CUADERNILLO

MATEMTICO
Cuestiones y problemas de matemticas
para alumnos curiosos
Nicols Guilln Escalona
IES FUENGIROLA n 1

Creado en diciembre de 2005, revisado en febrero de 2017

Se permite el uso reconociendo la autora. No se permite un uso comercial de la obra

original ni de las posibles obras derivadas, la distribucin de las cuales se debe hacer con
una licencia igual a la que regula la obra original.

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Para empezar, unas frases que espero te hagan reflexionar...

La matemtica es la ciencia del orden y la

medida, de bellas cadenas de
razonamientos, todos sencillos y
fciles...Actuar sin mtodo oscurece la
razn y ciega la inteligencia.
Ren Descartes
Para desenvolverse con xito en un
ambiente propio para la
investigacin hace falta las
siguientes virtudes: humildad,
imaginacin, perseverancia, sentido
del orden y, sobre todo, paciencia.

Rafael Leoz de la Fuente

La mayora de nosotros aprendemos matemticas como una coleccin de tcnicas

estndares, que se usan para resolver problemas estndares y en contextos
predecibles. Ahora bien, las tcnicas son importantes y el alumno de matemticas,
como el atleta o el msico, necesita un entrenamiento bsico para el desarrollar esa
tcnica. Como el atleta entrena para competir y el msico practica para hacer
msica, de la misma forma el matemtico necesita tcnicas para hacer
matemticas, enfrentndose a problemas y retos.

Andrew Gardiner

La funcin principal de las matemticas

no es organizar cifras en frmulas y hacer
clculos endiablados. Es una forma de
pensar y de hacer preguntas que sin duda
es extraa para muchos, pero que est
abierta a casi todos.
John Allen Paulos
La capacidad de soslayar una dificultad, de seguir un camino indirecto cuando el
directo no aparece, es lo que coloca al animal inteligente sobre el torpe, lo que
coloca al hombre por encima de los animales ms inteligentes, y a los hombres de
talento por encima de sus compaeros.
Resolver un problema es encontrar un camino all donde no se conoca previamente
camino alguno, conseguir el fin deseado, que no se consigue de forma inmediata,
utilizando los medios adecuados.
George Polya

Guiarse por procedimientos

absurdos y cerrar los ojos es ms
fcil que pensar.
William Cowper
Una persona es vieja cuando pierde las
ganas de aprender, la curiosidad.

Santiago Ramn y Cajal

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RETRATO DE ALGUNOS MATEMTICOS FAMOSOS

Ren Descartes Leonhard Euler

(1596-1650) (1707-1783)

variste Galois Carl Friedrich Gauss

(1811-1832) (1777-1825)

Isaac Newton Gottfried Wilhelm Leibniz

(1643-1727) (1646-1716)

Sofia Vaslievna Kovalvskaya Pitgoras de Samos

(1850-1891) (c. 570 a. C. - despus de 510 a. C.)

Y muchos ms, junto con informacin aadida, que podrs encontrar en la

pgina web:
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Matem%C3%A1ticos_importantes

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El cuadernillo que tienes en tus manos es el resultado de multitud de horas, en

circunstancias no muy agradables, pero donde el tiempo era a lo nico que poda
sacarle provecho. Son una serie de cuestiones y problemas matemticos, pensados
para personas inquietas como t, intelectualmente hablando, curiosas e interesadas
por el maravilloso mundo de las Matemticas, donde las ideas y los razonamientos
se interconectan y se encadenan entre s para elaborar otras ideas, estrategias,
procedimientos o conclusiones que te ayudan a seguir avanzando (o a solucionar
el problema!)

Ninguna de las preguntas o problemas que aparecen aqu deberan obsesionarte;

est pensado para que te diviertas usando tu capacidad de raciocinio y las
matemticas. No le dediques tiempo que deberas dedicar al estudio y al trabajo
que tienes que realizar durante este curso (ya sabes el dicho:Lo primero es lo
primero). Si quieres, puedes dedicarle un rato en tu tiempo libre y, por supuesto,
tambin podemos (t y yo, junto con otros compaeros) comentar alguna pregunta
o problema que te resulte interesante o especialmente difcil.

