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Matemticas
de
4 CURSO
de
Educacin Secundaria Obligatoria
Trigonometra I
Razones trigonomtricas
Ceuta 2010
Trigonometra
Razones trigonomtricas
Trigonometra
razones trigonomtricas
Por
Javier Carroquino Caas
Catedrtico de matemticas
Ceuta 2010
Javier Carroquino Caas
I.E.S. Siete Colinas (Departamento de Matemticas)
Trigonometra I
Razones trigonomtricas
ISBN :
Nmero de Registro :
Ceuta 2010
Prlogo
ndice
Pgina
1.Introduccin ............................................... 1
2.ngulo ..................................................... 1
3.Formas de expresar un ngulo ............................... 1
4.Tamao de un ngulo ........................................ 2
Ejemplo 1 ......................................... 2
Ejemplo 2 ......................................... 2
5.ngulo orientado. Sentido y signo de un ngulo ............. 2
Ejemplo 3 ......................................... 3
6.ngulos opuestos ........................................... 3
7.Casos particulares de ngulos .............................. 4
8.Medida de un ngulo ........................................ 4
9.Unidades de medida de un ngulo ............................ 5
10.El radin ................................................. 5
Ejemplo 4 ......................................... 7
11.Medida en radianes de un ngulo completo .................. 7
12.Grados sexagesimales ...................................... 8
Ejemplo 5 ......................................... 9
Ejemplo 6 ......................................... 9
Ejemplo 7 ......................................... 9
Ejemplo 8 ......................................... 10
Ejemplo 9 ......................................... 10
Ejemplo 10 ........................................ 10
Ejemplo 11 ........................................ 10
Ejemplo 12 ........................................ 11
Ejemplo 13 ........................................ 11
13.Herramienta para medir ngulos. Transportador de ngulos .. 11
14.Paso de radianes a grados y de grados a radianes .......... 12
Ejemplo 14 ........................................ 12
Ejemplo 15 ......................................... 12
Ejemplo 16 ......................................... 12
Ejemplo 17 ......................................... 13
Ejemplo 18 ......................................... 13
15.Operaciones con ngulos .................................... 13
Ejemplo 19 ......................................... 14
Ejemplo 20 ......................................... 14
Ejemplo 21 ......................................... 15
Ejemplo 22 ......................................... 15
16.Razones trigonomtricas o circulares de un ngulo ......... 15
Ejemplo 23 ......................................... 18
Ejemplo 24 ......................................... 21
Ejemplo 25 ......................................... 22
17.La circunferencia goniomtrica o crculo trigonomtrico .... 23
Ejemplo 26 ......................................... 26
Ejemplo 27 ......................................... 30
Ejemplo 28 ......................................... 33
Ejemplo 29 ......................................... 36
18.Observaciones sobre las razones trigonomtricas de un ngulo. 37
19.Razones trigonomtricas del ngulo 0 ...................... 39
20.Razones trigonomtricas del ngulo 90 ..................... 40
Matemticas 4 de E.S.O. II Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Trigonometra
Razones trigonomtricas
1.Introduccin.-
Para iniciar con xito el estudio de este tema es conveniente que el alumno repase y
recuerde todo lo relativo a ngulos en el plano, igualdades de ngulos, sus unidades de medida,
tipos, operaciones con ngulos, tanto analtica como grficamente, as como las cuestiones ms
elementales sobre tringulos. Conviene, adems, adquirir o recuperar una destreza elemental en
el uso de escuadra, cartabn y comps. No obstante, iniciaremos este tema con un breve repaso
sobre ngulos. Por ltimo, el uso de una calculadora cientfica es cuestin obligada para el
normal desarrollo del aprendizaje de esta unidad.
2.ngulo.-
Sea P un plano. Recordemos que un plano es una figura espacial infinita, abstracta y no
tangible (no se ve ni se toca). En general asociamos la idea de plano (o parte un plano) a una
superficie lisa, como por ejemplo un folio, la pizarra, el suelo de un saln, etc. Para nosotros, los
folios donde estn escritos estos apuntes representan partes de planos.
Sean r y s dos semirrectas (una semirrecta es un trozo de recta que tiene un origen pero
no tiene fin) que comparten como origen el mismo punto O.
El plano quedar dividido en dos regiones infinitas, cada una de esas regiones
corresponde a un ngulo, es decir, dos semirrectas con el mismo origen determinan dos
ngulos. La figura 1 ilustra el concepto mencionado.
Obsrvese que el plano (en este caso el
folio) ha quedado dividido en dos
regiones infinitas. Una de ellas la
hemos sombreado en parte (la mas
cerrada por las semirrectas). Cada una
de esas regiones corresponde a un
ngulo determinado por las semirrectas
r y s. Ntese que una de las regiones es
menor que la otra, es decir, uno de los
ngulos es mas cerrado que el otro.
Pongamos nombre a cada uno de los elementos que interviene en un ngulo (figura 1):
O Es un punto del plano que se llama vrtice del ngulo.
r,s Son semirrectas de origen O y se llaman lados del ngulo.
Utilizando un punto de cada lado y el vrtice (este situado en el centro) AOB
Como un punto (vrtice) y dos semirrectas (lados) determinan dos ngulos, para indicar
a cual de ellos nos referimos es habitual sealarlo con un arco de circunferencia entre los lados.
Grficamente:
En la figura 2 tenemos
dibujados cuatro
ngulos a los que
podramos llamar :
$ POQ
, , B,
4.Tamao de un ngulo.-
La mayor o menor apertura de los lados de un ngulo no indica su tamao. Esto hace que
los ngulos se puedan comparar segn dicho tamao. Veamos un ejemplo que ilustre este
concepto.
Ejemplo 1.-
Observando los siguientes ngulos puede
apreciarse a simple vista que:
< <<
Ejemplo 2.-
Observando los siguientes ngulos puede
apreciarse a simple vista que son
aproximadamente iguales, es decir:
Ejemplo 3.-
En los siguientes ngulos se expresa su orientacin de tal modo que indica su signo:
En la figura 6 tenemos
cuatro ngulos.
", *, y ( son positivos
porque su orientacin
es en el sentido del
movimiento contrario a
las agujas de un reloj.
El ngulo $ es negativo
porque su orientacin
es en el sentido del
movimiento de las
agujas del reloj.
6.ngulos opuestos.-
Si " es un ngulo orientado (ser positivo o negativo), al ngulo de igual tamao pero con
orientacin contraria, se llama ngulo opuesto a " y se expresa por &".
Si " es positivo, &" es negativo y viceversa.
Grficamente:
En la figura 7 observamos que :
" es positivo
&" es su opuesto y es negativo.
$ es un ngulo negativo.
&$ es el opuesto de $ y es positivo.
ngulo llano.-
Los dos lados del ngulo (las dos semirrectas) forman una recta. Grficamente:
ngulo completo.-
Los dos lados del ngulo (las dos semirrectas) forman una nica semirrecta.
Grficamente:
El ngulo que hemos
representado en la figura 9 es
el que va del lado s al lado r.
Ntese que le hemos dado una
orientacin positiva. En
realidad, r y s coinciden.
ngulo nulo.-
Los dos lados del ngulo (las dos semirrectas) forman una nica semirrecta, pero la
apertura es nula. Grficamente:
El ngulo que hemos
representado en la figura 10
es el que va del lado r al s.
Ntese que en este caso la
apertura entre los lados es
nula.
8.Medida de un ngulo.-
Lo mismo que las longitudes, las superficies, el tiempo etc. son magnitudes que se pueden
medir (en metros, metros cuadrados, segundos, etc.), los ngulos tambin son magnitudes que
pueden medirse. La mayor o menor apertura de los lados de un ngulo nos dar su mayor o
menor medida, al margen de que por su orientacin podamos asignarle un signo positivo o
negativo.
En la figura 11 hemos representados dos ngulos, " y $. Es evidente que sus tamaos son
distintos, lo que hace que sus medidas sean tambin distintas.
Quede claro que el tamao
de un ngulo viene dado por la
mayor o menor apertura de sus
lados, no por el tamao del dibujo.
Recordemos que si no indicamos su
orientacin es porque esta no tiene
inters para el problema que
estemos tratando.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 5 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
10.El radin.-
Recordemos que un metro (unidad de medida para las longitudes) es la longitud que tiene
una barra de una aleacin de platino e iridio que existe en el museo de Artes y Oficios de Pars
(en realidad es la distancia entre dos trazos hechos sobre esa barra).
Veamos que es un radin (unidad para medir ngulos):
Si tomsemos un arco de circunferencia cuya longitud fuese el doble del radio, el ngulo
central correspondiente tendra una medida de dos radianes.
Si tomamos un arco de circunferencia cuya longitud fuese 2'5 veces el radio, el ngulo
central correspondiente medir 2'5 radianes, etc.
Circunferencia 1:
El radio es r, es decir OA = r .
El arco de extremos A y B tiene la
longitud del radio r, es decir:
AB = r
El ngulo AOB = radian
&
Circunferencia 2:
El radio es r', es decir OA = r .
El arco de extremos A' y B' tiene la
longitud del radio r', es decir:
A B = r
El ngulo A OB = radian
&
Puede apreciarse que se verifica la igualdad de los ngulos AOB y A OB , es decir:
AOB = A OB = radian &
por lo que observamos que sea cual sea la circunferencia, si tomamos un arco de ella cuya
longitud sea igual a la del radio, el ngulo central correspondiente es el mismo,
independientemente del tamao de ese radio.
3 Si tomamos un arco de circunferencia cuya longitud fuese dos veces la del radio, el
ngulo central correspondiente tendr una medida de 2 radianes, si la longitud del arco
es de una vez y media la del radio, la medida del ngulo asociado ser 1'5 radianes y as
sucesivamente. Un ngulo medir 0'5 radianes si el arco de circunferencia asociado a
dicho ngulo tiene una longitud igual a la mitad del radio.
Veamos un ejemplo grfico:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 7 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 4.-
Comentemos la figura 14:
figura 14a :
En este caso la medida del arco
de extremos A y B es el doble
que la del radio, es decir:
longitud AB = 2r
Entonces:
)
AOB = 2 radianes
figura 14b :
En este caso la medida del arco de extremos A y B es dos veces y media la del radio, es decir:
)
longitud AB = 2 5 r por lo que AOB = 2 5 radianes
4 Por tanto:
medida en radianes
= 2 radianes 6 2832 radianes
&
de un angulo completo
radianes es = 2 radianes
medido en
grados sexagesimales es = 360
Ntese que el ngulo es el mismo pero expresado en dos unidades distintas. Podemos expresar
lo siguiente:
2B radianes equivalen a 360
En base a lo anterior, podemos dibujar ngulos cuyas medidas sean 180, 90 y 270
ngulo recto:
Un ngulo cuya medida sea 90 se llama ngulo recto. Ntese que los
lados de un ngulo recto son semirrectas perpendiculares.
