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Desarrollo Investigacion Cientifica PDF
Desarrollo Investigacion Cientifica PDF
N Registro: 07/76456
DESARROLLO ESTRATEGICO
PARA LA INVESTIGACION CIENTIFICA
I N DICE
Presentacin..-......1
La Ciencia..4
Investigacin Cientfica.8
Metodologa de la Investigacin...12
Algunas Caractersticas que Debe Reunir un Tema de
Investigacin.13
Qu es un Problema?......................................................................................15
Los Problemas pueden Formularse......21
Surgimiento de la Hiptesis....35
Informe de Investigacin....92
Tendencias Actuales En Mtodos De Investigacin
Cientfica...98
Bibliografa.....111
3
PRESENTACIN
La ciencia
9 Sujeto cognoscente
6
9 Objeto de conocimiento
9 Relacin de conocimiento
que vivimos.
7
Conocimiento
1 2
Producto social Resultado de la actividad prctica productiva
4 3
Proceso histrico De toda la humanidad
cognoscitiva.
ACTIVIDAD CIENTFICA
PROCESO DE
BUSQUEDA
ENCONTRAR PROBLEMAS
TRASCENDENTALES
RESPUESTA
CIENCIA
INVESTIGACION CIENTIFICA
otros objetivos que estn implcitos en el anterior entre los que se encuentran:
cientficos.
de una investigacin.
existentes.
problemas prcticos.
embargo, como ya se dijo, para que los hallazgos sean conscientes y confiables
ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
PRIMERA ETAPA
EXIGENCIAS SOCIALES
PROBAR LA HIPOTESIS
TERCERA ETAPA
RECOMENDACIONES
CUARTA ETAPA
contextual.
Los valores morales, y de los patrones de acumulacin con los que se confronta.
mera relacin entre el objeto a investigar y el sujeto que investiga, sino hay que
SUJETO
OBJETO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Proceso
14
de un tema que interesa al investigador. La seleccin del tema o del problema que
actividad diaria puede surgir muchos temas por investigar, de hecho un problema
embargo no todos los problemas son apropiados para llevarlos a una investigacin
INVESTIGACIN:
Factibilidad:
15
que se cuenta.
Novedad y originalidad:
investigacin.
Importancia:
El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su
Inters:
que todos los obstculos y el trabajo que implica una investigacin sean fcilmente
personal.
Precisin:
16
INVESTIGACIN
1. PROBLEMA
2. OBJETO DE ESTUDIO
3. CAMPO DE ACCION
4. OBJETIVO
6. VARIABLES(contextualizacin y operacionalizacin)
7. TAREAS INVESTIGATIVAS
8. METODOS DE INVESTIGACION
1-QU ES UN PROBLEMA?
tener en cuenta:
pero es subjetivo, pues para que exista el problema, la situacin tiene que generar
problema cientfico?
Para que un problema sea cientfico debe de reunir determinados requisitos como
son:
del mismo.
posible respuesta.
cientfico.
cientficos.
explicables.
teora e historia precedente acerca del mismo. El desarrollo cientfico acerca del
conocimientos.
disminuir el problema.
pueda tener para el grupo que afecta (escuela, comunidad, profesional, sociedad).
estudio anterior.
sirvi para formularlo el estudio anterior. Por ejemplo: el trabajo podra ser
Algunos autores sugieren evitar los temas sobre los que tenemos prejuicios
arraigados, los problemas que se asocian fcilmente con las emociones del
mximo el subjetivismo.
Precisin: El problema debe ser preciso para poder juzgar sobre su importancia,
siguientes:
de otras especialidades.
22
- En forma de interrogante
jurdica de la poblacin?
- En forma de objetivo
jurdica de la poblacin.
En forma afirmativa
colectivo?
anlisis de la realidad.
24
evidencia una contradiccin, un conflicto que impiden dar respuesta con los
problemas
Las cualidades que debe reunir un problema para que este se considere como tal
son:
necesidades sociales
25
Especificidad: No puede ser impreciso, al extremo de ser vago. Para ello se hace
necesitan ser definidos de forma tal que permitan el trabajo directo del
Los problemas no deben ser hechos o casos aislados, pues la ciencia busca
Tipos de Problemas .
el programa X de la TV
RESUMEN:
PROBLEMA CIENTFICO:
necesario indagar.
alcanzados.
bsqueda con algn orden entre los hechos de tal forma que la dificultad pueda
metodolgico.
