NDICE

1. Principios y objetivos generales de la Educacin

2. Leyes y otras normas fundamentales relativas a la

educacin

3. Administracin y Gestin de la educacin Bsica

Federalizada

4. Estructura del Sistema Educativo

Fuentes

Glosario de Trminos
ABCDEFIJLMNOPRSTUV

Organigrama del Sistema Educativo Mexicano

1. Principios y objetivos generales de la educacin ndice
Mxico es una Repblica representativa, democrtica y federal, constituida por 31 estados
y por un Distrito Federal.

El artculo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley

General de Educacin (1993), son los principales instrumentos legales que regulan al
sistema educativo y establecen los fundamentos de la educacin nacional.

El artculo tercero constitucional establece que todo individuo tiene derecho a recibir
educacin. El Estado -federacin, estados, Distrito Federal y municipios-, impartir
educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la
secundaria conforman la educacin bsica obligatoria. La educacin proporcionada por el
Estado, tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y
fomentar el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional. Se establece
tambin que toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita y que ste promover y
atender todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educacin superior;
apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica y alentar el fortalecimiento y difusin de la
cultura de Mxico.

La educacin que ofrece el Estado debe ser laica, por tanto ajena a cualquier doctrina
religiosa, y estar orientada por los resultados del progreso cientfico. La educacin
tambin se gua por el principio democrtico, considerando a la democracia no slo como
estructura jurdica y rgimen poltico, sino como sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento econmico, social y cultural de las personas.

La Ley General de Educacin, ampla algunos de los principios establecidos en el artculo

tercero constitucional. Esta ley seala que todos los habitantes del pas tienen las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo nacional; que la educacin es el medio
fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; y que es un proceso
permanente orientado a contribuir al desarrollo del individuo y a la transformacin de la
sociedad. El proceso educativo debe asegurar la participacin activa del educando y
estimular su iniciativa y su sentido de responsabilidad.

2. Leyes y otras normas fundamentales relativas a la educacin ndice

Los documentos legales que actualmente se encuentran en vigor en materia educativa
son: la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en especial sus artculos 3
y 31; la Ley General de Educacin; la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal,
en particular su artculo 38; y el Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica.

La Constitucin Poltica fue promulgada en 1917. La Ley General de Educacin (LGE) fue
expedida en julio de 1993 y sustituy a la anterior Ley Federal de Educacin. La LGE
ampla y refuerza algunos de los principios establecidos en el artculo tercero
constitucional. Esta Ley precisa las atribuciones que corresponden al Ejecutivo Federal por
conducto de la Secretara de Educacin Pblica y los gobiernos de los estados en materia
de educacin. El ordenamiento establece la responsabilidad del Estado de ejercer una
funcin compensatoria encaminada a eliminar las carencias educativas que afectan con
mayor gravedad a determinadas regiones y entidades federativas. Asimismo, crea un
marco que permite sentar las bases de un esquema de formacin para el trabajo pertinente
y vinculado con las necesidades del sector productivo. Su promulgacin ha significado
adems un avance hacia una mayor claridad jurdica respecto de los particulares que
proporcionan servicios educativos. En particular, el artculo tercero de la Constitucin, cuya
reforma fue aprobada en 1993, establece el derecho que tienen todos los individuos en
Mxico a la educacin preescolar, primaria y secundaria. Por otra parte, el artculo 31
constitucional tambin fue reformado para establecer la obligacin de los padres de enviar
a sus hijos o pupilos a la escuela para que cursen los niveles de educacin obligatorios, es
decir, la primaria y la secundaria (educacin bsica).

La Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal fue promulgada en 1976 y las

ltimas reformas ocurrieron en febrero y mayo de 1992. El artculo 38 establece las
atribuciones de la Secretara de Educacin Pblica (SEP).

El Reglamento Interior de la SEP, describe las funciones especficas del Secretario de

Educacin Pblica, de los Subsecretarios, de las Direcciones Generales y de los rganos
Administrativos Desconcentrados de la SEP.

La Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior del 29 de diciembre de 1978,

contiene un conjunto de principios y disposiciones mediante los cuales se establecen las
condiciones de integracin, composicin, expansin y desarrollo de la educacin superior.

3. Administracin y Gestin de la Educacin Bsica Federalizada ndice

El gobierno federal, por conducto de la Secretara de Educacin Pblica, detenta la
autoridad normativa, tcnica y pedaggica para el funcionamiento de la educacin bsica.

De acuerdo con el artculo 12 de la Ley General de Educacin, entre otras funciones

corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa federal:

Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica. Para este efecto, se considera la opinin de las autoridades educativas locales
y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin.

Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de
la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica.

Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos

que permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la
educacin. Cabe mencionar que desde hace ms de 30 aos, se elaboran y distribuyen
gratuitamente estos materiales a todos los nios del pas que cursan del primero al
sexto grado de la educacin primaria.

Autorizar el uso de libros de texto complementarios para la educacin primaria (los de

historia y geografa estatales) y los de la secundaria.

Llevar un registro nacional de las instituciones que integran el Sistema Educativo

Nacional.
Realizar la planeacin y la programacin globales del Sistema Educativo Nacional,
evaluarlo y fijar los lineamientos generales de la evaluacin que las autoridades
educativas locales quieran realizar.

La primera autoridad en las escuelas es el director del plantel, responsable del correcto
funcionamiento, organizacin, operacin y administracin de la escuela y sus anexos. En
las escuelas primarias que cuentan con un mnimo de cinco maestros, se integra un
Consejo Tcnico como rgano de carcter consultivo de la direccin del plantel, presidido
por el director. En los planteles que incluyen ms de 12 grupos, se elige un representante
de los maestros por cada grado. El Consejo sesiona por lo menos una vez al mes y le
corresponde analizar y hacer recomendaciones respecto de los planes y programas de
estudio; los mtodos de enseanza; la evaluacin de los programas tendientes a la
superacin del servicio educativo; la capacitacin del personal docente; la adquisicin,
elaboracin y uso de auxiliares didcticos, y otras cuestiones de carcter educativo.

En las escuelas secundarias, al igual que en las primarias, existe un Consejo Tcnico
Escolar, como rgano de consulta y colaboracin, cuya funcin es auxiliar al director en la
planeacin, el desarrollo y la evaluacin de las actividades educativas y en la solucin de
los problemas del plantel. El Consejo est constituido por el director, quien lo preside, un
secretario y un nmero variable de vocales (el o los subdirectores, un jefe por cada una de
las asignaturas del plan de estudios, un orientador educativo y los presidentes de la
sociedad de alumnos, de la cooperativa escolar, y de la asociacin de padres de familia).
Adems, en cada escuela se constituyen academias locales por cada especialidad o rea
de trabajo, para tratar exclusivamente los asuntos de carcter tcnico-pedaggico. Las
academias estn integradas por la totalidad del personal de una especialidad o rea de
trabajo.

El control administrativo y tcnico-pedaggico de las escuelas primarias y secundarias, es

coordinado por las dependencias educativas de los gobiernos federal y estatales, a travs
de diversas instancias y por las autoridades escolares.

En las zonas escolares, los supervisores e inspectores, cumplen funciones de vigilancia de

carcter tcnico-pedaggica y administrativa, as como de enlace entre las autoridades
educativas y las escolares. Los supervisores deben conocer las necesidades educativas de
la comunidad, organizar y promover el trabajo de la escuela en sus diferentes aspectos y
vincular los lineamientos de la poltica educativa nacional con las realizaciones concretas
de cada plantel.

En el ejercicio de sus atribuciones normativas y de integracin de la educacin nacional, la

SEP celebra reuniones peridicas -nacionales y regionales- entre las autoridades
educativas de los estados y la Federacin, con el objeto de articular las acciones y los
programas, difundir la normativa que emite la SEP, as como proporcionar asesoras y
apoyos que mejoren el desarrollo de los programas y recabar la informacin que sustenta
la toma de decisiones de la propia SEP.
4. Estructura del sistema educativo ndice
4.1 La educacin preescolar

La educacin preescolar es obligatoria y atiende a nios de 4 y 5 aos de edad. Se imparte

generalmente en tres grados. El primero y el segundo grados atienden a nios de 3 y 4
aos; el tercer grado a los de 5 aos.

La educacin preescolar se ofrece en tres modalidades: general, indgena y cursos

comunitarios.

La Ley General de Educacin establece en su artculo 37 que el nivel preescolar, junto con
el de primaria y el de secundaria, forma parte de la educacin de tipo bsico.

La educacin preescolar general es un servicio que ofrecen la Secretara de Educacin

Pblica, los gobiernos de los estados y los particulares en los medios rural y urbano. La
modalidad indgena es atendida por la SEP. Este servicio se proporciona a los nios de
diversas etnias y es atendida por profesores que conocen las lenguas respectivas.

La educacin preescolar debe ofrecer a los nios la oportunidad de desarrollar su

creatividad, de afianzar su seguridad afectiva y la confianza en sus capacidades, estimular
su curiosidad y efectuar el trabajo en grupo con propsitos deliberados. Asimismo, debe
aprovechar el inters de los nios en la exploracin de la palabra escrita y en actividades
que fomenten el razonamiento matemtico.

En el nivel preescolar, los nios adquieren la nocin, aparentemente sencilla pero

fundamental, de que la escritura representa al lenguaje oral y comunica ideas sobre
objetos, acciones y situaciones. El desarrollo de la capacidad de expresin oral es un
recurso invaluable en todas las actividades humanas y no slo en las escolares. Adems,
se relaciona con el aprendizaje comprensivo de la lectura y la escritura, pues la capacidad
de comunicacin es integral.

4.2 Educacin primaria

La educacin primaria es obligatoria y se imparte a nios de entre 6 y hasta 14 aos de

edad; la duracin de los estudios es de seis aos- dividida en seis grados. La primaria se
ofrece en tres servicios: general, indgena y cursos comunitarios. En cualquiera de sus
modalidades, la educacin primaria es previa e indispensable para cursar la educacin
secundaria.

De acuerdo con las atribuciones que le confiere la Ley General de Educacin, la SEP
establece los planes y programas de estudio para la educacin primaria; su observancia es
de carcter nacional y general para todos los establecimientos escolares, pblicos y
privados.

Las asignaturas que se imparten en la primaria tienen como propsito organizar la

enseanza y el aprendizaje de contenidos bsicos, para que los nios:

Desarrollen las habilidades intelectuales y los hbitos que les permitan aprender
permanentemente y con independencia, as como actuar con eficacia e iniciativa en
 las cuestiones prcticas de la vida cotidiana, tales como la lectura y la escritura, la
expresin oral, la bsqueda y seleccin de informacin, y la aplicacin de las
matemticas a la realidad.

Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenmenos

naturales, en particular los que se relacionan con la preservacin de la salud, con la
proteccin del ambiente y con el uso racional de los recursos naturales, as como
aquellos que proporcionan una visin organizada de la historia y la geografa de
Mxico.

Se formen ticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes, y la

prctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los dems y como
integrantes de la comunidad nacional.

Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio
fsico y deportivo.