Minuto:
Si un grado sexagesimal lo dividimos en sesenta partes iguales, cada una de esas partes es un
minuto. Por tanto, un grado tiene sesenta minutos. Al minuto lo representaremos con el
smbolo ' colocado a modo de potencia en el numero que indica la medida del ngulo.
Por tanto: 1 = 60 ' un grado es igual a sesenta minutos
Ejemplo 5.-
En este ejemplo veremos como se puede dar la medida de un ngulo:
ngulo una forma de leerlo otra forma de leerlo
= 38,5 = 38 30 38 grados y medio 38 grados 30 minutos
NOTA: Recuerda que, por ejemplo, 4'25 metros son 4 metros 2 decmetros y 5 centmetros.
Segundo:
Si un minuto lo dividimos en sesenta partes iguales, cada una de esas partes es un segundo.
Por tanto, un minuto tiene sesenta segundos. Al segundo lo representamos con el smbolo ''
colocado a modo de potencia en el nmero que indica la medida del ngulo.
Por tanto: 1' = 60 '' un minuto es igual a sesenta segundos
Ejemplo 6.-
ngulo se lee
Ejemplo 7.-
Dado el ngulo = 92,40 , queremos expresarlo en grados, minutos y segundos.
Veamos:
= 92,40 = 92 + 0{
,40 = 92 24
60
son
1
x = 0,40 60 = 24
debemos ver cuantos minutos son 0,40 0,40 x
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 10 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 8.-
Dado el ngulo = 35, 82 , queremos expresarlo en grados minutos y segundos.
Veamos.
= 35,82 = 35 + 0{
,82 = 35 49,2 = 35 49 + 0{
,2 = 35 49 12
60 60
son son
1 1
x = 0,82 60 = 49,2 x = 0,2 60 = 12
0,82 x 0,2 x
Ejemplo 9.-
Dado el ngulo = 217, 458 queremos expresarlo en grados, minutos y segundos.
Veamos:
= 217,458 = 217 + 0123 = 35 27,48 = 35 27 + 01
,458 ,48 = 35 27 28,8 35 27 29
23
60 60
son son
1 1
x = 0,458 60 = 27,48 x = 0,48 60 = 28,8
0,458 x 0,48 x
Ejemplo 10.-
Dado el ngulo = 98 52 25 , queremos expresarlo en grados.
Veamos:
L Primero expresamos los segundos en minutos:
1
son
60 25 ) )
x = 60 = 0 416 = 98 52,416
25 x
L Ahora pasamos los minutos a grados:
1
son )
60 52,416 ) )
) x = 60 = 0 87361 = 98,87361
52,416 x
Ejemplo 11.-
La medida de un ngulo es = 2958 , queremos expresarlo en grados, minutos y
segundos.
Veamos:
= 2958 Veremos cuantos grados enteros hay en estos minutos y cuantos minutos sobran
2958 60
558 49
18
Ejemplo 12.-
La medida de un ngulo es = 39696 , queremos expresarlo en grados, minutos y
segundos.
Veamos:
= 39696 Veremos cuantos minutos enteros hay en estos segundos y cuantos segundos
sobran y posteriormente cuantos grados en esos minutos y cuantos sobran.
39696 60 661 60
369 661 Por tanto: 061 11
096 39696 '' = 661' 36'' 01
36
Podemos poner:
= 39696 = 661 36 = 11 1 36 ngulo en grados, minutos y segundos.
Ejemplo 13.-
Cuntos segundos mide el ngulo = 28 56 59 ?
Veamos:
28 = 28 A 60' = 1680' = 1680 A 60'' = 100800''
56' = 58 A 60''= 3480''
59''= 59''
Sumando : " = 104339''
Utilizando alguna de las dos relaciones anteriores y con una regla de tres simple
obtenemos el paso de grados a radianes y viceversa.
Ejemplo 14.-
La medida de un ngulo en radianes es . Expresa dicho ngulo en grados.
4
Veamos:
Llamamos " al ngulo: = radianes.
4
180
Como B = 180 , entonces: = 4 = 45
Ejemplo 15.-
Queremos expresar el ngulo = 2,4 radianes en grados sexagesimales.
Veamos:
180
son
radianes 2,4 180 432
x=
= 3 141592654 = 137,5098708
2,4 " x
Por tanto:
= 137,5098708 ={ 137 30 35,5
pasando a
min utos y
segundos
Ejemplo 16.-
Hallemos la medida de un radin en grados, minuto y segundos.
180
son
radianes 180 180
x = = 3 141592654 = 57,29577951
1 " x
Por tanto:
= 57,29577951 = 57 17 44,81 57 17 45
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 13 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 17.-
Queremos expresar en radianes los ngulos " = 30 , $ = 60 y ( = 135
Veamos:
radianes
son
180 30 3
x = 180 = 18 = 6 radianes = 6 rad.
30 x
radianes
son
180 60 6
x = 180 = 18 = 3 radianes = 3 rad.
60 x
radianes
son
180 27 3
x = 36 = 4 radianes = 6 rad.
135 x
Ejemplo 18.-
Queremos expresar en radianes el ngulo " = 22 40' 54''
Veamos:
U Primero expresamos el ngulo " en grados :
1
son
60 54
x = 60 = 0,9 = 22 40,9
54 x
1
son
60 40,9 ) )
x = 60 = 0,6816 = 22,6816 22,68167
40,9 x
U Ahora expresamos el ngulo en radianes:
radianes
son
180 22,68167
x= 180
= 0,126009277 radianes
22,68167 x
Por tanto:
= 22 40 54 = 0,126009277 rad .
Suma de ngulos.-
La figura 20 ilustra como se suman dos ngulos de un modo grfico, aunque puede
realizarse de una forma ms efectiva utilizando el comps. En el anexo de actividades se propone
alguna suma grfica de ngulos.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 14 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 19.-
Dados los ngulos = 43 49 35 y = 74 24 51 , hallar la medida de " + $
Veamos:
Llamemos ( = " + $
= 43 49 35
= 74 24 51 ( = " + $ = 118 14' 26''
= 117 73 86 = 117 74 26 = 118 14 26
Resta de ngulos.-
La figura 21 ilustra como se restan dos ngulos de un modo grfico, aunque puede
realizarse de una forma ms efectiva utilizando el comps. En el anexo de actividades se
propone alguna resta grfica de ngulos.
Ejemplo 20.-
Dados los ngulos = 103 19 38 y = 78 39 54 , hallar la medida de " & $
Veamos:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 15 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Expresamos " de otro modo para hacer que los valores del minuendo sean superiores a
los del sustraendo.
= 103 19 38 = 103 18 98 = 102 78 98
= 78 39 55 = 78 39 55 = 78 39 55
Restamos = 24 39 43
Ejemplo 21.-
Consideremos un ngulo " = 62 43' 34''. La expresin 2" equivale al ngulo " +
", es decir:
2 = + = 2 62 2 43 2 34 = 124 86 68 = 124 87 8 =
= 125 27 8
Ejemplo 22.-
Dado el ngulo $ = 72 53' 25'', queremos hallar el ngulo 1,2 $
Veamos:
1,2 = 1,2 72 1,2 53 1,2 8 = 86,4 63,6 9,6 = (*)
1 60
x = 24 1,2 = 86 87,6 9,6
0,4 x
1 60
x = 36 1,2 = 86 87 45,6
0,6 x
(*) 1,2 = 87 27 45,6
La siguiente tabla nos muestra como se lee y como se escribe abreviadamente cada una
de ellas:
Se lee Se escribe
seno de " sen "
coseno de " cos "
tangente de " tg "
cotangente de " ctg "
secante de " sec "
cosecante de " cosec "
Una razn trigonomtrica de un ngulo es un nmero que puede ser positivo, negativo
o cero y su valor depender de la medida del ngulo.
Antes de entrar en las definiciones de las razones trigonomtricas de un ngulo, diremos
que un ngulo puede ser del cuadrante I, del cuadrante II, del cuadrante III o del cuadrante
IV. Expliquemos esto:
x = abcisa
A( x , y ) punto del plano
y = ordenada
x> 0
Si A esta& en el cuadrante I, entonces
y> 0
x< 0
Si A esta& en el cuadrante II, entonces
y> 0
x< 0
Si A esta& en el cuadrante III, entonces
y< 0
x> 0
Si A esta& en el cuadrante IV, entonces
y< 0
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 17 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ntese lo siguiente:
Si es del cuadrante I, entonces 0 < < 90
Si es del cuadrante II, entonces 90 < < 180
Si es del cuadrante III, entonces 180 < < 270
Si es del cuadrante IV, entonces 270 < < 360
Ejemplo 23.-
Vamos a representar el ngulo " = 198
En la figura 28 tenemos representado en un sistema de
ejes cartesianos el ngulo " = 198, situado en el
cuadrante III.
Observa que el vrtice es el punto O y los lados son el
semieje positivo de abcisas (eje X) y la semirrecta r.
Ntese que 180 < 198 < 270
x es la abcisa de A
A( x, y ) punto
y es la ordenada de A
radio = r = d (O, A) = distancia de O a A
r > 0 por ser una distancia.
angulo
& &
de vertice O y lados OX y s
Recordemos que A(x,y) es un punto cualquiera
situado en la semirrecta s.
Ntese que en este caso x > 0 e y > 0 por
ser " un ngulo del cuadrante I.
Definimos:
ordenada de A y +
seno de = sen = radio
= = =+
r +
abcisa de A x +
coseno de = cos = radio
= = =+
r +
ordenada de A y
tangente de = tg = abcisa de A = x = ++ = +
abcisa de A
cotangente de = cotg = ordenada de A = xy = ++ = +
radio
secante de = sec = abcisa = r=+=+
de A x +
radio
cosecante de = cosec = ordenada de A
= ry = ++ = +
Signos:
Puede verse que al ser x > 0, y > 0 , r > 0, las seis razones trigonomtricas de " son
positivas. Ello se debe a que A(x,y) es un punto del cuadrante I.
Supongamos el caso de que el ngulo " es del cuadrante II y, por tanto, el punto A(x,y)
est situado en el cuadrante II, por lo que x < 0 e y > 0.
En la figura 30 tenemos:
x< 0
A( x , y) punto 90 < < 180
y> 0
radio r = d (O, A) = positivo (distancia )
A( x , y) un punto cualquiera del lado s
ordenada de A y +
seno de = sen = radio
= = =+
r +
abcisa de A x
coseno de = cos = radio
= = =
r +
ordenada de A y
tangente de = tg = abcisa de A = x = + =
abcisa de A
cotangente de = cotg = ordenada de A = xy = + =
radio r +
secante de = sec = abcisa = = =
de A x
radio r +
cosecante de = cosec = ordenada de A
= = =+
y +
Signos:
Ntese como en este caso (" ngulo del cuadrante II) tenemos:
sen > 0 ; cos < 0 ; tg < 0
cotg < 0 ; sec < 0 ; cosec > 0
Supongamos el caso de que el ngulo " es del cuadrante III y, por tanto, el punto A(x,y)
est situado en el cuadrante III, por lo que x < 0 e y < 0.