28
objetiva sobre la cual acta el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de
vista prctico como terico, con vista a la solucin del problema planteado.
particulares y especficos, con lo cual quede claro las cualidades del objeto, as
momento dado. Esto hace posible que el investigador opere con definiciones
del objeto de investigacin o sea, una amplia exposicin hipottica del objeto
estudiado.
del aspecto del objeto que refleja l, con qu objetivo lo hace, y lo ms importante:
especfico.
anlisis de datos.
30
sistmico del objeto de investigacin o sea, una amplia exposicin hipottica del
estudiado.
Dentro del objeto hay una esfera concentrada donde yo me muevo que es
investigacin, constituye esencia la del problema y del objeto dentro de los niveles
de concrecin
condiciones y situaciones.
parte del mismo. El tema tiene que ver con el objeto y el campo.
debe alcanzar el objetivo y que el investigador presupone que trabajar sobre ese
con el resultado esperado. Debo buscar una accin que se exprese como verbo,
INVESTIGACIN CIENTFICA
Veamos un ejemplo:
Otro ejemplo:
profesionales en el egresado.
Otro ejemplo:
sin objetivo no genera la actividad del investigador. Ambos, sin tener en cuenta el
su movimiento.
que establece vnculos esenciales y obligatorios porlo que podemos reumir que
todas responden a:
El porqu Problema
El qu Objeto
N
I
Fotografa de la Realidad V
E
OBJETO
L
E
Aquella parte de la Realidad
S
que estudiamos
CAMPO D
Parte de la realidad con la que E
vamos a interactuar
C
O
OBJETIVO
N
Compromiso C
dnde voy R
a llegar E
C
I
N
36
SURGIMIENTO DE LA HIPTESIS.
1. Planteamiento de problemas
2. Revisin de la literatura
desarrollada
4. Generalizaciones empricas
otros)
2. Proposicin, condicin o principio que es aceptado, quiz sin fe, con objeto
acuerdo con los hechos que son conocidos o pueden ser determinados.
Solltiz y otros).
Spirin y otros).
38
Hiptesis
Guas
Precisas hacia el problema de
Etapas o formas de investigacin
trnsito entre lo
conocido y lo
desconocido. Proposicin
Proporcin Entre dos variables, una de ellas
Se apoyan en tiene que ser explicada
conocimientos
Suposicin
organizados y
Prediccin
sistematizados.
desconocido.
respectivos indicadores.
Estructura de la hiptesis
calificaciones.
Trminos: S/entonces
Caractersticas de la Hiptesis:
concreto posible.
comunicables.
medirse.
denoten. Toda variable enunciada en una hiptesis tiene que ser susceptible
componentes reales.
han sido investigados an, dado que la finalidad bsica del quehacer cientfico
Elementos o trminos de la
Hiptesis
Variables
Todos aquellos
factores o elementos De acuerdo con
que explican un su medicin
fenmeno o la poseen valores
conducta de un numricos enteros
fenmeno que no pueden
cambiarse
Asumen cualquier
Causa Extraa valor numrico y
varan en cualquier
cantidad (Ejemplo:
Intra Inter tiempo, distancia,
El fenmeno que etc.)
se intenta
explicar y que es Factores que afectan a
objeto de estudio diversos grupos. Sirven para
a lo largo de la Factores que establecer comparaciones
Efecto
Tipos de Hiptesis
Hiptesis
Hiptesis de Hiptesis Hiptesis
Investigacin o de Alternativa Hiptesis
Nula Conceptual
trabajo estadstica
Descriptivas
Correlacionales
Diferencia de grupos
Relacin causal Constatacin o Primer
Grado
Segundo Grado
Hiptesis descriptivas
Caractersticas
4. No es fcil llevar a hacer estimaciones con cierta precisin con respecto a los
fenmenos del comportamiento humano.
47
Ejemplo:
Tamaulipas disminuir.
Hiptesis correlacinales.
Caractersticas
mltiple.
causalidad.
Ejemplo:
Caractersticas.
2. Se puede plantear esa diferencia sin decir a cuales de los grupos favorece la
diferencia.
dos o ms variables.
Grupos se debe a:
Ejemplo:
donde el monitor sea a color que en aquellos alumnos que lo vean en blanco y
negro.
Caractersticas:
1. No solo afirma relaciones entre dos variables y cmo se dan dichas relaciones,
Independiente)
genere, lo produzca.
51
Ejemplos:
Tipo de Liderazgo
los estudiantes.