El contenido est dividido en tres partes:

Parte 1. Cuestionario matemtico: constituido por una serie de preguntas, con una
serie de posibles respuestas, y dnde nicamente una de ellas es la correcta (que
sera la que tendras que sealar).

Parte 2. Problemas matemticos: constituido por una serie de problemas (un

poquito ms complicado que las preguntas del test).

Parte 3. Problemillas matemticos para mentes inquietas: formado por una serie de
problemas donde, quizs, se requiere comerse el coco ms de la cuenta.

NIMO Y ESPERO QUE DISFRUTES!

Antes de empezar unas observaciones:

a) En el cuestionario matemtico, deberan ser suficientes menos de 1 minuto para

responder a cada pregunta.

b) En los problemas matemticos, debera ser suficiente menos de 2 minutos para

responder a cada problema.

c) En la gran mayora de las preguntas, despus se muestran una serie de posibles

respuestas: slo una de ellas es la correcta (que sera la que tendras que sealar)

d) Sera interesante, en cada pregunta, que anotases el tiempo que has tardado en
responderla (para despus analizar lo rpido que eres pensando)

Por ltimoSe supone que, cada vez que respondes a una pregunta, sabras
explicar el por qu de tu respuesta en caso de que te pregunten. No demuestras
ser un autntico matemtico si respondes a cada pregunta sin saber justificar tu
respuesta.

PASA LA HOJA Y COMIENZA EL ESPECTCULO DE LAS MATEMTICAS!

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Parte 1. CUESTIONARIO MATEMTICO.

1. Cunto miden los ngulos en un tringulo rectngulo issceles?

A 300, 300 y 900 B 450, 450 y 900 C 300, 600 y 900 D Ese tringulo no
existe

5 11
2. Quin es mayor, ?
8 16

A 5/8 B Son iguales C 11/16 D No podemos

saberlo

3. Cul es el nmero que contina en la siguiente sucesin:

5, 4, 2, 1, 5, 10, ...?

A 15 B 6 C -15 D 16

4. Cuntos milmetros hay en 1 metro y 1 centmetro?

A 1001 B 1110 C 1010 D 1100

5. La longitud de una circunferencia es 16 cm, cul es su radio?

A 2 cm B 4 cm C 4/ cm D 8 cm

6. La recta de ecuacin y 2 x 1 corta al eje x en el punto P. Las

coordenadas de dicho punto son:

A (0, -1) B (1/2,0) C (-1/2,0) D (-1,0)

7. En notacin cientfica, el resultado de la multiplicacin 2000.80000

es:

A 16.106 B 1,6.109 C 1,6.107 D 1,6.108

8. Las soluciones de la ecuacin ( x 3).(2 x 1) 0 son:

A -3 y B 3 y -2 C 3 y -1/2 D -3 y -2

9. Una persona tiene que pagar de impuestos el 30% de 9000 . Si

le permiten pagarlos en 12 cuotas iguales, cada cuota ser de:

A 2,25 B 2250 C 225 D 250

10. Cul de las siguientes afirmaciones es (o son) correcta(s)?

0,2 4 3
a. 0,16 0,4 b. 0,2 c.
0,1 7 5

A a B b C c D ayb

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11. Una pareja paga 180 por una semana de estancia en una casa
rural, despus de haber aumentado el precio un 20%. Cunto
hubieran pagado antes de la subida?

A 144 B 150 C 160 D 164

12. El permetro de un cuadrado es 36 cm, cul es su rea?

A 36 cm2 B 324 cm2 C 81 cm2 D 9 cm2

13. Una empresa tiene 1200 empleados, de los cules 240 son
hombres. El tanto por ciento de empleados que son hombres es:

A 40 % B 10 % C 15 % D 20 %

2 5 1 1
14. El valor de la operacin es:
6 3 5 10

A 1/5 B 5/10 C 2 D 3/10

15. Cul es la fraccin cuyo valor es 1 0,05 ?

A 1/20 B 9/20 C 19/20 D 5/100

16. El volumen, en cm3, del cilindro es:

6 cm

1m

A 9 B 12 C 600 D 900

17. Un rectngulo de lados 3 y 4 cm, respectivamente, est inscrito

en una circunferencia de centro O. Cul es la longitud, en cm, de la
circunferencia?