En la figura 31 tenemos:
x< 0
A( x , y) punto 180 < < 270
y< 0
radio r = d (O, A) = positivo (distancia )
A( x , y) un punto cualquiera del lado s
Signos:
Ntese como en este caso (" ngulo del cuadrante III) tenemos:
sen < 0 ; cos < 0 ; tg > 0
cotg > 0 ; sec a < 0 ; cosec < 0
Supongamos el caso de que el ngulo " es del cuadrante IV y, por tanto, el punto A(x,y)
est situado en el cuadrante IV, por lo que x > 0 e y < 0.
En la figura 32 tenemos:
x> 0
A( x , y) punto 270 < < 360
y< 0
radio r = d (O, A) = positivo (distancia )
A( x , y) un punto cualquiera del lado s
Ejemplo 24.-
Considera el ngulo 218 53' 29''. Indica el signo de cada una de sus razones
trigonomtricas.
Veamos:
El ngulo dado pertenece al cuadrante III, por lo que:
sen 218 53 29 < 0 ; cos 218 53 29 < 0
tg 218 53 29 > 0 ; cotg 218 53 29 > 0
sec 218 53 29 < 0 ; cosec 218 53 29 < 0
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 22 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 25.-
Dado el punto del plano A(&3, 5), queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo
de vrtice el origen O y lados el semieje positivo de abcisas y la semirrecta de origen O que pasa
por el punto A.
Veamos:
La figura 33 representa el problema grficamente.
Por definicin:
ordenada de A 5
sen = radio
=r
abcisa de A
cos = radio = r3
ordenada de A )
tg = abcisa de A = 53 = 1 6
abcisa de A )
cotg = ordenada de A = 53 = 0 6
radio
sec = abcisa = r
de A 3
radio r
cosec = ordenada de A = 5
Necesitamos hallar el valor de r. Ntese que se trata de la hipotenusa de un tringulo rectngulo
cuyos cateto miden 3 y 5. Por tanto, aplicando el teorema de Pitgoras:
r 2 = 32 + 52 = 34 r = + 34
Entonces:
5 5 34
sen = = 34 0 857492925
34
3 3 34
cos = = 34
0 514495755
34
34
sec = 3 1 94365063
34
cos ec = 5 1 166190378
Observacin importante:
Todo parece indicar que las razones trigonomtricas de un ngulo " dependen nica y
exclusivamente de sus coordenadas x e y, as como del radio r (distancia del punto al origen). Sin
embargo, ocurre que si elegimos dos puntos distintos A(x,y) y B(x',y') situados en el mismo lado
del ngulo, resulta que el ngulo " es el mismo para ambos puntos, es decir:
En la figura 34 observamos que:
El ngulo " es el mismo para los puntos A y B.
OA = r ; OB = r
Tenemos que x x' ; y y' ; r r'
Las razones trigonomtricas de " parecen distintas
segn tomemos el punto A o el punto B, es decir:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 23 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
sen = ry ; cos = rx
Razones de si consideramos A( x , y ) tg = x ; cotg = xy
y
sec = x ; cosec = y
r r
sen = ry ; cos = rx
y
Razones de si consideramos B( x , y ) tg = x ; cotg = xy
sec = x ; cosec = y
r r
A la vista de lo anterior podemos pensar que hay dos valores para el seno de " ya que
y y
sen = r y sen = r , ocurriendo algo parecido para las dems razones del ngulo ".
Sin embargo esto no es cierto ya que ocurre lo siguiente:
y y x x y y x x r r r r
=
r r
; r = r ; x = x ; y = y ; x = x ; y = y
Esto es debido a la relacin existente entre tringulos rectngulos semejantes, es decir:
&
OHA y OKB triangulos &
rectangulos semejantes
Entonces:
y y x y y x r r
r = r ; x
r = r ; x = x ; x
y = y ; r
x = x ; r
x = x
Por tanto, las razones trigonomtricas de un ngulo dependen nica y exclusivamente del
ngulo, independientemente del punto (es decir, del radio) que consideremos en el lado.
Hemos
tomado un
ngulo " del
primer
cuadrante,
pero todo lo
expuesto a
continuacin
es vlido para
un ngulo de
cualquier otro
cuadrante.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 24 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Vamos a ver que las razones trigonomtricas del ngulo " coinciden con las longitudes
de unos segmentos :
Puede apreciarse que la longitud de PQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el seno de un ngulo " del cuadrante I es 0 < sen " < 1.
Puede apreciarse que la longitud de OQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante I es 0 < cos " < 1.
ordenada de R y
tg = = = y = RS La tangente de " coincide con la longitud
abcisa de R 1 del segmento RS (ordenada de R). Como
&
Notese que en este caso es y > 0 dicha ordenada es positiva, tenemos que tg"
Puede apreciarse que la longitud de RS depende del valor de ". Dicha longitud puede
variar entre 0 (si " es un ngulo de 0) y +4 (si " vale 90). Si " es un ngulo del
cuadrante I muy prximo a 0, su tangente ser un valor muy prximo a 0 y si " es un
ngulo de I prximo a 90, su tangete ser un nmero muy grande positivo.
Podemos decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante I es 0 < tg " < +4
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 25 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Resumiendo:
Para hallar mediante procedimiento geomtrico las razones trigonomtricas de un ngulo
" del primer cuadrante (0 < " < 90), dibujamos la circunferencia goniomtrica, el ngulo " y
trazamos los siguientes segmentos, asignando a cada uno de ellos la razn trigonomtrica de "
que le corresponde. Veamos:
El valor de cada
razn trigonomtrica
se corresponde con
el tamao del
segmento que le
corresponde,
tomando como
referencia el valor
del radio r = 1.
Segn esto puede
apreciarse que el
s e n o y cos eno
tomarn valores
entre 0 y 1, mientras
Ejemplo 26.-
Vamos a calcular a partir del crculo trigonomtrico las razones
del ngulo " = 32. Para ello realizamos los siguientes pasos:
T Trazamos un sistema de ejes cartesianos rectangulares de origen un punto O (origen).
T Tomamos como unidad un segmento de longitud la que queramos y consideramos que
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 5 cm).
T Graduamos los ejes con dicha unidad y tambin es conveniente graduar una unidad con
dcimas : 0 , 0'1 , 0'2 , 0'3 , 0'4 , 0'5 , 0'6 , 0'7, 0'8 , 0'9 , 1. Si fuese posible
graduaramos tambin con centsimas: 0'01 , 0'02 , 0'03 ,......, 0'98 , 0'99 , 1
T Dibujamos una circunferencia de radio r = unidad. Es la circunferencia goniomtrica.
T Tomando como vrtice el punto O, dibujamos el ngulo " = 32 de modo que uno de los
lados coincida con el semieje positivo de abcisas (eje X).
T Trazamos los segmentos correspondientes a cada razn trigonomtrica de " = 32
T Comparamos el tamao de cada uno de esos segmentos con la unidad graduada y dicha
comparacin nos dar el valor (que ser una longitud) de la razn trigonomtrica.
La figura 40 desarrolla todo el proceso expuesto.
NOTA: Conviene aclarar que las razones trigonomtricas de un ngulo no tienen unidad
(no son cms ni cualquier otra unidad), son simplemente nmeros.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 27 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Los valores de las razones trigonomtricas del ngulo " se corresponden con las
longitudes de los segmentos correspondientes con su signo segn el cuadrante donde se encuentre
dicho ngulo, es decir, para " = 32 tenemos:
sen " = longitud del segmento PQ (+) cos " = longitud del segmento OQ (+)
tg " = longitud del segmento RS (+) cotg " = longitud del segmento MT (+)
sec " = longitud del segmento OR (+) cosec " = longitud del segmento OS (+)
Ahora vamos a considerar que " es un ngulo situado en el segundo cuadrante, es decir:
90 < " < 180
En este caso los puntos P, Q, R y T varan de posicin, por lo que van a influir en los
signos de las razones trigonomtricas. Veamos:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 28 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Vamos a ver que las razones trigonomtricas del ngulo " tambin coinciden con las
longitudes de unos segmentos, aunque en este caso el signo puede ser negativo. Veamos:
Puede apreciarse que la longitud de OQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante II es &1 < cos " < 0.
Puede apreciarse que la longitud del segmento R'S' (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande positivo o infinitamente prximo a cero pero positivo, por lo que podemos
decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante II es &4 < tg " < 0.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 29 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Puede apreciarse que la longitud del segmento MT' (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande negativo o infinitamente prximo a cero pero negativo, por lo que podemos
decir que la cotangente de un ngulo " del cuadrante II es &4 < cotg " < 0.
Puede apreciarse que la longitud del segmento OR' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la secante de un ngulo " del cuadrante II es &4 < sec " < &1.
Tambin podemos hacer coincidir la tangente y la secante con otros segmentos distintos
de R S y OR . Veamos:
Hemos prolongado el lado del
ngulo hacia el cuarto cuadrante y
trazado los segmentos RS y OR.
Observa que se verifica que:
tg = RS = RS ( )
sec = OR = OR ( )
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 30 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ntese que la tangente sale del punto S, exactamente del mismo punto que cuando el
ngulo " estaba en el cuadrante I (ver figura 39). Observa el valor de la secante de " es el tamao
del segmento OR con signo negativo.
Ejemplo 27.-
Vamos a calcular a partir del crculo trigonomtrico las razones del ngulo " = 124. Para
ello realizamos los siguientes pasos:
T Trazamos un sistema de ejes cartesianos rectangulares de origen un punto O (origen).
T Tomamos como unidad un segmento de longitud la que queramos y consideramos que
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 5 cm).
T Graduamos los ejes con dicha unidad y tambin es conveniente graduar una unidad con
dcimas : 0 , 0'1 , 0'2 , 0'3 , 0'4 , 0'5 , 0'6 , 0'7, 0'8 , 0'9 , 1. Si fuese posible
graduaramos tambin con centsimas: 0'01 , 0'02 , 0'03 ,......, 0'98 , 0'99 , 1
T Dibujamos una circunferencia de radio r = unidad. Es la circunferencia goniomtrica.
T Tomando como vrtice el punto O, dibujamos el ngulo " = 124 de modo que uno de
los lados coincida con el semieje positivo de abcisas (eje X).
T Trazamos los segmentos correspondientes a cada razn trigonomtrica de " = 124
T Comparamos el tamao de cada uno de esos segmentos con la unidad graduada y dicha
comparacin nos dar el valor (que ser una longitud) de la razn trigonomtrica.
La figura 43 desarrolla todo el proceso expuesto.
