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Trabajo colaborativo Aula 179

A
ACONTECIMIENTO REFERIDO: da cuenta de un acontecimiento construido mediticamente;
en el mismo momento en que referimos un acontecimiento, estamos, por la misma razn,
construyendo una noticia gracias a las distintas opciones que tenemos como sujetos hablantes
frente a la lengua. El acontecimiento referido comprende hechos y dichos.
ACTOS DE HABLA: Un acto de habla, segn el concepto propuesto por J. L. Austin en la
dcada del '40, es la unidad bsica de la comunicacin lingstica con la que se realiza una
accin (pedir, prometer, ordenar...).
Segn este estudioso, al producir un acto de habla, se ejecutan simultneamente tres
dimensiones:
Locutiva: es la emisin del enunciado.
Ilocutiva: es la realizacin de una funcin comunicativa (como prometer, ordenar, pedir,
etc.) de acuerdo a la intencin que tiene el emisor.
Perlocutivo es el efecto que provoca dicha emisin en el interlocutor (como convencer,
calmar, etc.)
De este modo, al emitir un enunciado como [te prometo que lo har] estamos, por un lado,
diciendo algo (acto locutivo); prometiendo una accin (acto ilocutivo) y provocando un efecto
(convencer de la promesa al interlocutor).
Elvira Narvaja entiende al ANLISIS DE DISCURSO como una prctica interpretativa que
convoca diversos saberes lingsticos y de las ciencias del lenguaje; no slo de aquellos que
se dedican a la discursividad.
Para analizar el discurso de los sujetos, se focaliza en las elecciones/opciones escogidas por
los individuos, a lo largo de su produccin verbal. La misma, est orientada por elementos que
son ideolgicos y se accede a ellos, a travs de las marcas del discurso.
Extrado de: https://vimeo.com/62730811

ARGUMENTACIN: Modo de organizacin prototpica de distintos discursos sociales que

circulan en nuestra sociedad. Desde una visin sociodiscursiva es definida como un modo de
organizacin del discurso, es decir, como una actitud mental que consiste en mostrar el cmo
y por qu se suceden los diferentes fenmenos en el mundo y cmo se realiza esa

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construccin a partir de determinadas construcciones lingsticas (Charaudeau, 1992). El
objetivo principal de este tipo de discurso es imponer un marco de cuestionamiento, una toma
de posicin en el destinatario, por lo que el emisor pone en marcha una organizacin
discursiva. Para ello es fundamental exponer argumentos de prueba que sirvan como
explicacin a ese posicionamiento, con el fin de que el interlocutor termine adhiriendo a la
opinin del emisor.
Segn Charaudeau, el sujeto que argumenta debe realizar cuatro operaciones:
1. Problematizar: hacer saber a su auditorio qu campo temtico y/o tema se
somete a su consideracin. Para problematizar se tienen que considerar por
lo menos dos posiciones diferentes sobre la misma temtica y el marco de
cuestionamiento en el cual se desea argumentar.
2. Tomar posicin: con relacin a la problematizacin propuesta, decir cul
de las dos aserciones quiere defender, a favor y en contra de qu est.
3. Elucidar: dar cuenta de la cadena de causalidades que lo condujo a
comprometerse en esa toma de posicin. Aqu aparece entonces una nueva
limitacin: la validacin de su actividad de elucidacin, lo que lo obliga a
proporcionar los argumentos que le permitirn probar que su punto de vista
est bien fundamentado, de manera tal que el auditorio no puede encontrar
nada para contradecirlo.
4. Probar: proporcionar argumentos que le permitirn al sujeto enunciador
probar que su punto de vista est bien fundamentado, de manera tal que el
auditorio no pueda encontrar nada para contradecirlo.

C
CARGAS VALORATIVAS: Juicios de valores, actitudes, opiniones que el sujeto enunciador
emplea para trasmitir un enunciado. Los subjetivemas funcionan como marcas de enunciacin
dentro del enunciado. Si bien ninguna palabra es totalmente objetiva existen algunas palabras
o construcciones de palabras que manifiestan un mayor grado de subjetividad del enunciador,
porque portan o expresan, en mayor o menor grado, alguna valoracin o estado emocional de
este respecto de una persona, objeto, hecho o situacin. Las palabras o construcciones que
pueden funcionar como subjetivemas son los sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos. Los
modalizadores son tambin marcas de subjetividad que el enunciador imprime en el enunciado;
huellas, improntas, que el hablante deja inscriptas. Otro tipo de palabras que ponen en
evidencia la perspectiva del enunciador, ya que sealan la posicin gramatical en que ste se
presenta y las circunstancias espacio- temporales en que se produce el enunciado, son los
decticos.

