El anlisis de contenido: una tcnica para explorar y sistematizar informacin

JULIA VICTORIA SPIN

Tambin sirve como: una tcnica auxiliar muy importante y necesaria a la hora de sistematizar y resumir
informacin aportada por otras tcnicas o instrumentos de recogida de informacin como la entrevista, las preguntas
abiertas de cuestionarios, los registros de observacin, etc La autora desarrolla la investigacin desde el mbito
cuantitativo.
Sirve para leer e interpretar toda clase de documentos,
A continuacin recogemos las definiciones dadas por diferentes autores:
Tcnica para realizar Inferencias mediante la identificacin sistemtica y objetiva de caractersticas especficas de
mensajes (Holsti, 1968: 601).
Mtodo para analizar y estudiar comunicaciones de una manera sistemtica, objetiva y cuantitativa que permita
medir las variables (Kerlinger, 1975).
Procedimiento para la categorizacin de datos verbales o de conducta, con fines de clasificacin, resumen y
tabulacin (Fox, 1981: 709). En resumen, el anlisis de contenido se puede describir como una tcnica que se
caracteriza por dar sentido a la informacin, analizndola e interpretndola.
Caractersticas del anlisis de contenidos. Elementos en comn: Objetividad. Sistematicidad. Capacidad de
generalizacin, prueba hiptesis para tener conclusiones de una investigacin
Nivel manifiesto/nivel latente. El nivel manifiesto hace referencia a aquel significado directo de la comunicacin,
lo que la persona ha dicho
El proceso de anlisis de contenido
El preanlisis
Los documentos deben cumplir unas reglas: de exhaustividad, de representatividad,
De homogeneidad: Los documentos escogidos deben ser homogneos, es decir, deben obedecer a unos criterios de
seleccin precisos y no presentar excesiva singularidad respecto a los criterios de eleccin.
De pertinencia: Los documentos escogidos deben ser adecuados como fuente de informacin al objetivo que suscita
el anlisis.
b) Formulacin del objetivo que se persigue. El objetivo u objetivos es la finalidad que se le da al anlisis, es decir,
el cuadro terico y/o pragmtico en el que sern utilizados los resultados obtenidos.
c) Elaboracin de indicadores o unidades de anlisis. En el preanlisis hay que determinar las operaciones
siguientes:
3.2. Eleccin de las unidades de anlisis Una vez explicitados el qu se va a analizar (los documentos) y el
es necesario establecer el plan de cmo hacerlo. Este planimplica determinar: las operaciones de codificacin y
el sistema de categoras autilizar.
3.2.1. La codificacin
Se entiende por codificacin el proceso de transformacin de los datos brutos del texto en un sistema que lo
represente. Se trata de una transformacin que por descomposicin, enumeracin y agregacin permite desembocar
en una represen contenido analizado.
a) Las unidades de anlisis. Son aquellos elementos del texto que van a tenerse en consideracin para el anlisis y
que van a ser objetos de clasificacin. Son tomos de significado que sern posteriormente objeto de clasificacin y
de recuento.
La unidad de contexto:
Corresponde al segmento del mensaje cuyo tamao (superior a la unidad de registro) es ptimo para captar la
significacin exacta de la unidad de registro. Es decir, sirve de unidad de comprensin para codificar la unidad de
registro. Por ejemplo, la frase para la palabra, el prrafo para el tema, etc. La unidad de contexto ha sido definida por
Holsti (1968) como el mayor cuerpo de contenido que puede Investigarse para caracterizar a una unidad de registro.
b) Las reglas de recuento o enumeracin.
Proceso de categorizacin Como ya hemos sealado, las unidades de registro son elementos del texto que deben ser
clasificados. Para ello es necesario que elaboremos un sistema de categoras'. Por tanto, en sentido general, la
categorizacin tiene por objetivo suministrar por condensacin una representacin simplificada de los datos brutos.
Para la elaboracin del sistema de categoras se pueden utilizar dos procesos inversos:
Enjuiciar el anlisis del material con un sistema de categoras ya establecido a priori (categoras ya elaboradas en
otros estudios y obtenidas a partir de un marco terico). Se van distribuyendo los elementos en las diferentes cate
medida que se van encontrando en el texto. -goras a
Trabajar con un sistema de categoras a posteriori. Se inicia el anlisis sin un sistema de categoras previas, stas
resultan de la clasificacin analgica y progresiva que se va haciendo de los elementos. De esta forma el ttulo o
nombre de las categoras no se decide hasta el final del anlisis.
b) Fiabilidad y validez de las categoras en el anlisis de contenido.
Explotacin del material
Esta fase tiene por objetivo la realizacin cuidadosa del plan de anlisis estable fase anterior.
Sistematizacin e interpretacin de los resultados obtenidos
Esta fase final tiene por objetivo que los datos que se han obtenido una vez analizado el texto resulten significativos
y vlidos.