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Apoyo compartido
Matemtica
Perodo 4
CUADERNO DE TRABAJO
3
BSICO
30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130
TAPA MATE 3.indd 1 18-07-12 14:17

Cuaderno de trabajo Matemtica 3 Bsico, Perodo 4
NIVEL DE EDUCACIN BSICA

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
RR Donnelley Chile
Septiembre - Noviembre 2012
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita
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CLASE 73
Actividades
Traslacin
Las siguientes imgenes ilustran el movimiento de traslacin.
Distintas direcciones Por ejemplo, el pen de ajedrez se

del movimiento de mueve por
traslacin: traslacin:
Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Para recordar: Una figura trasladada en el plano, es aquella que se forma al
mover la figura en lnea recta. Se puede trasladar la figura hacia abajo, hacia
arriba, hacia la izquierda o hacia la derecha y tambin en diagonal.
Observa los siguientes movimientos de traslacin del velero:
A Hacia la derecha. B En diagonal. C Hacia arriba.
Dibuja la traslacin del velero en la direccin que indica la flecha.
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2
Dibuja la traslacin de cada una de las siguientes figuras, segn la direccin

indicada por las flechas.
Observa los tres pares de figuras. En cul de ellas est presente una
traslacin? Fundamenta.
A B C
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CLASE 74
Actividades
Simetra
Los siguientes son ejemplos de imgenes simtricas y sus ejes de simetra.
Eje de simetra vertical Eje de simetra diagonal Eje de simetra horizontal

Para recordar: Una figura es simtrica respecto de un eje de simetra, cuando
al dividirla en dos partes, ambas partes coinciden respecto del eje de simetra.
Una forma de verificar si la parte izquierda de la cara es simtrica con la parte

derecha, es ubicando puntos relevantes y verificar con la escuadra si estn a la
misma distancia del eje. Por ejemplo:
misma distancia misma distancia Marca otros puntos simtricos:

del pinche al eje del eje al pinche
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3
Trazos simtricos
trazo original trazo simtrico
eje de simetra
A A
punto
extremo
B B
del punto al eje del eje al punto
El trazo A B es simtrico del trazo AB

Para construir trazos simtricos respecto a un eje, primero debes identificar los
puntos extremos del trazo; segundo, construir con regla y escuadra los simtricos
de los puntos extremos; y tercero, unir los puntos extremos simtricos utilizando
la regla.
Dibuja las simetras con respecto al eje, en las siguientes figuras, utilizando tu
escuadra cuando sea necesario.
La lnea verde indica el eje de simetra.
A B
C D E
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CLASE 75
Actividades
Rotacin en 90
En los siguientes ejemplos, la figura verde es la rotacin en 90 de la figura gris
en torno al punto de rotacin indicado.
Ejemplo A Ejemplo B

punto de rotacin punto de rotacin
Para recordar: Una figura rotada es aquella en que el movimiento se efecta al

girar una figura en torno a un punto fijo con un cierto ngulo, pero manteniendo
sus longitudes originales.
2
En la imagen aparece un tringulo A
verde, que es una rotacin del
tringulo ABC de color gris.
El punto C es el punto de rotacin.
C B
Ubica en el tringulo rotado (verde)
el punto A y llmalo A y tambin punto de rotacin
ubica el punto B y llmalo B.

Explica tu razonamiento.
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3
Trazos rotados y figuras rotadas

B1
Para construir trazos rotados en 90
o 180 en cuadrculas respecto a un
punto de rotacin, primero debes trazo
rotado en punto
identificar los puntos extremos 90
trazo original
extremo
del trazo y despus ayudarte con la

cuadrcula. B2
A B
Para rotar figuras compuestas por trazo
punto de rotacin
rotado en
trazos, debes rotar cada trazo. 180
Recuerda que los trazos rotados

siempre mantienen la longitud del
trazo original.
Dibuja las rotaciones con respecto al punto de rotacin P, con los ngulos
sealados, para cada una de las siguientes figuras, utilizando tu escuadra y
comps cuando sea necesario.
A Rotar en 90. B Rotar en 90. C Rotar en 90.
P
P
P
D Rotar en 90. E Rotar en 180.
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CLASE 76
Actividades
A La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento.
antes despus

De qu forma se movi la figura?
La figura cambi de sentido? Cul es el nombre del movimiento?
B La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento.
antes despus
La figura se movi de la misma forma que la anterior? Explica.
Cul es el nombre del movimiento de esta figura?
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2
A L os tringulos 1, 2, 3 y 4 se obtuvieron a partir de movimientos del

tringulo 5.
2
1 3
Cul de ellos es una traslacin del

5 4
tringulo 5?
Explica cmo obtuviste la respuesta.
B la letra F de la izquierda, se le han aplicado distintos movimientos

A
formndose las figuras 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
2 3
4
5
Cul o cules figuras son una traslacin de la F original?