NOTA: Conviene recordar que las razones trigonomtricas de un ngulo no tienen unidad
(no son cms ni cualquier otra unidad), son simplemente nmeros.
Ahora vamos a considerar que " es un ngulo situado en el tercer cuadrante, es decir:
180 < " < 270
En este caso los puntos P, Q, R y T varan de posicin, por lo que van a influir en los
signos de las razones trigonomtricas. Veamos:
Podemos ver que
los puntos P, T'
y R' han quedado
en el tercer
cuadrante.
El punto M' ha
quedado en el
semieje negativo
de la Y, mientras
que Q y S'estn
en el semieje
negativo de la X.
Vamos a ver que las razones trigonomtricas del ngulo " tambin coinciden con las
longitudes de unos segmentos. Como antes, los signos pueden ser positivos o negativos. Veamos:
Puede apreciarse que la longitud de PQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el seno de un ngulo " del cuadrante III es &1 < sen " < 0.
Puede apreciarse que la longitud de OQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante III es &1 < cos " < 0.
Puede apreciarse que la longitud del segmento R'S' (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande negativo o infinitamente prximo a cero pero negativo, por lo que podemos
decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante III es 0 < tg " < 4.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 32 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Puede apreciarse que la longitud del segmento M'T' (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande negativo o infinitamente prximo a cero pero negativo, por lo que podemos
decir que la cotangente de un ngulo " del cuadrante III es 0 < cotg " <4.
Puede apreciarse que la longitud del segmento OR' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la secante de un ngulo " del cuadrante III es &4 < sec " < &1.
Puede apreciarse que la longitud del segmento OT' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la cosecante de un ngulo " del cuadrante III es &4 < cosec " < &1.
Ejemplo 28.-
Vamos a calcular a partir del crculo trigonomtrico las razones del ngulo " = 245. Para
ello realizamos los siguientes pasos:
T Trazamos un sistema de ejes cartesianos rectangulares de origen un punto O (origen).
T Tomamos como unidad un segmento de longitud la que queramos y consideramos que
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 2 cm, etc.).
T Graduamos los ejes con dicha unidad y tambin es conveniente graduar una unidad con
dcimas : 0 , 0'1 , 0'2 , 0'3 , 0'4 , 0'5 , 0'6 , 0'7, 0'8 , 0'9 , 1. Si fuese posible
graduaramos tambin con centsimas: 0'01 , 0'02 , 0'03 ,......, 0'98 , 0'99 , 1
T Dibujamos una circunferencia de radio r = unidad. Es la circunferencia goniomtrica.
T Tomando como vrtice el punto O, dibujamos el ngulo " = 245 de modo que uno de
los lados coincida con el semieje positivo de abcisas (eje X).
T Trazamos los segmentos correspondientes a cada razn trigonomtrica de " = 245
T Comparamos el tamao de cada uno de esos segmentos con la unidad graduada y dicha
comparacin nos dar el valor (que ser una longitud) de la razn trigonomtrica.
La figura 46 desarrolla todo el proceso expuesto.
Si comparsemos las
longitudes de los
segmentos con la
unidad y esta
comparacin fuese
precisa, obtendramos:
Recordemos nuevamente
que estos valores son
simplemente nmeros, sin
unidades de longitud.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 34 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ahora vamos a considerar que " es un ngulo situado en el cuarto cuadrante, es decir:
270 < " < 360
En este caso los puntos P, Q, R y T varan de posicin, por lo que van a influir en los
signos de las razones trigonomtricas. Veamos:
Podemos ver que los puntos P, T' y R' han quedado en el tercer cuadrante.
Podemos ver que
los puntos P, T'
y R han quedado
en el tercer
cuadrante.
El punto M' ha
quedado en el
semieje negativo
de la Y, mientras
que Q y S estn
en el semieje
positivo de la X.
Vamos a ver que las razones trigonomtricas del ngulo " tambin coinciden con las
longitudes de unos segmentos. Como antes, los signos pueden ser positivos o negativos. Veamos:
Puede apreciarse que la longitud de PQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el seno de un ngulo " del cuadrante IV es &1 < sen " < 0.
Puede apreciarse que la longitud de OQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante IV es 0 < cos " < 1.
Puede apreciarse que la longitud del segmento RS (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande negativo o infinitamente prximo a cero pero negativo, por lo que podemos
decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante IV es &4 < tg " < 0.
Puede apreciarse que la longitud del segmento M'T' (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande negativo o infinitamente prximo a cero pero negativo, por lo que podemos
decir que la cotangente de un ngulo " del cuadrante IV es &4 < cotg " < 0.
Puede apreciarse que la longitud del segmento OT' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la cosecante de un ngulo " del cuadrante IV es &4 < cosec " < &1.
Para buscar la
cotangente y la
cosecante del ngulo
partimos del punto
M en lugar de M'
Ejemplo 29.-
Vamos a calcular a partir del crculo trigonomtrico las razones del ngulo " = 335. Para
ello realizamos los siguientes pasos:
T Trazamos un sistema de ejes cartesianos rectangulares de origen un punto O (origen).
T Tomamos como unidad un segmento de longitud la que queramos y consideramos que
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 2 cm, etc.).
T Graduamos los ejes con dicha unidad y tambin es conveniente graduar una unidad con
dcimas : 0 , 0'1 , 0'2 , 0'3 , 0'4 , 0'5 , 0'6 , 0'7, 0'8 , 0'9 , 1. Si fuese posible
graduaramos tambin con centsimas: 0'01 , 0'02 , 0'03 ,......, 0'98 , 0'99 , 1
T Dibujamos una circunferencia de radio r = unidad. Es la circunferencia goniomtrica.
T Tomando como vrtice el punto O, dibujamos el ngulo " = 335 de modo que uno de
los lados coincida con el semieje positivo de abcisas (eje X).
T Trazamos los segmentos correspondientes a cada razn trigonomtrica de " = 335
T Comparamos el tamao de cada uno de esos segmentos con la unidad graduada y dicha
comparacin nos dar el valor (que ser una longitud) de la razn trigonomtrica.
La figura 49 desarrolla todo el proceso expuesto.
Si calculsemos con
exactitud las medidas
de los segmentos con
sus signos,
tendramos los
siguientes valores:
En todos los casos anteriores hemos visto que sen = PQ y que PQ r = 1, es decir,
si consideramos el signo del seno de un ngulo, podemos asegurar que:
En todos los casos anteriores hemos visto que cos = OQ y que OQ r = 1 , es decir, si
consideramos el signo del coseno de un ngulo, podemos asegurar que:
&4 # tg " # 4
Observa que si tomamos un ngulo " muy prximo a 90 pero un poco menor (por
ejemplo " = 89 59' 59'') podrs notar que tg " = nmero muy grande positivo. Esto
se debe a que el segmento RS es muy grande.
En el caso de que tomemos un ngulo " muy prximo a 90 pero un poco mayor (por
ejemplo " = 90 0' 1'') podrs notar que tg " = nmero muy grande negativo. Esto se
debe a que el segmento RS es muy grande, pero en este caso el signo de la tangente es
negativo.
Debes entender que si " es un ngulo muy prximo a 0 o a 360, la tangente es un
nmero muy prximo a 0 (positivo o negativo).
Observa que si tomamos un ngulo " muy prximo a 0 pero un poco mayor (por
ejemplo " = 0 0' 59'') podrs notar que cotg " = nmero muy grande positivo. Esto se
debe a que el segmento MT es muy grande.
En el caso de que tomemos un ngulo " muy prximo a 180 pero un poco menor (por
ejemplo " = 179 59' 59'') podrs notar que cotg " = nmero muy grande negativo.
Esto se debe a que el segmento MT es muy grande, pero en este caso el signo de la
cotangente es negativo.
Del mismo modo podrs observar que si " es un ngulo muy prximo a 90 (mayor o
menor), la longitud del segmento MT es muy pequea, lo que hace que la cotangente sea
un nmero prximo a 0 (positivo o negativo).
Hemos visto que la secante viene determinada por el segmento OR , es decir, en todos los
casos sale del origen de coordenadas (punto O). Ntese que como el punto R est fuera
del crculo, la longitud de OR es mayor que el radio r, es decir, OR r = 1 . Esto significa
que la secante de un ngulo siempre es mayor o igual que 1 o menor o igual que &1.
Hemos visto que la cosecante viene determinada por el segmento OT , es decir, en todos
los casos sale del origen de coordenadas (punto O). Ntese que como el punto T est
fuera del crculo, la longitud de OT es mayor que el radio r, es decir, OT r = 1 . Esto
significa que la cosecante de un ngulo siempre es mayor o igual que 1 o menor o igual
que &1.
cosec " #&1 o cosec " $1
depende del cuadrante donde est "
Resumiendo:
La figura
50 ilustra
d e s d e
d o n d e
debemos
tomar los
segmentos
que miden
las razones
trigonom-
tricas de un
ngulo "
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 39 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
NOTA: Puede apreciarse que las razones trigonomtricas del ngulo 360 coinciden con
las del ngulo 0.
En efecto:
Vamos a considerar que " es un ngulo del primer cuadrante, pero el razonamiento es
vlido para un ngulo de cualquier cuadrante.
En la figura 60 hemos representado un ngulo " del cuadrante I y hemos trazado sus
razones trigonomtricas para buscar las relaciones existente entre ellas.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 42 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
( sen ) + (cos )
2 2
=1
Para no tener que poner lo parntesis admitimos como correcto escribir la expresin
anterior de la forma siguiente:
sen 2 + cos 2 = 1
Ejemplo 30.-
T Para el ngulo " = 38 se verifica que sen 2 38 + cos 2 38 = 1
T Para el ngulo " = 129 se verifica que sen 2 129 + cos 2 129 = 1
T Para el ngulo " = 205 se verifica que sen 2 205 + cos 2 205 = 1
T Para el ngulo " = 310 se verifica que sen 2 310 + cos 2 310 = 1
T Para el ngulo " = 90 se verifica que sen 2 90 + cos 2 90 = 12 + 0 2 = 1+ 0 = 1
Ejemplo 31.-
2
Se sabe que el seno de 45 vale 2 . Halla el valor del coseno de 45.
Veamos:
2
Sabemos que sen 45 = y queremos hallar cos 45
2
Por la Frmula Fundamental de la Trigonometra sabemos que: sen 45 + cos 45 = 1
2 2
2
2
Por tanto: + cos 45 = 1
2
2
cos 45 = 1
2
= 1
2
( 2) 2
= 1
22 2 1
= 1 =
2 22 4 4 2
1 1 1 2 2 2
Despejando: cos 45 ={ + 1
2 = + = = = =
Como 45 es 2 2 2 2 2 2 2
del cuadrante I
el seno es positivo
Por tanto:
2
cos 45 =
2
Ejemplo 32.-
Se sabe que " es un ngulo del cuadrante II y que sen = 5 . Halla cos
2
Veamos:
Por ser " un ngulo del cuadrante II sabemos que cos " = nmero negativo.