52
HIPTESIS
- Aquella que se plantea para ser - Se plantea con variables independientes - Sirve para explicar desde el
rechazada al realizar una prueba de distintas ala hiptesis de trabajo o de punto de vista terico el
hiptesis para inferir caractersticas de investigacin. fenmeno que se intenta
una poblacin. investigar.
- Se utiliza como alternativa en caso que
- Sirve para demostrar que no existen la hiptesis de trabajo sea rechazadas.
diferencias en la poblacin investigada
y probar la hiptesis de trabajo. - La variable dependiente ser la misma,
pero la independiente ser distinta.
- Son el reverso de las hiptesis de
investigacin. - Son posibilidades ante la hiptesis de
investigacin y nula.
- Constituyen proposiciones acerca de la
relacin entre variables. - Constituyen otras hiptesis de
53
UTILIDAD DE LA HIPTESIS
3. Prueba teoras.
fuerte.
4. Sugiere teoras.
N
I
Formulacin V
de la E
Hiptesis L
E
Etapa facto perceptiva
S
D
Descriptiva Caracteorolgica E
problema en cuestin.
57
por un lado, que la seleccin de los mtodos y tcnicas respondan a los objetivos
correctamente. Esto permitir captar informacin emprica objetiva que sirva para
cientfico del problema a fin de probar las hiptesis y alcanzar los objetivos
58
relaciones entre:
CIENCIA
griego methodos, que significa, camino que conduce a una va, con lo que se
Superestructura
Desarrollo Histrico de la Humanidad
Su aplicacin permite analizar distintos Que todos los fenmenos sean estudiados en
aspectos y relaciones con una visin ms sus relaciones con otros y en su estado de
completa y exacta de la realidad social y del continuo cambio, pues nada existe como
mundo objeto aislado.
62
MTODO DIALCTICO
Postula
- Formas de Evolucin
debe a que:
- Examinar su desarrollo,
futura.
63
Por eso la ley del cambio y del movimiento es la base de todos los
fenmenos.
Mtodos de la
Investigacin Cientfica
Anlisis
Sntesis
Induccin
Deduccin
64
y resolver problemas.
e) Va ms all de los hechos: Parte de los hechos tal y como son para
Mltiples son los mtodos del nivel terico pudindose sealar entre
otros:
- Anlisis - Sntesis
- Induccin - Deduccin
- Comparacin
- Hipottico - Deductivo
- Histrico - Lgico
- Modelacin, etc.
- Encuesta
- Entrevista
- Observacin
- Experimento
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- Estudio de caso
una unidad social concreta, y en un periodo determinado, que nos puede servir
etnografa es una forma de investigacin social, caracterizada por, entre otros, los
registro (audio, vdeo, escrita) pensamos que la utilidad es la misma siempre que
conserve su carcter libre a partir de una cuestin genrica, este mtodo puede
otras fuentes son los registros biogrficos obtenidos por encuestas, relatos,
biogramas, etc.
adentrarnos en su estudio.
educacionales en diferentes pases del mundo. Todo ello sirve para establecer
investigacin.
Educacin Avanzada.
histrico, mientras que el mtodo lgico investiga las leyes generales del
desde el punto de vista investigativo el mtodo lgico para poder descubrir las
desarrollo.
contexto latinoamericano.
Para concluir, quisiramos que reflexionaran sobre una de las ideas que el
marco de la Educacin Avanzada, al decir que El mtodo debe ser visto como la
y eterno para crear ciencia, partiendo del hecho de que cada investigacin
Tcnicas:
- Revisin bibliogrficas o resgistros
bibliogrficos. No repite lo histrico
en todos sus detalles.
- Estudio de casos
Reproduce en el
plano terico lo ms
importante (esencia)
Unidad dialctica
74
Mtodo
Biogrfico Se muestra el testimonio subjetivo de una persona en el que se
recogen tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha
persona hace de su propia existencia.
Mtodo
Vivencial - Experiencia personal en el quehacer diario
sobre varios aos.
- A partir del ensayo, experimentacin, errores elevados al
pensamiento abstracto.
- Bsqueda de alternativas prcticas aplicadas a condiciones
Tcnicas, encuesta, entrevistas, especficas.
tcnicas participativas. - Enriqueciendo el trabajo como conductor del proceso, de la
Observacin, registros formacin de expertos, gestores.
biogrficos.
Mtodo
Modelacin - Instrumento de carcter material terico.
Reproduccin simplificada y subjetivamente
de la realidad que se estudian como objeto.
- Descubre y estudia nuevas cualidades, relaciones, principios o
leyes del objeto de estudio.