Explica cmo obtuviste la respuesta.
Cul par de figuras es una traslacin de otra? Explica tu respuesta.
1 3
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CLASE 77
Actividades
La imagen muestra una
eje
figura a la que se le aplic
un movimiento respecto antes despus
de un eje.

Seala algunas caractersticas de este tipo de movimiento.
Cmo se llama este movimiento?
2
Observa la imagen, que muestra
una letra F de color gris a la que
se le aplicaron dos movimientos,
1
formndose las figuras 1 y 2.
Cul figura es una traslacin y cul es una reflexin?
Cul es la diferencia que te permiti reconocer una reflexin de una traslacin?
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3
Observa la siguiente imagen,

la cual posee un eje de
simetra.
Cul de las siguientes figuras es una imagen simtrica de la figura anterior?
1 2 3
A la imagen de las guindas de la figura 1 figura 2

figura 1 se le aplicaron movimientos
de traslacin y reflexin.
Observa las otras figuras y completa

los espacios en blanco: figura 3 figura 4
La figura 2 es una de la figura 1.

............................................................................

............................................................................

............................................................................
10
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CLASE 78
Actividades
Observa las imgenes y seala en cul de ellas la figura de color verde ocupa
la posicin de la figura punteada de color negro, mediante una rotacin.
Explica tu respuesta.
A B
punto de rotacin punto de rotacin

2
Observa las siguientes imgenes de figuras de color verde y seala cul(es), al
ser rotadas en el punto P, pueden ocupar la posicin de la figura con contorno
punteado de color negro.
A B C
P
P
D E
P
P
11
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3
Observa la siguiente imagen de una bandera, a la cual se le ha aplicado una

rotacin de 90 en el sentido de las manecillas del reloj.
Cul de las siguientes figuras representa ese movimiento?

Justifica tu respuesta.
A B
12
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CLASE 79
Actividades
ngulo
Una figura geomtrica importante que se comienza a estudiar se llama ngulo,
y su representacin en el entorno es fcilmente reconocible.
Uno de los ngulos ms fciles de reconocer es el ngulo recto, y para ello se
utiliza la escuadra.
Con la escuadra se mide el ngulo: As se seala el ngulo recto:

90
Observa las siguientes imgenes y reconoce ngulos en ellas.

Marca con lpiz rojo los ngulos rectos.
13
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2
Observa la siguiente imagen. Marca con lpiz azul tres ngulos rectos y con
lpiz rojo tres ngulos no rectos.
Observa las siguientes seales de trnsito.

Colorea aquellas que presentan dos ngulos y explica por qu las seleccionaste.
14
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CLASE 80
Actividades
90 = ngulo recto
Mi escuadra tiene ngulos
que miden 90 - 45 - 45 y
la utilizar para reconocer 90
ngulos cuya medida es mayor
o menor a 90, o entre 90 y 45
o menores de 45. 45 45

Cul es la medida de estos ngulos?
ngulo A ngulo B ngulo C
La medida de este La medida de este ngulo es mayor La medida de este

ngulo es menor que 45 pero menor que 90. ngulo es mayor
que 45. que 90.
Observa las siguientes imgenes y marca con una X aquellas que presenten un
ngulo que mide ms de 90 entre el minutero y el horario del reloj.
15
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2
Observa la siguiente imagen que representa la fachada de una casa.

Marca con un plumn los ngulos que miden menos de 90.
Explica cmo lo hiciste.
Observa el
siguiente plano.
Seala las calles
que forman un
ngulo menor
de 45.
16
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CLASE 81
Actividades
Observa los siguientes ngulos y marca aquellos que miden menos que un
ngulo recto pero ms de 45.