A 10 B 4 C 5 D 3

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18. Un tranva est circulando a una velocidad de 30 km/h. Cunto

tiempo tardar en recorrer 500 m?

A 2 minutos B 3/50 horas C 1 minuto D hora

19. Qu cantidad de cubos, de 1 cm de arista, cabrn en una caja

cbica de 1 m de arista?

A 103 B 106 C 108 D 1012

20. Qu nmero es mayor?

A 100 B 1 C 1000 D 1
0,1 0,01

21. Qu valor de a satisface el siguiente sistema de ecuaciones:

3a b 1
?
a 2b 5
A -1 B 1 C -2 D 2

22. Si 16x 44 , el valor de x es:

A -2 B - C D 2

23. P personas van a un tienda y compran b bebidas que valen e

euros cada una. Si todos pagan por igual, cunto tendr que pagar
cada uno?

A be B b.e C bP D b.P
P P e e
m
24. Si a , entonces x es igual a:
x
A a 2 .m B a2 m C m D a2
a2 m

25. Calcula el valor de b1/ 2 b3 / 4 cuando b 16 .

A 25 B 32 C 12 D 165/4

26. Dado el polinomio p( x) x 2 3 , el valor de p(3) p(1) es:

A 5 B 10 C 8 D 9

27. Imagina que vas a cenar a un restaurante y eliges tomar el

men del da. En dicho men puedes elegir entre 2 primeros platos,
4 segundos platos y 3 postres. Cuntos mens distintos tienes para
elegir?

A 24 B 9 C 4 D 18
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28. Usando la conocida igualdad a 2 b 2 (a b).(a b) , calcula el

resultado de la multiplicacin de los nmeros 1001 y 999.

A 9999 B 10009 C 100009 D 999999

29. Observa los tringulos ACB y ADB:

Rectas paralelas

Cul de los dos tiene una superficie mayor?

A El tringulo ADB B El tringulo ACB C Tienen la misma D No son tringulos

30. Qu nmero contina en la sucesin 1, 1, -2, -6, 24, 120, ?

A 600 B -720 C 144 D -144

z
31. En la expresin b c queremos despejar z . Su valor es:
a
A a.(c b) B a.c b C cb D a.c a.b
a

32. Calcula el valor de x para que se cumpla x 3 27 .

A 3 B -1/3 C 1/3 D -3

33. Un padre y su hijo trabajan en el mismo lugar. Al padre le lleva

30 minutos llegar desde su casa al trabajo, y al hijo 20 minutos. Si
el padre sale de casa 5 minutos antes que su hijo, cunto tiempo
tardar el hijo en alcanzar a su progenitor?

A 10 minutos B 15 minutos C No lo alcanza D 25 minutos

34. Al multiplicar los polinomios 1 x 2 5 x 3 y x 4 2 x 3 1 , el resultado

es un polinomio de grado:

A 4 B 12 C 7 D 6

1 x
35. El resultado de simplificar la fraccin algebraica ( 1) es:
x2 1

A Imposible B 1 C 1 D x 1
simplificar x 1 x 1

Por cierto, por qu ?

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36. Un tren, de 100 metros de longitud, que circula a una velocidad

de 100 metros por minuto ha de atravesar un tnel de 100 metros
de largo. Cunto tiempo tardar el tren en atravesar el tnel?

A 2 minutos B 1 minuto C 1 minuto y D 1 hora

medio

37. Cuntos grados mide el ngulo que forman las dos

diagonales de las caras del cubo?

A 600 B 900 C 450 D 1000

m5 m 6
38. El resultado de simplificar la expresin 3 es:
m 2

A 2 m B m C m 6 D m 6

39. En el tringulo issceles ABC, cul es la medida del ngulo x?

A 1000 B 500 C 1350 D 1150

40. Una torre de seales mide 32 metros de altura. Un da lo parte

un rayo y se parte, sin separarse, en dos trozos. El trozo roto queda
apoyado en el suelo y su extremo est a una distancia de 16 metros
de base. A qu altura se parti la torre?

