en adultos y nios

Evaluacin de la atencin
presentacin adaptada
EVALUACIN CLNICA CUALITATIVA
Se realiza mediante la observacin directa del paciente.
Busca definir los comportamientos y conductas que indiquen la presencia
de sntomas relacionados con los diversos sndromes.
Estos son:
dificultades en la atencin sostenida
alteraciones en la autorregulacin
problemas en la organizacin cognoscitiva y del comportamiento
rigidez cognoscitiva y comportamental

EVALUACIN CUANTITATIVA

Pruebas neuropsicolgicas estandarizadas para una aproximacin clnica

objetiva.
Ventaja: los resultados pueden ser revisados y analizados por otros
observadores, y pueden ser contrastados con los resultados de otras
pruebas para establecer su confiabilidad.
Evaluacin de los procesos de atencin

ENFOCAR EJECUTAR
TMT A
(atencin focalizada) Stroop - Claves - SDMT

SOSTENER D2 - Caras
(atencin sostenida) Pasat

Stroop
CODIFICAR
D2
(atencin selectiva) Dgitos - Aritmtica

CAMBIAR Wisconsin
(at. adaptativa\ dividida) TMT B - Stroop
 Conners' Continuous Performance Test II
Version 5 (CPT II)

Test computarizado que facilita informes ms rpidos, flexible,

permite mltiples usuarios.
Objetivo: Identificar los problemas de atencin y medir la
efectividad del tratamiento en edades de 6 y ms aos
Rango de Edad: Nios Adolescentes Adultos Adultos ancianos
Administracin: Individual
Tiempo: 14 minutos
 Los encuestados deben responder a las
cartas que se le presentan en la pantalla,
permitiendo medir el tiempo de respuesta,
errores, cambios en el tiempo de reaccin y
velocidad de procesamiento y coherencia.

El CPT de Conners' es ampliamente utilizado en la prctica clnica y sobre todo

para la investigacin del ADHD.

El software contiene grandes muestras normativos, incluidos los nuevos datos

clnicos TDAH y los datos sobre la alteracin neurolgica adultos.
 TEST DE RASTREO TMT

TMT- A y TMT- B

Nombre original: Trail Making Test

Autor: Charles J. Golden, PH.D
Administracin: Individual
Aplicacin: Nios, adultos y ancianos
Significacin: Medida de la capacidad para localizar
elementos en el espacio (Parte A) y para seguir
secuencias (Parte B).
Finalidad: Responde a los procesos de enfocar y ejecutar
eficientemente dentro del proceso de la atencin.
Material: Protocolos A y B, cronmetro.
Puntuacin: Tiempo que le toma completar cada parte
independientemente en segundos.
 TEST DE RASTREO

Caractersticas
Construccin de una secuencia numrica en el menor tiempo posible.
Se divide en dos partes:

Parte A: nmeros
Parte B: nmeros y letras

Explora
Atencin selectiva
Secuenciacin
Focalizacin
Memoria de trabajo
Tolerancia a la frustracin
Impulsividad
Enfoque y ejecucin motora Adems Parte B:
Velocidad de procesamiento Funciones ejecutivas
psicomotor Atencin dividida
Flexibilidad cognitiva Alternancia
 TEST DE RASTREO A

FIN 2
7
8

INICIO
4
3
1

6
5
 TEST DE RASTREO A

Nios Adultos
 TEST DE RASTREO B

FIN A
4
D

INICIO
B
2
1

C
3
 TEST DE RASTREO B

Nios Adultos
 TEST DE COLORES Y PALABRAS - STROOP

Nombre original: Stroop Color and Word Test.

Autor: Charles J. Golden, PH.D

Administracin: Individual
Duracin: 5 minutos
Aplicacin: 7 a 80 aos
Significacin: Deteccin de problemas neurolgicos y
cerebrales y medida de la interferencia.
Tipificacin: Baremo general.
Material: Tres lminas de palabras y colores.
 TEST DE COLORES Y PALABRAS - STROOP

Caractersticas
Presentacin de tres lminas sucesivas que implican distintos tipos
de respuesta verbales (lectura de palabras, identificacin de un
color e identificacin de un color con interferencia)

Explora
Funciones ejecutivas (lbulo frontal)
Atencin selectiva
Atencin dividida (palabra-color)
Enfocar y ejecutar (visual y verbal): Atencin focalizada
Percepcin
Velocidad de procesamiento
Capacidad de inhibicin
Test de Stroop

