UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADEMICO
AREA DE EXTENSION Y PRODUCCION
DIR. DE EXTENSION DEL AREA CS. DE LA EDUCACION

DISEO INSTRUCCIONAL DEL TALLER:

REALIDADES COMUNITARIAS

INMERSO EN LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE

EDUCACION SUPERIOR DE LA UNEFM

DISEADO Y ELABORADO POR:

PROF. EYLI NAVAS
COLABORADORES: Lic. Cristina Arias, Ing. Felix Dirinot y M.V. Daniel Castellano,.

SANTA ANA DE CORO: OCTUBRE 2006.

 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADEMICO
AREA DE EXTENSION Y PRODUCCION
SERVICIO COMUNITARIO

DATOS GENERALES

AREAS DE LA UNEFM PROGRAMAS DEPENDENCIA

CIENCIAS DE LA EDUCACION TODOS VICERRECTORADO ACADEMICO

CIENCIAS DE LA SALUD AREA DE EXTENSION Y PRODUCCION
CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR
TECNOLOGIA
AREA DE EXTENSION
AREA DE INVESTIGACION
REQUISITOS: DURACION: FECHA:
ESTUDIANTES CON EL 50% DE ELABORACION: PROF. EYLI NAVAS
APROBACION DE SU CARGA APROBACION: __________________.
ACADEMICA
Soy un simple ciudadano, que prefiero siempre
la libertad,
la gloria y
la dicha
de mis conciudadanos,
a mi propio engrandecimiento

SIMON BOLIVAR.
PROPOSITO GENERAL:

Contribuir con la formacin integral del ciudadano venezolano que forma parte activa del escenario universitario, sobre su responsabilidad y deber
social que tiene constitucionalmente, de participar solidariamente en la vida de las comunidades promoviendo el bienestar social general.

FINALIDAD:

Dar cumplimiento al artculo 12 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior que seala la obligacin institucional de
capacitar al personal acadmico y estudiantil para la ejecucin del servicio comunitario.

OBJETIVO TERMINAL DE LA CAPACITACIN SOBRE REALIDADES COMUNITARIAS:

Construir en forma prctica y terica los conocimientos, haceres y convivialidades requeridas para prestar el servicio comunitario en consonancia
con las necesidades reales de las comunidades.

OBJETIVOS DIDACTICOS:
1) Desarrollar las competencias conceptuales y actitudinales de la prestacin del servicio comunitario.
2) Identificar las herramientas metodolgicas para la prestacin del servicio comunitario.
3) Describir las necesidades reales de las comunidades presentadas por el equipo de trabajo del Area de Extensin, por los Consejos Comunales y
por otras organizaciones comunitarias.
4) Concretar en un proyecto de investigacin accin participativa conjuntamente con el Consejo Comunal seleccionado, la adquisicin de las
competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales para prestar el servicio comunitario.
FUNDAMENTACION
El proyecto de transformacin social contemplado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, enfatiza en la responsabilidad y
en el deber que tienen los y las jvenes en participar activamente en dicho proceso, en sus artculos 79 y 102, y an con ms fuerza si estn siendo
atendidos por el estado venezolano a travs de la educacin y el trabajo, que son los procesos fundamentales para alcanzar la defensa y el desarrollo
de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la
promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo (artculo 3).

La educacin venezolana como servicio pblico tiene la responsabilidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano vinculndolo a
su entorno socioeconmico para constribuir as con la identidad local, regional, nacional y latinoamericana, y por ello, la Constitucin seala en su
artculo 135 que quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y
condiciones que determine la ley.

Esta ley es la referida al Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (LSCEES) que tiene como propsito fundamental
establecer vnculos entre el universitario y su entorno socio-econmico a travs de los procesos participativos dialgicos con las organizaciones
comunitarias a fin de dar respuestas efectivas a las necesidades que por corresponsabilidad corresponde atender.

De igual forma, el Servicio Comunitario contribuye con la formacin integral del universitario a travs de la modalidad de aprendizaje
servicio y del compartir de saberes y haceres entre comunidad-universidad, los cuales fortalecen la formacin ciudadana y tica indispensable para la
convivialidad humana. Adems se le retribuye a la sociedad, de alguna manera, la inversin realizada en su formacin y capacitacin.