A 10 m B 7m C 12 m D 20 m

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Parte 2. PROBLEMAS DE MATEMTICAS.

1. Qu longitud tiene el radio de la circunferencia de centro O?

A 5 B 7 C Faltan datos D 6

2. Con monedas de 20 cntimos de euro se forma una columna de

25,6 cm de altura. Cuntas monedas se han utilizado si el grosor
de cada moneda es de 0,2 cm?

A 100 B 51 C 50 D 128

3. En el siguiente tringulo, donde los segmentos AB, BE y EC tienen

la misma longitud, cul es la medida del ngulo x ?

A 350 B 700 C 1100 D 400

4. Observa la siguiente figura y calcula el rea, en cm2, de la cuarta

parte de la zona sombreada:

8 cm

8 cm

A 16 2 cm2 B 16 4 cm2 C 4 / cm2 D 64 8 cm2

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5. Un depsito, con forma de cubo, tiene un volumen de agua de

1000 m3. Una vez al ao se vaca para pintar sus paredes.
Cuntos m2 de pintura se necesitarn?

A 800 m2 B 60 m2 C 480 m2 D 600 m2

6. Qu nmero es mayor, 1 o 0 ' 9 ?

A 1 B 0, 9 C Son iguales

7. En un peridico sensacionalista aparece el siguiente titular:

PELIGRO EN LA CALLE!
CADA 66 SEGUNDOS, EN ESPAA UNA PERSONA ES ATRACADA

Suponiendo que el titular es cierto, calcula la mejor aproximacin

que nos de el nmero de personas atracadas en Espaa en un
ao. Expresa el resultado en notacin cientfica (puedes usar la
calculadora)

A 4,75.106 B 500000 C 4,25.107 D 4.106

8. Tenemos un cuadrado en el que cada lado tiene una longitud de 1

metro. Su interior est cubierto por cuadraditos de 1 milmetro de
superficie. Si cogemos todos esos cuadraditos y los colocamos en
fila, qu longitud ocuparn?

A 1000 m B 1 km C 10000 mm D 100000 mm

9. Describe los pasos que se necesitan para obtener dos jarras, con
4 litros de agua cada una, a partir de una jarra llena con 8 litros y
dos jarras vacas con una capacidad de 5 y 3 litros
respectivamente.
Indica los pasos con detalle:

10. El precio de un billete de una lnea de autobuses es la suma de

una cantidad fija y otra proporcional al nmero de kilmetros del
recorrido. Se han pagado 18 por un billete a una poblacin que
est a 500 km y 33 por otro a una ciudad que est a 1000 km.
Cunto tendremos que pagar por un billete a una poblacin que
est a 250 km?
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11. Observa los siguientes grficos:

GRFICO 1 GRFICO 2 GRFICO 3

Si A y B representan bolas de distinto material y tamao, a la vista

los grficos, indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las
afirmaciones siguientes:

1. La que tiene ms volumen, tiene ms peso.

2. La que tiene menos peso, tiene ms volumen.

3. La que tiene ms peso, cae ms rpidamente.

4. La que tiene ms volumen cae ms rpidamente

12. La siguiente figura es una cruz formada por cinco cuadrados

iguales. Sabras decir cul es su rea, sabiendo que x=10?

A 80 B 100 C 90 D 50

13. Una embarcacin ha navegado ro abajo 8 km, con velocidad

constante, y ha vuelto, invirtiendo en todo el recorrido 5 horas. La
velocidad constante de la corriente del ro es de 3 km/h. Cul es
la velocidad propia de la embarcacin? Si la velocidad propia de la
embarcacin se denota con la letra v , entonces se puede plantear
con la ecuacin:

A 2,5(v 3) 2,5(v 3) 8 B 8 8
5
v 3 v 3
C 5 5 D v 3 v 3
8 8
v 3 v 3 5 5

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14. Elige el grfico adecuado a cada una de las siguientes

situaciones:

a. Un coche circulando en un atasco.

b. Una bola rodando en una pista de bolos.
c. Una manzana que se lanza verticalmente hacia arriba.
d. Un paracaidista despus de tirarse desde un globo.
e. Un ascensor que se dirige desde la planta 2 hacia la planta 3.
f. Una pelota de ping-pong durante un juego.

