ANEXO 1

METODOLOGIA DE CARTOGRAFIA SOCIAL

La tierra de la gente es su geografa, ecologa, su topografa y biologa. Ella es tal

como organizamos su produccin, hacemos su historia, educacin, su cultura, su
comida y su gusto al cual nos acostumbramos: La tierra de las personas implica lucha
por sueos diferentes a veces antagnicos como los de sus clases sociales mi tierra no
es, finalmente una abstraccin.

Paulo Freire

Teniendo en cuenta que el proceso salud-enfermedad esta determinado por

factores ambientales que se interrelacionan en un espacio social y geogrfico,
es importante desarrollar metodologas como la cartografa social que permita
en lo local y a nivel central desarrollar un anlisis de situacin actual y futura,
bien sea el caso, con el fin de identificar prioridades de accin, as como dar
elementos e insumos para la toma de decisiones.

Es as como se busca representar colectivamente la forma en que percibimos e

interactuamos con los procesos organizativos de los barrios, as como
iniciativas diversas que reflejen el papel que han tenido diferentes actores en la
determinacin de los contextos territoriales.

La Cartografa social consiste en utilizar imgenes o representaciones del

campo relacional en que transcurre la vida cotidiana de los participantes;
comienza por identificar y representar los elementos, las relaciones, las
dimensiones y las tendencias que caracterizan ese territorio; para luego tener
un mejor entendimiento de los problemas, las potencialidades y los conflictos
que lo dinamizan y de los riesgos, amenazas, fortalezas y oportunidades que
de todo ello se derivan1.

La cartografa social es una alternativa de representacin del espacio, una

oportunidad para interiorizar los elementos del territorio, en el que todos los
miembros de un grupo o comunidad, son activos participantes en la elaboracin
de mltiples mapas.

1
Restrepo Gloria, Velasco Alvaro, Preciado Juan. "Cartografa Social". Serie Terra Nostra. Facultad de
Ciencias Econmicas y Administrativas de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, sede
Tunja. 1999.
ETAPAS DEL PROCESO DE CARTOGRAFIA SOCIAL

DEFIINICION ALCANCE Y SISTEMATIZACION DEL EJERCICIO

IDENTIFICACION DE ACTORES

DEFINICION DE FOCOS A DESARROLLAR EN GRUPOS FOCALES

Se debe definir el alcance, as como planear el taller de tal manera que responda a las
necesidades del grupo con el cual se va a desarrollar el ejercicio.

MAPEO

Concertacin previa que defina la intencin del mapa:

Diagnostico, caracterizacin general, profundizacin en alguna de las dimensiones del

territorio potencialidades y/o conflictos, trabajos organizativos.

Este ejercicio descriptivo debe permitir elementos de anlisis, relaciones vitales y

relaciones efectivas que se expresan en el nivel de apropiacin de un espacio social
determinado.

LO SIMPLE Y LO COMPLEJO

Los mapas sociales parten de territorios comunes, inician en lo simple para terminar en
lo complejo, esto es lo ms evidentes como los referentes compartidos hasta llegar a las
muchas formas de relacionarnos que existen.

LO SIMULTNEO

A la vez que somos individuos, sueos y trayectos de vida, somos experiencia y

resultado de la historia social. La frontera entre lo individual y colectivo no es evidente.
La cartografa social nos permite reafirmarnos en tanto nos ubicamos ms
conscientemente nuestro papel en el mundo y al mismo tiempo nos permite reconocer a
los otros que construyen a nuestro lado pero no necesariamente juntos. Otorga sentido
colectivo a cada acto individual.
LO CONSCIENTE E INCONCIENTE

El mapa se hace mientras se conversa y al conversar se crea conciencia y conocimiento

colectivo. Cada cual aporta lo que sabe y cada saber es importante.

EL LENGUAJE La representacin expresa el significado de las cosas, los lugares, las

personas, los colectivos, las organizaciones las autoridades, el entorno natural y
construido. Es una forma creativa que no exige pasos previos, ni nivel de escolaridad, es
el lenguaje lo que permite sintonizar lo diverso, el mapa es un texto.

TERRITORIO COMN Lo nico que debe ser compartido por los participantes es el
territorio.

CAMBIOS Y PERMANENCIA Es importante definir si se trata de un mapa pasado,

presente o futuro, saber lo que existe, lo que debe permanecer y lo que requiere ser
transformado.

PERTINENCIA El mapa debe responder a una bsqueda concreta y previamente

identificada tanto como por los participantes como por los facilitadores, de acuerdo al
momento en el cual se encuentra el proceso y los asuntos sobre los cuales se quiere
profundizar.

METARELATO Hilando la palabra de cada participante, a travs de su relato aporta a

un gran relato colectivo. Cuando se construye un mapa de cartografa social el grupo
que lo elabora esta al mismo tiempo logrando un proceso consenso frente al cual se esta
planteando. Se esta construyendo un gran relato colectivo de la realidad en donde se
plasman e integran las distintas percepciones y experiencias de los participantes
logrando un acercamiento y conexin sistmica de situaciones o visiones aparentemente
individuales o distantes.

LAS PARTES Y EL TODO

El todo es ms que la suma de las partes. Se trata de mapear la propia experiencia y la

percepcin del mundo. En la cartografa social aquellas conexiones que en la
cotidianidad no son nombradas o pensadas, pero que en el ejercicio de reflexin
colectiva van hacindose concientes y evidentes entre cada uno de los sujetos y
elementos que van apareciendo en la reflexin

Mirada Histricamente: caracterizacin de conflictos a travs del tiempo,

potencialidades, capacidades organizativas.

Memoria Racionalizacin: Instrumentos de sistematizacin de los talleres en el marco

del proceso (memorias escritas y audiovisuales, mapas, matrices y transcripciones).

El mapa puede contener elementos de historias de vidas combinando preguntas de tipo

individual, comunitario y organizativo, pero referidas a un territorio compartido si el
grupo hay viejos, o lideres que conozcan la historia barrial, entonces se puede plantear
un mapa de pasado si se trabaja simultneamente con otro grupo, por ejemplo de
jvenes que hagan el mapa del presente aportara una riqueza enorme desde el punto de
vista intergeneracional frente a las formas de percibir, el territorio, los conflictos, la
historia.

Cuando se habla de historia es cada uno de nosotros de las personas del comn se
constituye en parte activa de un proceso histrico.

Desde nuestro enfoque, nuestras acciones y nuestro pensamiento se anidan

necesariamente en un territorio, en donde se expresan de forma independiente distintos
tipos de relaciones, los cuales en su conjunto son el territorio:

Relacin sociedad naturaleza: ecolgico.

Relacin sujeto-sujeto.
Relacin sociedad-capita-trabajo: lo productivo.
Relacin de identidad cultural.

Es importante abordar estas relaciones con el fin de comprender integralmente el

territorio.

Desde los componentes de la transversalidad de Ambiente se propone manejar de

manera conjunta y complementaria el mdulo multitemtico: entendido como el espacio
de anlisis, coordinacin e integracin, de los ejes relacionados con la transversalidad y,
que se articulan en diversas agendas de inters pblico: social, econmico, ambiental,
cultural, entre otros; en consecuencia, la SSA trabajar con informacin proveniente de
diferentes los sectores, generando alternativas y/o sugerencias respecto a determinadas
situaciones que ponen en riesgo la salud pblica, partiendo y contemplando todo el
proceso, como la respuesta a la lectura de las necesidades sociales en territorios y
poblaciones concretas.

Teniendo en cuenta las preguntas orientadoras del ejercicio, es importante la

sistematizacin, para aquello es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:
 ENFOQUE DESARROLLO PRACTICO
El territorio como campo relacional, Definicin de la escala.
espacio vital, permanente cambio, Diseo concertado de la gua donde
mas all de representar un mapa se expresen el objetivo y se definan
fsico debe reflejar las relaciones las preguntas.
entre procesos sociales,Nos vamos a encontrar con versiones
organizaciones, autoridades, niveles y visiones distintas de la realidad.
de articulacin y desarticulacin, Debe haber una persona que asuma
alianza entre otros. la moderacin y una el relator. Antes
de dibujar debe haber un consenso de
las convenciones a utilizar y facilitar
ordenadamente la palabra.
Es un ejercicio de negociacin, de
versin de concertacin y
establecimientos de acuerdos,
descensos, postura frente a lo que
existe y se proyecta
Conceso colectivo Hacer consciente la realidad vivida y
compartirla para la construccin
colectiva del conocimiento.
Mirada Histrica: Pasado, presente y Caracterizacin de conflictos a travs
futuro del tiempo, potencialidades,
capacidades organizativas.
Memoria, racionalizacin Instrumentos de sistematizacin de
los talleres en el marco del proceso,
memorias escritas y audiovisuales,
mapas, matrices, transcripciones,
otros).

El mapa puede contener historias de vida y de historia barrial, combinando

preguntas de tipo individual, comunitario, organizativo, pero referidas a un
territorio compartido.

Si en el grupo de lderes hay un grupo de viejos sera interesante e imporatnete

tener un mapa del pasado, si se trabaja simultneamente con un grupo de
trabajo de jvenes que hagan en el mapa del presente aportara una riqueza
enorme desde el punto de vista intergeneracional frente a las formas de percibir
el territorio, los conflictos, la historia.
Es importante pensar y comprender la historia como proceso en el que cada
una las personas se constituye en parte de activa de un proceso territorial
referido a un lugar y a un tiempo determinado. La historia se construye da a
da cotidianamente desde lo individual, hasta lo colectivo. En tanto como somos
sujetos sociales que se implican en una comunidad sociedad que se encuentra
en constante transformacin

Desde este enfoque nuestras acciones y nuestro pensamiento, necesariamente

se anidan en un territorio en donde se expresan en forma interdependiente
distintos tipos de relacionamiento, los cuales en su conjunto, son el territorio:

Abordar estas relaciones para comprender el territorio integralmente es parte

del objetivo de un taller en donde de manera especifica se podr supervisar en
la conformacin y consolidacin de los aprendizajes del proceso.

Para elaborar el mapa empezaremos por preguntarnos por lo que all pasa,
recogiendo elementos ecolgicos, polticos, culturales y productivos
principalmente. Poco a poco mientras dibujamos el contexto territorial
diseamos unas convenciones que expliquen el significado de los smbolos que
utilicemos y resaltaremos el tipo de relaciones que definen la realidad territorial
desde nuestra visin y nuestra experiencia. El mapa no solo representa los
elementos fsicos sino adems la complejidad de las relaciones que existen.

IDEAS PARA CONFORMAR GRUPOS

La construccin y resultados de los mapas sociales tienen un vnculo directo

con la estructuracin de grupos de participantes, lo ideal es que sean no mas
de 10 personas para cada mapa, esto facilita el aporte activo de todos los
integrantes de los grupos.

Los criterios de grupo pueden ser:

Criterio intergeneracional (un grupo de jvenes, otro de adultos y otro de

viejos).

Criterio de relaciones de genero (grupo de hombres, grupo de mujeres).

Criterios basados en perfiles o procesos organizativos (grupo de lderes

y organizaciones de base, grupo de instituciones, autoridades, ONGs,
colectivos, habitantes no organizados, otros).

Tambin es vlido hacer grupos mezclado donde se evidencien las

disparidades entre actores, visiones, lecturas de conflictos, lo cual exige un
mayor nivel de negociacin.
No necesariamente todos los grupos deben trabajar los mismos componentes,
algunos pueden profundizar en la dimensin ecolgica y productiva por
ejemplo; otros en lo cultural y lo poltico; o todos todo.

Cada grupo definir dos relatores que representarn el mapa en plenaria.

La plenaria no solamente es importante para socializar el trabajo de cada

grupo, tambin para definir el camino a seguir, es el espacio de concertacin
de proyecciones. Al final es importante hacer una valoracin colectiva del
ejercicio, sus resultados y su pertinencia.

RESULTADOS ESPERADOS PREGUNTAS EJE

SOBRE LO CULTURAL
Se representan los imaginarios, Dibuja tu localidad, identifica tus
posturas, sentires, necesidades y UPZ, micro territorios, ubica los
problemticas sobre su localidad, UPZ lugares mas importantes, los limites,
y micro territorios y los otros actores los accesos (vas, caminos,
que all hacen presencia. callejones, parques).
De dnde ha llegado la gente a la
localidad, a las UPZ, micro
territorios?
Cmo se expresan sus prcticas
culturales? De que forma se
apropian del territorio?
Hay lugares de importancia
simblica? Qu tipo de iglesias hay
Cul es su papel?
En que lugares se rene la gente,
para hacer qu?
Como se divierten?
Cmo son las relaciones de
parentesco?
Lo educativo como se soluciona?
La salud?
Cmo se expresan los jvenes en
la casa, en el barrio, los
microterritorios?
Cules son los problemas ms
sentidos? Cmo se expresan? Se
solucionan los conflictos? Cmo?
Qu es lo mejor de la localidad de
las UPZ, de los microterritorios?
Que es lo peor de la localidad de las
UPZ, de los microterritorios
SOBRE LA PARTICIPACION Y EL PODER: LO POLITICO
Se logra identificar y hacer una Qu actores tienen presencia en los
reflexin sobre las prcticas, las tres niveles de anlisis? Qu hacen?
expresiones de participacin tanto Cmo operan? Cmo inciden? Con
formal como alternativa de los quines trabajan? Cul es el nivel de
poderes oficiales. legitimidad de estos actores?
 Qu pasa con la legalidad de los
barrios?
Que papel juegan las autoridades y
qu relacin tienen las comunidades
con ests? Cmo inciden a travs de
sus programas y proyectos? Cmo
se organizan? Qu nivel de
legitimidad tienen sus acciones?
Qu conflictos existen entre los
procesos, entre los actores? Con
que potencialidades se cuentan? De
que forma se movilizan, qu
revindican? Quines son las
autoridades del barrio? Qu hacen?
En que radica su autoridad o poder?

RESULTADOS ESPERADOS PREGUNTAS EJE

SOBRE EL TERRITORIO Y EL MEDIO AMBIENTE
Se logra identificar la composicin Cules son los recursos naturales del
ambiental del entorno del barrio, las barrio?
condiciones de hbitat, los impactos de De dnde viene el agua que se consume
doblamiento, las potencialidades y vacos en los tres niveles de anlisis?
Donde estn las zonas de reserva
ambiental? Los lugares destinados al
manejo de los residuos (rellenos
sanitarios, centrales de reciclaje, etc.)
Dnde estn las zonas ecotursticas? Las
rutas o senderos que del centro del barrio
nos llevan a las zonas naturales, fuentes de
agua, etc.? Cules zonas presentan
conflicto ambiental, zonas de
contaminacin, zonas de riesgo por
deslizamientos, derrumbes, inundaciones?
Cules son las zonas urbanas y las zonas
rurales? Qu relacin hay entre esas
zonas? Cules son los lugares que poseen
mejores condiciones ambientales en el
barrio? Por qu?
SOBRE EL TERRITORIO Y LA PRODUCCION: LO ECONOMICO