Por la Frmula Fundamental de la Trigonometra tenemos que: sen 2 + cos 2 = 1
Por tanto:
sen 2 + cos 2 = 1
( 25 ) 2 + cos 2 = 1 ; cos 2 = 1 4
25 ; cos 2 = 25 4
25 ; cos 2 = 21
25
21 21 21
Como el es del cuadrante II : cos = = =
25 25 5
Por tanto:
21
cos =
5
sen = PQ ; cos = OQ y tg = RS
Por tanto: La tangente de un ngulo cualquiera es igual al seno de ese ngulo partido por
el coseno
Ejemplo 33.-
Se sabe que cos 30 =
3
2 . Hallar la tangente de 30.
Veamos:
sabemos que cos 30 = 23 y buscamos tg 30
sen 30 sen 30
tg 30 = = 3
Necesitamos hallar sen 30
cos 30 2
( )
2
sen 2 30 + 2
3
=1
( 3) 2
sen 2 30 = 1 22
sen 30 = 1
2 3
4
sen 2 30 = 1
4
sen 30 = + 1
4 = 1
4
= 1
2 el signo + es por ser 30 del cuadrante I
Por tanto : sen 30 = 1
2
1
2 2 1 1 3 3 3
La tangente ser: tg 30 = = = = = =
2
3
2 3 3 3 3 3 3 3
Conclusin:
3
tg 30 =
3
Ejemplo 34.-
De un ngulo del cuadrante III se sabe que el seno es
1
3 . Halla el coseno y la tangente
de ese ngulo.
Veamos:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 45 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Observa el tringulo
rectngulo OQP :
2 2
PQ + OQ = r 2 = 1
Es decir:
sen2 " + cos2 " = 1
( 13 ) 2 + cos 2 = 1
1
9 + cos 2 = 1
cos 2 = 1 1
9
cos 2 = 8
9 cos = 8
9
Como es de III, es
2 2
cos = 8
9 = 3
8
= 3
Por tanto:
cos =
2 2
3
Hallemos la tangente:
sen 13 3 1 2 2 2
tg = = 2 2= = = = = tg =
2
cos 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4
Por tanto: La cotangente de un ngulo cualquiera es igual al coseno de ese ngulo partido
por el seno
cos 1 1
cotg = = sen = Quede claro que la tangente y
sen cos
tg cotangente de un ngulo " son
1 inversas, es decir: tg " A cotg " = 1
& tg cotg = 1 , es decir , tg =
Tambien
cotg
Nota: Obsrvese que para que ocurra que tg " A cotg " = 1, la tangente y la cotangente de un
ngulo ", deben tener el mismo signo (ambas positivas o ambas negativas).
Ejemplo 35.-
5
De un ngulo del cuadrante I se sabe que el seno es 9 . Halla el coseno, la tangente y
cotangente de ese ngulo.
Veamos:
Al ngulo le llamamos ". Sabemos que sen =
5
U 9
Buscamos cos " , tg " y cotg "
U Por la frmula fundamental de la trigonometra:
sen 2 + cos 2 = 1
( 59 ) 2 + cos 2 = 1 ; cos 2 = 1 ( 59 ) ; cos 2 = 1
2 25
81 ; cos 2 = 56
81
cos = 56
81
414 2 14
Como es del cuadrante I, debe ser cos = + 56
81 = 56
9 = 9 = 9
cos
2 14
2 14 9 2 14
O tambin: cotg = =
9
= =
sen 5
9 95 5
Por tanto:
2 14 5 14 2 14
cos = ; tg = ; cotg =
9 28 5
Ejemplo 36.-
Se sabe que la tangente de un ngulo del cuadrante II es &1'25. Halla la cotangente de
ese ngulo.
Veamos:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 47 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
125 5
U " es el ngulo. Sabemos que 90 < " < 180 y que tg = 1 25 = =
100 4
Buscamos cotg "
1 1 4
U Sabemos que cotg = = 5 = = 0 8
tg 4 5
Por tanto:
4
cotg = = 0 8
5
Observa que la
secante de un
ngulo es igual a
la inversa del
coseno, es decir:
1
sec =
cos
Ejemplo 37.-
7
De un ngulo del cuadrante I se sabe que el coseno es 11 . Cuanto vale la secante?
Veamos:
7
U " es el ngulo. Sabemos que 0 < " < 90 y que cos = = 0 63
11
Buscamos sec "
1 1 11
U Sabemos que sec = = 7 = = 1 571428....... Por tanto:
cos 11 7
11
sec = = 1 571428.......
7
Ejemplo 38.-
La secante de un ngulo del cuadrante III es &1'125. Halla el valor del coseno.
Veamos:
1825 73
U " es el ngulo. Sabemos que 180 < " < 270 y que sec = 1 825 = 1000 = 40
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 48 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
40
cos = = 0 54794520 .......
73
1
cosec = Esto es vlido para cualquier cuadrante.
sen
Ejemplo 39.-
El seno de un ngulo del cuadrante IV es &0'105. Halla el valor de la cosecante.
Veamos:
105 21
U " es el ngulo. Sabemos que 270 < " < 360 y que sen = 0 105 = 1000 = 40
Buscamos cosec "
1 1 40
U Sabemos que cosec = = 21 =
sen 40 21
40
Por tanto: cosec = = 1 90476190.......
21
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 49 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Resumiendo:
Para cualquier ngulo " de cualquier cuadrante se verifica:
sen 2 + cos 2 = 1
sen
tg =
cos
cos
cotg =
sen
1
sec =
cos
1
cosec =
sen
Ejemplo 40.-
De un ngulo " se sabe que est en el cuadrante I y que sen =
3
5 .
Halla el resto de sus razones trigonomtricas.
Veamos:
Debemos hallar cos ", tg ", cotg ", sec " y cosec " .
Hallemos cos ":
sen 2 + cos 2 = 1
( 53 ) 2 + cos 2 = 1 ; 9
25 + cos 2 = 1 ; cos 2 = 1 9
25 ; cos 2 = 16
25
Entonces: cos = 16
25 ={ + 16
25
= 4
5
como es del
cuadrante I ,
tomamos el
valor positivo
4
Por tanto: cos =
5
Hallemos tg ":
sen 3
3 5 3
tg =
5 3
= = = . Por tanto: tg =
cos 4
5 5 4 4 4
Ejemplo 41.-
De un ngulo " se sabe que est en el cuadrante II y que cos = 49 .
Halla el resto de sus razones trigonomtricas.
Veamos:
Debemos hallar sen ", tg ", cotg ", sec " y cosec " .
Hallemos sen ":
sen 2 + cos 2 = 1
sen 2 + ( 9)
4 2
= 1 ; sen 2 + 16
81 = 1 ; sen 2 = 1 16
81 ; sen 2 = 65
81
Entonces: sen = 65
81 ={ + 65
81
= 65
9
como es del
cuadrante II ,
tomamos el
valor positivo
Por tanto: 65
sen =
9
Hallemos tg ":
sen 65
65 9 65
tg =
9
= 4= = . Por tanto: 65
cos 9 94 9 tg =
9
Hallemos cotg ":
cos 49 49 4 4 65 4 65 4 65
cotg = = 65 = = = = =
sen 9 9 65 65 65 65 652 65
Por tanto:
4 65
cotg =
65
sen 30 = sen 6 = 21 = 0 5
cos 30 = cos 6 = 2
3
tg 30 = tg 6 = 3
cotg 30 = cotg 6 = 3
3
2 3
sec 30 = sec 6 = 3
cosec 30 = cosec 6 = 2
Partimos de que sen 30 = sen 6 =
1
2
Entonces:
sen 2 30 + cos 2 30 = 1
2
1 1 1 3
+ cos 2 30 = 1 ; + cos 2 30 = 1 ; cos 2 30 = 1 ; cos 2 30 =
2 4 4 4
3 3
cos 30 = ={
4 por ser 30 del 2
cuadrante I tomamos
el valor positivo
1
sen 30 2 2 1 3 3 3
tg 30 = = = = = = =
cos 30 2
3
2 3 3 3 3 32 3
cos 30 2
3
32
cotg 30 = = = = 3
sen 30 1
2 2 1
1 1 2 2 3
sec 30 = = 3 = =
cos 30 2 3 3
1 1
cosec 30 = = 1=2
sen 30 2
sen 45 = sen 4 = 2
2
cos 45 = cos 4 = 2
2
tg 45 = tg 4 = 1
cotg 45 = cotg 4 = 1
sec 45 = sec 4 = 2
cosec 45 = cosec = 4 2
Entonces:
sen 2 45 + cos 2 45 = 1
2
2 2 1 1
+ cos 2 45 = 1 ; + cos 2 45 = 1 ; cos 2 45 = 1 ; cos 2 45 =
2 4 2 2
1 1 1 2 2
cos 45 = ={ = =
2 por ser 45 del 2 2 2 2
cuadrante I tomamos
el valor positivo
2
sen 45 2
tg 45 = = 2
=1
cos 45 2
2
cos 45 2
cotg 45 = = 2
=1
sen 45 2
1 1 2 2 2
sec 45 = = 2 = = = 2
cos 45 2 2 2
1 1 2 2 2
cosec 45 = = 2 = = = 2
sen 45 2 2 2
sen 2 60 + cos 2 60 = 1
2
3 3 3 1
+ cos 2 60 = 1 ; + cos 2 60 = 1 ; cos 2 60 = 1 ; cos 2 60 =
2 4 4 4
1 1 1
cos 60 = ={ =
4 por ser 60 del 4 2
cuadrante I tomamos
el valor positivo
sen 60 2
3
32 3
tg 60 = = = = = 3
cos 60 1
2 21 1
cos 60 1
2 1 2 1 1 3 3
cotg 60 = = = = = =
sen 60 2
3
2 3 3 3 3 3
1 1
sec 60 = = 1 =2
cos 60 2
1 1 2 2 3 2 3
cosec 60 = = 3 = = =
sen 60 2 3 3 3 3
Razones de " = 60
sen 60 = 2
3
; cos 60 = 1
2 ; tg 60 = 3
2 3
sec 60 = 2 ; cosec 60 = 3 ; cotg 60 = 3
3
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 54 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Resumen:
La siguiente figura y el siguiente cuadro resumen las razones trigonomtricas de los
ngulos 30, 45 y 60, de las cuales conviene memorizar el seno y el coseno.
sen 30 = 1
2 < sen 45 = 2
2
< sen 60 = 2
3
M Del mismo modo observa en la figura 70 que cos 60 < cos45 < cos 30
Es decir, de los tres cosenos el menor es el de 60, el del medio es 45 y el mayor 30
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 55 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
cos 60 = 1
2 < cos 45 = 2
2
< cos 30 = 2
3
26.ngulos suplemetarios.-
Dos ngulos " y $ son suplementarios si su suma es 180 (B radianes). Es decir:
Ejemplo 42.-
Hallar el ngulo suplementario de " = 41 22' 55''
Veamos:
T $ es el ngulo suplementario de "
Debe cumplirse que " + $ = 180
Por tanto $ = 180 & " = 180 & 41 22' 55'' = 138 37' 5'' es el suplementario de "
Ejemplo 43.-
2
Hallar el ngulo suplementario de = 5 rad
Veamos:
2
T $ es el ngulo suplementario de = 5 rad
Debe cumplirse que + = rad
2 5 2 3
Por tanto = = 5 = 5 = 5 es el suplementario de "
Las relaciones
expresadas en la
Figura 72 nos permite
conocer las razones
trigonomtricas de un
ngulo si conocemos
las razones de su
suplementario.