A Marca con una X los ngulos que miden entre 45 y 90.
ngulo 1 ngulo 2 ngulo 3 ngulo 4
B Marca con una X los ngulos que miden menos de 45.
C Marca con una X los ngulos que miden ms de 90.
17
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3
Observa los siguientes ngulos y estima el valor de su medida sin utilizar la

escuadra. Marca en el recuadro si el ngulo mide aproximadamente:
Ms de 90.
Menos de 90 pero ms de 45.
Menos de 45.
> 90 > 90 > 90 > 90

> 45 y < 90 > 45 y < 90 > 45 y < 90 > 45 y < 90
< 45 < 45 < 45 < 45
Observa las siguientes imgenes y estima el valor de la medida del ngulo

indicado en la imagen, sin utilizar la escuadra. Marca en el recuadro si el
ngulo mide aproximadamente:
Ms de 90.
Menos de 90 pero ms de 45.
Menos de 45.
1 2 3
> 90 > 90 > 90

> 45 y < 90 > 45 y < 90 > 45 y < 90
< 45 < 45 < 45
18
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CLASE 82
Actividades
En parejas, sigan las instrucciones de cada una de las siguientes situaciones y

respondan sobre el cuadrado que aparece a continuacin. Utilicen papel lustre.
1. Dividan un papel lustre en dos partes iguales y repartan una parte a cada uno.
Representen aqu cmo Completen:

dividieron el papel lustre: El papel lustre se dividi en .......... partes iguales.
A cada uno le toc .......... de esas partes.

La cantidad de papel lustre que recibe 1
cada uno corresponde a la mitad del
papel y se representa con la fraccin: 2
2. Luisa, Carolina y Sofa dividieron un papel lustre en 3 partes iguales. A cada

una le toc una parte.

A cada una le toc .......... de esas partes.

cada una corresponde a un tercio del
3. Cuatro nios se repartieron un papel lustre en partes iguales. A cada uno le

toc una parte.

A cada uno le toc .......... de esas partes.

cada uno corresponde a un cuarto del
19
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2
Claudia y David compraron una pizza para compartir el sbado en la tarde.
La partieron en 4 trozos Entre los dos se comieron

de igual tamao: estos trozos:
Completa:
Entre los dos se comieron .......... trozos de pizza.
La pizza se dividi en .......... trozos de igual tamao.
La cantidad de pizza que se 3

comieron Claudia y David se puede
representar mediante la fraccin: 4
El numerador representa la cantidad de

partes iguales que se consideran del entero.
En el ejemplo, corresponde a la cantidad de trozos de
3 numerador igual tamao de pizza que se han comido.
4 denominador El denominador representa las partes iguales

en que se dividi el entero.
En el ejemplo, corresponde a la cantidad de trozos de
igual tamao en que se dividi la pizza.
Cuatro amigos se Completa:

repartieron en partes
El turrn se parti en .......... trozos de igual tamao.
iguales un turrn,
y cada uno se comi

1 Cada amigo se comi .......... de esos trozos de turrn.
4
del turrn.
Completa:
2
Carlos se comi arlos parti el chocolate en .......... partes de igual
C
3
de una barra tamao.
de chocolate.
l se comi .......... de esas partes de chocolate.
20
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CLASE 83
Actividades
A Camila le regalaron un chocolate para su cumpleaos.
Completa:
Me com esa
Camila se ha comido .......... partes del chocolate.
parte del
chocolate. El chocolate est dividido en .......... partes de igual
tamao.
Camila se ha comido del chocolate.

2
Completa:
Me com
ese trozo de
queque.
Lucas se ha comido del queque.
Lucas
Completa:
He pintado un
tercio de una
hoja de bloc.
Pilar ha pintado de la hoja de bloc.
Pilar
21
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3
Observa las figuras que aparecen en la columna izquierda.

Une las figuras con la fraccin que representa la parte pintada de ellas.
2
3
2
4
1
2
3
4
1
4
Pinta los recuadros necesarios para representar las fracciones en cada caso.
A B
1 1
2 3
C D
2 3
3 4
22
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CLASE 84
Actividades
Elige una fraccin de la lista siguiente y escrbela en un papel.

Entrega el papel a tu compaero o compaera para que recorte de un papel
lustre la parte que representa la fraccin que escogiste.
Medios Tercios Cuartos
1 2 1 2 3 1 2 3 4
2 2 3 3 3 4 4 4 4

Escribe aqu la Dibuja en el recuadro la parte
fraccin que que representa el corte que hizo
elegiste: tu compaero o compaera:
Tu compaero o Cmo pueden comprobar que ambos hayan

compaera recort representado correctamente la fraccin solicitada?
correctamente el papel
lustre para formar la
fraccin que t elegiste?
Escojan otro par de fracciones y recorten un papel lustre para representar la

cantidad que indica cada fraccin. Dibujen en el recuadro cmo recortaron el
papel lustre.
23
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2
En parejas, representen en un papel lustre la cantidad de papel que indican los

nios. Luego dibujen la representacin en el cuadrado vaco.
Guense por el ejemplo de Marcelo!
2
Explica aqu tu procedimiento:
Pint del papel.
3
Luca

1
Pint del papel.
2
Marcelo

2
Pint del papel.
4
Raquel

2
Pint del papel.
2
24 Rodolfo
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CLASE 85
Actividades
En parejas, escriban sus nombres en los recuadros A y B.

