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PLAN

DE
ADAPTACIÓN

2 º
Ciclo de Educación Infantil

1 er
Curso 3 años

CONSIDERACIONES PREVIAS
La asistencia a la Escuela por primera vez supone para el niño y la niña
comenzar a familiarizarse con personas, espacios y materiales diferentes a los
conocidos en su entorno familiar. Este cambio hará que vaya ampliando su
mundo y descubra poco a poco las pautas de comportamiento de los grupos
sociales en los que se desenvuelve.
Nuestro Centro, consciente de la importancia que plantea el comienzo de la
Educación Infantil, desea colaborar con las familias con el objetivo primordial
de abrir horizontes, crear interrogantes y desarrollar de este modo las
estrategias que permitirán a los niños y niñas ser los verdaderos protagonistas
de su aprendizaje.
Para muchos de los niños y niñas de tres años, la asistencia al Colegio supone
la primera salida del ámbito familiar y por tanto, un alejamiento de los modelos
de referencia. Incluso para los que ya han asistido con anterioridad a
guardería, les exige un esfuerzo de adaptación a unos espacios, ritmos,
rutinas, compañeros y adultos con los que tendrá que establecer relaciones.
Pero al mismo tiempo, el Colegio supone una oportunidad para crecer y
madurar, para afirmarse en su propia identidad e iniciar de este modo, el
conocimiento y la adaptación al mundo exterior.
El niño y la niña tienen que ser capaces de asimilar los cambios que supone
esta nueva etapa en su vida cotidiana y para ello, nuestro Colegio considera de
gran relevancia comenzar el primero de Educación Infantil con un Periodo de
Adaptación.
El periodo de adaptación es "el camino o proceso mediante el cual el niño y la
niña van elaborando desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y
la ganancia que le supone la separación, hasta llegar voluntariamente a una
aceptación interna de la misma".
Para realizar este "logro" el niño y la niña necesitan, entre otras cosas, tiempo,
su tiempo concreto. Hay que tener en cuenta que todos los niños y niñas no
son iguales, por lo tanto la adaptación de unos y de otros también será
distinta. Debemos evitar comparaciones, ya que esto no beneficiaría a nadie y
menos a los propios niños.
Queremos conseguir para todos nuestros alumnos una enseñanza
individualizada que les permita adaptarse a su propio ritmo, proporcionándole
a cada uno las ayudas que necesite según sus características.
La colaboración de los padres va a ser fundamental para que juntos ayudemos
a que los niños y niñas vean el Colegio como una casa que les da seguridad,
confianza, que les ofrece la satisfacción de sus necesidades, que les estimula,
en definitiva, una casa donde desarrollarse y crecer FELICES.

PLAN PERIODO ADAPTACIÓN 2010_2011

Para el próximo curso escolar 39 niños y niñas se incorporarán al Centro


para cursar 1º de Educación Infantil (2º Ciclo). Dado el número de alumnos
matriculados, se realizará el desdoble, por lo cual habrá dos grupos de E.
Infantil 3 años: 1ºA y 1º B de E. Infantil. Los criterios a seguir para la
distribución de los alumnos en sus respectivos grupos son los que se
establecieron en reunión de Claustro de Profesores. A saber:
1. Separar, en el caso de que los haya, a los hermanos gemelos.

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2. Repartir equitativamente a los alumnos a.c.n.e.es, inmigrantes, minorías
étnicas, desfavorecidos socialmente, etc.
3. Equilibrar, en la medida posible, el total de niños y niñas.
4. Distribuir equilibradamente a los alumnos que hayan asistido a guardería
infantil
5. Tras aplicar los anteriores criterios, agruparlos por orden alfabético.
6. Comenzado el curso escolar, y siempre en el primer trimestre, puede
plantarse la conveniencia o necesidad de reajustar con criterios
educativos la composición de los grupos. La Dirección del centro dará el
visto bueno a esta propuesta de cambio.
7. Una vez finalizado el ciclo, rehacer los grupos respetando los tres
primeros criterios, procurando que coincidan lo menos posible con los del
ciclo anterior.

Antes de la reunión inicial, el equipo de profesores/as de E. Infantil realizará la


distribución de los alumnos/as en los dos grupos.