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CONNOTACIN: Es un conjunto de significaciones segundas que se agregan al significante y
varan segn el cotexto y contexto

CONSTRUCCIN DISCURSIVA: se define como texto + contexto. Es una prctica social de

naturaleza lingstica que da lugar a la construccin de la realidad, de los sujetos sociales y de
las relaciones entre stos (Calsamiglia y Tusn, 1999).

CONTEXTO: Circunstancia que rodea al discurso. En l se pueden analizar aspectos como

quin enuncia, qu intenciones tiene, a quin apela el texto y en qu lugar y poca fue emitido.
La teora de Teun Van Dijk ignoraba estos aspectos ya que slo se centraba en la
superestructura y la macroestructura del texto, dejando de lado los aspectos contextuales.
Segn Eliseo Vern, esas circunstancias que rodean el discurso se impregnan en el mismo
dejando huellas, que reconocindolas nos permiten estudiarlo de manera amplia entendiendo
las condiciones de produccin.

D
DIALOGICIDAD: Propiedad constitutiva de los discursos segn Bajtin en funcin de la cual
estos entran en relacin de interdependencia e influencias recprocas. Es por ello que en un
mismo discurso pueden encontrarse diferentes voces en tensin que negocian, se adaptan o
pugnan entre s.

DISCURSO: Es un concepto polismico, es decir, no es unvoco. Existen tantas definiciones

como corrientes y prcticas. Desde una visin tradicional, ampla (y se opone) a la idea de
"texto" ya que supera la materialidad o producto al que el texto refiere y comprende tambin las
condiciones de produccin e interpretacin textual, los elementos de la situacin enunciativa en
que el texto es producido.

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DISCURSO DE LA INFORMACIN: segn Charaudeau (2003) los medios de comunicacin,
como instancias de produccin de conocimiento sobre la sociedad, intentan ser reflejo de sta,
pero se encuentran limitados por las condiciones implcitas en la produccin de la informacin,
las cuales, a su vez, deforman la imagen misma de la sociedad. Es decir, al intentar reproducir,
como en un espejo, la imagen de la sociedad, la deforman, ya que el resultado o producto es la
visin del medio sobre la sociedad (por ejemplo, periodista sujeto a lneas editoriales, la visin
de la empresa meditica, entre otros).

DISCURSO REFERIDO: es el acto de enunciacin por el cual un locutor (relator) refiere el

dicho referido dirigido a determinado interlocutor (el del discurso), en un determinado lugar (el
espacio del acto del discurso referido), en un determinado momento (el tiempo del discurso
referido), las palabras emitidas antes, el dicho original, por el locutor original, quien se haba
dirigido, en un determinado lugar y en un determinado momento y a su propio interlocutor
(interlocutor original).

E
EFECTO DE VERDAD: Segn Foucault, la verdad tiene un nacimiento histrico en las esferas
culturales o institucionales legitimantes (el poder) que cambian segn pasan los aos: mito,
religin, filosofa y, hoy en da, tecnociencia. El poder, entonces, configura una relacin de
fuerzas entre seres libres atravesados por enunciados que producen efectos de verdad. Los

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enunciados son aseveraciones que estn garantizadas por las prcticas sociales encargadas
de validar los conocimientos.

ENUNCIACIN: Desde la Escuela Francesa de Anlisis del Discurso refiere

fundamentalmente a las marcas o huellas del hablante, formas lingsticas que asumen un
papel importante en la construccin de sentido del texto producido. Segn Benveniste, supone
la conversin individual de la lengua en discurso y la presencia de un hablante y un oyente.