Luego, cada uno corta un papel lustre y representa, en cada caso, la fraccin
indicada en su recuadro.
A Nombre: B Nombre:
1 2
3 3

Comparen los trozos de papel lustre obtenidos.
Cul de las fracciones anteriores es la mayor?
La fraccin mayor es:
3 2
4 4
Comparen los trozos de papel lustre obtenidos.

Cul de las fracciones anteriores es la mayor?
La fraccin mayor es:
Cmo puedes saber cul es la fraccin mayor sin utilizar el papel lustre?
Busca una estrategia con tu pareja de trabajo.
25
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2
Observa lo que dicen los nios:
1 1
Me com de este chocolate. Yo me com de este chocolate.
4 4
Me com la misma cantidad Mmm... los dos nos comimos

1
de chocolate que t! 4
del chocolate.
No s...
Se comieron la misma cantidad de chocolate? Explica tu respuesta.
Escribe la fraccin correspondiente y encierra la mayor en un crculo.
A B C
26
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CLASE 86
Actividades
En cada caso marca la fraccin menor y explica tu respuesta en el recuadro

correspondiente. En caso de ser iguales marca ambas fracciones.
A 2 B 1
3 3

Explica tu respuesta:
C 2 D 4
2 4
E 2 F 3
4 4
27
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2
Escribe los tros de fracciones ordenndolos como indica la flecha.
A
de menor a mayor
1 3 2
3 3 3
B
de mayor a menor
2 1 3
4 4 4
Observa las fracciones.

Sobre el cuadrado representa una fraccin que sea mayor en cada caso.
A 2 B 1 C 1
4 2 3
28
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CLASE 87
Actividades
Resuelve los siguientes problemas:
A Luisa hizo un queque para las onces. Representa aqu

Ella lo parti en cuatro trozos de igual tamao y en la situacin:
total su familia se comi tres de estos trozos.
Qu parte del queque se comieron?
Respuesta:

B Camilo reparti una caja de jugo de naranja en 3 Representa aqu
vasos de igual tamao, llenando cada vaso. la situacin:
l se tom dos de esos vasos.
Qu parte de la caja de jugo se tom Camilo?
Respuesta:
C Laura dividi una hoja de bloc en dos partes iguales. Representa aqu
Pint una parte con color rojo y la otra con color azul. la situacin:
Qu parte de la hoja de bloc es azul?
Respuesta:
29
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2
Resuelve los siguientes problemas:
A T res amigos se repartirn una pizza en partes Respuesta:

iguales.
En cuntos trozos deben partirla?
Qu parte de la pizza recibe cada uno?
B Respuesta:
1
Lucas se comi de una barra de chocolate
4
3
y Marta se comi de la misma barra de
4
chocolate.
Quin comi ms chocolate, Lucas o Marta?
C T eresa parti una torta en cuatro trozos del Respuesta:

mismo tamao.
Si ella se comi un trozo, qu parte de la
torta ha quedado?
D Respuesta:
3
Luis se comi de un queque.
3
Qued queque?
E Respuesta:
1
Camilo se comi de un chocolate y
2
1
Carolina se comi de otro chocolate.
2
Se puede decir que comieron la misma
cantidad de chocolate? Discute con tus
compaeros y compaeras.
30
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CLASE 88
Actividades
A Daniela puso en un platillo de una balanza Qu pesa ms, el

un zapato de su pap y en el otro unos zapato o los lpices?
lpices:
Qu tendras que hacer

A para que la balanza
quede en equilibrio?
B

B Observa las siguientes balanzas y estima el peso de la pelota y el gato.
Marca con una X el recuadro correspondiente.
La pelota pesa:
menos de 1 kg
1 kg B 1 kg
ms de 1 kg
A
El gato pesa:
1 kg menos de 1 kg
B 1 kg
A ms de 1 kg
Explica el procedimiento que utilizaste para estimar el peso de la pelota y el gato.
31
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2
Une con una lnea el objeto (macetero, cucharn, moto, calculadora, silla) con
la estimacin de su peso ms cercana a la realidad.
menos de 1 kg
entre 1 kg y 5 kg
ms de 100 kg
entre 5 kg y 10 kg
entre 10 kg y 50 kg
Cuntos kilos, aproximadamente, pesa cada uno de estos objetos?
Un cojn pesa, Una radio pesa, Un tazn pesa,

aproximadamente, aproximadamente, aproximadamente,
............ kg. ............ kg. ............ kg.
Explica tus respuestas:
32
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CLASE 89
Actividades
Luisa y Jaime pesaron un paquete de arroz. Luisa lo pes en una balanza

digital del almacn de su barrio y Jaime en una romana.
Observa sus resultados:
Peso obtenido por Luisa: Peso obtenido por Jaime:
kg

