Fundacin TERRAS Jornada de Capacitacin Docente

La Evaluacin de los Aprendizajes en el Hacer Didctico

INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso,Final y Sumativa

Instrumentos de
Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA

Herramientas de evaluacin que permiten otorgar

calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas
Cuestionarios abiertos
Problemas de valoracin numrica
Pruebas de Libro Abierto
Evaluaciones parciales con resolucin de situaciones problemticas
Informes especficos con fundamentacin
Situaciones problema vinculadas al entorno
Ejercicios de completamiento con fundamentacin
Exposiciones orales con formatos diversos
Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e
individuales (siempre ambos)
Interrogatorios dialogados
Reproduccin de procesos
Producciones individuales que incluyen:

Anlisis de Casos, Resolucin o elaboracin de situaciones problemticas,

Elaboracin de Cuadros comparativos, Mapas o redes conceptuales o
Mapas semnticos, Esquemas de contenidos, Diagramas, rbol de
representacin,
Anlisis crtico de artculos periodsticos o acadmicos, Toma de posicin
frente a un autor, una teora o un artculo de opinin, Expresin de ideas y
conclusiones personales

o formatos ms creativos como:

Construccin de Avisos clasificados, Elaboracin de Cartas a...,
recetas de belleza, recetas de cocina,
declogo, afiches publicitarios,
Juicio a.; dilogos desesperados,
Creacin de Campaas concientizadoras... .

(1) Deben evaluar contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales integrados

Prof. Lic. Susana Mara Chercasky

Fundacin TERRAS. Belgrano 224. (3400)Corrientes. Repblica Argentina. www.terras.edu.ar
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La Evaluacin de los Aprendizajes en el Hacer Didctico

INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin Final Integral
Se trata de herramientas de
evaluacin final integral,
a travs de las cuales se pueden otorgar
calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas

Cuestionarios abiertos

Pruebas de Libro Abierto

Informes integrales con fundamentacin

Situaciones problema vinculadas al entorno

Ejercicios de completamiento con fundamentacin

Exposiciones orales con formatos diversos

Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e
individuales (siempre ambos)

Reproduccin de procesos

Producciones individuales de sntesis finales integradoras

NOTA: Explicados en Instrumentos de Evaluacin

en Proceso, Evaluacin Final y Evaluacin Sumativa
OTROS:
Juegos didcticos con grilla de calificacin.
Se juegan preferentemente en dos (para facilitar la calificacin) y un alumno
evala y califica al otro a lo largo del juego, bajo la observacin activa del
docente.
Dgalo con mmica - Dramatizaciones - Role playing Teatro
Educativo
Los alumnos preparan el argumento y el guin de la representacin en torno
a los ejes temticos fundamentales que deben ser evaluados y lo representan.
Pueden usarse o no disfraces o trajes para favorecer la representacin. Se
evalan, adems, la creatividad y los niveles de expresividad de cada
participante.
Investigacin bibliogrfica y de campo con Informe Final
Se proponen ejes temticos problematizados. Los alumnos investigan
consultando fuentes, encuestando o entrevistando a protagonistas, recogiendo
datos de observacin directa. La informacin resultante se compila en un informe
final integrador que se presenta por escrito, y puede o no exponerse.
Defensa oral de una tesis o monografa
Se proponen ejes temticos problematizados. Los alumnos se cuestionan e
investigan adoptando una postura personal frente al tema. Dan una respuesta
personal al problema frente a posturas antagnicas.
Realizan la defensa oral de su postura frente a un auditorio (compaeros y
docentes) que puede cuestionarlos, y deben ir dando respuestas.
Otra opcin: que se la presente por escrito.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso, Evaluacin Final
y Evaluacin Sumativa
Instrumentos y Procedimientos de
Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA

Se trata de herramientas de evaluacin

en proceso y/o evaluacin final y sumativa,
a travs de las cuales se pueden otorgar
calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas
Integran preguntas directas, situaciones problema, tems de respuesta mltiple con
fundamentacin, dilemas especficos con toma de posicin, entre otros.
Cuestionarios abiertos
Son evaluaciones con preguntas abiertas, escritas, que posibilitan ms de una
respuesta en torno a los ejes fundamentales de uno o varios temas. Integran todo tipo
de contenidos (1). Se califican individualmente.
Problemas de valoracin numrica
Son situaciones problema cuya respuesta debe posibilitar el ejercicio del razonamiento
lgico-matemtico al incluir resultados numricos y/o estadsticos. Se pueden resolver y
calificar en dos o individualmente.
Pruebas de Libro Abierto
Evaluaciones escritas que plantean una o dos situaciones problemticas cuya
resolucin demanda la consulta entre personas y la consulta a material bibliogrfico y
fuentes diversas y mltiples. Giran en torno a ejes temticos fundamentales. Se califican
individualmente. (1).
Informes especficos con fundamentacin
Despus de una investigacin grupal o individual, la informacin resultante se
organiza en un informe final que debe integrar todo tipo de contenidos (1). Si el informe
es grupal debe incluir producciones y conclusiones individuales. Se otorgan dos
calificaciones: una grupal y una individual.
Situaciones problema vinculadas al entorno
Son situaciones problemticas tomadas de la realidad prxima, cuyo anlisis y
resolucin posibilita actualizar e integrar los ejes temticos fundamentales del rea que
se est evaluando. El contenido de la realidad otorga significatividad a los contenidos
especficos del rea. Se califican individualmente.
Ejercicios de completamiento con fundamentacin
Ejercicios de eleccin mltiple, falso-verdadero, completamiento de grficos o frases
o similares, que deben resolverse fundamentando el por qu de las elecciones realizadas
o la razn del contenido utilizado en el completamiento.(1)
Exposiciones orales con formatos diversos
Discursos, autodefensas, monlogos, relatos, juicios a..., dilogos, clases especiales,
explicacin y fundamentacin de un tema. Exposiciones con uno o ms protagonistas,
que preparan el tema con el formato expresivo elegido (Ver FORMATOS EXPRESIVOS).
Deben favorecer la creatividad y la libre expresin del pensamiento original y autnomo.
Las calificaciones que se otorgan son individuales.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso,Evaluacin Final
y Evaluacin Sumativa
Instrumentos y Procedimientos de
Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA

Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales

e individuales (siempre ambos)
Trabajos de investigacin y produccin grupal, con instancias individuales. Se
otorgan dos calificaciones (una grupal y una individual) que se promedian o no.
(1).
Interrogatorios dialogados
El docente interroga a diversos alumnos en torno a un tema solicitado. Las
preguntas deben abrir el dilogo con intervenciones participativas de todos los
alumnos. El o los interrogados defienden sus posturas. Se otorgan calificaciones
individuales a las intervenciones solicitadas.
Reproduccin de procesos
Procesos observados directamente (despus de visitar una fbrica o similar),
investigados en fuentes diversas o analizados en laboratorio, son reproducidos
por los alumnos en clase, demostrando la comprensin del proceso y los saberes
aprendidos. Puede ser individual, en dos, tros o pequeos grupos de cuatro
miembros. Se otorgan dos calificaciones (una grupal y una individual) que se
promedian o no. (1)
Producciones integradoras individuales o grupales
Son producciones de sntesis final integradora, de un bloque temtico, una
unidad didctica o un cuatrimestre, cuyo fin es evaluar la comprensin de los
ejes temticos fundamentales.
Cada alumno o grupo elige o pauta con el docente la manera de integrar y
sintetizar a travs de diversas estructuras de sntesis y expresin de la
informacin:

Cuadros comparativos,

Mapas o redes conceptuales; Mapas semnticos, Mapas mentales,

Esquemas de contenidos,

Diagramas o rbol de representacin,

formatos ms creativos como: Avisos clasificados, Carta a..., Declogos,
Afiches publicitarios, Campaas de difusin y concientizacin, Discursos
Polticos; Dramatizaciones; Juegos de Simulacin. Otros (1)

(1) Deben evaluar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales integrados.

Su valor radica en NO recabar slo informacin (contenidos conceptuales). Se los
utiliza para requerir que el alumno ponga en juego su capacidad de interpretar,
integrar, sintetizar, exponer con claridad, defender sus propios puntos de vista,
ponerse en el punto de vista de otros, extraer conclusiones, relacionar, exponer sus
ideas y opiniones, juzgar crticamente...