ROJO AZUL VERDE ROJO AZUL

ROJO
XXXX AZUL
XXXX VERDE
XXXX ROJO
XXXX AZUL
XXXX
VERDE VERDE ROJO AZUL VERDE
VERDE
XXXX VERDE
XXXX ROJO
XXXX AZUL
XXXX VERDE
XXXX
AZUL ROJO AZUL VERDE ROJO
AZUL
XXXX ROJO
XXXX AZUL
XXXX VERDE
XXXX ROJO
XXXX
VERDE AZUL ROJO ROJO AZUL
VERDE
XXXX AZUL
XXXX ROJO
XXXX ROJO
XXXX AZUL
XXXX
ROJO ROJO VERDE AZUL VERDE
ROJO
XXXX ROJO
XXXX VERDE
XXXX AZUL
XXXX VERDE
XXXX

Resistencia a la interferencia
E.S.
60 aos m abril 08

74
56
15
 CORRECCION POR EDAD PARA ADULTOS

Edad Palabra Color Palabra

Color
45 a 64 aos 8 4 5

65 a 80 aos 14 11 15

Una vez sumadas las cantidades corregidas a las obtenidas por

la persona en el test se determina la puntuacin T.
La interferencia se obtiene a partir de las puntuaciones ya
corregidas para la edad
 CORRECCION POR EDAD PARA NIOS - TEST DE STROOP

Edad Palabra Color Palabra

Color
7 52 40 26
8 46 36 24
9 41 29 20
10 34 24 16
11 26 16 11
12 15 10 7
13 10 7 5
14 5 0 2
15 3 0 0
E.S.
60 aos m abril 08

74 82
56 60
16 21
4920
34.64
142

-13.64
 Puntuacin T Palabra Color Palabra-Color Interferencia
80 168 125 75 30

Baremo 78 164 122 73 28

76 160 119 71 26
74 156 116 69 24
Test de 72 152 113 67 22

Stroop 70 148 110 65 20

68 144 107 63 18
66 140 104 61 16
64 136 101 59 14
62 132 98 57 12
60 128 95 55 10
58 124 92 53 8
56 120 89 51 6
54 116 86 49 4
52 112 83 47 2
50 108 80 45 0
48 104 77 43 -2
46 100 74 41 -4
44 96 71 39 -6
42 92 68 37 -8
40 88 65 35 -10
38 84 62 33 -12
36 80 59 31 -14
34 76 56 29 -16
32 72 53 27 -18
30 68 50 25 -20
28 64 47 23 -22
26 60 44 21 -24
E.S.
60 aos m abril 08

74 82 27
56 60 36
16 21 26
4920
34.64
142

-13.64 36
 TEST Toulouse Piron

Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin

Prueba perceptiva que por sus caractersticas, exige una gran

concentracin y resistencia a la monotona.
Est formada por un gran nmero de cuadrados muy pequeos,
con algunas caractersticas diferentes, entre los que el sujeto
debe buscar y marcar los que son idnticos a los modelos
propuestos.

Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: 10 minutos.
Edad: De 12 aos en adelante.
TEST Toulouse Piron
 TEST d2

Nombre: d2 Test de atencin

Autor: Rolf Brickenkamp
Administracin: Individual y colectiva
Duracin: 8 a 10 minutos. Tiempo limite de 20 para la
ejecucin de cada una de las 14 filas del test.
Aplicacin: Nios, adolescentes y adultos.
Significacin: Evaluacin de varios aspectos de la atencin
selectiva y sostenida.
Caractersticas: Consiste en identificacin de un modelo con
sus tres variantes en una serie de elementos similares.
Tipificacin: Baremo de 8 a 18 aos, y baremo de adultos.
Puntuaciones centiles y tpicas.
Baremo para la aplicacin colectiva con tiempo nico.
TEST d2
 TEST DE SMBOLOS Y DGITOS

Nombre original: Symbol Digit Modalities Test. SDMT

Autor: Aaron Smith (1973)
Finalidad: evaluar exploracin y rastreo visual, atencin sostenida
y selectiva visual, y velocidad de procesamiento de la informacin.
Valora: Procesos de velocidad perceptiva motriz y de aprendizaje
incidental, y perturbaciones sutiles de la funcin nominativa del
lenguaje.
Administracin: Escrita u oral.
Normas: Nios, adultos y ancianos.
Puntuacin: Nmero de respuestas correctas en cada
administracin.
Material: Protocolo y cronmetro
 TEST DE SMBOLOS Y DGITOS

1 5 2 1 3
 TEST CARAS

Nombre: Percepcin de diferencias.

