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LINEAMIENTOS SATE May25 2017 PDF
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25 de mayo de 2017
Lineamientos generales para la prestacin
del Servicio de Asistencia Tcnica a la
Escuela en la Educacin Bsica
Lineamientos generales para la prestacin del
Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela en la Educacin Bsica
ANA MARA LUZ ACEVES ESTRADA, Coordinadora del Servicio Profesional Do-
cente, con fundamento en lo dispuesto en los artculos 3 de la Constitucin Po-
ltica de los Estados Unidos Mexicanos; 2, 14, fraccin XII Ter, y 28 Bis de la Ley
General de Educacin; 10, fraccin VII, 17, 18 y 19 de la Ley General del Servicio
Profesional Docente, y
CONSIDERANDO
Que la fraccin XII Ter del artculo 14 de la LGE establece que corresponde a las
Autoridades Educativas Federal y Locales, de manera concurrente, coordinar y
operar un sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas pblicas de Edu-
cacin Bsica, como apoyo a la mejora de la prctica profesional.
Que los artculos 10, fraccin VII, y 19 de la propia LGSPD sealan que corres-
ponde a la SEP emitir los lineamientos generales que debern cumplirse en la
prestacin de dicho servicio.
Que el artculo 18 de la LGSPD seala que dicho Servicio ser brindado por per-
sonal con funciones de direccin o supervisin y por el personal docente con fun-
ciones de asesor tcnico pedaggico que determinen las Autoridades Educativas,
previo cumplimiento de los procesos de evaluacin correspondiente.
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Que el artculo 59 de la LGSPD, establece que las Autoridades Educativas ofrece-
rn programas y cursos. En el caso del personal docente y personal con funciones
de direccin, los programas combinarn el Servicio de Asistencia Tcnica a la Es-
cuela con cursos, investigaciones aplicadas y estudios de posgrado para fortale-
cer las capacidades y la formacin continua del personal educativo.
Que, con base en las consideraciones anteriores, he tenido a bien, expedir los
siguientes:
Contenido
TRANSITORIOS 43
TTULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
Captulo I
Objeto, Alcance y Glosario
Primero. Los presentes Lineamientos tienen por objeto establecer las bases para
que las Autoridades Educativas organicen, planifiquen, coordinen y operen la
prestacin del Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela en la Educacin Bsica.
Dichas bases tienen como premisa que el Servicio de Asistencia Tcnica a la Es-
cuela represente un conjunto de mecanismos debidamente articulados, cuyas
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actividades sern orientadas a apoyar el funcionamiento de la escuela, a fin de
impulsar el logro de los fines de la educacin y de fortalecer su capacidad de ges-
tin en el seno del Sistema Educativo Nacional.
II. Vincular los programas federales de gestin escolar a los que refiere el
artculo 28 bis de la Ley General de Educacin con el Servicio de Asistencia
Tcnica a la Escuela;
Cuarto. Para los efectos de los presentes Lineamientos, se utilizarn las definicio-
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nes contenidas en el artculo 4 de la LGSPD, adems de las siguientes:
II. Colectivo Docente. Al grupo que opera bajo el liderazgo del director esco-
lar y se constituye por el personal directivo y docente de un mismo plantel
educativo (director, subdirectores o coordinadores, docentes y tcnicos
docentes). Tratndose de escuelas multigrado, se refiere al personal do-
cente que labora en ellas;
III. Consejo Tcnico Escolar (CTE). Al rgano colegiado integrado por el per-
sonal directivo y docente, as como por los actores educativos que estn
directamente relacionados con los procesos de enseanza y aprendizaje
XII. Ruta de Mejora Escolar. Al sistema de gestin que permite a la escuela orde-
nar y sistematizar sus decisiones respecto del mejoramiento del servicio edu-
cativo y focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa. Implica procesos de
planeacin, implementacin, seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas; 13
XIV. Sistema de Alerta Temprana. Al conjunto de acciones que permite a los co-
lectivos docentes detectar a tiempo a los alumnos en riesgo de rezago o inclu-
so abandono escolar, al contar con informacin sobre la cual puedan decidir e
intervenir oportunamente para lograr su permanencia en la escuela.
TTULO SEGUNDO
DEL SATE Y SU ORGANIZACIN
Captulo I
Objetivos y caractersticas
Captulo II
De las Autoridades Educativas Locales
I. Propiciar que las supervisiones de zona escolar cuenten con personal sufi-
ciente, y con las condiciones materiales requeridas para desarrollar el SATE.
II. Implementar mecanismos de articulacin entre las acciones del SATE, con
otras dirigidas a la mejora educativa, al tiempo que eviten sobrecargar a
las supervisiones y escuelas con exigencias administrativas.