Para dar cumplimiento a esta ley, se requiere de la capacitacin del personal acadmico y de los estudiantes en cuanto a las realidades comunitarias
(articulo 12 de LSCEES y artculos 10 y 12 del Reglamento Interno de la UNEFM que norma la LSCEES) y por ello se presenta, a travs del Area del
Area de Extensin y Produccin de la UNEFM este Diseo Instruccional sobre el Taller Realidades Comunitarias, cuyo objetivo terminal es
construir en forma prctica y terica los conocimientos, haceres y convivialidades requeridas para prestar el servicio comunitario en consonancia con
las necesidades reales de las comunidades. Aplicando este diseo se espera alcanzar los siguientes objetivos didcticos: 1) desarrollar las competencias
conceptuales y actitudinales de la prestacin del servicio comunitario,2) identificar las herramientas metodolgicas para la prestacin del servicio
comunitario, 3)describir las necesidades reales de las comunidades presentadas por el equipo de trabajo del Area de Extensin, por los Consejos
Comunales y por otras organizaciones comunitarias y 4)concretar en un proyecto de accin conjunta con la comunidad seleccionada, la adquisicin de
las competencias cognitivas y actitudinales para prestar el servicio comunitario.
 Esta construccin conceptual est constituda por la siguiente temtica: Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior,
Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de la UNEFM, Ley de los Consejos Comunales, Investigacin Accin Participativa y
Necesidades Comunitarias. Y la construccin procedimental y de convivialidad se pretende alcanzar a travs del proceso dialgico entre los
participantes del taller y las comunidades organizadas, como son: los Consejos Comunales, las Mesas Tcnicas de Agua, de electricidad, los Comits
de Salud, las contraloras sociales, los Comits de Tierras Urbanas o Rurales, etc, quienes han hecho uso de las atribuciones que les confiere la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en sus artculos 62, 70, 184. Todo estos contenidos definen a este diseo instruccional
presentado como prctico-terico.
 DISEO INSTRUCCIONAL
UNIDAD: I OBJETIVO DIDACTICO: Desarrollar las competencias conceptuales y actitudinales de la
prestacin del servicio comunitario.

ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION HRS

CONTENIDO DIDACTICAS DIDACTICOS DE LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1.- Ley del Definicin del Valoracin de la Dinmica de Grupo: Material Participacin
Servicio Servicio Comunitario importancia del Presentacin y Revisin bibliogrfico: Ley. activa. 4
Comunitario contextualizando cumplimiento de la de Expectativas. Pizarra, marcador, HRS
constitucionalmente. ley del Servicio Construccin de borrador.
Comunitaria para conceptos. Discusiones Lpices, papel.
hacer efectiva la Grupales. Reflexiones
vinculacin Exposiciones
comunidad- interactivas.
universidad-
comunidad.

2.- Descripcin de las Reconocimiento de Exposiciones Material Elaboracin de

Reglamento normas internas para la funcin social interactivas. Dinmica bibliogrfico: un cuadro de
de Servicio el cumplimiento del universitaria a de Grupos. Discusiones Reglamento. actividades a 4
Comunitario Servicio Comunitario. travs del grupales. Pizarra. realizar para HRS
de la cumplimiento del Marcadores. cumplir el
UNEFM. servicio Borrador. Lpices, Servicio
comunitario . papel. Comunitario.
UNIDAD: II OBJETIVO DIDACTICO: Identificar las herramientas metodolgicas para la prestacin del servicio
comunitario.

ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION

CONTENIDO DIDACTICAS DIDACTICOS DE LOS HRS:
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
3.- Aplicacin de un Reconocimiento de Exposicin oral del Pizarra. Participacin
Metodologa Diagnstico la pertinencia social facilitador. Marcadores. Activa.
Investigacin Participativo y metodolgica de Planteamientos de Material 4
Accin Comunitario. la investigacin ejemplos reales a fin de bibliogrfico de HRS
PRACTI
Participativa. accin participativa hacer uso de estas apoyo: Diagnstico CAS.
3.1.- Elaboracin de un para cumplir el herramientas e Investigacin
Diagnstico proyecto de servicio metodolgicas. Accin
4
Participativo investigacin accin comunitario. Participativa.
HRS
Comunitario. participativa. Guas didcticas. TEORI-
3.2.- Pizarra. CAS
Planificacin Marcadores.
. Lpices. Papel.
3.3.-
Ejecucin
3.4.
Evaluacin-
Reflexin de
resultados.
UNIDAD: III OBJETIVO DIDACTICO: Describir las necesidades reales de las comunidades presentadas por el
equipo de trabajo del Area de Extensin, por los Consejos Comunales y por otras organizaciones
comunitarias.
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION
CONTENIDO DIDACTICAS DIDACTICOS DE LOS HRS:
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
3.- Ley de los Reconocimiento de la Valoracin de la Planteamiento de Pizarra. Elaboracin del
Consejos utilidad de la importancia del problemas de los Marcadores. Diagnstico 8
Comunales. organizacin y trabajo en equipo Consejos Comunales . Material Participativo HRS.
operatividad legal de entre los Debates para resolucin bibliogrfico de Comunitario.
los Consejos prestadores del de problemas. apoyo: Ley de los
Comunales para hacer Servicio Compartir de Saberes, Consejos
efectiva el Comunitario y los Haceres y Comunales.
cumplimiento de la Consejos Convivialidades. Pizarra.
funcin social de la Comunales . Marcadores.
universidad a travs
del servicio
comunitario.
UNIDAD: III OBJETIVO DIDACTICO: Concretar en un proyecto de investigacin accin participativa
conjuntamente con el Consejo Comunal seleccionado, la adquisicin de las competencias cognitivas,
procedimentales y actitudinales para prestar el servicio comunitario.
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION
CONTENIDO DIDACTICAS DIDACTICOS DE LOS HRS:
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Elaboracin de un Valoracin de la Trabajo cooperativo y Pizarra. Proyecto
proyecto comunitario responsabilidad colaborativo entre los Marcadores. Comunitario. 8
4.- Consejos HRS.
en base a los social de los participantes y los Material
Comunales
lineamientos de la universitarios -en Consejos Comunales. bibliogrfico.
en Accin.
metodologa formacin- en el Discusiones grupales. Diarios.
Investigacin Accin proceso de Reflexiones.
Participativa y a las transformacin Planteamientos de
necesidades de los social. vivencias.
Consejos Comunales.