Velocidad Velocidad

Grfico 1 Grfico 2

Tiempo Tiempo

Velocidad Velocidad

Grfico 3 Grfico 4

Tiempo Tiempo

Velocidad velocidad

Grfico 5 Grfico 6

Tiempo Tiempo

A Grfico B Grfico C Grfico

D Grfico E Grfico F Grfico

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15. Las siguientes grficas representan, para distintos tipos de

botellas, la variacin de la altura del agua con el volumen que
contiene sta. Cul es la grfica que corresponde a cada botella?
(Conecta, con una lnea, la botella 1, 2 3 con su grfica
correspondiente)

Botella 1 Grfica 1

Botella 2 Grfica 2

Botella 3 Grfica 3

16. EL PRINCIPIO DEL PALOMAR.

Este problema comienza con una pregunta:

Cuntos pelos, aproximadamente, podemos tener en la cabeza?

Interesante pregunta, por cierto, para la cual podrais buscar una posible
respuesta (Aproximada, evidentemente! A menos que alguno de
ustedes quiera comenzar a contar los pelos de alguien!). De todas
formas, el problema que quiero plantearos no va por ah Si aceptamos el
hecho de que nadie tiene en su cabeza ms de medio milln de pelos
(qu ya son pelos!), qu diras si te digo que en una provincia, como
por ejemplo Mlaga, hay por lo menos 6 personas con la misma
cantidad de pelos en la cabeza? Analiza si la pregunta que hago tiene
respuesta positiva o no, explicando de forma razonada tu respuesta.

* Dato a tener en cuenta: la poblacin de la provincia de Mlaga, en 2016

segn el INE, fue de 1629298 personas.

Observacin: SI DESPUS DE DARLE MUCHAS VUELTAS A LA PREGUNTA

ANTERIOR, NO HAS PODIDO LLEGAR A UNA CONCLUSIN, y adems
quieres saber en qu consiste el principio del palomar, podis ver este vdeo
en la web: https://youtu.be/mqUilerP1Ao

Por cierto, si resuelves este problema NO TIENES NI UN PELO DE TONTO!

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Parte 3. PROBLEMILLAS MATEMTICOS PARA MENTES INQUIETAS.

1. HACIENDO GEOMETRA EN UNA CAFETERA ( Y ME HA SALIDO

UN PAREADO!)

Ests en un bar y te ests tomando un refresco. Como es habitual, te ponen

un posavasos, en este caso circular, y una servilleta cuadrada. Como eres
matemtico, y conoces estas dos figuras geomtricas, dejas alucinando a
tus colegas hallando el centro del posavasos con la ayuda nicamente de la
servilleta y un lpiz (o bolgrafo) que tienes en tu bolsillo (aunque no hara
ni falta). Cmo lo haras?

Si ya sabes cmo hacerlo, cmo lo encontraras slo usando la servilleta?

Pista: Aunque no lo creas, la papiroflexia nos puede ensear a hacer

matemticas. Igual te preguntas qu es la papiroflexia: busca informacin e
investiga su utilidad en matemticas.

2. CON UN FOLIO PUEDO ALCANZAR EL TEJADO DEL INSTITUTO?

Un folio tiene un grosor muy pequeo pero imagina que coges un folio y lo
doblas por la mitad, a continuacin vuelves a doblarlo por la mitad, luego
vuelves a doblarlo otra vez por la mitad (ya llevas tres dobleces) y as
sucesivamente hasta, por ejemplo, 20 dobleces. En este momento pueden
surgir varias preguntas:

a) Cul es el grosor del folio despus de haber hecho las 20 dobleces?