Los contenidos bsicos son un medio fundamental para que los alumnos logren los
objetivos de la formacin integral. El trmino bsico no significa la reunin de
conocimientos mnimos o fragmentados, sino un conjunto de conocimientos y habilidades
que permite adquirir, organizar y aplicar saberes de diverso orden y complejidad
crecientes.

La escuela primaria debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura, la

formacin matemtica elemental y la destreza en la seleccin y el uso de la informacin.
En la medida en que se cumplan con eficacia estas tareas, ser posible atender otras
funciones.

El plan de estudios de la educacin primaria prev un calendario anual de 200 das

laborales, con una jornada de cuatro horas de clases al da. Las asignaturas que se
imparten en primero y segundo grados son: Espaol, Matemticas, Conocimiento del
Medio (trabajo integrado de Ciencias Naturales, Historia, Geografa y Educacin Cvica),
Educacin Artstica y Educacin Fsica. De tercer a sexto grado se imparten: Espaol,
Matemticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografa, Educacin Cvica, Educacin
Artstica y Educacin Fsica.

Para garantizar que todos los estudiantes de educacin primaria en Mxico tengan acceso
a los contenidos educativos establecidos por la autoridad competente, existen libros de
texto gratuitos para las diversas materias de todos los grados.
Los criterios de promocin son:

La escala oficial de calificaciones es numrica del 5 al 10, siendo 6.0 la calificacin

mnima aprobatoria.

a) Para el primer grado:

Primero y segundo grados de primaria, son considerados como partes de un ciclo.
Muchos alumnos que no aprenden a leer y escribir en primero, lo hacen sin mayores
problemas en segundo. Por ello, el alumno que haya asistido regularmente a clases debe
ser promovido a segundo, a menos que el maestro detecte problemas serios de
aprendizaje. Se recomienda que al decidir reprobar a un alumno de primer grado de
primaria se tomen en cuenta las opiniones del padre de familia o tutor y de las autoridades
de la escuela.

b) Segundo a sexto grado:

PROMOVIDO: Cuando el alumno obtiene Calificacin Final aprobatoria en Espaol y

Matemticas, y si adems, su Promedio General Anual es mayor o igual a 6.0.

De igual forma, deber promoverse al alumno que obtenga calificaciones finales menores
que 6.0 en algunas de las asignaturas que no sean Espaol ni Matemticas, y su
Promedio General Anual sea de 6.0 o ms.

NO PROMOVIDO: El alumno no ser promovido si reprueba Espaol o Matemticas, o si

aprueba esas dos asignaturas, pero su Promedio General Anual es menor de 6.0

Los documentos oficiales que se utilizan para dar validez al proceso de certificacin son
los siguientes:
1.Certificado de Terminacin de Estudios.
2.Resolucin de Revalidacin de Estudios (nicamente para sexto grado).
3.Certificado de Estudios
4.Boleta de Evaluacin de sexto grado.
5.Relacin de Folios de Certificados de Terminacin de Estudios

Para los casos de estudiantes en situacin de migracin ser necesario tramitar el

Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico- EUA de sexto
grado.

Los establecimientos educativos, pblicos y particulares, informan mensualmente al

educando y a los padres de familia o tutores de las calificaciones parciales y observaciones
sobre el desempeo acadmico del alumno. La aprobacin del grado escolar, la
acreditacin de los estudios y la regularizacin de los alumnos se lleva a cabo conforme a
las disposiciones de la Secretara de Educacin Pblica.

4.3 Educacin secundaria

La educacin secundaria es obligatoria desde 1993 y se imparte en los siguientes

servicios: general, para trabajadores, telesecundaria, tcnica y para adultos. La secundaria
se proporciona en tres aos a quienes hayan concluido la educacin primaria.
Generalmente est dirigida a la poblacin de 12 a 16 aos de edad.

Las personas mayores de 16 aos pueden estudiar en la secundaria para trabajadores o

en la modalidad para adultos. Este nivel es propedutico, es decir, necesario para iniciar
estudios medios profesionales o medios superiores.

De acuerdo con las atribuciones que le confiere la ley, la SEP establece los planes y
programas de estudio para la educacin secundaria y su observancia es de carcter
nacional y general para todos los establecimientos, pblicos y privados.
El propsito esencial del plan de estudios de la secundaria es contribuir a elevar la calidad
de la formacin de los estudiantes que han terminado la educacin primaria, mediante el
fortalecimiento de los contenidos que respondan a las necesidades bsicas de aprendizaje
de la poblacin joven del pas y que slo la escuela puede ofrecer.

Estos contenidos integran los conocimientos, las habilidades y los valores que permiten a
los estudiantes continuar su aprendizaje con alto grado de independencia, dentro o fuera
de la escuela; facilitan su incorporacin productiva y flexible al mundo del trabajo;
coadyuvan a la solucin de las demandas prcticas de la vida cotidiana y estimulan la
participacin activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida poltica y cultural
de la nacin.

Las prioridades del plan de estudios de la secundaria son:

Asegurar que los estudiantes profundicen y ejerciten su competencia para utilizar el

espaol en forma oral y escrita; desarrollar las capacidades de expresar ideas y
opiniones con precisin y claridad; entender, valorar y seleccionar material de
lectura, en sus diferentes funciones informativas, prcticas y literarias. A las
actividades relacionadas directamente con el lenguaje, se dedican cinco horas de
clase a la semana y se promueve que las diversas competencias lingsticas se
practiquen sistemticamente en las dems asignaturas.

Ampliar y consolidar los conocimientos y habilidades matemticas, las capacidades

para aplicar la aritmtica, el lgebra y la geometra en el planteamiento y la
resolucin de problemas de la actividad cotidiana, y para entender y organizar
informacin cuantitativa. A la asignatura de Matemticas se destinan de manera
especfica cinco horas semanales y en las diversas asignaturas se propicia la
aplicacin de las formas de razonamiento y de los recursos de las Matemticas.

Fortalecer la formacin cientfica de los estudiantes y superar los problemas de

aprendizaje que se presentan en este campo. En el primer ao de la secundaria,
existe un curso de Introduccin a la Fsica y a la Qumica, cuyo propsito es facilitar
la transicin del estudio por rea que se realiza en la educacin primaria al estudio
por disciplinas en la secundaria. En el segundo y tercer grados, la Fsica, la
Qumica y la Biologa se estudian por separado como asignaturas especficas. El
enfoque de estos cursos es establecer una vinculacin continua entre las ciencias y
los fenmenos del entorno natural que tienen mayor importancia social y personal,
como son la proteccin de los recursos naturales y del ambiente, la preservacin de
la salud y la comprensin de los procesos de cambio que caracterizan a la
adolescencia.

Profundizar y sistematizar la formacin de los estudiantes en Historia, Geografa y

Civismo, con el objetivo de que adquieran elementos para entender los procesos de
desarrollo de las culturas humanas; desarrollar en los educandos una visin general
del mundo contemporneo y de la interdependencia creciente entre sus partes;
inducir su participacin en relaciones sociales regidas por los valores de la
legalidad, el respeto a los derechos, la responsabilidad personal y el aprecio y
defensa de la soberana nacional.

El aprendizaje de una lengua extranjera (ingls o francs), en particular sus aspectos

de uso ms frecuentes en la comunicacin.
El plan de estudios destina espacios a actividades que tienen un papel fundamental en la
formacin integral del estudiante: la expresin y apreciacin artstica, la educacin fsica y
la educacin tecnolgica.

La escala oficial de calificaciones es numrica del 5 al 10, siendo 6.0 la calificacin

mnima aprobatoria.

Los documentos oficiales que se utilizan para dar validez al proceso de certificacin son
los siguientes:

1.Certificado de Terminacin de Estudios.

2.Certificacin de Estudios.
3.Boleta de Evaluacin.
4.Relacin de Folios de Certificados de Terminacin de Estudios.
5.Resolucin de Equivalencia o Revalidacin de Estudios.
6.Informe de Calificaciones de Estudios Parciales.

4.4 Educacin indgena

Una de las caractersticas ms destacadas de nuestro pas, es su composicin

multicultural, que en gran medida se sustenta en la variedad tnica de los pueblos que lo
componen. La Constitucin y la Ley General de Educacin establecen que la educacin
que imparta el Estado deber considerar, de manera prioritaria, la ndole pluricultural y
multilingstica de los mexicanos. Por esta razn, la poltica educativa del gobierno de la
Repblica ha sido diseada para responder a las necesidades de la diversidad poblacional.

De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica, la
poblacin nacional es predominantemente mestiza y de habla hispana. Sin embargo, en
1995 en el pas haba 6, 715, 591 indgenas, con una diversidad parlante de ms de 80
lenguas y variantes dialectales.

Los pueblos indgenas constituyen el grupo con ms rezagos sociales y necesidades

insatisfechas. Su alto grado de dispersin poblacional es uno de los mayores obstculos
que enfrenta el Estado para proporcionarles servicios educativos adecuados y suficientes.

Para atender adecuadamente la enseanza de los grupos indgenas, se ha adoptado como

estrategia general la construccin gradual de un modelo de educacin inicial y bsica
intercultural bilinge para nias y nios indgenas.

La alfabetizacin y el desarrollo de competencias bsicas para la expresin oral y escrita

en dos idiomas constituyen un proceso que, para ser exitoso, conviene realizar en la
lengua materna del educando. Por esa razn, la educacin indgena se imparte en el
lenguaje cuyo uso prevalece en la comunidad.

Con el propsito de apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje de estos grupos

poblacionales, durante el ciclo escolar 1996-1997 se avanz en la elaboracin de libros de
texto y materiales didcticos en diversas lenguas y dialectos y en espaol. A fin de
fomentar la lecto-escritura, se repartieron cerca de 10 mil juegos fonticos en 21 lenguas y
variantes dialectales. Destaca el avance en la elaboracin de los libros de texto gratuitos
para primaria en 52 lenguas y variantes para el primer ciclo de la primaria (primero y
segundo grados); adems de la edicin de 18 nuevos ttulos de estos libros para el
segundo ciclo (tercer y cuarto grados).

4.5 Programas compensatorios

Una de las grandes prioridades de la poltica educativa mexicana consiste en abatir el

rezago en las zonas de mayor marginacin. A partir de las necesidades educativas ms
urgentes de las comunidades, el gobierno de la Repblica impulsa acciones que se
orientan a compensar y corregir las desigualdades que afectan el aprovechamiento escolar
de los nios con mayores carencias.

Entre los rubros ms importantes de estos programas se encuentra la adquisicin directa

por parte de las entidades federativas de bienes y materiales didcticos que enriquecen los
acervos de las escuelas.

4.6 Educacin para adultos

La experiencia en la imparticin de los servicios educativos y el anlisis de los elementos

que inducen o limitan a los adultos a continuar sus estudios llev en 1996 y 1997 a revisar
los fundamentos conceptuales de la educacin para adultos y a reformar sus modelos y
estructuras de operacin.

En este proyecto, el conocimiento informal y la experiencia que hombres y mujeres han

acumulado a lo largo de su vida, ocupan un papel preponderante. El modelo promueve la
adquisicin de las competencias acadmicas bsicas y las destrezas laborales que
permitirn a las personas una mejor integracin al mercado de trabajo.