Responde las siguientes preguntas:
A Pesa lo mismo el paquete de arroz en las dos balanzas?
B Por qu crees que las cantidades se expresan de distinta manera,

tratndose del mismo paquete de arroz?
C Qu puedes concluir respecto a las unidades en gramos y kilogramos?
D Completa la tabla escribiendo los pesos en gramos. Guate por el ejemplo

y recuerda que kg = kilogramo y g = gramo.
1 kg 2 kg 3 kg 4 kg
1000 g
33
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2
Une con una lnea el objeto (caballo, sanda, TV, cepillo de pelo) con la
estimacin de su peso ms cercana a la realidad.
entre 300 g y 600 g
entre 3 kg y 6 kg
entre 300 kg y 600 kg
entre 10 kg y 50 kg
entre 10 g y 50 g
entre 3 g y 6 g
Escribe el nombre de dos productos que se vendan en gramos y dos productos

que se vendan en kilogramos. Guate por los ejemplos.
Productos que se venden Productos que se venden

en gramos en kilogramos
pat de ave
papas
34
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CLASE 90
Actividades
Completa la tabla utilizando la relacin entre gramos y kilogramos.

Guate por el ejemplo!
Producto Peso en gramos Peso en kilogramos
1
caja de leche 500 g 2
kg
1
lata de duraznos kg
4

malla de limones 8.000 g
bolsa de alimento
para perros
3.000 g
Observa el peso que marcaron los siguientes objetos en una balanza digital.
naranjas aceite libros

litros
2
187 g 2 kg 1387 g
A continuacin, completa:
Tienen el menor peso:
Tiene el mayor peso:
Si los juntamos en una sola balanza, pesan menos de .......... kilogramos.

35
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3
Observa los siguientes objetos con sus respectivos pesos.
notebook perro cepillo de dientes tetera
2 kg 8 kg 15 g 720 g
Escribe aqu el nombre de los objetos ordenados segn su peso de menor a

mayor:
Observa los pesos escritos en las tarjetas.
1 kg
g 8.00
50 k 0g 2
75 g 5 kg
Escribe en los recuadros los pesos escritos en las tarjetas de mayor a menor:
36
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CLASE 91
Actividades
Con el dinero que Karina ahorr durante un mes en su alcanca, compr una
revista que le cost $560 y le quedaron en la alcanca $220.
Cunto dinero haba ahorrado Karina?
La siguiente secuencia representa lo que se describe en el problema:
Durante un mes he Ahora me quedan

ahorrado dinero en Compr una revista $220 en la alcanca.
mi alcanca. que me cost $560.

$? $220
En pareja, utilicen el set de monedas y billetes para recrear la situacin.

Luego, respondan las siguientes preguntas:
Qu operacin matemtica permite saber cunto dinero tena Karina

inicialmente? Expliquen.
Cunto dinero tena Karina inicialmente?
Una secuencia de 3 pasos para resolver el problema
1 Los datos: 2 La pregunta: 3 La operacin:
Gast en la revista $560. Cunto dinero ahorr Se suma lo que gast +

A Karina le quedan $220. Karina durante un mes? lo que le qued.
Diagrama: Diagrama: Se calcula:
Gast: $560 $560 $220 560 + 220 = ?
Le quedan: $220 Cunto ahorr Karina? Respuesta:

37
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2
Lee los siguientes problemas y representa las situaciones usando tu set de

billetes y monedas. Luego dibuja un diagrama para cada problema.
A arlos compr en el quiosco del

C Diagrama:
colegio un jugo que le cost $230
y un sndwich.
Pag con una moneda de $500 y
no recibi vuelto.
Respuesta:
Cunto le cost el sndwich?
B laudia tena ahorrados $600 y se

C Diagrama:
compr un helado.
Ahora a Claudia le quedan $270.

Cunto le cost el helado a
Claudia? Respuesta:
C Luca ha ahorrado algo de dinero. Diagrama:

La abuelita le regal $250 y ahora
tiene $510.
Cunto dinero tena Luca
ahorrado antes de que la abuelita Respuesta:
le regalara $250?
38
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CLASE 92
Actividades
Al comprar un cuaderno y un lpiz de pasta en una librera se paga $855.