Si necesitas saber el grosor de un folio, cmo podras ingenirtelas
para determinar, con una aproximacin digna, la longitud de dicho
grosor?
b) Despus de doblar el folio 20 veces, alcanzara una altura
equivalente a la que hay hasta el tejado de nuestro instituto?
b) Realmente crees que es posible doblar un folio 20 veces? Prueba t
para ver cuntas dobleces eres capaz de hacer.

3. BSCATE LA VIDA.

Utilizando seis cifras 1 y tres signos de suma (+), puedes formar una
expresin que sea igual a 24?

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4. LAS APARIENCIAS ENGAAN.

A qu conjunto numrico pertenece el nmero x 57 40 2 57 40 2

? Es racional o irracional?

Pista: Eleva al cuadrado el nmero, realiza operaciones para simplificar y

extrae conclusiones.

5. GEOMETRA CON EL RELOJ.

Supongamos que tenemos un reloj a la antigua usanza, es decir, con aguja

horaria y minutero. Si el reloj marca las 3 horas y 30 minutos, qu ngulo
formarn las agujas del reloj?

6. SUMA DE POTENCIAS.

Considera los nmeros en forma de potencia, x n , donde n es un nmero

natural.

a) Comenzando por n 0 , calcula la suma de todas las potencias hasta el

grado 7.
1 x7
b) Realiza la divisin usando la regla de Ruffini.
1 x
c) Encuentra una expresin que te permita calcular la suma del apartado a)
hasta cualquier grado n .

d) Calcula la suma del apartado a) cuando x 0 . Y si x 1 ?

e) Calcula la suma del apartado a) si x 1 / 2 y n 10 . Cul crees que es el
valor aproximado de la suma?
f) Haz los mismo que en el apartado e) si x 2 y n 5 .
g) Podras calcular la suma de infinitos trminos
2 3 4
1 1 1 1
1 ?
2 2 2 2

7. SUMANDO CUADRADOS SIN PARAR.

Imagina que tienes un cuadrado de lado 16 cm.

Dibujas, dentro de l, otro cuadrado de lado la
mitad (8 cm). A continuacin, dentro del cuadrado
de lado 8 cm, vuelves a dibujar otro cuadrado de
lado 4 cm (observa la figura de abajo). As podras
seguir obteniendo todos los cuadrados que
quieras, uno dentro de otro, y cuyo lado medira la
mitad que el anterior. Imagina que tienes poderes
y una hipervisin que todo lo ve, por muy
pequeo que sea. Cuntos cuadrados se podran
dibujar? Te atreveras a calcular la suma de todos
esos cuadrados?

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8. LA BALANZA.

Tenemos 15 bolas de idntico aspecto, pero una sola de ellas pesa menos
que las dems, que es un poco ms ligera. Disponemos de una balanza,
cul es el nmero mnimo de pesadas que hemos de hacer para descubrir
la bola ms pequea?

9. PROBLEMA ERTICO.

Una madre es 21 aos mayor que su hijo y dentro de 6 aos el hijo ser 5
veces menor que ella. Qu edad tiene el hijo? Dnde est el padre?

Observaciones: Expresa la edad del hijo en meses. No te sorprendas por el

resultado, piensa un poco y vers cmo se puede dar una respuesta
razonada (y simptica) a ambas preguntas.

10. GEOMETRA ESPECULATIVA.

Eres el propietario de un terreno, muy valioso, por el que te ofrecen 6000

euros/m2. El plano, a escala, de tu terreno es:

Cunto te pagaran si decides venderlo?

Observaciones:

Evidentemente tendrs que calcular el rea del tringulo. El rea se puede

calcular de varias formas, una de ellas utiliza la siguiente idea:

A B

Traza la altura del tringulo ABC desde C hasta el lado AB (tendrs que
prolongar dicho lado) y as formars un par de tringulos rectngulos.
Recuerda a nuestro amigo Pitgoras y

Tambin se puede calcular el rea de un tringulo conocidas las longitudes

de sus lados. Se conoce como la frmula de Hern y en la siguiente pgina
Web sabris ms de ella:

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/for
mula_heron/formula_de_Heron.htm

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Para finalizar: En un peridico, de cierto pas, aparece el siguiente anuncio:

CHOLLO! Vendo terreno triangular cuyos lados miden 400, 600 y 1000
7370
metros respectivamente. Precio: 100 . Interesados llamar al
9999
Compraras el terreno?