A partir de una estructura modular flexible, el adulto podr optar por la ruta educativa de su
preferencia, con base en sus objetivos especficos de estudio, sus posibilidades y
requerimientos de aprendizaje.

Sobresale el desarrollo de la modalidad de secundaria a distancia para adultos. Una de las

premisas fundamentales en su diseo es el acercamiento con el entorno y las necesidades
educativas de la poblacin adulta. El programa considera mecanismos novedosos de
evaluacin, en los que se valorarn los saberes previos de las personas, as como
sistemas flexibles de acreditacin que permitirn a la poblacin mayor de 18 aos tener
acceso a los distintos grados o materias especficas de este nivel de la educacin.

4.7 Educacin media superior

La educacin media superior es aquella que se imparte despus de la educacin

secundaria, est conformada por tres subsistemas: el bachillerato general, que adems
incluye las modalidades de preparatoria abierta y educacin media superior a distancia, el
bachillerato tecnolgico, modalidad de carcter bivalente que ofrece la carrera de tcnico
profesional, a la vez que prepara a las personas para la continuacin de estudios del tipo
superior y la educacin profesional tcnica, que forma profesionales calificados en diversas
especialidades. Cada una de ellas se configura de manera diferente en cuanto a los
objetivos que persigue, la organizacin escolar, el currculo y la preparacin general de los
estudiantes.
Para ingresar a la educacin media superior es indispensable contar con el certificado de
secundaria, adems, la mayora de las escuelas privadas y pblicas exigen la
presentacin de un examen de admisin. La mayor parte de las escuelas sigue un plan de
estudios de tres aos de duracin, pero otras siguen uno de dos aos.

El principal objetivo del bachillerato general es preparar a los estudiantes para continuar
estudios superiores. En esta modalidad, se ofrece una educacin de carcter formativo e
integral en la que se le brinda al educando una preparacin bsica general, que
comprende conocimientos cientficos, tcnicos y humansticos, conjuntamente con algunas
metodologas de investigacin y de dominio del lenguaje.

Adems, durante esta etapa, se promueve que el estudiante asimile y participe en los
cambios que acontecen en su entorno, en su pas y en el mundo. Tambin se busca dotar
al bachiller de la capacidad para manejar algunas herramientas adecuadas para el anlisis
y la resolucin de problemas, as como ofrecerle una formacin que corresponda a las
necesidades de su edad. Estos aspectos conforman el carcter general del bachillerato.

Los formatos de certificacin para el bachillerato general escolarizado son:

1.Certificado de Terminacin de Estudios.

2.Certificacin de Estudios.

El certificado de Terminacin de Estudios se expedir por nica vez a aquellos alumnos

que acrediten totalmente el plan de estudios del bachillerato general modalidad
escolarizada. La Certificacin de Estudios se expedir en los siguientes casos:

a)Cuando el alumno solicite duplicado del Certificado de Terminacin de Estudios.

b)Cuando el alumno solicite una certificacin parcial de estudios.
c)Cuando se requiera expedir un certificado de ciclo que corresponda a un plan de
estudios abrogado.

La escala de calificaciones es numrica, del 5 al 10, con la siguiente interpretacin:

10. Excelente
9. Muy Bien
8. Bien
7. Regular
6. Suficiente
5. No Suficiente

Dentro de las opciones afines al bachillerato general, se encuentra la preparatoria abierta.

Esta modalidad fomenta el autodidactismo dirigido, le ofrece al usuario la posibilidad de
estudiar en el tiempo y al ritmo que mejor le convenga; no hay restricciones temporales ni
de orden para cursar las materias que conforman el plan de estudios; y el estudiante
cuenta con materiales didcticos impresos y audiovisuales, especialmente diseados para
el estudio independiente. Los usuarios de este servicio pueden inscribirse durante todo el
ao sin necesidad de presentar examen de admisin y la certificacin de sus estudios tiene
validez oficial.
La acreditacin de cada una de las materias que comprenden el plan de estudios del
subsistema de preparatoria abierta, se efecta mediante la presentacin y aprobacin de
un examen.

La Secretaria de Educacin Pblica reconoce como documentos oficiales de certificacin

para el subsistema de preparatoria abierta, el Certificado de Terminacin de Estudios y la
Certificacin de Estudios.

Por su parte el bachillerato tecnolgico busca que el egresado domine alguna rama
tecnolgica, adems de contar con los fundamentos propios del bachillerato general.
Asimismo, se prepara al estudiante para la aplicacin de las bases cientficas, culturales y
tcnicas que adquiere durante su enseanza para resolver problemas en el mbito laboral.
Este enfoque educativo tiene la finalidad de facilitar la incorporacin de los estudiantes a la
actividad productiva que hayan elegido durante sus estudios. Al mismo tiempo, se pretende
que el alumno adquiera los conocimientos necesarios que le permitan - si as lo desea-
optar por una educacin de tipo superior. De esta combinacin surge el carcter bivalente
del bachillerato tecnolgico.

La educacin profesional tcnica se imparte como una carrera que ofrece la formacin de
personal tcnico calificado en diversas especialidades. Tiene como propsito preparar
recursos humanos que ocupen mandos intermedios para desempearse laboralmente en
funciones como la supervisin, el control y la evaluacin de los procesos de produccin.
Los alumnos egresados obtienen el grado de profesional tcnico, tcnico profesional o
tcnico bsico, segn la institucin y tipo de programa que hayan estudiado. Este tipo de
estudios no constituye antecedentes para continuar estudios de educacin superior. Los
servicios se prestan en todas las entidades federativas del pas y la oferta se planea con
base en estudios de demanda escolar y laboral, en los mbitos regional y nacional.

4.8 Educacin superior

Las funciones primordiales de la educacin superior se refieren a la formacin de las

personas en los distintos campos de la ciencia, la tecnologa, la docencia, la investigacin;
tambin, a la extensin de los beneficios de la educacin y la cultura al conjunto de la
sociedad, con el propsito de impulsar el progreso integral de la nacin. En Mxico, la
educacin superior est conformada por cuatro tipos de instituciones: universidades,
institutos tecnolgicos, escuelas normales y universidades tecnolgicas. Comprende los
niveles de tcnico superior universitario o profesional asociado, licenciatura, especialidad,
maestra y doctorado.

I.Tcnico Superior Universitario o Profesional Asociado: es la opcin educativa

posterior al bachillerato y previa a la licenciatura, orientada
fundamentalmente a la prctica, que conduce a la obtencin del ttulo
profesional correspondiente. Este nivel puede ser acreditado como parte del
plan de estudios de una licenciatura;

II.Licenciatura: es la opcin educativa posterior al bachillerato que conduce a la

obtencin del ttulo profesional correspondiente;

III. Posgrado: es la opcin educativa posterior a la licenciatura y que comprende los

siguientes niveles:
 a) Especialidad, que conduce a la obtencin de un diploma.
b) Maestra, que conduce a la obtencin del grado correspondiente.
c) Doctorado, que conduce a la obtencin del grado respectivo.

Los estudios de posgrado en el sistema educativo nacional, tienen el propsito de profundizar

los conocimientos en un campo especfico y adems:

a) En el caso de especialidades:
1. Estn dirigidas a la formacin de individuos capacitados para el estudio y
tratamiento de problemas especficos de un rea particular de una profesin,
pudiendo referirse a conocimientos y habilidades de una disciplina bsica o a
actividades especficas de una profesin determinada, y
2. Tienen como antecedente acadmico el ttulo de licenciatura y estn
integradas por un mnimo de 45 crditos.

b) En el caso de maestras:
1. Estn dirigidas a la formacin de individuos capacitados para participar en el
anlisis, adaptacin e incorporacin a la prctica de los avances de un rea
especfica de una profesin o disciplina, y
2. Tienen por lo menos como antecedente acadmico el ttulo de licenciatura, y
estn integradas por 75 crditos como mnimo, despus de la licenciatura o 30
despus de la especialidad.

c) En el caso de doctorados:
1. Estn dirigidos a la formacin de individuos capacitados para la docencia y la
investigacin, con dominio de temas particulares de un rea. Los egresados
son capaces de generar nuevo conocimiento en forma independiente, o bien,
de aplicar el conocimiento en forma original e innovadora, y
2. Tienen por lo menos como antecedente acadmico el ttulo de licenciatura, y
estn integrados por 150 crditos como mnimo, despus de la licenciatura,
105 despus de la especialidad o 75 despus de la maestra.

Por su rgimen jurdico, las instituciones de educacin superior pueden constituirse en

universidades pblicas autnomas, universidades pblicas estatales, instituciones
dependientes del Estado, instituciones privadas sin reconocimiento de estudios e
instituciones privadas reconocidas por la Secretara de Educacin Pblica, los gobiernos
de los estados o los organismos descentralizados del Estado. Las universidades a las que
el Congreso de la Unin o los congresos de los estados les otorguen la autonoma, son
organismos descentralizados del Estado.

Las instituciones dependientes del Estado son centralizadas o desconcentradas. Sus

autoridades son designadas por el Poder Ejecutivo Federal o por el Poder Ejecutivo del
estado correspondiente. En general, el gobierno federal tambin ejerce control sobre la
forma de administracin y los planes y programas de estudio. Las instituciones del
gobierno federal dependen en su mayora de la Secretara de Educacin Pblica.
En trminos generales, la autonoma implica que la universidad tiene el derecho de
designar a sus autoridades y a organizarse como mejor lo considere para expedir sus
normas y reglamentos dentro de lo establecido por la ley orgnica respectiva. La
universidad autnoma goza de libertad de ctedra y designa a su personal acadmico;
expide certificados, grados y ttulos; otorga validez a los estudios realizados en otros
establecimientos nacionales y del extranjero; de acuerdo con sus normas, reconoce o
incorpora estudios de bachillerato o licenciatura impartidos en instituciones privadas;
administra libremente su patrimonio y determina su presupuesto. Los ingresos de las
universidades pblicas autnomas provienen, en gran medida, del gobierno federal y de
los gobiernos estatales.

Adems de las instituciones que ofrecen educacin superior ya descritas existen otras -
adscritas a diversas dependencias del sector pblico- que imparten estudios
especializados en reas como la militar, la naval, la agropecuaria, la de salud y la de
relaciones exteriores.

Las diferentes ofertas profesionales de nivel licenciatura se agrupan convencionalmente en

seis reas, de acuerdo con criterios establecidos por la Asociacin Nacional de
Universidades e Institutos de Enseanza Superior (ANUIES). Esta divisin de las carreras
obedece a necesidades de clasificacin y anlisis y no tiene fuerza legal alguna. Cada rea
est seccionada a su vez en sub-reas, dentro de las cuales se conjuntan las carreras
especficas. Las reas son: a) Ciencias Naturales y Exactas; b) Educacin y
Humanidades; c) Ciencias Agropecuarias; d) Ciencias de la Salud; e) Ingeniera y
Tecnologa, y f) Ciencias Sociales y Administrativas.