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La Evaluacin de los Aprendizajes en el Hacer Didctico

Instrumentos de EVALUACIN Cualitativa

La OBSERVACIN y EXPLORACIN activa

de la REALIDAD

Permite contemplar la realidad directamente, no a travs de intermediarios u

observantes

Recoge la realidad en su escenario natural o cultural especfico, y no en la
artificiosa reproduccin de un laboratorio o un aula.

No est sometida a los problemas y deficiencias de los instrumentos de recogida
estandarizada de informacin, tales como: descontextualizacin, encasillamiento,
doble significado...

Recoge la realidad en el mismo momento en que se produce y no despus de un
tiempo de finalizada

TODO HABLA FUERA del AULA

* las personas * las indumentarias * el lenguaje de los gestos

*el color de los materiales * la amplitud del espacio * los silencios
* la dinmica de las acciones * la temperatura de la luz
* los sonidos * las relaciones * los fenmenos naturales y provocados
* la interaccin de los elementos * los objetos quietos y estticos
* los objetos en movimiento

PROCEDIMIENTOS para la OBSERVACIN y EXPLORACIN

Deben construirse conjuntamente con los alumnos

Pre-Observacin u Exploracin
1.- Itinerario de Preguntas
2.- Gua de Observaciones directas participantes y no participantes
3.- Gua para Entrevistas o Encuestas

Observacin u Exploracin propiamente dicha

4.- Registro manual inmediato de situaciones, hechos, verbalizaciones, circunstancias
especiales: elaboracin de Notas de Campo o Diarios de Viaje
5.- Fotografas y Video-Filmaciones
6.- Grabaciones a casette
7.- Interrogatorios a protagonistas
8.- Aplicacin de Entrevistas o Encuestas
9.- Recolecciones de materiales

Post-Observacin u Exploracin
10.- Tabulacin de datos (de entrevistas - encuestas o interrogatorios)
11.- Anlisis de registros espontneos individuales
12.- Reproduccin de realidades y/o procesos
13.- Role playing o dramatizaciones
14.- Cuadros, esquemas o mapas integradores
15.- Informes parciales o finales Sntesis integradoras
16.- Producciones integradoras individuales y grupales

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso y Final no Sumativa
Autoevaluacin y Coevaluacin
Instrumentos de Evaluacin CUALITATIVA

Se trata de herramientas de evaluacin en proceso, final,

autoevaluacin y coevaluacin, a travs de las cuales
se aprecian logros cualitativos (actitudinales y procedimentales).
Se corrigen y autocorrigen pero, preferentemente, NO se califican

Exploracin activa de la realidad con recogida de datos a travs de la

observacin directa y otros instrumentos

Observacin participante y observacin de procesos

Aplicacin de tcnicas y procedimientos para la recogida de datos

Aplicacin, tabulacin y anlisis de entrevistas o encuestas

Dilogos esclarecedores y/o debates abiertos

Juegos de Roles

Representacin de la realidad a travs de dramatizaciones, dgalo con mmica
o teatro educativo

Contratos de autoobservacin y autocorreccin

Presentacin de casos para Diagnstico de situacin

Cuestionarios Autoevaluativos sobre Saberes, Intereses, Valores

Juegos de Simulacin

Role model y Role playing

Cuestionarios de Autorregulacin de la conducta

Discusin de dilemas morales

Juegos didcticos de evaluacin parcial o final integral (para la autoevaluacin
y la coevaluacin de aprendizajes alcanzados) = Por ejemplo: Caracol de
Saberes

Dgalo con mmica

Cuestionarios de Clarificacin de Valores

Tcnicas grupales de presentacin y relaciones interpersonales

Tcnicas individuales y grupales para la atencin de conflictos y la
construccin de la convivencia

Tcnicas y estrategias de evaluacin grupal, coevaluacin y autoevaluacin

Estrategias didcticas para el desarrollo de habilidades cognitivas

Ejercicios para el conocimiento de s mismo y el desarrollo de la Autoestima

Estrategias didcticas para desarrollo de habilidades sociales, actitudes y
valores

Asambleas de Revisin

Interrogatorios Indagadores y Reflexivos en torno a noticias o artculos
cientficos

Asambleas de Dilogo o Discusin de Grupos

Foros o paneles de especialistas

Anlisis de documentos, letras de canciones, artculos periodsticos...