Autor: L. Thurstone
Administracin: Individual y colectiva
Duracin: 3 minutos.
Aplicacin: 6 aos en adelante.
Significacin: Evaluacin de la aptitud para percibir, rpida y
correctamente, semejanzas y diferencias. Indirectamente
evala la atencin selectiva y sostenida.
Caractersticas: Identificacin de un modelo con sus tres
variantes en una serie de elementos similares.
Tipificacin: Baremo de escolares y profesionales.
TEST CARAS
 A. L. Benton

TEST DE RETENCIN VISUAL - TRVB

Examen de la percepcin visual y las actividades

visuoconstructivas.
Diagnstico de anomalas en el rea de la patologa cerebral y
evaluacin del nivel premrbido de la inteligencia afectada por
algn defecto orgnico

Consta de diez lminas con dibujos que el sujeto debe reproducir.

Existen tres formas: C, D y E. Aplicacin: Individual.

Tiempo: Para cada forma, 15 minutos, aproximadamente.

Edad: A partir de 8 aos.

TEST DE RETENCIN VISUAL - TRVB
TEST DE ADICIN SERIAL PAUTADA - PASAT

Nombre original: Paced Auditory Serial Addition Test (PASAT)

Autores: Gronwall y Sampson (1974)

Significacin: test de atencin con un fuerte componente asociado
a velocidad de procesamiento sensible para la deteccin de dficit
atencional.
Finalidad: Evala capacidad y velocidad de procesamiento de la
informacin y atencin sostenida y dividida.
Material: Presentacin auditiva (grabacin): serie de dgitos que se
deben ir sumando de a pares, de manera que cada nmero sea
sumado al inmediatamente anterior, sin ir acumulando las sumas.
Rango de edad: 25 a 65 aos
Puntuacin: Nmero de aciertos
Test de Adicin Serial Pautada - PASAT

7 12

3 10

2 5
Test de Figuras Progresivas
Test de Colores y Formas
Test de Wisconsin
Escalas
Escala de Conducta de Conners
Escala de Conducta de Conners Nada Poco Bastante Mucho

1 Tiene excesiva inquietud motora

2 Tiene dificultades de aprendizaje escolar

3 Molesta frecuentemente a otros nios

4 Se distrae, fcilmente, escasa atencin

5 Exige inmediata satisfaccin a sus demandas

6 Tiene dificultad para las actividades cooperativas

7 Est en las nubes, ensimismado

8 Deja sin terminar las tareas que empieza

9 Es mal aceptado en el grupo

10 Niega sus errores o echa la culpa a otros

11 Emite sonidos de calidad, en situaciones inapropiadas

12 Se comporta con arrogancia, es irrespetuoso

13 Intranquilo, siempre en movimiento

14 Discute y pelea por cualquier cosa

15 Tiene explosiones impredecibles de mal genio

16 No tiene sentido de la regla, del juego limpio

17 Es impulsivo e irritable

18 No se lleva bien con la mayora de sus compaeros

19 Sus esfuerzos se frustran fcilmente, es inconstante

20 Acepta mal las indicaciones del profesor

Escala de Depresin (GDS) (versin de 15 tems)

1. Est usted satisfecho con su vida? SI NO

2. Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? SI NO

3. Siente que su vida est vaca? SI NO

4. Se siente usted frecuentemente aburrido? SI NO

7. La mayora del tiempo est de buen humor? SI NO

8. Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? SI NO

9. Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? SI NO

10. Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? SI NO

12. Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? SI NO

14. Cree que tiene ms problemas con su memoria que los dems? SI NO

15. Cree que es maravilloso estar viviendo? SI NO

20. Es difcil para usted empezar proyectos nuevos? SI NO

21. Se siente lleno de energa? SI NO

22. Se siente usted sin esperanza? SI NO

23. Cree que los dems tienen ms suerte que usted? SI NO

Inventario de evaluacin del TAG (GADI)
0 1 2 3 4
1. Estoy ansioso/a la mayora de los das.
2. Me canso fcilmente.
3. Me preocupo por los acontecimientos cotidianos.
4. Encuentro dificultad para relajarme
5. Me siento "al lmite"
6. Me despierto por la noche.
7. Experimento sofocos o escalofros
8. Tengo malestar por mi ansiedad.
9. Tengo la boca seca.
10. Temo perder el control, desmayarme o volverme loco/a.
11. Estoy molesto/a por la inquietud
12. Sufro mareos
13. Estoy molesto/a por tener temblores y sacudidas
14. Tengo dificultad para iniciar el sueo
15. Sufro por la tensin o dolor de los msculos
16. Estoy molesto/a por la dificultad en la respiracin
17. Me asusto fcilmente
18. Tengo dificultad para concentrarme
19. Tengo dificultad para controlar mi ansiedad
20. Estoy molesto por hormigueos o insensibilidad en las manos
21. Me preocupo excesivamente
22. Estoy irritable
Muchas Gracias