La duracin de los estudios universitarios vara entre las escuelas y las instituciones. En
general, los alumnos cursan en cuatro o cinco aos sus estudios. Algunas instituciones han
organizado sus cursos en semestres y otras en trimestres. No hay formas homogneas de
organizacin acadmica, pero la modalidad ms frecuente es la escuela y la facultad. Las
escuelas y facultades renen en ocasiones ms de una carrera. Suele emplearse el
trmino facultad para aquellos centros que ofrecen carreras de licenciatura y estudios de
posgrado. Pocas instituciones han adoptado formas de organizacin departamental.

Probablemente el tipo de carrera influya en las formas de evaluacin empleadas. En unos

casos se opta por evaluaciones peridicas dentro de un ciclo escolar (trimestral, semestral
o anual) y en otros se realiza slo una evaluacin al finalizar el ciclo. Muchas veces se
presenta una combinacin de calificaciones parciales con calificaciones finales.

En algunas carreras, escuelas y establecimientos, la forma ms usual es la aplicacin de

exmenes de conocimientos en sus ms variadas formas. En otros casos, se prefiere que
los alumnos elaboren ensayos, monografas, pequeas investigaciones, informes de
prcticas de campo o resolucin de ejercicios y problemas. Puede darse el caso de
profesores que combinen exmenes con trabajos escritos y exposiciones orales por parte
de los alumnos. Con frecuencia, para evaluar y calificar, los maestros toman en cuenta la
participacin de los alumnos durante el curso, la cual suele entenderse como la
intervencin en discusiones o la preparacin y exposicin de algn tema.

Existen tambin diferentes modalidades para que los alumnos que concluyen sus estudios
puedan obtener su ttulo profesional. En trminos generales se puede mencionar que una
buena parte de los centros de estudios profesionales exige a sus egresados la elaboracin
de alguna forma de trabajo escrito que debe ser sometido a examen ante un jurado
especficamente designado para ello. En muchas universidades, las escuelas o facultades
exigen la elaboracin de tesis; en algunas el requisito es la presentacin de una tesina, de
extensin y profundidad menor que la tesis; otras ms requieren que se elaboren informes
monogrficos sobre alguna experiencia profesional. En otras instituciones los alumnos
pueden optar por presentar un trabajo escrito o por someterse a un examen general de
conocimientos profesionales. En muchas universidades se les exige a los alumnos, como
requisito previo e indispensable para la presentacin del examen profesional, por lo menos
la comprensin de lectura de uno o dos idiomas distintos al espaol, que con frecuencia
son el ingls o el francs.

4.8.1 Educacin tecnolgica

Las instituciones de educacin tecnolgica se establecieron para ofrecer a los jvenes una
alternativa de acceso a la educacin superior ms directamente vinculada con el mercado
de trabajo y el desarrollo regional, y con el propsito de ofrecer a los estudiantes una
formacin terico-prctica de carcter integral que habilite y forme individuos para hacer
frente a los retos del desarrollo nacional.

Para la formacin tecnolgica de los estudiantes (tcnicos, profesionistas, profesores e

investigadores), el pas cuenta con un Instituto Politcnico Nacional (IPN), 119 institutos
tecnolgicos y 44 universidades tecnolgicas.

El crecimiento de la matrcula de la educacin tecnolgica de los ltimos aos, en buena

medida, se atribuye a la creacin de institutos tecnolgicos y una nueva modalidad en
estas instituciones que tiene una duracin de tres aos: dos aos de tronco comn y uno
de especialidad. Esta alternativa favorece una rpida salida al mercado de trabajo y
permite a los egresados continuar estudiando.

En 1991 se crearon las universidades tecnolgicas destinadas a responder a las

necesidades de cada regin del pas, mediante programas de duracin corta y de alta
calidad profesional, que atienden los requerimientos del desarrollo regional. Se
establecieron como resultado de un convenio de corresponsabilidad de los tres niveles de
gobierno: federal, estatal y municipal, con la participacin de representantes de los
empresarios locales, lo que ha permitido que estas universidades se adecuen a las
necesidades de la zona y tengan un impacto favorable en el desarrollo de la misma.

Las universidades tecnolgicas son organismos pblicos descentralizados de los gobiernos

estatales que ofrecen carreras con programas de dos aos para obtener el grado de
Tcnico Superior Universitario.

En estas instituciones se tiene el propsito de favorecer la permanencia de los jvenes en

su lugar de origen y su subsecuente integracin al trabajo, con lo cual se contribuye al
desarrollo de la regin. Los egresados de estos planteles tienen mayores posibilidades de
empleo en la zona donde habitan y, adems, adquieren una preparacin que les permite
realizar posteriormente estudios superiores adicionales, conforme a sus necesidades
laborales y a su vocacin.

Una caracterstica de esta opcin educativa es su vinculacin con la industria local que se
realiza de diversos modos. Se propicia que los estudiantes reciban parte de su
entrenamiento, como prctica, en las empresas, y las universidades consulten
continuamente a stas en sus decisiones sobre asuntos curriculares. La educacin
tecnolgica est, en su mayor parte, adscrita al mbito federal; sin embargo, en la
actualidad todos los institutos y universidades tecnolgicos de nueva creacin surgen
como organismos descentralizados de los gobiernos estatales, que reciben apoyo de la
Federacin.

4.8.2 Educacin normal

A partir de 1984, al elevarse los estudios de educacin normal al grado de licenciatura, se

integr este subsistema a la educacin superior. El principal objetivo de las escuelas
normales es la formacin de docentes en los niveles y modalidades de la educacin
bsica. En Mxico, se ofrecen las licenciaturas en educacin preescolar, primaria,
secundaria, educacin especial y educacin fsica, y diversas opciones de posgrado. En la
prestacin de estos servicios participan las escuelas normales de la Secretara de
Educacin Pblica, de los gobiernos estatales, de los particulares y la Universidad
Pedaggica Nacional.

4.9 Educacin especial

La poblacin con necesidades educativas especiales ha sido objeto de atencin del sector
educativo desde tiempo atrs. Sin embargo, a partir de la federalizacin educativa, estos
servicios son responsabilidad de los gobiernos de los estados y su operacin ha sido
reglamentada por la Ley General de Educacin.

La educacin especial es aquella atencin dirigida a los menores con discapacidad como
el derecho que tienen todos los nios de acceso al currculo bsico y a la satisfaccin de
sus necesidades de aprendizaje, y establece la integracin educativa como una estrategia
importante a seguir.

Es necesario precisar que el propsito que se persigue con la integracin educativa es que
todos los nios en edad escolar con alguna necesidad educativa especial, con o sin
discapacidad, tengan acceso al currculo bsico; la incorporacin a la educacin regular de
estos alumnos depende de la condicin de cada uno.

Existen Centros de Atencin Mltiple que atienden a personas discapacitadas, as como

Unidades de Atencin al Pblico. stas orientan a los padres y a otras personas a
canalizar adecuadamente a los menores con necesidades educativas especiales.

A fin de facilitar el acceso a los centros escolares de aquellos menores y jvenes con
discapacidad para quienes la incorporacin a un plantel regular es aconsejable, se
efectan, adems, acciones de reconocimiento y transformacin de las instalaciones
fsicas escolares.

En materia de educacin tecnolgica, la SEP, junto con la Organizacin Internacional del

Trabajo (OIT), desarrolla el proyecto "Apoyo a la Integracin Normalizada de las Personas
con Discapacidad a las Instituciones de Formacin Profesional en Latinoamrica".
 Fuentes: ndice
PGINA electrnica de la Secretara de Educacin Pblica: http://www.sep.gob.mx/

En la elaboracin de este perfil tambin se ha tomado en cuenta la obra: Secretara

Pblica y Organizacin de Estados Iberoamericanos, Sistema Educativo Nacional de
Mxico: 1994 (informe realizado por Germn lvarez Mendiola et al.). Mxico D.F.,
Mxico, 1994.

National Report of Mexico. Secretara de Educacin Pblica.: 1995-1996. 45a reunin de

la Conferencia Internacional de Educacin, Ginebra, octubre de 1996.
UNESCO. Anuario Estadstico. Pars, 1998.

Perfil de la Educacin en Mxico. Secretara de Educacin Pblica. Segunda versin

corregida, 1999.

ACUERDO nmero 243 por el que se establecen las bases generales de autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios, publicado el mircoles 27 de mayo de
1998, en el Diario Oficial de la Federacin.

ACUERDO nmero 286 por el que se establecen los lineamientos que determinan las
normas y criterios generales, a que se ajustarn la revalidacin de estudios realizados
en el extranjero y la equivalencia de estudios, as como los procedimientos por medio
de los cuales se acreditarn conocimientos correspondientes a niveles educativos o
grados escolares adquiridos en forma autodidacta, a travs de la experiencia laboral o
con base en el rgimen de certificacin referido a la formacin para el trabajo,
publicado el mircoles 30 de octubre de 2000, en el Diario Oficial de la Federacin.

Normas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin y certificacin para escuelas primarias

oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional, periodo escolar
2002-2003.

Normas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin y certificacin para escuelas

secundarias oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional,
periodo escolar 2002-2003.

OTRAS FUENTES QUE PUEDEN CONSULTARSE:

Programa Nacional de Educacin 2001-2006.

Comisin Nacional de los Estados Unidos Mexicanos para la UNESCO. Secretara de

Educacin Pblica. Perfil educativo de Mxico. 1997.

Estados Unidos Mexicanos. Poder Ejecutivo Federal. Programa de Desarrollo Educativo

1995-2000. Mxico D.F., Secretara de Educacin Pblica, 1996.
Secretara de Educacin Pblica. Informe de Labores 1996-1997. Mxico D.F., Secretara
de Educacin Pblica, 1997.
 A ndice

AGRCOLA MIGRANTE. Poblacin infantil que acompaa a sus padres a campamentos

agrcolas temporales.

ALBERGUE ESCOLAR. Son centros asistenciales educativos cercanos a una escuela

primaria. Proporcionan hospedaje y alimentacin durante 5 das a la semana como un
medio para lograr la inscripcin a las escuelas primarias de organizacin completa.

ALFABETIZACIN. Tiene como objetivo que los adultos adquieran las herramientas
bsicas del conocimiento, es decir, la lectoescritura y el manejo de las cuatro operaciones
aritmticas bsicas.

ALTERNATIVA PARA LA EDUCACIN PREESCOLAR RURAL. Servicio educativo en

el cual se atiende a nios de localidades carentes de servicios educativos en zonas
rurales y urbano-marginadas, que por su escasez de poblacin y las dificultades de
acceso, no ha sido posible instalarlos. El servicio se ofrece con egresados de los niveles
de secundaria o bachillerato, para lo cual son capacitados, al tiempo que realizan estudios
en el rea pedaggica.

AUTNOMO (SOSTENIMIENTO). El de las instituciones que tienen capacidad para

administrarse por s mismas. Generalmente reciben subsidio de los gobiernos federal y(o)
estatal.

Condicin jurdica que el Estado otorga a travs del Poder Legislativo a instituciones
educativas pblicas, para que stas elijan sus autoridades, administren su patrimonio,
establezcan planes y programas de estudio, expidan ttulos y grados, determinen sus
propios ordenamientos y fijen los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su
personal acadmico. En lo laboral, se norman por lo establecido en el Apartado A del
Artculo 123 de la Constitucin.