Ntese que hay que
tener en cuenta el
signo.
Ejemplo 44.-
Supongamos que queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo 150 basndonos
en las razones trigonomtricas de los ngulos que conocemos.
Veamos:
O Llamamos $ = 150. Buscamos sus razones trigonomtricas.
O Llamamos "= 30. Observa que " + $ = 180, es decir, " y $ son suplementarios.
O Por tanto, 150 = 180 & 30
Entonces:
sen 150 1
2 2 1 1 3 3 3
tg 150 = = = = = = =
cos 150 23 2 3 3 3 3 32 3
cos 150 23 2 3
cotg 150 = = 1 = = 3
sen 150 2 2
1 1 2 2 3 2 3 2 3
sec 150 = = = = = =
cos 150 2 3
3 3 3 32 3
1 1
cosec 150 = = 1=2
sen 150 2
Ejemplo 45.-
Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo 135
Veamos:
No es necesario hacer el dibujo exacto del crculo trigonomtrico con el ngulo 135,
aunque se puede esbozar un dibujo aproximado que nos sirva de ayuda, es decir:
Llamaremos:
" = 45 y $ = 180& 45 = 135
2
sen 135 2
tg 135 = = = 1
cos 135 22
cos 135 2
2
cotg 135 = = 2
= 1
sen 135 2
1 1 2 2 2 2
sec 135 = = = 22 = 2 2 = 2 = 2
cos 135 2 2
1 1 2 2 2 2
cosec 135 = = 2 = 22 = 2 2 = 2 = 2
sen 135 2
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 58 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 46.-
Sabemos que " es un ngulo del cuadrante I y tal que su seno vale 0'42. Halla el seno,
coseno y tangente del ngulo $ = B&".
Veamos:
L Es evidente que " y $ son ngulos suplementarios ya que " + $ = " + B&" = B
Sabemos que sen = 0 42 = 100 = 50
42 21
L
L Buscamos sen (B&"), cos (B&") y tg (B&")
Sin necesidad de esbozar un dibujo (aunque hacerlo puede servirnos de ayuda):
sen = sen ( ) = sen = 21
50 = 0 42
cos = cos ( ) = cos
Hallemos el coseno de ". Recordemos que por ser del cuadrante I es positivo:
sen 2 + cos 2 = 1
( 5021 ) 2 + cos 2 = 1 ; cos 2 = 1 212
502
; cos 2 = 502 212
502
; cos 2 = 502 212
502
cos 2 = 2059
502
; cos = + 2059
502
; cos = 2059
50
Entonces:
cos = 2059
50 (recordemos que es del cuadrante II)
Hallemos la tangente de $ :
sen 21
21 50 21 21 2059 21 2059 21 2059
tg =
50
= = = = = =
cos 50 2059
50 2059 2059 2059 2059 2059 2 2059
En definitiva:
sen = 21
50 = 0 42
2059
cos = = 0 90752410......
50
21 2059
tg = = 0 46279762.....
2059
Ejemplo 47.-
Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo $ = 210
Veamos:
O Podemos poner que $ = 210 = 180 + 30 si lo expresamos en grados sexagesimales.
O Opcionalmente podemos ayudarnos de una figura en el crculo trigonomtrico:
O Apoyndonos en los valores conocidos de las razones del ngulo 30, obtenemos las del
ngulo 210:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 60 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
sen 210 1
2 1 2 1 1 3 3 3
tg 210 = = = = = = =
cos 210 2
3
2 3 3 3 3 32 3
1 1 3 3 3 3 3 3 3
cotg 210 = = 3= = = = = 3
tg 210 3 3 3 3 32 3
1 1 2 2 3 2 3 2 3 2 3
sec 210 = = = = = = =
cos 210 23 3 3 3 32 3 3
1 1
cosec 210 = = 1=2
sen 210 2
Ejemplo 48.-
Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo $ = 225
Veamos:
U Podemos poner que $ = 225 = 180 + 45 si lo expresamos en grados sexagesimales.
U En este caso no nos ayudaremos de un dibujo. Mentalmente observamos que 225 est en
el cuadrante II.
sen 225 = sen (180 + 45 ) = sen 45 = 2
2
sen 225 2
2
tg 225 = = =1
cos 225 2
2
cos 225 2
2
cotg 225 = = =1
sen 225 2
2
1 1 2 2 2 2 2
sec 225 = = = = = = 2
cos 225 22 2 2 2 2
1 1 2 2 2 2 2
cosec 225 = = = = = = 2
sen 225 22
2 2 2 2
Ejemplo 49.-
4
Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo = 3 rad
Veamos:
X Observa que en este caso nos dan el ngulo en radianes.
4 3 + 3
X Podemos poner que = 3 = 3 = 3 + 3 = + 3 rad siendo 3 un ngulo de I.
X Considerando que 3 = 60 , podemos poner:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 61 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
4
sen 3 = sen ( + 3 ) = sen 3 = sen 60 = 2
3
4
cos 3 = cos ( + 3 ) = cos 3 = cos 60 = 1
2
4
4 sen 3 2
3
2 3
tg = 4 = = = 3
3
cos 3
1
2 2
4
4 cos 3 1
2 2 1 1 3 3
cotg 3 = 4 = = = = =
sen 3 23 2 3 3 3 3 3
4 1 1
sec = 4 = 1=2
3
cos 3
2
4 1 1 2 2 3 2 3
cosec 3 = 4 = = = =
sen 3 2
3
3 3 3 3
De este modo, si conocemos las razones trigonomtricas de un ngulo ", podemos conocer
las de su opuesto &".
Ejemplo 50.-
Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo &60
Veamos:
sen ( 60 ) = sen 60 = 2
3
; cos ( 60 ) = cos 60 = 1
2
sen 60 2
3
2 3
tg ( 60 ) = tg 60 = = = = 3
cos 60 1
2 21
cos 60 1
2 1 2 1 3 3
cotg ( 60 ) = cotg 60 = = = = = =
sen 60 2
3
2 3 3 3 3 3
1 1
sec ( 60 ) = sec 60 = = 1=2
cos 60 2
1 1 2 2 3 2 3
cosec ( 60 ) = cosec 60 = = 3= = =
sen 60 2 3 3 3 3
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 63 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 51.-
Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo &135
Veamos:
Observa que 135 es un ngulo del cuadrante II y &135 es un ngulo de III
sen ( 135 ) = sen 135 = sen 45 = 2
2
; cos ( 135 ) = cos 135 = cos 45 = 2
2
sen ( 135 ) 2
2
tg ( 135 ) = = =1
cos ( 135 ) 2
2
cos ( 135 ) 2
2
cotg ( 135 ) = = =1
sen ( 135 ) 2
2
1 1 2 2 2 2 2
sec ( 135 ) = = = = = = 2
cos ( 135 ) 22 2 2 2 2
1 1 2 2 2 2 2
cosec ( 135 ) = = = = = = 2
sen ( 135 ) 22
2 2 2 2
En la figura 72 de la
pgina 56 tienes
explicado la
relacin entre las
r a z o n e s
trigonomtricas del
ngulos $ = B&"
(del cuadrante II) y
Ejemplo 52.-
Supongamos que " un ngulo del cuadrante I y que sen " = 0'38.
Queremos hallar el seno y coseno del ngulo $ = B&".
Veamos:
sen ( ) = sen = 0 38 = 38
100 = 19
50 ya tenemos el valor del seno.
Hallemos el coseno
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 64 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
sen 2 ( ) + cos 2 ( ) = 1
50 2 19 2 2139
cos ( ) = 1 sen ( ) = 1 (
2 2
50)
19 2
= =
50 2 2500
cos ( ) = 2139
2500 = 2139
50 = 0 92498648.... 0 9250
Ntese que hemos tomado cos (B&") negativo por ser B&" un ngulo del cuadrante II.
Sea " un ngulo del cuadrante I. El ngulo $ = B+ " ser un ngulo del cuadrante III.
Observa que " y $ = B+ " se diferencian en B radianes.
Si conocemos las razones trigonomtricas del ngulo " podemos conocer las de $ = B+"
Nos ayudaremos de un grfico:
La figura 80 nos
muestra como se
relacionan las
razones de los
ngulos " (de I) y
$ = B+ " (de III).
Observa que esta
figura coincide con
la figura75 de la
pgina 59.
Ejemplo 53.-
Supongamos que " un ngulo del cuadrante I y que cos " = 0'75
Queremos hallar el seno, coseno, tangente y cotangente del ngulo $ = B+".
Veamos:
sen ( + ) = sen = 0 75 = 100
75
= 43 ya tenemos el valor del seno.
Hallemos el coseno
sen 2 ( + ) + cos 2 ( + ) = 1
16 9 7
cos 2 ( + ) = 1 sen 2 ( + ) = 1 ( 4)
3 2
= 1 9
16 = =
16 16
cos ( + ) = 7
16 = 4
7
= 0 66143782..... 0 6614
Sea " un ngulo del cuadrante I. El ngulo $ = 2B& " ser un ngulo del cuadrante IV.
Si conocemos las razones trigonomtricas de " podemos conocer las de $ = 2B& "
Nos ayudaremos de un grfico:
Observa que:
Ntese que las razones trigonomtricas del ngulo 2B& " coinciden con las de &".
Ejemplo 54.-
Supongamos que " un ngulo del cuadrante I y que sen " = 0'80
Queremos hallar el seno, coseno, tangente y cotangente del ngulo $ = 2B& ".
Veamos:
sen = sen (2 ) = sen = 0 80 = 108 = 45 Hemos tomado el signo
positivo para el valor de
cos 2 = 1 sen 2 = 1 ( 5)
4 2
= 1 16
25 = 25
9
cos $ porque $ es un
ngulo situado en el
cos = 9
25 = 3
5 debemos elegir un signo cuadrante IV, siendo los
cosenos positivos.
cos = cos (2 ) = 3
5
Ejemplo 55.-
Hallar el seno y coseno de los ngulos 150, 240 y 335.
