Analia del Valle Herrera Psicologa del Desarrollo

Recuperacin de Trabajo Prctico

Tema: Caractersticas psicosociales de la pubertad. Las repercusiones psquicas en

los/as pberes

Bibliografa:

*Levisky, Leo (1999) Adolescencia. Reflexiones psicoanalticas Cap. 1 y 4. Edit. Lumen

Buenos Aires.

*Grassi, Adrin (2010) Adolescencia: reorganizacin y nuevos modelos de

subjetividad.

1) Para Levisky la adolescencia es el proceso que ocurre durante el desarrollo

evolutivo del individuo, caracterizado por una revolucin biopsicosocial.

El proceso adolescente marca la transicin del estado infantil al estado adulto.

Recien a mediados del siglo XVi pas a diferenciarse enfanse, jeunesse, y vieillesse
(infancia, juventud y vejez). La expresin de juventud abarca una edad ms tarda y
significaba fuerza de la edad. No exista un lugar para la adolescencia.

La pubertad, es un proceso resultante de las trasformaciones biolgicas, mientras

que la adolescencia es fundamentalmente psicosocial.

A pesar de que el proceso de la adolescencia depende de factores extrnsecos y

regionales, hay aspectos que pueden ser considerados universales.

Es por ello que determinadas sociedades desarrollan ritos iniciticos, los cuales
facilitan el proceso de integracin a la comunidad adulta.

En la tradicin cristiana, la primera comunin representa un momento de

consagracin que coincide con un periodo de aparente inocencia y pudor.

En la tradicin juda, se celebran el Bar Mitzvah y el Bat Mitzva, ritos pberes que
marcan el paso de chicos y chicas, a los 13 y 12 aos respectivamente, indicando que
la infancia est llegando a su fin. Estos ritos pberes indican el acceso al estatus
adulto con sus pertinentes derechos y obligaciones.

Anteriormente en condiciones diferentes de vida, esa ceremonia religiosa, como la

de otrasw culturas, tenan un significado muy importante. Adems del criterio
biolgico, indicando el comienzo de la vida reproductora, el joven se someta a
diversas pruebas, impuestas por la sociedad, para poder ocupar su papel adulto. Con
el transcurso del tiempo, mucho de esos ritos de iniciacin tomaron una connotacin
espiritual y moral, constituyendo un importante marco religioso moral.
Representaban el sometimiento de leyes que definan la tradicin y su perpetuacin.

En cualquier contexto sociocultural, la adolescencia ser siempre un periodo de crisis

y desequilibrio. Estas caractersticas se deben tanto a los cambios fisiolgicos que
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se realizan como a las repercusiones psicolgicas de insercin del joven en la

comunidad adulta.

Raymond Rivier sostiene que en relacin con el adolescente, lo que difiere de un

individuo a otro y de una cultura a otra es la amplitud y la intensidad de la crisis, su
forma de expresarse y la solucin que se le da.

2) Durante la adolescencia una serie de mecanismos intrapsiquicos prevalece

durante este proceso, tales como idealizacin, escisin, negacin de la
realidad, omnipotencia, identificacin proyectiva, ambivalencia, dndoles al
yo una caracterstica peculiar y de naturaleza esquizoide.
Los periodos de rebelda y determinacin se alternan con otros de inhibicin,
retraccin e intensa dependencia. Estos aspectos, a menudo con
caracteristicas contradictorias, dan un colorido propio a esa fase de
desarrollo, que se mezclan con factores sociales y culturales del medio en el
que vive el adolescente.
Los padres tengan conciencia de las caractersticas de esta fase de
desarrollo de sus hijos, por ms que sean tolerantes y compresivos, ellos
pasan por este proceso con una gran cantidad de angustias, dudad, miedos,
incertidumbres, celos, envidia e ira, al lado de mucho amor, admiracin y
orgullo por sus chicos.
Muchas de las caractersticas de la propia adolescencia de los padres se
reflotan en ese periodo y no es infrecuente que se confundan con aspectos
psicolgicos y acciones semejantes a los adolecentes.
En la actualidad se cree que si se presentan estas caractersticas
mencionadas por el autor, ya que es algo que puede ser visto a diario en los
colegios secundarios como por ejemplo respecto al texto ledo en clases que
presentaban de el alumno ngel se puede distinguir que este se encuentran
en un periodo de crisis en donde est en un periodo de rebelda, en este caso
el de una rebelda violenta. Esto, segn el autor se debe a que la
caractersticas de las crisis adolescentes estn relacionadas con su
biografa, la calidad del desarrollo de las primeras relaciones afectivas
(vnculos) las caractersticas narcisistas de la personalidad, la capacidad de
integracin yoica y de los diferentes mecanismos de defensa del yo. En mucho
de los casos que se presenta la situacin de un adolescente violento es debido
a que su entorno y sus diversos vnculos no se presentan de otra manera por
que se encuentran en zonas emergentes en donde la situacin los lleva a
actuar as y por ello no relacionarse con otras personas que quizs puedan
hacer que desenvuelva su adolescencia de una manera no violenta.

Sin embargo, tambin hay ms ejemplos en la vida cotidiana que podra

fundamentar toda esta teorizacin de Levisky, ya que esta crisi de los
adolescentes se ve analizando la problemtica de los mismos en donde existe
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el embarazo adolescente en cuanto la manera exacerbada y descuidada en la

bsqueda por manifestar la sexualidad, por otro lado la bsqueda de
relaciones afectivas en una persona ajena al vinculo familiar, ya sea amorosa
o en reemplazo de los padres como pas en el ejemplo del pequeo acting que
se realizo en clases de una embarazada adolescente precisaba los consejos
de su maestra por que no saba en quien ms confiar. Se cree que ese es una
de las consecuencias de los cambios y deventuras que contrae ese periodo y
por lo tanto se podra ejemplificar muchsimo ms, ya que esto no es realidad
ajena a situaciones presenciadas a diario. Sin embargo, se cree que todo este
traspaso de afectividad se da de una manera inconsiente por parte de el
adolescente.