B ndice
BACHILLERATO. Es la educacin de tipo medio superior, de carcter propedutico, y
propedutico y terminal que se imparte a los egresados de secundaria, y que, cuando es
propedutico, les posibilita ingresar al tipo superior.

BACHILLERATO ABIERTO. Prepara a los alumnos para continuar estudios superiores,

fomentando el auto didactismo dirigido, le ofrece al alumno la posibilidad de estudiar en el
tiempo y al ritmo que mejor le convenga; no hay restricciones temporales ni de orden para
cursar las materias que conforman el plan de estudios. El alumno cuenta con materiales
didcticos impresos y audiovisuales, especialmente diseados para el estudio
independiente. Los alumnos de este servicio pueden inscribirse durante todo el ao sin
necesidad de presentar examen de admisin y la certificacin de sus estudios tiene
validez oficial.

BACHILLERATO DE ARTE. Servicio educativo de tipo medio superior cuyos propsitos

son articular la educacin artstica escolarizada del Sistema Educativo Nacional, unificar
el nivel acadmico de las escuelas de arte con sus equivalentes del mismo sistema,
profesionalizar a los egresados de las escuelas de arte y formar personal docente que
imparta educacin artstica en las escuelas del nivel bsico. Se cursa en tres aos.

BACHILLERATO GENERAL. Prepara al estudiante en todas las reas de conocimiento

para que pueda cursar estudios del tipo superior; es propedutico de tales estudios y se
cursa en dos o tres aos.

BACHILLERATO GENERAL DE DOS AOS. Prepara al estudiante en todas las reas

de estudio para que pueda elegir entre las opciones educativas del tipo superior
existentes; por ello, es propedutico de la educacin superior y su plan de estudios se
cubre en dos aos.

BACHILLERATO GENERAL DE TRES AOS. Prepara al estudiante en todas las reas

de estudio para que pueda elegir qu estudios del tipo superior cursar; se imparte en los
servicios general y tecnolgico y pedaggico. El general y el pedaggico son
propeduticos; el tecnolgico es propedutico y terminal.

BACHILLERATO TCNICO. El servicio educativo de bachillerato tcnico es bivalente, es

decir, a la vez que tiene valor propedutico, forma al alumno como tcnico profesional;
despus de terminar el bachillerato, cuya duracin promedio es de seis semestres, el
egresado puede proseguir sus estudios superiores, o bien incorporarse al trabajo
productivo como tcnico.

BACHILLERATO TECNOLGICO. Proporciona a los educandos los conocimientos

necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita para ser tcnicos calificados en
ramas tecnolgicas especficas de las reas agropecuaria, forestal, industrial y de
servicios, y del mar.

BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO. Proporciona a los educandos los

conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita como tcnicos
calificados en la obtencin e industrializacin de los productos agropecuarios. Se cursa en
tres aos. Es propedutico y de opcin terminal.

BACHILLERATO TECNOLGICO DEL MAR. Suministra a los alumnos los

conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita como tcnicos
calificados en la obtencin e industrializacin de los recursos del mar. Se cursa en tres
aos. Es propedutico y de opcin terminal.

BACHILLERATO TECNOLGICO FORESTAL. Da a los educandos los conocimientos

necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita como tcnicos calificados en la
industrializacin de los productos forestales. Se cursa en tres aos. Es propedutico y de
opcin terminal.
 BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS. Proporciona a los
educandos los conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita
como tcnicos calificados para la industria y los servicios. Se cursa en tres aos. Es
propedutico y de opcin terminal.

C ndice
CAPACITACIN. Conjunto de actividades orientadas al aprendizaje bsico, actualizacin
y perfeccionamiento de conocimientos y habilidades de los trabajadores tcnicos y
administrativos para su mejor desempeo de sus labores.

CAPACITACIN TECNOLGICA. Tiene como propsito el impulsar la capacitacin

formal para el trabajo y la vinculacin con el aparato productivo y las necesidades de
desarrollo regional y nacional.

CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO (CCT). Es un directorio que registra los

centros de trabajo del Sistema Educativo Nacional, y las caractersticas bsicas relativas
a la situacin geogrfica y administrativa de ellos. Apoya los procesos de evaluacin,
administracin y programacin de las acciones del sector educativo, ya que proporciona
informacin oportuna y confiable de los servicios educativos de cada entidad federativa.

CENTRO DE ATENCIN MLTIPLE (CAM). Es la institucin educativa que ofrece

educacin bsica en todos los niveles y modalidades para alumnos con discapacidad que
presentan necesidades educativas especiales.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO (CBTA). Plantel en

que se forman profesionales de nivel medio superior tcnico para que coadyuven en el
desarrollo del sector agropecuario. Los estudios que imparte son de carcter terminal o
propedutico. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

(CBTIS). Establecimiento que proporciona servicios de carcter terminal o propedutico
en los cuales se forman profesionales de nivel medio superior tcnico para que
coadyuven en el desarrollo de los sectores industrial y de servicios. Depende de la
Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial.
CENTRO DE CAPACITACIN DE EDUCACIN ESPECIAL. Establecimiento educativo
donde se ofrece capacitacin para el trabajo a jvenes que por sus caractersticas
(deficiencias fsicas o mentales) no pueden concurrir a instituciones regulares del Sistema
Educativo Nacional.

CENTRO DE CAPACITACIN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL (CECATI). Plantel

donde se capacita y adiestra a los alumnos en actividades industriales. Los estudios se
proporcionan en 42 opciones de capacitacin para el trabajo; las especialidades estn
estruc-turadas de uno a 21 cursos cuya duracin es de 100 a 450 horas, por espacio de
tres a cinco meses, y se dan a personas que tengan, cuando menos, 13 aos de edad; su
antecedente propedutico es la educacin primaria.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL (CENDI). Establecimiento donde se proporciona

atencin directa y alimentacin a los infantes que tienen de 45 das de nacidos a cinco
aos once meses de edad. Comprende tres servicios de acuerdo con la edad del nio: De
45 das a un ao once meses son lactantes; de dos aos a tres aos once meses,
maternales y de cuatro aos a cinco aos once meses corresponden a jardn de nios.

CENTRO DE EDUCACIN. Establecimiento que tiene como finalidad proporcionar un

servicio educativo a determinado sector de la poblacin.

CENTRO DE EDUCACIN BSICA INTENSIVA (CEBI). Plantel que imparte educacin

primaria a la poblacin de 10 a 14 aos con antecedentes de desercin escolar y
problemas econmicos y sociales. Los CEBI se ubican principalmente en el Distrito
Federal, pero los hay en algunos estados del pas.

CENTRO DE EDUCACIN BSICA PARA ADULTOS (CEBA). Establecimiento donde

se atiende a personas mayores de 15 aos que no han cursado completa la primaria con
objeto de incorporarlas al sistema educativo. Actualmente algunos establecimientos
proporcionan el servicio de capacitacin para el trabajo, secundaria abierta y bachillerato
abierto.

CENTRO DE ENSEANZA OCUPACIONAL (CEO). Establecimiento donde se llevan a

cabo programas de adiestramiento en diversos oficios para personas mayores de 12
aos, a fin de elevar el nivel econmico y social de la comunidad. Estos centros disponen
de instructores, materiales y herramientas en general.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS (CET). Escuela de tipo medio superior en la

cual se siguen dos planes de estudios: uno terminal y otro bivalente (terminal y
propedutico) que se cursan en tres o cuatro aos.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS DEL MAR (CETMar). Establecimiento que

ofrece servicios de carcter terminal y propedutico; forma profesionales de nivel medio
superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo del sector pesquero. Depende de la
Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS, INDUSTRIALES Y DE SERVICIOS

(CETIS). Escuela de tipo medio superior en la cual se siguen dos planes de estudios: uno
terminal y otro bivalente (terminal y propedutico) que se cursan en tres o cuatro aos.
Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial.

CENTRO DE INTEGRACIN SOCIAL. Establecimiento que proporciona servicios

asistenciales (alimentacin y hospedaje) a nios indgenas mayores de 10 aos. Imparte
la educacin primaria por medio de un modelo pedaggico intensivo. Adems, capacita a
la poblacin escolar en oficios y actividades agrcolas.

CENTRO DE TRABAJO. Unidad mnima de responsabilidad que tiene como propsito

general ordenar y sistematizar la informacin que servir a las autoridades para tomar
decisiones acerca de los recursos humanos, financieros y materiales y para llevar el
control escolar de los servicios que se van a proporcionar.

CENTRO INFANTIL COMUNITARIO (CIC). Proyecto dirigido a atender a los nios que
habitan en comunidades que pueden o no contar con un servicio de cursos comunitarios.
Las comunidades en donde funciona el proyecto no se ven obligadas a otorgar
alimentacin y hospedaje al agente educativo, gracias a que es miembro de la misma
comunidad. La capacitacin del docente y su trabajo gira en torno a tres circuitos
operativos: 1) trabajo con los nios de preescolar, 2) trabajo de talleres con padres de
familia y 3) trabajo de talleres con la comunidad. El agente educativo es una persona de
15 aos de edad o ms que se interesa en participar como docente en el centro infantil,
para lo cual requiere saber leer y escribir.

CENTRO PSICOPEDAGGICO. Establecimiento educativo destinado a diagnosticar,

tratar, apoyar y orientar a los alumnos de educacin bsica que tienen problemas de
conducta y de aprendizaje en el desarrollo del lenguaje.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN FUNDAMENTAL (CREF). Establecimiento

educativo que tiene como propsito el dar oportunidad de educacin primaria
principalmente a los jvenes que por causas econmicas y sociales no pudieron acudir a
las escuelas primarias a terminar sus estudios y obtener el certificado correspondiente.

CICLO ESCOLAR. Lapso oficial en que se realizan las actividades escolares de un grado
en el Sistema Educativo nacional.

CDIGO POSTAL. Es el nmero oficial con que se identifica una ciudad, colonia o zona
postal que se deber colocar dicho nmero abajo del nombre de la ciudad en toda
correspondencia nacional o internacional.

COLEGIO DE BACHILLERES. Institucin educativa de tipo medio superior que prepara

al estudiante en todas las reas del conocimiento para que pueda elegir qu estudios del
tipo superior cursar. Es propedutico y de opcin terminal; lo segundo significa que los
alumnos reciben preparacin como tcnicos del nivel medio profesional. Los estudios en
estos planteles se cursan en tres aos.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA (CONALEP).

Institucin de tipo medio superior cuya finalidad es formar tcnicos profesionales a fin de
que se incorporen al sector productivo. Los estudios que se imparten son propeduticos y
terminales. Se cursan en tres aos. A partir del Ciclo Escolar 1997-1998 el CONALEP
ofrece la posibilidad de que mediante el Programa de Complementacin Acadmica el
estudiante complete el Bachillerato Tecnolgico con lo que podr continuar sus estudios a
Nivel Superior.

