NMERO DE

SESIN
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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Presentamos nuestro proyecto participativo
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Participa en ambientes Propone y gestiona Gestiona en la escuela y comunidad
pblicos para promover el iniciativas para lograr el acciones participativas que contribuyan al
bien comn. bienestar de todos y la bien comn.
promocin de los derechos
humanos.
SECUENCIA DIDCTICA
Primera hora (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente formula a los estudiantes las siguientes preguntas:
Por qu es importante tener informacin confiable y suficiente para plantear una propuesta de poltica
pblica slida?
Han hecho ajustes a su propuesta?, por qu?
Qu demanda plantea esta propuesta en equipo? Es sencillo organizarse, dialogar y presentar los
avances?

Desarrollo (30 minutos)

El docente invita a los equipos a completar el cuadro resumen de la sesin anterior:

Polticas Objetivos
Planteamiento Acciones Impacto
pblicas de la Estrategias Responsables Recursos Cronograma
del problema especficas esperado
existentes propuesta

Cierre (5 Minutos)
El docente pide a los estudiantes que organicen la exposicin de su propuesta.
Segunda y tercera hora (90 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente motiva a los estudiantes a organizar de forma creativa el material para exponer
y les muestra las rbricas con las que se evaluar el diseo de su propuesta y la
exposicin. Conviene que manejen estas rbricas desde la primera sesin. Para asegurar
su comprensin les pregunta:
Qu aspectos se evaluarn?
Por qu es necesario tomar en cuenta cada uno de ellos?
Hay algn otro aspecto que deberamos aadir?, por qu?
En el caso que se presente algn otro aspecto relevante, es necesario aadirlo a la matriz y redistribuir el
puntaje.
Desarrollo (60 minutos)

Los estudiantes organizan su presentacin utilizando cartulinas y papeles de colores con informacin
relevante sobre el problema identificado y la poltica pblica seleccionada, as como la alternativa de
solucin.

Los equipos presentan el sustento de la investigacin al problema identificado, como datos estadsticos,
imgenes y artculos pertinentes, y polticas pblicas relacionadas al tema.

Cierre (10 minutos)

El docente destaca lo ms positivo de cada uno de los trabajos.
Realiza el proceso de metacognicin orientando a una reflexin:
Qu aprend sobre las polticas pblicas al desarrollar el proyecto?, qu aprend sobre qu es necesario
para ser un ciudadano responsable en una sociedad democrtica? qu aprend sobre las
responsabilidades y deberes de los ciudadanos?, qu aprend sobre la importancia de respetar la dignidad
de las personas?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA LOS ESTUDIANTES:
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). TEXTO ESCOLAR 5 GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA. FORMACIN CIUDADANA Y CVICA. LIMA: ED. SANTILLANA.
PARA EL DOCENTE
LANDA, C Y LOZADA, A. (2007). CONSTITUCIN POLTICA DEL PER 1993. LIMA: FONDO EDITORIAL DE
LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). TEXTO ESCOLAR 5. FORMACIN CIUDADANA Y CVICA. LIMA:
EDICIONES SM.SAC
MINISTERIO DE EDUCACIN .RUTAS DEL APRENDIZAJE. EJERCE PLENAMENTE SU CIUDADANA.
FASCCULO GENERAL (2013). LIMA MED.
MINISTERIO DE EDUCACIN .RUTAS DEL APRENDIZAJE. EJERCE PLENAMENTE SU CIUDADANA.
FASCCULO VI Y VIII (2013). LIMA MED.
INSTITUTO PERUANO DE EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS Y LA PAZ - IPEDEHP. (2011).
PROYECTO CIUDADANO