Veamos:
Ntese que 150 es un ngulo del cuadrante II, 240 es del cuadrante III y 335 corresponde
al IV.
Para hallar el seno y coseno comparamos dichos ngulos con otros del primer cuadrante.
En el primer caso con el ngulo 30, en el segundo con 60 y en el tercero con 45. Como las
razones de estos ngulos son de sobra conocidos no habr problema para hallar lo pedido.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 66 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
1
sen 150 = sen (180 30 ) = sen 30 =
2
3
cos 150 = cos (180 30 ) = cos 30 =
2
3
sen 240 = sen (180 + 60 ) = sen 60 =
2
1
cos 240 = cos (180 + 60 ) = cos 60 =
2
2
sen 335 = sen (360 45 ) = sen 45 =
2
2
cos 335 = cos (360 45) = cos 45 =
2
31.ngulos complementarios.-
Dos ngulos son complementarios si su suma es un ngulo recto (90).
Es decir:
y complementarios + = 90
y complementarios + = 2 rad
Ejemplo 56.-
3 Los ngulos 30 y 60 son complementarios porque 30 + 60 = 90
3 Los ngulos 5 y 310 son complementarios porque 5 + 310 = 210
+ 3
= 510 = 2
3 Los ngulos "=42 54' y $=47 6' son complementarios porque "+$=90.
3 El complementario de 45 es 45.
Ejemplo 57.-
Sea " = 28 35' 20'' y queremos hallar su complementario.
Veamos:
" + $ = 90 Buscamos el valor de $
Despejamos $: $ = 90&"
Restamos:
90 = 89 59 60
= 28 35 20
90 = 61 24 40 = 61 24 40 complementario de
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 67 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 58.-
Dado el ngulo = 29 rad , queremos hallar su complementario.
Veamos:
El complementario de " ser = 2 =
2 29 = 9 18 4 = 518 rad
Esto nos permite conocer las razones trigonomtricas de un ngulo si conocemos las de
su complementario.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 68 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 59.-
Los ngulos " = 30 y $ = 60 son suplementarios y observa que se verifica lo siguiente:
sen 30 = cos 60 = 1
2 ; cos 30 = sen 60 = 2
3
tg 30 = cotg 60 = 3
3
; cotg 30 = tg 60 = 3
2 3
sec 30 = cosec 60 = 3 ; cosec 30 = sec 60 = 2
Ejemplo 60.-
Supongamos que queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo 75.
Veamos:
Podemos considerar que 75 = 30 + 45
Entonces:
23 2+ 6
sen75 = sen (30 + 45 ) = sen 30 cos 45 + sen 45 cos 30 = 21 2
2
+ 2
2
2
3
= 4
2
+ 4 = 4
6 2
cos75 = cos (30 + 45 ) = cos 30 cos 45 sen 30 sen 45 = 2
3
2
2
21 2
2
= 4
6
4
2
= 4
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 69 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
tg 75 = tg (30 + 45 ) =
tg 30 + tg 45
=
3 +1
3
=
3+3
3
=
3+ 3 ( 3 + 3) (3 + 3) = (
=
3+ 3 ) 2
1 tg 30 tg 45 1 33 1 3 3
3
3 3 (3 3 ) (3 + 3 ) 6
cotg 75 = cotg ( 30 + 45 ) =
1
=
3 3 3
=
( 3)
2
=
(3 3 ) 2
tg (30 + 45 ) 3+ 3 6 6
1 1 4 4 ( 6+ 2 ) 4 ( 6+ 2 )
sec75 = sec (30 + 45 ) = = = = = = 6+ 2
cos (30 + 45 ) 6 2
4
6 2 ( 6 2 )( 6+ 2 ) 4
4( 2 6) 4 ( 2 6 )
cosec75 = cosec (30 + 45 ) =
1
=
1
=
4
= = = ( 2 6 = ) 2+ 6= 6 2
sen (30 + 45 ) 2+ 6
4
2+ 6 ( 2+ 6 )( 2 6 ) 4
Ejemplo 61.-
Supongamos que queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo 15.
Veamos:
Podemos considerar que 15 = 45 & 30
Entonces:
23 6 2
sen 15 = sen (45 30 ) = sen 45 cos 30 sen 30 cos 45 = 2
2
2
3
21 2
2
= 4 4
2
= 4
23 6+ 2
cos 15 = cos (45 30 ) = cos 45 cos 30 + sen 45 sen 30 = 2
2
2
3
+ 2
2
21 = 4 + 4
2
= 4
6 2
sen 15 4 6 2
tg 15 = tg (45 30 ) = = 6+ 2
= se puede racionalizar
cos 15 4
6+ 2
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 70 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
1 1 6+ 2
cotg 15 = = 6 2
= se puede racionalizar
tg 15
6+ 2
6 2
1 1 4 4 ( 6 2 ) 4 ( 6 2 ) 4 ( 6 2 )
sec 15 = = = = = = = 6 2
cos 15 6+ 2
4
6+ 2 ( ) ( 6 2) 6 2
6+ 2 4 2 2
1 1 4 4 ( 6 + 2) 4 ( 6 + 2) 4 ( 6 + 2)
cosec 15 = = = = = = = 6+ 2
sen 15 6 2
4
6 2 ( 6 2) ( 6 + 2) 6 2 4 2 2
Ejemplo 62.-
Observa que 60 = 2A30 = 30 + 30
Pues bien!
1 3 3
sen 60 = sen (2 30 ) = 2 sen 30 cos 30 = 2 =
2 2 2
2
3 1
2
3 1 2 1
cos 60 = cos (2 30 ) = cos 30 sen 30 =
2
= = =
2
2 2 4 4 4 2
2 3
2 tg 30 2 33 3 92 3
tg 60 = tg (2 30 ) = = = = = 3
1 tg 2 30 1 93 6
9 3 6
Ejemplo 63.-
Observa que 90 = 2A45 = 45 + 45
Pues bien!
2 2 4 2
sen 90 = sen (2 45 ) = 2 sen 45 cos 45 = 2 = = =1
2 2 2 2
2 2
2 2
cos 90 = cos (2 45 ) = cos 45 sen 45 =
2
2
=0
2 2
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 71 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
1 + cos
cotg =
2 1 cos
Ejemplo 64.-
Supongamos que queremos hallar el seno y coseno del ngulo 22 30'
Veamos:
Llamamos "= 45 y, por tanto, 2 = 452 = 22 30
Aplicamos las frmulas vistas antes y consideramos que 22 30' est en el cuadrante I
2 2
45 1 cos 45 1 22 2 2 2 2 2
sen 22 30 = sen =+ =+ =+ = + =
2 2 2 2 4 2
2+ 2
45 1 + cos 45 1 + 22 2 2+ 2 2+ 2
cos 22 30 = cos =+ =+ =+ = + =
2 2 2 2 4 2
sen 22 30 2 2
tg 22 30 = =
cos 22 30 2+ 2
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 72 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 65.-
Anteriormente (ejemplos 60 y 61) hallamos el seno y coseno de los ngulos 75 y 15.
Ahora los vamos a hallar utilizando estas frmulas.
Veamos:
sen 75 + sen 15 = 2 sen 75 2+ 15 cos 75 215 = 2 sen 45 cos 30 = 2 2
2
2
3
= 2
6
Tenemos:
sen 75 + sen 15 = 2
6
Se trata de un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. Las
sen 75 sen 15 =
2
incgnitas son x = sen 75 e y = sen 15
2
Resolvamos el sistema:
x + y = 26 6+ 2
Por el metodo
& & : 2x=
de reduccion 2
6
+ 2
2
= 2 sen 75 =
6+ 2
x y = 22 4
6 2
2 6 6 2
sen 15 = 4
6+ 2 6+ 2 6 2
Por tanto : x = 4 e y= 2
6
x= 2
6
4 = 4 = 4
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 73 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Debe entenderse que las expresiones sen x = y y x = arc sen y son equivalentes, es
decir, vienen a decir lo mismo:
seno de x es igual a y equivale a decir que x es un ngulo cuyo seno es y
NOTA: Los trminos ngulo y arco son equivalentes. Sabemos que en el crculo
trigonomtrico, a un ngulo de vrtice el origen O (centro de la circunferencia, le
corresponde un arco de circunferencia y slo uno. Cuando nos referimos a ese
arco, al ngulo se le suele denominar arco (en vez de ngulo). En general, cuando
nos referimos al arco, la medida se suele dar en radianes y cuando nos referimos
al ngulo se suele dar en grados sexagesimales.
Ntese que al
ngulo central " le
corresponde el arco
de circunferencia
PS
El segmento PQ es
el seno de ". En
general se identifica
el ngulo con el
arco
Si llamamos x al
arco PS, podemos
poner:
Observacin_1: Si fijamos un valor para y, puede ocurrir (en general ocurre as) que exista
mas de un x que verifique la igualdad. Tambin puede ocurrir que demos
un valor a y y no exista un x que verifique dicha igualdad. Veremos un
ejemplo para aclarar esto.
Ejemplo 66.-
Consideremos la igualdad trigonomtrica sen 6 = = arc sen 21 ,
1
2 . Esto significa que 6
1
es decir, 6 es el arco cuyo seno vale 2 (recuerda que B/6 = 30).
5 5
Tambin ocurre que sen 6 = 21 , por lo que podemos tambin poner que 6 = arc sen 21 .
Es decir:
6 rad
arc sen 21 = 5
6 rad
Si consideramos que cada vez que damos una vuelta completa de 360 al lado del ngulo
en el crculo trigonomtrico, volvemos al mismo sitio, tenemos que:
sen 30 = 21
sen (30 + 360 ) = sen 390 = 21 una vuelta
sen (30 + 720 ) = sen 750 = 2 dos vueltas
1
k = 0,1,2,3,4,5,....... etc.
sen (30 + 1080 ) = sen 1110 = 21 tres vueltas
KKKKKKKKKKKKKKKKKKK
sen (30 + k 360 ) = 21 k vueltas
De lo anterior deducimos que en la igualdad x = arc sen 21 , existen infinitos valores para
x, pero entre 0 y 360 slo existen dos, uno es 30 y el otro valor es 150.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 75 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 67.-
Queremos encontrar todos los valores de x que verifican la igualdad x = arc cos
2
2
Veamos:
Sabemos que cos 45 = cos 4 = y que cos 315 = cos 74 =
2 2
U 2 2 .
Por tanto:
x1 = 4 rad
arc cos 2
2
= 7
dos soluciones entre 0 y 2
x 2 = 4 rad
7
Por ejemplo, para k=0 tenesmos las soluciones x 0 = 4 y x 0, = 4 y para k=3 tenemos las
25 7 31
soluciones x 3 = 4 + 6 = 4 y x 3, = 4 + 6 = 4 . Para cada valor de k=0,1,2,3,4,....
tenemos dos soluciones.