Si el cuaderno cuesta $620, cul es el precio del lpiz de pasta?
Completa la informacin faltante en esta secuencia:
1 Los datos: 2 La pregunta: 3 La operacin:
El cuaderno cuesta: $620. Cunto cuesta el lpiz Se resta del total lo que
Se pag en total: $855. a pasta? cuesta el cuaderno.

Diagrama: Diagrama: Se calcula:
$855
................ $620 $? ............ ............ = ?
$620 $855 Respuesta: ....................

........................
Para cada problema, completa los diagramas que representan la situacin y

escribe la operacin que resuelve el problema.
A Agustina ha juntado $510 para Diagrama:

$ $
comprar un lbum. Su mam le ............. ............
regal algo de dinero y ahora ella
tiene $710. $
........................
Cunto dinero le regal la mam
a Agustina? Operacin:
B Luisa tiene en su monedero $320 y Diagrama:

$ $
en su velador $250. ............. ............
Cunto dinero tiene Luisa?
$
........................
Operacin:
39
mate3.indd 39 18-07-12 14:36

3
Resuelve los siguientes problemas. Puedes dibujar un diagrama para encontrar

la operacin.
A ablo compr una bebida y un

P Diagrama:
galletn.
El galletn le cost $150.
Cunto le cost la bebida
sabiendo que pag con $500 y no Respuesta:
recibi vuelto?
B T eresa compr un yogur que le Diagrama:

cost $350 y dos jugos que le
costaron $100 cada uno.
Cunto pag Teresa por la

compra?
Respuesta:
C ario tena $700 y gast $180 en

M Diagrama:
un chocolate.
Cunto dinero le queda a Mario?
Respuesta:
D ndrea llev una moneda de $500

A Diagrama:
al colegio.
En el recreo compr un cereal y
ahora tiene $160.
Cunto le cost el cereal a Respuesta:
Andrea?
40
mate3.indd 40 18-07-12 14:36

CLASE 93
Actividades
Observa los precios de algunos productos

que se venden en una librera:
$340
$170
$120 $130

Cristin invent un problema con algunos de estos productos, pero se le
olvid escribir la pregunta. Lee el problema de Cristin:
Mi hermano compr en la librera un cuaderno y una goma. El cuaderno le

cost $340 y la goma $170.
Escribe la pregunta:
Dibuja un diagrama que represente el problema que invent Cristin y resulvelo.
En tu cuaderno de matemtica, inventa dos problemas aprovechando la

informacin de la Actividad 1.
Recuerda escribir la pregunta!
41
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3
Lee lo siguiente e inventa un problema para cada situacin.
A Compr un yogur Pagu con $300 en

que cuesta $230. monedas.
Escribe el problema y la pregunta:

Escribe la operacin y la respuesta:
B He ahorrado La revista que quiero

$600. comprar cuesta $900.
Escribe el problema y la pregunta:
Escribe la operacin y la respuesta:
42
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CLASE 94
Actividades
Observa el siguiente plano y comenta con tu compaero o compaera.
A B C D E F G
bosque pirata
1
tesoro

3
barco lago hospital

4
Respondan las siguientes preguntas:
A Para qu sirven las letras y nmeros que aparecen en el plano?
B De qu forma pueden sealar la ubicacin del tesoro en el plano?
Completen la siguiente tabla indicando la ubicacin que tienen en el plano:
bosque lago hospital barco pirata
43
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2
Observa el siguiente plano que tiene sealadas las

ubicaciones de diferentes naves espaciales.
A B C D E F G H
5
Responde las siguientes preguntas:
A En qu lugar estn ubicadas las siguientes naves?
.................. .................. ..................
B Qu nave est ubicada Y en la posicin B4?

en la posicin D5? Dibjala aqu:
Dibjala aqu:
C Qu nave est ms cerca del planeta Tierra? Cul est ms lejos?

Explica tus respuestas.
D Hay una nave que no fue registrada al construir el plano. Est ubicada a
2 recuadros en direccin este y 3 recuadros en direccin sur respecto del
planeta Tierra. Dibuja la nave en el plano.
E Dibuja una nueva nave sobre el plano, sin mostrar a tu compaero(a) el

lugar donde la dibujaste. Luego, da las instrucciones para que la ubique
en la posicin correcta.
Escucha t tambin sus preguntas y evalen las respuestas.
44
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CLASE 95
Actividades
Observa el plano del barrio de Julio.