Cumplimiento de la
responsabilidad social
de los universitarios
--en proceso de
formacin- en la
transformacin social
que vive el pas.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
AREA DE EXTENSION Y PRODUCCION
DIR. DE EXTENSION DEL AREA CS. DE LA EDUCACION
PLAN DE EVALUACION
TALLER: REALIDADES COMUNITARIAS. DURACION: 32 HORAS. FACILITADOR: _____________________
EVALUACION
UNI- TIPO ACTIVIDAD FECHA MODALIDAD PONDE-
DAD DURACION PROBABLE RACION
%

I PARCIAL INTEGRAL Plan de actividades a Evaluacin del 25 % (5 ptos)

realizar. Facilitador

II Diagnstico Evaluacin del facilitador 25% (5 ptos)

PARCIAL INTEGRAL Participativo
Comunitario

III EVALUACION FINAL Proyecto Evaluacin del 50% (10 ptos)

Comunitario. Facilitador en conjunto
con la comunidad.
BIBLIOGRAFIA BASICA RECOMENDADA:

Candidus (2005). Cuadernos Monogrficos. Nube, S y Snchez, M. Metodologa Cualitativa en

Educacin:Investigacin Accin. Acarigua,Vzla.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999). Caracas. Venezuela.
Cuaderno de Educacin. Nro. 11. Caracas, 1982. Entrevista a Paulo Freire.
Elliott, J. (1996). El Cambio Educativo desde la Investigacin Accin. Madrid.: Morata.
Espaa.
Freire, P. (1979). Extensin o Comunicacin? La Conscientizacin en el Medio Rural. Siglo
Veintiuno Editores. Mxico.
(1996). Pedagoga de la Esperanza. 2da Edicin. Siglo Veintiuno Editores. Mxico.
Lanz, Rigoberto y otros (2003). La universidad se Reforma II y III. UCV. ORUS. IESALC.
UPEL. MES. Caracas, Vzla.
Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior.
Ley de los Consejos Comunales.
Lpez, N. (1998). Un Mtodo para la Investigacin. Accin Participativa. Madrid: Popular.
Espaa.
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. (2004). La Educacin Bolivariana. Polticas,
Programas y Acciones. Cumpliendo las Metas del Milenio. Caracas.Venezuela.
Ministerio de Educacin Superior (2004). Finalidades de la Educacin Superior. Venezuela.
Morn, E. (2004). La Cabeza Bien Puesta. Repensar la Reforma. Reformar el Pensamiento.
Bases para una Reforma Educativa. Edic. Nueva Visin. Buenos Aires-Argentina.
Reglamento Orgnico del Ministerio de Educacin Superior. Reforma parcial. Decreto 3444.
Gaceta de fecha: 27-01-2005. Ministerio de Educacin Superior. Caracas-Venezuela.
Reglamento de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda.
Reglamento deL Servicio Comunitario de la Universidad Nacional Experimental Francisco
de Miranda.
Rogers, C. (1969). El Proceso de Convertirse en Persona. Edit. Paids. Mxico.
Tonucci, F. (1999). La Investigacin como Alternativa a la Enseanza. Edit. Laboratorio
Educativo. Colombia.