ENUNCIADO: Unidad real de la comunicacin discursiva. Por ms variados que sean los
enunciados segn su extensin, contenido, composicin, todos poseen, en tanto que son
unidades de la comunicacin discursiva, unos rasgos estructurales comunes, y, ante todo,
tienen fronteras muy bien definidas. Las fronteras de cada enunciado como unidad de la
comunicacin discursiva se determinan por el cambio de los sujetos discursivos, es decir, por la
alternacin de los hablantes. El enunciado no es una unidad convencional sino real, delimitada
con precisin por el cambio de los sujetos discursivos, y que termina con el hecho de ceder la
palabra al otro. Esta alteracin de los sujetos discursivos, que constituye las fronteras precisas
del enunciado, adopta, en diversas esferas de la praxis humana y de la vida cotidiana, formas
variadas segn distintas funciones del lenguaje, diferentes condiciones y situacin de la
comunicacin.
Todo enunciado es un eslabn en la cadena de la comunicacin discursiva, viene a ser una
postura activa del hablante dentro de una u otra esfera de objetos y sentidos. Por eso cada
enunciado se caracteriza ante todo por su contenido determinado referido a objetos y sentidos.
La seleccin de los recursos lingsticos y del gnero discursivo se define ante todo por el
compromiso (o intencin) que adopta un sujeto discursivo (o autor) dentro de cierta esfera de
sentidos. Es el primer aspecto del enunciado que fija sus detalles especficos de composicin y
estilo. El segundo aspecto del enunciado que determina su composicin y estilo es el momento
expresivo, es decir, una actitud subjetiva y evaluadora desde el punto de vista emocional del
hablante con respecto al contenido semntico de su propio enunciado. En las diversas esferas
de la comunicacin discursiva, el momento expresivo posee un significado y un peso diferente,
pero est presente en todas partes: un enunciado absolutamente neutral es imposible.
Un signo importante (constitutivo) del enunciado es su orientacin hacia alguien, su propiedad
de estar destinado. A diferencia de las unidades significantes de la lengua -palabras y
oraciones- que son impersonales, no pertenecen a nadie y a nadie estn dirigidas, el
enunciado tiene autor (y, por consiguiente, una expresividad, de lo cual ya hemos hablado) y
destinatario.( Bajtin, Mijal 1985 (1976)).
Unidad pragmtica, el enunciado, que se define, como unidad de comunicacin, por los
criterios propuestos por gramticos tradicionales y estructuralistas: su autonoma sintctica,
que se manifiesta tanto en el contorno tonal propio como en el significado completo, en

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trminos de actos de habla. El enunciado, como unidad de comunicacin, es la unidad menor
del discurso.
Por ms variados que sean los enunciados todos tienen las mismas caractersticas; rasgos
constitutivos:
Alternancia de sujetos discursivos: la comprensin del enunciado es activa. en muchas
ocasiones, la comprensin no se evidencia de forma inmediata. esto es lo que se
llama; comprensin de respuesta retardada.
Conclusividadespecfica:se termina cuando un sujeto deja de hablar y le da lugar a
otro. el enunciado tiene la caractersticas de ser contestado. las relaciones que se
establecen en un dilogo , son imposibles en las oraciones en s.
La actitud del enunciado hacia el hablante mismo, hacia otros participantes en la
comunicacin discursiva.

ENUNCIADOS REFERIDOS: trmino empleado por los Estudios del Discurso para sealar
que en todo enunciado replican de manera evidente diferentes voces que no siempre aparecen
con un lmite preciso sino que en la mayora de los casos se confunde o se hibridan con el
resto del enunciado (la inclusin de la voz del otro en el texto, que fue considerada desde la
gramtica escolar como mecanismos de estilo directo, estilo indirecto y estilo indirecto libre).

ESTRATEGIAS DISCURSIVAS: recursos que se utilizan en los discursos para lograr la

intencin del enunciador. Mediante estas estrategias podemos lograr una comprensin
profunda de los textos que va ms all de la interpretacin del tema. Maingueneau y
Charaudeau (2005) las definen de la siguiente manera: 1.Son obra de un sujeto (individual o
colectivo) conducido a elegir (de manera consciente o no) cierto nmero de operaciones de
lenguaje. 2. No tienen sentido ms que en relacin con un marco imperativo, se trate de reglas,
normas o convenciones. 3. Son necesarias una meta, una situacin de incertidumbre, una mira
de resolucin del problema planteado por la intervencin de la incertidumbre y un clculo.
Esquemas de conocimiento interactivo y eficaz para asignar sentido al texto con el menor
esfuerzo posible.