Encuesta, entrevista, tcnicas
- Se convierte en paradigma estable o transitorio de quienes
participativas.
continan adentrndose en la esencia de un fenmeno.
Observacin, registro de datos,
- Su forma externa o envoltura suele expresarse como diseo de
anlisis biogrficos, etc.
estrategias, formas, tecnologas, instrumentos, proyectos
curriculares.
76
Mtodo
Educacin Comparada - Expresa el camino en el enfoque general del
estudio de los fenmenos sociales.
- Se basan en conceptos ms importante del materialismo
Tcnicas, revisin bibliogrfica, dialctico e histrico.
fotos, videos, grabaciones, - Estudia distintas tendencias de desarrollo
encuestas, registro de datos - Estudia generalidades de los sistemas educaciones en diferentes
pases.
- Establece juicios de valor en el espacio y en el tiempo del objeto
de la investigacin.
Condicionamiento Condicionamiento
Temporal Espacial
Mtodo
Sistematizacin - Organiza el conocimiento a partir de la
bsqueda orgnica de estos (conoce) en sus
interrelaciones, integrando presupuestos
tericos a partir del comportamiento de la
prctica.
- Rescate de todo lo que la obra humana en el aspecto terico -
Tcnicas, revisin bibliogrfica,
prctico sobre una concepcin dialctica.
fotos, videos, grabaciones,
encuestas, registro de datos
77
Mtodo
Enfoque Sistmico - Orienta la forma de ver la realidad integral, formada por
componentes que cumplen determinadas funciones y mantienen
formas estables de interaccin entre ellas.
Su estructura se vincula a la actividad de sistema, por lo
Tcnicas, entrevistas, encuestas, que hace que predomine su carcter orientador y organizacional.
observacin, registro de datos, - Establece la dinmica interna del objeto de investigacin
anlisis bibliogrficos, etc. - Contribuye a la organizacin de formas y tecnologas.
vista tcnico, pero esto no basta para generar informacin que se corresponda
universo del estudio seran todos los alumnos del primer semestre de la
poblacin que se estudia. Para que una muestra sea representativa debe cumplir
un lenguaje comunicacional.
obtenidos.
muestra determinada, para ello utiliza los mtodos de muestreo y que sern
tratados a continuacin.
81
MUESTREO
Conjunto total de unidades de observacin sobre Subconjunto del conjunto total, pero a su vez
la que recae la investigacin representativo de este.
TIPOS DE MUESTREOS
Probabilstico No Probabilstico
Elegir
Depende
De las posibilidades.
El Mtodo de seleccin debe ser aleatorio (Todos los El tamao de la muestra tiene que ser suficientemente
sujetos de un mismo universo tienen la misma para que refleje las caractersticas del Universo o
probabilidad de ser seleccionado) poblacin
Determina
Aleatorio Aleatorio Aleatorio
simple Sistemtico Estratificado
Sujetos Cuotas
Sujetos Tipos
Voluntarios
Expertos
Intencional
de ser escogidos.
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unidad de anlisis.
probabilsticos:
2 Etapa Seleccionar dentro de estos racimos los sujetos u objetos que van
a ser medidos.
numerados del 1 al N.
3. El orden del listado debe ser elaborado sin ningn criterio, para evitar sesgos
Ejemplo:
Selecciono al azar el 2.
muestra.
investigador.
- Los nmeros aleatorios se hacen corresponder con los nmeros que tienen los
finito.
90
Poblacin.
variables como: edad, sexo, inteligencia, para que los efectos o resultados
individuales.
Muestra de Expertos
cualitativo.
no la cantidad, ni la estandarizacin.
INFORME DE INVESTIGACION
3. Introduccin
5. Conclusiones
94
6. Recomendaciones
7. Referencias bibliogrficas
8. Bibliografa usada
9. Anexos.
estado actual del tema que investiga, pudiendo para ello sealar resultados de
campo de accin, objetivo (s) general (es) y especfico (s) que persigue, hiptesis
conceptual :
95
1) Evitemos poner cita tras cita de los autores que consultamos sin ofrecer
nuestros puntos de vista sobre la cuestin objeto de estudio. Hay que evitar,
por lo tanto, llenar de citas bibliogrficas nuestro trabajo ya que esto slo
empobrece el texto.
requisito indispensable, sealar la fuente (nombre del autor, ttulo del artculo u
seleccionada.
tanto, debe evitarse que los datos empricos se interpreten con otros enfoques,
propuesta.
