PAUTA DE DESPISTAJE DE PROCESOS

AFECTIVO SOCIALES
Diseo R. Careaga
NOMBRE:
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EDAD CRON: _____________________ CURSO: _____________________
ESTABLECIMIENTO:
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Factores relacionados con la Siempre Frecuente Casi Nunca

matemtica mente Nunca

1. emite opiniones
2. emite opiniones aunque sean
discrepantes
3. se da cuenta de lo que puede
y no puede hacer
4. se observa como un sujeto que
se autovalora
5.se observa como un sujeto que
tiene confianza en s mismo
6. enfrenta la actividad
matemtica positivamente
7. se declara poco exitoso para
la actividad matemtica
8. rehuye la actividad matemtica
9. muestra repetidamente sus
actividades en busca de
aprobacin
10. pide ayuda constantemente
11. es autnomo en el trabajo
matemtico
12. se frustra fcilmente ante el
fracaso

Factores relacionados con la Siempre Frecuente Casi Nunca

matemtica mente Nunca
13.se esfuerza por terminar con
xito la actividad matemtica
14. se relaciona armnicamente
con sus pares
15. participa armnicamente en
el trabajo de equipo
16. confa en el trabajo de sus
compaeros
17. respeta opiniones de sus
compaeros
18.respeta y apoya el trabajo de
sus compaeros
19. organiza adecuadamente
grupos de trabajo

RELACIN PROFESOR - ALUMNO

Sr. Profesor: Autoevale, lo ms objetivamente que pueda su relacin con el
estudiante en cuento a:

1. Aceptacin/ Rechazo:
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2. Percepcin de la calidad de aprendizaje en Educacin Matemtica de su

alumno (a):
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3. estilo de enseanza y estilo de aprendizaje:

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4. Percepcin de la actitud hacia los aprendizajes matemticos de su

alumno(a): ______________________________________________________
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Nombre y firma entrevistador