INGENIERA EN XXXXXXX

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE INGLS VIII

1. Competencias Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos,

experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, en los
mbitos pblicos, personal, educacional y ocupacional,
productiva y receptivamente en el idioma ingls de
acuerdo al nivel B1, usuario independiente, del Marco
de Referencia Europeo para contribuir en el desempeo
de sus funciones en su entorno laboral, social y
personal
2. Cuatrimestre Noveno
3. Horas Tericas 10
4. Horas Prcticas 50
5. Horas Totales 60
6. Horas Totales por Semana 4
Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno intercambiar informacin a travs de la
redaccin e interpretacin de descripciones de lugares,
personas, ideas y procesos, as como de
correspondencias formales e informales para fortalecer
su desempeo en su entorno laboral.

Horas
Unidades de Aprendizaje
Tericas Prcticas Totales
I. La descripcin 5 25 30
II. Correspondencia 5 25 30
Totales 10 50 60

Subdireccin de Programas
ELABOR: Comit Tcnico de Idiomas REVIS:
Educativos
FECHA DE ENTRADA
APROB: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2014
EN VIGOR:

F-CAD-SPE-24-PE-5A-XX
 INGLS VIII

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
I. La descripcin
Aprendizaje
2. Horas Tericas 5
3. Horas Prcticas 25
4. Horas Totales 30
El alumno describir personas, lugares y procesos empleando las
5. Objetivo de la
partes gramaticales que le permiten brindar precisin, secuencia,
Unidad de
contraste y coherencia a su relato para facilitar el desempeo en
Aprendizaje
su vida laboral.

Temas Saber Saber hacer Ser

Descripcin de Identificar los Describir personas, Solucin de problemas

una idea, momentos de la lugares e ideas de Creatividad
persona o lugar composicin: forma detallada. Trabajo bajo presin
presentacin o Interpretar Conciliacin
introduccin, desarrollo descripciones de Responsabilidad social
y conclusin. personas, lugares e
Identificar los adjetivos ideas.
calificativos que
describen la apariencia
fsica, forma de vestir y
personalidad.
Identificar las
preposiciones de lugar:
"below", "above", "to the
right", "to the left",
"underneath", "around",
"on top of", "on the
bottom of".
Identificar la funcin de
los intensificadores
"enough" y "too".
Identificar los
conectores: "with", "as
well as", "nevertheless",
"altough", "however",
"besides", "so", "so
that".

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Identificar las "relative

clauses" que incluyen
los pronombres
relativos "which",
"where" , "who" y "that".
Correspondencia Reconocer los Redactar escritos Solucin de problemas
formal conectores formales. Creatividad
Identificar la estructura Interpretar escritos Trabajo bajo presin
y elementos de las formales. Conciliacin
cartas formales. Responsabilidad social
Identificar las formas y
expresiones de cortesa
al saludar y despedirse
en una carta formal.
Reconocer los signos
de puntuacin.

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Resultado de aprendizaje
A partir de prcticas donde se
solicite y proporcione
informacin sobre la descripcin
de un lugar, persona y proceso
relacionadas con su rea de
estudio integrar una carpeta de
evidencias obtenidas en base a
las siguientes tareas:
"Listening".-
Responder a un ejercicio
prctico sobre la informacin
contenida en un audio.
"Speaking".-
Elaborar un dilogo en presencia
del profesor.
"Reading".-
Contestar un ejercicio escrito
sobre la informacin contenida
en un texto.
"Writing"
Redactar un escrito de al menos
200 palabras.
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APROB: C. G. U. T. y P.
INGLES VIII
PROCESO DE EVALUACIN
Instrumentos y tipos
Secuencia de aprendizaje
de reactivos
1. Identificar los momentos de la Lista de Cotejo.
composicin. Ejercicios prcticos
2. Identificar los adjetivos
calificativos que describen la
apariencia fsica, forma de vestir
y personalidad y las
preposiciones de lugar.
3. Comprender la funcin de los
intensificadores "enough" y
"too".
4. Identificar los conectores y
las "relative clauses".
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PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Mtodos y tcnicas de enseanza Medios y materiales didcticos

Aprendizaje auxiliado por las tecnologas de Material autntico impreso, de audio y de
la informacin. video.
Juego de roles Discos Compactos, USB
Tcnicas de comprensin de lectura, audio y Equipo Multimedia
escritura. Pantalla de TV
Computadora
Impresora
Can
Vocabulario de trminos relacionados con su
rea de estudio

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
II. Correspondencia
Aprendizaje
2. Horas Tericas 5
3. Horas Prcticas 25
4. Horas Totales 30
5. Objetivo de la El alumno intercambiar informacin a travs de
Unidad de correspondencias formales e informales para relacionarse en su
Aprendizaje entorno profesional.

Temas Saber Saber hacer Ser

Correspondencia Identificar los tipos de Redactar escritos Solucin de problemas

Informal escritos informales y sus informales. Creatividad
caractersticas: correos, Interpretar escritos Trabajo bajo presin
mensajes y recados. informales. Conciliacin
Reconocer los conectores Responsabilidad social
Identificar las partes de una
carta informal: saludo, texto
y cierre o despedida.
Identificar frases
idiomticas relacionadas
con la correspondencia
informal.

Correspondencia Reconocer los conectores Redactar escritos Solucin de problemas

formal Identificar la estructura y formales. Creatividad
elementos de las cartas Interpretar escritos Trabajo bajo presin
formales. formales. Conciliacin
Identificar las formas y Responsabilidad social
expresiones de cortesa al
saludar y despedirse en
una carta formal.
Reconocer los signos de
puntuacin.