Ejemplo 68.-
Queremos encontrar los valores de x comprendidos en el intervalo [0,2B] que verifican la
3
igualdad x = arc cos 2
Veamos:
Sabemos que cos 56 = cos 150 = y cos 76 = cos 210 =
3 3
W 2 2 .
Entonces:
5
x1 = 150 = 6 rad
arc cos 2 3 = dos soluciones entre 0 y 2
x 2 = 210 = 76 rad
Ejemplo 69.-
Queremos encontrar los valores de x comprendidos en el intervalo [0,2B] que verifican la
igualdad x = arc sen 1 4
Veamos:
g Sabemos que x = arc sen 1'4 ] sen x = 1'4
g Sabemos que el seno de un ngulo es un nmero comprendido entre &1 y 1, es decir, se
debe verificar que &1# sen x #1 por lo que no es posible que sen x = 1'4
Por tanto, no existe ningn valor para x que verifique la igualdad x = arc sen 1'4
Ejemplo 70.-
Queremos encontrar los valores de x comprendidos en el intervalo [0,2B] que verifican la
igualdad x = arc tg 0
Es fcil apreciar que esos valores son x1 = 0 rad. x2 = B rad y x3 = 2B rad.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 76 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 71.-
Las igualdades:
a ) sen x + 1 = 0 Las cuatro igualdades anteriores son ecuaciones trigonomtricas con una
incgnita (x).
b) tg x = 1 Una solucin de a) es x = 270. Una solucin de b) es x = 45. Una
c) cos x + 21 = sen 32x solucin de c) es x = 60 . La ecuacin d) no tiene solucin ya que se
debe ser &1 # cos x # 1 lo cual hace imposible que la igualdad sea
d ) cos x + 1 = 3 verdad
Ejemplo 72.-
La igualdad cos x + 1 = 23 es una ecuacin trigonomtrica con una incgnita. En este
caso vamos a ver que existen infinitas soluciones.
L x = 60 es una solucin porque cos 60 + 1 = 1
2 + 1= 3
2
Ha debido quedar claro que hay ecuaciones trigonomtricas sin solucin y con infinitas
soluciones.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 77 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 73.-
La igualdad 2 sen x + cos y = tg x + 2 es una ecuacin trigonomtrica con dos
incgnitas.
Una solucin estara formada por un valor de x y otro de y que hagan verdadera a la
igualdad.
En este caso x = 45 e y = 0 es una solucin ya que:
2 sen 45 + cos 0 = tg 45 + 2 es verdad ?
2 2
2
+ 1 = 1 + 2 es verdad ?
2 + 1 = 1 + 2 Vemos que es verdad
Ejemplo 74.-
Resolvamos la ecuacin trigonomtrica 2 sen x + 3 = 0
Veamos:
El A de la multiplicacin no es necesario ponerlo (es optativo en este caso).
Ejemplo 75.-
Encontrar las soluciones a la ecuacin trigonomtrica cos x + (
4 ) 1
2 = 0 que estn
en el intervalo [0,2B] radianes.
Veamos:
Buscamos las soluciones x que verifiquen 0#x#2B radianes (es decir 0#x#360)
cos ( x +
4 ) 1
2 = 0
o bien x + 4 =
(60 ) Hemos encontrado dos soluciones
cos ( x + ) 3
4 = 1
2 = x+
arc cos
4
1
2 dentro del intervalo [0,2B] que
o bien x + 4 = 5
3 (300 )
son:
Si x + 4 = 3 , entonces x = 3 4 = 412 3 = 12
Si x + 4 = 5
3 , entonces x = 5
3 4 = 20 3
12 = 17
12
NOTA: Debes tener cuidado y no mezclar radianes con grados. Puedes trabajar en grados
o en radianes, pero no en las dos unidades al mismo tiempo.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 78 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 76.-
Halla los valores de x entre 0 y 360 que verifiquen la igualdad cos 2x = sen x
Veamos:
cos 2 x = sen x
cos 2 x sen 2 x = sen x Recuerda que cos 2 x = cos 2 x sen 2 x
1 sen 2 x sen 2 x = sen x Recuerda que sen 2 x + cos 2 x = 1 y cos 2 x = 1 sen 2 x
1 2 sen 2 x = sen x
0 = 2 sen 2 x + sen x 1 Hemos pasado todo a la derecha
2 sen 2 x + sen x 1 = 0 Se trata de una ecuacion
& de 2 grado de incognita
& sen x
Despejamos:
1 12 4 2 ( 1) 1 12 + 8 1 1 3 sen x = =
2 1
9 4 2
sen x = = = = =
2 2 4 4 4 sen x = 4
4 =1
x1 = 30
Si sen x = 1
x 2 = 150
2
Si sen x = 1 x 3 = 270
Ejemplo 77.-
Resolver al ecuacin trigonomtrica cos 2 x + sen x = 1
Veamos:
cos 2 x + sen x = 1
cos 2 x sen 2 x + sen x = 1 recuerda que cos 2 x = cos 2 x sen 2 x
1 sen 2 x sen 2 x + sen x = 1 recuerda que cos 2 x = 1 sen 2 x
2 sen 2 x + sen x = 0
2 sen 2 x sen x = 0 hemos multiplicado por 1 en ambos lados
sen x ( 2 sen x 1) = 0 hemos sacado factor comun
&
o bien sen x = 0
sen x ( 2 sen x 1) = 0
o bien 2 sen x 1 = 0
x0 = 0 rad
x1 = rad
Si sen x = 0 entonces x2 = 2 rad
LLLLLL
x k = 0 + k rad k = 0,1,2,3,......
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 79 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
x 0, = 30 = 6 rad
, 5
x1 = 150 = 6 rad
sen x = 1
2 x 2, = 390 = 136 rad
, 17
x 3 = 510 = 6 rad
LLLLLLLL
Ejemplo 78.-
Encuentra las soluciones entre 0 y 2B rad. de la ecuacin trigonomtrica 2 cos x = 3 tg x
Veamos:
2 cos x = 3 tg x
sen x
2 cos x = 3 ; 2 cos x cos x = 3 sen x ; 2 cos 2 x = 3 sen x
cos x
2 (1 sen 2 x ) = 3 sen x recuerda que sen 2 x + cos 2 x = 1
2 2 sen 2 x 3 sen x = 0
2 sen 2 x 3 sen x + 2 = 0 vamos a multiplicar todo por 1
2 sen 2 x + 3 sen x 2 = 0 es una ecuacion
& de 2 grado de incognita
& y = sen x
3 9 + 4 2 2 3 5 y1 = sen x = 21
sen x = = =
4 4 y 2 = sen x = 2 imposible
x1 = 30 = 6 rad
Si sen x = 1
x2 = 150 = 56 rad
2
Por tanto, hay dos soluciones dentro del intervalo [0,2B] radianes.
Ejemplo 79.-
sen x + cos y = 0 5
Las igualdades forman un sistema de 2 ecuaciones
cosec x + sec y = 1 trigonomtricas con 2 incgnitas.
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 80 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 80.-
Ponemos la calculadora en el modo grados sexagesimales (D o Deg) y realizamos los
siguientes clculos.
3 sen 23 45' 58'' = 0'40300405.....
Con este ltimo nmero en pantalla, si activamos la funcin de la calculadora x&1 (o 1/x),
obtenemos cosec 23 45' 58'' = 2'48136462..... (recuerda que cosec "= 1/sen ")
Ejemplo 81.-
Para trabajar en radianes ponemos la calculadora en el modo rad. y realizamos los
siguientes clculos:
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 81 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
4 sen 1= 0'84147098....
Con este ltimo nmero en pantalla, si activamos la funcin de la calculadora x&1 (o 1/x),
obtenemos cosec 1 = 1'18839510..... (recuerda que cosec "= 1/sen ")
Nota: Cuando solo se pone el valor del ngulo sin especificar que son ''', se entiende que son
radianes.
4 tg 35 = 0 08956463....
Con este ltimo nmero en pantalla, si activamos la funcin de al calculadora x&1 (o 1/x),
obtenemos cotg 35 = 11 1651212.... (recuerda que cotg "= 1/tg ")
Ejemplo 82.-
Sabemos que sen " = 0'591254. Cul es el valor del ngulo "?
Veamos:
Si queremos obtener el resultado en ' '' debemos poner la calculadora en el modo D (o Deg)
Si queremos obtener el resultado en radianes debemos poner la calculadora en el modo rad.
Sabemos que " = arc sen 0'591254. Buscamos el valor de "
Activamos la funcin de la calculadora sin&1 . Esta es la forma de expresar la calculadora
la funcin arc sen
Ponemos en pantalla el nmero 0'591254. En la pantalla aparecer sin&10'591254 que
es la forma que tiene la calculadora de expresar arc sen 0'591254.
Ejecutando (pulsando = o EXE) obtenemos 36,24604643 (son grados).
Activando la funcin de la calculadora que hay sobre la tecla ' '' obtenemos el ngulo
" = 36 14' 45,77''
Ahora bien:
Una solucin es el ngulo " = 36 14' 45,77'' ya que sen 36 14' 45,77''= 0'591254
Otra solucin tambin es $ = 180&36 14' 45,77'' = 143 45' 14,23'' ya que se verifica
que sen 143 45' 14,23'' = 0'591254 (recuerda el crculo trigonomtrico)
La calculadora solo da un resultado.
Nota: Para obtener el resultado en radianes hay poner la calculadora en el modo rad.
Ejemplo 83.-
Sabemos que cos " = &0'452388. Queremos hallar los ngulos " comprendidos entre 0
y 360 que verifican esta igualdad.
Veamos:
Buscamos " = arc cos (&0'452388).
Ponemos la calculadora en el modo D (o Deg) y actuamos como en el caso anterior con
al diferencia de activar la funcin cos&1.
La calculadora nos ofrece el resultado "=116,8969991 que convirtiendo con la funcin
Matemticas 4 de E.S.O. Pgina 82 Trigonometra I. Razones trigonomtricas
Ejemplo 84.-
Sabemos que cotg " = 1'8545. Queremos hallar los valores de " entre 0 y 360.
Veamos:
1 1
cotg = 1 8545 tg = = = 0 539228902
cotg 1 8545
Activando en la calculadora tan&1 0'539228902 tenemos " =28,33482915
Activando tenemos " =28 20' 5,38'' que es una solucin.
Otra solucin sera $ = 180 + 28 20' 5,38'' = 208 20' 5,38''
Puedes comprobar con la calculadora que:
cotg 28 20' 5,38'' = 1'8545
cotg 208 20' 5,38'' = 1'8545
Ejemplo 85.-
Sabemos que sec " = &1'3208. Queremos hallar los valores de " en radianes,
comprendidos entre 0 y 2B.
Veamos:
1 1 1
sec = = 1 3208 cos sec = 1 cos = = = 0 757116898
cos sec 1 3208
= arc cos ( 0 757116898)