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin Inicial
Herramientas de evaluacin inicial para la recuperacin de saberes previos
NO se otorgan calificaciones

Proyecciones de fragmentos de videos de pelculas, documentales,

cortos publicitarios, videos cientficos, programas de inters cultural, noticieros,
videos educativos, entre otros
de una duracin no mayor a los 8 o 10 minutos, y

Post-video: Realizacin de interrogatorios indagadores, debates abiertos o
dilogos indagadores en torno a lo observado con opinin crtica y toma de
posicin

Ping-pong de preguntas y respuestas

Anlisis de vietas o dibujos humorsticos

Anlisis crtico de noticias, artculos de inters

Anlisis de hechos y conductas asombrosas extradas del LIBRO GUINES
DE LOS RECORDS

Construccin de Mapas conceptuales de saberes previos

Cmo vuelan los que vuelan?

se dividen en

CON ALAS SIN ALAS

pueden ser pueden ser

NATURALES ARTIFICIALES ABSTRACTOS CONCRETOS

Como como como la como

animales semillas aviones planeadores imaginacin objetos semillas

aves papeles polen

x ejemplo

cndor

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin Inicial

Micro-debates abiertos a partir de una frase

La ira de la tierra (fenmenos climticos)
Pisndonos la cabeza (superpoblacin mundial)

Dramatizaciones, Juego de Roles o Juegos de Simulacin
Un ecologista, un cazador deportivo y un industrial frente a una cmara de televisin
Una persona analfabeta y una persona alfabetizada frente a una entrevista de empleo
Un mdico y un paciente crtico en una sala de emergencia

Anlisis de Frases soprendentes o Pensamientos clebres a
dilogo abierto
Se utilizan frases de autores conocidos, grandes pensadores de la historia de la
humanidad, prceres, personas protagonistas de la sociedad actual en la poltica, la
cultura o la economa, o autores de la bibliografa obligatoria del rea o asignatura

 HERRAMIENTAS que generan reacciones de asombro, duda,

cuestionamiento, inters...

Interrogantes problemticos: Tiene derecho a defensa una persona que fue

hallada traficando drogas en su cuerpo?

Hechos inslitos: Se est construyendo un Hotel en La Vegas que reproduce
Venecia (Su costo: 2.500 millones de dlares)

Cosas descabelladas: Una campaa de publicidad en Etiopa

Interrogatorios indagadores: Las marcas blandas son productos de menor
calidad?

Realidades asombrosas: A los petroglifos de Nazca los hicieron seres
humanos?

Hiptesis falsas: Los pases subdesarrollados NO pueden crecer econmicamente.

Situaciones obvias: Para los jvenes
Internet es un medio de comunicacin

 Juegos didcticos expresivos

de las perogrulladas

de los retratos

de los dilogos sugeridos

del diccionario de pesquisas

de los defectos

de los pensamientos clebres

de las frases clebres

de los grandes anhelos

de las profecas

de las soluciones

de las descripciones

de las preguntas tiles

de las grandes incgnitas

de los absurdos

de las redundancias...

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso Sumativa o No Sumativa

Instrumentos de Evaluacin en Proceso

cualitativos y cuantitativos = permiten
otorgar o NO calificaciones

Observacin directa, Exploracin activa de la realidad

y/o Visita guiada

A) PreObservacin o PreVisita

Planificacin de la observacin, la visita o la exploracin activa de la realidad
objeto de estudio, precisando acciones, responsables, cronograma y situaciones
a observar

Elaboracin en aula, con consulta de bibliografa especfica, folletos, catlogos o
revistas, de Guas de Observacin, Entrevistas, Encuestas, Planillas de registro y
otros instrumentos necesarios para la recoleccin de datos durante la
observacin, la exploracin activa o la visita.
B) Observacin o Visita propiamente dicha
(Evaluacin del docente)