CONAFE INDGENA. (Proyecto de Atencin a la Poblacin Indgena "PAEPI"). Proyecto

que proporciona los servicios educativos de preescolar y primaria a nios de pequeas
comunidades indgenas dispersas. Los instructores comunitarios que se encargan de su
atencin son hablantes de la misma lengua que los nios. En general, el modelo
educativo que se aplica es igual que el de los programas de preescolar y cursos
comunitarios.

CONAFE INFANTIL. Opcin educativa que promueve la participacin de los padres de

familia y dems miembros de la comunidad en el proceso de educacin comunitaria. Se
parte de la educacin preescolar para despus, mediante la organizacin de la
comunidad, derivar acciones que coadyuven al trabajo productivo, al bienestar social y al
desarrollo de la comunidad.

CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO (CONAFE). Es un organismo

pblico descentralizado del gobierno federal, con personalidad jurdica y patrimonio
propios. Normativamente, el Consejo depende de la Secretara de Educacin Pblica, y
su funcin principal es atender las necesidades educativas de la poblacin marginada,
particularmente en el medio rural. Otras actividades importantes son investigar,
desarrollar, operar y evaluar modelos educativos para mejorar la cultura y la educacin
comunitaria rural.

CURSOS COMUNITARIOS (CC). Metodolgicamente destaca la organizacin multinivel

del trabajo en el aula, que hace posible y capitaliza la labor docente y el proceso de
aprendizaje en un grupo heterogneo de edades, conocimientos, ritmos de aprendizaje y
nivel cognoscitivo. El grupo, de 5 a 29 alumnos, se distribuye en tres niveles;
curricularmente, cada nivel equivale a dos grados de la escuela primaria y se concibe el
juego como estrategia didctica. Al respecto, se ha capacitado en la prctica a los padres
de familia para que conozcan y aprecien esta forma de trabajo. Para que el instructor
comunitario pueda atender los tres niveles de manera simultnea, se disearon
actividades directas, que implican la presencia y conduccin del trabajo por el docente y
actividades indirectas, en las que los nios pueden trabajar de manera autnoma. Los
nios de cada nivel realizan juntos el mismo programa de estudios y es deseable su
permanencia en el nivel durante dos ciclos escolares.

D ndice
DEPENDENCIA NORMATIVA. Es la unidad responsable de proponer y actualizar las
normas pedaggicas, contenidos, planes y programas de estudio, mtodos, materiales y
auxiliares didcticos e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje de la educacin
que se imparte en el pas.

DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA (SOSTENIMIENTO). Se refiere a las

escuelas sostenidas con presupuesto del DIF.

DOCENTE. Acadmico cuya funcin es el ejercicio de la docencia o conduccin del

proceso de enseanza-aprendizaje.

DOCTORADO. Grado que implica estudios cuyo antecedente por lo regular es la

maestra, y representa el ms alto rango de preparacin profesional y acadmico en el
sistema educativo nacional.

E ndice
EDUCACIN. Es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es
proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la
sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar al
hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.

EDUCACIN ABIERTA. Modalidad educativa que consiste en proporcionar al alumno

los materiales y recursos necesarios para estudiar un programa establecido sin asistir
diariamente a la escuela; el aprendizaje se realiza en casa, para lo cual se emplean
diversos medios: correspondencia, radio, televisin, grabaciones magnetofnicas,
asesora individual o de grupo y otros. La certificacin del avance gradual del programa se
lleva a cabo mediante la pre-sentacin de una serie de exmenes.
EDUCACIN ARTSTICA ESPECIALIZADA. Accin complementaria de la educacin
bsica, efectuada con el propsito de acercar al estudiante al mbito de las bellas artes.

EDUCACIN BSICA. Proceso sistemtico de la educacin que comprende la

instruccin preescolar, en la cual se imparten algunos conocimientos y se estimula la
formacin de hbitos; la instruccin primaria, en la cual se inician el conocimiento
cientfico y las disciplinas sociales, y, por ltimo, la instruccin secundaria, en la que se
amplan y reafirman los conocimientos cientficos por medio de la observacin, la
investigacin y la prctica.

EDUCACIN COMUNITARIA. Este servicio est dirigido a la poblacin que habita en las
localidades pequeas, aisladas y dispersas del territorio nacional. Puede incluir
localidades urbanas marginadas. La enseanza comunitaria busca desarrollar modelos de
atencin que ofrezcan a las poblaciones menos favorecidas opciones de educacin que
se identifiquen con su composicin heterognea y multicultural.

EDUCACIN DE POSGRADO. Es la ltima fase de la educacin formal; tiene como

antecedente obligatorio la licenciatura o su equivalente. Comprende los estudios de
especialidad, maestra y doctorado.

EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR. La educacin en ciencia y

tecnologa del mar tiene como objetivo formar los tcnicos a nivel medio superior y
superior para el cultivo, la captura, la industrializacin y comercializacin de los productos
marinos.

EDUCACIN ESPECIAL. Proceso educativo que se da a nios y jvenes que, por

caractersticas fsicas o psquicas, sufren dificultades para progresar en la escuela regular
e integrarse a la sociedad; su finalidad es proporcionarles atencin especializada que les
permita desarrollar sus posibilidades como personas autnomas, y propiciar su
integracin y participacin en la sociedad.

EDUCACIN EXTRAESCOLAR. Modalidad educativa que se imparte al margen de la

educacin escolarizada.

EDUCACIN FSICA. Actividad a travs de la cual se desarrolla el aspecto psicomotor

del alumno. En la educacin bsica, la proporciona la SEP o los gobiernos de los estados,
y en la educacin superior, las universidades.

EDUCACIN FORMAL. Sistema destinado a proporcionar la educacin correspondiente

a un nivel y servicio educativos mediante la atencin a grupos que concurren diariamente
a un centro educativo, de acuerdo con las fechas laborables marcadas en el calendario
escolar.

EDUCACIN GENERAL. Es el servicio ms comn que se presta en los niveles de

preescolar, primaria, secundaria y bachillerato.

EDUCACIN INDGENA. Servicio brindado a la poblacin indgena; su propsito es

preservar y fomentar las costumbres, tradiciones y dems elementos de la cultura tnica.
Se caracteriza por ser bilinge y bicultural.
 EDUCACIN INFORMAL. Procesos y vas de enseanza y capacitacin no integrados al
sistema formal.

EDUCACIN INICIAL. Proceso educativo destinado a nios de 45 das de nacidos a

cinco aos once meses de edad, a fin de favorecer su desarrollo integral en los aspectos
fsico, afectivo, social y cognoscitivo. En las escuelas de educacin inicial se proporciona,
adems, orientacin materno-infantil a los padres de familia.

EDUCACIN RURAL INDGENA. Este programa abarca diversos servicios que se

prestan a los habitantes del medio rural y a la poblacin indgena.
Se otorgan a nios y jvenes los servicios de preescolar comunitario, preescolar
indgena, cursos comunitarios de primaria, primaria indgena y asistenciales de primaria
(albergues escolares y centros de integracin social). A los adultos se les proporciona la
capacitacin extraescolar para el trabajo, de salud, fomento cultural y otros de
mejoramiento de su comunidad.

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR. Tipo educativo cuyos estudios antecedentes

obligatorios son los de la secundaria. Comprende el bachillerato general, el bachillerato
tecnolgico y la educacin profesional tcnica. Tiene una duracin de dos a cuatro aos.

EDUCACIN NORMAL. Prepara a los educandos para que ejerzan la docencia en los
distintos tipos y niveles del Sistema Educativo Nacional. Tiene como estudios
antecedentes inmediatos el bachillerato; la duracin de una carrera es de cuatro a seis
aos.

EDUCACIN PARA ADULTOS. Proceso educativo que proporciona alfabetizacin,

instruccin primaria, secundaria y capacitacin para el trabajo a personas de 15 aos y
ms, principalmente por medio de sistemas de educacin abierta. Las personas que se
incorporan a los servicios abiertos de primaria y secundaria tienen la posibilidad de
continuar con sus estudios de bachillerato y superior.

EDUCACIN PREESCOLAR. Nivel educativo en el que se imparten algunos

conocimientos y se estimula la formacin de hbitos y el acrecentamiento de aptitudes. Es
antecedente no obligatorio de la educacin primaria. Se cursa generalmente en tres aos
y atiende a nios de tres, cuatro o cinco aos de edad. La educacin preescolar se ofrece
en general, indgena o comunitaria.

EDUCACIN PRIMARIA. Nivel educativo en el cual se forma a los educandos en el

conocimiento cientfico y las disciplinas sociales. Es obligatoria, se imparte a nios de seis
a 14 aos de edad y se cursa en seis aos. La primaria se ofrece en diversos servicios:
general, indgena, cursos comunitarios y educacin para adultos. Es un requisito concluir
la primaria para ingresar a la secundaria.

EDUCACIN PRIMARIA ABIERTA. Educacin que puede cursarse segn el tiempo

disponible y las necesidades de adultos y jvenes mayores de 15 aos con mtodos y
tcnicas de enseanza-aprendizaje propias para adultos.

EDUCACIN PRIMARIA INDGENA BILINGE. Educacin que se ofrece a la poblacin

indgena con objeto de prepararla para que ingrese a la secundaria; la imparten maestros
que, adems del espaol, dominan algn idioma indgena.
EDUCACIN PRIMARIA GENERAL. La proporcionada a nios de seis a 14 aos con el
propsito de coadyuvar en su formacin armnica e integral, de manera que obtengan, al
menos, los conocimientos mnimos necesarios para desenvolverse en sociedad.

EDUCACIN PROFESIONAL MEDIA. Educacin de carcter terminal que se imparte a

los egresados de la secundaria; en ella se forman tcnicos para que puedan incorporarse
al sector productivo.

EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. Educacin de tipo medio superior cuya

finalidad es formar tcnicos profesionales para que se incorporen al sector productivo.
Tiene como antecedente la educacin secundaria y es de carcter terminal. Su duracin
vara de dos a cuatro aos.

EDUCACIN SECUNDARIA. Nivel educativo en el cual se proporcionan los

conocimientos necesarios para que el egresado realice estudios del tipo medio superior o
se incorpore al sector productivo. Su antecedente obligatorio es la educacin primaria y se
cursa en tres aos.

EDUCACIN SECUNDARIA ABIERTA. Educacin destinada a la poblacin adulta, cuyo

antecedente es la educacin primaria de cualquiera de las modalidades o servicios. Se
proporciona en escuelas secundarias y en crculos de estudio. Los egresados quedan en
posibilidad de ingresar al nivel medio superior ya sea propedutico o terminal. El tiempo
en que se le cursa es variable.

EDUCACIN SUPERIOR. Tipo educativo en el que se forman profesionales capaces en

las diversas reas de la ciencia, la tecnologa, la cultura y la docencia que impulsen el
progreso integral de la Nacin. Requiere estudios previos de bachillerato o sus
equivalentes. La educacin superior puede ser universitaria, tecnolgica y normal.
Comprende los niveles de tcnico especializado, licenciatura y posgrado.

EDUCACIN SUPERIOR ABIERTA. Educacin impartida a las personas que por

diversos motivos de ocupacin o por falta de tiempo no pudieron incorporarse a la
educacin escolarizada. Para ingresar a ella es requisito haber concluido el bachillerato.
La brindan diversas instituciones de educacin superior.