3) Existen grandes discrepancias en los procesos de maduracin biolgica,

psicolgica y social.
La disociacin entre lo biolgico y los diversos niveles de madurez psicosocial
pasa a ser un importante factor de tensin entre los jvenes . El joven puede
estar apto para ejercer sus funciones sexuales, pero se encuentra
conflictuado frente a las fuerzas de la cultura, de la sociedad y de los
peligros que existen ante los deseos de plena liberacin y desarrollo de esas
funciones.
Esos niveles de compromiso emocional y cognitivo requieren madurez y
disponibilidad para funcionar dentro del principio de realidad individual y
social.
La contradicciones que existen entre la vida biolgica y las imposiciones de la
cultura desencadenan conflictos que sern de una intensidad proporcional a
la importancia de los puntos de fijacin y a las caractersticas regresivas
durante la infancia.

El aparato psquico segn la escuela psicoanaltica, posee organizacin

estructural, dinmica y econmica. La energa que lo moviliza se origina en los
impulsos instinticos e incita el organismo a la actividad, buscando la
gratificacin. Con la evolucin neuropsiquica del individuo, la organizacin
pulsional recorre etapas que se superponen e interaccionan: oral, anal, flica,
genital y latencia.
La excesiva represin afecta al yo, en el sentido de que gran parte de su
energa estar dirigida a esas funciones, perjudicando la integracin de las
restantes necesidades psquicas.
La resultante organizacin dinmica es el comportamiento explicito
manifestado por el individuo, que puede tener un significado latente,
motivado por las fantasas inconscientes.
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En cuanto a la organizacin de la personalidad, ella se va desarrollando

progresivamente, dependiendo de factores constituyentes de las fuerzas
pulsionales, de los determinantes psquicos, de las influencias del medio
ambiente y de la biografa, que ocurren durante la evolucin del individuo.
La adolescencia es una etapa fundamental en la historia del desarrollo vital.
Hay algunos que dicen que este periodo es un segundo nacimiento, en el
sentido de que primero se nace y en la adolescencia se empieza a vivir.
Este periodo es donde el individuo se redefine como persona y pasa por una
evolucin de desarrollo psicosexual, en donde el joven revive, consciente o
inconscientemente, las situaciones del pasado.
La vida afectiva se encuentra en una etapa de reformulacin. El equilibrio
emocional es inestable, oscilante, y el proceso es inevitable. La comprensin
racional y afectiva de esos movimientos de transicin contribuye a hacer que
ese periodo sea menos doloroso y ms edificante para el adolescente.

4) Grassi entiende a la adolescencia como momento de transformaciones y

cambios, algunas precisiones conceptuales provenientes de la epistemologa
del pensamiento de los sistemas complejos darn el trasfondo sobre el
cual se plantean estos desarrollos.
Para este autor existe un cierto des-orden de lo existente durante el
periodo adolescente.
La vida psquica encuentra distintos momentos en los cuales se trata de
inscribir, incorporar, metabolizar lo heterogneo y as re-organizar, re-
ordenad, des-ordenar lo previo. Movimientos inaugurales constitutivos del
psiquismo. En su devenir, la subjetividad trabaja la adolescencia
produciendo transformaciones. Estos trabajos puberal-adolescente implican
un potencial saludable de cambio, al encontrar condiciones de desarrollo, es
una puesta en des-orden del status quo promotor de neo organizaciones.
Siendo que desorden, reorganizacin y neo organizaciones aparecen ante la
incorporacin y homogenizacin, lo proveniente de distintas fuentes:

a) Un campo estrictamente intra-subjetivo como lo son los cambios

corporales y las vicisitudes de la historia personal.
b) Un campo de inter-subjetividad que abarca las relaciones familiares, al
conjunto de los coetneos y un circulo ms amplio, con quienes se
comparte un periodo histrico-politico-social.
c) Un campo que, via transmisin generacional de la vida psquica, toma una
dimensin trans-subjetiva que conecta con las generaciones
precedentes.

Existe por lo tanto elementos heterogneos a metabolizar en este

periodo.
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1) Crecimiento y desarrollo que jaquean la identidad: Los cambios

corporales relativos al desarrollo y nuevo funcionamiento endocrino y
hormonal, que producen crecimiento del cuerpo y la aparicin de los
caracteres sexuales secundarios, imponen al psiquismo un trabajo de
simbolizacin.
2) Los dos tiempos o fases de la sexuacin (y el entretiempo) La
sexualidad humana se constituye en dos tiempos, la sexualidad
infantil y la sexualidad adulta, dado estos dos tiempos de sexuacin,
lo puberal-adolescente es el entretiempo de esas dos fases de
sexuacin.
3) Erotismo genital y hallazgo de objeto alteando lo familiar: Tanto en
la inscripcin del cuerpo genital como en este pasaje a la eleccin del
objeto heterofamiliar, el vinculo al otro, compaero/a sexual,
sujeto de deseo, es marca que funda e inaugura.
4) La sucesin generacional y su reordenamiento: El reacomodamiento
que la adolescencia implica por sus posibilidades de fecundacin y
procreacin impone al psiquismo un trabajo de simbolizacin de un
nuevo emplazamiento generacional.