El plano muestra el trayecto que recorre Julio desde su casa a la cancha de ftbol.
Julio debe recorrer:
1 cuadra hacia el E 2 cuadras hacia el S 1 cuadra hacia el E
A Dibuja el trayecto que debe recorrer Julio para llegar desde su casa a la
plaza, considerando que camina:
1 cuadra hacia el O 2 cuadras hacia el S 1 cuadra hacia el E 1 cuadra al S
B Observa el trayecto que recorre Julio para llegar de la plaza a la cancha

de ftbol y completa las instrucciones sobre el trayecto:
........... cuadras hacia el ....................... ........... cuadras hacia el .......................

45
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2
Este plano muestra la ubicacin en que se encuentran

unos nios y nias que se dirigen a la plaza.
Anita Matas
Carlos
Paula
Sofa
Pablo
A Dibuja el trayecto que recorrern los Observa que para

siguientes nios y nias: sealar, por ejemplo,
3 recuadros hacia el sur
Carlos 2E - 1N diremos 3S.
Anita 1E - 1S
Pablo 1N - 2O - 2N
B Escribe el trayecto que

podran recorrer los Trayecto
siguientes nios y nias
para llegar a la plaza: Matas
Paula
Sofa
46
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CLASE 96
Actividades
Observa el siguiente plano de un barrio de Concepcin.

En este plano se han representado la cancha de ftbol,
la plaza, la escuela y el cuartel de bomberos.
Bomberos

Escuela
Lee las siguientes situaciones y dibuja los trayectos correspondientes:
A Para ir desde la escuela al parque, Camila camina 1 cuadra hacia el norte

y 4 cuadras al oeste.
B Para ir del cuartel de bomberos a la cancha de ftbol, Cristin camina

1 cuadra hacia el sur y 4 cuadras al este.
47
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2
En este plano debes dibujar los objetos segn los

trayectos que se sealan a continuacin.
Dibuja los siguientes objetos en el plano, tomando en cuenta que todos los
trayectos se desarrollan a partir de la posicin de la carita feliz.
Guate por el ejemplo del pez!
Trayecto
pez 2S - 4E - 1N
sol 3E - 3S - 1O
luna 5S - 5E - 2N - 1E
estrella 4S - 3E
flor 2S - 5E
corazn 3S - 1E
Una vez que termines, comprueba con tu compaero o compaera si

coinciden en la ubicacin de las figuras.
48
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CLASE 97
Actividades para despus de la evaluacin
Acertijos matemticos
Los acertijos son adivinanzas, en este caso matemticas, que se responden
estableciendo relaciones lgicas. Responde los siguientes acertijos sin mirar
las respuestas.
A Un pato y un nio nacen el mismo da. Al cabo de un ao, cul es el

mayor de los dos?

B Cul es el nmero que si lo pones al revs vale menos?
C En un rbol hay 7 perdices, llega un cazador dispara y mata a dos.

Cuntas quedan en el rbol?
D Cul es el nmero que si le quitas la mitad vale cero?
El ocho. D.
Ninguno, porque los otros 5 con el ruido de los disparos salen volando. C.
El nueve. B.
Ambos tienen un ao. A.
Respuestas:
49
mate3.indd 49 18-07-12 14:36

2
Sopa de letras
La sopa de letras es un pasatiempo que consiste en una cuadrcula rellena
con diferentes letras y sin sentido aparente. El juego consiste en descubrir
palabras enlazando estas letras de forma horizontal, vertical, diagonal o en
cualquier sentido.
Sopa de letras de rboles frutales

Encuentra estos seis nombres de rboles frutales y encirralos en un lazo:
LIMONERO - NARANJO - CEREZO - MANZANO - PERAL - GRANADO
N C D B G S J Q O
A Z C E R E Z O T
R U C R A D E U M
A N L O N O L M A
N P E R A L O H N
J V H A D S T E Z
O H U I O A H E A
P D A X V L N N N
L I M O N E R O O
50
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CLASE 98
Actividades
Responde las siguientes preguntas sobre fracciones y justifica tu respuesta.
A Luisa se comi
1
de una pizza Justifica tu respuesta:
2
1
pequea y Claudio de una
2
pizza mediana.
Comieron la misma cantidad de
pizza?