EDUCACIN SUPERIOR TCNICA. Es la formacin de tcnicos de nivel superior, en

especialidades que requiera el desarrollo industrial, agropecuario y pesquero del pas y de
acuerdo con las necesidades de las zonas de influencia regional. Corresponde a la
licenciatura y tiene una duracin regularmente de 4 a 5 aos y los contenidos que se
imparten abarcan sobre todo las reas de investigacin cientfica y tecnolgica. Las
instituciones que ofrecen este tipo de educacin son bsicamente los institutos
tecnolgicos regionales y algunas universidades. Su requisito fundamental es haber
cursado el bachillerato tcnico.

EDUCACIN TECNOLGICA. Estudios de carcter tcnico que, de acuerdo con el nivel

educativo en que se ubica, pueden abarcar desde la capacitacin para el trabajo hasta la
formacin y preparacin para el ejercicio profesional en las reas agropecuaria, del mar,
industrial y de servicios.

EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA. La educacin tecnolgica

agropecuaria y forestal forma los cuadros tcnicos de nivel medio superior y de nivel
superior para el cultivo, industrializacin y comercializacin de los productos
agropecuarios y forestales.

EMPRESA DE PARTICIPACIN ESTATAL (SOSTENIMIENTO). Son empresas pblicas

de participacin estatal y mayoritaria que deben cumplir alguno o varios de los siguientes
requisitos:

a) Que el gobierno federal, o por lo menos alguna entidad paraestatal, conjunta o

separadamente aporte o sea propietaria de ms del 50% del capital social;

b) Que en la constitucin de su sociedad figuren ttulos representativos de capital

social de serie especial que slo puedan ser suscritos por el gobierno federal;

c) Que el gobierno federal le corresponda la facultad de nombrar a la mayora de

los miembros del rgano de gobierno o su equivalente, o bien designar al
presidente o director general, o, cuando tenga facultad, vetar decisiones del propio
rgano de gobierno.

ENTIDAD FEDERATIVA. Unidad geogrfica de mayor dimensin dentro de la divisin

poltica y administrativa de la Repblica Mexicana, donde los habitantes estn regidos
por un gobierno propio.

ESCUELA. Conjunto organizado de recursos humanos y fsicos que funciona bajo la

autoridad de un director o responsable, destinado a impartir educacin a estudiantes de
un mismo nivel educativo y con un turno y horario determinados.

ESCUELA ALBERGUE. Es un servicio educativo y asistencial en el que nios y nias en

edad escolar provenientes de comunidades dispersas permanecen hasta concluir la
educacin primaria; se les proporciona alimentacin y hospedaje de lunes a viernes.
Adems, realizan actividades de capacitacin agropecuaria, artesanal y recreativa.

ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL. Establecimiento educativo que da servicios

especializados a nios y jvenes que sufren deficiencias mentales, trastornos de audicin
y lenguaje, trastornos visuales y neuromotores, y problemas de conducta y que por estas
razones presentan dificultades en el aprendizaje.

ESPECIALIDAD. Estudios posteriores a los de licenciatura que prepara a los alumnos

para el ejercicio en un campo especfico del quehacer profesional sin constituir un grado
acadmico.

ESTATAL (SOSTENIMIENTO). Control o sostenimiento administrativo de las escuelas a

las cuales administra y supervisa tcnicamente el organismo de educacin pblica de
cada estado.

F ndice
FACULTAD. Organizacin acadmico-administrativa de una universidad, en cuyos
locales se imparte una carrera o ms de la misma rea de estudios.
FEDERAL (SOSTENIMIENTO). Control o sostenimiento administrativo que engloba las
escuelas que son financiadas por el gobierno federal y controladas tcnica y
administrativamente por la Secretara de Educacin Pblica, otras secretaras de Estado u
organismos federales.

FEDERAL TRANSFERIDO. Se refiere a los recursos humanos, econmicos y materiales

que a partir del 18 de mayo de 1992, mediante el Acuerdo Nacional para la Modernizacin
de la Educacin Bsica y Normal, se transfirieron a los gobiernos de los estados. Abarca
educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y especial.

I ndice
INSTITUCIN. Centro de educacin superior que comprende las escuelas que imparten
estudios de licenciatura, especialidad, maestra y doctorado, avalados por el Estado. Una
institucin incluye recursos humanos, materiales y financieros.

INSTITUTO. Dependencia de investigacin que forma parte de una institucin de

educacin superior. Tambin se les llama as a las instituciones dedicadas a la formacin
cientfica y tecnolgica.

INSTITUTO TECNOLGICO. Institucin de educacin superior dedicada a la formacin

cientfica y tecnolgica en las ramas agropecuaria, industrial, forestal y del mar.

INSTITUTO TECNOLGICO AGROPECUARIO (ITA). Plantel donde se forman

profesionales de nivel superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo del sector
agropecuario. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
de la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas (SEIT).

INSTITUTO TECNOLGICO DEL MAR (ITMar). Plantel en el que se forman

profesionales en el rea del mar, con los conocimientos necesarios para elevar la
productividad y mejorar los sistemas de transformacin e industrializacin en el sector
primario. Depende de la Unidad de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar de la
SEIT.

INSTITUTO TECNOLGICO FORESTAL (ITF). Establecimiento educativo en el que se

forman profesionales de nivel superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo del
sector agropecuario, principalmente de los recursos forestales. Depende de la Direccin
General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria de la SEIT.

INSTITUTO TECNOLGICO INDUSTRIAL (ITI). Establecimiento educativo donde se

forman profesionales de nivel superior tcnico, para que coadyuven en el desarrollo de los
sectores industrial y de servicios. Depende de la Direccin General de Educacin
Tecnolgica Industrial de la SEP.

J ndice
JARDN DE NIOS. Es el servicio educativo que se imparte en escuelas de educacin
preescolar que atienden a nios de tres a cinco aos de edad. Es el servicio de preescolar
ms generalizado y se diferencia de los otros (indgena y cursos comunitarios) en que sus
escuelas son atendidas por educadoras.

L ndice
LICENCIATURA. Primer grado acadmico de la educacin superior, cuyo antecedente
obligatorio es el bachillerato o equivalente, y que capacita para el ejercicio de una
profesin.

LOCALIDAD. Cualquier asentamiento humano que est reconocido comnmente por un

nombre que le asigna una disposicin legal (nombre oficial) o la costumbre (nombre
regional) y que adems tenga una categora poltica. Las localidades pueden formarse de
una vivienda o de un conjunto de ellas, cercanas unas de otras.

M ndice
MAESTRA. Grado acadmico cuyo antecedente es la licenciatura y tiene como objetivo
ampliar los conocimientos en un campo disciplinario.

MATUTINO (TURNO). El de los establecimientos que laboran en el horario comprendido

en el intervalo de 7:00 a 14:00 horas.

MIXTO (TURNO). El de los establecimientos que laboran en el horario comprendido en

el intervalo de 9:00 a 18:00 horas, en el cual reciben alimentacin y actividades culturales.

MODALIDAD ESCOLAR. Proceso educativo formal que se desarrollo en instalaciones

dedicadas a este propsito con planes, programas y metodologas sujetas a un calendario
y horas establecidos.

MODALIDAD EXTRAESCOLAR. Proceso educativo formal o informal. En el primer caso,

con planes y programas, recursos y materiales didcticos, metodologas especiales,
medios diversos de comunicacin y sistemas de evaluacin. En el segundo, al margen de
la educacin escolarizada, se orienta al trabajo autodidacta.

MUNICIPAL (SOSTENIMIENTO). El control o sostenimiento administrativo de los centros

de trabajo sostenidos por el municipio.

MUNICIPIO O DELEGACIN POLTICA. Base de la organizacin poltica y

administrativa y de la divisin territorial de los estados y el Distrito Federal. Es una
institucin pblica, constituida por una comunidad de personas establecidas en un
territorio; autnoma para su gobierno interior y para la administracin de su hacienda.

N ndice
NIVEL EDUCATIVO. Etapa o fase secuencial completa en la cual se estructura un tipo
educativo.
NOCTURNO (TURNO). El de los centros escolares que prestan servicio en el intervalo
de 17:00 a 22:00 horas.

NORMAL DE EDUCACIN ESPECIAL. Prepara maestros para que impartan enseanza

a nios y jvenes que, por sus caractersticas fsicas o psquicas, presentan dificultades
para progresar en la escuela regular e integrarse a la sociedad. Se cursa en cuatro o
cinco aos y su antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico.

NORMAL DE EDUCACIN FSICA. Instruye a los maestros para que impartan

enseanza u orientacin en la rama de educacin fsica de cualquier nivel educativo. Se
cursa en cuatro aos y su antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico.

NORMAL DE EDUCACIN PREESCOLAR. Forma educadoras para la docencia en

preescolar general. Se cursa en cuatro aos y su antecedente, el bachillerato.

NORMAL DE EDUCACIN PRIMARIA. Prepara personal docente para las escuelas

primarias. Se cursa en cuatro aos y su antecedente es el bachillerato, principalmente el
pedaggico.

NORMAL DE EDUCACIN SECUNDARIA. Forma maestros para la docencia en

secundaria. Dura cuatro aos en cursos ordinarios y seis en cursos intensivos. Su
antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico.

NORMAL DE ESPECIALIZACIN. Servicio de la educacin superior en el cual se

preparan maestros para la educacin y formacin de nios atpicos. Su antecedente es el
bachillerato, principalmente el pedaggico y se cursa en tres aos.

NORMAL SUPERIOR. Servicio educativo en el que se prepara a personal docente para

la enseanza en la educacin secundaria, educacin fsica y las actividades tecnolgicas.

O ndice
ORGANISMO DESCENTRALIZADO (SOSTENIMIENTO). Son entes jurdicos creados
por ley o decreto emitido por el Congreso de la Unin o por el ejecutivo federal, con
personalidad jurdica y patrimonio propios, cualquiera que sea la forma o estructura legal
que adopten. Estos organismos tienen por objeto realizar actividades estratgicas para la
vida nacional, proporcionar un servicio pblico, o aplicar recursos para fines de asistencia
o seguridad social. El patrimonio de estos organismos debe ser constituido total o
parcialmente con fondos o bienes federales, de otros organismos descentralizados,
asignaciones, subsidios, concesiones o derechos, que aporte u otorgue el gobierno
federal o con el rendimiento de un impuesto especfico.

ORGANISMO INTERNACIONAL. Son las entidades que coordinan cierto tipo de

actividad relacionada con la educacin, la cultura, el deporte o la recreacin en la que
participan dos o ms pases y que se coordinan presupuestalmente por el sector.
 P ndice
PARTICULAR (SOSTENIMIENTO). Control o sostenimiento administrativo de las
escuelas que se financian y administran por s mismas. Las incorporadas a la SEP, a un
estado o a las instituciones autnomas son supervisadas tcnicamente por las
autoridades correspondientes.

POSGRADO. Es la ltima fase de la educacin formal; tiene como antecedente

obligatorio la licenciatura o un equivalente de sta. Comprende los estudios de
especialidad, maestra, doctorado y los estudios de actualizacin que se imparten en l.