Completamiento, durante la visita, de un Cuaderno o Diario de Observacin, o
elaboracin de Notas de Campo, donde se registran conductas, actitudes,
niveles de desempeo personales y grupales y verbalizaciones
(Evaluacin - Autoevaluacin del Alumno)

Aplicacin de los instrumentos de recoleccin de datos

Dilogo con personas involucradas y registro o grabacin de opiniones

Grabacin de cassettes y videos

Aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del lugar observado o
visitado

Bsqueda de informacin ampliatoria que puedan proveer el lugar y las
personas

Niveles personales y grupales de desempeo...
C) Post Observacin o Post Visita

Tabulacin y anlisis crtico de los datos recogidos

Anlisis de los registros del docente Autocrtica frente a los niveles de
desempeo individual y grupal

Bsqueda de informacin bibliogrfica aclaratoria y ampliatoria

Produccin de Informes parciales

Elaboracin de de PRODUCCIONES integradoras: Juegos de Roles, Afiches,
Maquetas...

Otras Estrategias de Evaluacin en Proceso

Identificacin, categorizacin y elaboracin de EJEMPLOS

Aplicacin de los contenidos estudiados a SITUACIONES PROBLEMTICAS
Descripcin de fenmenos, procesos o casos concretos
Justificacin y defensa oral o escrita de creencias, opiniones e ideas
personales en torno al tema trabajado.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso Sumativa o No Sumativa
Instrumentos de Evaluacin en Proceso

Anlisis de Casos con respuesta a una gua de preguntas y justificacin

crtica de las respuestas

Lectura crtica e Interpretacin de:

 Dilogos o entrevistas a personalidades de actualidad
 Vietas o dibujos humorsticas
 Fragmentos de textos
 Noticias de los medios
 Letras de canciones,
 Fragmentos de videos...

Construccin de:
 Cuadros comparativos,
 Mapas o Redes Conceptuales,
 Diagramas de flujo,
 Mapas semnticos,
 Mapas y grficos estadsticos...

Elaboracin de:
 Nuevos dilogos,
 Guas de preguntas,
 Propagandas o publicidades,
 Casos ejemplificativos...
 Informes parciales
 Entrevistas a

Actividades especficas que permiten desarrollar las

competencias del rea o Asignatura evaluada

Ejemplo de reas integradas: Lengua y Estudios Sociales

Exposicin oral ajustada a un guin previsto

Dilogo y discusin respetando las condiciones de los procedimientos:
Silencios intencionales, respeto de la postura del otro, enfatizacin de la
propia opinin, capacidad de escucha...
Presentacin y defensa de argumentos manteniendo la atencin del
receptor (a modo de discursos, alegatos, disertacin...)
Juegos de enriquecimiento del vocabulario
Aprovechamiento de las situaciones de comunicacin: Discusin entre
opuestos, Discurso Poltico, Defensa de un oprimido, Entrevista con un alto
mandatario, Entrevista telefnica y/o para demanda de empleo...

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Nuevas Modalidades EVALUATIVAS

Instrumentos de Evaluacin desde el Aprendizaje

C.I.P.
Cuaderno de Informacin Personal
Cada alumno registra en l su propio proceso de aprendizaje

TRABAJOS T
Testimonios del propio aprendizaje
Experiencias de AUTOEVALUACIN
Son trabajos con error que se marcan con una T en el margen superior,
bien visible.
El alumno y el docente vuelven sobre ellos despus de un tiempo y los corrigen.

TRABAJOS C
Corregidos por los compaeros
Experiencias de COEVALUACIN

Pruebas de Evaluacin construidas

por los alumnos

TRABAJOS M
Corregidos por el Maestro
Experiencias de EVALUACIN en proceso del Docente
Son trabajos que el docente revisa con el alumno, marca el error a lpiz, en el
margen del rengln, y el alumno debe ir a re-trabajarlo en su banco.
El docente lo firma cuando no queda ningn error.
CO-RREGIR es RE-TRABAJAR una y otra vez en sucesivas aproximaciones

Instrumentos de Evaluacin desde la Enseanza

Pruebas de Evaluacin construidas

por el docente

Jorge Apel. Evaluar e Informar en el Proceso de Enseanza-aprendizaje. Aique. 1996.

Buenos Aires

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