Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Desarrollo Del Cerebro y Aprendizaje PDF
Desarrollo Del Cerebro y Aprendizaje PDF
1
En el cerebro existe una especializacin funcional: las reas occipitales
procesan informacin visual, las reas temporales informacin auditiva, las
reas parietales informacin sensorial de las diferentes partes del cuerpo y las
reas frontales organizan y planean estrategias para alcanzar metas. En la
figura 1 se muestra un diagrama del cerebro y la localizacin de las reas
mencionadas.
Fuente: ciencialandia.blogspot.com
Co ns ultado: 09 d e no viembre d e 2010
Fuente: s o jastar.com
Co ns ultado: 09 d e no viembre d e 2010
2
Un proceso del desarrollo cerebral es el crecimiento y la arborizacin de
las dendritas las cuales son prolongaciones gruesas y numerosas que salen del
cuerpo de la neurona. Estas ramificaciones se incrementan en tamao y
complejidad durante el desarrollo. El axn es otro tipo de prolongacin
neuronal, el cual recibe informacin de otras neuronas. Lo anterior se puede
observar en la figura 2.Las dendritas de una neurona son como las antenas
que recogen las seales de otras neuronas y si las circunstancias son
apropiadas, pasan la seal a lo largo del axn a otras neuronas.
3
A los puntos de conexin entre las neuronas se le conoce como
sinapsis en la cual una neurona se comunica con la otra. La figura 3, ilustra una
sinapsis y la figura 4, una red neuronal que se forma de la conexin entre
varias neuronas. La generacin de sinapsis ocurre en tiempos diferentes en
las diversas reas de la corteza cerebral. Por ejemplo, el nmero de sinapsis
eficientes se alcanza alrededor de los 4 meses en la corteza visual (zonas
occipitales) y hasta los 24 meses en la corteza prefrontal (zonas fronales).
Fuente: g uiasdeneuro.com.ar
Co ns ultado: 09 d e no viembre d e 2010
Fuente: geekets.com
Cons ultado: 09 de noviembre de 2010
4
La maduracin del sistema nervioso central, tanto en su estructura como
en su funcin, ocurre a travs de diversos procesos, algunos de los cuales se
dan antes del nacimiento y otros continan hasta la edad adulta. Estos
procesos siguen un orden jerrquico, por lo que primero se dan en reas
sensoriales o motoras y posteriormente en las reas que integran diferentes
tipos de estmulos.
Los procesos madurativos que dan forma al sistema nervioso central son
de dos tipos: progresivos y regresivos. Como procesos progresivos estn la
proliferacin celular (incremento del nmero de neuronas), la arborizacin
dendrtica (nacimiento y crecimiento de dendritas) y la mielinizacin
(recubrimiento de los axones de las neuronas con una capa de protenas
llamada mielina).
5
Por tanto, aunque el cerebro humano alcanza el 90% del tamao adulto
a los cinco aos, estos cambios progresivos y regresivos aseguran que
aquellas conexiones que se conservan entre las neuronas, sean las ms
eficientes para recibir y analizar la informacin que llega al cerebro.
1
Procesos mentales superiores, como el pensamiento, la memoria, la atencin y la percepcin compleja.
6
Un ejemplo es el caso del receptor NMDA (receptor del neurotransmisor
glutamato), que por programacin gentica cambia a travs del tiempo
facilitando el aprendizaje en las primeras etapas del desarrollo. Sin embargo,
este cambio depende de la experiencia, de modo que si el individuo es privado
de ella, el curso regular de la expresin del gen se ve afectado y hay
dificultades para aprender nueva informacin.
7
Algunas investigaciones sealan que la infancia es un periodo sensible
en donde la experiencia apropiada o la falta de esta, tendr efectos
permanentes tanto en el cerebro como en el desarrollo. En un estudio pionero
realizado por Dennis en 1973, se observ el desarrollo de nios colocados en
orfanatos desde el nacimiento. Estos nios, durante su primer ao de vida
permanecan en cunas y no reciban ninguna atencin individual de los
cuidadores. Este investigador encontr un retraso significativo en el desarrollo
motor y lingstico. Muchos de los nios lograban sentarse solos hasta los 12
meses y caminaban hasta los 2 aos. Su capacidad intelectual medida entre el
primero y los 6 aos de edad se encontr severamente afectada mostrando un
promedio de 53 puntos lo cual los clasificaba dentro de un retraso mental
severo. Dennis compar a los que fueron adoptados antes de los 2 aos con
aquellos que fueron adoptados despus de esta edad y apoyando la hiptesis
de los periodos sensibles, encontr que los primeros alcanzaron una capacidad
intelectual de 100 que es el promedio, despus de 2 aos de la adopcin. En
contraste la capacidad intelectual de aquellos que fueron adoptados ms tarde
slo lleg a 70, lo cual los coloc debajo del promedio. Las deficiencias se
manifestaban aun despus de 6 a 8 aos de vivir con sus familias adoptivas.
8
Estos estudios nos muestran que la estimulacin medio ambiental
durante los dos primeros aos de vida es necesaria para que los infantes
privados se puedan recuperar.
9
alertas, con mejor capacidad de evocar interacciones positivas de los
cuidadores e iniciar juego estimulantes por s mismos.
10