PREESCOLAR. Nivel educativo en el que se estimula la formacin de hbitos y aptitudes

y se imparten algunos conocimientos elementales. Es antecedente no obligatorio de la
educacin primaria. Se cursa de uno a tres aos y atiende nios de tres, cuatro o cinco
aos de edad.

PREESCOLAR COMUNITARIO. Este programa est dirigido a nios y nias de 3 a 5

aos 11 meses de edad del medio rural que habitan en comunidades con menos de 500
habitantes y que son de difcil acceso. El rango mnimo de atencin en este nivel es de
cuatro alumnos.

Se aboca a propiciar el desarrollo integral de nios y nias para potenciar cambios

progresivos de las diferentes esferas de su desarrollo individual y en su socializacin en el
mbito comunitario. Entre sus objetivos se encuentra el acercamiento a la lectoescritura y
las matemticas, la aplicacin de su conocimiento de la naturaleza y la sociedad, y el
fomento a la expresin escrita. Permite la articulacin de este nivel con la educacin
primaria.

PREESCOLAR GENERAL. Es el servicio educativo que se imparte en escuelas de

educacin preescolar que atiende a nios de tres a cinco aos de edad. Es el servicio de
preescolar ms generalizado y se diferencia de los otros (indgena y cursos comunitarios),
en que sus escuelas son atendidas por educadoras (vase jardn de nios).

PREESCOLAR INDGENA. Servicio educativo que se proporciona a nios indgenas de

cuatro a seis aos de edad para ensearles el idioma espaol antes de su ingreso a la
educacin primaria. Hace las veces de la educacin preescolar que se imparte en los
jardines de nios.

PRIMARIA GENERAL. Servicio educativo en que se imparte educacin primaria a nios

en edad escolar de seis a 14 aos de edad. Se proporciona en los medios urbano y rural.

PRIMARIA GENERAL ASISTENCIAL. Son establecimientos que proporcionan servicios

educativos y asistenciales a nios provenientes de sectores marginados, principalmente
hijos de obreras.

PRIMARIA INDGENA. Servicio de las escuelas primarias ubicadas en comunidades

indgenas, que dependen normativamente de la Direccin General de Educacin
Indgena, de la Secretara de Educacin Pblica; lo imparten maestros y promotores
bilinges en su lengua materna y el castellano a la poblacin de seis a 14 aos de edad.
PRIMARIA PARA ADULTOS. Servicio de educacin para adultos destinado a la
poblacin mayor de 15 aos.

PRIMARIA PARA MIGRANTES. La educacin para migrantes es un proyecto que aplica,

en los niveles de preescolar y primaria, un modelo educativo especfico para la poblacin
infantil que acompaa a sus padres a campamentos agrcolas temporales. El modelo
educativo presenta contenidos esenciales para hacer posible el aprovechamiento de los
nios durante su estancia en los campamentos.

PROFESIONAL MEDIO. Nivel educativo en el que se preparan tcnicos en actividades

industriales, agropecuarias, del mar y de servicios. Tiene como antecedente la secundaria
y es terminal. El tiempo en que se cursa vara de dos a cuatro aos y su propsito es
formar al educando para
que se incorpore al mercado de trabajo. Al mismo tiempo se pretende que el alumno
adquiera los cono-cimientos necesarios que le permitan si as lo desea optar por una
educacin de tipo superior.

PROFESIONAL TCNICO. Servicio educativo en el que se forman tcnicos para las

actividades industriales, comerciales y agropecuarias a fin de que puedan incorporarse a
las actividades productivas. Tiene como antecedente la educacin secundaria y es de
carcter terminal. Su duracin vara de dos a cuatro aos.

R ndice
RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ DE ESTUDIOS. Aprobacin de la federacin, los
estados o los organismos autorizados para ello, a los estudios impartidos por instituciones
particulares. Se otorga por plantel, extensin, dependencia o plan de estudios.

S ndice
SECUNDARIA GENERAL. Educacin inmediatamente posterior a la educacin primaria
cuyo fin es preparar al alumno de 13 a 15 aos para que ingrese al nivel posterior. Se le
cursa en tres aos.

SECUNDARIA PARA TRABAJADORES. Educacin que se imparte en tres grados a

trabajadores de 15 o ms aos que concluyeron la educacin primaria. Generalmente se
proporciona en el turno nocturno de las escuelas secundarias generales. Su caracterstica
es que en sus planes de estudio no contiene actividades tecnolgicas ni de taller.

SECUNDARIA TCNICA. Educacin para la cual debe haberse concluido la primaria. Su

fin es preparar al alumno para que ingrese al nivel medio superior y, adems, darle la
oportunidad de incorporarse al mercado de trabajo con una educacin tecnolgica de
carcter propedutico. La enseanza que se imparte es diversa e incluye actividades
tecnolgicas industriales, comerciales, agropecuarias, pesqueras y forestales.

SECUNDARIA TCNICA AGROPECUARIA. Prepara a los educandos para la

produccin agropecuaria y la industrializacin de los productos agrcolas y pecuarios e
imparte materias de secundaria general; equivale a sta, pero es adems de opcin
terminal; se cursa en tres aos.
 SECUNDARIA TCNICA FORESTAL. Prepara a los educandos para la produccin
forestal y la industrializacin de los productos forestales e imparte materias de secundaria;
equivale a sta y es adems de opcin terminal; se cursa en tres aos.

SECUNDARIA TCNICA INDUSTRIAL. Imparte asignaturas para capacitar a los

educandos en actividades industriales, a ms de materias acadmicas de educacin
secundaria general; equivale a sta y es adems de opcin terminal; se cursa en tres
aos.

SECUNDARIA TCNICA PESQUERA. Proporciona enseanza tcnica que prepara al

educando para la recoleccin e industrializacin de recursos marinos y lacustres, e
imparte materias acadmicas de educacin secundaria general; equivale a sta y es
tambin de opcin terminal; se cursa en tres aos.

SERVICIO. En una institucin son los beneficios que sta brinda a sus miembros o a la
comunidad social; pueden ser, en ambos casos, servicios profesionales, asistenciales (de
asesoramiento o promocin de la comunidad), psicolgicos, etctera.

SERVICIO EDUCATIVO. En esta obra, por servicio educativo se entiende la manera

como se imparte la educacin en un nivel educativo. As, en preescolar son servicios el
jardn de nios, preescolar indgena, cursos comunitarios y CENDI; en primaria, la
general, indgena y cursos comunitarios; etctera.

SERVICIO ESCOLARIZADO. Es un beneficio que se proporciona a los alumnos que

concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con las fechas laborables
marcadas en el calendario escolar. Forma parte de un sistema destinado a proporcionar la
educacin correspondiente a los tipos y niveles educativos.

SERVICIOS ESTATALES CON PARTICIPACIN FEDERAL. Se refiere a las escuelas

con personalidad jurdica y patrimonio propios, coordinados por el Sistema Nacional de
Educacin Tecnolgica y que tienen como objetivo fomentar la participacin de los
Estados en el creacin, mantenimiento y expansin de los servicios educativos en los
niveles de Capacitacin, Medio superior y Superior.

SERVICIO NO ESCOLARIZADO. Es un beneficio que forma parte de un sistema

destinado a proporcionar la educacin correspondiente a los tipos y niveles educativos, a
travs de asesoras peridicas a los alumnos, sin que para ello tengan que concurrir
diariamente a una escuela; sin embargo, el educando se sujeta a una serie de exmenes
para certificar el adelanto gradual en el cumplimiento del programa; aqu se incluyen,
tambin, la educacin inicial, la especial y la de adultos.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. Conjunto de servicios educativos que imparten el

Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o
reconocimiento de valides oficial de estudios. Comprende los tipos bsico, medio superior
y superior, en sus modalidades escolar, mixta y no escolar.

SOSTENIMIENTO. Con este concepto se identifica la fuente que proporciona los

recursos financieros para el funcionamiento del centro de trabajo. En el sistema de
Centros de Trabajo se utilizan los sostenimientos federal, estatal y particular.
 T ndice
TCNICO BSICO. Este servicio educativo es de carcter terminal y se ofrece en
ciencias de la salud, ciencias sociales y administrativas e ingeniera y tecnologa, en la
cual permite que el egresado se incorpore al campo laboral con la capacidad para aplicar
estrategias integrales que favorezcan la prestacin del servicio. Estos estudios se cursan
en la modalidad escolarizada en un lapso de 2 semestres.

TELEBACHILLERATO. Es el sistema de difusin de la educacin media superior a

travs de medios televisivos, en circuito cerrado o abierto, cuyo objetivo es extender el
proceso de enseanza-aprendizaje para brindar a un mayor nmero de personas las
posibilidades de obtener informacin y conocimientos. En los casos en que los estudios
seguidos bajo este sistema tengan validez oficial, los alumnos debern inscribirse y
presentar exmenes para adquirir los documentos que lo acrediten.

TELESECUNDARIA. Imparte la educacin secundaria por medio de la televisin.

Funciona con los mismos programas de estudio de la secundaria general y atiende
fundamentalmente a la poblacin adolescente que vive en comunidades dispersas, las
cuales carecen de escuela secundaria general o tcnica.

TIPO EDUCATIVO. Etapa o fase de secuencia completa con que se estructura el sistema
educativo nacional. Comprende los tipos bsico, medio superior y superior, en sus
modalidades escolar, mixta y no escolar.

TIPO MEDIO SUPERIOR. Segunda fase de la educacin formal; tiene como antecedente
obligatorio la educacin secundaria; comprende el bachillerato general o tcnico, con
carcter exclusivamente propedutico, y el propedutico y terminal. Incluye la educacin
media superior tcnica terminal, no equivalente al bachillerato, que prepara para la
incorporacin al mercado de trabajo, as como los estudios de actualizacin que se
imparten en este tipo.

TIPO SUPERIOR. Tercera fase de la educacin formal; tiene como antecedente

obligatorio los estudios de bachillerato o equivalentes. Comprende la educacin normal, la
licenciatura, la maestra y el doctorado; tambin incluye los estudios tcnicos
especializados que pueden derivarse del plan de estudios de una licenciatura pero no son
equivalentes a sta, y los estudios de actualizacin que se imparten en este tipo
educativo.

TURNO. Horario con que se labora en los establecimientos escolares.

U ndice
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR (USAER). Es el
servicio que la educacin especial ofrece para apoyar el proceso educativo en la atencin
de la poblacin con o sin discapacidad que presenta necesidades educativas especiales,
en el mbito de las escuelas de educacin bsica, ofreciendo la asesora a los docentes y
proporcionando la orientacin a los padres de familia, contribuyendo a la transformacin
de las prcticas profesionales y a la ampliacin de la cobertura en respuesta a la
diversidad de la poblacin escolar.
 V ndice
VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS. Aceptacin que tienen en toda la Repblica los
estudios realizados dentro del sistema educativo nacional.

VESPERTINO (TURNO). El de los establecimientos escolares cuyo horario oscila entre

las 13:00 y las 23:00 horas.
Organigrama: ndice