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Resultado de aprendizaje
A partir de la elaboracin de un
proyecto donde se requiera
redactar e interpretar escritos
formales e informales
relacionados con su rea
profesional integrar una
carpeta de evidencias obtenida
en base a las siguientes tareas:
"Listening".-
Responder a un ejercicio
prctico sobre la informacin
contenida en un audio.
"Speaking".-
En presencia del profesor,
participar en un dilogo.
"Reading".-
Contestar un ejercicio escrito
sobre la informacin contenida
en un texto.
"Writing".-
Elaborar escritos de al menos
100 palabras para
correspondencia informal y de
200 para correspondencia
formal.
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INGLS VIII
PROCESO DE EVALUACIN
Instrumentos y tipos
Secuencia de aprendizaje
de reactivos
1. Identificar los tipos de Lista de Cotejo.
escritos informales y sus Proyecto
caractersticas.
2. Comprender frases
idiomticas relacionadas con la
correspondencia informal.
3. Identificar la estructura y
elementos de las cartas
formales.
4. Explicar las formas y
expresiones de cortesa al
saludar y despedirse en una
carta formal.
5. Reconocer el uso y funcin
los signos de puntuacin.
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PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Mtodos y tcnicas de enseanza Medios y materiales didcticos

Aprendizaje auxiliado por las tecnologas de Material autntico impreso, de audio y de
la informacin. video.
Juego de roles Discos Compactos, USB
Tcnicas de comprensin de lectura, audio y Equipo Multimedia
escritura. Pantalla de TV
Computadora
Impresora
Can
Lista de conectores, frases idiomticas y
"phrasal verbs".
Vocabulario de trminos relacionados con su
rea de estudio

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeo

Interpretar las ideas principales de
informacin escrita, verbal en lengua
estndar y su contexto en forma
detallada, en situaciones de trabajo, de
estudio, esparcimiento, para seleccionar
la respuesta adecuada.
A partir de una informacin previamente
proporcionada ya sea en forma oral o escrita:
-. Reacciona de manera no verbal ante el
mensaje recibido.
-. Intercambia y expone ideas proporcionadas en
la informacin previa asumiendo roles con
pronunciacin, entonacin, fluidez, estructura y
lenguaje apropiado.
-. Elabora escritos simples con estructura
gramatical y acorde a una situacin de
comunicacin.

Expresar sentimientos, pensamientos, Participa de manera espontnea, en

conocimientos, experiencias, ideas,
reflexiones, opiniones, empleando
oraciones, vocabulario y estructuras
gramaticales, argumentando de forma
comprensible, aunque sean evidentes sus
pausas, para realizar una planificacin
gramatical y lxica con razonable
correccin, con poca influencia de su
lengua materna, para dar respuesta al
interlocutor.
conversaciones sobre temas conocidos o de
inters personal utilizando vocabulario suficiente
para poderse comunicar con seguridad y
precisin gramatical razonable, manteniendo una
conversacin, aunque haya pausas para planear
el lxico y la estructura gramatical y solicitando
ocasionalmente la repeticin de palabras o
frases.
- Responde a mensajes de forma escrita (e-
mails, cartas personales) describiendo
experiencias y sensaciones, de manera
coherente y cohesiva.

Organizar informacin relativa a un tema Elabora textos de manera estructurada y lgica

pertinente y relevante al tipo de trabajo
que se desea elaborar, identificando tipos,
partes y tcnicas del discurso utilizados
en la elaboracin de una composicin
para comunicar efectivamente lo que se
desea.
sobre eventos y experiencias con base en
especificaciones previamente establecidas,
estructurado de manera simple, y con estructura
gramatical.
- Esboza oralmente, con base en informacin
previa, describiendo las etapas para abordar una
situacin de forma lgica y estructurada, con
precisin gramatical

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 Capacidad
Redactar documentos en forma coherente
y cohesiva a partir de informacin previa,
para transmitir la informacin verbal o
escrita, de acuerdo al objetivo deseado.
Criterios de Desempeo
- Elabora y expone reportes e informes de
manera estructurada y lgica sobre eventos y
experiencias laborales, respondiendo a
estndares profesionales y con estructura
gramatical.

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FUENTES BIBLIOGRFICAS

Autor Ao Ttulo del Documento Ciudad Pas Editorial

Dorothy E (2009) Academic Writing Macmillan

Zemach, Lisa A
Bangkok Thailand
Rumisek

Betty S. Azar, (2009) English Grammar U.S. Pearson

Stacy A. Hagen Education

Peter Loveday,
Melissa Koops,
Sally
(2012) Take Away English 4 China Mc Graw Hill
Trowbridge,
Lisa Varandani

Mickey Rogers,
Joanne Taylore-
Macmillan
Knowles, Steve (2010) Open Mind 3 Bangkok Thailand
Taylore-Knowles

Straightforward Pre
Macmillan
Philip Kerr (2012) Intermediate Bangkok Thailand

Ken Wilson
(2011) Smart Choice 3 New York U.S. Oxford
Macmillan
Miles Craven (2013) Breakthrough Plus 4 Bangkok Thailand
Joan Saslow y
Pearson
Allen Asher (2011) Top Notch 3 New York U.S.
Longman
Jack C. (2009) Interchange 3 New York U.S. Cambridge
Richards

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