REUNIÓN INICIAL CON LAS FAMILIAS


En el presente mes de Junio, el lunes día 28, a las 11 h., se realizará una
reunión inicial con todas las familias de los niños de 3 años. Para ello se
requerirá de la Secretaría del Centro las direcciones de los alumnos
matriculados para citar por carta a los padres para esta primera reunión
inicial.
Asistentes: Coordinadora de Ciclo de E. Infantil y el Orientador.
Objetivos:
1. Presentación del Equipo educativo.
2. Información sobre el período de adaptación:
• Entrevista inicial con los padres.
• Conocimiento del aula por parte de los padres
• Explicación a los padres de las instrucciones recibidas
de la Dirección General de Educación para la planificación
del periodo de Adaptación.

PERIODO DE ADAPTACIÓN ESCOLAR CURSO 2010-2011


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3. Información sobre el material que van a necesitar.
4. Información sobre las normas del Colegio.
5. Información sobre las normas del aula:
• Entradas y salidas
• Ropa que deben traer
• Colaboración padres ante las emergencias: control
esfínteres
6. Información sobre la Educación Infantil: (Reunión de
septiembre)
• Áreas
• Boletín información a las familias
7. Colaboración con el Centro y Profesores: (Reunión de
septiembre)
• Reuniones generales
• Horarios Tutoría
• Contacto continuado
8. Preparación del niño para la entrada al Colegio
(folleto)
• Actitudes que deben mantener los padres
• Desarrollar la autonomía del niño previamente
• Reacciones que se pueden producir y cómo afrontarlas.
9. Características evolutivas del niño de 3 años y
colaboración de los padres para su desarrollo global
(folleto)
10. Entrega del cuestionario sobre información del
niño.
• Este cuestionario se entrega en este momento con la
finalidad de que la familia lo cumplimente (padre y madre
conjuntamente) y lo traigan a la entrevista que se
realizará en Septiembre.

ENTREVISTA PERSONAL CON LAS FAMILIAS


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Durante los días 2, 3 y 6 de Septiembre se citarán a las familias a lo
largo de la jornada escolar para que acudan al Centro con el niño/a. La fecha
para esta primera entrevista personal se les comunicará en la reunión grupal
del mes de junio.
Objetivos a conseguir con esta 1ª entrevista personal:
• Que el niño mantenga un primer contacto con el aula y la
Profesora mientras se realiza la entrevista.
• Comentar el cuestionario que previamente los padres han
cumplimentado y concretar información reflejada en el mismo.
• Aclarar información sobre el funcionamiento de la E. Infantil y
las normas de Centro y aula.

ACCESO DE LOS NIÑOS AL CENTRO DURANTE LOS 1ºs DÍAS.


Como el día señalado en el Calendario Escolar para el comienzo de las
clases para los alumnos de Infantil y Primaria es fiesta local en Alberite, los

alumnos de 3 años se incorporarán por primera vez el día 13 de Septiembre


(los días 8 a 10 de Septiembre son días no lectivos por las fiestas patronales).
En este primer día los alumnos se incorporarán en dos grupos y en horario
diferenciado:
EI -1ºA:
 1er grupo: de 09:30 a 11:00 horas
 2º Grupo: de 11:30 a 13:00 horas
EI -1ºB:
 1er grupo: de 09: 30 a 11:00 horas
 2º Grupo: de 11: 30 a 13:00 horas
El resto de los días, en el periodo de jornada continua, el horario para
todos los alumnos será desde las 09:00 a las 13:00
Solamente para aquellos alumnos que presenten dificultades manifiestas
de adaptación escolar se podrá establecer una flexibilización del horario
escolar tendente a posibilitar un inicio escalonado de las actividades lectivas.
Las características que la definen son:
• Duración aconsejada de este periodo: 5 jornadas lectivas
• Duración máxima: 10 jornada lectivas
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• Periodo mínimo inicial de permanencia en el Centro: 2 horas
• Incremento escalonado: 30 minutos cada jornada lectiva o cada 2
jornadas.
Con este sistema de incremento gradual de permanencia en el Centro se
intentará que el alumno/a en una semana o en dos, como máximo, esté en
condiciones de desarrollar las actividades lectivas.
Esta flexibilización personal del horario escolar se hará siempre con la
aprobación de los padres del alumno.
El Equipo de Profesores de Educación Infantil informará a los padres de la
posibilidad de aceptar o no la flexibilización horaria y del derecho a tener
escolarizados a sus hijos desde el primer día en el horario escolar de jornada
de mañana, es decir, de las 09:00 a las 13:00 horas.

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