A propsito, no notas algo raro en el nmero de telfono donde habra

que llamar? (En ese pas, a sus habitantes les gusta mucho los nmeros y
hasta los nmeros de telfono pueden ser nmeros decimales!!!). Introduce
el nmero de telfono en la calculadora y dale la vuelta (a la calculadora
claro): podrs leer, repetidas veces, lo que seras si comprases el terreno.

11. SUMA AGOBIANTE.

Seras capaz de calcular la siguiente suma?:

3 2 5 3 7
1 1 1 1 1 1 1
1
2 2 2 2 2 2 2

A qu asusta?

Observacin: No te agobies, expresa cada sumando en forma potencia,

observa bien lo que ests viendo y ten en cuenta lo que te estn pidiendo.

12. PAR O IMPAR?

Si cogemos dos nmeros naturales consecutivos cualesquiera y calculamos

la diferencia de sus cuadrados, el resultado es un nmero par o impar?

13. LA CABRA HAMBRIENTA.

Una cabra hambrienta est atada, mediante una cuerda de 20 metros, al

vrtice de una casa de campo de planta cuadrada de 10 metros de
lado. Como la pobre est muerta de hambre se come todo el pasto que
puede y que le permita la cuerda. Cul es la superficie de terreno que
se come la cabra?

14. UN NGULO MUY RECTO.

En una circunferencia de centro O elegimos un

punto cualquiera P. Demostrar que el ngulo
siempre es recto (mide 900), sea cual sea el punto
que elijamos.

15. OTRO DE RELOJES.

A qu hora coinciden las agujas de un reloj (la

horaria y el minutero) entre las 3 y las 4?

Ayuda: Piensa cuntas veces va a ms velocidad la aguja horaria que el

minutero.

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Nicols Guilln Escalona IES Fuengirola n 1

16. PSSSS! ES UN SECRETO!

A las 10 de la maana, un tal Cosme se ha enterado de un secreto y ha

prometido que no se lo va a contar a nadie. Como es un cotilla y no puede
aguantarse, al cabo de una hora decide contrselo slo a sus tres mejores
amigos. Cada uno de estos tres amigos, al cabo de una hora, se lo cuenta a
otros tres amigos suyos. Como en el fondo a casi a todo el mundo le gusta
el cotilleo, de esta manera, cada persona, al cabo de una hora, se lo cuenta
a otras tres personas (amigos o no, ya da igual, la cosa es cotillear).
Cuntas personas conocen el secreto a las 10 de la noche?

17. LOS NMEROS ENLAZADOS.

Si observas los nmeros 96 y 46 tienen una curiosa propiedad:

96 . 46 = 64 . 69

Cifras intercambiadas

Trata de encontrar otros nmeros de dos cifras con idntica propiedad.

18. LA CIRCUNFERENCIA Y EL TRINGULO.

Calcular el radio de la circunferencia sabiendo que AB=BC= 50 cm. y

AC= 60 cm

19. LA DESIGUALDAD.

Demostrar que si dos nmeros a y b cumplen que a.b 0 , entonces

a b
siempre se cumple la desigualdad 2.
b a

20. LA VELOCIDAD MEDIA.

A mi amigo Bartolo le gustan mucho las matemticas y siempre se est

planteando problemas para resolverlos. Un da iba andando por la calle y
se encontr con una manzana de base cuadrada. Entonces se le ocurri lo
siguiente: Voy a dar la vuelta a la manzana a distintas velocidades y
despus calcular la velocidad media de todo el recorrido. Entonces, dio la
vuelta a la manzana de la siguiente forma: por el primer lado camin a 4
km/h, por el siguiente camin a 5 km/h, por el tercero trot a 10 km/h y
por el cuarto corri a 20 km/h. Podras ayudar a mi amigo a calcular la
velocidad media de la vuelta completa?

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