III. Organizar, operar y dar seguimiento al SATE, de conformidad con los pre-
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sentes lineamientos y evaluar su funcionamiento, de acuerdo con la dispo-
nibilidad presupuestal.
Captulo III
Integrantes del SATE, sus funciones y responsabilidades
I. Un supervisor escolar;
III. Determinar, en colaboracin con los ATP y los directivos escolares, los
planteles y el personal docente y tcnico docente al que se les brinda-
r apoyo, asesora y acompaamiento en la zona, conforme a las necesi-
dades tcnico pedaggicas identificadas en las escuelas; deber atender
aqullas que requieren de acompaamiento cercano y cuya seleccin sea
determinada por la Autoridad Educativa Local.
VIII. Vincular las acciones del SATE con otras actividades que desarrolla la su-
pervisin de zona escolar, teniendo en cuenta las necesidades de las es-
cuelas y las metas de la propia supervisin y de la Educacin Bsica en la
entidad.
IV. Visitar a las escuelas para apoyar, asesorar y acompaar al personal do-
cente y tcnico docente y observar el trabajo que realizan con los alum-
nos, conforme a las necesidades del servicio, el plan de trabajo de la zona
escolar o equivalente y la disponibilidad de personal para el cumplimien-
to de esta responsabilidad.
III. Visitar a las escuelas para apoyar y asesorar al personal docente y tcnico
docente, y observar el trabajo que realizan con los alumnos, conforme al
plan de trabajo de la zona escolar o equivalente.
Vigsimo. Para coadyuvar con las actividades del SATE en la educacin secunda- 25
ria con nfasis en la telesecundaria, indgena y escuelas multigrado, tambin
podrn brindar asesora y apoyo los docentes que son objeto de reconocimiento
en trminos de los artculos 47 y 51 de la Ley General del Servicio Profesional
Docente, segn lo determine la Autoridad Educativa.
ii. Asegurar el desarrollo de los servicios del SATE en el plantel para mejorar
el funcionamiento de la escuela y las prcticas docentes y directivas.
26 ii. Contribuir a la vinculacin de los servicios del SATE con la mejora de las
prcticas docentes.
Captulo IV
Operacin del SATE
c) Establecer los acuerdos necesarios para definir los objetivos y las me-
tas del SATE en el ciclo escolar, con base en las necesidades pedaggicas
identificadas en las escuelas durante el ao lectivo inmediato anterior, a
travs de las evaluaciones internas y externas, el desarrollo de las rutas
de mejora, de los Consejos Tcnicos Escolares y de Zona, el sistema de
alerta temprana y de otros indicadores que la propia Autoridad Educativa
Local seale.
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ii. Las supervisiones de zona escolar elaborarn su plan de trabajo o equiva-
lente, considerando los objetivos, las metas y las acciones del SATE, con base
en el dilogo en el Consejo Tcnico de Zona.
a) Revisarn con el Consejo Tcnico de Zona las metas, los objetivos y las
acciones propuestas para el desarrollo del SATE, a fin de considerar la opi-
nin de directivos, docentes y tcnicos docentes, y adaptar estos elemen-
tos de la planeacin a las condiciones, necesidades y culturas escolares.
TTULO TERCERO
MBITOS DE INTERVENCIN Y SERVICIOS
Captulo I
mbitos de intervencin
I. Prctica docente;
IV. El desarrollo de las habilidades sealadas en los perfiles del docente y del
tcnico docente, y
Captulo II
Solicitud de servicios
Captulo III
Apoyo para atender necesidades vinculadas con la Ruta de
Mejora Escolar
Captulo IV
Asesora al personal docente, tcnico docente y directivo
Trigsimo sexto. De manera prioritaria, recibirn asesora las escuelas que atien-
den poblacin migrante, con discapacidad y dificultades severas en conducta, co-
municacin y aprovechamiento, as como escuelas de educacin indgena, multi-
grado, telesecundarias y aquellos planteles escolares con resultados educativos
ms bajos, considerando las barreras que limitan el aprendizaje y la participacin
plena y efectiva de los alumnos.
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Captulo V
Acompaamiento a las escuelas
TRANSITORIOS
I. Conformacin de los equipos que guiarn el desarrollo del SATE en las en-
tidades federativas;
equivalentes en los estados o en las supervisiones de zona escolar, para que par-
ticipen en el proceso de evaluacin correspondiente, conforme los lineamientos
que expida el INEE y a lo establecido en la Convocatoria Marco y en las Convoca-
torias Estatales emitidas por las Autoridades Educativas.
Sexto. El SATE deber estar en operacin en todas las escuelas pblicas de edu-
cacin bsica a ms tardar al inicio del ciclo escolar 2018-2019, conforme al ca-
lendario que se menciona en el artculo cuarto transitorio de estos Lineamientos.
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Ciudad de Mxico
Mayo de 2017