G
GNERO DISCURSIVO: Tipos relativamente estables de enunciados (orales y escritos)
concretos y singulares, similares por su contenido temtico, estilo y composicin que reflejan
las condiciones especficas y el objeto de la esfera de la actividad humana que los produjo. Son
relativamente estables pero algunos van cayendo en desuso; a partir de algunos de ellos
surgen otros nuevos (por ejemplo los del mundo de las nuevas tecnologas).

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Bajtin, Mijal divide a los gneros discursivos en primarios (simples)
y secundarios (complejos). Tal diferencia no es funcional. Los gneros discursivos
secundarios (a saber; novelas, dramas, investigaciones cientficas de toda clase, grandes
gneros periodsticos, etc. Surgen en condiciones de la comunicacin cultural ms compleja,
relativamente ms desarrollada y organizada, principalmente escrita: comunicacin artstica,
cientfica, sociopoltica, etc. En el proceso de su formacin estos gneros absorben y
reelaboran diversos gneros primarios constituidos en la comunicacin discursiva inmediata.
Los gneros primarios que formar parte de los secundarios se transforman en su interior y
"pierden su relacin inmediata con la realidad y con los enunciados reales de otros, (...)
conservando su forma y su importancia cotidiana tan slo como partes del contenido" (Bajtin).

GLOTOPOLITICA: Elvira Narvaja de Arnoux nos dice en el vdeo que la Glotopolitica es la

intervencin en espacios pblicos del lenguaje en relacin con ideologas lingsticas y que
esas intervenciones pueden ser hechas en un espacio local, nacional, regional, o planetario...
comparto el siguiente enlace:
https://prezi.com/xopx1mfpbgks/la-glotopolitica/

I
IMPLICATURA: Este concepto acuado por el filsofo H. P. Grice se refiere a lo que se
comunica en un enunciado a partir de lo no dicho. Lo que se dice corresponde al contenido
proposicional del mismo tal y como se entiende desde el punto de vista de la lgica, mientras
que lo que se comunica es toda la informacin que se transmite con el enunciado, se trata de
un contenido implcito.
Existen dos tipos de implicaturas:
- Convencionales, que derivan directamente del significado de las palabras.
Ejemplo:
"Por fin han logrado alcanzar su objetivo". El enunciado no slo se enuncia la consecucin de
un objetivo, sino que esta ha sido ardua y dificultosa.
- No convencionales, que se generan por la intervencin de otros principios (principios de
cooperacin y mximas propuestos por Grice). La implicatura es no conversacional cuando los
principios son de otra naturaleza (esttica, social, moral). As, las implicaturas
conversacionales pueden ser generalizadas (no dependen directamente del contexto de
emisin) o particularizadas (dependientes del contexto de emisin).
Ejemplo:
A. Tienes hora?
B. Son las cuatro y cuarto.

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La persona que pregunta Tienes hora? no est interesada en saber si su interlocutor dispone
de un reloj, sino en saber la hora.
Bibliografa consultada:
http://algosobrepragmatica.blogspot.com.ar/2009/06/blog-post_2655.html

INTERDISCURSIVIDAD: Es el fenmeno de la inclusin, no siempre explicitada, de unos

fragmentos de discurso en otros.

INTERACCIONISMO SOCIODISCURSIVO: Este enfoque considera la actividad del lenguaje

como accin humana adquirida en los intercambios de prcticas verbales realizadas entre los
agentes humanos, prcticas stas que, ala vez, elaboran las capacidades mentales y la
conciencia de los mismos agentes. Es decir, la adquisicin de la capacidad del lenguaje se
produce en el desarrollo histrico social. Sobre la realizacin de esta frmula texto- contexto
Bajtn afirma "Cada palabra del texto conduce fuera de sus lmites" Toda comprensin
representa la confrontacin de un texto con otros textos" . Para Bajtn la situacin y el auditorio
son los elementos determinantes de la enunciacin. El sentido depende del otro socialque,
como parte extraverbal sobreentendida, realizar la interaccin o comunicacin verbal, tanto en
los gneros primarios (cotidianos) como secundarios. Riestra, Dora. Usos y Formas de la
Lengua Escrita. Ed. Novedades Educativas. Bs As. 2006

M
MARCAS ENUNCIATIVAS: elementos lingsticos que remiten a los participantes de una
situacin comunicacional como as tambin a algn elemento espacio-temporal de la misma.
Algunos ndices especficos que dan cuenta de estas marcas son: los decticos (pronombres
personales, adverbios, tiempos verbales) y otros procedimientos lingsticos como modalidades
y los subjetivemas. Estos ltimos permiten dar cuenta de una valorizacin del enunciante, ya
que son sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios seleccionados por este.

