Artculo de Revisin

El psiclogo educativo y su quehacer en la institucin educativa

El psiclogo educativo y su quehacer en la institucin

educativa

Arnulfo Rafael Arvilla Ropain*, Lina Paola Palacio Orozco**

y Claudia Patricia Arango Gonzles***

Resumen
La funcin del psiclogo educativo, su contexto de actuacin como profesional adecuado y como opcin de formacin
son las ideas que genera este escrito, en donde se revisa por medio de un recorrido la psicologa educativa, sus
trascendencias, el campo de accin profesional en el mbito educativo escolarizado o no escolarizado. Este trabajo es
un momento del pensamiento que permite el proponer lneas de investigacin o generar un espacio para intercambiar
anlisis respecto del rol del psiclogo educativo. (DUAZARY 2011 No. 2, 258 - 261)

Palabras Clave: psiclogo, educacin, rol, trascendencia, campo de accin.

Abstract
The educational psychologists role, its context of action as appropriate professional training and as
an option are the ideas generated by this letter, where is reviewed by an educational
psychology course, its importance, the field of professional action in the field education enrolled or
not enrolled. This work is a moment of thought that allows suggest lines of research or to create a
spacetoshareanalysisonwhat rolethe educational psychologist.

Keywords: Psychologist, education, roll, importance, act field.

258
* Estudiante de Psicologa de la Universidad del Magdalena e-mail: ararvilla@gmail.com
**Estudiante de Psicologa de la Universidad del Magdalena e-mail: linapalacio85@hotmail.com
***Estudiante de Psicologa de la Universidad del Magdalena e-mail: cla.pargo@gmail.com

Recibido Julio 2011 Aprobado Agosto 2011

DUAZARY, DICIEMBRE DE 2011, Vol. 8 N 2
 Arnulfo Rafael Arvilla Ropain, Lina Paola Palacio Orozco y Claudia Patricia Arango Gonzles

Introduccin Pues bien, la psicologa educativa se puede delimitar con

respecto de las otras ramas de la psicologa porque su

E
objetivo principal es la comprensin y el mejoramiento
l presente trabajo refleja algunas inquietudes
de la educacin12, 13. Los psiclogos educativos estudian
sobre los siguientes asuntos: Qu es la psicologa
lo que la gente expresa y hace en el proceso educativo, lo
educativa? Cules son los campos de accin del
que los maestros ensean y cmo sus alumnos aprenden
psiclogo educativo? Tambin se aborda lo que son las
de manera significativa en el contexto de un currculum
funciones de la psicologa educativa y lo que aporta a
particular, en un ambiente especfico donde se pretende
la educacin, resaltando la necesidad y la relevancia
llevar a cabo la formacin.
de la presencia de un psiclogo educativo en las
escuelas e instituciones educativas de nuestro sistema
De igual forma, la psicologa educativa se orienta hacia
de educacin.
el estudio psicolgico de los problemas particulares de la
educacin, a partir de los cuales se obtienen principios,
La psicologa educativa es la disciplina que se encarga
modelos, teoras, procedimientos de enseanza y
de los procesos de enseanza y aprendizaje; ampla
mtodos prcticos de instruccin y evaluacin; as
los mtodos y teoras de la psicologa en general y
mismo, mtodos de investigacin, anlisis estadsticos y
tambin fundamenta sus propias teoras en el mbito
procedimientos de medicin y evaluacin para analizar
educativo1,2,3,4, puede conceptuarse como un mbito
los procesos que desarrollan los estudiantes en su carrera
de conocimiento con una existencia propia, como una
formativa, ya sea de manera escolarizada o no formal8,14.
disciplina que ocupa un espacio claro en el conjunto de
las disciplinas psicolgicas y educativas5. Por lo mencionado, la meta principal de la Psicologa
educativa es comprender la enseanza y el aprendizaje.
Los psiclogos que aplican sus conocimientos en
Uno de los instrumentos o caminos para lograr conseguir
mbitos educativos, en labores como la orientacin
esa meta es la investigacin cientfica. En este proceso
vocacional tienen la mayora de las veces el ttulo de
los psiclogos educativos disean y conducen muchos
psiclogos escolares6,7. En su trabajo intentan encontrar,
diferentes estudios de investigacin en su intento por
a travs de una combinacin de pruebas y entrevistas,
comprender los procesos antes mencionados.
los problemas que afectan a los estudiantes en la escuela.
Despus de atender algn caso especial, el psiclogo
Tanto los estudios descriptivos como la investigacin
bien podr sugerir que el estudiante sea recibido o tome
experimental proporcionan informacin valiosa para los
clases especiales para el mejoramiento de su situacin.
educadores. La experimentacin permite a los psiclogos
Por otro lado, los estudiantes con problemas de ajustes
educativos ir ms all de las previsiones y en realidad
posibles quiz reciban orientacin del psiclogo
estudian la causa y el efecto. El correlacionar diferentes
escolar en forma tan extensa, que bien puede llamarse
elementos permite anticipar situaciones que se pueden
intervencin psicopedaggica8.
presentar en el saln de clase11.
En este mismo, orden la psicologa educativa incluir la
escuela, pero estos suelen tener tambin otros campos
La psicologa educativa y sus funciones
de participacin. Dentro de su inters est tambin
Revisada la literatura acerca de los roles o funciones
aumentar la eficacia del aprendizaje en las escuelas
de la psicologa educativa, se puede concluir que de
por medio de la aplicacin de las nociones psicolgicas
manera general las funciones principales, entre otras,
sobre aprendizaje y motivacin9, 10, 11. Por lo anterior, es
son las siguientes:
que se les encuentra ms usualmente como maestros e
investigadores en las instituciones educativas.
Participa en la bsqueda de soluciones a los problemas
El aporte de la psicologa educativa tanto acadmicos como conductuales que se presentan
en los nios, adolescentes y adultos15.
259
Gua a los docentes y directivos de la escuela sobre
Algunos profesionales creen que la psicologa educativa
las estrategias de las que se puede tomar mano para
es solo el conocimiento que se adquiere de la Psicologa
solucionar los problemas que se presentan en las
y su aplicacin en las actividades para el saln de clases.
instituciones educativas y en el proceso de enseanza-
Otros piensan que involucra la aplicacin de mtodos
aprendizaje16, 17,18, 19.
de psicologa en el aula y la vida escolar.

Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud

 El psiclogo educativo y su quehacer en la institucin educativa
A travs de tcnicas motivacionales estimula la
creatividad, el inters hacia los aspectos acadmicos,
tanto de los docentes como de los estudiantes20.
Junto con la directiva escolar, busca soluciones a los
problemas de respeto, tolerancia, tambin colabora
en la elaboracin de proyectos educativos orientados
hacia los alumnos que posibilitan la invencin en las
instituciones educativas21.
Ofrece una formacin constante y colectiva a manera
de talleres relacionados con la formacin acadmica a
todos los agentes educativos, entre ellos a los padres
de familia22,23. Hace parte del diseo de programas
educativos a diferentes niveles, desde la educacin
infantil hasta la educacin profesional, generando y
proponiendo estrategias pedaggicas orientadas hacia
el aprendizaje15.
Interacta con el personal docente, directivo y
padres de familia para el abordaje de estudiantes
con necesidades educativas especiales, mediante la
proposicin de estrategias para el desarrollo de sus
potencialidades8,24.
Realiza investigaciones educativas, sociales,
profesionales y laborales para ampliar el desarrollo
del conocimiento11, 25.
Diagnostica y proporciona el tratamiento adecuado
a aquellos nios que presenten dificultades en su
desarrollo psico-afectivo, cognoscitivo, fsico y socio-
cultural26, 27.
Conclusin
Luego de presentada y expuesta de manera sinttica la
psicologa educativa, podemos ver que sta adquiere
una gran importancia y as mismo, se convierte en
un menester para los entes educativos, en especial
las escuelas, los colegios y las universidades, donde
estudian nios, adolescentes y jvenes, pero donde
tambin intervienen los dems elementos de la
comunidad educativa como son padres de familia,
docentes y directivos, todos ellos implicados para
mejorar el proceso educativo.
Cada uno de los roles del psiclogo educativo que aqu
se mencionaron, el caso del abordaje de estudiantes con
260 necesidades educativas especiales 20,8 ; adquieren un
papel supremamente importante debido a que un nio
con dificultades para escribir, leer, sumar, entre otros,
no se va a beneficiar de la prctica educativa por mucho
inters que tengan los profesores.
DUAZARY, DICIEMBRE DE 2011, Vol. 8 N 2
As mismo, y como complemento de la prctica
educativa encontramos la investigacin como un
elemento de suma importancia pues permite validar
cada una de las metodologas, incluso elaborar o
modificar estrategias y modelos de aprendizaje11, 19, 28. Las
investigaciones en este contexto adquieren diferentes
caractersticas y fines por lo que dicha actividad vara,
de ser puramente descriptiva, correlacional a ser
completamente explicativa, es decir la elaboracin de
experimentos para buscar informacin acerca de la causa
de los fenmenos estudiados.
Finalmente se ha realizado una delimitacin de lo que es
la psicologa educativa, diferencindola de otras ramas
de la psicologa, pues como se expuso el objetivo de esta
rea de estudio es la comprensin y el mejoramiento de
la educacin13. Este profesional puede integrarse en los
diferentes niveles de la educacin (inicial, preescolar,
secundaria, medio superior y educacin superior),
es decir, en ambientes escolarizados, pero no solo
all, sino que tambin realiza labores en contextos no
