Departamento de Fsica y Qumica CURSO 2015-2016

FSICA Y QUMICA
4 ESO

1. OBJETIVOS

1.- Formular y reconocer problemas y utilizar estrategias personales, coherentes con los
procedimientos de la ciencia, en su resolucin.
2.- Utilizar de forma crtica distintas fuentes de informacin.
3.- Elaborar informes escritos acerca de datos obtenidos.
4.- Disear y utilizar instrumentos y tcnicas de contrastacin.
5.- Colaborar en la planificacin y ejecucin de trabajos en equipo.
6.- Tener una actitud cientfica y crtica ante la realidad y fomentar la curiosidad y el deseo de
profundizar en los conocimientos cientficos.
7.- Realizar los trabajos de laboratorio con seguridad, limpieza y orden, destacando la necesidad de
desarrollar hbitos de mantenimiento y conservacin del material de laboratorio que se utilice, as como
la adopcin de las medidas de seguridad necesarias para evitar accidentes.

2. CONTENIDOS

1. Normas de seguridad en el laboratorio.

2. Manipulacin del material y reactivos de laboratorio.
3. Preparacin de disoluciones.
4. Volumetras acido-base.
5. Separacin de mezclas.
6. Estudio de las reacciones qumicas.
7. Determinacin de la gravedad con el pndulo
8. Estudio del MRUA.
9. Demostracin de la ley de Hooke.
10. Estudio del rozamiento.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN

Los criterios de evaluacin que se presentan emanan de la justificacin que se ha realizado de la

disciplina y de los objetivos formulados. Por ello se han organizado en torno a epgrafes directamente
relacionados con los grandes epgrafes de la materia:
1. Habilidades intelectuales. Con este criterio se pretende valorar la capacidad del alumno para
formular problemas relacionados con el medio natural y social, elaborar hiptesis, disear estrategias
de resolucin, aplicarlas y extraer las conclusiones oportunas.
2. Destrezas tcnicas. Con este criterio se pretende valorar la capacidad de los alumnos para
seleccionar, aplicar y utilizar los instrumentos y tcnicas de investigacin ms adecuados para el
estudio de las cuestiones planteadas y ms usuales con los trabajos prcticos de campo y laboratorio
de los cientficos.
3. Actitudes relativas a la resolucin de problemas. Con este criterio se pretende valorar si los
estudiantes analizan de manera sistemtica y rigurosa diferentes fuentes de informacin, distinguiendo
lo relevante delo accesorio y los datos de las opiniones. As mismo si son capaces de
extraerinformacin de grficas o tablas y de comunicar con claridad y precisin las conclusiones de un
trabajo realizado.
4. Actitudes relativas al carcter social del conocimiento. Con este criterio se pretende valorar la
capacidad de los alumnos para implicarse en la realizacin de las tareas de clase, trabajando en grupo,
escuchando, argumentando y participando en la resolucin de los trabajos que se plantean. Tambin
se pretende valorar la capacidad de los alumnos para relativizar los modelos tericos propuestos por la
ciencia, para analizar y comparar diversas explicaciones dadas a un mismo fenmeno o para analizar
las consecuencias de los avances tecnolgicos.
5. Sobre la adquisicin de los conceptos bsicos de la ciencia. Con este criterio se pretende valorar si
los alumnos poseen un bagaje conceptual bsico que les permita como aprender e interpretar procesos
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sencillos. No se trata de que los alumnos sepan definir formalmente conceptos, teoras o modelos,
como que sean capaces de aplicarlos para resolver algunas de las situaciones que se les presentan.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIN

Dado el carcter prctico de esta materia, la nota del trimestre se obtendr teniendo en cuenta la
siguiente ponderacin:
Inters, motivacin, actitud hacia la materia, participacin, realizacin de tareas...........20%
Trabajo de laboratorio individual o en equipo.....................................20%
Cuaderno de laboratorio.................................................................60%

5. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

La prueba extraordinaria de septiembre versar sobre los contenidos estudiados a lo largo del curso, y
que se entregarn al alumnado en un informe de recuperacin. La prueba extraordinaria tendr el
mismo formato que las pruebas realizadas anteriormente.