N
NARRACIN: Desde un enfoque sociodiscursivo se trata de una unidad modlica, una
secuencia textual (trmino acuado por Adam ,1992) y constituye una de las formas ms
utilizadas por las personas a lo largo de toda la historia para expresar sus vivencias, para
informarnos, para divertir, para entretener, para crear intriga. Ms all de los enfoques, se
puede afirmar que la narracin es un modo de organizar el pensamiento y el conocimiento. Los

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seres humanos pensamos nuestra propia vida a travs de una trama narrativa al tornar una
sucesin de hechos en temporal/cronolgica por medio de un encadenamiento lgico y causal.
Ejemplos de narracin son el mito, la novela, el relato cinematogrfico, la serie de televisin.
Los mismos demuestran como esta secuencia textual ha perdurado a travs de los tiempo y se
ha adaptado a los diferentes soportes de difusin (radio, cine, televisin, entre otros)
Toda narracin tiene una estructura, entendindose por tal la forma en la que est planificada y
organizada la narracin. Consta de tres ncleos:
una situacin inicial o exposicin,
un desarrollo,
una situacin final o desenlace.
En estos tres ncleos se insertan los diversos acontecimientos o secuencias que dan cuerpo a
la narracin.
Esta estructura puede dar lugar a gran variedad de relatos sobre todo a aquellos que siguen los
modelos tradicionales y clsicos estudiados por Vladimir Propp y mas tarde por Greimas.

O
ORACIN: Unidad mnima de estudio del plano sintctico. Se caracteriza por una figura tonal
propia (delimitada por la pausa de inicio y la final), por ser autnoma sintcticamente y por
tener un sentido en s misma.
Unidad gramatical, la oracin, que se define a partir de su contribucin, tradicionalmente, la
estructura de sujeto y predicado; caracterizada por los rasgos de concordancia entre ambos
constituyentes y, en su conjunto, por la temporalidad. La oracin, como unidad de
construccin es la mxima unidad de la sintaxis.

ORGANIZACIN DEL DISCURSO: actitud mental que consiste en mostrar el cmo y por qu
se suceden los diferentes fenmenos en el mundo y cmo se realiza esa construccin a partir
de determinadas construcciones lingsticas.

P
PALABRA: no son de nadie y por s misma no valen nada, deben formar parte de un
enunciado.
Palabra en el enunciado: denota emocin.
Palabra en el diccionario: forma gramatical con significado neutro.
Para Bajtn la palabra existe para el hablante en tres aspectos:
1. Como palabra neutra de la lengua que no pertenece a nadie.
2. Como palabra ajena.

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 3. Como palabra propia, porque al usarla en una situacin comunicativa determinada y
con una intencin determinada, la palabra adquiere expresividad.

POLIFONA: Este concepto, acuado por M. Bajtn se relaciona con la idea de que todo
lenguaje es ideolgico y dialgico ya que es producto de su aqu y ahora (producto social,
histrico y cultural). La multiplicidad de voces en un texto se manifiesta, por ejemplo, en las
relaciones de transtextualidad. Un enunciado podra manifestar su dialogismo con otro
anterior, por ejemplo, a travs del procedimiento de la parodia.
Por su parte, Ducrot llama enunciadores a las voces que se exhibe en el enunciado. A cada
punto de vista corresponde un enunciador, el cual se identifica como su origen: por definicin,
el enunciador se adhiere [] al punto de vista que se le atribuye y no puede distanciarse de l
(2001).

R
REPRESENTACIN SOCIAL: Las representaciones son, segn Moscovici, un concepto que
permite pensar el acto del pensamiento por medio del cual un sujeto se relaciona con un
objeto. Representar es entonces sustituir, estar en lugar de. Se trata de la reproduccin mental
de otra cosa que es, a su vez, una forma de conocimiento y de experiencia del sujeto.

