4
4
1 1 1
Gestiona su 1
aprendizaje
de manera
autónoma 2 2 2 2
3 3 3
3
4 4 4
4
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ A A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los Durante este período he logrado que los Durante este período he logrado que los
niños y niñas: niños y niñas: niños y niñas:
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
3 Para el próximo período debe trabajar más Para el próximo período debe trabajar más Para el próximo período debe trabajar más
en: en: en:
RESUMEN DE NOTAS
Nº de Orden