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Ley 1620 de 2013 (Convivencia) PDF
Ley 1620 de 2013 (Convivencia) PDF
DECRETO No.
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Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y formacin para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin
para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar
CONSIDERANDO
Que la Ley 1620 de 2013, cre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin
para el ejercicio de los Derechos Humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar.
Que el Gobierno Nacional reconoce que uno de los retos que tiene el pas, est en la
formacin para el ejercicio activo de la ciudadana y de los Derechos Humanos, a travs de
una poltica que promueva y fortalezca la convivencia escolar, precisando que cada
experiencia que los estudiantes vivan en los establecimientos educativos, es definitiva para el
desarrollo de su personalidad y marcar sus formas de desarrollar y construir su proyecto de
vida. Y que de la satisfaccin que cada nio y joven alcance y del sentido que, a travs del
aprendizaje, le d a su vida, depende no slo su bienestar sino la prosperidad colectiva.
Que la Ley 1620 de 2013 establece como herramientas del Sistema Nacional de Convivencia
Escolar y formacin para los Derechos Humanos, la educacin para la sexualidad y la
prevencin y mitigacin de la violencia escolar: i) el Sistema de Informacin Unificado de
Convivencia Escolar y ii) la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar y sus
protocolos de atencin. Por lo anterior, se requiere de un desarrollo normativo que permita
fijar la conformacin y funcionamiento del Sistema de Informacin Unificado y establecer las
pautas mnimas sobre cmo aplicar la Ruta y los protocolos, para prevenir y mitigar las
situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos,
sexuales y reproductivos.
Que se requiere contar con la articulacin de las entidades y personas que conforman el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar, la familia y la sociedad, de tal forma que se creen
DECRETO NMERO Hoja N. 2
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de
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Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar
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las condiciones necesarias que permitan contribuir a la promocin y fortalecimiento de la
formacin para la ciudadana y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar, bsica y media y
para prevenir y mitigar la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia, todo dentro del
marco de las competencias, a ellas asignadas, por la Constitucin y la ley.
DECRETA:
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
TTULO II
CAPTULO I
Artculo 3. Mesa Tcnica del Comit Nacional de Convivencia Escolar. Para apoyar el
desarrollo de las funciones y tareas del Comit Nacional de Convivencia Escolar, los actores
que lo conforman crearn, dentro de un trmino no superior a dos (2) meses contados a
partir de la publicacin del presente Decreto, una mesa tcnica que cuente con la
participacin de un delegado de cada miembro del Comit. Las funciones de esta mesa
sern determinadas en el reglamento interno del Comit Nacional de Convivencia.
DECRETO NMERO Hoja N. 3
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Artculo 4. Secretara Tcnica. El Comit Nacional de Convivencia Escolar tendr una
Secretara Tcnica, que ser ejercida por el Director (a) de la Direccin de Calidad del
Viceministerio de Educacin Preescolar, Bsica y Media, o su delegado (a).
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Pargrafo: El Comit Nacional de Convivencia Escolar no podr sesionar sin la presencia
del Presidente del Comit.
Artculo 8. Citacin para sesionar. La Secretara Tcnica enviar citacin a los integrantes
del Comit Nacional de Convivencia Escolar, para que asistan a las sesiones ordinarias con
una antelacin no inferior a diez (10) das a la fecha de celebracin de las mismas,
acompaada de la informacin y documentacin necesaria, que ser tratada en la respectiva
sesin.
Artculo 10. Actas. De todas las sesiones que adelante el Comit Nacional de Convivencia
Escolar se deber elaborar un acta, la cual deber contener como mnimo lo siguiente:
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promocin y fortalecimiento de la formacin para la ciudadana, el ejercicio de los Derechos
Humanos, sexuales y reproductivos, y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar,
bsica y media. Lo anterior a partir de las estadsticas e indicadores que arroje el Sistema de
Informacin Unificado de Convivencia Escolar y otras fuentes de informacin que se
consideren pertinentes.
CAPTULO II
Artculo 14. Eleccin del Presidente. El presidente del Comit municipal, distrital o
departamental de Convivencia Escolar ser elegido en los trminos fijados en el acto de
conformacin de los respectivos comits.
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9. Comunicar a todos los miembros del Comit las decisiones adoptadas.
10. Las dems que defina el Comit municipal, distrital o departamental de Convivencia
Escolar.
Artculo 16. Designacin de los representantes de los rectores ante los Comits municipales,
distritales o departamentales de Convivencia Escolar. Para la designacin de los
representantes de los rectores ante los Comits municipales, distritales o departamentales de
Convivencia Escolar, se seguir el siguiente procedimiento:
Las sesiones extraordinarias sern convocadas por el Presidente del Comit, cuando las
circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.
Pargrafo. La participacin de los integrantes en las sesiones del Comit municipal, distrital
y departamental de Convivencia Escolar podr hacerse de manera presencial o virtual. En
este ltimo evento, el integrante deber informar al Presidente del Comit, quien analizar la
DECRETO NMERO Hoja N. 7
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viabilidad de que su participacin sea virtual e informar de su decisin a travs de la
Secretara Tcnica.
Artculo 19. Actas. De todas las sesiones que adelanten los Comits municipales, distritales
y departamentales de Convivencia Escolar se deber elaborar un acta, la cual deber
contener como mnimo los requisitos establecidos en el artculo 10 del presente Decreto.
CAPTULO III
Artculo 22. Conformacin de los Comits Escolares de Convivencia. Todas las instituciones
educativas y centros educativos oficiales y no oficiales del pas debern conformar, como
parte de su estructura, el Comit Escolar de Convivencia, encargado de apoyar la labor de
promocin y seguimiento a la convivencia escolar, a la educacin para el ejercicio de los
Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, as como del desarrollo y aplicacin del
manual de convivencia y de la prevencin y mitigacin de la violencia escolar.
Pargrafo 1. Para el caso de los centros educativos, el Director ser el presidente del
Comit Escolar de Convivencia. En ausencia del director, el docente que lidere procesos o
estrategias de convivencia ser quien presida.
DECRETO NMERO Hoja N. 8
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Pargrafo 2. Para el caso de los centros educativos donde no se cuenta con los integrantes
para conformar el Comit Escolar de Convivencia, ste ser integrado como mnimo por el
representante de los docentes, el presidente del consejo de padres de familia y el
representante de los estudiantes. En ste caso, el docente ser quien presida el Comit.
Artculo 23. Sesiones. El Comit Escolar de Convivencia sesionar como mnimo una vez
cada dos (2) meses.
Las sesiones extraordinarias sern convocadas por el Presidente del Comit Escolar de
Convivencia, cuando las circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los
integrantes del mismo.
Artculo 24. Qurum decisorio. El qurum decisorio del Comit Escolar de Convivencia ser
el establecido en su reglamento. En cualquier caso, este Comit no podr sesionar sin la
presencia del presidente, del personero estudiantil y del presidente del consejo de
estudiantes.
Para el caso de los centros educativos a que hace referencia el pargrafo 2 del artculo 22 de
este Decreto, el Comit no podr sesionar sin la presencia del presidente y del representante
de los estudiantes.
Artculo 25. Actas. De todas las sesiones que adelante el Comit Escolar de Convivencia se
deber elaborar un acta, la cual deber contener como mnimo los requisitos establecidos en
el artculo 10 del presente Decreto.
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TTULO III
Artculo 29. Lineamientos Generales para la actualizacin del Manual de Convivencia. Los
establecimientos educativos oficiales y no oficiales debern asegurarse de que en el Manual
de Convivencia, y respecto al manejo de los conflictos y conductas que afectan la
convivencia escolar y los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, y para la
participacin de la familia de que trata el artculo 22 de la Ley 1620 de 2013, se incluyan
como mnimo los siguientes aspectos:
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Artculo 30. Plazo para la actualizacin de los manuales de convivencia de los
establecimientos educativos oficiales y no oficiales. Los establecimientos educativos en un
plazo no superior a seis (6) meses contados a partir de la publicacin del presente Decreto,
debern ajustar los Manuales de Convivencia, conforme lo sealado en este Ttulo.
TTULO IV
CAPTULO I
Artculo 31. Mesa Tcnica del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar. En
cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 28 de la Ley 1620 de 2013, el Ministerio de
Educacin Nacional, el Ministerio de Salud y Proteccin Social, el Ministerio de Tecnologas
de la Informacin y las Comunicaciones, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y la
Polica Nacional, crearn dentro de un trmino no superior a dos (2) meses contados a partir
de la publicacin del presente Decreto, una mesa tcnica en el marco del Comit Nacional de
Convivencia Escolar, la cual se encargar del diseo, implementacin, operacin y
funcionamiento del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar.
Artculo 33. Operacin del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar. Para
la operacin del Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar la Mesa Tcnica
deber garantizar lo siguiente:
DECRETO NMERO Hoja N. 11
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1. Lugar, fecha y forma en que fue reportado el caso a las entidades que conforman el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar, (verbal o escrita).
2. Entidad del Sistema Nacional de Convivencia Escolar que asumi el conocimiento del
caso.
3. Identificacin y datos generales de las partes involucradas.
4. Descripcin de los hechos que incluya condiciones de tiempo, modo y lugar.
5. Acciones y medidas de atencin adoptadas por las entidades del Sistema Nacional de
Convivencia Escolar frente a las situaciones reportadas.
6. Seguimientos programados y realizados, al caso concreto, por parte de las entidades
que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
CAPTULO II
Artculo 35. Garanta de Derechos y aplicacin de Principios. En todas las acciones que se
realicen en el marco de los diversos componentes de la Ruta de Atencin Integral para la
Convivencia Escolar, debe garantizarse la aplicacin de los principios de proteccin integral,
incluyendo el derecho a no ser revictimizado; el inters superior de los nios, las nias y los
adolescentes; la prevalencia de los Derechos; la corresponsabilidad; la exigibilidad de los
Derechos; la perspectiva de gnero y los Derechos de los nios, las nias y los adolescentes
de los grupos tnicos, como se definen en los artculos 7 al 13 de la Ley 1098 de 2006. As
mismo, se deber garantizar el principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en
las situaciones que afecten la convivencia, y la proteccin de datos contenida en la
Constitucin, los tratados internacionales y la Ley 1581 de 2012.
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d. Fortalecer la implementacin y evaluacin de proyectos pedaggicos de educacin
para la sexualidad y construccin de ciudadana desde preescolar, que correspondan
a las particularidades socioculturales del contexto en el que se encuentra el
establecimiento educativo. stos proyectos deben garantizar el derecho que tienen
nias, nios y adolescentes de recibir informacin fundamentada en evidencia
cientfica con el fin de que, progresivamente, vayan desarrollando las competencias
que facilitan la toma de decisiones autnomas frente al ejercicio de la sexualidad y la
realizacin de proyectos de vida.
e. Articular el diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin de proyectos para el
desarrollo de competencias ciudadanas orientados a fortalecer un clima escolar y de
aula positivos que aborden como mnimo temticas relacionadas con la clarificacin
de normas, la definicin de estrategias para la toma de decisiones, la concertacin y la
negociacin de intereses y objetivos, el ejercicio de habilidades comunicativas,
emocionales y cognitivas a favor de la convivencia escolar, entre otros.
f. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias
ciudadanas y la formacin para el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos se lleve a cabo de manera transversal en todas las reas obligatorias y
fundamentales del conocimiento y de la formacin establecidas en el Proyecto
Educativo Institucional.
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armonizarn y articularn las polticas, estrategias y mtodos; y garantizarn su
implementacin, operacin y desarrollo dentro del marco de la Constitucin y la ley. Lo
anterior conlleva la revisin de las polticas; la actualizacin y ajuste permanente de los
manuales de convivencia, de los programas educativos institucionales y de los protocolos de
la Ruta de Atencin Integral, por parte de las entidades que conforman el Sistema Nacional
de Convivencia Escolar.
Artculo 39. Definiciones. Para efectos del presente Decreto se entiende por:
a. Agresin fsica. Es toda accin que tenga como finalidad causar dao al
cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos, jaln de pelo, entre otras.
b. Agresin verbal. Es toda accin que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos,
burlas y amenazas.
c. Agresin gestual. Es toda accin que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresin relacional. Es toda accin que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente
y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o
imagen que tiene la persona frente a otros.
e. Agresin electrnica. Es toda accin que busque afectar negativamente a
otros a travs de medios electrnicos. Incluye la divulgacin de fotos o videos
ntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos
sobre otros a travs de redes sociales y enviar correos electrnicos o
mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera annima como
cuando se revela la identidad de quien los enva.
DECRETO NMERO Hoja N. 15
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3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad
y formacin sexual, referidos en el Ttulo IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o
cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la Ley penal Colombiana
vigente.
Pargrafo. La aplicacin de los protocolos tendr lugar frente a las situaciones que se
presenten de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de otros
miembros de la comunidad educativa hacia estudiantes.
Artculo 42. Protocolo para la atencin de Situaciones Tipo I. Los protocolos de los
establecimientos educativos para la atencin de las situaciones tipo I, a que se refiere el
DECRETO NMERO Hoja N. 17
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numeral 1 del artculo 40 del presente Decreto, debern desarrollar como mnimo el siguiente
procedimiento:
Pargrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores
escolares podrn participar en el manejo de estos casos en los trminos fijados en el Manual
de Convivencia.
Artculo 43. Protocolo para la atencin de Situaciones Tipo II. Los protocolos de los
establecimientos educativos para la atencin de las situaciones tipo II, a que se refiere el
numeral 2 del artculo 40 del presente Decreto, debern desarrollar como mnimo el siguiente
procedimiento:
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9. El Presidente del Comit Escolar de Convivencia reportar la informacin del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar.
Artculo 44. Protocolo para la atencin de de Situaciones Tipo III. Los protocolos de los
establecimientos educativos para la atencin de las situaciones tipo III a que se refiere el
numeral 3 del artculo 40 del presente Decreto, debern desarrollar como mnimo el siguiente
procedimiento:
Pargrafo 1. Si en cualquiera de las situaciones a las que hace referencia el artculo 40 del
presente Decreto se evidencia una vulneracin de los derechos de los nios, nias y
adolescentes involucrados en el hecho, el Presidente del Comit Escolar de Convivencia
deber poner la situacin en conocimiento de la autoridad administrativa competente con los
soportes de las acciones previas adelantadas, para que stas, despues de la verificacin
pertinente, adopten las medidas a que haya lugar, conforme a lo dispuesto en el artculo 50 y
siguientes de la Ley 1098 de 2006. Lo anterior, sin perjuicio de que el establecimiento
educativo contine con el procedimiento necesario para restablecer el clima escolar.
DECRETO NMERO Hoja N. 19
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Pargrafo 2. Para las situaciones constitutivas de presuntos delitos por parte de menores o
mayores de edad, las investigaciones, interrogatorios y dems actuaciones sern
adelantadas por las autoridades y rganos especializados del sistema de responsabilidad
penal de menores o de adultos, segn se trate, a fin de evitar vulneracin de derechos
fundamentales de los involucrados y de incurrir en extralimitacin de funciones.
Artculo 45. Activacin de los protocolos de otras entidades. Las autoridades que reciban por
competencia las situaciones reportadas por los Comits Escolares de Convivencia debern
cumplir con lo siguiente:
Frente a las situaciones que requieran atencin en salud se deber acudir al Centro de
Salud, Clnica u Hospital ms cercano, los cuales en ningn caso podrn abstenerse de
prestar el servicio, conforme a lo dispuesto en el artculo 27 de la Ley 1098 de 2006, en la
Ley 1438 de 2011 y sus normas concordantes.
En los municipios donde no haya Defensor de Familia, las funciones que la Ley 1098 de
2006 le atribuye sern cumplidas por el Comisario de Familia. En ausencia de este ltimo, las
funciones asignadas al Defensor y al Comisario de Familia correspondern al Inspector de
Polica.
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siguientes de la Ley 1098 de 2006. Las personas mayores de 18 aos que pertenezcan a los
niveles educativos de bsica y media, que incurran en conductas constitutivas de presuntos
delitos, sern sometidas al sistema penal de adultos, sin perjuicio de las excepciones
establecidas en la ley.
Artculo 46. Informes o Quejas. Cualquiera de las partes involucradas en una situacin que
afecte la convivencia escolar, o los padres o madres de familia o acudientes, o cualquier otra
persona, pueden informar o presentar queja ante la Secretara de Educacin municipal,
distrital o departamental, a la que pertenezca el establecimiento educativo donde se gener
la situacin; sobre los casos en los cuales las autoridades educativas o los funcionarios
responsables no adelanten las acciones pertinentes, no adopten las medidas necesarias o
stas sean desproporcionadas, o apliquen el protocolo equivocado respecto de situaciones
que afecten la convivencia escolar y el ejercicios de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos. Recibida la informacin o la queja la entidad adelantar las acciones a que
hubiere lugar e informar a las autoridades que se requieran a fin de verificar y solucionar de
fondo la situacin informada.
TTULO V
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los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la
violencia escolar.
Los establecimientos educativos debern postularse, cada uno con una nica estrategia,
ante las secretaras de educacin, quienes preseleccionarn cinco estrategias que
participarn en los Foros Educativos departamentales, distritales o municipales, descritos en
el artculo 18 del Decreto 1581 de 1994.
Artculo 50. Criterios de seleccin. Los criterios que las secretaras de educacin y el
Ministerio de Educacin Nacional, debern considerar para la seleccin de estrategias que
participen en los Foros Educativos departamentales, distritales o municipales y que sean
reconocidas en el Foro Educativo Nacional, sern los siguientes:
TTULO VI
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 51. Orientacin Escolar. La Orientacin Escolar de que trata el artculo 32 de la Ley
1620 de 2013 estar garantizada a travs de los docentes orientadores pertenecientes a las
plantas globales de las entidades territoriales certificadas y su incremento se efectuar
conforme a lo establecido en los procedimientos para realizar modificaciones en las plantas
de cargos del personal docente, directivo docente y administrativo financiadas con cargo al
Sistema General de Participaciones, consagrados en el Decreto 1494 de 2005 y dems
normas concordantes o modificatorias.
Las entidades territoriales podrn adelantar las gestiones necesarias y las alianzas
estratgicas a travs de convenios interadministrativos con las instituciones de educacin
superior, tendientes a lograr que estudiantes de ltimo semestre de las carreras de
psicologa, psiquiatra y programas afines, realicen sus prcticas de orientacin escolar en
los establecimientos educativos, de manera que contribuyan a fortalecer la convivencia
escolar, a prevenir y mitigar la violencia escolar; y apoyen la formacin para el ejercicio de
los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, y la educacin para la sexualidad.
DECRETO NMERO Hoja N. 22
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Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar
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Artculo 52. Participacin de la Familia. La familia como ncleo fundamental de la sociedad
es parte esencial del fortalecimiento de la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los
Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, tiene un papel central en la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia, y le asisten todos los
deberes, obligaciones y funciones consagradas en el artculo 7 de la Ley 115 de 1994, en el
artculo 39 de la Ley 1098 de 2006, en la Ley 1404 de 2010, en el artculo 3 del Decreto 1860
de 1994, en el Decreto 1286 de 2005, en el artculo 15 del Decreto 1290 de 2009 y dems
normas concordantes.
Artculo 54. Participacin honoraria de los miembros de los Comits Nacional, Territorial y
Escolar de Convivencia. Los miembros del Comit Nacional de Convivencia Escolar; de los
Comits municipales, distritales y departamentales de Convivencia Escolar; y del Comit
Escolar de Convivencia de los establecimientos educativos, no percibirn honorarios por su
participacin en el mismo.
PUBLQUESE Y CMPLASE
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Convivencia Escolar y formacin para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la
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LA MINISTRA DE EDUCACIN NACIONAL,
LA MINISTRA DE CULTURA,