RELATO: segn Genette, es el discurso oral o escrito que materializa la historia, es decir,
el texto narrativo concluido que conforma un todo significante.
Genette considera que existen tres sentidos del trmino relato:
En un primer sentido que es hoy, en el uso comn, el ms evidente y central-,
relato designa el enunciado narrativo, al discurso oral o escrito que asume la
relacin de un suceso o de una serie de sucesos: as se denominar relato de Ulises
al discurso formulado por el hroe ante los feacios en los cantos IX y XII de La
Odisea y, por consiguiente, a estos cuatro cantos mismos, es decir, al segmento del
texto homrico que pretende ser la fiel transcripcin de ese discurso.

En un segundo sentido, menos extendido, pero hoy de uso corriente entre los
analistas y tericos del contenido narrativo, relato designa a la sucesin de
acontecimientos, reales o ficticios, que son el objeto de este discurso, y sus
diversas relaciones de encadenamiento, de oposicin, de repeticin, etc. Anlisis
del relato significa, en este caso, el conjunto de acciones y situaciones
consideradas en ellas mismas, abstraccin hecha del medio, lingstico u otro, que
nos lo hace conocer: sean en este caso, las aventuras vividas por Ulises despus de
la cada de Troya hasta su llegada a la isla de laninfa Calipso.

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En un tercer sentido, que es aparentemente el ms antiguo, relato designa
nuevamente a un acontecimiento: no ya el que se, cuenta, sino el que consiste en
que alguien cuente algo: es el acto de narrar tomado en s mismo. Se dir as que
los cantos IX y XII de La Odisea estn consagrados al relato de Ulises, tal como se
dice que el canto XXII est consagrado a la masacre de los pretendientes: contar
sus aventuras es una accin tanto como masacrar a los pretendientes de su mujer,
y si es evidente que la existencia de sus aventuras (suponiendo que se las tenga,
como Ulises, por reales) no depende para nada de esta accin, es tambin
igualmente evidente que el discurso narrativo (relato de Ulises en el sentido 1)
depende absolutamente de ella, porque es el producto de ella, as como todo
enunciado es el producto de un acto de enunciacin. GENETTE, Grard (1989):
Discurso del relato, en Figuras III

S
SECUENCIA TEXTUAL: Segn Adam, las secuencias prototpicas responden a tipos
relativamente estables de combinacin de enunciados, dotados de una organizacin
reconocible por su estructura jerrquica interna (esquema) y por su unidad compositiva (plan).
Desde la perspectiva de este autor, las unidades modlicas se reducen a cinco: la secuencia
narrativa, la secuencia descriptiva, la secuencia argumentativa, la secuencia explicativa y la
secuencia dialogal. Si bien algunos textos pueden ser homogneos y construidos sobre la base
de una sola secuencia, otros textos se muestran con variedad de secuencias que pueden
aparecer coordinadas linealmente o de manera alternada, sin embargo, siempre hay una
dominante y es la que se manifiesta con una presencia mayor en el texto.
El concepto de secuencia textual permite reconocer que un texto se articula a partir de distintas
secuencias, as pueden aparecer en una narracin, pasajes descriptivos,por ejemplo.

SENTIDO: Modo de interpretar los discursos. Interpretar un discurso requiere su

contextualizacin en tiempo y espacio, pues todo discurso circula en una prctica social y
develar estas circunstancias enunciativas permite comprenderlo y asignarle un sentido.

SUPERESTRUCTURAS: Las distintas formas globales en que pueden aparecer ordenados los
contenidos de los textos y las relaciones jerrquicas entre segmentos de los mismos.

SUPERESTRUCTURAS GLOBALES: representan las relaciones de jerarqua superior, es

decir, afectan al texto en su totalidad.

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SUPERESTRUCTURAS LOCALES: representan relaciones de nivel intermedio o menor, es
decir, afectan a segmentos o partes del texto.

SUPERESTRUCTURAS CANNICAS:siguen un orden tpico o habitual para los usuario.

Responden a patrones preestablecidos y sus series organizativas son convencionalmente
reconocidas por una comunidad de discurso.

SUPERESTRUCTURAS NO CANNICAS: desarrollan sus categoras en un orden ms libre,

es decir, no fijo ni necesario.

T
TEXTO: Desde la lingstica del texto es definido como una unidad de comunicacin que
organiza el contenido y las formas en dos tipos de estructuras: la superestructura, que da
cuenta del esquema composicional del texto, y la macroestructura, que da cuenta del contenido
semntico del texto.

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