Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Abstractcars Starsb PDF
Abstractcars Starsb PDF
series B
S ABSTRACT
Cars/Stars
T
A
R
S EDICIN AMRICA LATINA
El programa Estrategias de Comprensin Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto complementario al currculum
escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en
torno a 12 estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.
Las estrategias son:
El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2 Medio. Entre sus caractersticas ms
importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos de
aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.
Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin de
lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada uno
de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles
de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso para una
autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para
desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el proceso
como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.
Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de los
avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl
Evaluacin Diagnstica 1
Lee un relato escrito por Elisa sobre un zoolgico muy especial. Luego,
responde las preguntas sobre el relato. Elige la mejor respuesta para las
preguntas 1 a la 12.
Nmero de Porcentaje
Estrategia respuestas correctas correcto
Resumir (RS) de 5 %
Parte Uno
5
Nmero de Respuestas Correctas
0
IP HD CS CE CC HP SP CI HO PA LF RS
Estrategias de Lectura
Clave
IP = Hallar la idea principal. SP = Hallar el significado de palabras por contexto.
HD = Recordar hechos y detalles. CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.
CS = Comprender la secuencia. HO = Distinguir entre hecho y opinin.
CE = Reconocer causa y efecto. PA = Identificar el propsito del autor.
CC = Comparar y contrastar. LF = Interpretar lenguaje figurado.
HP = Hacer predicciones. RS = Resumir.
2 Alguien te dice: Haba tanta gente en el concierto que no pude ver ms all de
la multitud. Escribe ahora lo que crees que significa la palabra multitud.
1. Veamos lo que la palabra doble significa. Piensa acerca de cmo la palabra se usa
en el texto.
La siguiente tabla muestra tres oraciones.
La que viene antes de la oracin que contiene la palabra doble.
La oracin que contiene la palabra doble.
La oracin que viene despus de la palabra doble.
Lee este relato sobre algunos nios que trabajan mucho. Mientras lees,
piensa en el significado de la palabra recreo en el cuento.
Lee este poema que escribi Csar. Mientras lees, piensa en cmo descifrars
el significado de cualquier palabra nueva. Luego, responde las preguntas.
Lee esta breve historia sobre la primera mujer que lleg a ser mdico. Luego,
responde las preguntas sobre la historia. Escoge la mejor respuesta a las
preguntas 13 y 14.
La primera mdico
Elizabeth Blackwell fue maestra durante la dcada de 1840. Un da, ella visit a
su amiga Mary, quien haba estado enferma. Mary le cont que deseara poder
visitar a una mujer mdico. En ese tiempo, no haba mdicos que fueran mujeres.
Elizabeth, por favor, ve a la universidad y convirtete en mdico suplic Mary.
Elizabeth saba que llegar a ser mdico sera difcil. Ella debera ir a la universidad y
trabajar mucho. Mary se recuper y ayud a su amiga en todo lo que pudo. Con el
tiempo, Elizabeth se convirti en la primera mdico de los Estados Unidos.
13. La palabra suplic que aparece en 14. Cul es el mejor significado para la
el prrafo uno significa palabra difcil que aparece en el
rog. prrafo 2?
pidi. Divertido.
invit. Complicado.
interrog. Sencillo.
Simple.
15. Cul es el mejor significado para la 16. La palabra adquirirlas que se
palabra visibles que aparece en el encuentra en el ltimo prrafo
prrafo 3? significa
Trabajar mucho. hacerlas.
Divertido de ver. comprarlas.
Que puede verse. descubrirlas.
Difcil de hallar. cuidarlas.
Lee un cuento sobre dos nios. Luego, responde las preguntas sobre el cuento.
Escoge la mejor respuesta a las preguntas 1 a la 6.
1. Oye, chico! grit un muchacho alto cerca del resbaln. Toms dio un
vistazo al muchacho. Era casi dos veces su tamao.
2. Oh, oh! pens Toms. Ese muchacho viene hacia ac. Probablemente
intentar quitarme el columpio. Toms se pona ms nervioso, mientras ms se
acercaba el muchacho. Sus rodillas tiritaban cuando le entreg el columpio al
muchacho.
3. Toma, supongo que quieres esto.
4. El muchacho mir el columpio, luego arrug la nariz.
5. No, no quiero el columpio, slo quiero saber si t eres Toms Barros.
S, yo soy dijo Toms con voz temblorosa. Por qu?
Quera conocerte dijo el muchacho. Yo me llamo Juan Romn y juego para
la seleccin comunal de ftbol. Tu equipo jug contra el mo anoche.
l es del equipo que vencimos 4 a 3, pens Toms.
Slo quera felicitarte dijo Juan. Esa atrapada que hiciste anoche fue la mejor
que he visto. Yo pens que haba pateado un gol, pero t agarraste la pelota. Esa fue
una gran forma de terminar el juego.
6. Toms no saba qu decir. Aunque s saba cmo corresponder los elogios.
Gracias! El tuyo tambin fue un gran tiro.
7. Juan dijo gracias rpidamente y comenz a alejarse. Luego, l se detuvo y se
volvi para mirar a Toms. Crees que podras ensearme cmo atrapar la pelota de
esa forma?
Por supuesto dijo Toms si t me ayudas a mejorar mis tiros.
Trato hecho dijo Juan. Qu tal algn da de esta semana despus de la
escuela?
Me parece perfecto dijo Toms, ahora ms relajado. Quizs, tambin
podramos practicar algunas carreras por la cancha. Ambos quedamos muy cansados
despus del juego.
Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto,
Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conclusiones
y hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinin, Identificar el propsito del autor, Interpretar
lenguaje figurado y Resumir.
www.ziemax.cl
dziebold@ziemax.cl
Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 2 - 2245608 - Santiago, Chile.