B Justifica tu respuesta:
La parte pintada del papel lustre

representa:
.......................................
C Andrea represent
2
en un papel Justifica tu respuesta:
3
lustre, de la siguiente manera:
Es correcta la representacin de
Andrea?
51
mate3.indd 51 18-07-12 14:37

2
Responde las siguientes preguntas y justifica tu respuesta.
A Cul de los pesos es mayor? Justifica tu respuesta:

a) 3 kilogramos.
b) 3 gramos.
c) 30 kilogramos.
d) 3.000 gramos.
B Leticia ha ahorrado $300 y recibi Justifica tu respuesta:

de regalo algo de dinero. Ahora
tiene $650.
Cunto dinero recibi Leticia de
regalo?
C En un almacn la caja de lpices de colores cuesta $450 y el paquete de

papel lustre $100.
La pregunta que completa el problema es:
a) Cunto cuesta la caja de lpices?
b) Cunto cuesta el papel lustre?
c) Cuntos lpices de colores trae la caja?
d) Cunto debe pagar si compra los dos productos?
Justifica tu respuesta:
52
mate3.indd 52 18-07-12 14:37

CLASE 99
Actividades
Cul par de figuras NO muestra una traslacin?
A B C D

2
Las imgenes que se muestran Figura 1 Figura 2

a continuacin representan
movimientos aplicados a la
figura 1 y figura 2.
Cules son los movimientos
aplicados a las figuras 1 y 2?
A. Figura 1, reflexin; figura 2, reflexin.

B. Figura 1, traslacin; figura 2, rotacin.
C. Figura 1, traslacin; figura 2, reflexin.
D. Figura 1, reflexin; figura 2, rotacin.
53
mate3.indd 53 18-07-12 14:37

3
Qu movimiento se aplic a la figura 1 para A. Reflexin.

obtener la figura 2?
B. Traslacin.
1 2 C. Rotacin.
D. Traslacin y rotacin.
El ngulo de la figura mide, A. Ms de 90.

aproximadamente:
B. Exactamente 90.
C. Entre 45 y 90.
D. Menos de 45
54
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Sin ttulo-1 1 18-07-12 14:43
Apoyo compartido
Matemtica
Perodo 4
CUADERNO DE TRABAJO
3
BSICO
30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130
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30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130

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NIVEL DE EDUCACIN BSICA

Septiembre - Noviembre 2012

TAPA MATE 3.indd 2 18-07-12 14:18

Distintas direcciones Por ejemplo, el pen de ajedrez se

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Observa los siguientes movimientos de traslacin del velero:

A Hacia la derecha. B En diagonal. C Hacia arriba.

Dibuja la traslacin del velero en la direccin que indica la flecha.

mate3.indd 1 18-07-12 14:35

Dibuja la traslacin de cada una de las siguientes figuras, segn la direccin

mate3.indd 2 18-07-12 14:35

Eje de simetra vertical Eje de simetra diagonal Eje de simetra horizontal

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Una forma de verificar si la parte izquierda de la cara es simtrica con la parte

misma distancia misma distancia Marca otros puntos simtricos:

mate3.indd 3 18-07-12 14:35

El trazo A B es simtrico del trazo AB

mate3.indd 4 18-07-12 14:35

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Para recordar: Una figura rotada es aquella en que el movimiento se efecta al

ubica el punto B y llmalo B.

mate3.indd 5 18-07-12 14:35

Trazos rotados y figuras rotadas

del trazo y despus ayudarte con la

Recuerda que los trazos rotados

comps cuando sea necesario.

A Rotar en 90. B Rotar en 90. C Rotar en 90.

D Rotar en 90. E Rotar en 180.

mate3.indd 6 18-07-12 14:35

A La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

La figura cambi de sentido? Cul es el nombre del movimiento?

B La imagen muestra una figura a la que se le aplic un movimiento.

La figura se movi de la misma forma que la anterior? Explica.

Cul es el nombre del movimiento de esta figura?

mate3.indd 7 18-07-12 14:35

A L os tringulos 1, 2, 3 y 4 se obtuvieron a partir de movimientos del

Cul de ellos es una traslacin del

B la letra F de la izquierda, se le han aplicado distintos movimientos

Cul o cules figuras son una traslacin de la F original?

Cul par de figuras es una traslacin de otra? Explica tu respuesta.

mate3.indd 8 18-07-12 14:35

La imagen muestra una

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

Cmo se llama este movimiento?

Cul figura es una traslacin y cul es una reflexin?

Cul es la diferencia que te permiti reconocer una reflexin de una traslacin?

mate3.indd 9 18-07-12 14:35

Observa la siguiente imagen,

Cul de las siguientes figuras es una imagen simtrica de la figura anterior?

A la imagen de las guindas de la figura 1 figura 2

Observa las otras figuras y completa

La figura 2 es una de la figura 1.

La figura 3 es una de la figura 1.

La figura 4 es una de la figura 1.

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punto de rotacin punto de rotacin

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 3 Bsico

mate3.indd 11 18-07-12 14:35

Observa la siguiente imagen de una bandera, a la cual se le ha aplicado una