Consideran a la Investigacin:
OBJETIVISTA SUBJETIVISTA
Metodolgica Cuantitativa
Cualitativa
Ciencia Nomottica
Idiogrfica
Epistemolgia Positivista
Antipositivista
Paradigma Normativo
Interpretativo
Ontolgico Realismo
Nominalismo
Voluntarismo
(ErkkrlAren).
98
fenmeno (Verstehen).
fenmenos sociales, esto conduce que para el realismo los objetos tienen una
hombre es libre para actuar y crear el entorno, en nuestra posicin siempre que
- Investigacin experimental
- Anlisis multivariable
- Estadstica Informtica
- Meta- anlisis
- Metodologa cualitativa
- Investigacin accin.
Los hechos no hablan por si mismo, sino que necesitan de una teora, el
A partir del anlisis de los datos podemos formular leyes. Un conjunto de leyes
travs de Modelos.
condiciones ideales en las que se produce un fenmeno al verificar una ley o una
una teora.
cientfica.
cientfica:
101
Positivistas o Tradicionales
Interpretativo
Crtico o Sociocrtico.
Guba (1985)
De Miguel (1987)
PARADIGMA POSITIVISTA:
(objeto)
3) Mtodos Experimento
(pruebas estadsticas)
semejanzas
Predominio de lo general.
investigacin y la accin
PARADIGMA INTERPRETATIVO:
de acuerdo alo que pretende resaltar y al novedad que tienen estos enfoques en el
PARADIGMA CRITICO:
Husn (1988)
Keeves (1988).
Positivista Antipositivista:
Interpretativo
Crtico
Emergente.
PARADIGMA EMERGENTE:
Algunos autores lo denomina paradigma para el cambio, tal vez porque los
asume llegar a una sntesis dialctica entre los mtodos cuantitativos y cualitativos
cientfica:
- Positivistas o Tradicionales
- Interpretativo
- Crtico o Sociocrtico.
- Guba (1985)
- De Miguel (1987)
PARADIGMA POSITIVISTA:
PARADIGMA INTERPRETATIVO:
de acuerdo alo que pretende resaltar y al novedad que tienen estos enfoques en el
PARADIGMA CRITICO:
social determinado.
PARADIGMAS DE INVESTIGACIN
POSITIVISTA INTERPRETATIVO SOCIOCRTICO
1) Orientacin Comprobacin de la Hiptesis El descubrimiento Aplicacin y solucin de
problemas
2) Relacin Investigador Sujeto objeto Relacin sujeto objeto activo
(sujeto) Investigado (pasivo) Democrtica y comunicativa
(objeto)
3) Mtodos Experimento Suele utilizarse estrategias de corte cualitativo, diarios, entrevistas,
Tratamiento de los datos es observacin participativa.
cuantitativo El tratamiento de los datos es bsicamente cualitativo
(pruebas estadsticas)
4) Relacin Terico Ampliacin del conocimiento Hay predominio de la prctica, no es objetivo fundamental, el
prctica terico establecimiento de leyes, ni ampliacin del conocimiento terico.
Predominio de la teora
5) Aspiraciones Aspira a la precisin, exactitud, Descubrir y comprender los A la solucin de problemas,
rigor, control de los fenmenos fenmenos en condiciones cambios, mejorar la prctica
para establecer generalizaciones naturales educativa (se pone al servicio de
grupos o categoras sociales).
6) Relacin entre lo Predominio de las explicaciones Explicaciones ideogrficas (inductivas, cualitativas, centradas sobre
singular y lo general nomotticas (deductivas, nmeros).
cuantitativas, centradas sobre las
semejanzas Predominio de lo singular.
Predominio de lo general.
7) Relacin entre la Puede haber investigacin sin Interaccin permanente entre accin e investigacin.
investigacin y la accin accin inmediata.
- Husn (1988)
- Keeves (1988).
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Positivista Antipositivista:
Interpretativo
Crtico
Emergente.
PARADIGMA EMERGENTE:
Algunos autores lo denomina paradigma para el cambio, tal vez porque los
asume llegar a una sntesis dialctica entre los mtodos cuantitativos y cualitativos
BIBLIOGRAFA BSICA
ILPES, Gua Para La Presentacin de Proyectos, 24, Siglo XXI, Mxico, 1999.
Tamayo, y Tamayo Mario, El Proceso de la investigacin Cientfica, 1 Ed.,
Limusa, Mxico, 2001
BIBLIOGRAFA AUXILIAR.
Giroux, Hnery A. Los Profesores Como Intelectuales, Hacia una Pedagoga Crtica
del Aprendizaje, Paidos, 1 Reimp., Madrid, 1997.