escolarizados (educacin para adultos, para las familias,
para la salud, para la prevencin de las adicciones y en
programas de readaptacin social), entre otros campos.
Referencias Bibliogrficas
1. Good L, Brophy J. Psicologa Educativa Contempornea.
5 Edicin. Mxico: Mc Graw-Hill; 1999.
2. Delors J. (dir.). La educacin encierra un tesoro.
Madrid: Santillana/UNESCO; 1996.
3. Dewey J. Experiencia y Educacin. 1.ra edic. Buenos
Aires : Edit. LOSADA.; 1967
4. Snchez E. Psicologa Educativa. Ro Piedras : Ed.
Editorial Universitaria cuarta edicin; 1965.
5. Klausmeier J, Goodwin W. Psicologa educativa.
Habilidades humanas y aprendizaje. Mxico: Editorial
Harla; 1990.
6. Bernuy R. Diccionario y Gua de ideas sobre
Educacin. 1.a ed: Edit. San Marcos; 1991
7. Santrock J. Psicologa de la Educacin. Mexico:
McGraw-Hill; 2001
8. Wolfolk A. Psicologa educativa. Mxico: Prentice
Hall; 1994
9. Ausubel D P, Novak J, Hanesian H. Psicologa
educativa, un punto de vista cognoscitivo 2 ed.
Mxico: Trillas; 2000.
10. Beltrn J. Procesos, estrategias y tcnicas de
aprendizaje. Madrid: Sntesis; 1993.
11. Flores R, Tobn A. Investigacin Educativa y
Pedaggica. Bogota: McGraw Hill; 2001
 Arnulfo Rafael Arvilla Ropain, Lina Paola Palacio Orozco y Claudia Patricia Arango Gonzles
12. Chardon M C (Comp). Perspectivas e interrogantes en
Psicologa Educacional. Buenos Aires: Eudeba; 2000
13. Yelow S L, Weinstein G W. La psicologa del aula,
Mxico: Trillas; 1997
14. Diez R.. Educacin para el siglo XXI.En: Amigo M
L, Cuenca M. (edit.) Humanismo y valores. Bilbao:
Universidad de Deusto; 2003
15. Arancibia P, Strasser C. Psicologa de la Educacin.
Chile: Ed. Alfaomega; 1999.
16. Beltrn J, Bueno J. Psicologa de la Educacin.
Espaa: Ed. Alfaomega ; 1997
17. Coll C, Palacios J, Marchesi A. (comps.). Desarrollo
psicolgico y educacin: Vol. II. Psicologa de la
Educacin Escolar (2 ed.). Madrid: Alianza Editorial;
2001
18. Daz F, Hernndez G. Estrategias Docentes para un
Aprendizaje Significativo. 2 Edicin: McGraw-Hill; 2002
19. Pozo J I. Teoras cognitivas del aprendizaje. Madrid:
Morata; 1989
20. Coll C. Psicologa de la Educacin (Libro Web). http://
es.scribd.com/doc/48836140/Libro-Psicologia-de-la-
educacion-virtual-Cesar-Coll; 1998 (acceso 20 de Enero
del 2011 ) Barcelona: Ediuoc; http://es.scribd.com
21. Aguerrondo I, Lugo M, Rossi M. La gestin de la escuela
y el diseo de proyectos institucionales. Buenos Aires:
Ediciones Universidad de Quilmes; 2004.
22. Henson T, Eller B F. Psicologa Educativa para la enseanza
eficaz. Mxico: International Thomson Editores, S.A; 1999
23. Mialaret G. Psicologa de la Educacin. Buenos Aires: Siglo
XXI Editores; 2001
24. Garca R, Clemente A, Prez E. Evolucin y desarrollo de
las estrategias de aprendizaje en Psicologa de la Educacin.
Un estudio a travs del Psychological Literature (1984-
1992). Bogota: Revista de Historia de la Psicologa; 1992
25. Genovard C, Gotzens C. Psicologa de la instruccin.
Madrid: Santillana; 1990
26. Bonals A, Ruiz P. Los trastornos psiquitricos en la
infancia. En: Seva A, editor. Tratado de Psiquiatra.
Zaragoza: INO Reproducciones; 2001
27. Brueckner L J, Bond G L. Diagnstico y tratamiento
de las dificultades del aprendizaje. 10.a ed. Madrid:
RIALP S.A; 1980.
28. Hernndez G. Paradigmas en psicologa de la educacin.
Mxico: Paids; 1998.
261
Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud