Vivir significa resolver Formación

problemas Cívica y Ética

Libro de texto oficial, páginas 162 a 171

Las sociedades son siempre Existen mecanismos para resolver

heterogéneas, es decir, están formadas
por individuos o grupos que tienen ciertas
ideologías, creencias o puntos de vista.
Esto crea un ambiente de diversidad,
mostrando que la vida en sociedad
se distingue por la manifestación de
diferencias y oposiciones.
conflictos. Por ejemplo, dialogar, que
ayuda a comprender al otro, o negociar,
o sea, no imponer condiciones y aprender
a ceder. En caso de que no se llegue a
un acuerdo, se recurre a una mediación,
es decir, que un tercero ayude a encontrar
una solución.

1 Anota, con la ayuda de tu maestra, dos conflictos que hayan surgido en el siglo XXI.

Conflicto nacional Conflicto internacional

2 Une la descripción con el medio correspondiente.

Formas de difusión Medios que la difunden

Medios impresos que divulgan los
Televisión e Internet
conflictos nacionales e internaciones.

Medios electrónicos que transmiten en

Periódicos
vivo muchos conflictos.

3 Relaciona las actitudes con el mecanismo de negociación que corresponde.

1. Conciliar  2. Subordinar  3. Asertividad  4. Empatía  5. Obediencia  6. Justicia

Solución de conflictos
por medio de

diálogo negociación mediación

requiere implica implica

(  )
entender el punto de
vista del otro
(  ) expresar una opinión sin
ofender o lastimar
(  ) no imponer condiciones (  ) someterse al juicio
que favorezcan a uno de la otra persona
(  ) buscar soluciones que (  ) acatar las decisiones
convengan a todos acordadas

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 Formación
Gobernar es informar Cívica y Ética

Libro de texto oficial, páginas 172 a 179

Hoy, con el desarrollo de los medios de
comunicación, los ciudadanos pueden
obtener información que antes parecía
imposible. Una manera de evaluar a los
gobiernos es a partir de la información
que de ellos tenemos.
Para tener una opinión fundada, es
importante consultar diversas fuentes como
los periódicos, las radiodifusoras y las
cadenas televisivas. Es importante mantener
un espíritu muy crítico para analizar la
información, venga o no del gobierno.

1 Rodea el cuadro que incluya los medios de información que difunden las acciones del gobierno local.

Periódico, redes sociales, televisión,

Grupos de autoayuda contra adicciones
radio e Internet

Lo que mis vecinos y amigos dicen

Clase de álgebra
sobre el gobierno

2 Une las medidas, de acuerdo con los criterios de la derecha.

La opinión pública interesadamente. No importa tanto el hecho sino

siempre es el enfoque con el que es comunicado. Todos los
considerada por… medios intentan crearnos una opinión.

La libertad de una manera en que los ciudadanos y la sociedad

expresión es conozcan cualquier asunto sin la intervención del
necesaria para… gobierno.

saber lo que cada sector social piensa, requiere

El periodismo
y desea. Para que el gobierno pueda verse de
representa…
manera crítica.

Los medios los gobiernos, pues de ella depende su legitimidad

informan… y perduración.

3 Rodea la respuesta que explique por qué los ciudadanos deben tener acceso a la información pública
gubernamental.

Por pura curiosidad Para que los medios tengan qué decir

Para saber qué hacen nuestros Para saber qué se está haciendo con
representantes los recursos públicos

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 Formación
Cuidarme es cuidarnos Cívica y Ética

Libro de texto oficial, páginas 180 a 187

La protección civil consiste en prevenir Todos debemos involucrarnos en la

situaciones de riesgo y proteger a la
población de estos eventos. En ella
participan por igual el gobierno y la
sociedad: el primero coordina acciones
para dar a conocer qué hacer en caso
de incendios o inundaciones. A su vez,
la población organiza comités de
protección para actuar en caso de que
suceda uno de ellos.
cultura de la prevención. El primer paso
es reconocer el tipo de riesgos que
existen en nuestra comunidad; luego
informarse acerca de las medidas de
prevención y, después, crear hábitos
relacionados con nuestra protección
y la de nuestro patrimonio. Existen
dependencias del gobierno que pueden
ayudarnos en esta tarea.

1 Completa el esquema con las causas y consecuencias correspondientes.

Frecuentes accidentes Asaltos continuos e inseguridad

automovilísticos en las calles
No hay presencia de la policía Falta de alumbrado público
Causas Factores de riesgo en la Consecuencias
localidad que vivimos
 
 
 

2 Rodea el recuadro que explique mejor qué es la protección civil.

Medidas con las que Recomendaciones con las Medidas del Estado y los
cuentan los ciudadanos que el Estado procura el ciudadanos, en su mayoría
para protegerse de cualquier bienestar y la seguridad de preventivas, para asegurar la
evento adverso. los ciudadanos. integridad de las personas

3 Relaciona quién da el servicio de protección civil para cada tipo de siniestro.

Dirección General del Fondo Coordina programas para prevenir

de Desastres Naturales desastres y atender sus efectos.

Centro Nacional de Apoya a las entidades de la República

Prevención de Desastres afectadas por fenómenos naturales.

Fomenta la cultura de prevención

Dirección General de
para reducir el riesgo ante fenómenos
Protección Civil
naturales o humanos.

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 Formación
Cuidar y conocer Cívica y Ética

Libro de texto oficial, páginas 180 a 187

Cada localidad tiene características A los ciudadanos les corresponde

peculiares que, una vez identificadas, nos
permiten anticipar un evento. Algunos
factores que pueden considerarse son,
por ejemplo el clima, las condiciones
del suelo, la flora y la fauna del lugar;
condiciones de las casas y edificios
y de las instalaciones eléctricas y de gas.
prevenir accidentes. Para ello, deben
seguir las medidas de seguridad que,
previamente, ha dado a conocer el
gobierno. En caso de un siniestro,
a los gobiernos les corresponde actuar
con rapidez y eficiencia. Esto permite
elaborar un diagnóstico para preservar
la integridad de los ciudadanos.

1 Marca con una 4 en los ejemplos de situaciones en las que se prevengan daños a la comunidad.

La señal de alerta sísmica,

Manejar a baja velocidad
antes de un temblor Revisión de instalaciones
eléctricas y de gas
Utilizar el cinturón de
El acordonamiento de zonas
seguridad en un transporte
que representen un riesgo Revisión del estado
terrestre
de casas y edificios
La creación de refugios para
Caminar sobre la acera
personas que viven en zonas Revisión del alumbrado
y no donde circulan los
propensas a un siniestro público
automóviles

2 Subraya las opciones que evitan un siniestro.

En una comunidad que vive en las faldas de un volcán con erupciones.

Colocar un semáforo de alerta volcánica

Colocar refugios cercanos para el rápido traslado de la población que ahí reside
Exploración ciudadana del estado del volcán
Utilizar helicópteros para observar el estado del volcán
Dotar a la población de medios para informarse rápidamente sobre el estado del volcán

3 Rodea las dependencias que protegen la integridad ciudadana ante un posible riesgo.

a) Brigada regional, Sistema b) Brigada de Policías de la c) Centro Nacional de Prevención

Nacional de Protección Civil colonia y Protección Civil de Desastres, Protección
y Centro Nacional de Animal y Greenpeace
Prevención de Desastres

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 Sin recuerdo no hay Formación
conocimiento Cívica y Ética

Libro de texto oficial, páginas 188 a 195

La escuela es un lugar donde nos Asignaturas como Formación Cívica y Ética

formamos y nos preparamos para
convivir con los demás. Mediante
diversas experiencias, hemos aprendido
los beneficios de ser tolerantes,
respetuosos, amables y cordiales. No
obstante, también hemos comprobado
que la convivencia plantea retos, como el
de aceptar las diferencias.
son un espacio para reflexionar acerca de
las ventajas de promover la paz y el buen
trato entre las personas. Algunas ventajas
de este tipo de trato son conocer otros
estilos de vida, intercambiar puntos de vista,
compartir emociones y experiencias,
así como prepararnos para trabajar en
equipo y participar en comunidad.

1 Subraya la solución de los conflictos.

Primer caso: un compañero me caía mal. Segundo caso: algunos compañeros me molestaban
frecuentemente.

a) Peleaba continuamente con él/ella. a) Reporté a las autoridades sobre lo que me pasaba.
b) Después de un año nos caímos bien. b) No hice nada y preferí no entablar ningún conflicto.

2 Une las oraciones de la izquierda con los valores de la derecha.

Capacidad de reconocer que el otro es

distinto de mí. No como yo quiero que sea, Paz
sino como él es.

Capacidad social de aceptar todas las

formas y variedades en que se desarrolla la Respeto
vida humana, sin juicios previos.

Situación en la que las diferencias se

desarrollan en un ambiente de no violencia Tolerancia
e incluyente.

3 Subraya los beneficios que te dio la Formación Cívica y Ética en la educación primaria.

• Me sensibilizo en el trato con las demás personas.

• Me hizo consciente respecto a lo que significa vivir en sociedad.
• No me enseñó nada.
• Fue una materia extra.
• Sus contenidos no son compatibles con la actualidad.
4 Dibuja en el cuadro de la derecha cómo te sentiste
en tu curso de Formación Cívica y Ética.

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